新老师如何讲好课

中国(C)教育与西方(W)的教育区别
• 体质和适应能力对比：W强于C，他们更加注重体育锻炼 和社交活动 • 知识基础理论和实践能力对比：C超于W.而实践是W强， C弱 • 协作精神和积创性对比：W强于C,W主动承担责任，团结 协作精神。C喜欢有章可循，死板，二W开放性，逆向思 维多，灵活 • 人际交往沟通能力：W强于C，C只会埋头苦干，读死书， 书读死
刻的经学基础上，而西方的神学没有很深刻的思想，就只是以敬仰美好的神来净化心灵，没有东 方神学中那种很强的精神理念上的指导.
中国传统文化不是一种旨在探索物质世界奥秘的知性哲学，而是把人作为主要对象，以整合社会为目的，阐明人生 精义为要旨的德性哲学。中国传统文化包括思想观念、理论哲学，典章制度、语言文字、文学艺术、科学技术、 风俗习惯等方面，这种文化是在中国传统经济、政治和社会的影响及其作用下发展起来的。是一种旧式农业文 明，一种自然经济的文化。这些文化经过千百年的积淀，使人们形成了相近的心理，表现为世界观和价值观。 中国自古以来也有对科学的探索，但并未将发展科学放到知识和文化的主流地位上，而中国的文学艺术却发展的较 为充分。西方对科学的探索始终不断，尤其是数学和物理。因此，用一种观点说，东方的文化和科学比较抽象， 而西方的则较为具体。也可以说这也是中西方人在世界观、人生观、价值观上的具体体现。在绘画上，中国的 水墨画被大师发挥地登峰造极，而西方的素描则追求完整的还原事物本身；在文学上，中国文人比较产凡脱俗， 喜欢以他们的想象描写东西，西方的文学故事较比更为真实，而且更加浪漫，或许这是因为东方封建思想的根 深蒂固所致。 • 西方文化由于自然科学的发展，因此比较重功利和实效，善于算经济帐。例如：在一个大公司，如果每人节约 几秒，加起来可节约几个人的时间，可少雇几个职员，减少多少开支。又如：一个人在写字，圆珠笔的笔尖向 外放还是向内放比较节约拿笔写字的时间，怎么放的状态最有效等。 • 中国文化由于长期处于封建的农业社会，自然科学不发达，着重于人伦关系的调节。礼义规范高于一切， “义”、“利”之辩的结果使价值观念产生偏差，提倡人为了符合某种礼义规范应该牺牲自己的利益，“重义 轻利”被视为高风亮节、品格高尚。更有甚者，到了“文革”期间，“只要社会主义的草，不要资本主义的 苗”，只算政治帐，不算经济帐，对外中国只考虑政治影响，不顾及经济效益。
作为一个新老师上课会遇到哪些问题呢
• • • • 经验不足，课堂上怯场 讲课重难点难以突出，一节课下来感觉没有什么说到位的 课堂上没有活力，氛围死气沉沉的，学生玩手机，睡觉 一个人唱独角戏，自问自答
作为老教师来说
• 经验足，但是没有跟学生互动起来 • 一节课下来，只有寥寥无几的几个人发言 • 只会一味的把知识，向学生们灌输，没有考虑到学生的接 受能力 • 同样是自问自答，唱独角戏
结束语：通过一一节课跨文化交流课的学习，了解到了中西方各 种文化风俗间的差异，在今后对外国语言学习上会有很多的帮助， 同时在于外国人打交道时，也可以避免很多尴尬。中西方现在交 流越来越频繁，彼此也更加的了解，更加的适应，中西方人更有 各的长处和优点，互相了解、互相学习可以使彼此共同进步。
西方是崇拜上帝，而中国是崇拜神佛，二我个人理解是上帝是灵体，佛是东西做的 ，同时也是东西方人的世界观和 人生观，价值观不同引起的。西方神学与东方神学的最大区别在于：西方神学不排斥物质，而东方神学极力排 斥物质。这文化内涵的差异，对东西方人世界观、人生观、价值观有很大的影响，因此在很多方面上，东方人 的价值观都极趋向于精神，而西方人趋向于物质.由神学到哲学，最后在到科学，东方的神学建立在深
实例：1
我在湖北职业技术学院，帮一个老师代艺术系的思修课，整体感觉他们的思维很活跃，我 深感颇处，准备好的课件几乎没有用到，完全是学生们自主发言，学生们相互提问， 一节课下来我几乎没有说什么话，很轻松就只说出了一个问题，西方艺术与中国艺术 的差异？作为一个艺术生必然了解的，其中有一个学生给我印象很深，她高中是我的 同班同学，她想法很独特，思维活跃。她说道：中西方的文化差异中国人历来都是以 含蓄为美，这是中国人的美德，也是一种文明，是属于人性的东西。而西方他们在一 些行为举止上面往往都表现得十分直接，西方人打招呼喜欢拥抱、接吻就是很好的证 明西方的大部分建筑、雕塑、油画等等的艺术作品中，我们可以很相似地找到艺术家 们所喜欢的一个认识客观——人体。在西方建筑雕塑中，人体作为认识客体，被认为 是一种美，而一再地被歌颂着，直到今天艺术家们追求的都是一种更加直接的方式去 表达人体的美，因此在西方的艺术表现中，他们的艺术风格是更为直接的。中国艺术 的含蓄特点，我们可以从中国的国画作品中找到证据，有人说国画其实是在写诗，这 点我很赞同，它和中国古诗一样讲究一种意境美，它们更侧重于表达作者的意识。国 画不像西方油画那么直接生动地去描写，它的风格较为含蓄，往往是加入个人感情因 素，化静为动，变动为静，在花虫草木中寻求情感寄托，重在借助客观事物含蓄委婉 地表达个人感情。中西方艺术特点是由各自文化所约定的，中国艺术家含蓄的特征， 西方艺术家直接的表现，都各自产生了艺术不同的美。
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应该如何让学生自主，积极的融入到课堂中
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创造轻松愉快的学习环境 用竟争意识组织课堂教学 营造民主、和谐的课堂气氛
应该如何让学生自主，积极的融入到课堂
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关注学习过程，遵循无意与有意相结合原则 注重学用结合，全面培养学生综合 作为一个老师应该很快熟悉课本，主要讲的那些知识，做到心中有数 提出对学生感兴趣的话题，让学生发言，学生一言一语的，慢慢的可以引出很多的问 题来，那样很快引入到书本知识里去了. 让学生自己当老师，跟他们自己讲课，让他们利用互联网，到图书馆查找相关资料来 讲课，他们好处多多，然后有他们自己总结。老师最后把不足之处说出来，优点说出 来，那样自然而然的学生们喜欢上你的课，积极性提高。 多搞一些实践与理论相结合的课程，现场模拟实验，那样学生们既学到知识，有能力 提高，一举两得的事情