导入图片制作逐帧动画教学设计
《利用导入图片制作逐帧动画》教学设计
《利用导入图片制作逐帧动画》教学设计《利用导入图片制作逐帧动画》教学设计教材分析：本课的教学内容是宁夏训练厅教研室编著的义务训练教科书学校《信息技术》五班级下册，第4节《逐帧动画》其次课时《利用导入图片制作逐帧动画》。
这是一种常见的动画手法，它的原理是将一个动画的连续动作分解成一张张的图片，把每一张图片用关键帧描绘出来，Flash将这些关键帧连续播放，形成动画效果。
把握本节内容可以做出很多生动好玩的动画。
因此，同学在本节的学习过程中，会产生特别高的学习热忱，为今后的学习打下坚实的基础。
同学分析：由于同学力量、水平、爱好等有较大的差异，故应采纳应用分组、分层次教学。
可以通过设立多级学习目标和多样的学习方式，让不同的同学都能依据自己的实际需要选择到合适的内容；老师还应给同学供应多样化的自主探究空间，鼓舞不同看法和缔造性思路的迸发，鼓舞多样化的问题解决方式和方法。
老师可以依据同学的力量差异、水平差异针对性地实施分层次教学。
教学目标：1、学问与力量(1)知道帧、帧频与关键帧的含义。
(2)能够导入静态图片(3)插入、编辑关键帧。
(4)把握制作"逐帧动画'的方法。
(5)学会通过转变帧频掌握动画的播放时间。
2、过程与方法能综合运用所学学问制作一幅主题鲜亮、具有动画效果的作品。
亲身参预探究过程，在相互沟通、沟通与合作中，共同把握"逐帧动画'制作方法，提高Flash动画制作水平。
3、情感态度与价值观体会创作的乐趣，进一步培育制作动画的兴趣；培育同学创新力量与探究问题的力量；培育缔造性思维力量。
教学重难点：重点：能够导入静态图片难点：通过转变帧频掌握动画的播放时间教学方法：1、演示教学法：通过在多媒体教室，实际操作演示用Flash制作动画的过程，活跃课堂气氛，激发同学学习情趣。
2、任务驱动式：该方法主要是通过设计一些学习目标，让同学自己上机去实现，让他们在亲身实践中体会、提高，在同学之间的相互学习和相互沟通、甚至争辩中提高学习兴趣，开阔思路。
逐帧动画教学设计（★）
逐帧动画教学设计（★）第一篇：逐帧动画教学设计第2节逐帧动画【教学目标】知识目标：1.学会导入静态图片和直接在舞台上绘制简单图像。
2.学会添加关键帧、空白关键帧和普通帧。
3.学会测试影片并调整动画。
4.熟悉flash软件的相关工具和命令。
技能目标：掌握在flash中制作逐帧动画的技巧，体验在flash中制作逐帧动画的过程。
情感态度与价值观目标：通过动画作品的制作与评价，培养学生的审美能力，激发学生的探究兴趣和创新精神，让学生体验制作动画的乐趣；体验成功的喜悦，增强自信心。
【教学重、难点】重点：能够导入静态图片难点：通过改变帧频或帧数控制动画的播放时间【教学环境】硬件资源：具备局域网条件的微机室、电子教室。
软件资源：上课用的素材、课件、学生用的导学案、学生自主学习材料等。
【教学方法】小组合作尝试探究、任务驱动式、案例教学法【教学过程】一、谈话激趣，导入新课师：课前我和咱们学校的信息技术老师交流过多次，他们说咱们这些同学自学能力特别强，语言表达能力很强，我知道其实咱们同学还有好多能力你们的老师没有告诉我，例如小组合作能力、尝试探究能力等，老师希望同学们在这堂课上把咱们的能力最大限度的发挥出来好不好？请同学们打开“个人学习档案文件夹”中的“逐帧动画评分标准”文件，记住在上课过程中要及时给予评价。
在上课过程中要注意与他人的合作。
既要学会自评，又要学会欣赏评价他人作品。
同学们，咱们每个同学都看过动画片，喜欢动画片吗？在课前让大家看了一段视频，实际上就是想让同学们了解动画的原理。
请同学们回答：例一中你看到了什么？生：纸的一面画了个鱼缸，一面画了条鱼，当纸快速地转动起来，我们发现鱼好像到了鱼缸里。
师：同学们看的都很仔细，你能不能利用刚才视频中介绍的知识并结合“自主学习材料”中“动画原理”来解释这个现象？生：这是因为人的眼睛有“视觉暂留”现象，人的眼睛在观看运动的物像时，每个物像都在消息后继续滞留于视网膜上约十分之一秒的时间。
利用导入图片制作逐帧动画
《利用导入图片制作逐帧动画》教学设计
平罗县城关四小吴兵
一、教学内容：利用导入图片制作逐帧动画
二、教学目标：
1、知识与技能：理解逐帧动画、帧频、空白关键帧的含义，能改变动画的播放速度。
2、过程与方法：在学会插入空白关键帧、删除帧、复制帧、翻转帧的操作过程中，掌握导入图片制作逐帧动画的方法和技巧，在观察、探索、练习中完成知识意义的建构。
3、情感态度与价值观：保持学习制作动画的兴趣与积极性，通过尝试和探究锻炼学生获取信息、处理信息、和应用信息的能力，收获学习成果，体验成功。
三、教学重点：
1、学会利用导入图片制作逐帧动画。
2、能使用快捷键插入空白关键帧，设置帧频。
四、教学难点：
能区别关键帧与空白关键帧；能通过设置帧频来改变动画的播放速度。
五、教学方法：
情景创设、任务驱动、演练结合、合作学习
六、教学准备：
多媒体教学系统、Flash软件、课件、动画素材、平价量规。
七、教学时间：一课时
八、教学过程设计
九、板书设计
利用导入图片制作逐帧动画
逐帧动画制作：绘图工具和导入图片两种途径制作。
关键帧空白关键帧
帧频
复制帧翻转帧。
五年级下册信息技术教案-4.2利用导入图片制作多图层的逐帧动画｜
利用导入图片的方法制作逐帧动画一、案例背景信息1．模块：小学信息技术2．年级：小学五年级下册3．所用教材版本：宁夏教育厅教研室编著电子工业出版社出版4．学时数：1课时二、教学设计（一）教学目标：（1）知识与技能目标：1、学会在FLASH中导入图片2、学会制作逐帧动画并会测试影片3、理解逐帧动画的概念4、理解帧、关键帧、空白关键帧、帧频的概念并能通过控制帧频来控制影片的播放速度（2）情感、态度、价值观目标：1、通过任务驱动的方法培养学生自主探究解决问题的能力2、培养学生通过自主探究的方法体验成功的喜悦乐趣3、激发学习兴趣，培养良好的学习习惯（二）、内容分析：本节课的内容安排在全册书第4单元的第2小节，比较靠后，学生有了一些制作动画的基础，但还很浅，因此，本节课就是要在以前的基础上有所推进，教会学生利用导入图片的方法制作出简单、有一定表现力的动画，同时，要让学生进一步感受、了解动画的表现形式，感受动画的魅力，进一步激发学习热情，为以后更深入地学习打下坚实的基础。
从内容安排上来讲，本节课具有具有承上启下的作用。
（三）、学生分析：学生已经认识、了解了flash软件的启动、退出、窗口等知识，学会了绘制简单的动画对象，可以说有了一点儿基础，但是对动画的概念还是比较模糊，还不能制作出较为生动有趣、表现力强的动画。
（四）、教学策略设计本节课教师通过模拟学习武术的过程，创设出一个步步深入、层层递进、由易到难的学习情景，让学生多次体验进步、成功的乐趣。
教师设置了一个个简单有趣的任务，学生通过自主探究，不断尝试各种学习方法，最终完成了各个任务，学会了各种“武功”，成为了真正的“武林高手”。
这样一个任务情景决定了“任务驱动”是本节课最核心的教学方法，“任务”就成为了本节课的灵魂，是贯穿始终的线索。
教学重点：利用导入图片的方法制作逐帧动画教学难点：理解帧、关键帧、空白关键帧、帧频的概念教学方法：讲授法任务驱动法对比教学法合作探究法教学过程：。
用导入图片制作逐帧动画
授课时间： 第 周
教学流程
教师活 动
学 生活 动
一、复习巩固，引出课题
二、合作探究，学习新知
三、巩固拓展
一、引入新课
师：上节课，我们利用绘制动画对象制作逐帧动画。动画中需要的图画（运动对象和背景）可以在Flash中绘制，也可以使用现成的素材。利用Flash的图片导入功能，可以很方便地把用其它图形工具制作的图片导入到Flash中。
5、第4步的做法，分别将图片文件“马3——马7”导入到第3——7帧中。
6、测试影片。
7、保存动画，并给这个动画起上自己认为合适的名字。
教师介绍40页“小博士”的内容。
三、巩固新知
展示“荡秋千”的动画
同样，荡秋千也可以通过导入图片制作的，大家观察这个动画，应该由几幅图片组成的。（3幅）
导入境幅图片，发现只有从左到右的3个连续动作，缺少从右到左的3个连续动作。荡秋千时，从右到左的动作与从左到右的动作相似，只是顺序正好相反，加此不再一帧一帧地导入画面了，可以利用复制帧、翻转帧技巧来完成。
学科
信息技术
五年级
课 题
逐帧动画
第2课时
第
1
课
时
教学内容
用导入图片制作逐帧动画
教学目标
重点、难点或关键
1、利用导入图片制作逐帧动画。
2、掌握复制帧与翻转帧的方法。
3、学会通过改变帧频控制动画的播放时间。
教学重点：
1、学会利用导入图片制作逐帧动画。
2、掌握复制帧与翻转帐帧的操作与方法。
教学难点：
理解复制帧、翻转帧的用法。
3、将“马1”导放到舞台中，此时可以看到“时间轴”窗口中的第1帧中出现了一个小黑点，现中第1帧是关键帧。
信息技术五下《利用导入图片制作逐帧动画》教案
第3课利用导入图片制作逐帧动画【教学目标】1、了解“库”面板的概念；认识时间轴与关键帧。
2、会将外部图片导入到“库”面板中；会在“舞台”上使用元件；会插入关键帧。
3、让学生会制作简单动画的基本知识，激发学生学习Flash软件的兴趣。
同时培养学生的动手能力。
【教学重点】（1）导入图片到“库”面板中。
（2）正确使用“库”面板中的元件。
（3）插入关键帧【教学难点】使用“库”面板中的元件【教学过程】一、分析探讨，导入新课1、谈话：在一个美丽的大雪天，天空中还飘着朵朵雪花，瞧瞧圣诞老人冒着严寒给我们送来什么礼物吧！2、播放动画璀璨夺目圣诞树.swf3、提问：今天我们也来学学制作这个动画，怎么样？首先我们再仔细观看动画，分析分析它的特点。
4、教师：我们发现动画中的雪景、圣诞老人和圣诞树都没有变化，只有树上的“灯光”和“五角星”在不停的闪动，而且仅限于几种颜色之间的相互切换，其他景物都是静止的。
教师：不同的时间显示相似的图片，给人的感觉就是动画。
圣诞树上不同的颜色灯光和五角星交替出现，就形成动画了。
教师对作品进行分析之后，再向学生说明什么是“关键帧”，它在动画的形成过程中起什么作用。
二、新授（一）教师引导讲解示范、学生制作1、导入素材教师：我们要制作的目标已有了——“璀璨夺目圣诞树”，那就话不多说，开始吧！2、学生操作。
3、制作第一帧教师：准备工作完成之后，下面我们就来制作第一帧。
它是动画的第一幅画面，先从“库”面板中将元件拖到舞台上，然后调整元件的大小和位置即可。
4、教师示范：制作第一帧5、学生。
6、制作动画教师：在时间轴上为每一帧都插入一幅图片，当连续播放这么多帧图片时，就形成了逐帧动画。
我们只差这一步，一起加油了。
7、教师示范：测试影片8、学生制作完成动画。
五年级下册信息技术教案-4.2利用导入图片制作多图层的逐帧动画｜电子工业版(宁夏)
《利用导入图片制作有图层的逐帧动画》教学设计一、案例背景信息：1. 模块：第四单元《逐帧动画》第二节2. 年级：五年级下册3. 所用教材版本：宁夏教育厅教研室主编、电子工业出版社出版4.学时数：1课时二、教学设计（一）地位和作用本课是宁夏小学信息技术教材五年级下册第四单元《逐帧动画》中的第二节知识，是在学习《用绘图工具制作逐帧动画》基础上，学习利用图片导入功能、将现成素材导入到Flash中制作逐帧动画，这样做可以简化创作步骤，降低制作难度，在表现上具有非常大的灵活性，从教材的安排上来说是对前面内容的延伸，又是为后面的学习起到铺垫。
从而为学生制作动画奠定一个良好的基础。
（二）学情分析五年级学生对动画的原理已有初步的认识，基本了解帧、关键帧、帧频等概念的含义，会用绘图工具制作逐帧动画。
在此基础上学习本节内容，能帮助学生获得制作逐帧动画的相关操作。
（三）教学目标知识与技能：1．学会利用导入图片制作逐帧动画。
2．学会为动画添加背景图层并调整动画对象的位置及大小。
过程与方法：1．学习利用导入图片制作有图层的逐帧动画。
2．应用“复制帧与翻转帧”操作技巧。
情感态度与价值观：通过学生亲身参与，在交流、沟通与合作中，共同体验“逐帧动画”的制作过程。
（四）教学的重、难点：重点：掌握利用导入图片制作有图层的逐帧动画的基本方法。
难点：理解利用导入图片制作有图层的逐帧动画的原理。
（五）教学策略：本课我主要采取“任务驱动”，即“激趣导入——探究新知————教具展示——观摩欣赏”这一教学流程。
而学生则经历“自主探究——合作学习——综合应用——交流展示”的学习过程。
（六）教学准备：多媒体教学系统、Flash软件、课件、动画素材、图层教具。
（七）教学流程。
2.3制作逐帧动画教学设计2023—2024学年甘教版(2011)初中信息技术八年级上册
2.3 制作逐帧动画教学设计 2023—2024学年甘教版（2011）初中信息技术八年级上册一、教学内容分析本节课的主要教学内容为制作逐帧动画，此内容出自2023-2024学年甘教版（2011）初中信息技术八年级上册第14章“多媒体技术应用”中的“动画设计与制作”。
具体包括以下几个方面：1. 逐帧动画的概念与特点，引导学生了解和掌握动画制作的基本原理。
2. 逐帧动画的制作方法，包括素材的采集、编辑、合成等步骤。
3. 逐帧动画在实际应用中的案例分析，使学生能够将所学知识应用于实际生活中。
教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：1. 学生已经掌握了基本的计算机操作技能，如文字处理、图像处理等，这为学习逐帧动画制作奠定了基础。
2. 在此之前，学生已经学习了简单的动画制作方法，如Flash动画制作，对动画制作有一定的了解。
3. 学生对多媒体技术应用的兴趣较高，对动画制作充满好奇，有利于激发学习动力。
二、核心素养目标培养学生信息意识，提高信息素养。
通过学习逐帧动画的制作，使学生了解和掌握动画制作的基本原理和方法，培养学生自主学习和解决问题的能力。
同时，通过案例分析，引导学生将所学知识应用于实际生活中，培养学生的创新精神和实践能力。
此外，在教学过程中，注重培养学生的团队合作意识和沟通能力，提高学生的社会素养。
三、学情分析在制定本节课的教学计划之前，首先需要对学生的学情进行深入分析。
以下是根据甘教版（2011）初中信息技术八年级上册第14章“多媒体技术应用”中“动画设计与制作”的内容，对学生学情的分析：1. 学生层次：本节课的学生为八年级学生，他们已经具备一定的计算机操作能力，对信息技术课程有一定的了解和兴趣。
然而，他们在动画制作方面的知识和经验有限，需要教师进行引导和启发。
2. 知识、能力、素质方面：学生在知识方面已经掌握了基本的计算机操作技能，如文字处理、图像处理等。
在能力方面，他们具有一定的自主学习和解决问题的能力。
Flash动画 《逐帧动画》教案
Flash动画——《逐帧动画》教案
教学内容：逐帧动画
知识与能力：
1、让学生知道帧、普通帧、关键帧、空白关键帧的含义。
2、会导入图片、插入图层制作简单的逐帧动画。
过程与方法：
利用演示及任务驱动法，使学生运用综合知识制作简单的逐帧动画，培养学生自主探究的学习方法。
情感、态度、价值观：
体会创作的乐趣，进一步培养学生制作Flash动画的兴趣，培养学生自主探究与创新的能力和创新精神。
教学重点：学习制作逐帧动画的过程
教学难点：导入静止图片，制作逐帧动画
教具准备：幻灯片，《行走小人》
教学过程：
一、复习旧知识，激趣谈话导入
上节课我们学习制作了文字渐变动画，今天我们来用静止的图片制作逐帧动画。
在制作逐帧动画之前我们来认识4个小朋友，他们分别是谁？（出示幻灯片）大家仔细观察《行走小人》能用一张图片制作出这种动画效果吗？
板书课题：逐帧动画（幻灯片）
二、学习新知识。
1、创建一个新文档，设置场景大小为“185×300”的像素，背景颜色为白色，显示帧。
2、在时间轴上选中第一帧，选择【文件】/【导入】（D：/素材/行走小人）
3、插入图层2，在图层2中输入文本，给自己制作的逐帧动画起名。
4、按住Ctrl+Shift键，测试动画效果。
三、巩固练习。
根据素材库里的“奔跑的豹子”和“马”，自己动手制作一个简单的逐帧动画。
四、小结。
今天你们学会了什么？
怎样制作逐帧动画？
五、展示作品，简要评价。
展示学生作品，大家一起欣赏，指出作品中的优点和美中不足。
《逐帧动画》教学设计
《逐帧动画》教学设计《逐帧动画》教学设计作为一名老师，通常需要用到教学设计来辅助教学，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。
写教学设计需要注意哪些格式呢？以下是小编收集整理的《逐帧动画》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。
《逐帧动画》教学设计篇1教学目标1、掌握制作逐帧动画的方法和图层的应用；2、学会插入帧与删除帧。
教学重难点制作逐帧动画。
教学资源多媒体控制平台；Flash8软件；Flash案例演示。
教学过程一、回顾旧知关键帧：有内容，可以编辑。
顾名思义，有关键内容的帧。
用来定义动画变化、更改状态的帧，即编辑舞台上存在实例对象并可对其进行编辑的帧。
空白关键帧：无内容，没有包含舞台上的实例内容，一旦插入内容，自动转为关键帧。
普通帧：帧的内容由软件根据前后帧的情况自动创建，在时间轴上能显示实例对象，无法直接编辑二、新课讲授逐帧动画，就是把运动过程附加在每个帧中，当影格快速移动的时候，利用人的视觉的残留现象，形成流畅的动画效果。
具体步骤：1、运行Flash8，文档属性默认。
2、单击第1帧，利用椭圆形工具在舞台的左侧画一个红颜色无边框的圆。
3、单击第1帧，按快捷键“F6”键，连续在时间轴上插入10个关键帧。
4、单击第2帧，使用鼠标或者键盘上的方向键调整舞台中的红色圆的位置，使之向右侧移动一小短距离。
5、重复第4步骤的方法，分别设置其余9个帧里面的圆形位置。
6、测试效果。
三、动手试一试制作一个逐帧动画（技巧——在制作逐帧动画的时候，往往前一帧与后一帧的内容没有大的差别，我们就可以使用Flash8提供的绘图纸外观工具来观察前一帧，或者全部帧的变化，对于我们精确的把握动画效果，有极大的帮助。
）四、学生能力拓展练习题：制作一个图案文字利用文字逐帧动画制作文字跳跃、旋转特效。
五、小结：1、你有什么收获？你在学习过程中对老师讲授的知识点都掌握了吗？2、表扬学生。
《利用图片导入逐帧动画》教学设计
《利用图片导入逐帧动画》教学设计
一、教材分析：
《利用图片导入逐帧动画》是宁夏教育厅教研室编著、电子工业出版社出版的小学信息技术四年级上册第4单元《逐帧动画》的内容，本节课主要学习内容是“利用图片导入动画”和“翻转帧、帧频的理解使用”，教材中的“做一做”可以让学生通过自主探索掌握在如何利用图片导入逐帧动画；“小博士”的内容可以帮助学生解决操作过程中遇到的困难；“说说看”可以培养学生口头表达能力，让学生考虑插入图片应该考虑的因素和帧频控制动画的技巧；“金钥匙”告诉学生本节课相关的操作难点。
二、学情分析：
由于我校是刚建立的移民小学，学生以前的计算机基础十分薄弱，故此，我在这节课降低了难度，对逐帧动画概念的理解稍加变化，只让学生知道，利用图片制作的动画是逐帧动画，降低概念，更容易讲解；其次，我删除了图层的讲解，这节课重点讲解图片的导入制作动画和帧频、翻转帧的技巧掌握。
三、教学策略：
通过出示“格斗”的flash动画让学生欣赏，激发学生对本课的兴趣和学习欲望，在通过展示操作步骤，让学生模仿，出示自学提示，让学生从提示中找到比老师操作方法更简单的方法来展示给大家，培养学生的阅读能力和动手操作能力，其次，通过小组合作，拓。
《制作逐帧动画》教案
二、逐帧动画:
师：在时间帧上逐帧绘制帧内容而制作的动画称为逐帧动画,逐帧动画是传统的动画方式,其特点是每一帧都需要绘制,制作过程比较繁琐,但是可以制作出动作细腻、变化复杂的动画。
六、板书设计
帧
关键帧
F6:插入关键帧
Ctrl+Enter:测试影片
教后记：
三、制作“花儿朵朵开”动画:
1.师:你会制作“花儿朵朵开”动画吗？自己试一试。
学生自主探究,探究操作方法。
交流：指名学生进行演示,讲解操作方法及步骤。
教师总结。
让没有完成的同学把任务完成
2.设置文档属性:打开属性面板,设置尺寸大小、背景色和帧频。
自读一点通并尝试操作:帧频表示1秒中插入的帧数,默认值为12,表示1秒播放12个画面。
2.学会用F6键插入关键帧；
3.能对时间轴上的帧进行选定,插入等简单操作；
4.学会对动画进行有效的调试。
1.教学难点:
2.理解帧、关键帧在动画中的作用；
3.能利用矢量图形制作一个简单的逐帧动画。
教学过程:
一、情境导入
出示范例作品“小花摇摆”,欣赏逐帧动画的பைடு நூலகம்果。
谈一谈自己的发现。
教师出示图像序列,作对比。
自学知识窗,学会两个快捷键
F6:插入关键帧
Ctrl+Enter:测试影片
四、练习
利用学过的知识,试着完成动动手里面的“太阳呵呵笑”动画
学生以小组为单位练习
教师巡视指导
五、评价
最先全部完成的小组给予加分,最后评出最佳小组。
利用导入图片制作逐帧动画教学设计
利用导入图片制作逐帧动画教学设计《利用导入的图片制作形状渐变动画》教学设计平罗县城关二小李菊香一、教材分析：本节课内容是宁夏中小学信息技术教材（山东出版社）五年级下册教材利用Flash制作软件制作动画的第5节“形状渐变动画”第3课时的教学内容。
本教材主要让学生了解动画的基础知识，学会基本的动画绘画技巧，学会制作三种基本的动画：逐帧动画、形状渐变动画、运动渐变动画。
本节课是选自教材第5节第3课时——《利用导入的图片制作形状渐变动画》。
形状渐变动画中的动画对象可以是使用绘图工具绘制的图形，也可以是导入的图形文件。
本章节精心设计了一株植物从生长、开花到结果过程的主要任务，通过这三项任务需要让学生掌握三大知识点：用绘图工具制作形状渐变动画，使用图层制作形状渐变动画，利用导入的图片制作形状渐变动画这三部分内容串联起来，按照由简到繁、由易到难、循序渐进的原则设计了三个任务。
让学生在完成任务的过程中掌握知识、技能与方法，从而达到顺利完成课堂教学目标。
二、学情分析：本节之前，学生已经了解了动画的基础知识，掌握了基本的动画绘画技巧。
也学会了逐帧动画的制作方法，了解了Flash中渐变动画的类型。
理解了图层的概念，学会了建立图层、删除图层、移动图层的操作方法。
会使用图层灵活地制作一株植物从生长到开花的过程。
本节课在进一步加深对图层理解的基础上学习另一种制作形状渐变动画的技巧——利用导入的图片制作形状渐变动画，接着完成这株植物从开花到结果的任务过程。
相信通过本节课的学习能使学生熟练地掌握使用图层制作较复杂的动画，同时理解“分离”命令的作用。
能够灵活地解决制作过程中出现的问题。
三、教学目标：知识目标：1、能够分清位图与矢量图，知道如何打散导入的图像。
2、学会利用导入的图片制作形状渐变动画。
能力目标：培养学生获取信息、加工处理信息和应用信息的能力；培养学生自主学习、自我探索和团结协作的能力。
情感目标：培养学生利用导入图片制作形状渐变动画的兴趣。
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导入图片制作逐帧动画教学设计及反思
一、教材分析：
《导入图片制作逐帧动画》是人民教育出版社信息技术编辑室编著、人民教育出版社出版的初中信息技术九年级上册第2单元《Flash动画初步》中活动1的内容，本节课主要学习内容是“利用图片导入动画”和“关键帧、一般帧的理解使用”，教材中的“交流讨论”可以让学生通过自主探索掌握如何利用图片导入制作逐帧动画；“拓展练习”的内容可以帮助学生解决操作过程中遇到的困难；“你知道吗”可以培养学生口头表达能力，让学生考虑逐帧动画的优缺点，激发学生对后续补间动画的学习兴趣。
二、学情分析：
学生已经认识、了解了flash软件的启动、退出、窗口等知识，学会制作简单的动画，了解帧频概念，可以说有了一点儿基础，但是对逐帧动画的概念还是比较模糊，故此，我在这节课降低了难度，对逐帧动画概念的理解稍加变化，只让学生知道，利用图片制作的动画是逐帧动画，降低概念，更容易讲解；其次，我删除了图层的讲解，这节课重点讲解图片的导入制作动画和关键帧、一般帧的技巧掌握。
三、教学策略：
通过演示三种不同的逐帧动画让学生欣赏，激发学生对本课的兴趣和学习欲望，在告知学生本课程的教学目标和教学重难点的前提下，引出关键帧和一般帧的概念。
教师演示制作青蛙跳水，并让学生模仿，学生可以边做操作边看老师课件的操作提示，让学生从提示中找到比老师操作方法更简单的方法，培养学生的阅读能力和动手操作能力。
其次，通过大展拳脚环节进行任务驱动，让学生拓展创新完成任务，同时可以巩固和拓展知识，并利用所学的知识，增加难度，来完成一个个的任务。
从而做到本课的教学内容。
四、教学方法
情境法、任务驱动、自主探索、启发式教学
五、教学准备：多媒体教学系统、动画所需图片素材。