初中化学第二章《我们周围的空气》课件.ppt

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课题1 我们周围的空气 第2课时课件(共22张PPT)人教版九年级化学上册

课题1 我们周围的空气  第2课时课件(共22张PPT)人教版九年级化学上册

新课推进
空气是一种宝贵的资源
3.稀有气体
(1)物理性质:没有颜色,没有气味的气体,难溶于水。
(2)化学性质:很不活泼,但在一定条件下也能与某些物质 发生化学反应。
课程讲授
新课推进
空气是一种宝贵的资源
3.稀有气体
(3)用途:
①作为保护气:焊接金属时用来隔绝空气;灯泡中充稀有气体使灯泡耐用;
课程讲授
(1)燃烧着的红磷熄灭了,这种现象说明氮气能不能支持燃烧? (2)集气瓶内液面上升到一定高度后,还能继续上升吗?这种现象 能不能说明氮气不易溶于水?
通过日常生活经验及上面的讨论,填写下表,描述氮气的物理性质。
颜色
状态
气味
标准状况 下的密度
熔点
沸点
是否易 溶于水
氮气 无色 气态 无味 1.251g/L -209.9℃ -195.8℃ 难溶于水
1.氧气 过去,人们曾把氧气称为“养气”,那氧气通常有哪些用途呢? (2)支持燃烧,气焊、气割等。
课程讲授
新课推进
空气是一种宝贵的资源
1.氧气 过去,人们曾把氧气称为“养气”,那氧气通常有哪些用途呢?
(3)化工生产,炼钢、航空航天等。
课程讲授
新课推进
空气是一种宝贵的资源
思考与讨论
在测定空气中氧气含量的实验中,集气瓶内剩下的气体主要是氮气。 结合实验和日常生活经验讨论下列问题:
新课推进
空气是一种宝贵的资源
3.稀有气体
(3)用途:
②制成多种电光源,如航标灯、强照明灯、闪光灯、霓虹灯等;
课程讲授
新课推进
空气是一种宝贵的资源
3.稀有气体
(3)用途:
③用于激光技术或医疗麻醉; ④用氦气代替氢气填充气球,不会发生爆炸。

部编版九年级化学上册第二单元《我们周围的空气-空气》PPT教学课件

部编版九年级化学上册第二单元《我们周围的空气-空气》PPT教学课件
A.实验前没有将弹簧夹夹紧 B.实验装置可能漏气 C.实验中所取的红磷过量 D.冷却到室温才打开弹簧夹
3.用如图所示的实验测定空气中氧 气的含量,下列操作会使测定结果
偏大的是( C )
A.装置漏气 B.药匙中放入的红磷量不足 C.点燃红磷伸入瓶中时,没有立即 塞紧瓶塞 D.红磷燃烧结束后,没等装置冷却 就打开弹簧夹
【第二单元 我们周围的空气】
2.1 空气
部编版九年级上册化学课件
学习目标
1.了解空气的主要成分,知道空气 中氧气含量的测定方法。
2.初步认识纯净物、混合物的概念, 能对物质进行简单分类。
自主探究
知识链接
化学用语天天练
写出下列物质的化学符号: 磷:___P____ 氧气:O__2___ 氮气N:2_____ 五 氧 化 二 磷P2O:_5______ 二 氧CO化2 碳 :_____H_g_O 氧 化 汞:_______
法国化学家拉瓦锡的贡献(阅读课本26页)
拉瓦锡通过实验 得出空气由氧气
和氮气组成
汞 + 氧气 加热
拉瓦锡研究空气成 分所用的装置
氧化汞(红色粉末)
一、空气是由什么组成的
1.空气成分的发现
❖最初人们以为空气是一种单一的物质 ❖18世纪70年代,法国化学家拉瓦锡通过实验证明了其中有
氧气和氮气 ❖19世纪末,英国物理学家瑞利发现了稀有气体氩。后经许
课堂达标
1.请根据图示回答下列问题: (1)现象:红磷在集气瓶内燃烧,产生 _大__量_白__烟___;冷却后打开弹簧夹,烧杯内的水 _倒__流_入__集_气__瓶_____,瓶中的水面上升约占 1/5 体 积。 (2)结论:___氧_气__约_占__空_气__体_积__的_1_/_5___。

人教版九年级化学我们周围的空气(共29张ppt)

人教版九年级化学我们周围的空气(共29张ppt)
义务教育课程标准实验教科书(人教版)九年级化学
第二单元 我们周围的空气 课题1 空气
测定空气中氧气的含量
实验开始时思考:
如何将密闭容器中的氧气 消耗掉而又不产生新的气 体?如何测得消耗掉氧气 的体积?
实验过程中思考:
①你观察到哪些实验现象? ②为什么红磷或白磷要过量,剩余的红磷或白 磷为什么不燃烧? ③试管或集气瓶内水面为什么会上升?为什么 水面上升只1/5而不是全部? ④推断剩下的气体具有什么性质? ⑤由此你能得出哪些结论?
关于测定空气里氧气的含量的装置
关于反应物:
(1)用铁丝行不? (2)用镁可以吗?
(3)用硫磺可以吗?
关于反应物:
(1)用铁丝行不? 不行,铁丝在空气中不能燃烧
(2)用镁可以吗?
3Mg+N2 点燃 Mg3N2 2Mg+CO2 点燃 2MgO+C (3)用硫磺可以吗?
SO2+2NaOH=Na2SO3+H2O
下图装置A、B瓶中是空气。先用弹簧夹夹住乳胶管。 点燃红磷和木炭后,同时伸入A、B瓶中并塞紧瓶塞。待 红磷和木炭熄灭并冷却后,打开弹簧夹,烧杯中的水流向

下图装置A、B瓶中是空气。先用弹簧夹夹住乳胶管。 点燃红磷和木炭后,同时伸入A、B瓶中并塞紧瓶塞。待 红磷和木炭熄灭并冷却后,打开弹簧夹,烧杯中的水流向
▪ ② 红磷的量不足,没有耗尽瓶内的氧气
为什么有的实验中进水量小于空气 体积的1/5?
▪ ① 装置气密性不好,当红磷燃烧消耗氧气
时,外界空气进入瓶中
▪ ② 红磷的量不足,没有耗尽瓶内的氧气
▪ ③ 未冷却至室温就打开弹簧夹,使进入瓶
内水的体积减少
为什么有的实验中进水量小于空气 体积的1/5?

人教版九年级化学上册《氧气》我们周围的空气PPT精品课件

人教版九年级化学上册《氧气》我们周围的空气PPT精品课件
空气:发出红光,放出热量,生成无色气体 氧气:发出白光,放出热量,生成无色气体
硫的燃烧 铁丝的燃烧
空气:微弱的淡蓝色火焰,放出热量,生成有 刺激性气味的气体 氧气:明亮的蓝紫色火焰,放出热量,生成有 刺激性气味的气体
空气:不燃烧 氧气:剧烈燃烧,火星四射,放出热量,生 成黑色固体。
课堂练习 学习任务6:完成所学知识的对应练习 评价任务6:诊断并发展学生对知识的掌握程度
人教版初中化学 第二单元 我们周围的空气
课题2 氧气
回顾旧知
学习任务1:回顾上节课所学有关空气的知识 评价任务1:诊断并发展学生梳理知识,运用知识能力
拉瓦锡探究空气 成分的实验
红磷在空气中燃 烧的探究实验
空气中氧气约占空气总体积的1/5
成分
氮气N2 氧气O2 稀有气体 二氧化碳CO2
其他气体和杂质
一 氧气的物理性质
物理性质
氧气
色、味、态
无色、无味、气体
密度 溶解性
熔沸点
比空气略大
不易溶于水
-183℃
-218℃
氧气
液氧
固态氧
(无色) (淡蓝色) (淡蓝色)
空气密度:1.293g/L 氧气密度:1.429g/L
实验探究
二 氧气的化学性质
实验与探究 1.木条在氧气中燃烧
学习任务3:通过教师演示实验学习氧气的化学性质 评价任务3:诊断并发展学生科学探究与实践的化学学科核心素养
防止生成的熔融物溅落,使瓶底炸裂。
二 思考:物质在空气中燃烧与在氧气中燃烧相比,现象是否一样?这说明了什么?
物质在空气中燃烧主要是与空气中的氧气反应,反应的剧烈 程度取决于氧气的含量,氧气含量越高,燃烧越剧烈。
课堂小结 学习任务5:归纳总结本节课所学的内容 评价任务5:诊断并发展学生总结归纳能力

人教版九年级化学上册第二单元 我们周围的空气概述空气PPT课件

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沙 尘 暴
焚 烧 垃 圾
工厂废气
汽车尾气
三大环境问题
温 室 效 应
雕像受酸雨腐蚀 六十年沧桑变化
酸雨破坏,枝枯叶败
酸雨的 危害
面目全非的雕塑
1979
1981
1983 1985
臭 氧 空 洞
1987
1989
体积分数!
其他气体和杂质
氧气 氮气
二氧化 碳
空气
稀有 气体 其它气 体和杂 质
稀有气体:
氦、氖、氩、氪、氙
总结:
混合物:是由两种或多种物质混合而成的。
特点:混合物中的各物质之间没有发生 反应,各自保持着各自的性质。
纯净物:只由一种物质组成。
可以用专门的符号表示。
二、空气的利用
氧气
氮气
空气
二氧化 碳
三、空气的污染及防治
1、空气中主要污染物
有害气体:一氧化碳、二氧化硫 氮氧化物 粉尘(固体颗粒物) 自然: 火山爆发、地震、森 林火灾 人为: 煤、石油等化石燃料的燃烧; 汽车尾气;工业废气的排放; 生活中垃圾的焚烧等
2、空气污染源
3.空气污染的防治
加强大气质量监测; 使用清洁能源; 积极植树造林,增大源自化面积第二单元 我们周围的空气
课题一:空气
有一种物质你摸不到、看不着、也 抓不住,但是我们却时刻离不开它。 你说这是什么呢?
本节课内容
空气的组成
空气的利用
空气的保护
一、空气的组成
法国化学家 拉瓦锡
通过实验,拉瓦锡得出了空气由氧气和氮气组成的,其 中氧气约占空气总体积的1/5的结论。
(一)空气组成的测定方法
在生产和科学研究中,稀有气体有广泛的用途。由于稀有气体有

部编人教版九年级化学上册《第2单元 我们周围的空气【全单元】》精品PPT优质课件

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颜 色
状 态
气 味
标准状 况下的 密度
熔点
沸点
是否 易溶 于水
氮 气
无色 气态 无味
1.251g/L
-209.9℃
-195.8℃
不易溶 于水
【知识延伸】氮气能作保护气,主要利用 了它的化学性质比较稳定,另外还考虑到 氮气的无毒和造价低廉。
3.稀有气体——惰性气体 (1)可用作保护气; (2)可制成多种用途的电光源; (3)可用于激光技术。
3.选择题
(1)空气中含量较多且化学性质不活泼的气体是
( B )。
A.氧气 B.氮气 C.二氧化碳 D.水蒸气
(2)下列物质中,属于纯净物的是( C )。
A.洁净的空气
B.汽水
C.液态氧
D.水泥砂浆
(3)臭氧(O3)主要分布在距地面 10~50 km 的高 空,它能吸收大部分紫外线,保护地球生物。臭
部编人教版九年级化学上册 《第2单元我们周围的空气【全单元】》
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第1课时 空气是由什么组成的
第二单元 我们周围的空气
课题1 空气
R·九年级化学上册
课前自学准备 课标要求
学习目标
1.了解空气的主要成分。 2.初步认识纯净物、混合物的概念。
课前自学准备 预习检测
1.测定空气里氧气的含量实验 (1)实验现象:红磷燃烧,生成大量白烟 ,放 出 大量的热 ;打开弹簧夹后,进入广口瓶中 的水约占原广口瓶体积的__15__。 (2)反应的文字表式:红磷+氧气 点燃 五氧化二磷。 (3)实验结论:氧气约占空气总体积的__1__。
氧属于( A )。
A.纯净物 B.混合物 C.氧气 D.稀有气体
课后作业

《我们周围的空气》空气和氧气PPT课件(第1课时)

《我们周围的空气》空气和氧气PPT课件(第1课时)

探究新知
1774年普利斯特里利用一个直径为一英尺的聚光镜来加 热各种物质,看看它们是否会分解放出气体,他还用汞槽 来收集产生的气体,用蜡烛在气体中燃烧,观察老鼠在气 体中存活的时间来研究它们的性质。普利斯特里发现了氧。 遗憾的是他和卢瑟福等人都坚信当时的“燃素说”,从而 错误地认为:这种气体不含燃素,所以有特别强的吸收燃 素的能力,因而能够助燃,当时他把氧气称之为“脱燃素 空气”,把氮气称之为“被燃素饱和了的空气”。
探究新知
拉瓦锡的实验结论: 空气由氧气和氮气组成, 其中氧气约占空气总体积的1/5。
空气中氧气含量的测定
1.实验装置:
2.实验步骤及现象
空气 集气瓶
【思考】集气瓶中除少量水 以外剩余部分是什么?
燃烧匙
M
止水夹
导管
红 磷
①连接仪器,并检查 装置的气密性;
②在集气瓶内装入少 量的水,再把剩余的 容积分成五等份,并 用橡皮筋做上记号。
探究新知
空气成分的发现史
17世纪中叶以前,人们对空气和气体的认识还是模糊的, 到了18世纪,通过对燃烧现象和呼吸作用的深入研究,人 们才开始认识到气体的多样性和空气的复杂性。
探究新知
1772年卢瑟福在密闭容器中燃烧磷,除去寻常空气中 可助燃和可供动物呼吸的气体,对剩下的气体行了研究, 发现这种气体不被碱液吸收,不能维持生命和具有可以 灭火的性质,因此他把这种气体叫做“浊气”或“毒气”。同 年英国化学家也了解到木炭在密闭于水上的空气中燃烧 时,能使1/5的空气变为碳酸气,用石灰水吸收后,剩下 的气体,不助燃也不支持呼吸。
说明氧气约占空气体积的1/5。
探究新知
交流讨论 :实验中进入水的体积小于空气总体积的1/5, 可能的原因有哪些?

人教版九年级化学上册第2单元我们周围的空气PPT教学课件

人教版九年级化学上册第2单元我们周围的空气PPT教学课件
稀有气体是混合物,包括氦、氖、氩等气体。
探究点二:保护空气
1.空气的污染及其防止 (1)空气中有害物质 有害气体:二氧化硫(SO2)、一氧化碳(CO)、二氧化 氮(NO2) 烟尘(可吸入颗粒物) (2)污染的三大类型
SO2、NO2等 氟利昂等 CO2含量增加
酸雨 臭氧空洞 温室效应
2.空气污染的主要来源 煤燃烧排放的烟气CO2 、SO2
2.氧气的检验 (1)氧气可使带火星的木条复燃 (即氧气能支持燃烧)。 这一实验可以用来检验氧气的存在: 将带有火星的木条伸入集气瓶内,如果 木条复燃,则证明瓶内装的是氧气。 讨论:现桌上有四瓶无色气体,分别 是氧气、空气、氮气、二氧化碳,如何 区别?
二、 氧气的化学性质
1.氧气可使带火星的木条复燃。(即氧气能支持燃烧 ) (助燃性)
第二单元 我们周围的空气 课题1 空气
探究点一:空气是一种宝贵的资源
1.氧气的用途:
(1)供给呼吸;(2)支持燃烧
2.氮气的性质和用途 物理性质 无色、无味的气体。难溶于水熔沸点低。密 度:1.251g/L
化学性质 不能燃烧不能支持燃烧(不活泼) 用途:
超导试验车 冷冻剂
制氮肥 化工原料
【易错易混提示】误认为二氧化碳是污染空气的有害 气体。造成空气污染的原因是烟尘和有害气体(如二 氧化氮、二氧化硫和一氧化碳等),二氧化碳在空气 中含量过多会对人体有害且造成“温室效应”,但二 氧化碳无毒,也不会污染空气,所以它不是污染空气 的有害气体。
1.保护环境、保护空气清洁的有效措施是( B)
S
O2
SO2
注意事项 ①硫用量不要太多,防止生成物对空气造成污 染; ②在瓶底部盛放少量水为了吸收二氧化硫。
3.硫与氧气反应

化学九年级上第二单元我们周围的空气课件

化学九年级上第二单元我们周围的空气课件
B
A、木炭
B、铁丝
C、红磷
D、硫
Exercises
3、某充满空气的容器中含有氮气8L,则该容器的总体积约为( A、6L B、10L C、8L D、30L B )
4、氮气可用作焊接金属的保护气,红磷可用于制造烟幕弹。请分别说明原因,并写出有关 反下列物质燃烧现象的描述正确的是( A、红磷在空气中燃烧产生白色浓雾 C B、细铁丝在氧气中燃烧后生成白色固体 C、硫在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰 D、一氧化碳在氧气中燃烧发出黄色火焰 )
8.某无毒的气体密度约是空气密度的5/9,且极难溶于水,那么收集该气体所用的方法可以是①向上排空气法 ②向下排空气法 ③排水法,正确的选项是 ( ) A.①② B.①③ C.②③ D.①②③
C
Exercises
9.某学生设计用高锰酸钾为原料制取氧气的实验装置,(如下图所示),回答下列问题:
指出图中明显存在的5处错误 没有用酒精灯外焰加热 ①____________ ,②__________,
实验时,集气瓶中预先要加入少量水;点燃红磷后要立即伸入集气瓶中,并塞紧塞子。对实验中出现的现 象应加以关注和分析,如吸水量不足五分之一或多于五分之一的原因等。
二、空气的污染与防治
粉尘 空 气 的 污 染 污染物质
{
{
消除污染源
有害气体:
SO2、NO2、CO等 选择或开发清洁能源
防治 措施
{
{
工厂废气处理达标后排放
植树造林、绿化、净化
加强对空气质量的监测
三、氧气的性质
O2的物理性质:
色味态、密度、溶解性、“三态”变化
O2的化学性质
{
与非金属C、S、P等反应
与金属Mg、Fe等反应
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英国物理学家瑞利与英国化学 家拉姆赛合作,经过两年多精确的 实验研究和推理分析,终于发现在 空气中还存在着一类性质极不活泼 的气体—— 稀有气体 。
1. 空气的组成
氮气78% 氧气21%
空气的成分按体积计算,大约是:氮气(N2) 78%,氧气(O2)21%,稀有气体0.94%,二氧化 碳(CO2)0.03%,其他气体和杂质0.03%。空气 中的稀有气体有氦、氖、氩、氪、氙。
现有① 空气 ②氧气 ③ 氮气 ④ 铁 ⑤ 二氧化碳⑥氯化钾 ⑦二氧化锰, ⑧氯酸钾. 自来水.蒸馏水 .矿泉水等多种物质,
其中,属于混合物的有
.
属于纯净物的有
.
二、空气是一种宝贵的资源
1.氧气:主要用于潜水、航空、航天、炼钢、 医疗、金属的焊接和切割以及化工生产等。
供给呼吸、支持燃烧
2.氮气:主要用于化工原料、制冷、保 护气,提供低温环境等。

2,点燃红磷,迅速
管口不断的有气泡冒出,松 开手后,导管未端形成一段
气 伸入瓶中,塞紧瓶塞。水柱,可知气密性良好.
含 3,待集气瓶冷却到常 量 温时,打开止水夹。



友情提醒
(1)红磷足量 (2)点燃后迅速伸入集气瓶 (3)装置密封 (4)等装置冷却到室温后才 能打开止水夹进行读数
【实验现象】①红磷燃烧放出大量的热,产生大 量的白烟。②打开弹簧夹后,水顺着导管流入集 气瓶,进入集气瓶中水的体积约瓶内空间的1/5。
文字表达式
红磷+氧气 点燃 五氧化二磷
P O2
P2O5
【实验结论】氧气约占空气体积的1/5。
【思考】 在实际操作中, 水面上升的体积 会明显小于集气瓶总体积1/5 , (即集气瓶 中气体减少的体积会小于1/5 ),试分析可 能的原因。
1.红磷的用量不足或集气瓶中的氧气没有 消耗完。 2.导管中还残留有一些水。 3.装置漏气。
3,夏天盛放冰棒的杯子外壁上面附有一 层水珠,说明空气中有_水_ 蒸气
4,在食品袋内充入空气中的一种气体可 延长食品保质期,这种物质可能是_氮_气
人、动植物的呼吸, 煤等燃料的燃烧
二氧化碳
空气组成基本固定
氧气
光合作用
三、保护空气
人为的污染源有哪些?你知道污染空气 的物质有那些?
1)工业污染。 2)生活污染。 3)交通污染。 4)农业污染。
三、保护空气
1.空气污染的原因:随着工业的发展,排放
到 氮1.的空污氧气染化中物物的的和有一害类氧气型化体:有碳()主害要和气烟是体硫尘和对的空氧烟气化尘造物成及
了污染。
2.空气被污染的危害:损害人体健康、影响 作物生长,破坏生态平衡。造成温室效应、 臭氧层被破坏,形成酸雨(世界环境三大问 题)等。
质量 Ⅰ Ⅱ 级别
质量 优 良 状况
101- 151- 201- 251150 200 250 300 Ⅲ⑴ Ⅲ⑵ Ⅳ⑴ Ⅳ⑵
300 以上

轻微 轻度 中度 中度重 重度 污染 污染 污染 污染 污染
空气污染指数(API):将常规监测的几种空气污染物 浓度简化成为单一的数值形式
最新空气质量日报
城市 北京
拉瓦锡
(1743~1794)
法国化学家拉瓦锡用 定量 的方 法,第一次明确提出空气是由 氧气 和 氮气 组成的。
一、空气是由什么组成的?
拉瓦锡
拉瓦锡研究空气成分所用的装置
拉瓦锡得出了空气由氧气和氮气组成,其 中,氧气约占空气体积的1/5的结论。
空 实验步骤:

中 1,连接仪器,检查气密性。
污染 首要污染物 空气质
指数
量级别
85 二氧化硫 Ⅱ
空气质 量状况

上海 98 二氧化硫
广州 125 可吸入颗粒
汕头 187 二氧化氮
2019年8月24日星期六4 时25分38秒
本课题小节 空气成分别忘记,主要成分氮氧气; 氮七八,氧二一,零点九四是稀气; 还有两个零点三,二氧化碳和杂气 ; 百分体积要记清,莫要当成质量比 ; 还要注意防污染,环保意识要树立。
答:1)空集气瓶在盛满水的水槽中向下压 ——集气瓶内的水无法上升到顶部。
2)空集气瓶在盛满水的水槽中侧立 ——有气泡冒出。
3)塑料袋开袋后抖动,然后封好 ——双手挤压,有压力
4)扇子朝脸扇、树叶在动 ———有风 5)给车胎打气 ———涨起来
自学指导1:
认真默看P.26,划出重要语句,
2分钟后能说出科学家的主要贡献。
谜语
一物到处有,用棒赶不走;
眼睛看不见,手摸也没有;
咀嚼无滋味,没它活不久。 (打一物质)
第二单元 我们周围的空气
课题1 空 气
学习目标
①通过实验探究能了解空气的组 成, ②初步认识纯净物、混合物的概 念,能区分—些常见的纯净物和 混合物。
想一想
日常生活中的哪些事例可以 让我们感受到空气的存在呢?
2. 纯净物与混合物
象空气这样由多种物质组成的物质是混 合物。(不能用具体的化学符号表示)
空气中的氧气、氮气、二氧化碳、氦气 等每一种物质都是纯净物。(纯净物可 以用具体的化学符号表示。如:氧气O2、 氮气N2、氦气He、磷ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ、五氧化二磷P2O5 等。)
下列物质属于纯净物的是( cD) A 糖茶 B 洁净的空气 C 氧气 D 冰水混和物
巩固练习
1,小白鼠在装有空气的密闭容器中可存 活一段时间,说明空气中有_氧_ 气 2,石灰水长期露置在空气中表面会出现 白膜,说明空气中有_二_ 氧化碳
3,夏天盛放冰棒的杯子外壁上面附有一 层水珠,说明空气中有_水_ 蒸气
4,在食品袋内充入空气中的一种气体可 延长食品保质期,这种物质可能是_氮_气
氮气用于超导实验车、化工原料、食品充氮防腐等
氮气的用途
3.稀有气体:主要用作保护气、电光源、 激光、制冷以及医疗等。
稀有气体用于飞艇、闪光灯、液氦冷冻机、霓虹灯等
巩固练习
1,小白鼠在装有空气的密闭容器中可存 活一段时间,说明空气中有_氧_ 气 2,石灰水长期露置在空气中表面会出现 白膜,说明空气中有_二_ 氧化碳
3.空气污染的防治:加强大气监测、使用清 洁能源、积极植树造林种草等
高硫煤 二氧化硫 亚硫酸 硫酸 酸雨
酸 雨 对 建 筑 物 的 腐 蚀
酸 雨 对 森 林 的 破 坏
臭1979 1981

1983


1985 1987
1989
温 室 效 应
空气质量日报(P31)
污染 50以 51指数 下 100
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