打造儒雅文化特色学校实施计划清单方案设计

打造儒雅校园，为每一个孩子播撒希望

——三河四小创建儒雅校园实施方案

一、创建的指导思想

推进特色学校建设，创建各类特色学校是新形势下全面贯彻教育方针，深入实施素质教育，以“语言文雅、行为儒雅、情趣高雅”为目标，结合学校工作实际，开展形式多样的主题教育活动，挖掘学校传统文化，彰显学校办学特色，凝聚教师力量，积极构建学校特色文化，不断提升学校办学水平，办出人民群众期待的教育，办出适合学生发展的教育。促进师生整体素质全面提高。也是优化学校管理，丰富学校涵，提升学校品位的重要举措。

二、创建理念及目标

所谓"儒雅"，是指学识渊博、知书达礼、气度温文尔雅。"儒雅教育"就是通过以人为本的教育，提高人的整体素质，使之成为外表优雅、涵博雅、谈吐文雅、举止典雅、气质高雅的人；儒雅教育实质上是一种多元整合融通的教育。故此，我校的办学理念是“让每个生命享受”。尤其重视学生的品德教育，为学生的健康成长，健全人格的养成，打下良好的基础。学校关爱每一名学生的成长，平等对待每一名学生，使每一名学生都有朝气蓬勃面貌，快乐的学习与生活，让每一个学生都能享受平等的接受教育的机会，提高个人素质的机会及个性化发展的机会。这些要求教师要真心对待每一名学生，不断提高师德素养，学校通过实施儒雅管理、儒雅德育、儒雅教学、儒雅服务，促进每一个学生的健康成长，努力向更高层次的“儒雅教育”特色迈进，并终将使儒雅教育形成学校文化特色。

三、创建的主要容

我们将采取一系列的措施与策略，让校园、教师、学生都具有儒雅文化气息。

1、创建儒雅校园

全面启动，营造好儒雅校园环境，学校以校园文化为载体，包括校园环境改造、墙壁装饰、各班各室布置等。将国学经典、孔子文化等传统文化在校园充分展现，营造浓厚的校园文化气息和教育氛围。与“书香校园”创建活动相结合，

立足“儒”，突出“雅”，创设儒雅的校园氛围。让校园每个角落都蕴含着儒雅文化的气息。

2、打造儒雅的教师

通过一系列的活动与学习，让教师的师德素养与业务能力不断地得以提高，让教师更加善学博学，富有儒雅之涵。《荀子·荣辱》曰：“君子安雅”，并注“正而有美德者谓之雅”，博学多才、温文尔雅自古就是人们追求的目标。学高为师，身正为,教师知识渊博、言语谦和、举止优雅，并能努力提高自己专业素质、人格素养、品德修养，以孔子的“仁爱”思想去关爱学生，在教育教学教程中能够做到“因材施教，且有教无类”把自己的全身心投入到自己所热爱教育事业，用自身的实际行动热爱学生，无私的为教育事业奉献，努力的工作,用自己的雅言、雅行去教育学生，影响学生，坚定自己的教育理想，塑造自己的崇高人生。另外在教学教法上也能更加体现儒雅教育，特别在班级管理中也要更加能体现出儒雅的特色教育

3、培养儒雅的学生

通过一系列的儒雅特色教育教学活动，逐渐地让学生在学习与生活、文明礼仪上具有良好的习惯，以学生日常最基本的行为习惯为抓手，逐步规学生的行为举止，引导孩子们衣冠整洁、诚实守信、举止大方、活泼有序、行为优雅，从小树立远大的理想，发展优秀的品格，培养高尚的情操，形成健康、的人格，不断地完善在美的基础上学会发现美，欣赏美，表现美，创造美，从小养成良好的行为习惯，为赢得美好的人生奠定基础。品学兼优，学做真人，让学生的综合性素养得到不断地提升。

4.创新儒雅教育活动。

通过“德育主题月”教育、“儒雅班级”创建和校报、橱窗、板报、广播站等媒介宣传，使学生的思想受到浸润；定期开展“国学诵读成果展示赛”、“班级文化展讲”、“礼仪知识竞赛”、“文明行动比赛”等主题文化活动，使学生在潜移默化中受到教育；实施儒雅教学工程，优化儒雅课堂教学，深入儒雅教学的研修活动，在创新教学过程中提升教师专业素养，规教学行为，端正学生学习态度。

实施雅颂校本课程的开发，体现儒家思想精髓：我们的校本课程就以传承经典，古诗文诵读为主，创设了一个良好的情境氛围，搭建了一个用激情可以触摸的舞台，形成人文精神汇聚的真正的美的校园。积极开展丰富多彩的实践活动。以班级为单位成立读书社，鼓励同学之间进行读书交流；积极开展各种特色兴趣活动，书法、绘画、中低年级的讲故事比赛、高年级学生的读书演讲比赛、学生读书征文比赛、学生手抄报比赛、课本剧排演、英语情景剧排演、庆六一文艺汇演等。同时，与“书香校园”、“生态校园”、“智慧校园”创建相结合，形成儒雅校园创建合力。

四、创建的具体任务

以《小学生日常规》、《中小学生文明礼仪教育手册》等为依据，把“儒雅教育”的落实到教书育人、管理育人、服务育人等学校工作的各个环节，以及校外各种活动之中，使“儒雅教育”活动的实施与各年级德育目标、容要求、实施途径有机结合起来，达到教育效果的整体优化。

１、构建丰富多彩的校园文化

学校在校园墙壁、走廊、教室、橱窗等地方精心合理地布置有关“儒雅教育”的古今图画、学生作品、诗词歌赋等，突出中国传统文化“仁、义、礼、智、信”的特色。学校立足“儒”，突出“雅”，将从环境建设入手，创设一个儒雅的校园氛围。建设教研组、班级儒雅文化；以基础儒雅教育引领学生，组织低年级诵读《弟子规》、《三字经》，高年级诵读《论语》、《中庸》选编等，使广大青少年学生认识儒雅、了解儒雅、学习儒雅、践行儒雅、传承儒雅，使传统儒雅文化真正入校入班，入脑入心。校园布局合理，环境优美，教学区古朴幽雅，塑胶操场尽显现代体育气息；通过高品位的环境布置，使全体师生受到熏、得到启发，从而在良好的氛围中自觉的实践“雅”。学校坚持“秉承传统文化，彰显学校特色，打造儒雅校园”的文化建设主题，搞好校园的绿化及外墙展板橱窗的设计。在无声无息中对学生进行文雅教育。在绿化方面我们追求的是可持续发展，花草树木的布局错落有致，疏密相间，暗含着：孩子就是祖国的花朵，他们的个体是有差异的，我们将充分尊重这种差异，让孩子尽可能的和谐发展、全面发展。典

雅的环境给人一种清新、恬静、愉悦的心情。创设师生工作学习优雅的环境，办公室要有淡淡的茶香、要体现精巧的布置，一个优美整洁的环境让老师的心宁静而柔软，这样赏心悦目的环境必然能激发了老师许多的教育教学灵感，也能催生了许多精彩的创意；各班教室，要充分利用班级“文化墙”体现典雅的氛围，要打造出干净、清新优美宜人氛围。

２、抓好文明礼仪行为规教育

以课堂为“儒雅教育”中心。课堂是师生共同经历的真实生活的一部分，是他们生命历程的一段，课堂是教育最初的出发地和最终的归途。因此，课堂也成为“儒雅教育”的重心。深入持久地开展“快乐、互动、实效”课堂教学研究，在具体研究中，教师们要思考：老师优雅的在修养以何种方式浸润给学生？使课堂成为“浑然天成”、“语短情长”、“意犹未尽”充满“诗意的课堂”，要让每一堂课都成为一首“生命之诗”，达到高效课堂之目的。同时，我校还结合实际情况，在《中小学教师职业道德规》、《中小学生日常行为规》的基础上，认真研究制定独具特色的《中小学生文明礼仪教育手册》、《课堂文明公约》、《师生文明守则》、《文明生活常识》等行为规，加强校行为规的约束力，从而倡导文明课堂、文明言行、文明学习、文明生活、文明修身、健康成长，全面提升师生文明素养，培养文明礼仪习惯。通过每周一的国旗下讲话和班队会时间，对学生进行“语言讲文雅，行为讲文明；校园讲秩序，学习讲诚信；人际讲和谐，处事讲真诚”，力求达到“待人接物，文明礼让；仪容举止，恰当端庄；衣着打扮，朴素大方；人际交往，行为得体；生活秩序，优美和谐。”等方面的教育。

３、积极开发礼仪教育校本课程。

“做儒雅教师，育文雅学生”:学校开展儒雅教师创建工程，探索儒雅教师基本规，全面开展儒雅教师读书活动，通过读儒学经典，提升思想意识，促进专业化成长。实施儒雅教学工程，优化儒雅课堂教学，深入儒雅教学的研修活动，在创新教学过程中提升教师专业素养，规教学行为，端正学生学习态度。实施雅颂校本课程的开发，体现儒家思想精髓：我们的校本课程就以传承经典，古诗文诵读为主，广泛开展读书活动，颂读中华古诗文。霍姆林斯基说“集体的智力财