画画你我他教案.doc
七年级美术上册《画画你我他》教案、教学设计
五、作业布置
为了巩固本节课所学的人物绘画知识与技巧，培养学生的观察力和创造力，特布置以下作业：
1.结合课堂所学，以“我的家人”为主题，创作一幅人物绘画作品。要求学生在绘画过程中，注意人物的比例、结构、动态等基本技巧，并尝试表现人物的个性特征和情感。
2.教学过程：
-教师展示作品，如《快乐的一家》、《街头艺人》等，让学生欣赏并观察作品中所描绘的人物形象。
-提问：“同学们，你们觉得这些作品中的哪个人物最有特点？为什么？”
-学生回答，教师总结：人物绘画的魅力在于捕捉生活中的瞬间，表现人物的个性特征。
-导入新课：“今天我们将学习如何绘画你我他，希望大家通过本节课的学习，能够掌握人物绘画的基本技巧，创作出富有生活气息的作品。”
-对于基础较好的学生，引导他们关注人物神态、情感等细节表现。
3.示范引导，互动交流：在教学过程中，教师进行现场示范，讲解绘画技巧，同时组织学生进行小组讨论、互助学习，提高学生的合作能力和表达能力。
4.案例分析，培养审美：选取具有代表性的人物绘画作品，引导学生从多角度进行分析和欣赏，培养他们的审美观念。
七年级美术上册《画画你我他》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
在本章节《画画你我他》的学习中，学生将掌握以下知识与技能：
1.了解人物绘画的基本概念，包括人物比例、结构、动态等，能够运用线条和色彩表现人物的个性特征。
2.学会观察人物形象，通过比较、分析、归纳等方法，把握人物外貌、神态、动作等特点，提高绘画表现力。
5.创作实践，激发创意：鼓励学生大胆尝试，将所学知识运用到创作实践中，激发他们的创新意识。
6.激励评价，促进发展：采用激励性评价方式，关注学生的个体差异，鼓励他们在绘画过程中发挥潜能，不断提高。
《画画你我他》精品教案
《画画你我他》精品教案
1、临摹名画《小姑娘》思考肖像画注意的几个方面
2、根据自己的喜好或擅长的表现方法来选择一幅肖像画（可以是书上，也可以是学生自己准备的）进行临摹。
仔细观察你所选的肖像画，把人物特征用简洁的言语写在作业上。
仔细观察人物特征。
选择任何一种表现方法创作肖像画。
可以画正面，也可以画侧面。
鼓励适当运用夸张和变形的手法来表现对象特征。
在所画的肖像画旁写上所画对象的姓名和你表现他的哪些特征。
根据自己的喜好或擅长的表现方法来选择一幅肖像画（可以是书上，也可以是学生自己准备的）进行临摹。
仔细观察你所选的肖像画，把人物特征用简洁的言语写在作业上。
仔细观察人物特征。
选择任何一种表现方法创作肖像画。
可以画正面，也可以画侧面。
鼓励适当运用夸张和变形的手法来表现对象特征。
在所画的肖像画旁写上所画对象的姓名和你表现他的哪些特征。
画画你我他教案模板范文
课时：1课时年级：小学三年级教材：《美术》教材教学目标：1. 知识与技能：让学生了解并掌握简单的绘画技巧，学会用线条、颜色表达人物形象。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等活动，培养学生的观察能力、动手能力和审美能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对绘画的兴趣，培养学生热爱生活、关爱他人的情感。
教学重点：1. 人物形象的描绘。
2. 线条和颜色的运用。
教学难点：1. 人物表情和动作的刻画。
2. 线条和颜色的协调搭配。
教学准备：1. 教师：多媒体课件、绘画工具（画纸、铅笔、橡皮、彩色铅笔、水彩笔等）。
2. 学生：绘画工具、绘画作品。
教学过程：一、导入新课1. 教师展示一幅绘画作品，引导学生观察并提问：“这幅画描绘了什么？”2. 学生回答后，教师总结：“今天，我们就来学习如何用画笔描绘你我他。
”二、新授1. 教师讲解绘画的基本技巧，如线条的运用、颜色的搭配等。
2. 学生跟随教师一起练习线条和颜色的运用。
3. 教师示范人物形象的描绘，强调表情和动作的刻画。
三、实践1. 学生根据所学知识，自由选择绘画主题，如描绘同学、老师、家人等。
2. 教师巡回指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。
四、展示与评价1. 学生展示自己的绘画作品，并简要介绍创作思路。
2. 教师和学生共同评价作品，肯定优点，指出不足。
3. 邀请其他同学对作品进行评价，培养学生的审美能力和表达能力。
五、总结与拓展1. 教师总结本节课所学内容，强调绘画技巧和情感表达的重要性。
2. 学生分享自己的绘画心得，拓展绘画领域。
3. 布置课后作业，鼓励学生继续练习绘画。
教学反思：本节课通过观察、讨论、实践等活动，让学生掌握了简单的绘画技巧，培养了学生的观察能力、动手能力和审美能力。
在教学过程中，教师应注意以下几点：1. 注重激发学生的兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习绘画。
2. 针对不同学生的特点，给予个性化的指导，使每个学生都能有所收获。
3. 注重培养学生的审美能力和表达能力，提高学生的综合素质。
初中美术教案教学设计——画画你我他
初中美术教案教学设计——画画你我他第一章：了解你我他的特点1.1 学习目标：了解自己和他人的外貌特征学会观察和描述人物的形象特点1.2 教学内容：引导学生观察自己和同学的外貌特征，如面部轮廓、眼睛、鼻子、嘴巴等让学生尝试用语言描述自己和他人的外貌特点分析人物形象的特点，如胖瘦、高矮、眼镜、头发等1.3 教学活动：让学生带来自己的照片，互相展示并描述自己的外貌特点教师示范如何用线条和形状描绘人物形象学生尝试自己画一张自己的肖像画1.4 作业与评价：让学生完成一幅自己的肖像画，注意表现自己的外貌特点教师对学生的作品进行评价，关注学生的观察能力和表达能力第二章：探索你我他的情感世界2.1 学习目标：了解自己的情绪和他人的情绪表达学会通过绘画表达自己的情感2.2 教学内容：引导学生观察和描述自己在不同情境下的情绪变化让学生尝试用颜色和线条表达自己的情绪分析不同情绪下的画面特点，如欢快、悲伤、愤怒等2.3 教学活动：让学生分享自己在不同情境下的情绪体验，如快乐、生气、悲伤等教师示范如何用颜色和线条表达情绪，展示不同情绪下的画面效果学生尝试自己画一幅表达自己情感的画2.4 作业与评价：让学生完成一幅表达自己情感的画，注意通过颜色和线条展现自己的情绪教师对学生的作品进行评价，关注学生的情感表达能力和创造力第三章：展示你我他的个性魅力3.1 学习目标：了解自己的兴趣爱好、特长和个性特点学会通过绘画展示自己的个性魅力3.2 教学内容：引导学生思考自己的兴趣爱好、特长和个性特点让学生尝试用图像和文字展示自己的个性魅力分析个性特点与画面风格的关系，如张扬、内敛、创新等3.3 教学活动：让学生分享自己的兴趣爱好、特长和个性特点，如喜欢音乐、运动、绘画等教师示范如何通过绘画展示个性魅力，展示不同个性特点的画面风格学生尝试自己画一幅展示个性魅力的画3.4 作业与评价：让学生完成一幅展示个性魅力的画，注意通过图像和文字展现自己的特点教师对学生的作品进行评价，关注学生的个性展示能力和创造力第四章：交流你我他的艺术感受4.1 学习目标：学会与他人交流艺术感受和想法学会欣赏和评价他人的艺术作品4.2 教学内容：引导学生分享自己的艺术感受和想法，与他人进行交流让学生学会欣赏和评价他人的艺术作品，提出建设性意见分析艺术感受与作品评价的关系，如色彩搭配、构图等4.3 教学活动：让学生展示自己的艺术作品，并分享创作思路和感受鼓励学生互相欣赏和评价对方的作品，提出改进建议教师引导讨论艺术作品的优点和不足，提升学生的审美能力4.4 作业与评价：让学生完成一幅艺术作品，注意展现自己的艺术感受和想法教师对学生的作品进行评价，关注学生的艺术表达能力和交流能力第五章：综合展示你我他的艺术才华5.1 学习目标：学会综合运用绘画技巧展示自己的艺术才华学会与他人合作完成艺术作品5.2 教学内容：引导学生综合运用绘画技巧，如色彩、线条、构图等让学生学会与他人合作完成艺术作品，培养团队协作能力分析综合展示艺术才华的重要性，如创意、表现力等5.3 教学活动：让学生自由组队，共同完成一幅艺术作品鼓励学生发挥创意，运用不同的绘画技巧展示自己的才华教师引导讨论艺术作品的创意和表现力，提升学生的艺术水平5.4 作业与评价：让学生完成一幅合作完成的art 作品，注意展现团队的创意和协作能力教师对学生的作品进行评价，关注学生的艺术才华和团队协作能力第六章：发现你我他的共同点与不同点6.1 学习目标：学会观察和发现自己与他人的共同点和不同点学会通过绘画展示自己与他人的相似与差异6.2 教学内容：引导学生观察自己与同学的外貌、性格、兴趣等方面的共同点和不同点让学生尝试用绘画方式展示自己与他人的相似与差异分析人物形象的表现手法，如比例、线条、色彩等6.3 教学活动：让学生带来自己和他人的照片，互相比较并观察共同点和不同点教师示范如何通过绘画展示自己与他人的相似与差异学生尝试自己画一幅展示自己与他人的共同点与不同点的画6.4 作业与评价：让学生完成一幅展示自己与他人的共同点与不同点的画，注意表现人物形象的相似与差异教师对学生的作品进行评价，关注学生的观察能力和绘画技巧第七章：描绘你我他的生活场景7.1 学习目标：学会观察和描述自己与他人的生活场景学会通过绘画表现生活场景中的元素和情感7.2 教学内容：引导学生观察和描述自己与他人的生活场景，如家庭、学校、朋友圈等让学生尝试用绘画方式表现生活场景中的元素和情感分析生活场景的绘画表现手法，如构图、色彩、人物动态等7.3 教学活动：让学生分享自己与他人的生活场景经历，互相交流和描述教师示范如何通过绘画表现生活场景中的元素和情感学生尝试自己画一幅展示生活场景的画7.4 作业与评价：让学生完成一幅展示生活场景的画，注意表现场景中的元素和情感教师对学生的作品进行评价，关注学生的观察能力和绘画技巧第八章：创造你我他的想象世界8.1 学习目标：学会发挥想象力和创造力，创造自己与他人的想象世界学会通过绘画表现想象世界中的奇幻元素和情感8.2 教学内容：引导学生发挥想象力和创造力，设计自己与他人的想象世界，如梦幻场景、未来世界等让学生尝试用绘画方式表现想象世界中的奇幻元素和情感分析想象世界的绘画表现手法，如幻想元素、色彩搭配、构图等8.3 教学活动：让学生分享自己与他人的想象世界想法，互相交流和描述教师示范如何通过绘画表现想象世界中的奇幻元素和情感学生尝试自己画一幅展示想象世界的画8.4 作业与评价：让学生完成一幅展示想象世界的画，注意表现奇幻元素和情感教师对学生的作品进行评价，关注学生的想象力和创造力第九章：欣赏你我他的艺术作品9.1 学习目标：学会欣赏和评价自己与他人的艺术作品学会通过绘画表达自己对艺术作品的欣赏之情9.2 教学内容：引导学生欣赏和评价自己与他人的艺术作品，交流欣赏心得让学生尝试用绘画方式表达自己对艺术作品的欣赏之情分析艺术作品的绘画表现手法，如线条、色彩、构图等9.3 教学活动：让学生展示自己与他人的艺术作品，互相欣赏和评价教师示范如何通过绘画表达自己对艺术作品的欣赏之情学生尝试自己画一幅展示对艺术作品欣赏的画9.4 作业与评价：让学生完成一幅展示对艺术作品欣赏的画，注意表达自己的欣赏之情教师对学生的作品进行评价，关注学生的欣赏能力和绘画技巧10.1 学习目标：学会通过绘画展示自己在课程中的收获和成长10.2 教学内容：让学生尝试用绘画方式展示自己在课程中的收获和成长10.3 教学活动：让学生自由发挥，创作一幅展示自己在课程中收获和成长的画鼓励学生运用所学知识和技巧，展示个人的艺术风格教师引导讨论艺术作品中的亮点和成长之处，给予肯定和鼓励10.4 作业与评价：重点和难点解析1. 第六章“发现你我他的共同点与不同点”中的“让学生尝试用绘画方式展示自己与他人的相似与差异”环节需要重点关注。
【新版】湘教版七年级美术上册《画画你我他》教案【名校精品】
（此文档为word格式，下载后可以任意修改，直接打印使用！）《画画你我他》教学设计教学目标：1、知识与能力：能够运用课程所传授的方法较准确地描述自己、同学和艺术作品中人物相貌的基本特征。
2、过程与方法：初步学习人物头部外形、五官特征的绘画表现方法，能够大胆地表现自己和同学的相貌特征。
3、情感态度价值观：通过学习活动了解同学的个性特点，加深同学之间的友谊，培养关爱他人、尊重他人的品质。
教学重难点：重点：人物头部外形、五官特征的绘画表现方法。
难点：表现自己和同学的相貌特征。
课前准备：教师：多媒体课件、课前收集到的图片文字资料、彩笔等。
学生：绘画工具、彩笔、预习学案等。
教学过程：一、知识内容回顾。
反映人物特征最重要的地方是头部。
通过头部能看出人物的相貌、精神状态及性格特征，而这些特征又是通过人物的头部的脸型、五官、发式来表现的。
艺术作品也往往通过刻画人物面部来揭示内心世界的。
除了头发和脸部的形状外，每个人的五官形状也各不相同。
1、你能说说人的性格都有哪些种类吗？机灵、活泼、文静、沉稳……2、能说说人的表情有哪些变化吗？开心、伤心、生气、愉快、惊惧……3、再说说人的头型有那些特征？圆脸、长脸、方脸、尖脸……二、人像作品如何传达美的信息。
1、要靠生动的形象。
2、要靠揭示人物的性格、精神、气质。
3、要靠完善的表现形式和技巧。
三、作品欣赏。
1、《小女孩》王迎春。
（1）总结一下小女孩的五官特征。
（2）试着分析小女孩的性格脾气秉性。
2、罗中立《父亲》。
（1）分析一下父亲的外貌及性格特征。
（2）表达了作者什么样的思想感情。
油画，1980年，216x152公分。
罗中立（1948年——）于一九七八年考入四川美术学院深造。
《父亲》一画曾获“中国青年美展”一等奖，其画面具有一种悲剧性的震撼力，表现了生活在贫困中的老农形象；老农开裂的嘴唇、满脸的皱纹以及手中粗劣的碗等等写实的描绘，消除了观赏者与作品之间的隔膜，画家藉此来对传统文化和民族进行反思。
画画你我他教案
画画你我他教案教案标题：画画你我他教案教案目标：1. 帮助学生了解画画的基本技巧和表达方式。
2. 培养学生的观察力、创造力和表达能力。
3. 提高学生对不同主题的理解和表达能力。
教学重点：1. 学习画画的基本技巧，如线条、形状、色彩等。
2. 培养学生的观察力，学会观察事物的细节和特点。
3. 引导学生通过画画表达自己的想法和情感。
教学准备：1. 艺术工具：铅笔、彩色铅笔、水彩笔、颜料等。
2. 纸张和画板。
3. 图片或实物作为绘画主题。
教学过程：引入：1. 展示一些著名画家的作品，让学生观察并描述他们的特点和风格。
2. 引导学生思考画画的意义和作用，以及为什么画画可以成为一种表达方式。
探究：1. 介绍画画的基本技巧，如线条的运用、形状的表达、色彩的运用等。
2. 给学生提供一些简单的练习，如画直线、曲线、简单的几何形状等，让学生熟悉基本的绘画技巧。
3. 引导学生观察不同主题的图片或实物，并让他们尝试通过画画表达对这些主题的理解和感受。
实践：1. 分发画纸和艺术工具，让学生选择一个自己感兴趣的主题进行绘画。
2. 鼓励学生在绘画过程中发挥想象力和创造力，尝试不同的绘画风格和表达方式。
3. 提供个别指导和建议，帮助学生克服困难并提升绘画技巧。
总结：1. 邀请学生展示自己的作品，并分享他们的创作心得和感受。
2. 引导学生回顾整个绘画过程，总结所学的绘画技巧和表达方式。
3. 鼓励学生继续练习和探索画画的乐趣，培养对艺术的兴趣和热爱。
扩展活动：1. 组织学生参观美术馆或画廊，让他们接触更多不同风格和主题的艺术作品。
2. 鼓励学生参加绘画比赛或展览，展示自己的绘画才华和创造力。
3. 组织学生进行绘画交流活动，分享彼此的作品并互相学习。
评估方式：1. 观察学生在绘画过程中的参与度和表现。
2. 评价学生的绘画作品，包括技巧运用、表达能力和创意。
3. 收集学生的反馈和意见，了解他们对这堂课的学习体验和收获。
教案撰写完毕后，建议教师根据实际教学情况进行适当的调整和修改，以确保教学过程的顺利进行和学生的有效学习。
初中美术教案教学设计——画画你我他
初中美术教案教学设计——画画你我他一、教学目标：1. 让学生了解和掌握人物画的基本技巧和表现方法。
2. 培养学生的观察力、表现力和创造力，提高学生对美术的兴趣和热情。
3. 引导学生认识自我，增强自信，培养团队协作精神。
二、教学内容：1. 人物画基本技巧的学习。
2. 观察和表现身边的人物，绘制一幅生动的人物画作。
三、教学重点与难点：重点：人物画的基本技巧和表现方法。
难点：如何观察和表现身边的人物，使画作具有生动性和个性。
四、教学准备：1. 教师准备人物画的基本技巧和表现方法的资料。
2. 学生准备绘画用品，如画纸、画笔、水彩颜料等。
五、教学过程：1. 导入：教师展示一些生动的人物画作，引导学生关注和讨论人物画的特点和魅力。
2. 新课导入：教师介绍人物画的基本技巧和表现方法，如比例、线条、色彩等。
3. 示范：教师示范绘制一幅人物画作，讲解观察和表现人物的方法。
4. 学生练习：学生根据教师的方法，观察和表现身边的人物，绘制一幅人物画作。
5. 点评与总结：教师对学生作品进行点评，鼓励学生的优点，提出改进的建议。
学生总结本节课的收获和感受。
6. 拓展：教师引导学生思考如何将人物画与生活实际相结合，提高学生的创新意识和实践能力。
7. 课堂作业：学生完成一幅人物画作，并进行自我评价和组内评价。
8. 课后作业：学生根据课堂学习，回家后绘制一幅家庭成员或朋友的人物画作，并写下自己的感受和体会。
9. 教学反思：教师对课堂教学进行反思，总结经验和不足，为下一节课做好准备。
10. 学生反馈：学生对课堂教学进行评价和反馈，提出意见和建议，促进教学的改进。
六、教学评价：1. 学生绘画作品的质量，包括技巧的掌握、表现力、创意等方面。
2. 学生在课堂中的参与度，如观察、讨论、实践等。
3. 学生对美术学习的兴趣和热情，以及在学习过程中的积极态度。
七、教学拓展：1. 组织学生进行人物画展览，让其他同学和家长欣赏学生的作品。
2. 邀请专业人士进行点评，给予学生更多的指导和鼓励。
初中美术教案教学设计——画画你我他
初中美术教案教学设计——画画你我他第一章：认识自我1.1 教学目标让学生了解自我认知的重要性，培养学生的观察能力和表达能力。
引导学生通过绘画的方式表现自己的形象特征。
培养学生对美术的兴趣和爱好。
1.2 教学内容自我介绍：让学生通过口头表达的方式介绍自己的姓名、年龄、兴趣爱好等。
观察与描述：让学生观察自己的外貌特征，用语言描述自己的特点。
绘画实践：学生根据自己的描述，用绘画的方式表现自己的形象。
1.3 教学步骤导入：教师通过自我介绍，引导学生认识自我，激发学生的兴趣。
讲解：教师讲解自我认知的重要性，引导学生观察自己的外貌特征。
实践：学生进行自我观察，用语言描述自己的特点，进行绘画实践。
展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行评价，给予鼓励和建议。
第二章：观察与描绘2.1 教学目标培养学生观察能力，提高学生的绘画技巧。
引导学生学会通过观察来描绘对象的特征。
培养学生对美术的兴趣和爱好。
2.2 教学内容观察训练：让学生观察身边的人和事物，学会捕捉对象的特征。
描绘技巧：教授学生绘画的基本技巧，如线条、色彩、构图等。
实践应用：学生通过观察描绘身边的人和事物，提高绘画能力。
2.3 教学步骤导入：教师通过展示图片或实物，引导学生观察并表达自己的感受。
讲解：教师讲解观察的重要性和描绘技巧，引导学生学会观察和描绘。
实践：学生进行观察描绘练习，用绘画的方式表现身边的人和事物。
展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行评价，给予鼓励和建议。
第三章：表达情感3.1 教学目标让学生了解情感表达的重要性，培养学生情感表达能力。
引导学生通过绘画的方式表达自己的情感。
培养学生对美术的兴趣和爱好。
3.2 教学内容情感认知：让学生了解情感的种类和表达方式，培养学生情感表达能力。
绘画表达：教授学生通过绘画来表达自己的情感。
实践应用：学生通过绘画表达自己的情感，提高情感表达能力。
3.3 教学步骤导入：教师通过讲解情感表达的重要性，引导学生认识和表达自己的情感。
画画你我他精品教案
画画你我他精品教案教案标题：画画你我他精品教案教案目标：1. 帮助学生培养对艺术的兴趣和创造力。
2. 提高学生的绘画技能和观察力。
3. 培养学生的合作和交流能力。
教案步骤：1. 导入（5分钟）- 引入话题：今天我们将一起学习画画，你们对画画有什么了解和兴趣？ - 展示一些著名画家的作品，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 知识讲解（10分钟）- 介绍绘画的基本要素，如线条、形状、色彩和质感。
- 解释不同绘画工具的用途和特点，如铅笔、彩色铅笔、水彩等。
- 引导学生观察和分析一幅简单的画作，讨论画家使用了哪些要素和工具。
3. 实践练习（30分钟）- 分发绘画材料给学生，让他们选择自己喜欢的工具和颜色。
- 指导学生绘制一个简单的静物，如水果或鲜花。
- 鼓励学生观察细节，运用不同的线条和色彩表达物体的形状和质感。
- 提供个别指导和帮助，确保每个学生都能参与并取得进展。
4. 合作分享（15分钟）- 将学生分成小组，让他们互相欣赏并评论彼此的作品。
- 鼓励学生分享自己的创作过程和心得体会。
- 每个小组选出一幅他们认为最出色的作品展示给全班。
5. 总结和反思（5分钟）- 回顾今天的学习内容，强调绘画的乐趣和重要性。
- 鼓励学生思考他们在绘画过程中遇到的困难和解决方法。
- 提供一些建议，帮助学生继续发展他们的绘画技能。
教学资源和评估：- 绘画材料：铅笔、彩色铅笔、水彩颜料、画笔、画纸等。
- 学生的绘画作品：用于评估学生的绘画技巧和创造力。
评估方法：- 观察学生在实践练习中的参与程度和绘画技巧。
- 学生之间的合作分享和互相评价。
- 学生对绘画过程和作品的反思和表达。
教案扩展：- 邀请专业画家或艺术家到班级进行绘画讲座或工作坊。
- 组织学生参观当地的艺术展览或画廊。
- 鼓励学生在课余时间继续绘画，并组织一个小型艺术展来展示他们的作品。
注意事项：- 确保提供足够的绘画材料和工具，以满足每个学生的需求。
- 鼓励学生尝试不同的绘画风格和技巧，展现个人创造力。
画画你我他美术教案
画画你我他美术教案教案标题：画画你我他美术教案一、教学目标：1. 了解绘画的基本概念和技巧。
2. 培养学生对美术的兴趣和创造力。
3. 提高学生的观察力和表达能力。
二、教学内容：1. 绘画的基本要素：线条、色彩、形状等。
2. 绘画的基本技巧：素描、水彩、油画等。
3. 绘画的表现形式：静物、风景、人物等。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）：介绍绘画的重要性和应用领域，引发学生对美术的兴趣。
2. 知识讲解（15分钟）：a. 介绍绘画的基本要素和技巧，如线条的粗细、色彩的运用等。
b. 介绍绘画的表现形式，如静物的构图、风景的透视等。
3. 示范与实践（30分钟）：a. 示范绘画的基本技巧，如素描的画法、水彩的运用等。
b. 学生进行实践练习，根据老师的示范进行绘画。
4. 创作与分享（20分钟）：a. 学生根据自己的创意进行绘画创作。
b. 学生互相分享自己的作品，讨论和评价。
5. 总结与展示（10分钟）：a. 教师总结本节课的教学内容和学生的表现。
b. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
四、教学评价：1. 观察学生在实践环节的表现，包括技巧的掌握和创意的发挥。
2. 评价学生在分享环节的表达能力和批判思维。
3. 给予学生积极的鼓励和建议，促进其艺术创作的发展。
五、拓展延伸：1. 鼓励学生参加美术比赛和展览，提高绘画技巧和创作能力。
2. 推荐学生阅读与绘画相关的书籍和杂志，拓宽艺术视野。
3. 组织学生参观美术馆和画廊，欣赏名家作品，培养审美能力。
六、教学资源：1. 绘画工具：铅笔、颜料、画笔等。
2. 绘画素材：静物、风景、人物等。
3. 教学参考书籍和教学视频。
七、教学反思：本节课通过引发学生对美术的兴趣和创造力，培养了学生的观察力和表达能力。
在实践环节中，学生能够灵活运用所学的绘画技巧，并展示出自己的创意和想象力。
在分享环节中，学生能够理解和欣赏他人的作品，并提出建设性的评价。
教学过程中，教师需要给予学生充分的鼓励和指导，促进学生的艺术创作发展。
小学美术《画画你我他》教案
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了人物绘画的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对人物绘画的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“人物绘画在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
5.团队合作：在描绘同学外貌的过程中，学会相互交流、合作，培养团队精神和沟通能力。这些核心素养目标与新教材的要求相符，有助于全面提升学生的美术素养。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-人物面部特征的表现：如何通过线条、形状和色彩描绘出人物的眼睛、鼻子、嘴巴等面部特征，使画作更具生动性。
-人物表情的刻画：把握不同表情的特点，如开心、生气、惊讶等，运用绘画技巧展现人物的情感。
在实践活动方面，我发现学生们在绘画过程中，创新思维得到了很好的激发。他们尝试用不同的风格和手法表现人物，创作出许多有趣的作品。这让我深感欣慰，也说明我们的教学内容和方法是符合学生需求的。
然而，我也注意到，部分学生在绘画时过于关注细节，导致整体画面不够协调。在接下来的教学中，我将引导学生们学会把握整体与局部的关系，使他们的作品更具和谐感。
-创作具有个人特色的肖像画：引导学生发挥想象，创作出富有个性、独特的肖像画。
画画你我他教案
第1课画画你我他一、知识与技能目标：1、能说出身边人物和艺术作品中典型人物的主要特征；2、初步学习人物头部外型，五官及表情的表现方法，能够大胆的表现自己，同学的相貌。
过程与方法目标：师生互动，以学生为主，教师为辅。
情感态度与价值观：通过学习培养学生的分析能力、观察能力、表达能力，了解同学的个性特点，加深同学之间的友谊，培养关爱他人，尊重他人的品质评论。
二、教学重点能说出人物头部的形状特征和表情三、教学难点用自己喜欢的表现方式画出自己的好伙伴，能抓住人物特征并适当夸张。
四、教学过程一、导入：同学们，请先欣赏一组画，（小时候,高中时候,大学时候,最近）画中的我和你，你身边的小伙伴长的一样吗？每个人都是不同的个体，今天，让我们一起走进绘画的世界找寻不一样的你我他！二、讲授新课板书《画画你我他》问：你、我、他，我们相貌不一样，性情各异，那么在我们相互认识的过程中主要是靠什么识别呢？“人类相互识别的最重要标志”——头部（一）头部的组成1、师：人的头部有一个很重要的部位——脸部，同学们看一看每个人的脸部轮廓都一样吗？学：不一样！我的脸圆圆的，可我的同桌是方方的·······每个人的脸部特征不一样轮廓各有不同：方形脸（若是男生显得精神），三角脸，圆脸（倒三角也叫瓜子脸，椭圆脸又叫鹅蛋脸，是两种女生很向往的标准脸型，圆脸也很好显的亲切可爱）2、师：不同的脸型长着哪些不同特征的五官了？（请五位同学依次个）学：鼻子、眉毛、眼睛、耳朵、嘴巴师：一起玩个游戏（一位同学用一个指头点着鼻子，另一位同学发号命令：眼睛，点着鼻子的同学要迅速反应指向眼睛）3、师：五位同学们配合很默契，台下的同学们配合的也不赖，都在哈哈大笑，就像它们一样（老师出示“喜”纸板，再出示乐，很开心的样子，有些时候也会这样，出示“怒、哀”，这便是生活中最常见的四种表情，当然表情还有很多，比如惊讶，恐惧等4、师：有了脸型、五官、表情，还差点什么呢？学：头发！师：（出示头发的剪纸图片）头发的样式也很多，男生的短发，女生的长、、、、、、、把不同的脸型、五官、表情、发型组合在一起会发生什么反映呢？请欣赏一段视频！（二）表现手法师：视频中的人物很精彩，那么如何用绘画的形式去表现呢？请先欣赏画家和学生笔下的漫画自画像是什么样的！分析：一、不成比例的头和身体，夸大的眼镜和耳朵，小小的眼，很可爱；二、夸张并省略的眉毛、眼、耳朵、硕大的鼻头，嘴角拉长的笑，很亲切；三、凌乱的胡渣和希拉的头发，夸张的颓废；四、厚厚的眼镜，耷拉的几根头发，上满雀斑的脸型，真实、大胆的展现自己的“丑”；五、高高竖起的发型，瓜子型的脸，吹着口哨的嘴，摆着V字的手，狠狠的耍帅；。
画画你我他教案
画画你我他教案一、教学目标1.了解画画的基本知识和技巧；2.培养学生的艺术兴趣和创造力；3.提高学生的观察力和表现力；4.培养学生的团队合作精神。
二、教学内容1.画画的基本知识和技巧；2.画画的材料和工具；3.画画的表现形式和风格；4.画画的创作方法和技巧。
三、教学过程1. 导入环节教师可以通过展示一些优秀的画作或者介绍一些著名的画家来引起学生的兴趣，激发学生的艺术热情。
2. 知识讲解教师可以通过讲解画画的基本知识和技巧，如线条、色彩、构图等，让学生了解画画的基本要素和表现形式。
同时，教师还可以介绍一些画画的材料和工具，如铅笔、彩笔、水彩等，让学生了解不同材料和工具的特点和用途。
3. 实践操作教师可以组织学生进行实践操作，让学生亲自动手画画，体验画画的乐趣和挑战。
在实践操作中，教师可以引导学生注意观察和表现，提高学生的观察力和表现力。
4. 作品展示教师可以组织学生进行作品展示，让学生互相欣赏和评价作品，提高学生的审美能力和艺术素养。
同时，教师还可以对学生的作品进行点评和指导，帮助学生发现不足和提高水平。
5. 团队合作教师可以组织学生进行团队合作，让学生共同完成一幅画作，培养学生的团队合作精神和创造力。
在团队合作中，教师可以引导学生分工合作，协调配合，提高学生的组织能力和沟通能力。
四、教学评价教师可以通过观察学生的实践操作和作品展示，评价学生的画画水平和表现能力。
同时，教师还可以通过学生的自我评价和互相评价，提高学生的自我认知和评价能力。
五、教学反思画画是一项艺术活动，需要学生具备一定的观察力、表现力和创造力。
在教学过程中，教师应该注重培养学生的艺术兴趣和创造力，引导学生发现美和表达美。
同时，教师还应该注重学生的实践操作和团队合作，让学生在实践中掌握画画的基本技巧和方法，培养学生的团队合作精神和创新能力。
画画你我他教案（优秀范文五篇）
画画你我他教案（优秀范文五篇）第一篇：画画你我他教案第一课你、我、他课时：２课时课型：造型表现教学目标：能说出身边人物和艺术作品中典型人物的某些特征，对特征的社会属性有一定的了解。
了解表现人物特征的方法，能够大胆地运用某种造型方法表现同学的特征。
培养学生的分析能力，发展具有个性的表现能力。
培养学生关爱他人，尊重他人的品质。
教学重点：人物的脸型和表情教学难点：人物肖像画的表现教具准备：具有各种特征的人物肖像画和摄影作品以及有关人物肖像描写的其他材料（如文学作品中的肖像描写）。
学具准备：绘画工具等第一课时一、游戏导入（教师事先把准备的明星照片对比，让学生来猜）同学们，今天我们做一个游戏，游戏的名称是：猜猜“他”是谁观看PPT，猜猜照片中的人物是谁？同学们，在刚才的游戏中，老师发现大部分同学能够立刻猜出照片中的人物是谁，这主要是什么原因呢？那我们这节课就来好好学习一下如何用漫画的形式画自画像。
（板书：画画你我他）二、描述特征说说“同桌”的特征说说“同桌”给你的第一印象是什么？仔细观察，“他”有哪些比较明显的特征？（如脸型、五官、发式等）说说“我”的特征每个人对自己都应该有一定的了解，谁能用较简洁的语言准确地说出自己的特征。
（如脸型、五官、性格等）三、说说艺术作品中典型人物的某些特征1、《牛博士专利》出示艺术作品学生观察、体验、讨论人物特征教师简单介戴逸如、《自画像牛博士专利》学生说说感受、特征，教师总结。
2、《自画像》詹同出示艺术作品学生观察、体验、讨论、猜想人物特征教师简单介绍詹同，增加学生对詹同及其作品的认识。
学生说说特征，教师总结。
3、潘丁丁的自画像4、播放三位不同学生头像，并让学生观察5、探索比较刚才所看的作品，想想：为什么会有这么大的变化？这又与什么有关呢？学生讨论、猜想。
教师总结：这主要跟摄影术的发明有关。
在摄影术发明以前，像国王、王后、富商这样的重要人物都要通过雇佣画家来为他们画肖像。
这些肖像充满了他们生活的线索，人们能从华丽的服装或是严谨的制服上看出被画者的身份。
第1课 画画你我他-湘美版七年级美术上册教案
第1课画画你我他-湘美版七年级美术上册教案一、教学目标
•了解艺术的表现形式及其特征；
•学习人物的构造法则及技法；
•掌握色彩的基础知识；
•发挥自己的创造力，画出自己喜欢的画作。
二、教学重点与难点
1. 教学重点
•人物的构造法则及技法；
•基础色彩理论。
2. 教学难点
•学生的表现自由度较高，如何引导学生自我表现。
三、教学内容及课时分配
1. 第一课时
a. 教学内容
•艺术的表现形式及其特征；
•人物的构造法则及技法。
b. 教学活动
•教师展示相关艺术作品，并解读其表现形式及特征；
•通过样板画教学，引导学生学习人物的构造法则及技法。
c. 上课作业
•学生练习人物构造法则并完成简笔画练习。
2. 第二课时
a. 教学内容
•色彩的基础知识；
•以色彩为基础的人物画技法。
b. 教学活动
•通过示范和指导，让学生了解色轮、色调、色彩搭配等基础色彩知识；
•展示相关艺术作品，引导学生学习以色彩为基础的人物画技法，并通过练习提高自己的技能。
c. 上课作业
•学生选择自己喜欢的人物形象进行绘画，并运用色彩基础知识进行涂色。
四、课程评价方式
•上课作业打分；
•课堂表现评分。
五、教学心得
本节课通过教师的指导、范例展示、学生自我表现等环节，让学生逐步认识艺术的表现形式和特征，了解人物的构造法则及技法，掌握色彩的基础知识，发挥自己的创造力，画出自己喜欢的画作。
同时，通过课堂作业和表现评价的方式，为学生提供个性化的学习环境，促进其在美术领域中的发展。
初中美术教案教学设计——画画你我他
初中美术教案教学设计——画画你我他第一章：认识自我教学目标：1. 让学生通过绘画的方式，认识和表达自己的外貌特征和内心世界。
2. 培养学生对自我形象的关注，提高学生的审美能力。
教学内容：1. 引导学生观察自己的外貌特征，如五官、发型、身材等。
2. 让学生尝试通过绘画表达自己的内心世界，如性格、兴趣爱好等。
教学步骤：1. 让学生准备好绘画材料，如铅笔、橡皮、水彩笔等。
2. 教师展示自己的画作，引导学生关注自己的外貌特征和内心世界。
3. 学生进行自我观察，并用绘画的方式表达出来。
4. 教师巡回指导，给予学生鼓励和建议。
5. 学生展示自己的作品，进行互相评价。
第二章：家庭亲情教学目标：1. 让学生通过绘画的方式，表达对家庭成员的关爱和情感。
2. 培养学生对家庭关系的认识，增强家庭观念。
教学内容：1. 引导学生观察家庭成员的外貌特征和相处模式。
2. 让学生尝试通过绘画表达对家人的情感。
教学步骤：1. 让学生准备好绘画材料，如铅笔、橡皮、水彩笔等。
2. 教师展示家庭亲情为主题的画作，引导学生关注家庭成员之间的关系。
3. 学生进行家庭观察，并用绘画的方式表达出来。
4. 教师巡回指导，给予学生鼓励和建议。
5. 学生展示自己的作品，进行互相评价。
第三章：校园生活教学目标：1. 让学生通过绘画的方式，记录和表达对校园生活的感悟。
2. 培养学生对校园环境的关注，提高学生的审美能力。
教学内容：1. 引导学生观察校园的建筑、景观和人物等。
2. 让学生尝试通过绘画表达自己对校园生活的喜爱。
教学步骤：1. 让学生准备好绘画材料，如铅笔、橡皮、水彩笔等。
2. 教师展示校园生活为主题的画作，引导学生关注校园环境的美好。
3. 学生进行校园观察，并用绘画的方式表达出来。
4. 教师巡回指导，给予学生鼓励和建议。
5. 学生展示自己的作品，进行互相评价。
第四章：友谊之光教学目标：1. 让学生通过绘画的方式，表达对朋友的感激和珍惜。
2. 培养学生对友情的认识，增强人际交往能力。
最新整理初中美术教案七年级美术上册《画画你我他》教案.docx
最新整理初中美术教案七年级美术上册《画画你我他》教案七年级美术上册《画画你我他》教案课题1、画画你我他教学内容头部特征、五官比例教学领域造型·表现课时2课时执教教师赵成伟教学目标情感态度与价值观通过学习培养学生的分析能力、观察能力、表达能力，了解同学的个性特点，加深同学之间的友谊，培育关爱他人、尊重他人的品质。
知识与技能1、能说出身边人物和艺术作品中典型人物的主要特征。
2初步学习人物头部外型、五官及表情的表现方法，能够大胆的表现自己、同学的相貌。
教学重点能说出人物头部的形状特征和表情。
教学难点用自己喜欢的方式画出自己的好伙伴，能抓住人物特征并适当夸张。
教学准备教具：PPT课件、学案。
学具：图画本、铅笔、橡皮等。
教学过程合作点教师活动学生活动设计意图时间分配一、谈话导入。
学生畅所欲言。
说一说：“他”(她)的特征：同学们进入初中又有了一个新同桌，彼此可能已经成为好朋友。
他（她）有哪些特征？性格怎样？教师小结：同学们刚才都分析的很好，都有一双敏锐的眼光，能尊重同学，能全面评价他人。
（板书：画画你、我、他——画画好伙伴）1、独立思考问题。
2、讨论、回答。
激发学生的学习兴趣。
2二、分析与表现。
合作交流、共同提高。
1、出示一张肖像漫画：他是谁？（成龙）说出哪里像吗？那个地方夸张了？人物的头部由几部分组成？（板书：脸型、五官、发型）小结：人物头部是反映人物特征最主要的地方，包括相貌，精神状态，还有性格特征。
2、分析脸型、发式。
A、脸型的区别:“田”“国”“由”“申”“甲”或圆脸、方脸、三角脸、瓜子脸、鹅蛋脸等。
b、发式：长发、短发、直发、卷发。
3、神情的变化——哭、笑、怒、乐、忧等。
请几名学生上台来表演“哭、笑、怒、乐、忧”的表情。
其他同学仔细观察，相互讨论：人物表情主要是通过五官中的哪些变化表现出来的？怎么变？师总结：人物表情教主要是通过人的眉毛、眼睛和嘴巴的变化来实现的。
（板书：眉毛、眼睛、嘴巴）4、五官画法示范（教师示范，尝试用线条进行表现）5、人物的面部比例——“三庭五眼”（板书：三庭五眼）举例说明：人脸的长：从发际线到眉弓、眉弓到鼻尖、鼻尖到下巴，三段等长，各占三分之一。
画画你我他
课时教案课题：画画你我他第课时总序第个教案课型：编写时间：年月日执行时间：年月日教学目标：批注1、初步了解和掌握头部及五官的造型特征，并能画出表现自己某一方面特征的自画像。
2、在与同学的交往交流中，能抓住同学的神情动态，比较恰当地画出同学某一方面的特征。
3、能积极地参与讨论，并展示和交流自己的作品。
教学重点：人物的面部特征和表情变化。
教学难点：难点：掌握基本要素的特点，并能运用基本要素分析作品教学用具：如何抓住人物的特征，形象生动地用自己的画笔塑造有个性的人物形象。
教学方法：讲解、欣赏、比较、练习相结合教学过程：一、导入游戏：我的新同学今天我们来做个游戏怎样？认识他是誰？【学生每小组选出代表，做自我介绍，其余同学倾听并观察，然后描述他的相貌】2.出示课题《画画你我他》二．欣赏讨论1.观看喜剧电影《憨豆先生》，通过欣赏影片，谈谈对片中人物的基本特征，面部表情等的看法。
2.请欣赏绘画作品《小女孩》，《藏族女孩》3.说出画中人物的头部形状，发型特征。
4.刚才通过对人物头部形状，发型特征进行了分析，说明人物头部是反映人物特征最主要的地方，很多画家通过人物头部的刻画传达人物的特征。
5.谁能上台表演人物的各种表情？三．技法练习1.漫画自画像，很多艺术家都给自己画过像，生动地表现了自己的形象特点，表达自己的艺术追求和生活态度。
我们是否也可以用自画像的方式，带给同学一份惊喜、一个会心的微笑呢？2.课堂训练：尝试画一幅自画像，画出自己的个性特征和喜好，向同学介绍自己。
四．作业展示展示学生上台利用投影仪介绍自己的作业，学生相互评价，选出特征把握最好的作业，教师有意识地引导学生树立正确的评价标准今天同学们用画笔增进了彼此的了解，给我们的快乐成长留下了美好的回忆。
人物的特征不仅可以通过脸型、发型、五官、神态来表现，还可以通过人物的动作、服装、道具等多方面体现出来。
让我们细心地观察生活，一定会有更多的发现。
五．教学后记：通过本堂课的教学，初步了解和掌握人物头部及五官的造型特征，在一定程度上培养了学生的观察力和表现力。
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画画你我他教案【篇一：湘版七年级美术教案上册第一课：画画你我他】第一课:画画你我他时间：2012 年9 月10 日总第2-3 课时课题教学领域教学内容课时2 课时头部特征、五官比例执教教师董春海教学目标通过学习培养学生的分析能力、观察能力、表达能力，了情感态度解同学的个性特点，加深同学之间的友谊，培育关爱他人、尊与价值观重他人的品质。
知识与技能1、能说出身边人物和艺术作品中典型人物的主要特征。
2 初步学习人物头部外型、五官及表情的表现方法，能够大胆的表现自己、同学的相貌。
教学重点教学难点教学准备教学过程一、谈话导入。
能说出人物头部的形状特征和表情。
用自己喜欢的方式画出自己的好伙伴，能抓住人物特征并适当夸张。
教具：ppt 课件、学案。
学具：图画本、铅笔、橡皮等。
合作教师活动点学生畅所欲言。
合作交流、共同提高。
说一说：“他”她()的特征：同学们进入初中又有了一个新同桌，彼此可能已经成为好朋友。
他（她）有哪些特征？性格怎样？教师小结：同学们刚才都分析的很好，都有一双敏锐的眼光，能尊重同学，能全面评价他人。
（板书：画画你、我、他——画画好伙伴）设计意图时间分配 2学生活动1、独立思激发学生的学考问题。
习兴趣。
2、讨论、回答。
二、分析与表现。
1、出示一张肖像漫画：他是谁？（成龙）学生观说出哪里像吗？那个地方夸张了？人物察、大胆的头部由几部分组成？（板书：脸型、表达。
五官、发型）小结：人物头部是反映人物特征最主要的地方，包括相貌，精神状态，还有性格特征。
或圆脸、方脸、三角脸、瓜子脸、鹅蛋脸等。
b、发式：长发、短发、直发、卷发。
3、神情的变化——哭、笑、怒、乐、忧等。
请几名学生上台来表演“哭、笑、怒、联系实际，训练学生的观察能力。
10乐、忧”的表情。
其他同学仔细观察，相互讨论：人物表情主要是通过五官中的哪些变化表现出来的？怎么变？师总结：人物表情教主要是通过人的眉毛、眼睛和嘴巴的变化来实现的。
（板书：眉毛、眼睛、嘴巴）4、五官画法示范（教师示范，尝试用线条进行表现）5、人物的面部比例——“三庭五眼”（板书：三庭五眼）举例说明：人脸的长：从发际线到眉弓、眉弓到鼻尖、鼻尖到下巴，三段等长，各占三分之一。
人脸的宽：五眼宽的距离。
三、创作与表现。
交流、提高。
1、看教师作品及学生作品。
2、让学生看绘画步骤，给同桌（伙伴）画一张肖像画，工具画法不限，用自己喜欢的方式表现。
要求：（1）、能根据伙伴的脸型、发型、五官特点画出个性鲜明的肖像画。
（2）、自主创新，大胆表现，适当夸张。
教师巡回指导。
3、展示作品:肯定优点为主，多鼓励，适当指出缺点为辅。
1、学生欣赏。
2、学生创作。
小试牛刀、学以致用。
30 四、课外拓展。
拓让学生看国画、油画、素描、版画、卡宽通画等不同的表现手法画的肖像画，课视下大胆尝试。
野。
1、画一画好伙伴。
2、课下可以班为单位组织一次“猜猜我是谁”人物肖像画展。
交流、合作。
激发学生的探索欲望。
2五、布置作业1 板书设计1、画画你我他头部特征头部组成比例：三庭五眼能让学生初步学习人物头部外型、五官及表情的表现方法，能够大胆的表现同学的相貌便是成功，要求要低一点，实际一点。
教学反思【篇二：画画你我他(1)教案】第一课你、我、他课时：２课时课型：造型表现教学目标：能说出身边人物和艺术作品中典型人物的某些特征，对特征的社会属性有一定的了解。
了解表现人物特征的方法，能够大胆地运用某种造型方法表现同学的特征。
培养学生的分析能力，发展具有个性的表现能力。
培养学生关爱他人，尊重他人的品质。
教学重点：人物的脸型和表情教学难点：人物肖像画的表现教具准备：具有各种特征的人物肖像画和摄影作品以及有关人物肖像描写的其他材料（如文学作品中的肖像描写）。
学具准备：绘画工具等第一课时一、游戏导入（教师事先把准备的明星照片对比，让学生来猜）同学们，今天我们做一个游戏，游戏的名称是：猜猜“他”是谁观看ppt ，猜猜照片中的人物是谁？同学们，在刚才的游戏中，老师发现大部分同学能够立刻猜出照片中的人物是谁，这主要是什么原因呢？那我们这节课就来好好学习一下如何用漫画的形式画自画像。
（板书：画画你我他）二、描述特征说说“同桌”的特征说说“同桌”给你的第一印象是什么？仔细观察，“他”有哪些比较明显的特征？（如脸型、五官、发式等）说说“我”的特征每个人对自己都应该有一定的了解，谁能用较简洁的语言准确地说出自己的特征。
（如脸型、五官、性格等）三、说说艺术作品中典型人物的某些特征1、《牛博士专利》出示艺术作品学生观察、体验、讨论人物特征教师简单介戴逸如、《自画像牛博士专利》学生说说感受、特征，教师总结。
2、《自画像》詹同出示艺术作品学生观察、体验、讨论、猜想人物特征教师简单介绍詹同，增加学生对詹同及其作品的认识。
学生说说特征，教师总结。
3、潘丁丁的自画像4、播放三位不同学生头像，并让学生观察5、探索比较刚才所看的作品，想想：为什么会有这么大的变化？这又与什么有关呢？学生讨论、猜想。
教师总结：这主要跟摄影术的发明有关。
在摄影术发明以前，像国王、王后、富商这样的重要人物都要通过雇佣画家来为他们画肖像。
这些肖像充满了他们生活的线索，人们能从华丽的服装或是严谨的制服上看出被画者的身份。
摄影术发明以后，画家们开始认为逼真地再现人物肖像是没有意义的，所以开始思考创作肖像画的新方法。
他们开始探索用不同的色彩和不寻常的方式来表达人类的情感和思绪。
这就是肖像画的起源和最初的作用。
四、分析人物特征的表现手段同学们，刚才我们一起说了人物特征，那人物特征主要是通过人物的哪个方面表现出来呢？（人物头部）人物头部是反映人物特征最主要的地方，包括相貌，精神状态，还有性格特征。
人物头部的特征主要是通过脸型、五官、和发式来表现出来的，而艺术作品又往往通过人物面部的刻画来揭示人的内心世界，突出表现某一主题。
脸型你属于什么脸型？（如国字脸、瓜子脸等）教师出示几种常见的脸型请学生说说各种不同的脸型具有哪些特征？小结：画人物头部时，我们应该先整体把握人物的脸型，再去刻划人物的五官。
表情同学们，你们“哭过”、“笑过”、“怒过”、“乐过”、“惊喜过”吗？（有过）请几名学生上台来表演“哭、笑、怒、乐、惊”的表情。
其他同学仔细观察，相互讨论：人物表情主要是通过五官中的哪些变化表现出来的？怎么变？播放三位不同学生的头像，让学生观察，每组同学选取一种表情用简笔画的形式将它画下来，并且展示！请学生逐个分析刚才所画的表情，画得如何？有没有将表情特征画下来？没有的，如何改？教师总结：人物表情主要是通过人的眉毛、眼睛和嘴巴的变化来实现的。
（出示各种表情图片，说清每种表情的变化规律）感知人体比例、结构探索：头部比例——三停五眼a、在教师的指导下，小组内成员之间互相“测量”“三停五眼”，并记下大体的结果。
b、请学生说一说刚才测量的结果。
c、教师出示图片，并进行总结。
过渡：刚才，我们重点学习了人物的脸型与表情，现在我们来观看ppt 中的三位同学，尝试一下为他画一张肖像。
七、课后延伸播放伦勃朗《自画像》彭大力《自画像》以及贾又福《自画像》逐一对比，让学生了解不同形式表现下自画像的不同特点。
五、临摹练习六、引导评价你能根据自己的理解临摹出画中人物的神情吗？你所临摹的画是否得到老师或同学的认可？（精选几张有代表性的作品上台展示）【篇三：《画画你我他》教学设计】板书设计画画你、我、他一、肖像画概念二、欣赏《蒙娜丽莎》、《父亲》三、让头像q起来：技巧：夸张省略、象征、比拟头部：脸型、发式、五官肖像画，专指描绘人物形象之画。
肖像画按其不同的创作要求和表现手法，又分为头像、胸像、全身像、半身像和群像等种类。
刚刚夭折，她一直处于哀痛之中，闷闷不乐。
为了让女主人高兴起来，达芬奇在作画时请来音乐家和喜剧演员，想尽办法让蒙娜丽莎高兴起来。
艺术形象方面，《蒙娜丽莎的微笑》一直以来被披上了神秘的色彩，画面里蒙娜丽莎上半身的肖像含而不露的微笑温和宁静，眼神，蒙娜丽莎双手交叉平放胸前，使得端庄的姿态增添了宁静与安详，身体姿态与面部表情显的和谐，画面深处的背景飘渺朦胧的山岩和流水如同梦境一般，使画面感觉更加神秘，成功的刻画了一个资本主义上升时期的城市有产阶级的妇女的形象。
梵高于割耳事件之后，曾画过数张包着伤口的自画像。
这幅画中橙红绿三色产生活泼的色彩效果。
叼着烟斗的梵高神情有些呆滞。
袅袅白烟对画面中因为色彩浓中而产生的压迫感，有减轻的作用。
人物头部的特征主要通过脸型，五官和发式来表现。
而艺术作品又往往通过对人物面部的刻画来揭示人物的内心世界，突出表现某一主题。