小学二年级英语公开课
上海市小学二年级英语牛津2AM3U2cPPT课件一等奖新名师优质课获奖比赛公开课
Look at your room. ______ on the floor /in the bed /under the desk…What a mess!
I am sorry!
This is Ben’s room. “What a mess”, Mum always says.
One day Ben sits down to do his homework. But he can’t find his pencil.
The man has a _____. It’s ____ his hand. It’s for the ____. The rat is ___ and ___. With ____ ____ ____. Pat! Pat! Pat! Come and see the ____. It’s in his _____.
Harry has an _____. It’s ____ his jar. It’s for his pet. The insect is ___ and ___. With ____ ____ ____. Shh! Shh! Shh! Come and see the ____. It’s in his _____.
He takes out his toy box. He puts everything out of the box. But he can’t find it.
Ben: Where is my pencil? I can’t do my homework. Mum: Really? Look, what is it?
Where’s my pencil? I can’t find it. It’s not in my pencil case.
小学英语人教新起点二年级上册Unit4IntheCommunity谯岚岚公开课教案与反思
S:I’m at school.
操练：Class together 2遍
（1）class together
（2）Class to group
第一遍整体听。
第二遍只听歌谣第句表演，锻炼学生模仿能力。
通过歌谣的整体表演来锻炼学生对单词及句型的掌握。
2. Part A：通过歌谣情境化地呈现了本单元的重点词汇：bookshop,zoo,school,supermarket,park,hosptital.
3. Part C：通过歌谣表演，操练本课重点词汇及功能句。
学情分析
本节课的教学对象是二年级的学生，学生们对英语学习有着浓厚的兴趣。通过一年半的英语学习，他们能听懂英语课堂指令,具有初步看图猜测语言的能力,并且能够通过模仿以及动作进行歌谣表演。
（带动作）
Show me your hands
Class together
（5）T：MissQiao want to know where is Binbin?（动作）贴上板书
（6）
T:Do you know who is Mike?(指名答)T:’s are so clever.
listen and repeat.
通过游戏巩固学生对词汇及歌谣的熟练度。
教学反思：
本次单词课上学生能较好地掌握6个核心词汇，也能熟练地表演本单元歌谣。其中主要问题如下：
1.部分动作对少部分学生记忆有难度，还不够熟练。
2.情景化交际中需要的场景在本课中体现不明显，学生难以代入自身到情境中去。
3.处理单个句子用时过多，整首歌谣练习较少。
(3)follow the chant boys/girls.
(4)follow the chant.(指名)
外研版(一起点)二年级英语上册Module3_Unit2_公开课课件
Do they like...?
Yes, they do. No, they don’t.
What can you find?
（你发现了什么？）
Show your opinions
Pigs like to EAT. Pigs like everything to EAT. Don’t May Day is coming! You need to prepare one gift for grandparents. Please ask your father secretly! （五一假期要到了，你要去爷爷奶奶家玩。 快去偷偷地问问爸爸这两位老人喜欢什么， 给他们一个小惊喜吧！）
. It’s their favourite.
Listen and imitate.
Practice in pairs and show.
Visit Peppa Pig’s family on May Day!
五一将要去佩琪家玩！
What gift to take?
Let’s ask Daddy Pig secretly!
A is for apple. N is for noodles.
Let’s chant!
Let’s chant!
They like apples. They like rice. They like meat. It’s very, very nice.
Watch and answer
?
1. Do they like apples?
2. What do they like?
Watch and answer
Watch and answer
人教版小学英语二年级下册《Unit 5 My Day lesson 2》优质课公开课课件、教案
人教版小学英语二年级下册《Unit 5My Day lesson 2》优质课公开课课件、教案Unit5 第1课时教学设计及反思【内容来源】人民教育出版社（一起点）二年级下册 Unit5【主题】My Day【课时】第1课时一、教学目标（Teaching aims）1. 能够听懂、会说有关日常生活起居的七个词组：get up, eat breakfast,go to school, eat lunch, go home, eat dinner和go to bed，并尝试借助图片和首、尾字母提示整体识别单词。
2. 能够根据教师或同伴的指令做出相应动作。
3. 能够跟随录音大胆模仿说唱歌谣。
二、各板块教学建议A. Look, listen and chant.1. 热身活动(1) 做一做，唱一唱：教师播放第四单元歌谣，带领学生边做动作边说唱。
(2) 教师呈现不同的时间，与学生进行交流，帮助学生复习旧知，如：What time is it? Let’s...最后一个时间可定格在早晨6:30起床的时间上。
2. 呈现新的学习内容(1) 教师描述自己的一天，让学生步感知新语言。
具体做法为：教师在黑板上画出一个大钟表的轮阔，然后一边描述自己一天的活动，一边在相应的时间旁粘贴相应的图画，如：I get up at 6:30 in the morning. And then I eatmy breakfast ... This is my day.(2) 教师说：This is my day. What about our friend Binbin’s day? Let’s enjoy the chant. 然后教师播放歌谣，让学生整体感知新语言。
播放第一遍时，让学生听歌遥，整体感知。
播放第二遍时，让学生边听歌谣边指出A项中的相应图片播放第三遍时，教师带领学生边听歌谣边做动作。
3. 词汇学习和操练(1) 词汇学习：教师通过呈现A项中的图片引导学生学习本课生词具体步骤如下(以get up为例)：①教师边做动作边说：Every day I get up, get up, get up.②教师带领全班学生听录音，认读同组。
人教版小学英语二年级下册《Unit 3 Seasons lesson 3》优质课公开课课件、教案
人教版小学英语二年级下册《Unit 3 Seasons lesson 3》优质课公开课课件、教案人教版小学英语（一年级起点）五年级下册Unit 3 Making ContactLesson 4 Fun Time一、单元与本课的内容分析：本单元的主题是Making Contact,通过通讯方式与他人建立联系，联络感情，是二单元Special Day的延伸内容。
第一课时是词汇教学，呈现了现代的通讯方式。
第二课时是功能句型教学，引导学生了解沟通方式。
第三课时是实践应用课，属于语篇的学习。
第四课时是拓展课时，Fun Time短文呈现了信息传递方式的变革，属于知识拓展层面的内容。
第五课时故事教学。
第六课时是复习检测和综合语言运用课。
基于对教材的分析和主题单元的思考，本单元呈现的通讯方式，需要补充学习资源，并且设计引发学生深度思考的问题，培养学生的创新意识，丰富学生的认知，促进学生思维发展，培养学生学科核心素养。
二、学情分析：本科的学习者为五年级学生，他们善于思考，具备一定语言基础。
我校的五年级学生兴趣广泛，喜欢与同伴交流和小组合作，具备一定的抽象逻辑思维能力和阅读能力。
可以进行适当的拓展和延伸。
三、本课教学目标、重难点。
1．能够在复习巩固本单元语言知识基础上，综合运用语言进行话题表达。
2．能够读懂短文，了解中国古今通讯发展历史以及未来通讯方式的畅想。
3．能够通过对比、分析、概括、归因等多种思维活动，积极参与讨论，发展思维能力。
4．能够体会通讯的发展对人们的重要意义，并对未来通讯充满期待。
5．能够在不同的情境下选择合适的通讯方式。
重点：复习和巩固本单元重点词句的基础上，结合教学活动对词句的综合运用。
难点：在阅读文段中对古今通讯方式的理解。
四、教学过程一、歌曲热身，情境引入，提出问题，解决问题。
1.演唱本单元歌曲，唱出本单元部分已学的通讯方式。
2.幻灯片呈现情境：教师的外国朋友即将过生日，教师想要送出祝福，询问同学有哪些通讯方式可以选用。
二年级英语公开课教案seasons
20XX年春季学期二年级校本英语课题：Seasons （季节）教学设计景行小学柳东校区英语教师：一、教学内容20XX年春季学期二年级校本英语Seasons （季节）二、教学目标：1，知识目标：(1)学会单词：spring, summer, autumn, winter, 认识单词season, in 并知道它的中文意思。
(2)在以往知识的帮助下，学会用四季的英文表达造句In spring /summer /autumn /winter, I like playing basketball /football /table tennis /badminton /dancing /swimming /skating.In spring, I like ________.2，技能目标：(1) 听，全体学生能听懂“In spring /summer /autumn /winter, I like playing basketball /football /table tennis /badminton /dancing /swimming /skating.”等语句(2) 说，全体学生能说“In spring /summer /autumn /winter, I like playing basketball /football /table tennis /badminton /dancing /swimming /skating.”等句子(3) 读，全体学生能整体感知：spring, summer, autumn, winter(4) 写,全体学生能视觉感知：spring, summer, autumn, winter3,情感目标：培养学生的注意力和观察力，挖掘学生运用语言的能力，激发学生积极思维，培养学生学习英语的兴趣。
教育学生热爱大自然，从我做起积极保护环境。
三、教学重点：学会说四季的英文表达，能灵活运用重点句型，并能流利运用新学的知识和周围的人交谈。
人教版小学英语二年级下册《Unit 3 Seasons lesson 1》优质课公开课课件、教案
人教版小学英语二年级下册《Unit 3 Seasons lesson 1》优质课公开课课件、教案攀登英语2B Unit3 Seasons 教学设计一、学情分析：我校二年级学生经过三个学期的攀登英语学习，课堂常规已经建立，学生逐渐掌握攀登英语的学习模式和简单的课堂口令，对英语学习兴趣较高，课堂表现也比较积极，英语口语能力得到提高。
本课在攀登英语学习的大模式下，选取了学生熟悉的“四季”话题，并加入phonics 及sight word教学。
既保留了攀登英语课堂的内容，2BUnit3 Seasons 的歌曲童谣环节及日常英语的主要句型，通过不同形式的教学活动，加深学生对“四季”这一话题的认识，帮助学生理解和运用单词，句型，从而达到教学目标。
按照教学目标要求，使学生能够用英语进行初步简单的交流，逐渐养成敢说英语的习惯，培养学生学习英语的自信心和兴趣。
全班分成七组，分别是apple group,peach group, banana group, kiwi group, pear group, orange group, grape group。
每个小组都有各自特色的口号，每个孩子都起了一个的英文名字。
本课歌曲童谣节奏轻快，配上动作，学生演唱时更加轻松愉快，不断提高学生学习英语的自信心、兴趣和积极性。
二、教学内容攀登英语二年级2B Unit3 Seasons，日常英语的学习内容是“What’s yourfavourite season?”“I like winter ,because I like the snowman.And you?”“I like summer ,because I like swimming.”歌曲童谣的学习内容是Seasons.三、教学目标1、能伴随一定的动作理解歌曲童谣中的歌词并进行愉快地演唱。
2、能够运用攀登英语2B Unit3 Seasons 的日常英语中所学的内容进行问答。
小学英语人教版二年级下册Unit4Time《lesson2》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学英语人教版二年级下册Unit4Time《lesson2》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案小学英语人教版二年级下册Unit 4 Time《lesson 2》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1.知识与技能(1)能听、说、认读本课学习的单词 thirteen,fourteen,fifteen , 能在日常交际中熟练运用。
(2)能听懂、会读、会说、会运用本课Look,listen and repeat.中的对话。
(3)能够根据相关的PPT图片及关键词句进行看图说话。
2.过程与方法(1)借助网络课件,自主阅读英语儿歌和故事,体验自主学习的方法。
(2)通过自主说、两两对话、小组活动等形式,口语交际能力和运用英语进行思维的能力得到提高,体验语言运用的过程与方法。
3.情感态度与价值观通过本课学习,提升学习英语的兴趣,提高参与课堂学习的积极性,。
并在合作学习中,相互合作学习的意识得到加强。
2学情分析本节课的学习内容为供二年级使用的人教版义务教育课程标准实验教科书英语(一年起点)二年下册Unit 4。
这是本单元的第1课时。
通过本课学习,让学生在教师指导下合作进行看图说话,初步培养学生的语言迁移能力及发散思维。
从中也更进一步发展了学生自主听、说及合作学习语言知识的能力。
3重点难点教学重点能听、说、认读本课学习的单词 thirteen,fourteen,fifteen , 能在日常交际中熟练运用。
教学难点(1)能听懂、会读、会说、会运用本课Look,listen and repeat.中的对话。
(2)能够根据相关的PPT图片及关键词句进行看图说话。
4教学过程4.1.1教学活动活动1【导入】(一) Warming upGreeting:Now let’s sing. Are you ready?Ten Little FingersOne little , two little , Three little fingers . Four little , five little , Six little fingers . Seven little , eight little , Nine little fingers .Ten fingers on my hands . Ten little , nine little , Eight little fingers . Seven little , six little , five litt le fingers . Four little , three little , Two little fingers . One finger on my hand .。
小学英语冀教版二年级上《Lesson 8 This Is My Face》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
小学英语冀教版二年级上册Unit2《Lesson 8 This Is My Face》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案【省级名师教案】1教学目标(一) 知识目标1、能听懂、会说、会认读新授单词:face,eye,nose,mouth,ear.2、能听懂,会说,会认读句型:This is my face/...These are my eyes/...3、能听懂指令"Touch your ..."并做出动作。
(二)技能目标1、能够通过听、说和运用以及教师演示与指导准确用英语向他人介绍五官。
(三)情感目标1、激发学生学习英语的兴趣,在老师以及学生间交流合作中,培养学生合作意识。
2、培养学生乐于模仿,敢于开口,积极参与的能力。
2学情分析二年级学生经过一年的英语学习,对英语产生了浓厚的兴趣。
学生年龄小,模仿力强,求知欲、表现欲强。
所以我在教学中采用多重教学手段,创设情境并设计有趣的游戏及活动,让学生在轻松的分为中掌握知识。
另外,低年级学生注意力不易长时间集中,我尽量适当加大课堂密度,不给学生走神的机会,真正做到高效课堂。
3重点难点(一)教学重点:1、能听懂、会说、会认读新授单词:face,eye,nose,mouth,ear.2、能听懂,会说,会认读句型:This is my face/...These are my eyes/...(二)教学难点:1、“ear”和“eye”的辨音以及认读。
2、句型This is...以及These are ...之间的区别。
4教学过程教学活动1【导入】Step1 Warming－up1.Greeting.T:Good morning boys and girls, Nice to see you again.。
人教版小学英语二年级下册《Unit 2 Weather lesson 1》优质课公开课课件、教案
人教版小学英语二年级下册《Unit 2 Weather lesson 1》优质课公开课课件、教案Unit 2 Weather第一课时一、教学内容分析：本课主要学习有关天气情况的五个词汇：sunny.snowy .windy .cloudy.rainy以及活动用语What’s the weather like today ?It’s ....本单元是学生开学后的第二单元，与学生生活实际紧密联系，学习有关天气状况的用语，易于学生接受，内容简单实用，使得下一步的学习变的简单，过度自然。
在本课教学设计最后一个环节天气播报员环节有复习1单元学习的活动内容。
在评价环节数学生获得多少卡片时对数字进行复习，为4单元时间教学做好铺垫。
二、教学目标：知识目标：1词汇：sunny.snowy .windy .cloudy.rainy2.句型：What’s the weather like today ?It’s ....能力目标：1.能够在适当的情景下听懂，说出与天气有关的5个单词和能够对天气情况进行问答，，能够初步描述自己所在地方的天气状况。
情感目标：1能够积极参与课堂上组织的各种活动，做到有序参与，积极使用英语进行交际。
2.能够在活动中认真倾听同伴发言，并与同伴合作进行问答。
能够自我创新进行天气播报。
3.观看一些糟糕的天气图片，知道我们应该保护环境。
三、课型：新授课四、教学重点：学会读与天气有关的5个单词并识记天气图标以及初步描述自己所在地方的天气状况。
五、教学难点：五个形容词的读法以及简单的描述天气情况。
六、教学方法：讲授法、自主学习讨论法、激励奖励法、情境教学法七、教学准备：教学卡片,PPT课件，教学图片、英语磁条，奖励卡片八、教学过程：Step1. 热身、复习1. 师生问候2复习旧知，Can you...:3. 听一单元歌谣Bill can play football....Step2. 新课导入1.呈现情景。
小学二年级英语课教案6篇
小学二年级英语课教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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部编本二年级英语上册《拍手歌》优质课公开课教案课堂教学实录
部编本二年级英语上册《拍手歌》优质课公开课教案课堂教学实录
课程背景
此课程是部编本二年级英语上册的一课，主要针对学生英语口语和语音的训练，通过唱歌和拍手的方式让学生积极参与，提高学生听、说、读、写的能力。
教学目标
本节课的教学目标主要包括以下几个方面：
1. 学生能正确运用新单词和句型，进行基本的英语会话。
2. 学生能够正确发音、模仿老师的语音语调。
3. 学生能够对本课歌曲进行跟唱和拍手。
4. 学生能够在听听说说中自主研究与实践英语，从而培养英语研究的兴趣和自信。
教学过程
1. Warming-up
老师播放一些英文儿歌，导入今天的课程主题。
2. Presentation
老师领唱《拍手歌》，然后考察学生对新单词、句型的理解。
3. Practice
学生进行跟唱和拍手练，老师进行个别辅导和纠音。
4. Production
学生分组进行角色扮演，模仿日常会话情景。
5. Summary
老师回顾今天的研究内容，强调关键语音和单词。
教学反思
本课程通过歌曲和拍手的方式，为学生提供了一种具有生动性和互动性的英语口语训练方式，能够激发学生兴趣，增强学生研究英语的积极性和主动性。
针对不同的学生，老师可以进行个别化的辅导和指导，帮助他们更好地掌握语音语调和句型运用。
小学二年级英语公开课优秀教案
小学二年级英语公开课优秀教案1. 教学目标通过本节课的研究，学生将能够：- 学会用简单的英语问候和自我介绍- 学会认读一些常见的英语单词- 学会运用所学知识进行简单的交流2. 教学准备- PPT课件- 单词卡片- 课堂活动道具3. 教学过程步骤1：课堂热身（5分钟）- 创设一个愉快的研究氛围，与学生进行简单的问候和打招呼。
- 利用图片或实物进行互动，引导学生回答相关问题，激发学生的兴趣。
步骤2：研究新词汇（10分钟）- 呈现单词卡片，介绍一些常见的英语单词，如颜色、动物、水果等。
- 鼓励学生模仿发音，帮助他们快速记忆和掌握新词汇。
步骤3：研究句型（15分钟）- 通过PPT课件展示一些常用句型，并让学生跟读和模仿。
- 创设情境，让学生在情景中运用所学句型进行对话练。
步骤4：合作活动（15分钟）- 将学生分成小组，让每个小组从之前学过的单词中选择一些，编写简短的对话。
- 学生间互相表演自编对话，鼓励他们运用所学的词汇和句型进行交流。
步骤5：巩固练（10分钟）- 通过游戏形式进行巩固练，如猜词游戏、问答比赛等，让学生巩固所学知识并增强记忆。
步骤6：课堂总结（5分钟）- 整理本节课所学的重点内容，并鼓励学生进行自我总结。
- 反馈学生的表现，给予他们肯定和鼓励。
4. 课后作业- 要求学生完成课堂练册上相关的练题，巩固本节课所学的知识。
通过以上教学设计，本节课旨在激发学生学习英语的兴趣，帮助他们掌握基本的问候、自我介绍以及日常交流的能力。
同时，通过合作活动和游戏练习，培养学生的团队合作能力和语言运用能力。
希望本节课能够为学生打下良好的英语基础，为日后的学习打开一扇窗户。
二年级下学期英语公开课教案
二年级下学期英语公开课教案教案一：《At the zoo》一、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握动物单词：tiger、lion、elephant、monkey、panda。
能运用句型“It's a... It's big/small.”来描述动物。
2. 能力目标：培养学生的观察力和口语表达能力。
提高学生在实际情境中运用英语的能力。
3. 情感目标：激发学生对动物的热爱和保护意识。
培养学生的合作精神和积极参与课堂活动的态度。
二、教学重难点1. 重点：掌握动物单词和描述动物的句型。
能准确发音并认读动物单词。
2. 难点：在实际情境中灵活运用句型描述动物。
三、教学方法1. 直观教学法：通过图片、实物等直观教具展示动物，帮助学生理解和记忆单词。
2. 情景教学法：创设动物园的情景，让学生在真实的情境中学习和运用英语。
3. 游戏教学法：通过游戏活动激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
四、教学过程1. 热身（Warming up）播放一首有关动物的英文儿歌，让学生跟着音乐一起唱跳，活跃课堂气氛。
2. 导入（Lead-in）展示动物园的图片，问学生：“What's this? Where can we see many animals?”引导学生回答：“It's a zoo. We can see many animals at the zoo.”3. 新授（Presentation）依次展示老虎、狮子、大象、猴子、熊猫的图片，教学生认读动物单词：tiger、lion、elephant、monkey、panda。
强调单词的发音和拼写。
引导学生用句型“It's a... It's big/small.”来描述动物。
例如：“It's a tiger. It's big.”“It's a monkey. It's small.”4. 练习（Practice）游戏“闪卡”：快速展示动物图片，让学生说出相应的单词。
二年级(下)英语公开课- Module 2 Unit 1 She’s listening to th
the
questions:
What is Daming’s mother doing?
She’s listening to the radio.
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photos
照片
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Let’s play a guessing game!
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He’s playing basketball.
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外研版(一起点)二年级英语上册Module9_Unit1 公开课教案
教材版本：外研社版新标准英语一年级起点年级：二年级课题：Module 9 Unit 1 It’s winter.一、教材分析《Module 9 Unit 1 It’s winter.》是外研社版小学新标准英语一年级起始第二册第九模块第一单元。
按照教材设计意图和阅读教学的建议，本课主要是学习有关季节的短文，在正确朗读、回答问题、理解短文的基础上培养学生的阅读能力和初步的仿说、仿写能力。
二、学情分析二年级的学生有一定的听说读写的能力。
对具体知识技能的掌握少，知识的应用转化能力较差。
小学生有好奇，好动，善于模仿，好表演的特点，学生在以前已经学过、并能够说出有关季节的知识，本节课学生会在创设的情境中通过一系列的课堂活动以及谈论自己能做的事情，轻松愉快的感受语言，表达语言，理解语言，从而习得语言。
抒发对大自然的赞美和热爱之情。
三、教学目标1. 知识与技能(1) 学生能够听、说、读、写单词spring, summer, autumn, winter, season，能够认读、表达和运用重点句My favourite season is... It’s... I can...(2) 能够运用所学词汇、句子表达或描写出自己喜欢的季节及原因。
能够正确朗读语篇、获取语篇的信息，在阅读的基础上进行仿写。
2. 过程与方法(1) 通过多媒体课件的演示，学生小组合作探究，对知识进行学习巩固。
初步培养学生的阅读能力，谈论喜欢的季节及原因，提高学生的语言运用能力及写作。
(2) 以任务型，情境型活动来完成教学内容。
采用情景法、直观演示法，全身反映法等教学方法，创设语言氛围，激发学生的学习兴趣。
使学生在参与活动中，掌握知识，提高能力。
3. 情感、态度与价值观学生品读短文，感受四季之美，热爱生活，热爱大自然，积极乐观学习生活。
四、教学重点、难点教学重点：1. 进一步巩固有关季节的单词和句型spring, summer, autumn, winter, season.My favourite season is...I love... it’s... I can wear...2. 指导学生在理解的基础上有感情的朗读课文。
二年级英语上册(牛津上海版深圳)Unit 7《In the playground》公开课ppt课件公开课课件
What can you see?
cat I can see a _____.
in the children children’s garden
花园
What can can you you see see? What in the children’s garden?
--What can you see? --I can see a slide. --What colour is it? --It is red.
What colour is it?
It’s yellow.
swim
swing
On the swing, I can see a/an …
--What can you see? --I can see a swing. --What colour is it? --It’s orange.
seesaw
--What can you see? --I can see a seesaw. --What colour is it? --It is yellow and blue.
seesaw
sl_ __ id e
sw_ _g _ in s_ e_ a s_ a_ w
What, what, What can you see? I can, I can, I can see a slide.
What, what, What can you see? I ___, I ___, I _____ a seesaw.
Greetings 问候
• Hello, how are you today? • What can you do?
• What can your father do? • Can you swim?
人教版小学英语二年级下册《Unit 4 Time Story Time》优质课公开课课件、教案
人教版小学英语二年级下册《Unit 4 Time Story Time》优质课公开课课件、教案人民教育出版社（一起点）二年级下册Unit4Story Time一、教学目标1,能够借助录音、图片、文字和教师的讲解读懂本单元的小故事，2,能在教师帮助下尝试表演故事并进行创新二、教学过程1. 复习、热身(1) 教师引导学生说唱第一课歌谣。
(2) “What time is it?”游戏：教师出示钟表实物，边调整指针边提问学生：what time is it?请学生回答。
该游戏可帮助学生复习本单元的词汇及功能句。
2. 呈现故事(1) 教师让学生模仿兔子和乌龟奔跑的速度，并引导学生预测故事结果。
（兔子赢，学习win）①教师呈现故事动画，请学生初步猜测故事大意：教师可以这样说：What can you see in the picture? What time is it? Guess! What do they want to do? Are they happy?②教师出示最后一幅故事图片，引导学生观察小兔子的表情变化，并提问：Look at the rabbit. Is she happy or not? Guess! Who wins?然后让学生尝试通过自己对图片的理解来推测故事结局。
(2) 教师逐一呈现故事图片，让学生听录音或听教师讲故事，教师可以边做动作边讲故事。
3. 图片环游，理解故事教师讲述故事并借助问题引导学生继续深入观察图片，加深对故事的理解，通过讲解与图片梳理梳理故事主干，尝试回答如下问题：图一：Who are they? What time is it? What do they want to do? Are they happy?图二：Who does Rabbit meet? What time is it? What does Rabbit want to do?图三：Who is that? What time is it? What does Rabbit want to do?图四：Who is that girl? What time is it? Does Rabbit want to play with her?图五：What time is it? Does Rabbit want to play?图六：Is Rabbit happy or not? What’s wrong with her? What happened?4. 听录音，模仿跟读故事(1) 教师让学生听录音，再次感知故事内容。