新老师如何讲好课
新教师如何上好一堂课
新教师如何上好一堂课1.课前准备教师在上课前的充分备课,是讲好一堂课的必要前提。
教师备课的形式有多种,按照不同的标准可以分为:个人备课和教研室（组）集体备课;常年备课、学期备课、单元备课和课时备课。
这里主要强调的是教师的个人备课,教师的课时备课，即每节课的备课。
(1)要深人了解学生了解学生原有的知识和能力基础,兴趣需要和个性特征、思想状况、学习方法和思维习惯等,还应对学生学习新知识可能存在的困难和问题进行预测。
(2)钻研教材,精研课程标准,明确教学目的教学的一切活动都是为了实现确定的教学目的。
教学大纲规定了学科的总的目的要求和总的原则,并规定了学生必须掌握的知识内容和范围。
因此,教师必须反复深入地学习、领会和把握教学大纲,并在其精神的指导下备课和上课。
要根据教学大纲中具体课程目标和内容,来确定一定时段的教学目标和内容。
(3)精心设计教案一般说来,一份规范的教案应该完整地体现出对课堂教学的全部设计,包括教学目标、教学重点和难点、教学媒体和教学方法、教学过程及时间分配、板书纲要、作业练习及要求等。
教案的结构及写法既要符合一定的规范性，又要体现出个人的风格和特色。
教案既要紧扣教学大纲,立足教材内容;又要能够跳出教材,有一定的深度和广度，能反映最新的学科发展动态,注重理论联系实际;还应顺应学生逻辑思维,要求学生掌握和理解,重点突出,概念清晰,具有较强的理论性特征。
2.课堂教学阶段通常意义上说,课堂教学过程可分解为三个阶段,即开始阶段、中间阶段和结束阶段。
课堂的开始阶段,一般是指从教师走进课堂起,到课堂教学内容展开之前的一段较为短暂的时间。
这个阶段,教师的主要任务是组织教学,导入新课,激发学生的学习动机和兴趣。
课堂中间的阶段是从教材内容的展开到教学任务的结束的时间,是课堂教学的主体阶段或核心阶段。
这一阶段需要教师解决的主要问题有:教学内容的呈现、展开与加工;教学环节的转换、承接与教学节奏的控制;学生注意力的调动、集中和保持。
新手教师讲课的技巧和方法
新手教师讲课的技巧和方法对于新手教师来说，讲课既是一项挑战，也是一个锻炼教学技能的机会。
在刚开始教学的时候，新手教师可能会面临诸如紧张、缺乏经验、难以控制课堂等问题。
然而，通过掌握一些基本的讲课技巧和方法，新手教师可以有效地提高自己的教学质量，更好地引导学生学习。
一、充分准备，精心备课备课是讲好课的前提。
新手教师在备课时，不仅要熟悉教材内容，还要根据学生的实际情况制定教学目标和教学计划。
在备课过程中，教师应注重以下几点：明确教学目标：教学目标应具有明确性、针对性和可操作性，既要符合课程标准的要求，又要适应学生的发展水平。
梳理教学内容：教师应系统地梳理教材内容，确定重点、难点和易错点，以便在讲课过程中做到有的放矢。
设计教学方法：根据教学内容和学生的特点，选择合适的教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法等。
准备教学素材：搜集与教学内容相关的图片、视频、音频等素材，使课堂更加生动有趣。
二、注重课堂导入，激发学生兴趣良好的开端是成功的一半。
一个引人入胜的课堂导入可以有效地吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
新手教师在设计课堂导入时，可以采用以下方法：提问导入：通过提出与教学内容相关的问题，引发学生的思考，从而自然地引入新课。
故事导入：讲述一个与教学内容相关的故事，使学生在听故事的过程中对新课产生兴趣。
情境导入：创设一个生动的教学情境，让学生在情境中体验、感悟，从而顺利进入新课学习。
三、突出重点，化解难点在教学过程中，新手教师要学会突出重点、化解难点。
对于重点内容，教师应采用多种方式进行强调和巩固，使学生对其产生深刻印象；对于难点内容，教师应采用适当的教学方法进行化解，帮助学生理解和掌握。
突出重点：可以通过增加教学时间、使用不同颜色或标记、多次重复、举例说明等方式来突出重点内容。
化解难点：可以采用分步教学、图文结合、对比分析、引导学生主动探究等方法来化解难点。
四、关注学生反应，及时调整教学策略新手教师在讲课过程中要密切关注学生的反应，根据学生的实际情况及时调整教学策略。
新入职教师的教学技巧 提高教学效果和兴趣
新入职教师的教学技巧提高教学效果和兴趣新入职教师的教学技巧：提高教学效果和兴趣随着社会的发展和教育的进步，教育工作也越来越需要专业化和高水平的教师。
对于新入职的教师来说，如何快速适应并提高自己的教学技巧，成为一名优秀的教师，是一个重要的课题。
本文将探讨新入职教师如何提高教学效果和兴趣的相关技巧和措施。
一、理论知识的提升作为一名教师，首先要具备扎实的理论基础。
新入职教师应该不断学习和提升自己的教育学、心理学、学科知识等方面的理论知识。
通过参加专业培训、研讨会、阅读相关书籍与论文等方式，不断提高自己的学科素养和教学理论水平。
只有具备坚实的理论基础，才能更好地进行教学实践。
二、实践经验的积累新入职教师应该不断积累实践经验。
参观其他老师的课堂，观摩他们优秀的教学方法和教学技巧；多次观察同事们的授课情况，从中吸取经验，并与其他教师进行沟通交流，共同探讨教学方法；同时，要勇于尝试新的教学方式，敢于面对失败和挫折，从中吸取教训，不断完善自己的教学技巧。
三、灵活运用教学方法教学方法是影响教学效果的关键因素之一。
新入职教师应该了解并熟练掌握多种教学方法，如讲授法、讨论法、实验法、案例分析法等。
根据不同的教学内容和学生的特点，选择适合的教学方法。
灵活运用各种教学方法，能够激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
四、关注学生个体差异每个学生都是独特的个体，具有不同的学习方式和学习兴趣。
新入职教师应该关注学生的个体差异，尊重和重视每个学生的特点和需求。
通过了解学生的性格、学习习惯和学习动力等方面的情况，为每个学生提供个性化的学习支持和指导。
积极与学生沟通交流，建立良好的师生关系，提高学生对教学的积极性和主动性。
五、创设良好的教学环境良好的教学环境对于提高教学效果和兴趣至关重要。
新入职教师应该注重打造积极向上的教学氛围，营造轻松、愉悦的学习环境。
合理安排课堂布局，设计丰富多样的教具和教学材料，能够增加学生的参与度和积极性。
同时，充分利用多媒体技术和互联网资源，丰富教学内容和形式，激发学生的学习兴趣和创造力。
新入职教师的教学技巧 提高教学效果和兴趣
新入职教师的教学技巧提高教学效果和兴趣新入职教师的教学技巧：提高教学效果和兴趣教师是塑造未来的重要角色，他们的教学技巧对学生的学习效果和兴趣产生着重要的影响。
对于新入职的教师来说，熟练掌握有效的教学技巧尤为重要。
本文将探讨一些新入职教师可以采用的教学技巧，旨在提高教学效果和兴趣。
一、了解学生需求了解学生需求是提高教学效果的基础。
新入职教师应积极与学生沟通，了解他们的学习目标、兴趣爱好以及学习难点。
可以通过小组讨论、问卷调查等方式收集学生的反馈和意见。
基于对学生需求的了解，教师可以有针对性地设计和调整教学内容，满足学生的需求，提高教学效果。
二、引入多样化的教学资源多样化的教学资源可以激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
新入职教师可以利用多媒体技术、教学软件、实物模型等教学工具，使教学内容更加生动有趣。
同时，鼓励学生使用互联网和图书馆等资源进行自主学习，拓宽知识面和思维。
三、运用积极的教学方法教学方法对于教学效果和兴趣的培养至关重要。
新入职教师应灵活运用各种教学方法，例如讲授法、示范法、探究法等，以满足不同学生的学习需求。
在教学过程中，注重培养学生的主动学习能力和合作学习能力，促进他们的思维发展和创新思维。
四、强化互动与反馈机制积极的互动和及时的反馈可以拉近师生之间的距离，激发学生的学习兴趣。
新入职教师可以通过提问、小组讨论、角色扮演等方式增加课堂的互动性，鼓励学生积极参与。
同时，在评价和反馈方面，教师要及时给予学生鼓励和肯定，引导他们发现和改正错误，促进他们的进步。
五、关注学生个体差异每个学生都有自己独特的个体差异，新入职教师要重视并关注这些差异。
教师可以采用分层教学、个别指导等差异化教学方法，满足不同学生的学习需求。
在评价和反馈方面，要注重个体差异的平衡，避免给学生带来过多的压力和焦虑。
六、持续专业发展教学技巧的提高需要教师不断地学习和实践。
新入职教师应加强自身的专业发展，参加教育培训、研讨会等活动，与同行交流经验和探讨教学问题。
新教师如何上好第一堂课_新教师工作总结
新教师如何上好第一堂课_新教师工作总结
一、认真准备
在上第一堂课之前，新教师需要做好充分的准备，包括：
1.认真研读教材和课程大纲，了解教学目标和任务。
2.了解学生的背景信息，包括学生的基本情况、学习习惯、兴趣爱好、学科成绩等。
3.根据教材和课程大纲，制定教学计划和课堂活动。
4.准备好教具、教材和课件等教学资源。
5.在教学场地和设备上做好必要的检查和准备工作。
二、精心安排
1.确定教学目标和任务，让学生明确知道这堂课要学什么，达到什么目标。
2.通过适当的引导和互动，激发学生的学习兴趣和积极性。
3.设置课堂互动环节，让学生参与到教学过程中，增强互动交流，培养合作意识。
4.根据学生的实际情况，合理安排课堂时间，保持节奏不断。
5.注意布置作业，引导学生对课堂知识进行深入的思考和巩固。
三、注重效果
在第一堂课结束后，新教师应该注重课程效果的评估和反思，包括：
1.收集学生的反馈意见，了解学生的学习感受和反应。
2.根据课堂反馈情况，及时调整教学策略和方法，优化课程效果。
3.认真反思教学经验，总结经验教训，以便更好地提高教学质量。
总之，新教师上好第一堂课需要认真准备、精心安排、注重效果评估和反思。
培养良好的教学习惯和教学思路，不断提高教学水平，才能为学生提供更高质量的教育和学习体验，成为优秀的教育工作者。
教师如何上好课？八大技巧来支招!
教师如何上好课？八大技巧来支招！
1. 充分准备：在上课前，教师要认真研究教材，制定明确的教学目标和教学计划。
同时，准备好所需的教学资源，如课件、教具等。
2. 建立良好的师生关系：教师要与学生建立互信、尊重的关系，让学生感受到教师的关心和支持。
这样有利于学生积极参与课堂活动。
3. 以学生为中心：教学过程中，教师要关注学生的需求和学习进度，采用启发式教学方法，引导学生主动思考和探索。
4. 激发学生兴趣：教师可以通过引入生动有趣的故事、案例、实物等，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
5. 多样化教学方法：为了满足不同学生的学习风格，教师可以运用讲授、讨论、实验、小组合作等多种教学方法，提高教学效果。
6. 维持良好的课堂秩序：教师要明确课堂规则和要求，积极管理课堂，保证教学过程的顺利进行。
7. 鼓励学生参与：教师应该设计互动环节，鼓励学生积极发言、提问和参与讨论，培养学生的主动学习能力。
8. 不断反思与改进：上完课后，教师要及时反思教学过程中的优点和不足，以便调整教学策略，提高教学质量。
总之，教师上好课需要充分准备、关注学生、运用多样化教学方法，并不断反思和改进教学。
通过这些技巧，教师可以提高课堂教学效果，促进学生的学习和成长。
开学第一课教师授课技巧分享
开学第一课教师授课技巧分享第一节：建立良好的师生关系在开学第一课时，教师应该注重与学生建立良好的师生关系。
这是课堂成功的关键。
教师可以通过多与学生进行积极互动，并且倾听学生的意见和建议，来建立彼此的信任和尊重。
第二节：关注学生的个体差异在教学过程中，每个学生都有自己的个性和学习方式。
教师需要关注学生的个体差异，灵活调整教学方法，以满足不同学生的需求。
例如，对于喜欢动手实践的学生，可以引入一些实践性的活动来增加他们的参与度和学习兴趣。
第三节：使用多样化的教学资源教师可以通过使用多样化的教学资源来提高教学效果。
例如，利用幻灯片、视频、实物展示等教学工具，丰富课堂教学的形式，激发学生的学习兴趣。
同时，教师也可以利用互联网资源进行课堂拓展，让学生在课后有更多的学习资源可供参考。
第四节：引发学生思考教师在授课中应该注重引发学生的思考。
通过提出问题、讨论案例等方式，激发学生主动思考的能力。
这样能够提高学生的学习效果，并培养其独立思考和问题解决的能力。
第五节：巧妙运用小组合作学习小组合作学习可以让学生在协作中学习，促进他们的思维发展和交流能力。
在开学第一课中，教师可以设置小组讨论，让学生通过合作来解决问题，提高学习效果。
同时，这也能够增强学生之间的团队意识和友好合作的精神。
第六节：灵活运用评价方式教师在开学第一课中，可以使用多样化的评价方式来了解学生的学习情况。
除了传统的笔试和口头测试外，还可以使用问卷调查、小组展示等方式来评价学生的学习成果。
这样能够更全面地了解学生的学习情况，并及时进行教学调整。
第七节：培养学生的问题解决能力在开学第一课中，教师可以通过讨论案例、进行实际操作等方式来培养学生的问题解决能力。
这样能够让学生在小组讨论或个人思考的过程中，逐步培养自己的分析和解决问题的能力。
第八节：注重学生的实践能力学生的实践能力在现代社会中非常重要。
在开学第一课时，教师可以设置一些实践性的活动，让学生亲自动手进行实践，提高他们的实践能力和动手操作的技巧。
新教师如何上好第一堂课
新教师如何上好第一堂课一、注重形象，精神饱满一个人的体态、姿势、谈吐、衣着打扮等都在一定程度上反映出这个人的内在素养和其他个性特征，因此在上第一节课时，老师要注重形象，最好修饰一下自己，要选择与教师身份相符的服装、发型和饰物等。
其次，教师上第一堂课时要做到精神焕发、情绪乐观、充满激情，自己的感情尽量和上课的内容保持一致，并善于用自己的感情来感染和激励学生。
二、作好开场白新教师在上第一堂课时，要精心设计好自己的开场白，一个好的开场白应该包括教师的自我介绍、学科认识和学科学习方法。
首先，新教师要介绍自己的真实姓名和求学经历以及来自何处。
也就是说要透露一些“隐私”给学生，这是最让学生感兴趣的，有助于学生了解教师的过去，有助于拉近学生和老师间的距离。
其次，新教师要介绍所教科目的重要性，最好是联系现实社会中的一些具体例子来讲该科目的重要性，要让学生发自内心地产生一种学好你所教的学科的冲动，从而激发他们学习该课的学习兴趣。
再次，新教师应介绍该学科的学习方法，可以结合自己的经验教训来个现身说法，让学生知道该如何做才能达到最佳效果。
三、精心准备上课内容备好课是上好课的前提条件，新教师备课越充分，课堂教学效果就越好。
在备课时，要做到备大纲、备教材、备学生、备教法；要明确该堂课的教学目标和任务，突出重点和难点；要联系实际，选择切合学生水平和兴趣的内容，切忌大话、空话、假话，叫人厌烦。
一定要在课前了解自己所教学生的实际，精心选择适合学生的教法，充分考虑如何调动学生的积极性，让学生对你的课产生浓厚的兴趣。
四、克服紧张情绪新教师由刚出校门的学生一下子变成了教育工作者，角色反差大，不能从心理、思想上承受学生、家长、社会对他们的角色期望，总是怀疑自己的能力，认为自己缺乏相应的职业技能和基本功，担心自己的知识水平不能适应教学的需要。
因此，他们上课时紧张混乱，不知所措。
这些问题如何克服呢？北师大教育培训中心认为树立自信，和强烈的自我认同感是克服焦虑情绪的关键。
新进教师如何上好第一节课
如何上好第一节课作为新进老师，对于新学生新学期上的第一节课，我既兴奋又紧张，兴奋的是可以和一群可爱无邪的孩子一起学习了，紧张的是担心无力招架他们的各种行为。
不过我想事在人为，如果做好准备了便兵来将挡，水来土掩，下面是我对上好第一节课的一些策略：一、了解班级情况因刚走上教师岗位，对一切都不熟悉，特别是对接手的二年级学生更加不了解；并且我是刚走出校园的老师，即便是师范类本科生，自己的学生角色在自己的心理上还没有转变过来，这也增加了我上好第一节课的难度，因此在克服自己心理障碍的同时还要对学生进行全面的了解。
正所谓“知己知彼，百战不殆”，接下来我首先着手办的就是了解这个班级的大概状况。
很好，我的搭班班主任是一个十分负责的老师，向她询问了，这是一个怎样的班级，有多少名学生，男女生各占多少比例，文化素质怎样？是否偏科？有没有制定计划和学习目标的习惯？这一系列情况都要感谢班主任老师，这样面对学生自己心里有了底，从而增强自信心。
因为上好第一节课对新教师具有很重要的意义，它可以建立学生对教师的信心，增进师生的感情，提高学生的学习兴趣，使学生明确学习目标，做好学习计划，那么，以后学习本学科知识就会收到事半功倍的效果。
二、做好备课准备认认真真备好课，记得备第一堂课花了半天的时间，备形象：所谓“亲其师”，才能“信其道”，穿着得体大方，教学姿态端正，面带微笑，情绪饱满，才能产生一种亲近感；备计划；备教材；备学生等等。
还有简要的自我介绍，由原先的数学老师做导入，给出学生两个条件：第一，想原来数学老师；第二，听现在数学老师的话，这样才带之前的数学老师来见他们。
还跟学生展示自己特长和优势的地方介绍给学生，像我喜欢运动、爱玩各类球，精通电脑的部分操作等等，谈了自己对数学学习的理解，明确了本期的要求，推荐学生科学有效的掌握该学科的学习方法。
然后是本节的教学目标重难点及具体的教学步骤。
作为新教师，我认为写好了教案，备课也充分了，这样才能让人感觉到放心。
教案中的课堂讲授技巧
教案中的课堂讲授技巧课堂是教师与学生互动的重要环节，而讲授技巧是保证教学效果的关键。
本文将介绍教案中的几种常见课堂讲授技巧，帮助教师提高教学质量。
一、激发兴趣激发学生的学习兴趣是课堂讲授的前提，可以通过以下几点来实现：1.引发思考：在讲解新课时，提出一个相关的引导问题，让学生思考并讨论，激发他们的好奇心。
2.生动的开头：开始课堂时，教师可以使用一个有趣的故事、图片或短视频引入新的知识内容，吸引学生的注意力。
3.跨学科融合：将所讲的知识与其他学科进行联系，展示知识的应用场景和实际意义，让学生感受到知识的全面性和重要性。
二、启发探究启发探究是培养学生自主学习和独立思考能力的有效手段，可以通过以下方式实施：1.案例分析：提供一个真实的案例，让学生从中找出问题和解决方案，激发他们的思考和创新能力。
2.问题导向：在讲解过程中，教师可以适时地提出问题，让学生参与讨论和解答，培养他们的问题意识和解决问题的能力。
3.实验探究：设计一些简单的实验或观察活动，让学生动手操作，亲自体验和发现知识，增强他们的学习体验和理解力。
三、互动交流在课堂中，积极促进学生之间和师生之间的互动交流是很重要的，可以通过以下方式来实现：1.小组合作：将学生分成小组，进行小组合作学习，让他们互相讨论、分享思考，培养团队合作精神。
2.板书互动：在黑板或白板上设计问题或填空，鼓励学生积极参与，出示正确答案后请他们讲解和补充。
3.角色扮演：将学生分角色演绎某个情境，让学生通过角色扮演深入理解和体会所学的知识。
四、多媒体应用现代多媒体技术在教学中的应用，可以提高课堂讲授的效果，具体操作方法如下：1.使用PPT：制作精美的PPT，并结合图文并茂的内容，帮助学生更好地理解和记忆知识点。
2.视频资源：引入一些相关的教育视频，通过生动的画面和声音，增强学生的感受和理解。
3.互联网资源：利用互联网搜索和教育网站提供的在线学习资源，丰富课堂内容，拓展学生的思维。
新老师如何上好一堂课
新老师如何上好一堂课一出戏，要演好序幕；一部乐章，要凑好序曲；“良好的开始是成功的一半”，新接手一个班，或者刚刚参加工作，第一次和学生近距离接触，的确是非常关键的。
如何上好第一堂课，这对于新教师今后的教学工作至关重要。
但是由于新教师缺乏教学经验，在完成由学生向教师的角色转变过程中往往存在许多障碍，如果不及时排除，势必影响他们在今后教学工作中能力的发挥和教学水平的提高。
1.做好心理调适，尽快进入教师角色变成了教育者——教师。
这一质的改变使得两种角色的自我意识形成了极大的反差，其主要表现在担当学生角色的主导意识是班集体中的被领导者，而教师角色的主导意识则是班集体中的领导者。
这两种自我意识的反差迫使新教师必须扭转过去担当学生角色时的自我意识，尽快适应教学环境，从心理、思想行为等各个方面承受社会对自己的角色期望。
2.作为新教师，上课前要有良好的心理准备①对一位新教师来讲，首先要克服畏惧心理，树立应有的自信心。
②虚心向老教师请教，取得他们的支持和帮助。
③设想在第一堂课中可能出现的问题和对问题的处理方法与补救措施。
④主动深入班级，了解所任年级、班级学生班风、学风、知识基础等，与学生建立感情。
3.精心备好第一堂课，以便打好“第一仗”教学实践证明：备好课是上好课的前提条件，教师备课越充分，教学效果就越好。
备课是教师取得教学工作主动权的重要一环，同时也是教师提高教育思想、业务水平和教学艺术的重要途径。
因此，新教师在上第一堂课前，应精心备好课。
备好课可不是一件简单的事，深入研究大纲教材。
从教学过程来说，要做到教学目的明确，教学层次清楚，突出重点，突破难点；从教学语言来说，要做到语言生动形象，活泼有趣，逻辑性强，通俗易懂；从教学形式来说，要做到教学方法灵活，启发得当，教学步骤严密，紧凑等等。
上课的对象是学生，因此，新教师必须了解学生的实际情况，备好学生，否则课就备不好，你的第一堂课也必然上不好。
要了解学生的什么实际情况呢？一是学生学习的积极性情况，就是学生想不想学你的课？愉不愉快？为什么？二是学生学习的科学性情况，学生会不会学？是怎么学习的？存在什么问题？三是学生的有关预备知识和能力的掌握情况，也就是讲新课要用的有关预备知识是否掌握？有关能力如何？老师如果不去了解学生的实际状况，上课必然会脱离学生的实际，学生就会因为老师讲的听不懂或者讲的太容易，而对你所讲的课失去信心或不感兴趣。
教师如何上好课(新教师培训讲稿)
教师如何上好课(新教师培训讲稿)一、十项课堂教学常规1.按课表上课,未经学校批准,教师不得擅自停课,私自调课或请人代课。
2.做好上课前的准备工作。
上课前十分钟应准备好教材、资料、备课本、书写工具、演示仪器、教具,调试好电教设备等。
教师提前2-3分钟候课,做好课前准备工作,巡视和指导好学生做好课前准备（文具盒、书、练习本一般放到桌子的左上角,由课代表每节课提醒并检查）。
进入教室后,不得中途出入,不许在课中令学生出堂为教师提取所需用品。
5.尊重学生的人格,不能歧视和讽刺学生,不准体罚或变相体罚学生。
6.用普通话讲课。
板书书写要工整,书写要规范,用正楷字,不写错别字和不规范的简化字,身先示范做好习惯培养,不用手涂抹黑板上的字迹,用好直尺等工具。
7.重视教学效果,力争当堂过关,每周过关,单元过关。
课堂练习一般不少于15分钟,练习题要精心选择和设计,如果用学习卡,提前打印好。
课内做练习时,教师应当巡视,随时批改,对于共性的问题,当堂讲评。
8.科学课要认真上好实验课或技能操作课,教材规定的演示实验开出率达100%,学生实验和技能操能达100%。
讲解好操作中安全注意事项,美术课用剪刀、体育课用体育器材,都要讲清安全须知,合理使用功能教室,做好每节课的使用记录。
9.室外体育课,要统一穿运动服,在完成教学任务后,集合整队总结,方可下课。
教师要坚守课堂,保证学生不在教学区域自由没有组织的游荡,不出现安全、违纪事故；室内体育课与健康教育课（含因天气因素不能在室外上的体育课）,与其他文化科的常规要求相同。
10.信息技术课,要求老师严格按操作规程,使用各项设备,且将学生编好固定座位,人机对应,组织学生穿鞋套有序地出入微机室,妥善保管好学校财产。
二、优质课堂教学十项特征及衡量指标（一）清晰的课堂教学结构1.过程明了,目标明确,内容清晰；2.师生角色分配清楚,师生双方协商好规则、程序及自由空间。
衡量标准：一级指标（直接观察到的指标）1.教师用语和学生用语通晓易懂。
新教师如何上好第一堂课_新教师工作总结
新教师如何上好第一堂课_新教师工作总结作为新教师，上好第一堂课对于你的教学生涯至关重要。
下面是一些建议，帮助你准备和上好第一堂课。
第一，提前准备提前准备是上好第一堂课的关键。
了解你所教授的学科或考试课程的教学要求和目标。
然后，研究学生的背景和水平，以便确定你的教学内容和方法。
为第一堂课制定一个详细的教学计划，包括引导学生了解课程目标和内容的活动。
第二，设立明确的目标在第一堂课中，设立明确的目标非常重要。
你的目标应该与课程目标一致，并能够激发学生的学习兴趣和动力。
你可以设立一个目标，让学生了解本学科的重要性和实际应用，或者让学生熟悉课堂规则和期望。
尽可能地吸引学生的注意力在第一堂课中，吸引学生的注意力非常重要。
你可以通过使用多媒体工具、展示有趣的实例或讲述生活中的故事来吸引学生的兴趣。
你还可以设计一些互动的活动，让学生积极参与。
不仅能提高学生的学习效果，还能促进师生之间的互动和沟通。
第四，建立良好的师生关系第一堂课是建立良好师生关系的重要契机。
尽可能多地与学生互动和交流，展示自己友善和亲近的一面。
你可以询问学生的名字、兴趣爱好或者分享一些有趣的故事。
要确保尊重学生的个人差异，倾听并回应他们的问题和建议。
第五，评估学生的学习情况在第一堂课中，评估学生的学习情况非常重要。
你可以设计一些小测验或问题，以了解学生对所学内容的理解和掌握程度。
这可以帮助你判断是否需要调整教学方法或提供额外的学习支持。
第六，给予积极反馈给予学生积极的反馈是建立学生自信心和积极态度的关键。
你可以通过夸奖学生的努力、表扬他们的发言或准备情况来给予积极的反馈。
你还可以鼓励学生参与课堂活动，并提供额外的学习资源和支持。
总结上好第一堂课需要提前准备，设立明确的目标，吸引学生的注意力，建立良好的师生关系，评估学生的学习情况并给予积极的反馈。
通过认真准备和积极配合，你将能够上好你的第一堂课，并为自己的教学生涯打下坚实的基础。
讲师授课小技巧
讲师授课小技巧一、了解学生需求讲师要想把课讲好，得先知道学生想听啥。
就像你去饭馆点菜，得先知道顾客爱吃啥，对吧？可以在课前跟学生聊聊天，问问他们对这门课有啥期待，是想多听点案例呢，还是想深入了解理论知识。
比如说讲经济学，有的学生可能想知道股票是咋回事，那你就可以在课上适当讲讲相关案例。
二、让课堂氛围轻松起来讲课别太严肃啦，不然大家都听得犯困。
可以时不时讲个小笑话，或者分享点自己的有趣经历。
比如讲历史课的时候，说到某个皇帝，你可以说“这个皇帝啊，他可有意思了，据说他特别喜欢吃一种糕点，每天都要吃好几块，就跟我们现在爱吃薯片似的。
”而且要多鼓励学生发言，当学生回答对的时候，就大声说“太棒了，简直就是小天才啊！”回答错了也没关系，笑着说“这个想法很独特哦，不过我们可以再思考一下。
”三、运用多样的教学方法不能光靠嘴说，PPT得做得漂亮点，图片、图表啥的都安排上。
要是讲科学课，有一些实验可以演示的，就在课堂上做一下，那多酷啊。
像讲化学课的时候，做个小的化学反应实验，学生们肯定看得眼睛都直了。
还可以分组讨论，给每个小组一个话题，然后让他们互相交流，最后派代表发言。
比如说讲文学作品的时候，让小组讨论作品中的人物形象，每个小组都能有不同的见解。
四、把知识和生活联系起来知识不能只停留在书本上，得让学生知道在生活中咋用。
就拿数学来说，讲函数的时候，可以说“大家去超市买东西，打折的时候就用到函数啦，原价乘以折扣就是你要付的钱。
”再比如讲英语，说“我们出去旅游的时候，会用到英语跟外国人交流，问路、点菜都需要英语呢。
”这样学生就会觉得知识很有用，学起来更带劲。
五、声音和肢体语言很重要讲师的声音要有起伏，不能一直平平的，不然就像催眠曲了。
讲到重点的时候，声音可以提高一点，强调一下。
还有肢体语言，别像个木头人一样站着。
可以适当走动走动，用手比划比划。
比如说到很大的数字的时候，把手张开，表示很大的范围。
这样能让你的课更生动，更吸引学生的注意力。
让新入职教师少走弯路 站稳讲台的10条 真经
让新入职教师少走弯路站稳讲台的10条真经一、扎实的学科知识与专业素养作为一名教师，首先需要具备扎实的学科知识和专业素养。
教师需要不断学习和更新自己的知识，保持与时俱进，以便更好地传授知识给学生。
同时，教师还应了解学科的发展趋势和前沿知识，提高自己的学科水平。
二、形成科学的教学理念与方法教学理念与方法是教师教学的灵魂，决定了教学的效果和质量。
新入职教师需要形成科学的教学理念，明确教育的目标和教学内容，结合学科特点和学生需求，选择合适的教学方法，提高教学效果。
三、注重学生的全面发展教育的目标是培养学生的全面素质，新入职教师应该注重学生的全面发展，关注学生的身心健康、品德修养、审美情趣等方面的培养，提供多样化的学习机会和发展平台。
四、建立良好的师生关系良好的师生关系是有效教育的基础，新入职教师需要与学生建立良好的互动和沟通，关注学生的学习情况和困惑，积极引导和帮助学生解决问题，形成良好的学习氛围。
五、注重个性化教育每个学生都是独特的个体，有不同的学习特点和需求。
新入职教师需要注重个性化教育，根据学生的不同特点和需求，灵活调整教学内容和方法，让每个学生都能得到有效的教育。
六、积极参与教研活动教研活动是教师专业发展的重要途径，也是提高教学水平的有效方式。
新入职教师应积极参与教研活动，与同事们交流教学经验，分享教学方法，相互学习和提高。
七、善于利用现代教育技术现代教育技术的应用已经成为教学的必备条件，新入职教师应该善于利用现代教育技术，如多媒体教学、网络教学、在线资源等，提高教学的效果和趣味性，创造更好的教学环境。
八、与家长建立良好的沟通渠道与家长的良好沟通和合作对学生的教育发展至关重要。
新入职教师需要与家长建立良好的沟通渠道，及时了解学生在家里的情况和需求，与家长共同关注学生的教育进展。
九、持续改进和反思教师的工作需要不断改进和反思，通过准确的反馈和评估，发现问题和不足，寻找改进的途径和方法，不断提高教学质量和效果。
新教师如何讲课
新教师如何讲课
老师怎么讲课如下：
1、言语调的技巧。
教师讲课的语言要清晰流畅、精练朴实，讲课的语调要绘声绘色。
对重点内容、公式要重语气，要集中学生的注意力，调动学生的学习积极性。
语言太平淡，只能成为催眠曲，使学生昏昏欲睡。
讲课的语速要适中，要与学生的思维协调合拍。
2、时间分配的技巧。
一节课中各部分内容大致需要多长时间，要心中知道大概，重点和难点需要时间要长些，讲的力度要深些，不能主次不分，重点不清。
时间分配要科学，不然容易影响教学效果。
有的教师讲课开始时怕学生听不懂，重复的讲，把精讲变成了繁讲，到后来一看时间不多了，便任意删减授课内容，这些都是不良的教学习惯，要努力克服。
3、课堂举例的技巧。
一堂课若老师总是滔滔不绝地讲述，是达不到理想的效果。
适时穿插一些妙趣横生的例子，会将平淡的一堂课变得生动。
课堂上好的例子，可以达到一箭双雕的目的，不但使学生们学得懂，记得牢，而且还活跃了课堂气氛。
提问也是很重要的，可以启发学生积极思维，但是设计的问题要保持逻辑性，要注意深浅程度，要是学生可以回答上，但是又是重点。
教学技巧新教师上好课的八大技巧
教学技巧新教师上好课的八大技巧一、吸引学生注意力，使教室安静下来1、尝试先什么也不做。
静静地站着，完全平静。
靠的最近的学生会注意到，渐渐地其他学生也将注意到。
在讲课之前留出一两分钟的时间。
2、不要大声叫！如果还是没有安静下来，请一定要克制住大声叫出“安静点”的冲动。
先跟几个看上去已经准备好听课的学生安静的聊上几句。
3、利用人类的好奇心。
有时小声说话是个好主意！人类天性里也包括了不肯错过任何事的好奇心。
与离你最近的几个学生小声说话，剩下的很多学生也将会停止谈话，以便能听到你们在说什么。
4、先布置一点任务。
上课前先找点事情让学生们做。
把这些任务印在纸上发下去，或者是题签写在黑板上。
5、不要把学生的混乱当成是对你的不敬。
这是最自然不过的人类天性，除非有什么值得注意的事情发生。
二、应付干扰1、接受你也被干扰的事实。
想要忽略掉干扰的来源继续上课只有坏处没有好处，因为大部分学生的注意力已被干扰破坏。
或者他们在注意着你将如何反映，而不再集中精力于你正在说什么或者正在做什么。
2、注意有些干扰事件是不可抗拒的。
如此的话，切忌这时不要批评产生干扰的学生或使他们难堪。
3、耐心对待同事。
在被同事或其他的老师打扰的时候要特别小心，即使他们的打扰很不受欢迎，而且也不是因为很着急的事情，但你也一定要轻声对待来者，而千万不要让学生看到你有一点点的不耐烦。
4、变干扰为积极的学习经验。
如果可能，从学生的干扰中找出值得学习的地方。
越是让他们认为自己的干扰受到了重视，他们就越是注意避免不必要的干扰。
5、注意你与学生的距离。
离产生干扰的学生近一点。
站在学生的旁边比站在教室的另一端对学生产生的影响要大得多。
6、找寻干扰的动机。
如果干扰持续不断，那可能使学生们厌倦了听课，希望能有一些更明确的任务。
这时要避免“已经开始，就要完成”的想法。
7、准备一些事情让产生干扰的学生做。
就当天的课堂内容准备一些相关的问题，如果需要的话，有学生干扰的时候就要求他回答一个问题。
新教师如何上好课
新教师怎样上好课一、对学生的爱是教师教好课的必要前提。
这也是一堂好课的前提。
作为教师本人都希望自己能上好课，受到学生、同行的好评。
那么怎样才能上好课？1、从现代教育学的角度说，“教师应胸怀满腔的教育爱。
爱是教育的灵魂，是教育的原动力，是照耀学生心灵的点点灯光”。
（靳玉乐、李森主编《现代教育学》，四川教育出版社2005年7月第1版，第162页。
）教师对学生要有一种教育爱的感情。
教育爱是为了传承人类文明，面向未来，面向希望的特殊的崇高的爱。
这种对学生的爱，就是千方百计要把自己的学生教好的感情，是教师人格的提升。
教育爱不同于其他的爱，即对学生有一种不同于父母对子女的产生于血缘的爱，也不同于夫妻之间产生于爱情的爱；这种对学生的爱，不是为了自己评职称，也不是为了讨好上级的检查；不只是我们高职院校的教师要有教育爱，其他本科院校的教师同样也需要这种教育爱。
没有这种教育爱，教师专业知识水平再高，也可能仍教不好学生。
因没有教育爱的教师他不会把力气用在学生上。
怨自己的学生基础差，责怪自己的学生不好教，是教师自己无能的表现。
聋哑学校的学生可能比我们的学生还要难教，他们的老师照样安心在教书。
所以，教师不要嫌自己的学生，对学生的爱才是教好课的必要前提。
2、教师对学生的爱，可以转化为学生对功课的爱。
而学生对功课的爱，是学生学好课的必要前提。
教师的课是否成功？很大程度上体现为学生对老师所教这门课有否喜爱。
你能让学生大多数或全班学生都喜爱你的课，这就是你的成功。
为什么？学生因你教得好，对你的课有兴趣，即爱你的课，这就是学好功课的前提。
兴趣是学习最好的动力，兴趣把学生内在的学习积极性可以充分发挥出来，兴趣也就是最好的老师。
所以，由教师对学生的爱，转化成为学生对功课的爱，两个爱，成了促使学生学好的前提，也就是教师教好课的前提。
3、教师对学生的爱，应该成为教师学好教学基本功的动力。
教师如能产生和树立对学生的教育爱，那么为了教好课，当然要培养和加强自己的教学基本功。
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中国(C)教育与西方(W)的教育区别
• 体质和适应能力对比：W强于C，他们更加注重体育锻炼 和社交活动 • 知识基础理论和实践能力对比：C超于W.而实践是W强， C弱 • 协作精神和积创性对比：W强于C,W主动承担责任，团结 协作精神。C喜欢有章可循，死板，二W开放性，逆向思 维多，灵活 • 人际交往沟通能力：W强于C，C只会埋头苦干，读死书， 书读死
结束语：通过一一节课跨文化交流课的学习，了解到了中西方各 种文化风俗间的差异，在今后对外国语言学习上会有很多的帮助， 同时在于外国人打交道时，也可以避免很多尴尬。中西方现在交 流越来越频繁，彼此也更加的了解，更加的适应，中西方人更有 各的长处和优点，互相了解、互相学习可以使彼此共同进步。
西方是崇拜上帝，而中国是崇拜神佛，二我个人理解是上帝是灵体，佛是东西做的 ，同时也是东西方人的世界观和 人生观，价值观不同引起的。西方神学与东方神学的最大区别在于：西方神学不排斥物质，而东方神学极力排 斥物质。这文化内涵的差异，对东西方人世界观、人生观、价值观有很大的影响，因此在很多方面上，东方人 的价值观都极趋向于精神，而西方人趋向于物质.由神学到哲学，最后在到科学，东方的神学建立在深
实例：1
我在湖北职业技术学院，帮一个老师代艺术系的思修课，整体感觉他们的思维很活跃，我 深感颇处，准备好的课件几乎没有用到，完全是学生们自主发言，学生们相互提问， 一节课下来我几乎没有说什么话，很轻松就只说出了一个问题，西方艺术与中国艺术 的差异？作为一个艺术生必然了解的，其中有一个学生给我印象很深，她高中是我的 同班同学，她想法很独特，思维活跃。她说道：中西方的文化差异中国人历来都是以 含蓄为美，这是中国人的美德，也是一种文明，是属于人性的东西。而西方他们在一 些行为举止上面往往都表现得十分直接，西方人打招呼喜欢拥抱、接吻就是很好的证 明西方的大部分建筑、雕塑、油画等等的艺术作品中，我们可以很相似地找到艺术家 们所喜欢的一个认识客观——人体。在西方建筑雕塑中，人体作为认识客体，被认为 是一种美，而一再地被歌颂着，直到今天艺术家们追求的都是一种更加直接的方式去 表达人体的美，因此在西方的艺术表现中，他们的艺术风格是更为直接的。中国艺术 的含蓄特点，我们可以从中国的国画作品中找到证据，有人说国画其实是在写诗，这 点我很赞同，它和中国古诗一样讲究一种意境美，它们更侧重于表达作者的意识。国 画不像西方油画那么直接生动地去描写，它的风格较为含蓄，往往是加入个人感情因 素，化静为动，变动为静，在花虫草木中寻求情感寄托，重在借助客观事物含蓄委婉 地表达个人感情。中西方艺术特点是由各自文化所约定的，中国艺术家含蓄的特征， 西方艺术家直接的表现，都各自产生了艺术不同的美。
作为一个新老师上课会遇到哪些问题呢
• • • • 经验不足，课堂上怯场 讲课重难点难以突出，一节课下来感觉没有什么说到位的 课堂上没有活力，氛围死气沉沉的，学生玩手机，睡觉 一个人唱独角戏，自问自答
作为老教师来说
• 经验足，但是没有跟学生互动起来 • 一节课下来，只有寥寥无几的几个人发言 • 只会一味的把知识，向学生们灌输，没有考虑到学生的接 受能力 • 同样是自问自答，唱独角戏
ห้องสมุดไป่ตู้
刻的经学基础上，而西方的神学没有很深刻的思想，就只是以敬仰美好的神来净化心灵，没有东 方神学中那种很强的精神理念上的指导.
中国传统文化不是一种旨在探索物质世界奥秘的知性哲学，而是把人作为主要对象，以整合社会为目的，阐明人生 精义为要旨的德性哲学。中国传统文化包括思想观念、理论哲学，典章制度、语言文字、文学艺术、科学技术、 风俗习惯等方面，这种文化是在中国传统经济、政治和社会的影响及其作用下发展起来的。是一种旧式农业文 明，一种自然经济的文化。这些文化经过千百年的积淀，使人们形成了相近的心理，表现为世界观和价值观。 中国自古以来也有对科学的探索，但并未将发展科学放到知识和文化的主流地位上，而中国的文学艺术却发展的较 为充分。西方对科学的探索始终不断，尤其是数学和物理。因此，用一种观点说，东方的文化和科学比较抽象， 而西方的则较为具体。也可以说这也是中西方人在世界观、人生观、价值观上的具体体现。在绘画上，中国的 水墨画被大师发挥地登峰造极，而西方的素描则追求完整的还原事物本身；在文学上，中国文人比较产凡脱俗， 喜欢以他们的想象描写东西，西方的文学故事较比更为真实，而且更加浪漫，或许这是因为东方封建思想的根 深蒂固所致。 • 西方文化由于自然科学的发展，因此比较重功利和实效，善于算经济帐。例如：在一个大公司，如果每人节约 几秒，加起来可节约几个人的时间，可少雇几个职员，减少多少开支。又如：一个人在写字，圆珠笔的笔尖向 外放还是向内放比较节约拿笔写字的时间，怎么放的状态最有效等。 • 中国文化由于长期处于封建的农业社会，自然科学不发达，着重于人伦关系的调节。礼义规范高于一切， “义”、“利”之辩的结果使价值观念产生偏差，提倡人为了符合某种礼义规范应该牺牲自己的利益，“重义 轻利”被视为高风亮节、品格高尚。更有甚者，到了“文革”期间，“只要社会主义的草，不要资本主义的 苗”，只算政治帐，不算经济帐，对外中国只考虑政治影响，不顾及经济效益。
应该如何让学生自主，积极的融入到课堂中
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创造轻松愉快的学习环境 用竟争意识组织课堂教学 营造民主、和谐的课堂气氛
应该如何让学生自主，积极的融入到课堂
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关注学习过程，遵循无意与有意相结合原则 注重学用结合，全面培养学生综合 作为一个老师应该很快熟悉课本，主要讲的那些知识，做到心中有数 提出对学生感兴趣的话题，让学生发言，学生一言一语的，慢慢的可以引出很多的问 题来，那样很快引入到书本知识里去了. 让学生自己当老师，跟他们自己讲课，让他们利用互联网，到图书馆查找相关资料来 讲课，他们好处多多，然后有他们自己总结。老师最后把不足之处说出来，优点说出 来，那样自然而然的学生们喜欢上你的课，积极性提高。 多搞一些实践与理论相结合的课程，现场模拟实验，那样学生们既学到知识，有能力 提高，一举两得的事情