快乐读书吧读书真快乐教学ppt最新部编一年级语文上册
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一年级上册快乐读书吧：读书真快乐 课件(共26张PPT)
课 后 小 结
《一年级语文上册》的“快乐读书吧”单元中的《读书真快乐》是一篇富有感染力和号召力的文 章，可以帮助学生了解读书的重要性，以及读书带来的快乐和幸福。同时，也可以让学生产生对 阅读的热爱和对知识的追求，为学生的成长和发展打下坚实的基础。
下课！ 同学们再见！
授课老师：
时间：2023年9月10日
课 后 小 结
文章强调了读书是一种很好的学习方式，可以帮助我们获取知识和智慧。通过阅读，我们可以了 解到这个世界的各种奇妙事物，扩大自己的视野，增强自己的见识。
2 课后小结
课 后 小 结
文章指出了读书可以帮助我们解决问题和面对挑战。在日常生活中，我们会遇到各种困难和挑战 ，而读书可以为我们提供一些解决问题的思路和办法。通过阅读，我们可以学习到一些应对困难 和挑战的经验和智慧。
一起学拼音
读书是一件快乐的事。 我们读书时，遇到不认识 的字词该怎么办？
我们刚刚成为一年级的学生， 可以挑选一些拼音读物来阅读，遇 到不认识的字，可以先读读拼音， 还可以一边观察图画一边读。
大家都读过哪些有意 思的好书呢？填写下面的 读书记录卡，并在小组内 交流一下吧。
读书记录卡
推荐书目
和大人一起读
和爸爸妈妈一 起读书
我们在家都是怎样与 爸爸妈妈一起读书的呢？
不懂就问，不认识的字问 爸爸妈妈。
当故事里有很多角色的 时候，我会和大人一起表演 着读。
他们在干什么？
我读了很多书， 会讲很多故事，同学 们叫我“故事大王”。
给学讲故事
通过读书，你 收获了什么？
课外阅读让我学到了知识，丰富 了课余生活， 掌握了学习方法，收 获了更多友谊，同学们都喜欢听我讲 故事。。
文章强调了读书可以带来快乐和幸福。阅读可以让我们沉浸在故事的世界中，让我们感受到故事 中的情感和价值，从而让我们得到一些快乐和满足。
部编版小学一年级上册语文快乐读书吧(共19张PPT)
阅读的方式
阅读的途径
阅读的成效
第2页，共19页。
阅读的期待
单我击来说此内处容 编母版标题样式 我们和谁一起读书呢？
• 单击此处编辑母版文本样式 阅读的方式
• 第二级
• 第三级
• 第四级 • 第五级
和爸爸妈妈一起读；
和同伴读；
自己读。
第3页，共19页。
单我击来说此内处容 编母版标题样式
我们可以去哪里读书呢？
部编版 语文 一年级 上册
单击此处编母版标题样式
快乐读书吧
读书真快乐 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级
第1页，共19页。
单我击来说此内处容 编母版标题样式
仔细观察这四幅图，说说你的发现。
• 单击此处编辑母版文本样式
• 第二级
• 第三级
• 第四级 • 第五级
学会了拼音，我们就可以读一些• 注意第版四级的书。
学会了拼音，我们就可以读一些注意版•的书第。五级 在借来的书上乱涂乱画。
图中的小姑娘是怎么做的。
2、说说学习小伙伴们的好办法是什么。
如果没有做对，应该怎么做？和伙伴们说说。
（2）说说从哪些地方看出读故事书很有意思？
1、阅读过程中，遇到过什么烦恼。
就可以认识更多的字，读更多的书了。
第18页，共19页。
单爱击护书此本处好朋编友 母版标题样式
乐乐今天去图书馆，他的哪些做法是对的？在（
做对• ，单应击该此怎处么做编？辑和母伙版伴文们本说说样。式
• 第二级
• 第三级
第14页，共19页。
单一击起来此看处图 编母版标题样式
这是什么场景？
• 单击此处编辑母版文本样式
部编版一年级语文上册快乐读书吧《读书真快乐》优秀课件(共34张PPT)
这是什么场景？
1.阅读过程中，你遇到过什么烦恼？ 2.说说学习小伙伴们的好办法是什么。
一起学习拼音的场景
拼音是我们学习汉字的工具。 学会了拼音，我们就可以读一些 注音版的书，就可以认识更多的 字，读更多的书了。
我们看书的时候要注意什么？
选择适合自己读的书。 从书名上初步了解书的内容。 学会看目录，快速找到自己
图上的小朋友在 和谁一起读书呢？
想一想，他们是 在哪里看书呢？
图上画的都有谁？ 他们在干什么呢？
你觉得读课外书 有什么好处？
想一想，我们还 可以在哪里读到 更多的书？
书店、图书馆、 学校阅览室……
在家读书
在图书馆读书
在书店看书
你读过哪些书呢？ 和大家一起说说 吧！
读书时，碰到了 不认识的字怎么 办？
这是什么场景？
（1）爸爸妈妈每天都陪你读书吗？ （2）你们一般在什么时候一起读书？ （3）爸爸妈妈陪你读书，你的心情怎么样？ （4）你和爸爸妈妈一起读了哪些书？从书中， 你知道了哪些知识、哪些有趣的事？
亲子阅读的场景
小时候，爸爸妈妈读给我听， 现在我可以和爸爸妈妈一起读。 一家人围坐在一起读书，多么温 馨、快乐啊！
想看的内容。
乐乐今天去图书馆，他的哪些做法是对的？在（ “☆”。如果没有做对，应该怎么做？和伙伴们说说。
）里画
安静阅读，不影响别人。（ ☆ ） 在借来的书上乱涂乱画。（ ） 保持书的干净整洁。 借阅来的杂志放回原处。（ ☆ ） 借来的图书按期归还。 （ ☆ ）
——读书真快乐
教学目标
了解课外阅读的方式和基本 途径。 体会阅读的快乐，乐于和大 家分享课外阅读的成果。
我们可以去哪里读书呢？
阅读的途径
《快乐读书吧：读书真快乐》精品课件
拓展发散
课外阅读推荐
书名：《小魔怪要上学》 作者： 玛丽·阿涅丝·高德哈文
内容简介
小魔怪是食人魔的孩子，他很羡慕人类小孩 子的快乐。有一天，他捡到了一本书，决定要去 上学，“破译”书中的秘密。从小魔怪上学这天 起，一切都改变了。当他学会阅读，念着书上的 故事时，食人魔爸爸、妈妈都被吸引过来了，他 们最后甚至还和小魔怪的同学变成好朋友了呢！
除了上课读书，我和同 学们在课余还去书店、图书 馆、阅览室读书，那里的读 书氛围可浓了。大家可以边 读书边分享知识和心得。
现在，我能自己看图画书 和标注了拼音的书。每当独立 读完一本书时，我的心中就充 满了成就感。爸爸、妈妈也会 给我买各种类型的书回来，鼓 励我多识字、多阅读。
同学们还可以制作读书荣誉卡（如下）， 来记录自己读书的收获和感悟。
快乐读书吧
dú shū zhēn kuài lè
在我还没有上学的时 候，我就开始读书了，那 时我认识的字不多，读书 都靠听爸爸、妈妈讲故事。 现在，我能和爸爸、妈妈 一起读书啦！
上学之后，我把和爸爸、 妈妈一起读过的故事讲给同 学们听，大家都听得津津有 味，还称我为“故事大王”， 我可开心了。
亲子阅读卡
家长每天阅读时间：（ 孩子每天阅读时间：（ 每天有效共读时间：（
孩子的话： 家长的话：
）分瞬间感受：
交流阅读课外书的经历
分享阅读趣事。 组织讲故事。
2024年秋一年级上册快乐读书吧 读书真快乐 课件(共27张PPT)
亲子阅读
小女孩在说这句话的时候，心 情是怎样的？
开心
高兴
亲子阅读
我经常和爸爸妈妈一 起读有趣的故事书。
开心
高兴
亲子阅读
你和爸妈妈在一起读书时，他们是怎么做的？你 们又是怎么做的？
家长读给 孩子听
孩子读给 家长听
合作阅读,家长 读一部分，孩 子读一部分。
亲子阅读
和爸爸妈妈一起阅读课外书的时候你有什么感受?
我在阅读中明白 了许多道理。
图上的小女孩在哪里？她 正在翻阅哪种书？
小女孩在书店读图画书。
角色为扮演，学会选书
图画书以图画为主，图画精美，文字较少。
图上的小朋友在哪儿?他 们在干什么?
小朋友们在阅览室独自 阅读课外书。
独自阅读时遇 到不认识的字，我 该怎么办呢？
可以看着书上的 插图猜出意思来。
图上的小男孩说了什么?
我读了很多书，会 讲很多故事，同学们叫 我“故事大王”。
和大人一起读
和他人分享阅读收获
分享阅读收获 其他小朋友还会有什么阅读收获?
我会背诵很多的 儿歌和童谣。
分享阅读收获 其他小朋友还会有什么阅读收获?
我在阅读中认识 了很多汉字。
分享阅读收获 其他小朋友还会有什么阅读收获?
快乐读书吧
读书真快乐
谈话导入
你最近都读了哪些书？印象最深刻的内容是什么？
读一本好书是一种巨大的享乐。
——高尔基
读书给人以乐趣，给人 以光彩，给人以才干。
——培根
快乐读书吧
读书真快乐
亲子阅读
图上都有谁?他们在干什么?
小女孩正在和爸爸妈 妈在家里一起读书。
亲子阅读
我经常和爸爸妈妈一 起读有趣的故事书。
部编版小学语文一年上册快乐读书吧 读书真快乐 说课稿 课件(共38张PPT)
板块二、“我”这样和爸爸妈妈一起读 1.出示情境图一，读懂图画和文字的内容。 （1）引导学生说说图上画着谁，在干什么。 （2）引导学生仔细观察画面，说说从哪些地方看出读故事书很有 意思。
2.请经常和家人一起阅读的小朋友说说自己课外阅读情况。 （1）爸爸妈妈每天都陪你读书吗？ （2）你们一般在什么时候一起读书？ （3）爸爸妈妈陪你读书，你的心情怎么样？ （4）你和爸爸妈妈一起读了哪些书？从书中，你知道了哪些知识、哪些 有趣的事？
本课在教学时，要注意联系生活，切实指导学生的课外阅读，帮助学 生解决可能遇到的阅读困难。如第一个场景“亲子阅读”，如果能把身 边熟悉的小朋友的亲子共读场景融入课堂，学生自然会感到温馨和亲切 ；第二个场景里，教材里展示的只是“我会讲很多故事”，其实识字、 背儿歌等也都可以通过课外阅读达到目标再如，第三个场景提到的阅读 地点只是书店，图书馆、阅览室等也都可以读书，这样就打开了学生的 思路。
三、说教学目标
1.借助绘本阅读，感受阅读的魔力，激发阅读的愿望，培养"我想读" 的阅读信念。 2.结合课文中“亲子阅读”“阅读分享”“书店阅读”“借助拼音扫 除阅读障碍”这4 幅图画，通过联系生活、现场展示、阅读分享，了 解课外阅读的方式和途径，打开学生的课外阅读空间，让学生产生阅 读期待，激发学生学习拼音的热情。 3. 以本堂课为“导火线”，开展本学期的阅读系列活动，激发孩子们 的阅读兴趣，培养孩子们的阅读能力。
目录
一、说教材 二、说学情 三、说教学目标 四、说教学重难点 五、说教法 六、说教学过程 七、说板书设计 八、说教学反思
一、说教材
《读书真快乐》是新教材部编版小学语文一年级上册识字（一）单元 快乐读书吧的内容。本次“快乐读书吧”由四幅场景图和四段提示语构 成，内容分别指向阅读的方式—和爸爸妈妈一起读、和同伴读、自已读； 阅读的途径—书店、图书馆、阅览室；阅读的成效—了解很多故事内容， 能讲故事给同学听阅读的期待—学了拼音就能读更多的书了。
统编版语文一年级上册 第一单元 识字 快乐读书吧 读书真快乐 课件.ppt
了解拼音用途
读书给我们带来快乐！但是读书 时遇到不认识的字该怎么办呢？ 看看课本中最后一幅图告诉了我 们什么方法吧！
拼音是我们的好朋友，它乐意帮助我们 读懂更多有趣的书。
推荐图书
童话故事 主要角色 主要情节
得到启示
老师向大家推荐一套好看的书—— 《快乐读书吧·名著阅读课程化丛书·和 大人一起读》，里面有许多有趣的儿 歌、童谣和故事。你可以在大人的帮 助下，和他们一起读。接下来，我们 要学习拼音，学习了拼音，你就可以 借助拼音，自己独立阅读各种图书啦！
作者简介
蜻 花
下节课见！
除了在学校和老师、 同学一起读书外，平 时我们还可以和谁一 起读书呢？
爸爸 妈妈 爷爷 奶 奶 外公 外婆 邻居 阿姨
分享收获
图上的小朋友读完 书后在干什么？
拓展阅读空间
图中的小女孩在哪里读书呢？在读哪种书？
你们经常在什么时候在哪些地方读书呢？
周末在图书馆 放学后在阅览室 平时在学校 晚饭后在家里 ......
2024版一年级上册
快乐读书吧
学习目标
01 了解课外阅读的基本途径 02 感受阅读的快乐 03 与大家分享课外阅读成果
你们都读过老师、同学一起读书外，平时我们还可以和谁一起读书呢？
小女孩和爸爸妈 妈在家里一起读 书。
常常，时常
小女孩在说这句 话的时候，心情 是怎样的？
《快乐读书吧·名著阅读课程化丛书·和大人一起读》
“本书特色
需 化
内容简介
统编小学语文教科书必读书目 配套统编小学语文教科书 “快乐读书吧”栏目同步使用 统编义务教育教科书小学语 文主编曹文轩、陈先云担纲主编 精选原作，提供阅读指导 人民教育出版社课程教材研究所小学语文课程研究开发中 心编辑出版四色印刷，低年级美绘注音 国家统编教科书的 有机组成部分 统编教科书通过设置“和大人一起读”“快 乐读书吧”等专栏，体现亲子阅读、全民阅读、自主阅读 的编排理念，更着力克服课外阅读的边缘化，促进儿童阅 读进教材、进课程，使课外阅读课程化，给学生如何读课 外书以全方位的指导。
快乐读书吧：读书真快乐(课件)2023-2024学年统编版语文一年级上册
快乐读书吧
读书的好处 知识就像呼吸 一样，吐纳之间，方见人的气质和涵养。 最不济也能唬一唬那些一点书都不读的人。获得某种程度 上的优越感，而优越感某种程度上又是建立自信的一种方 式，这是 读书最明显的一个功效。也是相当一部分人想要 读书的目的。
读书，让人任你红尘滚滚，我自清风朗月。面对芜杂世俗之事， 一笑了之。读书，让人视野开阔，头脑冷静，正像深水表面， 总是波澜不惊，做到每临大事有静气，处理问题从容不迫，举 重若轻。正气在身，淡泊名利，无欲则刚，无欲则静，心态平 静，心有定力，不为进退滋扰，宠辱泰然不惊，浮躁会远你而 去。 读书，使人归于宁静和淡泊，使生命超然物外。读书， 是一种精神的跋涉。一个人的心灵若能得到知识的浸润，就会 生出许多灵气和色彩。读书若水，川流不息，潜移默化，润物 无声。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
作业 1.每天读书一小时。 2.写一篇读书笔记。 3.写一篇说明文。
名人名言 1.书籍是人类进步的阶梯。 2.与肝胆人共事，无字句处读书 3.聪明在于学习，天才在于积累。 4.书到用时方恨少，事非经过不知难。 5.好书不厌读百回，熟读课思子自知。
高尔基说过：“书是人类进步的阶梯”。一本好书会使我们受益匪浅。 “思维是地球上最美丽的花朵”，而探索精神是其中最灿烂的一枝。千 百年来，人类用孜孜不倦的求索精神，不断扩展着对神气大自然，对奇 妙的科学以及对人类自身的认识。
《十万个为什么》内容非常丰富，包括天文、地理、生物、人体、 健康好多方面的内容，是一本让我开阔视野、增长知识的科普读物。书 中一个个新奇的知识，有问有答会让你感到大千世界的五彩缤纷和自然 界中的千变万化。令人废寝忘食，手不释卷。
《十万个为什么》为作为科普图书，在我国没有任何一本书能够与 《十万个为什么》匹敌。1961年该书出版，在之后的大半个世纪里，这 套传承科学并且经久不衰的图书，已经成为我国原创科普图书的第一品 牌。1956年，在 “向科学进军”的号召发出以后，全国各行各业都掀起 了向科学进军的热潮。少年儿童出版社也很受鼓舞，想努力为孩子们出 一些科普好书。最初定位为儿童读物的《十万个为什么》，于1961年6 月1日国际儿童节时在全国各地上市了第一版，很快就一炮打响。《中国 青年报》、《青年杂志》都开始连载《十万个为什么》，把它视为了青 年读物。一些政府工作人员建议全国青年干部“每个人都要从中学点知 识”。周恩来总理也很喜欢《十万个为什么》，在他的轿车里放了一套 顺手翻阅。很多老师还把这套书作为讲课的参考材料。在1964年第二版 《十万个为什么》面世前的短短三年内，第一版被重印了11次。读者对 科普图书的需求如饥似渴，造成了我国的一个疯狂阅读时代。什么成为 经典？
读书的好处 知识就像呼吸 一样，吐纳之间，方见人的气质和涵养。 最不济也能唬一唬那些一点书都不读的人。获得某种程度 上的优越感，而优越感某种程度上又是建立自信的一种方 式，这是 读书最明显的一个功效。也是相当一部分人想要 读书的目的。
读书，让人任你红尘滚滚，我自清风朗月。面对芜杂世俗之事， 一笑了之。读书，让人视野开阔，头脑冷静，正像深水表面， 总是波澜不惊，做到每临大事有静气，处理问题从容不迫，举 重若轻。正气在身，淡泊名利，无欲则刚，无欲则静，心态平 静，心有定力，不为进退滋扰，宠辱泰然不惊，浮躁会远你而 去。 读书，使人归于宁静和淡泊，使生命超然物外。读书， 是一种精神的跋涉。一个人的心灵若能得到知识的浸润，就会 生出许多灵气和色彩。读书若水，川流不息，潜移默化，润物 无声。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
作业 1.每天读书一小时。 2.写一篇读书笔记。 3.写一篇说明文。
名人名言 1.书籍是人类进步的阶梯。 2.与肝胆人共事，无字句处读书 3.聪明在于学习，天才在于积累。 4.书到用时方恨少，事非经过不知难。 5.好书不厌读百回，熟读课思子自知。
高尔基说过：“书是人类进步的阶梯”。一本好书会使我们受益匪浅。 “思维是地球上最美丽的花朵”，而探索精神是其中最灿烂的一枝。千 百年来，人类用孜孜不倦的求索精神，不断扩展着对神气大自然，对奇 妙的科学以及对人类自身的认识。
《十万个为什么》内容非常丰富，包括天文、地理、生物、人体、 健康好多方面的内容，是一本让我开阔视野、增长知识的科普读物。书 中一个个新奇的知识，有问有答会让你感到大千世界的五彩缤纷和自然 界中的千变万化。令人废寝忘食，手不释卷。
《十万个为什么》为作为科普图书，在我国没有任何一本书能够与 《十万个为什么》匹敌。1961年该书出版，在之后的大半个世纪里，这 套传承科学并且经久不衰的图书，已经成为我国原创科普图书的第一品 牌。1956年，在 “向科学进军”的号召发出以后，全国各行各业都掀起 了向科学进军的热潮。少年儿童出版社也很受鼓舞，想努力为孩子们出 一些科普好书。最初定位为儿童读物的《十万个为什么》，于1961年6 月1日国际儿童节时在全国各地上市了第一版，很快就一炮打响。《中国 青年报》、《青年杂志》都开始连载《十万个为什么》，把它视为了青 年读物。一些政府工作人员建议全国青年干部“每个人都要从中学点知 识”。周恩来总理也很喜欢《十万个为什么》，在他的轿车里放了一套 顺手翻阅。很多老师还把这套书作为讲课的参考材料。在1964年第二版 《十万个为什么》面世前的短短三年内，第一版被重印了11次。读者对 科普图书的需求如饥似渴，造成了我国的一个疯狂阅读时代。什么成为 经典？
一年级上册语文课件-快乐读书吧：读书真快乐-人教部编版ppt(共7张)
•
8.成 熟 社 会 的 成熟 公民不 必刻意 选择生 活，“ 活得丰 富”与 “活得 正确” 是自然 而然形 成的结 果。
•
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
9.中 国 人 对 自 然的 态度是 亲和、 “不隔 ”的， 对用具 器皿的 制作不 单是为 了控制 自然， 满足生 存所需 ，还希 望以此 表现对 自然的 敬爱， 反映自 然所给 予的启 示。
•
3． 通 过 读 者 、观众 和听众 的接受 ，艺术 作品的 价值才 从一种 可能的 存在转 化为现 实的存 在，从 这个意 义上说 ，接受 也属于 艺术创 作的一 部分。
•
4． “前 理 解 ”是 接受 者在理 解文本 以前的 心理文 化结构 ，由于 接受者 对文本 的接受 不是被 动的。 所以这 种结构 会影响 接受者 对文本 的理解 。
谢 谢 观 看！
•
1． 在 过 去 ， 艺术品 的接受 并不属 于美学 的研究 范围， 而当接 受美学 诞生以 后，关 于艺术 品的接 受的研 究就成 为艺术 美学中 的一门 显学。
•
2． 接 受 美 学 认为， 艺术品 在艺术 家手中 产生出 来，这 只是艺 术创作 的第一 阶段， 读者、 观众、 听众对 艺术品 的接受 是艺术 创作的 继续。
•
10.人 类 社 会 里 的礼 和乐体 现着天 地运行 的大道 ，而礼 之本在 仁，在 于音乐 的精神 ，所以 乐是一 切人类 艺术的 最髙境 界和最 终追求 。
•
5.追 求 一 种 具 体生 活之上 的普遍 原则很 容易， 所以很 多人选 择“活 得正确 ”而放 弃“活 得丰富 ”。
•
6.不 论 是 正 确 性标 准的形 成，还 是正确 性标准 的修正 ，都离 不开生 活实践 的丰富 性，二 者密切 相关。
部编版一年级语文上册第一单元《快乐读书吧：读书真快乐》教学课件
的故事，也可以是自己在生活中发生的快 乐故事。 态度自然，举止大方，音量适中，能让别 人听清楚。
听： 注意安静听别人讲故事。 如有自己不明白的故事内容，等别人讲完
故事后，提出疑问并耐心听别人解答。 听完后，给讲故事的小朋友竖一个大拇指
或鼓起热烈的掌声。
分小组交流，分享故事，评选小组内的 “故事大王”。
会讲故事是读书的一种收获，会背儿歌、 童谣，也是读书的收获。谁来和大家分 享自己会背的儿歌、童谣？
营造氛围 采访“故事大王”：除了在家里，你 平时还喜欢去哪里看书？看些什么书？
图中的小朋友在哪里读书？ 你喜欢在书店读什么书？
怎样在书店里找到自己喜 欢读的书？
在读书时遇到不认识的字，该怎么办呢？
拼音是我们阅读的 好帮手。学了拼音，我 们就可以认识更多的字， 读更多的书了。
拿出自己准备的喜欢的书，小组交流推荐。 走向教室的图书角，选择同学推荐的书进
行阅读。
板书设计 快乐读书吧
亲子阅读
分享阅读收获 去书店看书 一起学拼音
读书真快乐
课后练习
1.
十 颗星星 三 个果子 八 只小鸟
2. 示例：
6.
一
三
八
十
☆这首谜语诗写的是( ② )。
①
②
7.
()
()
()
略
()
8.
三二一
三二一.
示例：
日 白 禾 (1)加一笔变成新字：口 →
日→
木→
二 二 日 (2)减一笔变成新字：土 →
三→
田→
(或十)
4.
( 田 )地 人( 口 ) 水( 田 ) ( 日 )月 耳( 目 ) 六( 日 ) 大 ( 人 ) ( 八 )月 ( 八 )十
听： 注意安静听别人讲故事。 如有自己不明白的故事内容，等别人讲完
故事后，提出疑问并耐心听别人解答。 听完后，给讲故事的小朋友竖一个大拇指
或鼓起热烈的掌声。
分小组交流，分享故事，评选小组内的 “故事大王”。
会讲故事是读书的一种收获，会背儿歌、 童谣，也是读书的收获。谁来和大家分 享自己会背的儿歌、童谣？
营造氛围 采访“故事大王”：除了在家里，你 平时还喜欢去哪里看书？看些什么书？
图中的小朋友在哪里读书？ 你喜欢在书店读什么书？
怎样在书店里找到自己喜 欢读的书？
在读书时遇到不认识的字，该怎么办呢？
拼音是我们阅读的 好帮手。学了拼音，我 们就可以认识更多的字， 读更多的书了。
拿出自己准备的喜欢的书，小组交流推荐。 走向教室的图书角，选择同学推荐的书进
行阅读。
板书设计 快乐读书吧
亲子阅读
分享阅读收获 去书店看书 一起学拼音
读书真快乐
课后练习
1.
十 颗星星 三 个果子 八 只小鸟
2. 示例：
6.
一
三
八
十
☆这首谜语诗写的是( ② )。
①
②
7.
()
()
()
略
()
8.
三二一
三二一.
示例：
日 白 禾 (1)加一笔变成新字：口 →
日→
木→
二 二 日 (2)减一笔变成新字：土 →
三→
田→
(或十)
4.
( 田 )地 人( 口 ) 水( 田 ) ( 日 )月 耳( 目 ) 六( 日 ) 大 ( 人 ) ( 八 )月 ( 八 )十
语文一年级上册统编版《快乐读书吧：读书真快乐》课件
你读过什么有趣的书，可以和大家分享吗？
快乐读书吧：
读书真快乐
互动课堂
除了在学校和老师、同学一起 读书外，平时我们还可以和谁一起 读书呢？
互动课堂
• 红红在哪里读书？和谁在 一起读书？
红红在家里和爸爸妈 妈一起读书。
亲子阅读卡
1、你经常和谁一起读书？
a、爸爸 b、妈妈 c、爷爷 d、奶奶
2、你一周大概能读几次？
拼音是我们的好朋友， 它可以帮助我们读懂更多 有趣的书。
推荐图书
《快乐读书吧·名著阅读 课程化丛书·和大人一起读》
接下去，我们要学习拼音，学习了 拼音，你就可以借助拼音，自己独立阅 读各种图书啦！
a、1次 b、2次 c、3次 d、4次 e、5次
f、每天
3、我读过的书有
。ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
在家里和家人一起读书真是一件快乐的 事，希望大家在家里经常和家人一起读书。
互动课堂
• 我们还可以在哪里读到更多 的书？看插图并联系自己的 生活说一说。
联系生活
书店
少儿图书馆
互动课堂
你在书店、少儿图书馆、学校阅览室里读过 哪些书呢？谁来说说你读过的书？
互动课堂
• 在这些地方，你是怎么读书的？
一个人静静地坐在地上读。 和爸爸妈妈一起轻声读。
互动课堂
• 图中的小朋友们读完书 后在干什么？
你读过的故事里，哪一个故事特别 有趣呢？谁愿意来讲一讲，和大家一起 分享？
互动课堂
• 读书给我们带来快乐！但是， 读书时遇到不认识的字该怎么 办呢？
互动课堂
快乐读书吧：
读书真快乐
互动课堂
除了在学校和老师、同学一起 读书外，平时我们还可以和谁一起 读书呢？
互动课堂
• 红红在哪里读书？和谁在 一起读书？
红红在家里和爸爸妈 妈一起读书。
亲子阅读卡
1、你经常和谁一起读书？
a、爸爸 b、妈妈 c、爷爷 d、奶奶
2、你一周大概能读几次？
拼音是我们的好朋友， 它可以帮助我们读懂更多 有趣的书。
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书店
少儿图书馆
互动课堂
你在书店、少儿图书馆、学校阅览室里读过 哪些书呢？谁来说说你读过的书？
互动课堂
• 在这些地方，你是怎么读书的？
一个人静静地坐在地上读。 和爸爸妈妈一起轻声读。
互动课堂
• 图中的小朋友们读完书 后在干什么？
你读过的故事里，哪一个故事特别 有趣呢？谁愿意来讲一讲，和大家一起 分享？
互动课堂
• 读书给我们带来快乐！但是， 读书时遇到不认识的字该怎么 办呢？
互动课堂
统编版一年级上册语文《快乐读书吧：读书真快乐》【精华版】PPT课件(完整版)
感谢您的观看
THANKS
亲子阅读记录卡
一周读（ ）次 和（ ）一起读
阅读时间：（ ）阅读方式：（
）
书名：（ ） 我最喜欢的人物：（ ）
图上的小朋友读 完书后在干什么？
小男孩正在讲故 事，其他小朋友都在 专心听。
小组评选“故事大王”
在小组里讲一讲自己喜欢的故事， 其他同学认真倾听，谈谈自己对这个故 事的感受是什么。
全班评选“故事大王”
语文 一年级 上册
快乐读书吧
读书真快乐
你都读过哪些课外书呢？
交流读书方式
除了在学校和老 师、同学一起读书 外，平时我们还可 以和谁一起读书呢？
看图读文
插图上画着谁？ 在哪里干什么？
小女孩和爸爸妈 妈在家里一起读书。
你有过这样的读书 经历吗？你和爸爸妈妈 在一起是怎么读书的？
跟读
一人一页轮读
分角色读 分角色演一演
04
幻灯片设计技巧
• 1-简洁美观幻灯片样式 2-恰当使用图表和数据展示 • 3-注重版式和排版规范 4-保持一致性和连贯性
05
演讲技巧与配合
1-自信流畅演讲风格 2-掌握好时间节奏和进度安排 3-与观众互动，提高参与度 4-准备好备用方案和应对措施
06
检查、修改及反馈收集
1-仔细检查每一页内容准确性 2-邀请他人审查并提供意见反馈 3-根据反馈进行必要调整优读
《快乐读书吧·名著阅读课程化丛书·和大人一起读》
附： 做一个好PPT的原则
01
明确目标与主题
1-确定PPT目的 2-紧扣主题内容 3-适应受众需求
02
结构与布局规划
1-清晰逻辑框架 2-突出重点信息 3-统一风格与配色方案
小学语文一年级上册 快乐读书吧：读书真快乐 课件(共25张PPT)
认真视察：图上的小朋友在干什么？说什么？
家长每天阅读时间：( )分钟。
2、我能与同学交流阅读的快乐，并产生阅读的期待。
1、我能说出课外阅读的方式和基本途径。
快乐读书吧
回顾目标
1、我能说出课外阅读的方式和基本途径。 2、我能与同学交流阅读的快乐，并产生阅读的期待。 3、我乐于和大家分享课外阅读成果。
读书的好处
❀ 听老师朗读文字，你明白了什么？
我读了很多书，会 讲很多故事，同学们叫 我“故事大王”。
读很多书，会讲很多故 事，成为“故事大王”，就 能交到很多朋友了！
书从哪里来
❀ 小姑娘是怎么做的？
周末，我在书 店看到了很多好看 的图画书。
讨论：
书还可以从哪里来？
阅读的烦恼
❀ 交流：阅读过程中，你遇到过什么烦恼？
快乐读书吧
小组合作交流
向组内同学介绍你带来的图画书，告知大家 故事主要讲什么，哪个地方最有趣。然后大家 讨论，图书除了从书店买，还可以从哪里来？
快乐读书吧
认真视察： 图上的小朋 友在哪里？ 他们在干什 么？
快乐读书吧
想一想
在没有爸爸妈妈的帮助下是怎样 进行阅读的呢？
快乐读书吧
学了拼音，我 就可妈妈带你到书店逛一逛，选一选自己喜欢的图画书或者拼音读物。
然后大家讨论，图书除了从书店买，还可以从哪里来？
1、请爸爸、妈妈带你到书店逛一逛，选一选 1、请爸爸、妈妈带你到书店逛一逛，选一选自己喜欢的图画书或者拼音读物。
学了拼音，我就可以认更多的字，读更多的书了。 2、与爸爸妈妈一起读自己喜欢的书，填写《亲子阅读卡》。
快乐读书吧
我们可以通过视察图画， 图文结合的方法来享受阅读 的乐趣。今后，我们学习了 拼音，就可以挑选一些有拼 音的读物来阅读了。
《快乐读书吧：读书真快乐》(课件)一年级上册语文部编版
哪些知识？
右图中，绿 色衣服的小 朋友在干什
么?
我会说
我读了很读 书，会讲很 多故事，同 学们叫我故 事大王。
大家思考和 讨论一下读 书有什么好
处?
我会说
我读了很读书， 会讲很多故事， 同学们叫我故
事大王。
读很多书，会 讲很多故事， 成为“故事大 王”，就能交 到很多朋友了！
我会说
我读了很读书， 会讲很多故事， 同学们叫我故
事大王。
右图中的小 朋友在干什
么?
我会说
逛书店、买书
还可以从哪 些看书和买
书？
我会说
可以在学 习图书馆 看书。
我会说
可以在网 上购买实 体书。
还可以 用手机看
书。
右边图中的 小朋友在干
什么?
我会说
学拼音
大家知道学 了拼音有什 么好处吗?
我会说
学拼音
学了拼音， 就可以认更 多的字，读 更多的书了。
Hale Waihona Puke 我会说学拼音我会说
马上就要学拼音了，大家课后了解一下什么是 拼音？怎样才能学好拼音？
新课导入
谈一谈，平时 在家里会做什
么事情？
帮爸爸妈 妈做家务。
新课导入
看电视。
看书、 做作业。
快乐读书吧:读书真快乐
一年级 语文 上册
图上画着谁， 他们在干什
么？
新课导入
读故事书 小朋友
爸爸
妈妈
观察画面，说 说从哪些地方 看出读故事书
很有意思？
我会说
爸爸妈妈会 陪你读书吗？
我会说
你和爸爸妈妈一 起读了哪些书？ 从书中你知道了
右图中，绿 色衣服的小 朋友在干什
么?
我会说
我读了很读 书，会讲很 多故事，同 学们叫我故 事大王。
大家思考和 讨论一下读 书有什么好
处?
我会说
我读了很读书， 会讲很多故事， 同学们叫我故
事大王。
读很多书，会 讲很多故事， 成为“故事大 王”，就能交 到很多朋友了！
我会说
我读了很读书， 会讲很多故事， 同学们叫我故
事大王。
右图中的小 朋友在干什
么?
我会说
逛书店、买书
还可以从哪 些看书和买
书？
我会说
可以在学 习图书馆 看书。
我会说
可以在网 上购买实 体书。
还可以 用手机看
书。
右边图中的 小朋友在干
什么?
我会说
学拼音
大家知道学 了拼音有什 么好处吗?
我会说
学拼音
学了拼音， 就可以认更 多的字，读 更多的书了。
Hale Waihona Puke 我会说学拼音我会说
马上就要学拼音了，大家课后了解一下什么是 拼音？怎样才能学好拼音？
新课导入
谈一谈，平时 在家里会做什
么事情？
帮爸爸妈 妈做家务。
新课导入
看电视。
看书、 做作业。
快乐读书吧:读书真快乐
一年级 语文 上册
图上画着谁， 他们在干什
么？
新课导入
读故事书 小朋友
爸爸
妈妈
观察画面，说 说从哪些地方 看出读故事书
很有意思？
我会说
爸爸妈妈会 陪你读书吗？
我会说
你和爸爸妈妈一 起读了哪些书？ 从书中你知道了
最新统编人教版一年级语文上册《快乐读书吧：读书真快乐》精品教学课件
和爸爸妈妈一起读书的方式有很多种：
一人读一页分角色读互相提问演一演
亲子阅读记录卡
时间
和谁一起读
阅读方式
阅读时长
书名
周一
周二
周三
周四
周五
周六
周日
画一画这一周我最喜欢的故事
故事大王，分享快乐
图上这几个小朋友在干什么？
一个小男孩正在讲故事，其他几个小朋友在听他讲故事。
读读这句话，你们想当故事大王吗？
会讲故事是读书的收获，会背儿歌、童谣也是读书的收获，谁来和大家分享一下？
采访“故事大王”：你们小脑袋里装着这么多的儿歌、童谣都在哪儿看来的？
丰富阅读，延续快乐
周末爸爸妈妈会带我到图书馆读书。
怎样能在图书馆快速找到自己喜欢的书？
图书馆的书会分类摆放，有故事类、科学读物类、绘本类等等，有的图书馆还有电脑，帮助你快速找到你想要的图书。
快乐读书吧
读书真快乐
小魔怪要上学
故事激趣，体验快乐
亲子阅读，共享快乐
图中的小朋友在哪里读书？和谁一起读书？
图中的小朋友正在家里和爸爸妈妈一起读书。
读读这句话，“经常”这个词你看出了什么？
小朋友很爱看书，他可能每天晚上都会和爸爸妈妈一起读书。
学校阅览室
班级图书角
在读书过程中遇到不认识的字，该怎么办？
学习了拼音，我们就能够自主认识更多的字，就可以读更多的书了。
快乐读书吧
亲子阅读
分享阅读收获
读书真快乐
一起学拼音
板书设计
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
通过这节课的学习，你有什么收获？
回想一下，这节课你学到了哪些知识？和大家一起分享说一说！
课堂总结
下面四人一小组交流自己准备好的故事，每小组推选一个故事大王。
一人读一页分角色读互相提问演一演
亲子阅读记录卡
时间
和谁一起读
阅读方式
阅读时长
书名
周一
周二
周三
周四
周五
周六
周日
画一画这一周我最喜欢的故事
故事大王，分享快乐
图上这几个小朋友在干什么？
一个小男孩正在讲故事，其他几个小朋友在听他讲故事。
读读这句话，你们想当故事大王吗？
会讲故事是读书的收获，会背儿歌、童谣也是读书的收获，谁来和大家分享一下？
采访“故事大王”：你们小脑袋里装着这么多的儿歌、童谣都在哪儿看来的？
丰富阅读，延续快乐
周末爸爸妈妈会带我到图书馆读书。
怎样能在图书馆快速找到自己喜欢的书？
图书馆的书会分类摆放，有故事类、科学读物类、绘本类等等，有的图书馆还有电脑，帮助你快速找到你想要的图书。
快乐读书吧
读书真快乐
小魔怪要上学
故事激趣，体验快乐
亲子阅读，共享快乐
图中的小朋友在哪里读书？和谁一起读书？
图中的小朋友正在家里和爸爸妈妈一起读书。
读读这句话，“经常”这个词你看出了什么？
小朋友很爱看书，他可能每天晚上都会和爸爸妈妈一起读书。
学校阅览室
班级图书角
在读书过程中遇到不认识的字，该怎么办？
学习了拼音，我们就能够自主认识更多的字，就可以读更多的书了。
快乐读书吧
亲子阅读
分享阅读收获
读书真快乐
一起学拼音
板书设计
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
通过这节课的学习，你有什么收获？
回想一下，这节课你学到了哪些知识？和大家一起分享说一说！
课堂总结
下面四人一小组交流自己准备好的故事，每小组推选一个故事大王。
最新统编人教版一年级语文上册《快乐读书吧读书真快乐》精品教学课件
快乐读书吧
读书的好处 读书犹如一场奇妙的旅行，它能带领我们穿越时空，领略 不同的风景和文化。通过读书，我们可以获取丰富的知识 ，了解世界的奥秘，拓宽自己的视野。读书还能培养我们 的思维能力和想象力，让我们学会独立思考和解决问题。 此外，读书也是一种心灵的滋养，它能让我们感受到文字 的魅力和情感的力量，提升我们的修养和气质。
《十万个为什么》是一套极具影响力的科普读物。它涵盖了广泛的知识 领域，包括天文、地理、生物、物理、化学等。这本书以简洁明了的语 言回答了孩子们心中的许多疑问，激发了他们对科学的好奇心和探索欲 望。通过阅读《十万个为什么》，孩子们可以了解到自然界的奇妙之处 ，增长知识，培养科学思维。
读书故事：凿壁偷光
ห้องสมุดไป่ตู้
名人名言
1. 读书使人充实，思考使人深邃，交谈使 人清醒。——富兰克林 2. 饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书 不可以一日不读。——毛泽东 3. 读书如吃饭，善吃者长精神，不善吃者 生痰瘤。——袁枚 4. 读书破万卷，下笔如有神。——杜甫 5. 读一本好书，就是和许多高尚的人谈话 。——歌德
《十万个为什么》
课后小结
通过这节课的学习，你有什么收获？
课堂总结
回想一下，这节课你学到了哪些 知识？和大家一起分享说一说！
课后作业
01 完成课后练习题 02 课时练习题（选取）
同学们，再见！
西汉时期，有个叫匡衡的人，他勤奋好学，但家里很穷，晚上点不起灯 读书。匡衡发现邻居家的灯光透过墙壁上的小洞照了过来，于是他想出 了一个办法，把墙壁上的小洞挖大，让更多的光线照进来，这样他就可 以借着邻居家的灯光读书了。匡衡就是这样刻苦学习，最终成为了一名 知识渊博的人。
阅读新天地 在每天的清晨，呼吸着新鲜的空气，我们可以走进阅 读的新天地。在这里，我们可以沉浸在书的海洋中， 感受知识的力量。阅读不仅可以在教室里进行，还可 以在图书馆、公园等地方进行。我们可以选择自己喜 欢的书籍，与书中的人物一同经历喜怒哀乐，体验不 同的人生。
读书的好处 读书犹如一场奇妙的旅行，它能带领我们穿越时空，领略 不同的风景和文化。通过读书，我们可以获取丰富的知识 ，了解世界的奥秘，拓宽自己的视野。读书还能培养我们 的思维能力和想象力，让我们学会独立思考和解决问题。 此外，读书也是一种心灵的滋养，它能让我们感受到文字 的魅力和情感的力量，提升我们的修养和气质。
《十万个为什么》是一套极具影响力的科普读物。它涵盖了广泛的知识 领域，包括天文、地理、生物、物理、化学等。这本书以简洁明了的语 言回答了孩子们心中的许多疑问，激发了他们对科学的好奇心和探索欲 望。通过阅读《十万个为什么》，孩子们可以了解到自然界的奇妙之处 ，增长知识，培养科学思维。
读书故事：凿壁偷光
ห้องสมุดไป่ตู้
名人名言
1. 读书使人充实，思考使人深邃，交谈使 人清醒。——富兰克林 2. 饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书 不可以一日不读。——毛泽东 3. 读书如吃饭，善吃者长精神，不善吃者 生痰瘤。——袁枚 4. 读书破万卷，下笔如有神。——杜甫 5. 读一本好书，就是和许多高尚的人谈话 。——歌德
《十万个为什么》
课后小结
通过这节课的学习，你有什么收获？
课堂总结
回想一下，这节课你学到了哪些 知识？和大家一起分享说一说！
课后作业
01 完成课后练习题 02 课时练习题（选取）
同学们，再见！
西汉时期，有个叫匡衡的人，他勤奋好学，但家里很穷，晚上点不起灯 读书。匡衡发现邻居家的灯光透过墙壁上的小洞照了过来，于是他想出 了一个办法，把墙壁上的小洞挖大，让更多的光线照进来，这样他就可 以借着邻居家的灯光读书了。匡衡就是这样刻苦学习，最终成为了一名 知识渊博的人。
阅读新天地 在每天的清晨，呼吸着新鲜的空气，我们可以走进阅 读的新天地。在这里，我们可以沉浸在书的海洋中， 感受知识的力量。阅读不仅可以在教室里进行，还可 以在图书馆、公园等地方进行。我们可以选择自己喜 欢的书籍，与书中的人物一同经历喜怒哀乐，体验不 同的人生。
快乐读书吧读书真快乐统编语文一年级上册一单元PPT课件
语文 一年级 上册
快乐读书吧
观察下面的图片，你在图片里找到自己了吗？
我读的是科学书。我喜欢各种小动物，在书中，我知道了它们各自 不同的生活习性。
我读的是儿歌。儿歌读起来很好听，有的还能唱。
交流读书方式
除了在学校和老师、同学一起读书外，平时 我们还可以和谁一起读书呢？
爸爸 妈妈 爷爷 奶奶 外公 外婆 邻居阿姨
在书店读书。 在少儿图书馆读书。 在学校阅览室读书。
你在这些地 方读过哪些 书？你是怎 样读书的？
《十万个为什么》 《白雪公主》
我一个人
观察课本中第三幅插图，说一说：图中的小朋 友读完书后在干什么？
他把自己读到的有趣的 故事讲给大家听。
感谢您的聆听
你读过的故事里哪一 个特别有趣？谁愿意 来讲一讲和大家一起 分享。
了解拼音用途
读书给我们带来快乐！但是读书时
遇到不认识的字该怎么办呢？
拼音是我们的好朋友，它乐意 帮助我们读懂更多有趣的书。
最后，老师向大家推荐一套好 看的书——《快乐读书吧·名著阅 读课程化丛书·和大人一起读》， 里面有许多有趣的儿歌、童谣和故 事。你可以在大人的帮助下，和他 们一起读。
课本插图中，红红在 哪里和谁在一起读书？
红红在家里和爸爸妈妈一起 读书。
红红和爸爸妈妈一起 读书时感觉怎么样？
红红读得很高兴。
你在家里经常和谁一起读书？一周大约读几次？
亲子阅读卡
和谁一起读书
一周读几次
爸爸 爷爷 外公 其他
妈妈 奶奶 外婆
1次 2次 3次 4次 5次 6次 7次
拓展阅读空间
请大家仔细看这张图，我们还可以在哪里读到更多的书？ 请同学们看插图联系自己的生活实际说一说。
快乐读书吧
观察下面的图片，你在图片里找到自己了吗？
我读的是科学书。我喜欢各种小动物，在书中，我知道了它们各自 不同的生活习性。
我读的是儿歌。儿歌读起来很好听，有的还能唱。
交流读书方式
除了在学校和老师、同学一起读书外，平时 我们还可以和谁一起读书呢？
爸爸 妈妈 爷爷 奶奶 外公 外婆 邻居阿姨
在书店读书。 在少儿图书馆读书。 在学校阅览室读书。
你在这些地 方读过哪些 书？你是怎 样读书的？
《十万个为什么》 《白雪公主》
我一个人
观察课本中第三幅插图，说一说：图中的小朋 友读完书后在干什么？
他把自己读到的有趣的 故事讲给大家听。
感谢您的聆听
你读过的故事里哪一 个特别有趣？谁愿意 来讲一讲和大家一起 分享。
了解拼音用途
读书给我们带来快乐！但是读书时
遇到不认识的字该怎么办呢？
拼音是我们的好朋友，它乐意 帮助我们读懂更多有趣的书。
最后，老师向大家推荐一套好 看的书——《快乐读书吧·名著阅 读课程化丛书·和大人一起读》， 里面有许多有趣的儿歌、童谣和故 事。你可以在大人的帮助下，和他 们一起读。
课本插图中，红红在 哪里和谁在一起读书？
红红在家里和爸爸妈妈一起 读书。
红红和爸爸妈妈一起 读书时感觉怎么样？
红红读得很高兴。
你在家里经常和谁一起读书？一周大约读几次？
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和谁一起读书
一周读几次
爸爸 爷爷 外公 其他
妈妈 奶奶 外婆
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请大家仔细看这张图，我们还可以在哪里读到更多的书？ 请同学们看插图联系自己的生活实际说一说。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
部编.一年级
亲子阅读的场景
小时候，爸爸妈妈读给我听， 现在我可以和爸爸妈妈一起读。 一家人围坐在一起读书，多么温 馨、快乐啊！
部编.一年级
这是什么场景？ 图中的小姑娘是怎么做的。
部编.一年级
在书店看书的场景
书店里的书真多啊。周末，我 们可以约上小伙伴们一起去书店看 书。书店里的图画书最吸引人了， 不知不觉，我们就被里面的精美插 图和生动故事吸引住了。
汉语拼音 ...... 23 1 a o e ...... 23 2 i u ü y w ...... 25 3 b p m f ...... 27 4 d t n l ...... 29 5 g k h ...... 31 6 j q x ...... 33 7 z c s ...... 35 8 zh ch sh r ...... 37 ○语文园地二 ...... 39 9 ai ei ui ...... 43 10 ao ou iu ...... 45 11 ie üe er ...... 47 12 an en in un ün ...... 49 13 ang eng ing ong ...... 52 ○语文园地三 ...... 54 课文 ...... 57
阅读的方式
和爸爸妈妈一起读； 和同伴读； 自己读。
部编.一年级
我们可以去哪里读书呢？
阅读的途径
书店； 图书馆； 阅览室。
部编.一年级
读了书以后，你有哪些收获？
阅读的成效
了解很多故事内容； 能讲故事给同学听。
部编.一年级
怎样才能读更多的书呢？
阅读的期待
学了拼音就能 读更多的书了。
部编.一年级
结合这四幅图说说我们的读书情况吧。
）里画
安静阅读，不影响别人。（ ☆ ） 在借来的书上乱涂乱画。（ ） 保持书的干净整洁。 借阅来的杂志放回原处。（ ☆ ） 借来的图书按期归还。 （ ☆ ）
部编.一年级
我上学了 ...... 5 识字（一） ...... 9
1 天地人 ...... 9 2 金木水火土 ...... 10 3 口耳目 ...... 12 4 日月水火 ...... 14 5 对韵歌 ...... 16 ○口语交际：我说你做 ...... 17 ○语文园地一 ...... 18 ○快乐读书吧 ...... 22
课文 ...... 107 12 雪地里的小画家 ...... 107 13 乌鸦喝水 ...... 109 14 小蜗牛 ...... 111 ○口语交际：小兔运南瓜 ...... 114 ○语文园地八 ...... 115
部编.一年级
快乐读书吧 读书真快乐
部编.一年级
“要知天下事，须读古人书。”读书可以使我们了 解世界，了解社会，了解人生，也可以使我们了解中国 几千年的历史文化。让我们走进快乐读书吧，体会阅读 的快乐。
1 秋天 ...... 57 2 小小的船 ...... 59 3 江南 ...... 61 4 四季 ...... 63 ○口语交际：我们做朋友 ...... 65 ○语文园地四 ...... 66
识字（二） ...... 70 6 画 ...... 70 7 大小多少 ...... 71 8 小书包 ...... 73 9 日月明 ...... 75 10 升国旗 ...... 77 ○语文园地五 ...... 79
部编.一年级
这是什么场景？
部编.一年级
给小伙伴讲故事的场景
读书让我积累了很多知识。 在小伙伴面前露一手不是问题。 当我把自己读到的故事讲给小伙 伴听时，我就成了他们心读过程中，你遇到过什么烦恼？ 2.说说学习小伙伴们的好办法是什么。
部编.一年级
课文 ...... 83 5 影子 ...... 83 6 比尾巴 ...... 85 7 青蛙写诗 ...... 87 8 雨点儿 ...... 90 ○口语交际：用多大的声音 ...... 92 ○语文园地六 ...... 93
课文 ...... 96 9 明天要远足 ...... 96 10 大还是小 ...... 99 11 项链 ...... 101 ○语文园地七 ...... 103
部编.一年级
这是什么场景？
（1）说说图上画着谁，在干什么。 （2）说说从哪些地方看出读故事 书很有意思？
部编.一年级
这是什么场景？
（1）爸爸妈妈每天都陪你读书吗？ （2）你们一般在什么时候一起读书？ （3）爸爸妈妈陪你读书，你的心情怎么样？ （4）你和爸爸妈妈一起读了哪些书？从书中， 你知道了哪些知识、哪些有趣的事？
一起学习拼音的场景
拼音是我们学习汉字的工具。 学会了拼音，我们就可以读一些 注音版的书，就可以认识更多的 字，读更多的书了。
部编.一年级
我们看书的时候要注意什么？
选择适合自己读的书。 从书名上初步了解书的内容。 学会看目录，快速找到自己
想看的内容。
部编.一年级
乐乐今天去图书馆，他的哪些做法是对的？在（ “☆”。如果没有做对，应该怎么做？和伙伴们说说。
部编.一年级
学习目标
1. 了解课外阅读的方式和基本途径。 2. 参与亲子阅读、师生或生生共读，在互动中增强阅
读体验。 3. 体会阅读的快乐，产生阅读的期待，乐于和大家分
享课外阅读成果。
部编.一年级
仔细观察这四幅图，说说你的发现。
阅读的方式
阅读的途径
阅读的成效
阅读的期待
部编.一年级
我们和谁一起读书呢？