小学科学五年级——设计玩具小车

小学科学37设计制作小车(一)(教案)

小学科学37设计制作小车（一）（教案）设计制作小车教案教学内容：本课程将引导小学生学习如何设计制作一辆小车。

通过实践操作，培养学生的动手能力和创造力，培养他们的科学观察和分析能力。

教学目标：1. 学习了解物体的运动原理和简单机械原理。

2. 能够设计并制作一辆简单的小车。

3. 培养学生的合作能力和解决问题的能力。

教学准备：1. 小车制作材料：纸板、塑料轮子、吸管、电池、电线等。

2. 工具：剪刀、胶水、尺子、铅笔等。

3. 教学演示用的小车样品。

教学步骤：步骤一：引入1. 向学生解释小车的运动原理，让学生了解物体需要力来改变运动状态。

2. 展示一个小车样品，让学生观察并猜测它是如何运动的。

步骤二：讲解1. 教师向学生简单介绍小车的组成部分，如车轮、车身和动力装置。

2. 通过图示或实物，向学生讲解电池和电线的作用，并解释如何使用它们来提供动力。

步骤三：设计1. 激发学生的创造力，鼓励他们设计一辆自己的小车。

2. 学生可以使用纸板作为车身材料，利用剪刀和胶水将其制作成所需形状。

3. 学生可以用吸管作为轴承装上轮子，确保能顺畅地滚动。

4. 学生需要考虑电池和电线的位置，以及如何连接它们以提供动力。

步骤四：制作1. 学生根据自己的设计，开始制作小车。

2. 教师可以提供一些建议和指导，帮助学生处理制作过程中的问题。

步骤五：测试和调整1. 学生完成小车的制作后，进行测试。

2. 学生需要观察并记录小车的运动情况。

如果小车无法前进或转弯，需要调整设计和组装。

步骤六：展示和分享1. 学生在小组或全班范围内展示自己设计制作的小车。

2. 学生可以分享他们的设计理念、制作过程和调整结果。

扩展活动：1. 学生可以设计不同形状的车身，比较它们的运动表现。

2. 学生可以尝试使用不同大小和类型的轮子，观察它们对小车运动的影响。

3. 学生可以尝试添加一些装饰和功能，如声音装置或灯光装置。

评估与反思：1. 教师通过观察学生的参与情况和小车的运动情况来评估学生的学习成果。

小小科学家的动力实验制作简易小车

小小科学家的动力实验制作简易小车在孩子们的成长过程中，培养他们对科学的兴趣和探索精神是非常重要的。

动手制作一款简易的小车，不仅可以让孩子们亲自动手完成一个科学实验，还能提高他们的动手能力和解决问题的能力。

本篇文章将带领孩子们成为小小科学家，亲自动手制作一辆简易小车。

实验材料：1. 一个废旧的塑料瓶2. 两个吸管3. 一根稻草4. 一根竹签5. 一张纸6. 一个小卡纸7. 一根橡皮筋8. 一个细针实验步骤：1. 将塑料瓶倒置，确保瓶盖朝下。

2. 分别在塑料瓶两侧的底部开两个小孔，直径与吸管相匹配。

3. 将两根吸管插入瓶子的两个小孔中，确保吸管稳固。

4. 在稻草的一端戳一个小孔，通过细针将稻草的一端连接在竹签上。

5. 在纸上画出一个小矩形，稍大于瓶底的大小，并沿边缘剪下。

6. 将卡纸沿短边对折，形成一个V字形。

7. 将卡纸的两端插入吸管中，确保吸管处于V字形的中央位置。

8. 将稻草与竹签的组合物固定在瓶口的一侧，确保它能够稳固地悬挂在瓶子上。

9. 将橡皮筋固定在瓶子的底部，可以使用胶带或其他固定方法。

10. 现在，小车的制作就完成了。

实验原理：当我们将橡皮筋拉紧，然后释放它时，它会产生弹力，将小车向前推动。

稻草与竹签的组合物充当发动机，使小车的引擎发动起来。

当稻草被拉向后方时，由于其形状的特殊性质，稻草会立即恢复到原来的状态，并且向前方迅速推进，带动小车向前移动。

实验结果：当我们把橡皮筋拉紧并释放时，稻草与竹签的组合物会迅速地向前推动，从而使小车向前行进一段距离。

实验过程中，我们可以调整小车的各个组件，例如改变橡皮筋的拉力或者改变稻草与竹签的角度，观察这些变化对小车运行的影响。

小结：通过亲自动手制作并进行实验观察，我们不仅可以了解到橡皮筋的弹性原理以及如何通过这个原理制作一辆简易的小车，还可以培养孩子们的动手能力和解决问题的能力。

在实验过程中，我们可以鼓励孩子们提出自己的想法和猜测，并与他们一起探索实验结果。

小学科学37《设计制作小车(一)》(教案)

小学科学37《设计制作小车（一）》（教案）设计制作小车（一）（教案）一、教学目标1.了解小车的基本构造和工作原理。

2.学习如何使用简单的材料和工具设计和制作小车。

3.培养学生的动手实践能力和创造力。

二、教学准备1.教师准备：计算机、投影仪、制作小车的材料和工具（如瓶盖、牙签、塑料轮子、胶水等）、教学演示用小车。

2.学生准备：笔、纸、尺子。

三、教学过程1.导入（10分钟）通过展示一个已制作好的小车，向学生介绍小车的基本构造和工作原理。

让学生观察小车并尝试回答以下问题：- 小车有哪些部分构成？- 小车是如何移动的？- 小车的轮子是怎样转动的？2.理论知识讲解（15分钟）通过投影展示幻灯片，向学生介绍如何使用简单的材料和工具设计和制作小车。

- 第一步：确定小车的形状和大小。

学生可以根据自己的想法进行设计，并勾画在纸上。

- 第二步：选择合适的材料和工具。

可以使用瓶盖作为车身，牙签作为车轴，塑料轮子作为车轮，并使用胶水将它们固定在一起。

- 第三步：装配小车的轴和轮子。

学生根据设计图纸上的标记，将牙签插入瓶盖两侧的孔中，再将轮子插在牙签上。

- 第四步：测试小车的运动情况。

将小车放在平坦的地面上，推动它并观察轮子的转动情况，以及小车的移动情况。

3.示范制作（20分钟）教师在教室前端展示所有制作小车所需的材料和工具，并使用实际的操作手法进行示范。

同时，解答学生可能遇到的问题，并强调安全操作的重要性。

4.实际操作（30分钟）让学生按照教师的示范操作，使用所提供的材料和工具，设计和制作自己的小车。

在制作过程中，教师可以适时地提醒学生注意事项，并给予必要的帮助和指导。

5.成果展示与总结（15分钟）让学生在班级内展示自己制作的小车，并进行比较和讨论。

教师引导学生回顾整个制作过程，总结制作小车的关键步骤和注意事项。

6.作业布置（5分钟）要求学生以自己的理解和语言，写一篇关于制作小车的经验分享。

要求学生描述自己制作小车的过程，包括遇到的困难、解决困难的方法以及自己的感受和体会。

五年级科学上册设计制作小赛车1教案教科版（精选五篇）

五年级科学上册设计制作小赛车1教案教科版（精选五篇）第一篇：五年级科学上册设计制作小赛车 1教案教科版（教科版）五年级科学上册教案设计制作小赛车一、教学目标：科学概念：技术设计具有一定的程序；技术设计需要运用科学概念、相互交流和执行程序。

过程与方法：设计和制作小赛车。

情感、态度、价值观：关系科技新产品、新事物，意识到科学技术会给人类与社会发展带来好处；发展对技术设计和动手制作的兴趣，激发创新精神；尊重自己和他人的劳动成果。

二、教学重点：设计制作小赛车。

三、教学难点：意识到科学技术会给人类与社会发展带来好处。

四、教学准备：学生准备：制作小赛车的材料和工具。

五、教学过程：（一）导入1.出示各种车的图片，提问：请你说一说这些车的设计有什么特点？2.学生介绍。

3.揭题：我们也来当当小工程师，设计制作一辆赛车。

板书：设计制作小赛车（二）工程师怎样设计赛车 1.提问：真正的赛车是怎样的呢？出示“真正的赛车时速要达到300千米以上，同时要尽量做到平稳.安全。

” 和赛车的图片。

2.提问：这辆车的哪些设计特点符合上面的要求？3.学生观察.讨论。

4.交流汇报。

（1）轮胎很宽，可以增大摩擦力，避免打滑（2）设计力量大的发动机。

（3）车身重心很低，轮与轮之间的距离较宽，行使稳定。

（4）车身流线型，阻力减到最低。

（三）设计我们的小赛车1.过渡提问：由此可见，工程师是如何设计赛车的？2.我们设计小赛车要考虑哪些问题呢？3.出示挑战任务（1）车身长不能超过25厘米；（2）用橡皮筋或气球作动力；（3）行使的路程要尽量长。

4.学生讨论设计方案。

（四）制作.展示我们的赛车1.学生根据设计制作小赛车。

2.测试.比赛。

第二篇：《设计制作小赛车》教案1第八课设计小赛车【教学目标】科学概念：技术设计具有一定的程序；技术设计需要运用科学概念、相互交流和执行程序。

过程与方法：设计和制作小赛车。

情感、态度、价值观：关系科技新产品、新事物，意识到科学技术会给人类与社会发展带来好处；发展对技术设计和动手制作的兴趣，激发创新精神；尊重自己和他人的劳动成果。

《设计制作小车》教学设计

《设计制作小车》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标学生能够了解小车的基本结构和工作原理。

掌握设计和制作小车所需的材料和工具的使用方法。

2、过程与方法目标通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

经历设计、制作、测试和改进的过程，提高学生的问题解决能力和实践操作能力。

3、情感态度与价值观目标激发学生对科学技术的兴趣和热爱。

培养学生的创新意识和敢于尝试的精神。

二、教学重难点1、教学重点小车的设计方案制定。

材料的选择和工具的正确使用。

2、教学难点如何根据设计方案进行精确制作。

对小车进行有效的测试和改进。

三、教学方法讲授法、讨论法、实践操作法四、教学准备1、材料准备木板、车轮、轴、电池盒、电机、导线、开关、螺丝、螺母等。

工具准备：锯子、锤子、螺丝刀、电钻等。

2、多媒体资源展示小车设计和制作过程的视频。

小学科学精品教案：《设计制作小车》教学设计

设计制作小车【教材简析】通过前面6节课的学习，学生已经知道运动的小车与其受到的动力、摩擦力的关系，知道根据需要如何减小或增大摩擦力，认识到了运动的物体具有能量，这些能量可以不同的形式来储存。

本项目包含2课时，将围绕设计制作小车展开，这既是对之前所学知识和技能归纳和总结，又是进一步培养科学素养，发展对工程设计的认识、理解和应用。

聚焦板块首先让学生明白了本堂课的任务:利用生活中的材料设计制作一辆具有动力的小车，它能在5秒内把1盒回形针运输1米远。

同时让学生明确了制作小车的三点要求：1.车身长度不超过25厘米；2.用橡皮筋或气球做动力；3.只能利用提供的材料。

探究板块安排了三个主要的活动，第一个活动是观察小车模型了解小车各部分的结构和作用，通过观察学生知道小车的结构包括车架、车身、车轴、轮子，它们各有各的特点和作用；第二个活动是通过讨论确定小车的设计方案并绘制设计图。

第三个活动是明确制作的基本步骤和汇报测试方法；然后再评估改进，根据评估指标进行评价，包括设计思路、小车制作、功能实现、展示汇报等方面，以进一步改进小车。

【学情分析】学校车模队是全校学生人人羡慕的拓展课，以参加学校车模队面试题作为驱动任务可以大大激发学生学习热情。

同时四年级学生具有丰富的想象空间，感兴趣却未知的事物充满着好奇，也十分热衷去制作一些新奇的物品，这都是开展设计的有利基础。

但要把想象变为实际的作品，要面对的困难是很多的，因此，教学中不仅要引导学生利用已有的经验、知识和技能去设计能“做得到”的产品，还要让他们能持续围绕一个主题设计开展有始有终的实践活动。

【教学目标】科学概念目标1.工程设计中需要运用相关的科学概念来解决问题。

2.工程设计具有一定的执行程序。

3.应该根据需要不断地改进和完善产品。

科学探究目标1.在教师引导下，能根据任务要求和材料条件进行设计，绘制设计图并制作。

2.在设计讨论活动中，能倾听他人的想法，并与之交流。

3.能对自己的想法和结果进行反思，做出自我评价和调整。

《设计制作小车(二)》教案

五、教学反思
在本次《设计制作小车（二）》的教学过程中，我发现学生们对简单机械原理的应用表现出浓厚的兴趣。他们积极思考如何将这些原理运用到小车设计中，这让我感到很欣慰。然而，我也注意到在实践操作和小组讨论环节，部分学生还存在一些问题。
首先，学生在材料选择和工具使用方面还不够熟练。在实践活动中，一些学生对于如何选择适合制作小车车架的材料感到困惑，也有些学生在使用工具时存在安全隐患。这说明我们在今后的教学中，需要加强对材料选择和工具使用的指导，提高学生的实践能力。
2.工程实践：提高学生动手实践能力，学会合理选择材料、工具，掌握制作简易交通工具的基本方法，培养工程思维；
3.团队合作：培养学生分工合作、沟通交流的能力，通过小组合作完成小车制作，增强团队协作精神；
4.创新思维：激发学生创新意识，鼓励对小车设计进行优化，培养学生的创新能力和实践精神；
5.评价反思：培养学生自我评价和反思能力，通过分析小车性能，思考如何改进，提高解决问题的能力。
2.教学难点
（1）简单机械原理的理解与应用：学生需理解并掌握简单机械原理，能够将其运用到实际制作过程中，这是本节课的一大难点。
举例：如何运用杠杆原理设计一个更高效的小车驱动装置。
（2）材料选择与工具使用：学生需学会根据实际需求选择合适的材料和工具，这对他们的实践能力提出了较高的要求。
举例：如何选择适合制作小车车架的材料，以及如何使用相关工具进行加工。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解简单机械原理在小车设计中的应用。简单机械如杠杆、滑轮等，可以帮助小车更有效地运动。这些原理是设计小车时的基础，对于提高小车的性能至关重要。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的小车设计案例。这个案例展示了如何运用简单机械原理设计一个小车，以及这些原理如何帮助我们解决实际问题。

《制作可以自行前进的玩具汽车》科学教案设计

一、教学目标：1.了解基本的电路知识和各种电子元件的用处。

2.学习使用加速度传感器及其在小车控制中的应用。

3.学会设计和构建小车物理结构和电子线路，并能够对其进行测试和调试。

、教学难点和重点：1.理解电路的工作原理和电子元件的作用，设计和构建电子线路。

2.熟悉加速度传感器的特性和应用，掌握基本的控制原理。

3.组装小车机械结构，测试和调试。

三、教学方式：1.理论讲解和演示演示。

2.向学生提供详细的操作指南和实验材料。

3.实践操作和互动探讨。

四、教学内容：1.理论基础在介绍如何制作可以自行前进的小车之前，需要先了解一些基本电路工作原理和电子元件的应用。

电路原理：电路是指通过不同的元件将电能转化为其他形式的能量的系统。

电路中包括主要的电源、开关、导线、电子元件等。

因为电路是基于电流流动原理运作的，所以在学习电路之前，学生需要了解电流、电压、电阻的基本概念。

同时，学生还需要了解电子元件的种类和工作原理，如电容器、电阻器、二极管、晶体管等。

加速度传感器：加速度传感器是一种能够测量物体加速度的传感器，其应用较广泛。

传感器通常安装在物体上并通过其输出信号来测量物体加速度，具有精度高、响应快、稳定性好等优点，是制作小车中必不可少的元件。

2.实验操作（1）构建机械结构小车机械结构主要由底盘、轮子和电机组成。

底盘可以基于各种材料制作（例如木板），电机和轮子通常使用塑料材料等。

底盘和电机放置在一起，轮子安装在电机轴上，将它们固定在底盘上。

整个机械结构的设计和组装需要考虑小车的平衡、稳定性和移动性。

（2）连接电路制作小车的电路需要使用多个电子元件和线缆来组合.将电阻、电容、电机和其他元件连接在一起。

为小车提供动力需要使用电池，请选择合适的电池和电源模块。

加速度传感器可以安装在小车上，然后将其连接到控制器上。

整个电路需要经过细心的设计和多次测试来优化。

（3）控制程序操作小车需要有一个涉及到硬件和程序。

在程序设计方面，需要使用控制器，输入信号是从加速度传感器获取的数据。

小学科学438设计制作小车(二)(教案)

小学科学438设计制作小车（二）（教案）设计制作小车教案一、教学目标：1.了解小车设计的基本原理；2.学习制作小车的方法和步骤；3.培养学生动手操作和合作探究的能力。

二、教学准备：1.实验材料：- 小车组装套件- 电池- 电动机- 电线- 车轮- 胶水- 手工工具2.实验设备：- 实验台- 电源三、教学过程：1.导入（5分钟）向学生展示一辆制作好的小车，引导学生观察并思考：小车是如何运动的？运动的动力来自哪里？2.知识讲解（10分钟）通过讲解和简单的示意图，向学生介绍小车的基本原理：- 小车的运动是由电动机带动轮子转动产生的；- 电池作为小车的能量来源；- 电线用来连接电池和电动机。

3.实验操作（30分钟）a.分发实验材料，组织学生分小组进行实验操作。

b.根据小车组装套件的说明书，按步骤进行小车的组装：- 将电动机固定在小车底板上；- 连接电动机和电池；- 安装轮子。

4.实验探究（40分钟）a.学生完成小车的组装后，让他们在实验台上放置小车，并接通电源。

观察小车的运动情况。

b.引导学生思考和讨论以下问题：- 小车能够前进和后退吗？为什么？- 如何使小车稳定地前进或后退？- 如何调整小车的速度？- 如何改变小车的方向？- 小车最远能够行驶多远？c.组织学生根据问题设计并进行实验，记录实验数据和观察结果。

5.总结（10分钟）a.总结讨论中的实验结果和发现，并与学生共同总结小车制作的关键步骤和技巧。

b.鼓励学生分享实验过程中的创意和困难。

6.拓展延伸（5分钟）引导学生思考：如何让小车具有避障功能？可以通过添加超声波传感器或红外线传感器实现。

四、教学反思：通过这堂课的设计，学生通过实际操作和探究，深入了解了小车设计制作的基本原理和步骤。

通过设计和实验，学生培养了动手操作和合作探究的能力，培养了他们的创新意识和解决问题的能力。

进一步提高了学生的学科知识水平和实践能力。

《设计制作小车(一)作业设计方案-2023-2024学年科学教科版2017》

《设计制作小车（一）》作业设计方案一、设计背景：小车是机械设计中常见的一个项目，通过设计和制作小车，可以锻炼学生的动手能力和创造力，培养他们的团队合作精神和解决问题的能力。

本次作业旨在让学生通过设计和制作小车，掌握基本的机械结构和电路原理，提高他们的实践能力和创新思维。

二、作业目标：1.了解小车的结构和原理，掌握小车的制作方法；2.学会应用各种材料和工具，进行小车的设计和制作；3.培养学生的动手能力和团队合作精神；4.激发学生的创新思维，提高他们的解决问题能力。

三、作业内容：1.理论进修：学生起首要了解小车的结构和原理，包括车轮、马达、电路等基本组成部分，然后进修如何设计和制作小车。

2.设计方案：学生分组进行设计，确定小车的外形和结构，选择材料和工具，制定制作计划。

3.制作实践：根据设计方案，学生开始制作小车，包括搭建车架、安装电路、调试等环节。

4.测试评估：学生完成小车制作后，进行测试评估，检查小车的性能和稳定性，发现问题并及时解决。

四、作业要求：1.学生分组进行设计和制作，每组3-5人，每组成员要分工合作，共同完成小车制作任务。

2.小车的外形和结构可以自由设计，但要思量实用性和稳定性。

3.小车的材料和零件可以自行采购或利用学校提供的资源，但要合理利用资源，控制成本。

4.小车的电路设计要简单易懂，学生要能够理解和操作。

5.小车制作完成后，要进行展示和演示，展示小车的功能和性能。

6.作业完成后，学生要进行总结和反思，分享制作心得和经验。

五、作业评判：1.根据小车的外形、结构、性能等方面进行评判，评选出最佳小车；2.评判学生的设计能力、制作能力、团队合作精神等方面；3.鼓励学生分享制作心得和经验，互相进修和提升。

六、作业安排：1.第一周：理论进修，了解小车的结构和原理；2.第二周：分组设计，确定小车的外形和结构；3.第三周：制作实践，搭建车架、安装电路；4.第四周：测试评估，展示演示，总结反思。

七、作业效果：通过设计制作小车的作业，学生将在实践中提升动手能力和创造力，培养团队合作精神和解决问题的能力，为将来的进修和生活打下良好基础。

小学科学6《做一辆小车》教案

小学科学6《做一辆小车》教案做一辆小车引言：小学科学教育旨在通过培养学生的观察、探究和实践能力，激发他们的科学兴趣和创新潜能。

而设计与制作一辆小车正是一个能够培养学生科学思维和动手实践能力的好项目。

本教案将详细介绍如何带领学生制作一辆简单的小车，通过这个过程，学生将会了解汽车的基本原理和组成部分，并锻炼他们动手能力和解决问题的能力。

一、教学目标：1. 知识目标：学习了解汽车的基本原理和部件。

2. 能力目标：培养学生动手实践和解决问题的能力。

3. 情感目标：激发学生对科学的兴趣，培养学生的创新意识。

二、教学准备：1. 材料准备：纸板、小木棍、橡皮筋、纸片、饮料盖、透明胶带。

2. 工具准备：剪刀、胶水、铅笔、尺子。

三、教学过程：1. 引入活动：在课堂上与学生分享一些关于汽车的知识，比如汽车的发动机、轮胎、底盘等部件。

与学生交流并引导他们思考，汽车是如何运行的，为什么轮胎能转动等等。

2. 准备材料：将教师事先准备好的纸板、小木棍、橡皮筋等材料展示给学生，引导他们预测这些材料将如何被用于制作小车。

3. 制作小车的步骤：（1）设计并绘制底盘：学生使用纸板、铅笔和尺子，根据自己的想象和创造力来设计并绘制小车的底盘。

（2）制作车轮：学生使用纸片和饮料盖制作车轮，并使用透明胶带固定在小车的底盘上。

（3）制作车轴：学生使用小木棍制作车轴，并将车轮连接在车轴上。

（4）安装橡皮筋：学生将橡皮筋固定在车轴上，用以提供动力。

（5）调试小车：学生检查小车各部分是否牢固，并进行必要的调整，确保小车能够顺利行驶。

4. 分组比赛：将学生分成小组，每个小组设计并制作一辆小车。

在每个小组完成小车制作后，进行小车比赛，观察哪个小车能够行驶的更远。

比赛结果不仅仅看行驶距离，还要根据小车的稳定性和速度进行评价。

5. 总结与展示：让学生将自己制作的小车进行展示，分享制作过程中的困难和启发，并对其他小车进行评价。

同时，与学生共同总结小车制作过程中正确方法和技巧，以及改进的空间。

五年级自制有马达小车研究报告

五年级自制有马达小车研究报告五年级自制有马达小车研究报告1. 引言自制有马达小车是一项有趣而有挑战性的科学实验，对于五年级的学生而言，这不仅是培养动手能力的好机会，还可以增进对物理学和工程学的理解。

本报告旨在总结我们小组在研究和制作五年级自制有马达小车过程中的学习和发现。

2. 实验目的我们的实验目的是设计和制作一辆有马达的小车，并能够迅速、平稳地移动。

3. 实验步骤我们按照以下步骤进行了实验：•材料准备–木板–轮子–马达–电池盒–电线–开关–螺丝和螺母•组装马达1.将马达固定在木板上。

2.用螺丝和螺母固定马达，确保马达稳固不松动。

•安装轮子1.在木板的两个侧面固定轮子。

2.确保轮子能够灵活旋转。

•连接电源系统1.将电池盒连接到马达上。

2.使用电线连接开关和电池盒。

•测试1.打开开关，观察小车是否能够平稳移动。

2.如有需要，调整马达位置和轮子装配，以达到更好的性能。

4. 结果和讨论通过我们的努力和实验，我们成功制作出一辆有马达的小车，并确保它可以迅速、平稳地移动。

这项实验不仅锻炼了我们的动手能力，还让我们更加了解了马达、轮子和电路的工作原理。

在实验过程中，我们也遇到了一些挑战和问题。

有时候小车移动不平稳，可能是马达位置不够稳固或轮子装配不良导致的。

通过调整和改进，我们最终解决了这些问题。

5. 结论通过本次实验，我们学会了如何设计和制作一辆有马达的小车，并使其能够迅速、平稳地移动。

我们深入了解了马达、轮子和电路的工作原理，以及一些基本的工程概念。

这项实验不仅是对我们动手能力的锻炼，还帮助我们培养了解决问题的能力。

我们很高兴能够完成这个有趣的实验，并期待在今后的学习中继续探索更多科学和工程的奥秘。

以上是我们的五年级自制有马达小车研究报告，谢谢您的阅读。

注：本报告中所有操作和步骤须在教师或家长的指导下进行，并确保安全。

6. 经验和教训在这个实验过程中，我们不仅学到了很多知识，也积累了一些经验和教训：•预先计划和准备：在开始实验之前，我们要充分考虑所需材料和步骤，并制定一个清晰的计划。

《设计制作小车作业设计方案-2023-2024学年小学科学湘科版》

《设计制作小车》作业设计方案一、设计目标：本次作业的设计目标是让学生通过实际操作，掌握基本的机械设计和制作技能，培养他们的动手能力和创造力，同时也希望通过这个项目激发学生对工程技术的兴趣。

二、设计内容：1. 学生将根据提供的材料和要求，设计和制作一个小车模型。

2. 小车模型需要具备基本的挪动功能，可以通过手动或电动方式进行控制。

3. 学生需要在设计过程中思量到小车的结构稳定性、轮胎的摩擦力、传动装置的设计等因素。

4. 学生还需要设计小车的外观和装饰，可以根据自己的兴趣和创意进行设计。

三、设计步骤：1. 确定设计方案：学生起首需要确定自己的设计方案，包括小车的整体结构、材料选择、控制方式等。

2. 制作零部件：学生根据设计方案，制作小车的各个零部件，如车身、轮胎、传动装置等。

3. 组装调试：学生将制作好的零部件进行组装，并进行调试，确保小车可以正常运行。

4. 装饰润色：学生可以根据自己的想法对小车进行装饰和润色，使其更加美观。

5. 展示演示：学生将自己设计制作的小车进行展示演示，与同砚分享自己的设计理念和制作过程。

四、评判标准：1. 设计创意：小车的设计是否新颖奇特，是否符合实际需求。

2. 制作质量：小车的制作工艺是否精细，零部件的安装是否牢固。

3. 运行效果：小车的运行效果如何，是否能够顺利挪动。

4. 展示表现：学生在展示演示环节的表现如何，是否能够清晰地表达自己的设计理念和制作过程。

五、作业要求：1. 学生需按时完成小车的设计和制作，并提交完备的作业报告。

2. 学生可以选择手动或电动方式控制小车，但需要在设计方案中明确说明。

3. 学生需要在规守时间内进行展示演示，展示内容需包括设计理念、制作过程和运行效果。

4. 学生可以根据自己的兴趣和能力对小车进行创意装饰，但不影响小车的基本功能。

六、总结：通过本次作业的设计和实施，学生将能够提升自己的动手能力和创造力，培养对工程技术的兴趣和热爱，同时也能够锻炼学生的团队合作能力和表达能力。

小学科学“新常规新设计”优秀案例设计制作小车教学设计

小学科学“新常规新设计”优秀案例设计制作小车教学设计教学目标：通过本节课的学习，学生能够了解到小车的结构和工作原理，掌握制作小车的方法，培养学生动手实践和团队合作的能力。

教学重点：小车的结构和工作原理教学难点：小车的制作方法教学准备：PPT、制作小车所需材料（木板、轮子、轴等）、制作小车的工具（锯子、锤子、螺丝刀等）教学步骤：Step 1：导入新课通过展示一幅小车的图片，引起学生的兴趣，激发学生对小车的好奇心。

引导学生讨论小车的结构和作用。

Step 2：讲解小车的结构和工作原理通过PPT讲解小车的结构和工作原理，包括车身、轮子、轴等。

Step 3：介绍案例向学生展示一些成功制作小车的案例，介绍他们的设计理念和制作过程，激发学生的创造力和想象力。

Step 4：小组分工将学生分成若干小组，每个小组根据自己的兴趣和特长选择一个小车的设计方案，并确定各自的分工，如设计、采购材料、制作等。

Step 5：设计制作每个小组按照自己的设计方案开始制作小车，老师给予必要的指导和帮助。

同时，鼓励学生在制作过程中发现问题并寻找解决方法。

Step 6：展示和评价每个小组制作完成后，进行小车展示和评价。

学生可以展示自己的小车，并向其他小组成员介绍他们的设计理念和制作过程。

其他小组成员可以提出问题和建议，对小车进行评价。

Step 7：总结讨论通过对每个小组制作过程的总结和讨论，引导学生思考如何改进自己的设计和制作过程，进一步提高小车的性能和稳定性。

Step 8：课堂作业要求学生每个小组写一份小结，包括他们在制作小车的过程中遇到的问题和解决方法，以及对小车性能的改进意见。

Step 9：课堂反思鼓励学生分享自己的感受和体会，老师对本节课的教学进行总结和反思，给予学生肯定和进一步的建议。

通过以上教学设计，学生通过设计制作小车的过程，不仅能够了解小车的结构和工作原理，还能够培养其动手实践和团队合作的能力。

同时，通过展示和评价环节，学生可以从其他小组成员的问题和建议中获得更多的启发和改进意见，提高自己的设计和制作水平。

《设计制作小车(二)》作业设计方案-2023-2024学年科学教科版

《设计制作小车（二）》作业设计方案第一课时一、设计目的本次作业旨在进一步加强学生对小车设计与制作的能力，通过实践提升他们的动手能力和创造力，培养团队合作意识和解决问题的能力。

二、作业要求1. 学生将按照老师提供的材料和小车模型，设计制作一个可以行驶的小车。

2. 小车必须具备前进、后退、左转、右转等基本功能，同时可进行迅速停止。

3. 学生需用线控或遥控的方式控制小车的行驶。

4. 小车的设计可以进行个性化改动，但需保证稳定性和安全性。

5. 学生需要在规定时间内完成小车的设计制作并进行演示。

三、作业流程1. 分组讨论：学生分组进行讨论，确定小车的设计方案及分工。

2. 设计制作：根据讨论结果，开始制作小车的各个部件。

3. 装配调试：将各个部件组装在一起，并进行调试。

4. 测试演示：测试小车的功能及性能，进行演示。

四、评分标准1. 创意性（30%）：小车设计的创新程度和个性化。

2. 功能性（30%）：小车的前进、后退、转向、停止等功能是否正常。

3. 稳定性（20%）：小车行驶时是否稳定，不易侧翻或失控。

4. 完成时间（10%）：小车制作的完成时间是否在规定时间内。

5. 演示效果（10%）：小车演示时的效果及操作是否流畅。

五、参考资料与材料1. 小车模型图纸及材料清单。

2. 电机、轮胎、电线、电池等基本材料。

3. 线控器或遥控器。

4. 制作小车所需的工具。

六、总结通过本次作业，学生将在多方面得到提升，不仅提高了他们的设计制作能力和实践能力，还培养了他们的团队协作意识和问题解决能力。

希望学生们能够认真对待这次作业，不断提升自身技能，为未来的学习和工作打下坚实基础。

第二课时一、背景介绍本次作业是在之前《设计制作小车（一）》的基础上进行深入学习和实践，旨在进一步提升学生对小车制作的技能和理解能力。

通过本次作业，学生将学习如何更好地设计和制作小车，并在实际操作中提升动手能力和解决问题的能力。

二、作业目标1. 熟练掌握小车设计和制作的基本原理和方法。

五年级下册科学自制有马达小车研究报告

五年级下册科学自制有马达小车研究报告标题：五年级下册科学自制有马达小车研究报告引言：本研究报告旨在探讨五年级学生自制有马达小车的科学原理和制作过程。

通过自己动手制作小车，学生不仅可以锻炼动手能力和创造力，还能理解并应用科学知识。

一、材料准备：1. 有马达、电池盒、电池2. 电线、开关、轮子3. 纸板、剪刀、胶水4. 面包板、导线二、制作过程：1. 搭建小车底盘：a. 取一块较大的纸板作为底盘。

b. 制作两个轮子，粘贴在底盘的两侧，作为小车的轮子。

2. 安装电池盒：a. 将电池盒安装在底盘的中央。

b. 连接电池盒和有马达的电线。

3. 安装有马达：a. 将有马达放置在电池盒上。

b. 连接有马达与电池盒的电线。

4. 安装开关：a. 在电路上合适的位置安装开关。

b. 连接开关和电池盒的电线。

5. 连接电路：a. 使用面包板将电路连接在一起。

b. 使用导线将有马达、电池盒和开关连接起来。

6. 完成小车：a. 细心检查所有电线连接是否正确。

b. 完成所有连接后，确保小车能够正常运行。

三、小车运行原理：当开关打开时，电流通过电线从电池流向有马达，驱动有马达转动。

有马达与轮子相连，轮子开始转动，推动小车前进。

当开关关闭时，电流停止流动，小车停止运行。

结论：自制有马达小车的制作过程中，我们使用科学知识将各个零部件连接在一起，理解了电路的结构和运作原理。

通过实践操作，我们深刻体验到科学的乐趣和创造力的激发。

同时，我们也培养了动手能力和解决问题的能力。

总结：通过自制有马达小车的研究，我们不仅学会了实践操作和动手能力，还加深了对电路和电流的理解。

这项实践活动让我们更加喜欢科学，并激发了我们的创造力。

将来，在学习科学的道路上，我们会继续探索和实践。

《做小车作业设计方案-2023-2024学年科学人教版》

《做小车》作业设计方案一、设计目标和意义本次作业设计旨在通过学生自主设计和制作小车，培养学生的动手能力、创造力和团队合作精神。

通过这个过程，不仅可以激发学生对科技的兴趣，还可以培养他们解决问题的能力和实践操作的技能。

二、作业内容和要求1. 活动内容：学生们将根据老师提供的材料和指导，自主设计和制作一个小车模型。

2. 材料准备：纸板、轮子、橡皮筋、小电机、电池盒等。

3. 制作步骤：学生们将按照老师的指导，依次完成小车的组装和调试工作。

4. 完成要求：小车可以在平坦的地面上行驶一定距离，并且能够按照设定的路线行驶。

三、作业流程1. 课前准备：老师准备好所需的材料，并向学生们介绍小车的制作过程和原理。

2. 制作过程：学生们在老师的指导下，依次完成小车的组装和调试工作。

3. 调试测试：学生们将测试小车的行驶效果，并对其进行调试和优化。

4. 展示交流：学生们将展示自己设计制作的小车，并与同砚们分享制作经验和心得。

四、评判标准1. 创意性：小车的设计是否新颖奇特。

2. 完成度：小车是否能够按要求行驶。

3. 合作精神：学生们在制作过程中是否积极合作。

4. 技术性：学生们是否掌握了小车制作的基本原理和技术。

五、作业效果和评估1. 通过这次作业，学生们将能够提高动手能力和创造力，培养解决问题的能力和实践操作的技能。

2. 通过展示和交流，学生们将能够增强团队合作认识，提高沟通能力和表达能力。

3. 老师将根据评判标准对学生们的作业进行评估，并给予相应的奖励和鼓励。

六、总结和展望通过这次作业设计，学生们将能够体验到科技带来的乐趣和成就感，激发对科技的兴趣，培养解决问题的能力和实践操作的技能。

希望学生们能够在未来的进修和生活中不息探索、创新，做出更多有意义的作品。

科学实验教案：小车的制作设计

科学实验教案：小车的制作设计引言：生活中，小车是人们日常生活的常见用品，小到孩子的玩具车，大地工人使用的铲车，都可以算是小车的范畴。

小车虽然体积小，但是功能很强大且广泛，为我们的生活带来了很大的便利。

在科学实验教学中，小车也是一个很好的实验对象，通过对小车的制作设计，可以引导学生了解物理原理和科学知识，让学生在动手实验中获得更多的知识和经验。

实验目的：本次实验旨在通过设计制作小车，让学生学习到以下知识：1.机械运动学基本原理和运动轨迹的分析方法。

2.学习电路的基本原理和制作方法，并学习到如何应用电路控制小车的行驶。

3.理解由硬件和软件两部分组成，通过实际制作小车，更好地理解硬件和软件的互动关系。

实验原材料：1.小车主板：采用Arduino Uno主板，可与外设实现良好的接口。

2.电机驱动模块：用于驱动直流电机，实现小车的前行、后退、左转、右转等运动。

3.直流电机：小车需要两台同步运转的直流电机。

4.轮子：轮子作为小车运动的基础，需要4个。

5.麦克纳姆轮：小车需要两个，可以让小车实现侧移运动。

6.电池：小车需要电池提供电源，可选用18650锂离子电池。

7.自由角度（舵机）：可以用来控制小车的直行。

8.树莓派：可以用来当作主控，连接外设操控小车。

9.其他材料：如螺丝、导线、3D打印件等。

实验步骤：1.构建框架：使用3D打印机打印所需的部件，组合成小车的框架。

2.安装电机：将两台直流电机与电机驱动模块连接，并安装在小车框架上，将麦克纳姆轮与电机轴相连。

3.安装自由角度：自由角度是可以在任何方向上转动的直线推动装置，安装在小车前部的位置，控制小车的行驶方向。

4.安装Arduino Uno主板和电池：将Arduino Uno主板连接好需要的接口，并将电池连接。

5.编程：编写Arduino Uno的程序逻辑和控制程序，实现小车的基本运动控制。

6.测试运动控制效果：检查程序编写是否正确，测试小车的前行、后退、左转、右转、侧移等运动控制效果。