小学支教支教先进事迹(共5篇)
偏远山村支教感人事迹(精选5篇)
偏远山村支教感人事迹(精选5篇)偏远山村支教感人事迹精选篇1在十七年的从教生涯中，他勤勤恳恳、兢兢业业、热爱学生、团结同事，在平凡的岗位上默默地奉献着自己的青春，这么多年来，我他深受学生、家长、同事、领导的赞许。
从教十七年来，始终奋斗在教学第一线，从周围的教师和学生中学到了很多东西，这对他来说是一笔财富，是人生最宝贵的经历。
一、锤炼思想、提高境界作为一名教师，他深知学习是终身的事，只有不断学习才能在思想上与时俱进、在业务上强人一筹，才能做一名合格的教师。
在十七年的教学工作中，他忠实于党的教育事业。
平时注意学习党的各项时事方针、政策，关心国家大事，并运用学到的政治理论指导自己的工作实践。
在五尺讲台上，他认真执行党的教育路线、方针、政策，严格按照党的教育政策、教学大纲教书育人、为人师表，全心全意做好教书育人工作。
无论在任何岗位，他都以高度的责任感和事业心将全部的热情投入到工作中去，以培养有理想、有道德、有纪律、有文化的社会主义事业接班人为已任，志存高远、爱岗敬业、乐于奉献，自觉履行教书育人的神圣职责。
二、钻研业务、更新理念他作为一名一线的英语教师，积极改进和完善英语教学方法，注重多方位培养学生的能力，努力提高全体学生各方面的素质，认真备课、认真上课，开动脑筋、钻研业务，虚心向同行请教;及时批改作业、耐心辅导学生，对学生严而有度，与同学们真诚相处，用爱与学生沟通。
同学们都认为他是值得依赖的教师，又是亲密的好朋友、值得尊敬的长者。
因为有了爱和喜欢，同学们都比较喜欢上他的课。
他勤于学习，精于业务，乐于奉献。
教书时间越长，他越感觉自己的知识匮乏，学习自然成为头等大事，所以他总是利用工作之余，多方搜集材料，阅读报刊，更新教育理念，了解课改的新动向。
多年来，他持之以恒地主动学习课改理论，掌握《新课标》的基本精神，阅读素质教育和新课程改革的理论书籍，使自己的教育理念始终走在时代的前列，更好地服务于教育教学工作。
三.踏实工作、取长补短走近他，你会发现，他的工作作风就是无论做哪一项工作都是脚踏实地、尽心尽责，都是高标准严要求，每一项工作都是有计划、有落实、有检查、有总结，他把自己学到的班级管理经验与学校的实际工作密切结合起来，促使班级管理水平不断提高。
支教教师先进事迹(5篇)
支教教师先进事迹(5篇)在生活、工作和学习中，许多人都有过写事迹的经历，对事迹都不陌生吧，事迹以先进对象的先进事迹为主要内容，以叙事为主要表达方式。
那么什么样的事迹才是规范的呢？下面是小编精心整理的支教教师先进事迹，欢迎阅读与收藏。
支教教师先进事迹1时光荏苒，转瞬间一学期的支教工作已结束了，在英山小学支教的这一学期中，我深深地体会着教育的压力，体验着生活环境的艰苦，体会着工作环境的调整与角色的转换，领悟着支教的快乐和人生价值的美好。
回味这一学期的工作，用一句话来形容，“平淡生活中品尝人生的真味”！一、英山小学支教，一心扑在教育教学中1、全面了解班上每一位学生，针对实际进行因材施教。
古人云“知已知彼，方能百战不殆”，来英山小学上班第一天我就走进我所执教的班级六年级四班，上该班的数学课。
全面了解每位同学的学习生活情况，全班44位同学是由并校后各村小混合编班组成的，且全班34人住校，我也跟同学们一样，安营扎寨下来全面了解学生的学习和生活情况。
各村小并上来的学生成绩参差不齐，学生成绩良莠不齐的原因是学生从六年级开始，都是从十个校点合并到英山小学组成的班级，学生成绩可想而知，好的好，差就差到了极点，学生的个别差异和学习成绩悬殊实在是太大了。
2、努力转变学困生，做到“三优”。
辅导学困生，我认为主要抓两方面，一是课堂教学，二是课后辅导，课后辅导的时间就很多了。
辅导学困生，要给予学困生特别关注，提供优先参与机会。
课堂发言优先。
多数学困生不喜欢举手发言，其实有时也是没有机会轮到他们发言，久而久之，对上课所学的内容毫无兴趣，成为课堂学习的陪客。
我在课堂教学中非常重视让学困生发言。
课堂板演优先。
学困生一般都会害怕到黑板上板演。
而我在课堂教学中，就要偏偏选一些学困生到黑板上板演。
主要是一些难度不高的例题、配套例题的练一练以及练习中的基本题。
巡视指导优先。
当学生独立解题和课堂练习时，我总会有目的地巡视，我的主要巡视对象就是那些学困生。
支教教师先进事迹报告材料
支教教师先进事迹报告材料尊敬的领导、亲爱的老师们：大家好！我今天要向大家汇报一位支教教师的先进事迹。
这位支教教师是我们学校派往偏远地区支教的李老师。
李老师是学校的一名年轻教师，一心想为教育事业做出贡献。
听说学校要派人去支教，他毫不犹豫地报了名。
经过几个月的申请和选拔，他成功成为了支教教师。
他被派往了贵州省的一个小山村支教。
刚开始支教的时候，李老师发现这个村子的教育条件相当简陋，学校的教学设备非常有限，学生们的学习资源也非常匮乏。
在这种困难的环境下，李老师没有灰心丧气，而是毅然决然地迎接了挑战。
首先，李老师努力克服了语言障碍。
由于身处的是一个少数民族村庄，学生们的母语是土语，与普通话有很大的差异。
李老师没有怨言，而是利用业余时间学习当地的土语，努力与学生进行沟通。
他用自己掌握的土语解释教材内容，使得学生们能够理解课堂上的教学内容。
其次，李老师充分挖掘了学生们的潜力。
他发现学生们虽然课外的知识掌握较少，但是他们在实践能力和团队合作方面具备潜力。
于是，李老师积极组织学生开展实践活动，并鼓励他们在团队合作中互相帮助、互相学习。
通过这样的方式，学生们的学习积极性明显提高，他们也能够更好地理解和应用所学的知识。
再次，李老师注重发掘学生的特长。
他发现学生们尤其擅长体育运动，于是组织了一支学校的足球队。
他亲自指导学生们的训练，并积极为他们寻找比赛机会。
学生们在李老师的引导下一天天进步，最终取得了一些优异的成绩。
这不仅提高了学生们的自信心，也增强了他们的凝聚力和团队精神。
通过这段时间的支教工作，李老师不仅取得了学校和学生们的认可，也赢得了当地村民的尊敬。
他们把李老师当做自己的家人对待，李老师的生日甚至被当地村民们举办了一个隆重而温馨的庆祝活动。
这些都是他扎根这片土地所带来的人与人之间相互尊重和情感的回报。
李老师的先进事迹告诉我们，做一名支教教师需要具备专业知识和过硬的专业素养，同时也需要具有坚韧不拔的毅力和对教育事业的热情。
支教教师先进事迹材料_1
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------支教教师先进事迹材料支教会在自己身后播下希望的火种时光荏苒，转瞬间一年的支教工作已结束了，在赵家小学支教的这一年中，我深深地体会着教育的压力，体验着生活环境的艰苦，体会着工作环境的调整与角色的转换，领悟着支教的快乐和人生价值的美好。
回味这一年的工作，用一句话来形容，“平淡生活中品尝人生的真味”！一、赵家支教，一心扑在教育教学中1、全面了解班上每一位学生，针对实际进行因材施教。
古人云“知已知彼，方能百战不殆”，上学的第一天我就走进我所执教的班级六年级一班，全面了解每位同学的学习生活情况，全班44位同学是由四所校点和中心校的学生混合编班组成的，且全部住校，我也跟同学们一样，安营扎寨下来全面了解学生的学习和生活情况。
学生的成绩参差不齐，年龄情况更是让我不理解，班上岁数大的在14岁，小的则刚满11岁，学校领导说是由于低年级在各个校点隔年招生的原因造成的。
学生成绩良莠不齐的原因是赵家中心校的学生从四年级开始，都是从四个校点合并到中心校组成的班级，学生成绩可想而知，好的好，差就差到了极点，学生的个别差异和学习成绩悬殊实在是太大了。
2、努力转变学困生，做到“三优”。
1/ 11辅导学困生，我认为主要抓两方面，一是课堂教学，二是课后辅导（赵家小学上晚自习），课后辅导的时间就很多了。
辅导学困生，要给予学困生特别关注，提供优先参与机会。
课堂发言优先。
多数学困生不喜欢举手发言，其实有时也是没有机会轮到他们发言，久而久之，对上课所学的内容毫无兴趣，成为课堂学习的陪客。
我在课堂教学中非常重视让学困生发言。
课堂板演优先。
学困生一般都会害怕到黑板上板演。
而我在课堂教学中，就要偏偏选一些学困生到黑板上板演。
支教个人先进事迹
支教个人先进事迹一、前言作为一名支教志愿者，我深知教育的重要性，尤其对于贫困地区的孩子们来说，教育是改变命运的关键。
在支教过程中，我亲身经历了许多感人的故事，下面我将分享一位支教老师的先进事迹。
二、遇到的困难这位老师叫李老师，他来自南方的一个大城市，毕业于一所名牌大学。
他毕业后选择到贫困山区支教，他发现学校的师资力量薄弱，学生们的学习状况也很差。
在开始支教的几个月里，李老师面临了许多困难。
学生们的家庭经济条件不好，缺乏学习资源，导致他们对学习缺乏兴趣。
此外，教学条件简陋，学校没有足够的教学设备，让李老师感到无力。
三、积极应对然而，李老师并没有被困境击垮，他积极应对，寻找解决办法。
他利用自己的专业知识，通过多种方式激发学生的学习兴趣。
他组织了一些有趣的活动，如课堂游戏、小组合作等，让学生们在游戏中学习知识，并通过小组合作培养他们的团队意识和合作能力。
此外，李老师还利用自己的社交资源，筹集了一些教学设备，改善了学校的教学环境。
四、正能量的传播李老师的付出并没有被忽视，他的教学方法和积极向上的态度感染了学生们。
学生们逐渐对学习产生了浓厚的兴趣，他们的学习成绩也有了明显的提高。
同时，学生们也受到了李老师的榜样影响，他们开始关注社会问题，积极参与公益活动，努力回报社会。
五、感人的故事有一次，学校组织了一次慈善义卖活动，目的是为贫困地区的孩子们筹集教育资金。
李老师带领学生们积极参与，他们一起制作手工艺品并将其出售。
在活动当天，许多人被学生们的热情和才艺所感动，纷纷购买了手工艺品。
最终，他们筹集到了一笔可观的善款，为贫困地区的孩子们提供了帮助。
六、总结通过李老师的先进事迹，我们看到了教育的力量和支教的重要性。
他通过自己的努力和才华，改变了贫困地区学生的命运。
他的故事鼓舞了更多的人关注教育问题，积极参与公益事业。
希望我们每个人都能像李老师一样，为教育事业贡献自己的力量，让更多的孩子享受到优质的教育。
支教志愿者典型事迹材料
支教志愿者典型事迹材料
《支教的使命与奉献》
在偏远的山区，有一位支教志愿者叫小明。
他毕业于一所著名的大学，拥有丰富的教育经验，但他选择放弃了优越的工作机会，来到贫困的山区支教。
小明来到这里，看到学校的教学条件十分艰苦，孩子们的学习资源十分匮乏。
他毫不犹豫地决定要改变这一切，给这些孩子们带来更好的教育。
在他的带领下，学校的教学设施得到了改善，老师们的教学水平也得到了提高。
小明不仅在课堂上教授知识，还在课外带领孩子们开展各种有趣的活动，开阔他们的视野，激发他们的兴趣。
在支教的路上，小明遇到了许多困难和挑战，但是他从未退缩。
他用心呵护每一个孩子，帮助他们克服困难，树立自信。
最终，小明的付出得到了回报，学校的教育状况得到了明显改善，孩子们也在各个方面取得了进步。
小明的支教事迹感动了许多人，他被誉为支教的楷模，成为了孩子们和家长心中的良师益友。
小明的支教事迹告诉我们，支教不仅是一种奉献和牺牲，更是一种使命和责任。
每一个支教志愿者都在默默地为孩子们的未来播撒着希望的种子，创造着更美好的明天。
愿所有的支教志
愿者都能像小明一样，承担起使命，无私奉献，为山区的教育事业贡献自己的力量。
小学支教支教先进事迹
小学支教支教先进事迹小学支教是一项艰巨而有意义的工作。
因为小学是学生成长过程中最为重要的阶段，教育质量的好坏直接影响孩子们未来的发展。
在这个过程中，有很多支教者为了让学生能够得到更好的知识和教育，付出了自己的努力，他们的先进事迹不仅能够激励更多人的加入，还能够影响更多人对于教育事业的看法。
本文就旨在介绍一些小学支教的先进事迹，为更多的人提供参考。
第一位支教先进是王老师。
王老师是一个年轻有为的小学教师，他毕业于师范大学，是一位教育专家。
他曾经被派往一个贫困地区的小学支教，他很快发现了贫困地区小学教育面临的问题，学生们的学习兴趣不高，成绩也不够理想。
王老师很快意识到，教育需要改变，需要更加灵活富有动力性。
于是，他开始在班级里开放性活动和小组活动，每周定期组织学生们的社会实践，采用现代化的教育方法和多媒体工具加强教学效果，激发学生的学习兴趣，提高了学生整体的学术水平。
王老师通过自己的努力，已经成为了受人尊敬的教育家，他的先进事迹也成为了我们学习的榜样。
第二位支教先进是小心心。
小心心是一名大学生志愿者，她自愿前去贫困地区小学支教。
那个地区几乎所有的孩子都饱受了贫困、营养不良和教育质量低下带来的影响。
小心心带领了一个团队前往当地，她去了全县最贫困的地方支教，给有着莘莘学子的小学生上了两个月的课，受到了学生家长和老师们的追捧，小心心解决了不少教学难题，同时，她引导学生们爱护环境，深入社区环保行动，拒绝浪费，保护公共资源等具体行动。
在小心心的影响下，学生们开始重视环保意识，他们参与到环保行动中去，大大提高了全县的环境保护水平，这样的好事让陈老师学生和家长们对她的喜爱也得到了很大的提升。
第三位支教先进是李老师。
李老师是一名中年教师，她在学生教育方面有着丰富的经验。
她曾经被派往偏远山区小学支教，当时的小学经历了很长一段时间没有外界人员的支持。
孩子们只能在自己家里独立完成学习任务，课室只有几张烂桌子和几把椅子，教师更是少得可怜。
小学教师突出支教事迹范文大全
小学教师突出支教事迹范文大全教师是无私的，而积极投身于支教事业的教师更是伟大的。
下面是小编整理的一些关于小学教师突出支教事迹范文大全的相关资料，供你参考。
小学教师突出支教事迹范文1“不问苦乐，不问得失，有辛苦的付出，就有幸福的收获”这是我教办支教老师卫宾鹏的人生。
正是在这条格言的指引下，他一路走来，身后留下的是一串串坚实的脚印，谱写着真、善、美……20xx年9月，卫宾鹏同志到孟塬教办支教。
在孟塬镇中心小学工作期间，他积极服从校领导安排，主动担任四一班语文教学工作，并兼任该班班主任工作。
一、思想上要求上进在每一个平凡的支教日子里，该同志严格要求自己，认真贯彻党的教育方针;爱岗敬业，具有强烈的责任感和事业心，严格遵守学校各项规章制度和纪律要求，做到按时到校，不迟到，不旷课，不早退，有事先请假;按时完成校领导交给的各项工作任务，时刻不忘记自己是一名教师，严格按照《中小学教师职业道德》要求自己。
二、教学上努力提高卫宾鹏同志原为孟塬初中教师，而现在在小学任教，对于他而言，一切都是新的。
因此，该同志积极主动学习小学语文的专业知识及班主任管理经验，学习别人先进的教育教学方法和经验，并适当加以改变运用在自己的教育教学工作中，做到学以致用。
课堂上努力营造民主、快乐、宽容、和谐的课堂氛围，张扬学生的个性，鼓励学生敢想、敢问、敢说，尽情释放自我。
课前，认真备课，了解每一个学生的各种情况，因材施教;课堂上循循的诱导，积极地鼓励，深深的吸引着每一个学生;课后，认真批改作业，认真处理好学生作业，并对潜能生进行重点辅导。
三、师德上弘扬大爱1、卫宾鹏老师知道小学生在观念和习惯上接受健康向上的教育、培养良好的行为习惯，无论对个人今后的发展还是对国家的未来，都具有奠基性的意义。
他努力把孩子培养成德、智、体全面发展的人作为他在教育教学上一个义不容辞的责任。
每次走进学校，他都能主动的捡拾垃圾，以身作则为学生起表率作用;平时在班里，他一旦发现学生的不良习惯，包括个人卫生、学习方法、纪律道德等方面，就及时指出纠正改正，对全班学生教育提出新的要求。
优秀支教个人主要事迹简介
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农村优秀教师支教先进事迹和故事10篇
农村优秀教师支教先进事迹和故事10篇农村优秀教师支教先进事迹精选篇1青春在支教的路上绽放——叶__老师支教事迹从2020年9月到2021年7月，在这一年的时光里，每天的两声“叶老师好”与“叶老师再见”，承载着石塘小学全体师生对南宁市桂雅路小学叶__老师深厚的情谊和依恋之情。
叶__老师到南宁市青秀区伶俐镇石塘小学支教后，工作兢兢业业、尽心尽职做好本职工作。
犹如一股新生力量，为石塘小学增添了光彩和活力。
他敬业爱岗，有很强的责任心。
为了提高四年级数学成绩，他每周星期五都会牺牲午休时间为孩子们培优补差，自费为学生再网购教辅资料，鼓励学生多学多思，在叶老师的培养下，石塘小学四年级数学平均成绩由第一个学期的54分提高到第二个学期的63分，进步明显。
叶__老师在石塘小学期间，还成功主持了2020年秋季运动会和2021年儿童节文艺演出。
他热爱学生，关心每一位学生，对班里的农村留守儿童关爱有加。
他除了每天完成自己的教学任务外，还利用每天下午放学后的时间对学生进行家访，全班31人无一人漏过，得到家长和学校领导认同和点赞。
当他走访到四年级学生李贵楼家时，得知他是一位单亲留守儿童，目前由堂大伯帮抚养，妈妈外出打工，一年到头难得母子团聚一回，叶老师自费买了一套南宁市中小学生运动校服送给他，鼓励他努力读书，做一名好学生。
当他到留守儿童雷睿琴家中走访时，发现她的爷爷奶奶下地干活尚未回家，立刻为姐弟俩做晚饭。
让她们先把肚子填饱再写作业。
当他走访到莫武祖家时，发现这个孩子家境不够宽裕，又与王奂老师自费为他购买了一双运动鞋......“随风潜入夜，润物细无声”，忘不了叶老师在学校画展走廊忙碌的身影，忘不了叶老师在六(1)班上美术课和音乐课那充满磁性的声音和亲切的笑容，忘不了在冬日的晨光中叶老师和小朋友一起晨跑和游戏的欢声笑语，忘不了每周一升旗活动中你亲手培养仪仗队给全体师生留下的庄重和崇敬......敬爱的叶__老师即将离开石塘小学，回到南宁市桂雅路小学任教，你在石塘小学支教活动将化作美丽的回忆，珍藏于石塘小学全体师生的心中!农村优秀教师支教先进事迹精选篇2“拼命三娘”感动山南同行——湖北师生守护藏族孩子健康成长从“长江”奔赴“雅江”，湖北援藏教师__万万没想到，上任山南市东辉中学校长的第一天，迎接她的是一封辞职信。
支教先进人物事迹材料
支教先进人物事迹材料
《心灵的力量：支教先进人物事迹》
支教先进人物李老师，是一位享有盛誉的支教者。
他毕业于一所知名师范学校，拥有丰富的教育经验和深厚的文化底蕴。
在他的支教生涯中，他用自己的热情和才华改变了无数孩子的命运。
李老师的支教之路并不平坦。
最初，他担任在偏远山区的学校任教，遭遇了严峻的生活条件和落后的教育资源。
但是，李老师并没有被困难击倒，反而更加坚定了自己的支教信念。
他在艰苦的教学环境中，发扬敬业精神，用心教书育人，将自己的爱心和知识传授给每一个孩子。
在李老师的支教生涯中，他不仅教给学生知识，更重要的是灌输给他们正确的人生观和价值观。
他坚信，只有培养一批有理想、有道德、有文化、有纪律的人才，才能真正改变这个社会的面貌。
由于李老师的不懈努力，他所在学校的教育质量得到显著提高，学生们的成绩不断取得优异的成绩，赢得了社会各界的一致好评和学生们的爱戴。
而李老师也凭借自己的优秀表现，获得了各种荣誉和奖励，成为了当地教育系统的一面旗帜。
李老师的事迹感动了无数人，他的故事也让更多人了解到支教这一神圣的事业。
他用自己的行动诠释了“心灵的力量”，成为
了支教先进人物的楷模。
愿更多的人像李老师一样，用自己的爱心和知识，为支教事业做出更大的贡献。
支教教师先进事迹材料
支教教师先进事迹材料近年来，我国支教事业得到了广泛的关注和推动，越来越多的教师投身到支教工作中，其中有一位支教教师的先进事迹令人感动和敬佩。
该支教教师名叫李华，他毕业于一所顶尖的师范院校，本可以选择进入城市的优质学校任教，但他选择了到偏远的山区支教。
他的选择并非是因为贫穷的家庭，而是内心深处的使命感和对教育事业的热爱。
李华被分配到了一个位于山区的小学，这里的教育资源匮乏，师资力量也相对薄弱。
刚开始的时候，他面临着重重困难和挑战，但他并没有退缩，相反，他以积极的态度和坚定的信念投入到教育工作中。
在他的带领下，学校的教学质量得到了显著提升。
他不仅注重学生的学习成绩，更注重培养学生的综合素质。
他组织了各种兴趣班和社团活动，让学生有更多的机会展示自己的特长和才艺。
他还鼓励学生参加各种比赛和考试，提高他们的竞争力和自信心。
除了教学工作，李华还积极参与社区建设和公益活动。
他组织学生和家长参与环境保护、扶贫帮困等志愿者活动，培养学生的社会责任感和公民意识。
他还积极争取社会资源，为学生筹集教材、图书和学习用品，改善他们的学习条件。
在他的影响下，学生们发生了巨大的变化。
他们的学习态度更加端正，成绩也有了显著提升。
他们的思维方式和价值观也得到了塑造和培养，变得更加积极向上、乐观向上。
在李华的努力下，学校的整体环境也发生了巨大变化。
学校得到了政府和社会的重视和支持，各种教育资源得到了补充和完善。
学校的硬件设施得到了改善，教育条件也逐渐变得更好。
李华的先进事迹不仅仅是一个个案，他代表了广大支教教师的努力和奉献。
他们用自己的行动诠释了教育的力量和价值，为山区的孩子们带来了希望和改变。
通过李华的事迹我们可以看到，支教教师不仅仅是传递知识，更是传递希望和梦想的使者。
他们用自己的行动告诉我们，教育是改变命运的关键，每一个孩子都有平等接受教育的权利。
值得我们敬佩和学习的是，支教教师们用自己的行动证明了教育的力量和影响力。
他们的先进事迹激励着更多的人参与到支教事业中，让更多的孩子享受到优质的教育资源。
支教服务队的获奖事迹材料
支教服务队的获奖事迹材料
《传递爱心，点亮希望》
支教服务队是由一群志愿者组成的队伍，他们在贫困地区为孩子们提供义务教育支持，帮助他们接受更好的教育。
近日，一支来自支教服务队的志愿者团队因为他们的杰出贡献和辛勤工作而荣膺“社会志愿服务先进集体”奖。
这支支教服务队是由一群热心的青年志愿者组成的，他们自发组织起来，到贫困地区开展支教工作。
在那里，他们面临着艰苦的生活条件和教学环境，但他们始终坚持着，用自己的行动诠释了“传递爱心，点亮希望”的理念。
在支教期间，他们不仅为孩子们提供课堂教学，还帮助改善学校的教学设施，组织文体活动，开展关爱留守儿童和贫困家庭的公益项目。
他们用自己的爱心和行动，给孩子们带去了温暖和希望，也给当地的教育事业带来了积极的影响。
这支支教服务队的志愿者们用全身心的投入和奉献，践行了社会责任，展现出了大爱无疆的精神。
他们的努力和付出得到了社会的认可和肯定，最终荣膺了“社会志愿服务先进集体”奖。
这个奖项的获得不仅是对支教服务队的志愿者们的肯定，也是对支教事业的认可和鼓励。
他们的杰出事迹将激励更多的人加入到支教工作中，让更多的孩子能够接受优质的教育，让更多的希望得以点亮。
支教服务队的获奖事迹感人至深，他们用爱心和行动点亮了贫困地区的希望，也为社会志愿服务树立了榜样。
他们的故事将激励更多的人投身到志愿服务中，为建设一个更加美好的社会贡献自己的力量。
支教活动个人先进事迹材料乡村支教教师先进事迹材料大全
支教活动个人先进事迹材料乡村支教教师先进事迹材料大全支教是指支援一些偏僻或是落后的乡村学校的教育和教学管理工作，虽然支教一般都是去僻地，但不等于支边，接下来为大家一些支教教师先进事迹材料。
支教教师先进事迹材料：篇一：xx年的8月，邢x氏同志主动申请到颍州区比较偏远的三塔镇张湖小学支教，成为一名支教教师。
支教生活虽然清贫，但他默默地坚守自己的岗位。
时间过得真快，转瞬间一学年的支教工作已结束了，在张湖小学支教的这一学年中，他深深地体会着教育的压力，体验着生活环境的艰苦，体会着工作环境的调整与角色的转换，领悟着支教的快乐和人生价值的美好。
回味这一学年的工作，他常用一句话来形容，“平淡生活中品尝人生的真味”！一、严于律己，做一名合格的支教教师他并没有因为支教就有了“光环”，自从踏进校园那一刻起，他就没有把自己当作一名“流水教师”，而是以高度的负责的主人翁精神，在每一个平凡的支教日子里挥汗泼墨，辛勤付出。
首先他服从领导工作安排，严格遵守学校的规章制度和纪律要求，做到按时到校，不迟到，不旷工，有事先请假，按时完成领导交给的各项工作任务。
其次，与同事打成一片，不搞特殊化。
张湖小学比较偏僻学校没有食堂，周边也没有饭店，他克服困难，从家自带电磁炉、棉被等生活必须品做到吃住在校。
他在工作之余常与老师们聊天，谈论一些生活或工作的琐事，生活上从不向领导提出过多的要求，一律按学校的要求办事。
第三，树立主人翁意识。
凡是涉及到学校利益的事，他总是从“张湖小学”的角度去考虑，凡是关系到学校的声誉时，他总是以张湖教师的身份去争取。
这样过了一段时间后，张湖的同事们欣然接受了他。
二、张湖小学支教，一心扑在教育教学中1、全面了解班上每一位学生，针对实际进行因材施教。
古人云“知已知彼，方能百战不殆”，来张湖小学上班第一天他就走进所执教的班级三年级一班，上该班的数学课。
全班22位同学是由并校后各村小混合编班组成的，为了全面了解每位同学的学习生活情况，他吃住在校，安营扎寨后，仅仅一个礼拜的时间他对班级所有学生进行了家访，全面了解了学生的学习和生活情况。
先进支教老师事迹材料四篇
先进支教老师事迹材料四篇《先进支教老师事迹材料一》李老师任教于偏远农村小学，学校条件艰苦，学生家庭困难，但李老师一直坚守在这片土地上。
他不仅关心学生的学业，更注重培养学生的思维能力和责任感。
为了改善学校的教学条件，他积极发起募捐活动，筹集了许多教学用具和图书。
在他的带领下，学校教学水平逐渐提高，学生的学习积极性也大大增强。
李老师用自己的行动，诠释了一名先进支教老师的责任与担当。
《先进支教老师事迹材料二》张老师一直在贫困地区支教，他对学生的关心和爱护让全校师生都敬佩不已。
虽然学校条件简陋，但张老师总是尽力为学生创造更好的学习环境。
他用自己的工资积极募捐，购买了新的学习用具和篮球场地。
同时，他也鼓励学生参加各类竞赛，提高学校的知名度，激发学生学习的动力和兴趣。
张老师的辛勤付出，为学生们树立了优秀的榜样，让他们看到了希望和未来。
《先进支教老师事迹材料三》王老师在偏远山区支教多年，深受学生和家长的喜爱。
他不仅关心学生的学业，还关心他们的生活和成长。
为了提高教学效果，他自费买了许多教学资料和书籍，让学生们接触更广泛的知识。
他还组织学生参加各种文体活动，增强他们的综合素质。
王老师常说：“只要有一盏灯为学生点亮，就是对教育事业最好的贡献。
”他的言行一直影响着学生，激励他们积极进取，努力学习。
《先进支教老师事迹材料四》刘老师一直在贫困山区支教，他始终坚守在这片土地上，用自己的行动感染着学生和家长。
学校的条件艰苦，但刘老师始终不忘初心，尽心尽力为学生们传授知识。
在他的带领下，学生的学习成绩不断提高，学校的教学质量稳步提升。
刘老师用自己的实际行动，彰显了一名先进支教老师的责任和担当。
小学支教事迹材料
小学支教事迹材料标题：感恩于心，支教于行，小学支教事迹近年来，我积极参与支教工作，对小学支教有着深刻的体会与感慨。
下面就让我为大家分享一次小学支教之旅的事迹。
故事发生在我大学大一暑假。
当时，我报名参加了一项暑期支教志愿者活动，来到一个偏远的农村小学进行支教工作。
这个小学位于一个群山环绕的山村里，交通闭塞，村民们生活贫困，教育资源匮乏。
但这一切并没有削弱孩子们的学习热情。
我受到了小学支教的相关培训后，首先去教师宿舍安顿了一下，然后就开始了我们的支教工作。
当我第一次走进小学时，看到那些稚嫩的小脸上充满了期待和渴望，我不禁激动起来。
我知道，我要尽我所能帮助他们，让他们得到更好的教育。
当天上课的第一堂课，我选择了数学作为教学内容。
我发现孩子们对数学非常感兴趣，积极参与了课堂活动。
由于课堂时间有限，我利用白板和教学实例，生动有趣地向孩子们传授数学知识。
在教学过程中，我注重培养孩子们的思维能力和创造力，而不是单纯地灌输知识。
孩子们热情的回答和参与让我感到非常满足。
除了课堂教学，我还组织了一些课外活动来丰富孩子们的学习生活。
我们一起进行了趣味运动会、手工制作、绘画比赛等活动。
我注意到，这些活动激发了孩子们的学习兴趣和创造力，并增强了他们的团队协作能力和互助精神。
尤其是绘画比赛，每个孩子都认真地挥舞着画笔，用自己的方式表达对美的追求。
孩子们用精彩的作品展示了他们的天赋和才华，让我深为感动。
在支教的期间，我也和其他支教志愿者一起，为孩子们提供爱心午餐。
每天中午，我们会为孩子们准备营养餐，让他们在健康的环境下成长。
在午餐时间，我们与孩子们一起聊天，让他们感受到来自社会的关爱和温暖。
看到孩子们饭后笑容满面的样子，我觉得这一切都是值得的。
支教期间，我也深刻地认识到教育资源差异的现实。
有些孩子因为生活环境和家庭因素，无法得到足够的教育资源。
这让我觉得义不容辞，我们应当努力改变这种现状，为每个孩子提供平等的教育机会。
这也成为我日后从事教育事业的初心。
三年级支教先进事迹材料
三年级支教先进事迹材料
《三年级支教先进事迹》
在小山村的学校里，有一位支教老师黎老师，她是一名年轻的女教师，受到了学生和家长们的喜爱和尊敬。
黎老师每天都会提前到校，认真备课。
她用生动有趣的方式授课，让一些对学习不感兴趣的孩子也产生了学习的兴趣。
除了课堂教学，她还悉心照顾孩子们，教他们做人做事，培养他们的品德素养。
在她的带领下，学生们在各个方面都有了很大的进步。
不仅在学业上取得了优异的成绩，还在文体活动中获得了不少奖项。
与此同时，黎老师还积极参与了学校的建设工作。
她带领学生和家长们参加了多次义务劳动，使得学校环境得到了极大的改善。
在支教期间，黎老师也积极与家长们沟通，增进了与家长们的感情。
她经常利用周末的时间，去家长家中了解学生的家庭情况，并给予必要的帮助和建议。
在她的帮助下，一些家庭困难学生得到了更多的关心和帮助。
三年级的支教先进事迹不仅得到了学生和家长们的肯定，也受到了学校领导和同事们的赞扬。
她用她的实际行动和辛勤付出，诠释了一名优秀教师的责任与担当。
希望黎老师的事迹能够激励更多的支教老师，为乡村的孩子们带去更多的希望和光明。
支教教师先进事迹材料——扎根基层不忘教育本心
支教教师先进事迹材料——扎根基层不忘教育本心支教教师先进事迹材料——扎根基层不忘教育本心作为一名支教教师，王老师对教育充满热情和激情，从他参加支教的第一天开始，他就决定要扎根基层，与学生们建立深厚的友谊，并在教育工作中不忘自己的初心，尽最大的努力为学生们提供最好的学习环境和教学资源。
王老师支教的地点是一个山区的小学，其中有很多孩子来自农村，生活环境非常贫困。
王老师在教学工作中非常认真负责，每天都要提前到校准备教学材料，认真备课，确保每堂课教学内容的丰富性和实用性。
为了更好地帮助学生们提高学习成绩，王老师还经常组织学生们进行集体讨论和分组讲解，使学生们在互相学习中相互促进，共同进步。
王老师还十分关心学生的生活和成长。
每次课堂开始前，他先会向学生们询问一些日常生活中的情况，关心他们的身体健康和情绪变化。
对于一些家庭环境比较困难的学生，他会特别注意关爱，为他们提供温馨的帮助和慰藉，在多方面支持学生们成长的同时，也让学生们感受到了他的关怀与爱护。
作为一名支教教师，王老师还积极参与学校的各种社会实践活动，比如义务植树、垃圾分类、环保宣传等等。
在这些活动中，他总是积极参与，带领学生们投身其中，实现了“两个心”的统一，既帮助学生们增长见识，提升综合素质，同时也让学生们感受到了他的榜样力量，更进一步激励他们改善环境，关爱生命。
在学期结束之后，王老师的工作得到了学生们和家长们的一致好评。
在毕业典礼上，孩子们为他准备了感谢信和颁奖状，用他们朴实的话语表达对他的深深感激和赞赏。
在一年的支教生涯中，王老师扎根基层，不忘教育本理，用心教育孩子，用爱关怀孩子。
他让支教的工作成为一种责任，一种使命，一种幸福的付出，他是一名优秀的支教教师，也是一名教育培训的榜样。
我们相信，在他的身上，我们能够看到支教教育人泰山峻岭的精神，也能够感受到教育事业无穷的力量。
小学支教支教先进事迹(共5篇)
小学支教支教先进事迹（共5篇）小学支教支教先进事迹（共5篇）第1篇支教个人先进事迹支教个人先进事迹沙桥小学王安琼年的8月29日，我主动申请到县内比较偏远的小镇季家支教，成为一名支教教师，带着光荣的____，来到了服务地点----季家中心小学校。
支教生活虽然清贫，但我默默地坚守自己的岗位。
时间过得真快，转瞬间一年的支教工作已结束了，在季家小学支教的这一年中，我深深地体会着的压力，体验着生活环境的艰苦，体会着工作环境的调整与角色的转换，领悟着支教的快乐和人生价值的美好。
回味这一年的工作，用一句话来形容，“平淡生活中品尝人生的真味”一.严于律己，做一名合格的支教教师我并没有因为支教就有了“光环”，自从踏进校园那一刻起，我就没有把自己当作一名“流水教师”，而是以高度的负责的主人翁精神，在每一个平凡的支教日子里挥汗泼墨，辛勤付出。
首先服从领导工作安排，严格遵守学校的规章制度和纪律要求，做到按时到校，不迟到，不旷工，有事先请假，按时完成领导交给的各项工作任务。
其次，与同事打成一片，不搞特殊化。
在校食堂用餐，并利用茶饭后或工作之余于老师们聊天，谈论一些生活或工作的琐事。
生活上从不向领导提出过多的要求，一律按学校的要求办事。
第三，树立主人翁意识。
凡是涉及到学校利益的事，我总是从“季家小学”角度去考虑，凡是关系到学校的声誉时，我总是以季家教师的身份去争取。
这样过了一段时间后，我打心眼高兴，为同事们能够接受我理解我而高兴，为我能很快融入这个集体而高兴。
二.一心一意扑在教学中古人云“知已知彼，方能百战不殆”，上学的第一天我就走进我所执教的班级三年级二班，全面了解每位同学的学_生活情况，全班35位同学就有33名同学住校，我也跟同学们一样，安营扎寨下来全面了解学生的学_和生活情况。
学生的成绩参差不齐，年龄情况更是让我不理解，班上岁数大的11岁，小的则刚满7岁，学校领导说是由于当地老百姓认为读幼儿园学费太贵，而上小学不要钱，国家还要补助，再加上招不起学生的原因造成的。
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小学支教支教先进事迹（共5篇）小学支教支教先进事迹（共5篇）第1篇支教个人先进事迹支教个人先进事迹沙桥小学王安琼年的8月29日，我主动申请到县内比较偏远的小镇季家支教，成为一名支教教师，带着光荣的____，来到了服务地点----季家中心小学校。
支教生活虽然清贫，但我默默地坚守自己的岗位。
时间过得真快，转瞬间一年的支教工作已结束了，在季家小学支教的这一年中，我深深地体会着的压力，体验着生活环境的艰苦，体会着工作环境的调整与角色的转换，领悟着支教的快乐和人生价值的美好。
回味这一年的工作，用一句话来形容，“平淡生活中品尝人生的真味”一.严于律己，做一名合格的支教教师我并没有因为支教就有了“光环”，自从踏进校园那一刻起，我就没有把自己当作一名“流水教师”，而是以高度的负责的主人翁精神，在每一个平凡的支教日子里挥汗泼墨，辛勤付出。
首先服从领导工作安排，严格遵守学校的规章制度和纪律要求，做到按时到校，不迟到，不旷工，有事先请假，按时完成领导交给的各项工作任务。
其次，与同事打成一片，不搞特殊化。
在校食堂用餐，并利用茶饭后或工作之余于老师们聊天，谈论一些生活或工作的琐事。
生活上从不向领导提出过多的要求，一律按学校的要求办事。
第三，树立主人翁意识。
凡是涉及到学校利益的事，我总是从“季家小学”角度去考虑，凡是关系到学校的声誉时，我总是以季家教师的身份去争取。
这样过了一段时间后，我打心眼高兴，为同事们能够接受我理解我而高兴，为我能很快融入这个集体而高兴。
二.一心一意扑在教学中古人云“知已知彼，方能百战不殆”，上学的第一天我就走进我所执教的班级三年级二班，全面了解每位同学的学_生活情况，全班35位同学就有33名同学住校，我也跟同学们一样，安营扎寨下来全面了解学生的学_和生活情况。
学生的成绩参差不齐，年龄情况更是让我不理解，班上岁数大的11岁，小的则刚满7岁，学校领导说是由于当地老百姓认为读幼儿园学费太贵，而上小学不要钱，国家还要补助，再加上招不起学生的原因造成的。
学生成绩可想而知，好的好，差就差到了极点，学生的个别差异和学_成绩悬殊实在是太大了。
此外辅导学困生，我主要抓两方面，一是课堂教学，二是课后辅导（季家小学上晚自_），课后辅导的时间就很多了。
辅导学困生，要给予学困生特别关注，给他们提供优先参与的机会。
另外，我还自己掏钱在龙水批发市场买一些学生喜欢适用文具.玩具等，时不时发给每一位同学以此激励他们努力学_，在每期的复_阶段自己还掏钱给孩子们复印一些练_的资料，让孩子们知识得到有效的巩固。
在师生的共同努力下，我班的数学成绩突飞猛进平均成绩由70分上升到84分。
更可喜的事有三名特差生从三多分，转变到70分左右，学困生爱上了学_，也变得开朗活泼了。
在学校的队形及体操比赛中，我所训练的班级获得中年级组的第二名好的成绩。
我班男女生寝室均获得文明寝室。
原来所谓的歪班终于在各方面脱颖而出，取得可喜成绩。
三.关心学生，奉献爱心，做学生的良师益友我所教的学生身上，倾注了全部的爱。
由于孩子们不但是住校生，而且多数是留守儿童。
隔代使他们缺乏父母的爱，缺乏父母正确的引导，无疑给教师增添了不少负担。
我不但在学_上他们，还非常注意学生的养成，个人卫生。
帮助他们养成良好的生活_惯，了解每个学生的生活，嘘寒问暖，帮助有困难的学生。
为了防止学生头上长虱子，我协助生活老师监督他们勤洗澡，勤换衣，按时吃好一日三餐。
教他们如何整理和摆放学_和生活用品。
还不时地与他们的监护人交流孩子的方法，并和远方的家长取得联系告知孩子的进步。
当了解到班上有两名同学家里比较困难，就经常把家里的衣物送给他们，并且还动员同事和亲戚朋友一起来帮助生活有困难的学生。
我还针对学生课外知识面狭窄这一实际情况，经常从自己家里带来书籍拿给学生看，扩大学生的知识面，增强课外知识贮备量。
所做一切很快得到家长和同事们的肯定。
四.示范带动，促进教科研工作支教的一年里，我根据学校的安排，我上了示范课，还积极参加教办组织的健康赛课活动，师生反映很好，有力的推动了的教科研工作，促进教师之间的相互交流。
时间过得真快，转眼间，我的支教工作在艰难曲折中走过了整整一年，和同学们同吃.同住.同学_.同劳动的日子，我感觉过得非常有意义和充实；和教师们一起探讨教科研问题.一起说说人生的真谛，我觉得支教生活快乐而富有情趣。
在工作中我怀着一颗感恩之心去努力工作，是一位严师；在生活中我是学生们的妈妈，学生们相信我，依赖我；在教师们眼里，我是一位德才兼备的好老师，他们信任我，愿把自己的教学经验和我一起分享，我真的觉得自己是很幸福的人。
在支教的这段日子里，我把自己的经验带到季家小学，促进的友好交流与均衡发展，在相互交流与沟通的过程中，建立起了深厚的友谊，这种友谊会在自己的身后传播下一路希望的火种第2篇支教事迹我的青春支教红“研究生支教团”个人先进事迹我叫王进，男，中共党员，年7月毕业于西安工程大学纺织工程专业，现在平利县兴隆中学支教。
年6月，代表西安工程大学参加了团中央组织的井冈山“西部计划志愿者骨干培训”，和来自五湖四海的战友们五天的学_.交流进一步坚定了我服务西部的决心。
7月，参加了陕西省组织的“西京大学志愿者培训”，让我对支教生活更加憧憬，对支教有了更为深刻的理解和认识。
“奉献，友爱，互助，进步”，是亘古不变的志愿者精神，也是永留我心的不变诺言。
作为西安工程大学首届研究生支教团团长，我肩上有着双重____。
在做好本职工作，让山里娃娃掌握知识的同时，还应积极配合项目办以及服务地做好本届支教团支教工作，为以后历届支教团做好模范和表率。
9月，怀揣一腔奉献西部的赤诚，踏上了漫漫支教路。
这一年，脚踏实地.认真负责的态度，赢得了学校老师和同学们的充分信任和称赞。
一.安心从教，只为学生自到支教地，一直秉承周县长“苦.实.友.家”的四字箴言，用心去和老师，学生及当地人交往。
静心支教，学年度第一学期，我承担七.八.九三个年级信息技术课课程教学。
开学时，通过对这里学生的了解，发现他们平时很少接触计算机方面的知识，所以基础近乎为零。
于是，我便暗下决心，决定用自己所学充实他们。
为此，我通过相关资料的搜集以及网络视频的自学，编撰了较为完备的信息技术课程教程，这样我上起课来得心应手，学生掌握的也更充实牢固。
期末测试看着他们的娴熟表现，我感到莫大的满足。
第二学期，由于学校历史老师请假，我又主动承担了七.八两个年级历史课程的教授。
我知道，对于一名工科生来说，可能教历史是有些生疏和难度的。
但“志愿”是我的追求，我还年轻，只要我认真去做.努力去做，效果必定卓著”。
所以，从开学第一天，我就坚定信念，把历史课当做自己专业课，花费大量时间了解和历史相关的史料，教案认真撰写，上课灵活应对，作业更是一丝不敢马虎（哪怕是个别错别字，我都可以找出来）。
自然，收到的效果也是绝佳的，原来个别上课打瞌睡的学生也饶有兴趣的听起课来。
七年级学生历史平均成绩也由上学期期末的50多分提升到70分左右，八年级学生成绩由40多分提升到60以上。
这是我非常满意的，而我从中享受着快乐。
二.关爱学生，铸就师魂“教师是人类灵魂的工程师”，对于这句话，我有了更深刻的认识。
如何去爱学生这是至关重要的。
老师，对学生来说应该是“亦师亦友”。
为此，我做了这些“学业辅导”，除了辅导学生我个人所带课程外，还主动为学生解决他们其他课程疑难。
七年级一个叫***的学生，特喜欢学英语，我就找时间给他讲解语法；八年级学生喜欢问数学.物理问题，我也总会耐心解答。
“心理疏导”，记得九年级**曾告诉我说自己不想上学了，原因是学_差.长相差，同学讥笑。
我给她做了深刻的心理疏导，告诉她“知识改变命运”的道理，她现在积极乐观，更加努力了。
当然“情亲帮扶”也是不可或缺的，嘘寒问暖，询问吃饭等等问题。
对于周内缺钱同学，只要他们开口，我会毫不犹豫的借钱给他们（即使我知道个别因家庭困难还不起钱的学生）。
自然，学生对我也是尊重万分，什么时候也不缺乏“王老师好”的问候语，可以说我是心满意足。
三.学校工作，从不马虎除学生的教学工作外，我还担任微机室.打印室部室管理，在全面做好部室卫生.文化的同时。
还努力完成学校各种材料的打复印以及微机室计算机的维护。
认真负责的态度，得到老师.同学的一致好评。
他们说，自我接管打印室，打印室是焕然一新，老师们做材料可以说是随叫随到，不用像原来那样做材料毫无办法。
此外，学校今年开展的“社会主义核心价值观”兴趣小组，我也主动请求成为指导老师，让学生上课学_.生活体会深刻领会“24字方针”，这些我是一丝不马虎。
四.爱心募捐，不求回报支教以来，我多方努力，为学生捐到了大批的学_及生活用品。
学年第一学期通过联系我校学生会募捐到了价值__元的服装及书籍，帮助了56名学生。
本学期，又联系浙江凤凰庄为学生募捐到价值达7000元的新服装63件，让63名学生受益。
后来，收到社会爱心人士爱心笔500多支，爱心垫板300多张，爱心光盘27盘，以及画板.羽毛球拍等等若干，这些让学校每一个学生都受益。
这些让我喜不自胜，因为我带给他们的不仅是物质上的，更是精神上的，让他们懂得我们的社会是充满正能量的，乐观生活。
“支教一年，自教一生”，我认为应该关爱每一位学生，尤其是正在这心灵世界徘徊与寒冷.雨雪之中的那些孩子们，爱在中产生无穷的力量。
总之，一年的支教历程，让我成长进步，使我思想情感得已升华。
我们应该发挥自己的优势，努力进取，勇于创新，为农村事业的美好明天奉献我的青春和智慧。
这就是我的支教青春别样红。
汇报人王进年6月10日第3篇支教教师个人先进事迹周发顺男，中共党员，出生于1982年，xx省xx市人，年7月毕业于xx工业大学生物工程学院。
同年参加大学生志愿服务西部计划支教志愿服务行动，在独山县尧棒中学服务。
大家好我叫周发顺，来自三大火炉之一的xxxx，毕业于xx工业大学。
年7月，我毅然放弃了在xx那份待遇优厚的工作，踏上西去奔驰的列车，作别了熟悉的亲人朋友，离开了无比眷恋的故乡，如愿以偿成为了一名西部计划大学生志愿者，来到贵州这片热情而神秘的土地。
7月25日，从贵阳培训完来到独山县，分配岗位时，县项目办领导建议我们到条件比较好的服务单位，而对于我来说在来到贵州之前，我就抱定了为贫困山区的事业挥洒热情的决心，我婉言谢绝了。
后来县项目办领导又打算分配我们到坐落在县城中心的城关镇中学，而我觉得只有到最艰苦的地方，我的心才能紧贴着西部，才能真正体现人生的价值，于是我和我大学同校的另外一个志愿者经过强烈要求，选择了到尧棒中学支教。
来到尧棒乡，最先的感到的是整个乡的土地太贫瘠了独山是贫困县，而尧棒又是独山的二类贫困乡镇，用贫困中的贫困来形容尧棒一点也不为过，在那里，四周除了山还是山，山上多是光秃秃的石头，山脚下仅有几块弹丸之地可以耕种，但土壤的含沙量很大，土壤非常贫瘠,也很难保持水分。