《香港特别行政区》教案

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初中地理《香港特别行政区、澳门特别行政区》优质教案、教学设计

课题：香港、澳门特别行政区第1 页共厚德·睿智·健康·快乐学习导航教师批注一、【引课示标，明确方向】通过歌曲和图片导入，可以提高学生们学习的积极性。

让学生齐读学习目标可以让学生对整堂的学习任务有一个整体的把握。

整节课通过“争做港澳百事通”贯穿始终，使学生们上课效率更加高涨。

第2 页共厚德·睿智·健康·快乐二、【自学质疑、合作探究】第3 页共厚德·睿智·健康·快乐此处通过“港澳之初见”，来开始自学的过程，学生边自学，边记忆，不会的相互问或者问老师，可以培养学生的自学能力。

自学之后的“小试牛刀”，又可以有效的检测学生的自学情况。

三、【拓展变式、知识升华】第4 页共厚德·睿智·健康·快乐1、出示地图，让学生描述香港、澳门的地理位置，此处还要交给学生地理位置描述的一般思路。

2、出示地图，描述香港、澳门的组成，让学生起来介绍，然后对比记忆，看图了解澳门三部第5 页共厚德·睿智·健康·快乐分之间的联系方式：桥梁3、出示表格，出示香港、澳门的面积、人口、人口密度，自此处，加上我们庆云县人口和面积，会让学生有更加直观的认识。

得出香港澳门地狭人稠的人地矛盾，并提出解决措施第6 页共厚德·睿智·健康·快乐此处，设计学生自由记忆的板块，为港澳百事通预选赛-抢答赛做准备。

4、出示图片，分析香港、澳门的经济特征分析经济特征之前，介绍香港和澳门的历史，对经济的学习更加有效。

第7 页共厚德·睿智·健康·快乐5、港澳合作模式我探究第8 页共厚德·睿智·健康·快乐第9 页共厚德·睿智·健康·快乐庆云县第四中学电子教案求真·务实·高效庆云县第四中学共11 页第10 页厚德·睿智·健康·快乐此处的合作探究，有时间和任务，可以让小组合作更加有明确性。

1.2 香港、澳门特别行政区教案(商务星球版八年级下册)

特别行政区——香港和澳门一、教学目标（一）、知识目标：让学生能够说明港澳海陆位置和相对位置的优越性，通过计算与资料分析，了解“人多地狭”的基本特点，通过图文资料的分析,探究港澳地区与祖国内地的密切联系。

（二）、能力目标：通过学习港澳的身世与政策等知识点，培养学生的读图分析能力、计算分析能力、收集加工处理信息的能力与探究合作交流。

(三)、情感价值观目标：通过探究港澳拓展城市发展空间的方法以及港澳未来的发展，培养学生树立人地协调和可持续发展的基本观念。

二、教学重点、难点重点：香港和澳门“人多地狭”的特点；难点：港澳与祖国内地的密切联系。

三、教学方法1．提问探究法。

2．读图分析法。

3．讲述法、讲解法。

四、课时安排一课时五、教具准备1．相关图片与地图。

2．多媒体。

六、教学过程（一）、导入新课师：同学们，上一节课我们学习了我国的首都北京，这节课我们来学习我国另外两个重要的行政区域。

（先播放《东方之珠》和《七子之歌》的歌曲）让学生在音乐声中欣赏香港美境图片，再让学生们大声的告诉歌曲里的分别是我国的哪两个地方？生：香港、澳门。

师：很好，那么今天我们就来学习歌曲里的这两个特别行政区——香港和澳门。

（板书：第二节、特别行政区——香港和澳门）（二）、讲授新课师：这节课呢，我分为三个板块，下面我们进入板块一——走进香港和澳门师：同学们你们知道港澳在哪儿？它们的范围又是怎样的呢？先请同学们快速浏览一下课本，思考香港和澳门的经纬位置、海陆位置、相对位置？等一下请同学回答。

生：略。

师：先展示《香港与澳门政区图》，指导学生观察图片读图回答。

香港和澳门地处中国大陆的东南端（相对位置）；分别位于珠江口东、西两侧，与广东省相邻（海陆位置）。

香港由香港岛、九龙半岛和新界三部分及周围200多个岛屿组成，面积1098平方千米；澳门由澳门半岛、凼仔岛和路环岛组成，面积约25.4平方千米。

港、澳地处祖国大陆东南端，是以祖国大陆为腹地，位于珠江口东、西两侧，与广东省相邻，这里要为其外向型经济打基础，也为内外型广阔发展空间作铺垫。

《特别行政区——香港和澳门》教案

《特别行政区——香港和澳门》●教学目标知识目标1.使学生了解香港和澳门的位置、范围等概况以及“一国两制”政策的含义；2.使学生了解香港和澳门的人口密度、经济特点等人文地理特征；3.使学生理解祖国大陆对港、澳经济发展的促进作用。

能力目标1.初步培养学生的综合分析、获取图文信息的能力；2.初步培养学生的归纳总结能力；3.使学生初步掌握“海陆位置优越，城市为主体，人多地狭以及外向型经济发达”这一类国家或地区区域地理特征的一般分析和认识方法。

德育目标1.通过香港和澳门的“身世”和“一国两制”政策的讲述，对学生进行爱国主义教育和国情国策教育；2.通过本节教学，使学生初步形成人地协调与可持续发展的观念。

●教学重点1.香港和澳门概况：位置、范围、人口等；2.祖国内地与港、澳之间的密切联系。

●教学难点香港经济特点及与内地的联系。

●教学方法比较法、指导自学法、讲述法。

●教具准备多媒体展示台●课时安排一课时●教学过程［导入新课］多媒体播放歌曲《东方之珠》。

伴随着舒缓的音乐讲述：在祖国辽阔的土地上镶嵌着两颗璀璨的明珠，这曾引起欧洲列强的觊觎，被迫流浪，现在她们回来了，在祖国宽阔的怀抱中，她们更加光彩熠熠。

这两颗明珠就是——学生齐答：香港和澳门。

（音乐停）关于香港和澳门这两个地名大家耳熟能详，但对香港和澳门的详细了解，可能为数不多，今天我们就来学习：板书：第二节特别行政区——香港和澳门［讲授新课］首先让我们来了解香港和澳门的面积、位置等大概情况。

（板书：一、概况）学生活动：请大家阅读课文及图6.13，P29活动内容，回答以下问题：的含义。

3.说说香港是通过什么方式扩大土地面积的？对此你有什么看法？4.“寸土寸金”的香港为什么还要保留大片绿地？学生读书读图、填表、讨论，教师巡回指导。

提问1或请个别学生到实物投影仪前展示所填表格内容，教师展示表格内回归以后成为我国的两个特别行政区。

“特别”之处在于祖国内地实行的是社会主义制度，而香港和澳门实行的是资本主义制度，这就是“一国两制”。

仁爱版地理八年级下册：8.2 《特别行政区——香港和澳门》教学设计

仁爱版地理八年级下册：8.2 《特别行政区——香港和澳门》教学设计一. 教材分析本节课的主题是特别行政区——香港和澳门。

教材通过介绍香港和澳门的地理位置、历史背景、政治制度、经济发展、社会文化等方面的内容，让学生了解这两个城市的独特之处，以及它们在中国改革开放和现代化建设中的重要作用。

教材内容丰富，插图生动，有利于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了中国的行政区划、地理位置等基本知识。

但对于香港和澳门的特殊地位、政治制度、经济发展等方面可能了解不多。

因此，教师在教学过程中要注重引导学生了解香港和澳门的特点，以及它们在国家发展中的重要性。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解香港和澳门的地理位置、历史背景、政治制度、经济发展、社会文化等方面的内容。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，培养学生搜集和处理信息的能力、空间观念和地理思维能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，增强国家意识和民族自豪感。

四. 教学重难点1.教学重点：香港和澳门的地理位置、历史背景、政治制度、经济发展、社会文化等方面的内容。

2.教学难点：香港和澳门的特殊地位、政治制度、经济发展等方面的原因和作用。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地了解香港和澳门的特点。

2.案例分析法：选取具有代表性的香港和澳门的案例，进行分析讲解。

3.自主学习法：引导学生自主搜集资料，提高学生搜集和处理信息的能力。

4.合作探究法：学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力和地理思维能力。

六. 教学准备1.教材、课件、教案等教学资料。

2.香港和澳门的相关视频、图片、新闻报道等资料。

3.网络资源：以便学生自主学习时查找相关信息。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资料，引导学生关注香港和澳门的地理位置，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）介绍香港和澳门的历史背景、政治制度、经济发展、社会文化等方面的内容。

港澳台地区教案

港澳台地区教案一、教学目标：掌握我国港澳台地区的地理概况。

二、课时安排：1课时。

三、课型：新授课。

四、教学重难点：掌握我国港澳台地区的地理概况。

五、教学方法：读图法、归纳法。

六、教学过程：1.导入：展示香港、澳门、台湾的图片，引出港澳台地区的学习。

2.香港的位置和范围：香港特别行政区地处南海之滨，珠江口东侧，北与广东省深圳市相连。

由香港岛、九龙半岛、新界三部分及其周围200多个岛屿组成。

3.香港地形：香港境内多低山丘陵。

平原狭窄，主要分布在沿海。

海岸弯曲，港湾和岛屿较多。

4.香港经济发展的区位条件优势：航运便利、资金充足、劳力素质高、技术水平高、国际声誉好、背靠祖国大陆。

劣势：资源缺乏；土地面积狭小，人口拥挤、市场狭小。

20世纪60—70年代，制造业为香港经济的重要支柱。

20世纪80年代以来，随着原有的劳动密集型加工制造业向珠江三角洲等地大规模转移，香港制造业的地位不断下降，而房地产、信息、金融、旅游等行业得到进一步加强。

世界重要金融中心、“购物天堂”、世界著名自由港5.澳门的位置和范围：澳门位于珠江口的西侧,北接珠海市，由澳门半岛、氹仔岛和路环岛组成。

6. 港澳与内地的关系：港澳与祖国内地的经济合作，优势互补，互惠互利；祖国内地自然资源，劳动力资源丰富且廉价，而港澳也拥有丰富的资金，技术，人才和管理经验；通过香港这个自由贸易港，祖国内地可以与世界各地进行贸易往来，同时也促进了其贸易事业发展。

7.台湾的位置和范围：北回归线横穿南部，大部分在亚热带，南部有小部分在热带。

东临太平洋，西隔台湾海峡与福建省相望，北临东海，南临南海，东临太平洋。

8.台湾的地形：以山地为主。

山地集中分布在岛的中部和东部。

平原分布在西部沿海。

9.台湾的气候：平原少于山地，背风坡少于迎风坡。

（东多西少）东北部降水量最多，基隆被称为雨港，基隆东南方的火烧寮有全国最高雨量的纪录。

台湾火烧寮（中国雨极）降水多的原因？①台湾岛位于热带和亚热带季风区，降水丰沛；②台湾岛位于西太平洋，极易受热带风暴(台风)的影响，加大了降水量；③火烧寮地处台湾山脉的迎风坡上，上升气流遇阻易形成地形雨；④受台湾岛倾斜方向的影响，湿润气流易在火烧寮积聚回旋上升，多降雨。

《香港、澳门特别行政区》教案

山东省滕州市大坞镇大坞中学八年级地理下册第八单元第2课《香港、澳门特别行政区》教案商务星球版【课程标准】●运用地图说出某区域的位置、范围，并对区域的地理位置作出简要评价。

●举例说出区际联系对区域经济发展的意义。

●举例说明祖国内地与香港、澳门经济发展的相互促进作用【课型】新授课【教学目标】1、运用地图说出香港、澳门特别行政区的位置、组成。

（重点）2、通过图文资料了解香港、澳门特别行政区的经济发展特点。

（重、难点）3、举例说明祖国内地与香港、澳门经济发展的相互促进作用。

（重、难点）【教学模式】先学后教，合作达标【教学方法】自主学习、合作讨论，读图观察【教具准备】多媒体课件【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图温故知新导入新课2´课前播放《七子之歌》（讲述）上节课我们学习了珠江三角洲地区，现在我们来回顾下主要知识点。

出示课件--→复习回顾①读图指出广州、深圳、珠海、香港、澳门、京九线、京广线、珠江口、南海。

②说出珠江三角洲与香港之间是如何优势互补的。

师据学生的回答及时纠正和评价。

（讲述）通过学习我们知道了“前店后厂”的区域经济合作模式，学习了“后厂”，这节课我们一起来走进“前店”- 香港、澳门特别行政区。

回顾上节课所学内容，回答老师提出的问题。

阅读课件上的图文，举手抢答。

①慧眼识图：学生上台读图指出广州、深圳、珠海、香港、澳门、京九线、京广线、珠江口、南海的位置。

结合地图，用语言描述珠江三角洲的位置生回答：珠江三角洲提供厂房、能源、劳动力、日常生活用品等；香港提供资金、技术、管理经验等欣赏音乐，营造轻松的情景。

温故而知新，既可以巩固旧知，又可以为本节课做热身运动，进一步明确港、澳的位置。

熟悉港澳地区与珠江三角洲地区的优势互补，为这节课的内容作铺垫。

让学生做自我评判，便于基础知识的掌握。

明标示学1´出示学习目标：1、运用地图说出香港、澳门特别行政区的位置、组成。

2、通过图文资料了解香港、澳门特别行政区的经济发展特点。

第二章第十二节繁华都会-香港特别行政区教案4.doc

第二章第十二节“繁华都会”——香港特别行政区教学设计环节一：创设情境，导入新课【播放歌曲】：《东方之珠》【设问】：听到这首歌曲，你会联想到哪个地方？你对香港又有什么印象呢？【过渡】：这节课我将带大家游览位于珠江边上的这颗璀璨的明珠——香港特别行政区。

环节二：自学课本，初次尝试【填表】：港澳概况对比（阅读课本P56、57，完成香港一栏的内容，下节课与澳门作对比）香港澳门回归祖国时间1997.7.1人口672.5万人面积1099km2人口密度6119人/km2位置珠江口东侧，毗邻深圳市组成香港岛、九龙半岛、新界地形低山丘陵气候亚热带季风气候【过渡】：在短短的百年时间里，香港由一个香料集散地发展成为闻名世界的国际化大都会；当今，其贸易、金融、航运、信息、旅游等在世界上占有重要的地位。

环节三：深化情境，引出问题【读一读】：材料《香港在世界中的地位》【过渡】：读完后，大家可能都有一个疑问，香港这样一个小地方，经济发展为什么那么快呢？环节四：再次尝试，合作探究【合作探究】：1、香港经济以（）为主导，以（）、（）、（）和（）为支柱。

2、香港发展经济的优势条件有哪些？3、制约其经济发展的不利因素有哪些？但香港可同（）合作，实现共同繁荣。

（过程中老师巡视，观察或参与小组的讨论）【学生回答】：略【教师归纳】：一、香港经济发展的优势1、背靠祖国大陆2、面向国际市场3、航运便利4、政策合理5、管理良好6、劳动力素质高7、资金充足8、良好的国际声誉二、香港经济发展的劣势1、地狭人稠、市场小、人口压力大2、地价高、工资水平高3、资源贫乏4、航运量大、港口趋于饱和环节五：小组汇报，交流提高【设问】：制约香港发展的最关键问题是哪个？有什么办法解决？【学生回答】：略【教师归纳】：最关键的的问题是：缺少发展空间。

解决办法是：与内地联合，共同繁荣。

【读图回答】：据地图册P24，说说香港与祖国内地的联系。

【设问】：中央还采取哪些措施支持香港经济的持续繁荣？【学生回答】：略【教师归纳】：1、提供食品、燃料、原材料等2、放宽香港产品进入内地的限制3、计划兴建港珠澳大桥，方便与内地的沟通4、放宽到港旅游的限制……【设问】：假如假期你有机会到香港，可利用哪些交通工具？你准备到香港干什么？【图片介绍】：“旅游景点”及“购物天堂”。

粤教版地理八年级下册第七章第3节《特别行政区香港澳门》教学设计1

粤教版地理八年级下册第七章第3节《特别行政区香港澳门》教学设计1一. 教材分析粤教版地理八年级下册第七章第三节《特别行政区香港澳门》的内容主要包括香港和澳门的位置、气候、经济、文化等方面的特点，以及它们作为特别行政区的政治制度和管理体制。

本节内容是对特别行政区这一概念的具体阐述，通过分析香港和澳门的实际情况，使学生了解特别行政区的特点和优势。

二. 学情分析学生在学习本节内容前，已经掌握了我国省区的相关知识，对地理概念有一定的理解能力。

但对学生来说，特别行政区这一概念较为抽象，需要通过具体实例来理解和掌握。

此外，学生对香港和澳门的了解主要限于表面，对它们的特点和优势缺乏深入的认识。

三. 教学目标1.知识与技能：了解香港和澳门的位置、气候、经济、文化等特点，掌握特别行政区这一概念，理解特别行政区的政治制度和管理体制。

2.过程与方法：通过分析香港和澳门的实际情况，使学生学会从多角度观察和分析问题，提高地理思维能力。

3.情感态度价值观：培养学生对我国特别行政区的认同感，增强国家意识。

四. 教学重难点1.特别行政区这一概念的界定和理解。

2.香港和澳门的特点和优势的深入分析。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析香港和澳门的实际情况，使学生理解和掌握特别行政区这一概念。

2.问题驱动法：引导学生从问题中发现问题，激发学生思考，提高地理思维能力。

3.讨论法：学生进行分组讨论，培养学生的团队协作能力和表达能力。

六. 教学准备1.教材：粤教版地理八年级下册。

2.辅助材料：香港和澳门的相关图片、视频、新闻报道等。

3.教学设备：投影仪、电脑、黑板、粉笔等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示香港和澳门的图片，引导学生关注这两个地方，激发学生的学习兴趣。

同时，提出问题：“你们对香港和澳门的了解有多少？”让学生思考，为后续学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）介绍香港和澳门的位置、气候、经济、文化等特点，让学生对这两个地方有一个全面的了解。

1. 2 “繁华都会”-香港特别行政区教案 (湘教版八年级下)

第二章第十二节“繁华都会”——香港特别行政区教案、通过对香港经济特点的分析以及香港和内地实现共同繁荣的探究，培
市相邻，澳门则位于
在哪几个月？年降水量是多少？
）香港的发展离不开祖国内地的大力支持。

********************
此
北与深圳经济特区相邻。

香港由九龙、
，
香港人口
港和澳门的回归，
第二节特别行政区——香港
二、港澳与祖国内地的联系：
［反馈练习］
1.填空
（1）香港位于祖国东南沿海的东侧，与省市相邻，澳门则位于
西侧，与该省市相邻。

（2）香港由、、三部分组成，澳门由、、三部分组成。

（3）香港与澳门是我国的两个，实行制度。

（4）港澳扩大土地面积的主要方式是和。

2.判断
（1）香港有大面积绿地，说明香港用地不紧张。

（2）香港的发展离不开祖国内地的大力支持。

3.选择题
（1）关于香港地区的叙述，正确的是（）
A.世界著名的金融中心
B.博彩业和旅游业是经济支柱
C.重工业发达
D.重要的自由贸易港
（2）关于港澳与内地联系的叙述正确的是（）
A.港澳的经济发展与祖国无关
B.港澳的发展主要靠自身位置优越，资源丰富
C.祖国内地主要通过澳门与世界各地进行贸易往来
D.港澳与祖国内地的经济合作是互惠互利，优势互补
答案：1.（1）珠江口广东深圳珠江口珠海
（2）香港岛九龙半岛新界澳门半岛凼仔岛路环岛
（3）特别行政区资本主义
（4）建设高层建筑填海造陆
2.（1）×（2）√
3.（1）AD （2）D。

香港特别行政区说课稿

香港特别行政区说课稿锦星中学:张少山一、教材分析（一）教材地位和作用：特别行政区—香港，香港是我国三十四个省级行政区中两个特别行政区，与大陆其它省份实行不同的社会制度，也有其特殊的地理位置和经济特点，是中国地理中重要一节。

要引领学生认真学好这节课。

（二）学习目标：依据课程标准，本节课的学习目标是：1.运用地图说出香港的地理位置和范围；2.举例说明祖国内地对香港经济繁荣的促进作用；加深对祖国统一意义的认识。

（三）教学重难点：指图说出香港的地理位置、香港和澳门经济发展与祖国内地的密切联系是本节教学的重点；难点是祖国内地对香港经济繁荣的促进作用。

主要通过学生读图分析及填图练习熟练掌握香港的地理位置；运用小组合作探究和集体讨论交流等方法，发挥集体的智慧解决祖国内地对香港经济发展的促进作用这一难点。

二、教法与学法新课程下的地理教学，要求落实以学生发展为本、充分利用网络资源、学习有用地理、学习终身发展有用地理等新理念。

教学中充分发挥学生的主体作用，采用自主学习、合作探究等新的教学方法，同时引导学生通过上网查询、读图分析、同桌交流、小组探究等手段获取更多的地理信息，掌握有效的学习方法，接受有益的地理思想。

三、教学准备教师一方面要制作好本节教学课件，同时指导学生提前上网查询关于香港经济发展与祖国内地密切联系的典型事例。

以利于课堂交流、丰富课程资源。

四、教学主要环节及时间分配根据以上对教材的分析和学习目标的确立，我是这样设计这节课的。

（一）创设情境，激趣导入3分钟（二）学习新课，达成目标34分钟其中的两目各占16、17分钟，每目的教学按照的流程进行：自主学习，感知教材；合作探究，深入理解；集体交流，教师点拨指导。

（三）巩固与拓展练习，能力提升5分钟（四）汇报收获，师生共同小结3分钟下面谈谈各环节的具体教学流程及其设计意图：（一）设计这样导入：播放多媒体课件——1997年7月1日香港回归祖国的视频。

问：“这是中国历史上一个什么重大事件？”学生回答之后，再问：“大家对香港情况了解多少呢？”学生根据已有知识会说出一二。

初中地理教案香港

初中地理教案香港课程目标：1. 了解香港的地理位置、地形、气候等自然地理特征。

2. 掌握香港的经济特点，包括自由港、转口贸易、金融中心等。

3. 了解香港的社会文化、教育、交通等方面的基本情况。

4. 认识香港与内地的联系和合作。

教学重点：1. 香港的自然地理特征。

2. 香港的经济特点。

3. 香港的社会文化情况。

教学难点：1. 香港的地理位置和地形。

2. 香港的经济特点和运作方式。

教学准备：1. 教材或地理知识资料。

2. 香港地图或相关图片。

3. 视频或图片资料，展示香港的经济和社会文化。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入话题：询问学生对香港的了解，是否曾经去过香港或听说过香港。

2. 引导学生思考：香港是一个特殊的地区，它有哪些特点和魅力呢？二、香港的自然地理特征（15分钟）1. 地理位置：介绍香港的地理位置，位于珠江口东侧，北接广东省深圳市。

2. 地形：香港由香港岛、九龙半岛、新界内陆地区和262个大小岛屿组成。

3. 气候：香港属于潮湿的亚热带气候，四季分明，夏季炎热潮湿，冬季温和干燥。

三、香港的经济特点（20分钟）1. 自由港：介绍香港作为自由港的特点，包括开放的经济体系、自由贸易政策等。

2. 转口贸易：解释香港作为转口贸易中心的地位和运作方式，以及其在世界贸易中的重要性。

3. 金融中心：介绍香港作为金融中心的地位，包括银行业、证券市场、金融服务业等。

四、香港的社会文化情况（10分钟）1. 社会文化：介绍香港的社会文化特点，包括语言、宗教、风俗习惯等。

2. 教育：介绍香港的教育制度，包括基础教育、高等教育和国际教育等。

3. 交通：介绍香港的交通状况，包括公共交通、公路、铁路等。

五、香港与内地的联系和合作（10分钟）1. 经济合作：介绍香港与内地的经济合作，包括贸易、投资、金融等领域。

2. 文化交流：介绍香港与内地的文化交流，包括旅游、艺术、教育等。

3. 合作项目：介绍香港与内地的合作项目，如粤港澳大湾区建设等。

《第三节珠江三角洲和香港、澳门特别行政区》教案新部编本1

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《第三节珠江三角洲和香港、澳门特别行政区》教案教学目标（一）知识目标1．利用地图说明珠江三角洲的重要地理位置；2．结合地图了解香港、澳门的重要性；3．知道三角洲、城镇化等概念含义。

（二）能力目标1．能够在地图上准确填写与珠江三角洲地区有关的地理名称；2．通过有关地图和材料，培养学生的归纳概括能力、辩证思维能力、比较能力及相互协作等能力。

（三）德育目标1．通过引导学生了解珠江三角洲的重要位置、经济和城镇的发展状况，认识党的改革开放政策的正确性；2．激发学生对爱国华侨的敬佩之情和身为中华民族大家庭一员的自豪感；3．懂得环境保护对区域经济可持续发展的重要意义。

教学重点、难点（一）教学重点“对外开放的前沿”、外向型经济及城镇的发展。

（二）教学难点1．“对外开放的前沿”空间概念的形成；2．“外向型”经济的主要特点。

教学方法读图法、比较法、“角色扮演”法等。

教具准备有关彩图、自制投影片、录像片等课时安排二课时教学过程（一）第一课时[导入新课]请大家考虑：在河流的入海口处往往会形成什么样的地形？（河口三角洲）。

谁来解释什么叫三角洲？（通常把河口区由沙岛、沙洲、沙嘴的发育而成的冲积平原叫做三角洲）广州在哪条大河的三角洲？（珠江三角洲）。

请大家谈谈自己眼中的珠江三角洲吧。

（略）。

好，今天我们就把镜头聚焦珠江三角洲，给她来一个特写，详细的看看这里的情况。

板书：第三节珠江三角洲和香港、澳门特别行政区一、对外开放的前沿[讲授新课]设疑思考：人们说面向海洋的开放地区——珠江三角洲是我国对外开放的前沿地带，那么它为什么能成为我国对外开放的前沿地带？珠江三角洲的地理位置对此有影响吗？读图观察：投影“珠江三角洲地区”彩图和中国政区、温度带、干湿地区复合图，引导学生观察本区地理位置。

八年级地理下册第六章第二节《特别行政区—香港和澳门》教案(1) 新人教版

6-2-1 特别行政区-某某和澳门教学目的：1、使学生了解某某和澳门的地理位置——海陆位置和相对位置的优越性。

2、了解“人多地狭”的基本特点及拓展空间与保护环境的可持续发展战略。

3、通过对港澳地区城市建设和可持续发展措施的了解，使学生逐步树立城市的发展更应重视人地协调的基本观念与可持续发展的观念。

教学重点、难点教学重点重点：教会学生借助某某和澳门政区图来分析和认识区域地理位置的一般方法及该类区域地理特点的认识方法。

施教策略：中国政区图投影片、某某和澳门特别行政区及区旗图案投影片、收集有关某某和澳门经济方面的录像资料教学难点难点：1、理解“一国两制”政策在某某和澳门地区与祖国内地密切联系中的体现。

2、理解因地制宜发展和环境保护的可持续发展战略。

克服方法：提供相关资料供学生阅读。

设计思路：1、学生根据教师的要求做好课前预习，从广播、电视、网络和报刊、书籍等媒体中收集有关某某和澳门的经济、科技、教育、文化、风土人情方面的图文资料。

2、课前将全班学生分成两大组，每大组再以6人左右分成学习小组。

教学资源①祖国内地土地资源、能源资源及矿产资源的统计数字表与相关图像；②某某有哪些生活、生产资料来自祖国内地；③祖国内地和某某人均国民生产总值比较表；④祖国内地和某某每万人中具有大学本科学历以上的人数比较表；⑤某某有哪些工业门类转移到内地；某某在祖国内地投资建厂的分布图。

教学设计承转讲授新课投影提问板书今天这节课我们就开始学习有关某某和澳门地区的地理知识。

第六章认识省级区域第二节特别行政区——某某和澳门一、人多地狭1．地理位置及其意义中国政区图，提问：①观察“中国政区图”和课本P28“某某和澳门图”简要说明某某和澳门的地理位置。

②想一想某某和澳门海陆位置对其经济发展有什么影响？③某某和澳门以中国内地为腹地的相对位置对其经济发展有何积极的影响?师生共同小结：（略）板书：2．人多地狭（1）组成、面积和人口请根据课本P27第二段课文内容说明某某和澳门的组成、面积和人口。

2.12“繁华都市”香港特别行政区教案08(湘教版八年级下)

1.香港成为世界重要的交通运输中心的原因？
2.香港与内地的联系也相当便利，主要体现在哪些运输方式？
3.香港的旅游业，列举著名景点：最少四种：
4.香港的信息产业，先进表现在哪些方面？
5香港的教育业主要大学有：
阅读课本45-46内容小组内合作完成课本47页活动1-2题并解决以下问题
1香港地理位置的优越性表现在哪些方面？
五课堂反馈总结（3分钟）
六当堂检测(5分钟)
七课堂评价（2分钟）
八作业
板书
出示幻灯片，复习上节香港特别行政区的有关问题导入问题见课件
大屏幕展示，师生共同学习本节课的学习目标。学习目标见课件
学生阅读教材第44、45页材料结合图7—6、7-7、7-8、7-9东图完成活动，解决以下问题，找出难以解决的问题，留在小组合作中解决：
复习导入，引起学生兴趣。
从整体上把握本章，以便掌握本章的知识脉络
通过学生自主学习，了解香港发达的交通运输和先进的现代服务业
通过学生合作探究学习，了解香港特别行政区是国际经济贸易的中心，培养学生探究合作能力。
梳理本节知识
检查学生掌握情况。巩固所学
评价小组学习效果
2香港国际枢纽功能表现在哪些方面？
3香港的主导产业是什么？
学生两俩互相说说本节课都学到了那些知识，总结本节课所学.
见练习册选择题１－６，学生分组展示答案黑板小组加分
学生代表评出优胜小组
完成本节练习册７-１５题
第一节香港特别行政区的国际枢纽功能
1发达的交通运输。2、先进的现代服务业。
3、国际经济贸易中心。
教学难点
祖国内地与香港经济发展的互作用。
解决方法
多媒体演示法自主学习、小组合作学习
课时安排

《香港特别行政区》教案

初中地理《香港特别行政区、澳门特别行政区》优质教案、教学设计

1.2 香港、澳门特别行政区 教案(商务星球版八年级下册)

《特别行政区——香港和澳门》教案

仁爱版地理八年级下册：8.2 《特别行政区——香港和澳门》 教学设计

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