画画你我他教案.doc

画画你我他教案

【篇一：湘版七年级美术教案上册第一课：画画你我他】

第一课:画画你我他

时间：2012 年9 月10 日总第2-3 课时课题教学领域

教学内容课时

2 课时

头部特征、五官比例执教教师

董春海

教学目标

通过学习培养学生的分析能力、观察能力、表达能力，了

情感态度

解同学的个性特点，加深同学之间的友谊，培育关爱他人、尊

与价值观

重他人的品质。知识与技能

1、能说出身边人物和艺术作品中典型人物的主要特征。 2 初步学习人物头部外型、五官及表情的表现方法，能够大胆的表现自己、同

学的相貌。

教学重点教学难点教学准备

教学过程一、谈话导入。

能说出人物头部的形状特征和表情。

用自己喜欢的方式画出自己的好伙伴，能抓住人物特征并适当夸张。

教具：ppt 课件、学案。

学具：图画本、铅笔、橡皮等。合

作教师活动点学生畅所欲言。合作交流、共同提高。

说一说：“他”她()的特征：

同学们进入初中又有了一个新同桌，彼此可能已经成为好朋友。他（她）有哪些特征？性格怎样？

教师小结：同学们刚才都分析的很好，都有一双敏锐的眼光，能尊

重同学，能全面评价他人。（板书：画画你、我、他——画画好伙伴）

设计意图

时间分配 2

学生活动

1、独立思激发学生的学考问题。习兴趣。

2、讨论、回答。

二、分析与表现。

1、出示一张肖像漫画：他是谁？（成龙）学生观说出哪里像吗？

那个地方夸张了？人物察、大胆的头部由几部分组成？（板书：脸

型、表达。五官、发型）

小结：人物头部是反映人物特征最主要的地方，包括相貌，精神状

态，还有性格特征。

或圆脸、方脸、三角脸、瓜子脸、鹅蛋脸等。

b、发式：长发、短发、直发、卷发。3、神情的变化——哭、笑、怒、乐、忧等。

请几名学生上台来表演“哭、笑、怒、

联系实际，训练学生的观察能力。

10

乐、忧”的表情。其他同学仔细观察，相互讨论：人物表情主要是通

过五官中的哪些变化表现出来的？怎么变？师总结：人物表情教主

要是通过人的眉毛、眼睛和嘴巴的变化来实现的。（板书：眉毛、

眼睛、嘴巴）

4、五官画法示范（教师示范，尝试用线条进行表现）

5、人物的面

部比例——“三庭五眼”（板书：三庭五眼）举例说明：人脸的长：

从发际线到眉弓、眉弓到鼻尖、鼻尖到下巴，三段等长，各占三分

之一。人脸的宽：五眼宽的距离。

三、创作与表现。

交流、提高。

1、看教师作品及学生作品。

2、让学生看绘画步骤，给同桌（伙伴）画一张肖像画，工具画法不

限，用自己喜欢的方式表现。要求：（1）、能根据伙伴的脸型、发型、五官特点画出个性鲜明的肖像画。（2）、自主创新，大胆表现，适当夸张。教师巡回指导。

3、展示作品:肯定优点为主，多鼓励，适当指出缺点为辅。

1、学生欣赏。

2、学生创作。

小试牛刀、学以致用。

30 四、课外拓展。

拓让学生看国画、油画、素描、版画、卡宽通画等不同的表现手法

画的肖像画，课视下大胆尝试。野。

1、画一画好伙伴。

2、课下可以班为单位组织一次“猜猜我是谁”人物肖像画展。

交流、合作。激发学生的探索欲望。

2

五、布置作业

1 板书设计

1、画画你我他头部特征头部组成

比例：三庭五眼

能让学生初步学习人物头部外型、五官及表情的表现方法，能够大

胆的表现同学的相貌便是成功，要求要低一点，实际一点。

教学反思

【篇二：画画你我他(1)教案】

第一课你、我、他

课时：２课时

课型：造型表现

教学目标：

能说出身边人物和艺术作品中典型人物的某些特征，对特征的社会

属性有一定的了解。

了解表现人物特征的方法，能够大胆地运用某种造型方法表现同学

的特征。培养学生的分析能力，发展具有个性的表现能力。

培养学生关爱他人，尊重他人的品质。

教学重点：人物的脸型和表情

教学难点：人物肖像画的表现

教具准备：具有各种特征的人物肖像画和摄影作品以及有关人物肖

像描写的其他材料（如文学作品中的肖像描写）。

学具准备：绘画工具等

第一课时

一、游戏导入

（教师事先把准备的明星照片对比，让学生来猜）

同学们，今天我们做一个游戏，游戏的名称是：猜猜“他”是谁观看ppt ，猜猜照片中的人物是谁？

同学们，在刚才的游戏中，老师发现大部分同学能够立刻猜出照片

中的人物是谁，这主要是什么原因呢？那我们这节课就来好好学习

一下如何用漫画的形式画自画像。

（板书：画画你我他）

二、描述特征

说说“同桌”的特征

说说“同桌”给你的第一印象是什么？

仔细观察，“他”有哪些比较明显的特征？（如脸型、五官、发式等）说说“我”的特征

每个人对自己都应该有一定的了解，谁能用较简洁的语言准确地说

出自己的特征。（如脸型、五官、性格等）

三、说说艺术作品中典型人物的某些特征

1、《牛博士专利》

出示艺术作品

学生观察、体验、讨论人物特征

教师简单介戴逸如、《自画像牛博士专利》

学生说说感受、特征，教师总结。

2、《自画像》詹同

出示艺术作品

学生观察、体验、讨论、猜想人物特征

教师简单介绍詹同，增加学生对詹同及其作品的认识。

学生说说特征，教师总结。

3、潘丁丁的自画像

4、播放三位不同学生头像，并让学生观察

5、探索

比较刚才所看的作品，想想：为什么会有这么大的变化？这又与什

么有关呢？

学生讨论、猜想。

教师总结：这主要跟摄影术的发明有关。在摄影术发明以前，像国王、王后、富商这样的重要人物都要通过雇佣画家来为他们画肖像。

这些肖像充满了他们生活的线索，人们能从华丽的服装或是严谨的

制服上看出被画者的身份。摄影术发明以后，画家们开始认为逼真

地再现人物肖像是没有意义的，所以开始思考创作肖像画的新方法。

他们开始探索用不同的色彩和不寻常的方式来表达人类的情感和思

绪。这就是肖像画的起源和最初的作用。

四、分析人物特征的表现手段

同学们，刚才我们一起说了人物特征，那人物特征主要是通过人物

的哪个方面表现出来呢？（人物头部）

人物头部是反映人物特征最主要的地方，包括相貌，精神状态，还

有性格特征。人物头部的特征主要是通过脸型、五官、和发式来表