新接力版小学英语五年级下册【教学课件】Lesson 6(接力)

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小学-英语-接力版-接力版英语五年级上册Lesson 5What does she do第2课时课件

Lesson5 What does she do? 第2 课时
接力版五年级上
Warm-up
What do you do?
I am a teacher, teaching the computer.
You are a farmer, growing cucumbers.
He is a writer, at your service. She is a singer, sing songs. They are drivers, go, go, go.
提前做计划是个好意。
Presentation
song [sɒŋ]
n. 歌曲; 歌唱（艺术）复数：songs e.g. I like this song. 我喜欢这个首歌。
Presentation
worry [ˈwʌri]
n. 担心; 烦恼 v. 担心，焦虑; 为…发愁;
变形：第三人称单数：worries 现在分词：worrying 过去式：worried 过去分词：worried
Presentation
strong [strɒŋ]
形容词：坚强的; 强壮的; 副词：强劲地; 坚强地
变形：比较级：stronger 最高级：strongest
e.g. He is very strong. 他非常强壮。
Practice
Role play
Practice
Fill in the blanks
clever [ˈklevə(r)]
词性：形容词词义：聪明的，灵巧的; 英俊的
e.g. He's a very clever man. 他非常聪明。
Presentation
idea [aɪˈdɪə]

小学英语接力版(三起)六年级上册Lesson 6 I like pandas!-章节测试习题

章节测试题1.【答题】连词成句。

can wear my I shorts on Monday .______ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______【答案】I can wear my shorts on Monday.【分析】本题考查对句子结构的理解.【解答】根据给出的标点符号可以知道，这是一个陈述句，can可以，wear穿，my我的，I我，shorts短裤，固定用法：on Monday在周一，经整理后得出的完整的句子是I can wear my shorts on Monday.2.【答题】 can speak He English .______ ______ ______ ______ ______【答案】He can speak English.【分析】本题考查句法知识.【解答】句意：他会说英语。

这句话可以根据句型结构:主语+情态动词can+动词原形+其他来进行组合，主语为Our science teacher，can后加动词原形speak，其他为English。

3.【答题】( )I can ____, but I like _____.A. skate; skiingB. skating; skiC. skate; ski【答案】A【分析】本题考查情态动词can和动词like的用法.【解答】句意：我会溜冰，但是我喜欢滑雪。

can属于情态动词，后面用动词原形，like后面用动词-ing形式。

选A.4.【答题】( ) We like ______ hot dogs.A.eatB.eatingC.eats【答案】B【分析】本题考查固定搭配。

【解答】like doing sth喜欢做某事。

固定搭配。

选B.5.【答题】Can they draw the mountain? （肯定句）______ ______ ______the mountain．【答案】They can draw【分析】本题考查句型转换。

Lesson9MerryChristmas!(教案)接力版英语五年级上册

Lesson 9 Merry Christmas!【第一课时】【教学目标】1.知识目标。

(1)能听懂、认读、理解单词party、turkey(2)能听懂、会说、理解交际句型“What about…?”。

(3)能听懂、会说、认读核心语言“What is sb doing? Sb is…”。

2.能力目标。

(1)能准确模仿本课录音中的内容。

(2)能在图片、实物或情景的帮助下运用句型“What is sb doing? Sb is…”询问他人正在做的事情并回答。

(3)能正确吟唱歌曲We wish you a Merry Christmas3.情感态度、文化意识、学习策略。

(1)体验节日的欢乐，增长学生节日文化知识,培养学生文化意识。

(2)主动探寻与发现各种节日元素。

【教学重难点】在实际情境中运用句型“Is/Are…ving? Yes, I am./No, I'm not. Yes, he/ she is./No, he/ she isn't. Yes, they are.,/No, they aren't”询问某人正在做什么并正确回答。

【教学准备】1.教师准备。

课本、单词卡、配套音响、教学挂图、多媒体课件、课堂奖励贴画等2.学生准备。

课本。

【教学过程】1.热身活动。

(1)师生用英语互致问候。

(2)游戏：火眼金睛教师用课件快速闪现相关单词和词组图片watching TV、Jumping、playing football、riding bike、drinking water、swimming、sleeping、running、walking、eating banana、having class、singing、waving、stamping feet，学生快速说出，为新课学习做铺垫。

(3)做一做，说一说。

教师任意请一名学生从刚才复习过的动词词组中选一个做出动作，引导其他学生猜动作名称。

新2020接力版小学英语五年级上册lesson6whatwouldyoulikefordinner教案(2课时)

some more? ’。’教师可以追问： “ Why does Tony ask ‘ Are these vegetables^? Why does he think
zongzi is vegetable? Why does Steven ask
‘ Wha。t are those? ’”
③ 教师引导学生根据自己对故事的理解来进行思考，例如：
让学生从写单词开始，初步培养学生的书写能力。教学目标
1.知识目标
(1) 能听、说、认读、会写单词 dinner、 food 、 chicken 、noodle、 vegetable、 dear、 kind 。
(2) 能听懂、会说、认读句子 “ What would you like for dinner? I
。’ d like... ”
2.能力目标 (1) 能正确运用本课的词汇表述自己想吃的什么餐食或想要买什么食物，并能结合生活实际，运用本课的主要句型就想吃的餐食进行简单交流。
(2) 能借助图片读懂三个孩子讨论中国食物的小故事并回答问题，包括具体描述和细节性、整体性和情感性的问题 ;能按照正确的意群及语音、语调朗读对话和故事。
② 学生以两人或小组为单位模拟买卖的过程，进行问答练习，可以加入适当的交际语言。
(2) 活动设计建议。模拟购物。教师准备多张图片，如 apple、egg、banana、orange、pear、fish、chicken 、tomato、 vegetables、
candy， ice-cream、 milk 、cake、 rice 、 bread、juice 、 coffee、 soup 的食物图片。学生以两人
3.教学建议 (1) 板块内容教学建议。 ① 教师可通过快闪活动复习有关食物的单词。 ② 教师提问 : “Whatkind of food would you like? ”，询问学生想吃什么，引导学生回答 : “I

Lesson6 What is this？课件(15张PPT)

接力版小学英语三年级上册
Lessn6 What’s this ?
第一课时
Play a game
快速地读出出现的单词或物品。
apple
box
book
ball
cat
bag
ห้องสมุดไป่ตู้
Play a game
Lead in
Today is Jimmy's birthday . Ann and Tom want to buy some gifts for him .
--：What is this?
--：It is a _c_a_r__.
--：What is this?
--：It is a _t_a_x_i_.
--：What is this?
--：It is a _b_u__s_.
--：What is this?
--：It is a _tr_a_i_n_.
(今天是Jimmy的生日。Ann 和Tom 想买礼物送给他。)
They are in a shop .
--：What is this ?
--：It is a _brpb_uoe_alone_gkrc_i_l_ .
But they want to choose the best one . So they go to the another shop . (他们想找最好的礼物，所以他们来到另一家商店)
Jimmy得到了很多礼物。他向我们展示他的礼物。
--：What is this ? --：It is a /an ________ .
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Let’s chant.

接力五上Lesson4(2课时)教学设计

课题：Lesson 4第二课时【教学内容】Picture story& Pronunciation& Fill in the blanks【教学目标】1.知识目标。

(1)能听、说、认读、会写单词bad, of try, think every。

(2)能听懂、会说、认读句子“She wants something to drink. She sees some j nice and a bottle of beer on the table. Dad drinks beer every day. She opens it and smells it. She drinks a little.”。

2.能力目标。

(1)能借助图片读懂关于一般现在时的小故事并回答问题，包括具体描述和细节性、整体性和情感性的问题;能按照正确的意群及语音、语调朗读故事。

(2)能读懂关于介绍自己宠物的短文，根据短文情景和一般现在时第三人称单数的语言结构，选择恰当词汇来完成语篇。

(3)解元音字母e在闭音节中的发音。

3.情感态度、文化知识、学习策略(1)培养学生观察和思考的能力，引导学生初步形成英语思维意识。

(2)建立事物都有两面性的观念，好与不好没有绝对，因人而异，只有亲身体验才能感悟到事物的真实性。

(3)能够根据元音字母e在闭音节的发音规则拼读和拼写单词。

【教学重点】能在图片、实物或情景的帮助下理解故事并能朗读故事。

【教学难点】(1)能在实际生活中恰当运用一般现在时来谈沦日常,学习生活的活动。

(2)掌握元音字母e在闭音节中的发音为/e/，并能逐步自主拼读符合发音规律的单词。

【教学教具准备】单词卡片，多媒体件。

教学反思：【优点】设置在动物园看动物的情境，与学生的实际生活紧密联系，容易引起学生的共鸣，激发他们的学习兴趣。

在图片、实物的帮助下或在真实情境中，运用句型" Where are…?”询问位置并进行完整回答“They are in the... "【不足】1、教师激情不够，课堂气氛不够活跃。

接力版五下 Lesson 4 Period 2单元教学设计

新课标实施背景下的教学设计课题：五下1.eSSon4Don'tplayfootballonthestreet.教材I接力版（三年级起点）英语五年级下册课型：1.esson4Don'tplayfootballonthestreet.年级r五年级上课时长：40分钟一、单元整体教学设计思路本电元紧紧围绕交通安全和交通规则这•主线,属于“人与社会”主题范昭。

学习使用“Don'I…”"Use….please.”等句型,自然呈现使用祈使句及其否定形式来谈论安全问题。

二、语篇研读（附图）♦IU βf Λl∙Amwrr2OyueIAffArYdkMR<tf*⅛eRWk R M ΓW⅜⅜«「■ %毋小尔*Uml3%urn*H««4o t ⅝ΛWhat.本节课选自接力版英语（三年级起点）五年级下册1.CSSon4Don'tplayfootballonthestreet.Peri （xl2本部分学习的核心内容是巩固及习用祈使句及其否定形式来谈论安全问题："Donk..”“Use….,please,"课文的主要内容是：秋天来了，小黄鸟开始建造房子，小黑鸟却在睡觉；小黄鸟提醒他该建房子了，小黑鸟不听劝，说自己要睡觉。

小黄鸟建房子的过程中不断地提蜴小黑鸟,该建房子了，可是小黑鸟却一直拖延。

直到冬天来了，晚上下起了大雪，小黄鸟住在自己温暧的新家里，小黑鸟在冰天雪地里后悔莫及。

核心语言使用场景为日常生活常见，易下理解且学生感兴趣，对学生的个人生活态度的养成有积极的作用.OWhy:木课时通过学习《两只小鸟》的故事，巩固史习本单元重点内容。

通过创设情比，激发学生的学习兴趣，鼓励学生把所学内容运用到生活实际中。

How:本课时通过故事和练习，巩固复习使用祈使句及其否定形式来谈论安全问题“Don't…"Use…..please.-；同伴之间对话练习，谈论交通安全和交通规则等相关内容，强调学生在自主探究、小组合作和多元评价的过程中提∣¾沟通能力和解决问题的能力。

五年级下册英语教案Lesson7IT'SSEVENTHIRTY-FIVE科普版(三起)

五年级下册英语教案 Lesson 7 IT'S SEVEN THIRTYFIVE 科普版（三起）教学内容本节课教学内容为科普版（三起）五年级下册英语第七课《IT'S SEVEN THIRTYFIVE》。

课程内容围绕时间的表达方法，包括数字时间、半点和整点的表达，以及相关日常活动的时间描述。

通过本课的学习，学生将能够准确地用英语表达时间，并能在实际情境中运用所学知识。

教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握数字时间、半点和整点的英语表达方式，并能运用到日常生活对话中。

2. 过程与方法：通过情景模拟、小组合作、游戏互动等教学方法，提高学生的英语听说能力和时间观念。

3. 情感态度价值观：培养学生的时间管理意识，增强学生团队协作能力，激发学生学习英语的兴趣。

教学难点1. 时间表达的准确性，特别是半点和整点的英语表达。

2. 时间表达在实际情境中的灵活运用。

3. 学生对时间相关词汇的掌握和运用。

教具学具准备1. 课件：包含本节课所需的时间表达图片、单词卡片、句型框架等。

2. 实物教具：如钟表模型、时间卡片等。

3. 录音设备：用于播放教材录音，辅助学生听力训练。

教学过程1. 导入：通过唱英文歌曲《It's time to say hello》来营造英语学习氛围，同时复习上一节课的内容。

2. 新课展示：使用课件展示本课的主要教学内容，包括时间表达的图片和句型框架，引导学生学习新知识。

3. 小组合作：学生分组进行情景模拟，用英语表达不同时间点的日常活动，如上学、吃饭、睡觉等。

4. 游戏互动：设计“时间接力”游戏，学生在规定时间内用英语完成时间表达任务，增强学习的趣味性。

板书设计板书设计将围绕本节课的核心教学内容，包括时间表达的关键词汇、句型框架以及相关的日常活动时间描述。

通过清晰的板书布局，帮助学生更好地理解和记忆课程内容。

作业设计1. 书面作业：完成教材后的练习题，巩固时间表达的知识点。

2. 口头作业：学生回家后，向家长用英语介绍一天中的不同时间点及其相关活动。

接力版(三年级起点)五年级上册Lesson 7 Can I have a Coke教案(第一课时)

Practice（操练）
Production（成果展示）
Homework（作业）
2.教具准备
PPT课件、点读笔、点读机、课本。
七、教学过程设计
1.Warm-up（热身）
（1）Greeting
（2）show the pictures or cards:fly,draw a dog,read,see a cat.
三、设计理念
关注学生情感，创造民主、和谐的课堂气氛。
1、尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的学习积极性。
2、把英语教学与情感有机地结合起来，创造各种合作学习的活动，促进学生相互学习，互相帮助，体验成就感，发展合作。
3、关注学习有困难学生和性格内向学生，尽可能为他们创造讲话机会。
4、加强对学生学习策略的指导，让他们学会学习。
Can he have some water?
④播放课件原文图片(3）
T:It's cold.Can Peter’s mum close the window for Peter?
Ss:Yes,she can.
T:How do you know that?
学生用中文回答，教师复述
Yes,because his mum says‘All right’.
五、教学重难点
1.教学重点。
在真实情境中运用句型“Can I ...?Yes,you can./No,you can’t”.表示请求和许可。
2.教学难点。
听说读写单词close,window,live,house,again.
六、教学手法及教具准备
1.教学手法
3P教学法
Warm-up（热身）
Presentation（新课呈现）

小学英语接力版四年级下册《Lesson 6 What is it doing》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

小学英语接力版四年级下册《Lesson 6 What is it doing?》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
一、教材分析
Look，listen and say是呈现新知板块。

本板块在谈论动物正在进行的活动的情境中，自然呈现现在进行时的表达形式“What s 1 doing? It is…”重点学习现在进行时中第三人称的表达方式。

同时学习新词）y，play，run，cow，以及动词的现在分词。

教师引导学生自主发现现在进行时中动词的变化规律。

二、教学目标
1.知识目标。

(1)能听懂、会说、认读单词fly play run cow。

(2)能听懂、会说句型:What is it doing? It is….
2.能力目标。

(1)能准确模仿本课录音中的内容。

(2)能在图片、实物的帮助下或在真实情境中，运用句型“What is it doing? It is…”询问动物“正在做什么”并回答。

3.情感态度、文化知识、学习策略。

(1)培养学生观察和思考的能力，引导学生初步形成英语思维意识。

(2)培养学生合作学习的习惯。

三、教学重难点
1.教学重点。

理解和掌握询问和回答动物“正在做什么”的表达方法“What is it doing?”及其回答“It’s…”
2.教学难点在实际情境中灵活运用句型“It’s...”进行现在进行时。

Lesson6Whatwouldyoulikefordinner(课件)接力版英语五年级上册(4)

Lesson6
What would you like for dinner?
视频
What would you like?
你喜欢吃什么？
Mike
What time is it? It’s time for dinner.
6：00p m
vegetables: tomato ，potato ，corn fruits: apple , orange ， pear drinks: water , juice , milk
Grammar
我想要一些 ... ...
Let's Role-Play
•Make a dialogue(利用“思维导图”提示的句子，以及其他
的句子去创编对话）
Foods
Drinks
Yes.I'd like some... Thank you. ...
Welcome to ... Can I help you? What would you like? Here you are. You're welcome.
Watch and answer
chicken
我想要一些鸡肉
你晚餐想吃什么？
boiled chicken roasted chicken fried chicken
•What would you like for dinner， John？
tomato soup vegetables
我想要一些西红柿汤和蔬菜
晚餐准备好了
谢谢你，妈妈
How's the dinner？
It is good.
Listen and imitate.
(•看Tr书y t，o 听im音ita模te仿纯正语音,语调)

翻译版全集小学英语接力版五年级下册

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接力版英语五年级上册全册课件【完整版】

Let’s talk
Fill the blank then talk with your classmates. A: What’s your favourite subject? B: My favourite subject is ( ).
A: When do you have (
B: I have ( ) on ( ).
We have PE on Friday.
Listen and repeat
Homework
和同桌练习今天学的对话。
Thank you!
Lesson 2 What's your favourite subject? （Period 2）
Let’s review
What’s your favourite subject? My favourite subject is …
I like corns.
The monkey likes corn.
I like peaches. I don’t like corns.
The monkey doesn’t like corn now.
What big watermelons. I like watermelons.
The monkey likes watermelons.
接力版五年级上册英语
全册优质课件
Lesson 1 I like grapes.
Let’s chant
Apple apple , I like apples.
Banana, banana, I like bananas.
Orange orange , I like oranges. Watermalon, watermelon, I like watermalons. Pear, pear, I like pears . Grape, grape, I like grapes.

接力版小学英语Lesson6 What colour is itPPT课件

ຫໍສະໝຸດ redyellow
blue
black
white
green
>>Summary
I know these words.
colour black red white yellow blue green
I can talk about colours of things with:
What colour is it? Red. Black and white.
black
white
A: What is it? B: A dog. A: What colour is it? B: Black and white.
>>Practice
Colour and say
A: What is it? B: An apple.
A: What colour is it? B: Red.
Let’s learn
red
>>Presentation
Look and say
What colour is it? It’s red. It’s a red apple.
>>Presentation
Let’s learn
yellow
>>Presentation
Look and say
What colour is it? It’s yellow. It’s a yellow banana.
>>Presentation
Let’s learn
green
>>Presentation
Look and say
What colour is it? It’s green. It’s a green leaf.

五年级下册英语Lesson-6-Is-there-a-bookshop-near-here接力版

Excuse me. Is there a hospital near here?
Yes. Go down that way. Turn left at the school.
Let’s read
Mr Smith wants to go to the supermarket. But he doesn’t know the way.
五年级下册英语Lesson-6-Is-there-a-bookshop-near-here接力版.
Mrs Green: Bob:
Mrs Green: Bob:
By the way, where is the supermarket? Go down this way and turn left at the hospital. The supermarket is next to it. Thank you very much. You are welcome.
“Why?” he asks. “Well, I always go there by bus!” answers the old man.
Let’s pronounce
Let’s sing
Where’s the coffee shop?
Excuse me, where’s the coffee shop? Not here! It’s behind the toy shop. Excuse me, where’s the coffee shop? Not here! It’s next to the fruit shop. Excuse me, where’s the coffee shop? Not here! It’s in front of the book shop. Excuse me, is this the coffee shop?

广西接力版五年级下册小学英语全册课件PPT

shelf
Let’s learn
Lingling: Ann: Lingling: Ann: Lingling: Ann:
Lingling:
Look, Ann. This is my new room. Wow. There are two toy bears on your bed. There is a big desk beside the bed. Look. There is a cat on the floor. Her name is Betty. What’s your room like? There is a closet and a shelf in my room. There are many books on the shelf. I want to have a shelf, too.
I like skating. I often skate in winter. Sometimes, I play with the snow and make a snowman.
Look at me! Can you find me? I’m a snowman now. What’s your favourite season, my dear friends?
Warm-up
play football on the street
sidewalk
climb ovalk
Let’s learn
Policeman: Boy:
Don’t play football on the street. Play on the playground, please. OK.
Policeman: Boy:
Don’t climb over the fence. Use the crosswalk, please. All right. Thank you.