小学奥数—抽屉原理
小学奥数抽屉原理

小学奥数抽屉原理
小学奥数中的抽屉原理是指在一组物品中,如果物品的数量大于抽屉的数量,那么至少会有一个抽屉中放置了两个或以上的物品。
这个原理可以用一个简单的例子来解释。
假设有4只袜子和3
个抽屉,我们要将袜子放入这些抽屉中。
因为袜子的数量大于抽屉的数量,根据抽屉原理,至少有一个抽屉中会放置两只袜子。
我们可以用鸽巢原理(抽屉原理的另一种说法)来帮助我们理解。
想象一下,如果有4只鸽子要放在3个巢里,根据鸽巢原理,至少有一个巢会有两只鸽子。
在小学奥数中,经常会用到抽屉原理来解决问题。
例如,假设有10个苹果,我们要将它们放入9个抽屉中。
我们可以确定
至少有一个抽屉中会放置两个或以上的苹果。
通过理解抽屉原理,我们可以更好地解决一些有关数量关系的问题。
这个简单而重要的数学原理在日常生活中也有很多应用。
例如,在一个大班级中,如果学生的数量超过了座位的数量,必然会有至少两个学生坐在同一个座位上。
总之,小学奥数中的抽屉原理告诉我们,当物品的数量大于抽屉的数量时,一定会有至少一个抽屉中放置了两个或以上的物品。
这个原理可以帮助我们更好地理解数量关系,解决数学问题。
小学奥数抽屉原理习题及答案【三篇】

【导语】海阔凭你跃,天⾼任你飞。
愿你信⼼满满,尽展聪明才智;妙笔⽣花,谱下锦绣⼏篇。
学习的敌⼈是⾃⼰的知⾜,要使⾃⼰学⼀点东西,必需从不⾃满开始。
以下是⽆忧考为⼤家整理的《⼩学奥数抽屉原理习题及答案【三篇】》供您查阅。
【篇⼀】【例 1】向阳⼩学有730个学⽣,问:⾄少有⼏个学⽣的⽣⽇是同⼀天? 【解析】⼀年最多有366天,可看做366个抽屉,730个学⽣看做730个苹果.因为,所以,⾄少有1+1=2(个)学⽣的⽣⽇是同⼀天. 【巩固】试说明400⼈中⾄少有两个⼈的⽣⽇相同. 【解析】将⼀年中的366天或天视为366个或个抽屉,400个⼈看作400个苹果,从最极端的情况考虑,即每个抽屉都放⼀个苹果,还有个或个苹果必然要放到有⼀个苹果的抽屉⾥,所以⾄少有⼀个抽屉有⾄少两个苹果,即⾄少有两⼈的⽣⽇相同.【篇⼆】【例 2】三个⼩朋友在⼀起玩,其中必有两个⼩朋友都是男孩或者都是⼥孩. 【解析】⽅法⼀: 情况⼀:这三个⼩朋友,可能全部是男,那么必有两个⼩朋友都是男孩的说法是正确的; 情况⼆:这三个⼩朋友,可能全部是⼥,那么必有两个⼩朋友都是⼥孩的说法是正确的; 情况三:这三个⼩朋友,可能其中男⼥那么必有两个⼩朋友都是⼥孩说法是正确的; 情况四:这三个⼩朋友,可能其中男⼥,那么必有两个⼩朋友都是男孩的说法是正确的.所以,三个⼩朋友在⼀起玩,其中必有两个⼩朋友都是男孩或者都是⼥孩的说法是正确的; ⽅法⼆:三个⼩朋友只有两种性别,所以⾄少有两个⼈的性别是相同的,所以必有两个⼩朋友都是男孩或者都是⼥孩.【篇三】【例 3】“六⼀”⼉童节,很多⼩朋友到公园游玩,在公园⾥他们各⾃遇到了许多熟⼈.试说明:在游园的⼩朋友中,⾄少有两个⼩朋友遇到的熟⼈数⽬相等. 【解析】假设共有个⼩朋友到公园游玩,我们把他们看作个“苹果”,再把每个⼩朋友遇到的熟⼈数⽬看作“抽屉”,那么,个⼩朋友每⼈遇到的熟⼈数⽬共有以下种可能:0,1,2,……,.其中0的意思是指这位⼩朋友没有遇到熟⼈;⽽每位⼩朋友最多遇见个熟⼈,所以共有个“抽屉”.下⾯分两种情况来讨论: (1)如果在这个⼩朋友中,有⼀些⼩朋友没有遇到任何熟⼈,这时其他⼩朋友最多只能遇上个熟⼈,这样熟⼈数⽬只有种可能:0,1,2,……,.这样,“苹果”数(个⼩朋友)超过“抽屉”数(种熟⼈数⽬),根据抽屉原理,⾄少有两个⼩朋友,他们遇到的熟⼈数⽬相等. (2)如果在这个⼩朋友中,每位⼩朋友都⾄少遇到⼀个熟⼈,这样熟⼈数⽬只有种可能:1,2,3,……,.这时,“苹果”数(个⼩朋友)仍然超过“抽屉”数(种熟⼈数⽬),根据抽屉原理,⾄少有两个⼩朋友,他们遇到的熟⼈数⽬相等. 总之,不管这个⼩朋友各遇到多少熟⼈(包括没遇到熟⼈),必有两个⼩朋友遇到的熟⼈数⽬相等.。
小学奥数抽屉原理

小学奥数抽屉原理小学奥数是小学生学习数学的一项重要内容,其中抽屉原理是一个非常有趣且实用的数学概念。
抽屉原理是指如果有n+1个物品放入n个抽屉中,那么至少有一个抽屉中至少有两个物品。
这个简单的原理在解决一些实际问题时非常有用,下面我们就来详细了解一下小学奥数中的抽屉原理。
首先,我们来看一个简单的例子。
假设有5个苹果和4个篮子,我们要把这些苹果放进篮子里,那么根据抽屉原理,至少有一个篮子里会有至少两个苹果。
这是因为5个苹果分别放入4个篮子,必然会有至少一个篮子里有两个或以上的苹果。
抽屉原理在解决实际问题时非常有用。
比如,在一个班级里,学生们的生日是随机分布的,如果班级有31个学生,那么根据抽屉原理,至少有两个学生会有相同的生日。
这是因为一年有365天,而学生的数量只有31个,必然会有至少两个学生生日在同一天。
除了生日问题,抽屉原理还可以应用在许多其它实际问题中。
比如在一副扑克牌中,如果抽出了5张牌,那么根据抽屉原理,至少会有一种花色的牌有两张或以上。
这是因为一副扑克牌只有4种花色,而抽出的牌有5张,必然会有至少一种花色的牌有两张或以上。
在小学奥数中,抽屉原理可以帮助学生更好地理解和解决一些问题。
通过抽屉原理,学生们可以培养逻辑思维能力,提高解决问题的能力。
同时,抽屉原理也可以帮助学生更好地理解数学知识,为他们打下坚实的数学基础。
总之,抽屉原理是小学奥数中非常重要的一个概念,它不仅能够帮助学生更好地理解数学知识,还能够在解决实际问题时发挥重要作用。
通过学习抽屉原理,学生们可以培养逻辑思维能力,提高解决问题的能力,为将来的学习打下坚实的基础。
希望学生们能够认真学习抽屉原理,将其运用到实际生活中,发挥出更大的作用。
小学六年级奥数抽屉原理含答案

小学六年级奥数抽屉原理含答案Pleasure Group Office【T985AB-B866SYT-B182C-BS682T-STT18】抽屉原理知识要点1.抽屉原理的一般表述(1)假设有3个苹果放入2个抽屉中,必然有一个抽屉中至少有2个苹果。
它的一般表述为:第一抽屉原理:(mn+1)个物体放入n个抽屉,其中必有一个抽屉中至少有(m+1)个物体。
(2)若把3个苹果放入4个抽屉中,则必然有一个抽屉空着。
它的一般表述为:第二抽屉原理:(mn-1)个物体放入n个抽屉,其中必有一个抽屉中至多有(m-1)个物体。
2.构造抽屉的方法常见的构造抽屉的方法有:数的分组、染色分类、图形的分割、剩余类等等。
例1自制的一副玩具牌共计52张(含四种牌:红桃、红方、黑桃、黑梅,每种牌都有1点,2点,……13点牌各一张),洗好后背面朝上放。
一次至少抽取张牌,才能保证其中必定有2张牌的点数和颜色都相同。
如果要求一次抽出的牌中必定有3张牌的点数是相邻的(不计颜色),那么至少要取张牌。
点拨对于第一问,最不利的情况是两种颜色都取了1~13点各一张,此时再抽一张,这张牌必与已抽取的某张牌的颜色与点数都相同。
点拨对于第二问,最不利的情况是:先抽取了1,2,4,5,7,8,10,11,13各4张,此时再取一张,这张牌的点数是3,6,9,12中的一张,在已抽取的牌中必有3张的点数相邻。
解(1)13×2+1=27(张) (2)9×4+1=37(张)例2 证明:37人中,(1)至少有4人属相相同;(2)要保证有5人属相相同,但不保证有6人属相相同,那么人的总数应在什么范围内点拨可以把12个属相看做12个抽屉,根据第一抽屉原理即可解决。
解 (1)因为37÷12=3……1,所以,根据第一抽屉原理,至少有3+1=4(人)属相相同。
(2)要保证有5人的属相相同的最少人数为4×12+1=49(人)不保证有6人属相相同的最多人数为5×12=60(人)所以,总人数应在49人到60人的范围内。
奥数-18抽屉原理+答案

请你说明理由。
2. 一个旅行团在北京游玩 5 天,他们想去 6 个景点游玩,导游说你们至少有一天游 玩两个景点,请你说明理由。
二、 解题方法
抽屉原理是组合数学中一个重要而又基本的数学原理,利用它可以解决很多有趣 的问题,许多看起来相当复杂,甚至无从下手的问题,在利用抽屉原则后,能很快使 问题得到解决。
1. 公式 苹果÷抽屉=商……余数 余数:① 余数=0,结论:至少有“商”个苹果在同一个抽屉里。 ② 余数>0,结论:至少有(商+1)个苹果在同一个抽屉里。
抽屉原理
一、 抽屉原理
桌上有十个苹果,要把这十个苹果放到九个抽屉里,无论怎样放,至少有一个抽 屉里面至少放两个苹果。如果把 n+1 个物体放到 n 个抽屉中,那么至少有一个抽屉 中放着 2 个或更多的物体,我们称这种现象为抽屉原理。
抽屉原理可以推广为:如果有 m 个抽屉,有 k×m+r(0<r≤m)个元素那么至 少有一个抽屉中要放(k+1)个或更多的元素。通俗地说,如果元素的个数是抽屉个 数的 k 倍多一些,那么至少有一个抽屉要放(k+1)个或更多的元素。
6. 四个连续的自然数分别被 3 除后,必有两个余数相同,请说明理由。
2
【例3】 一养鸽户有 10 只鸽笼,每天鸽子回家他都要数一数,并作记录。他发现 每天都会出现 3 只鸽子住同一个鸽笼,请问:他至少养了几只鸽子?
解析:本题需要求“苹果”的数量,需要反用抽屉原理,并结合最“坏”情况。 最坏的情况是每个笼子都有 2 只鸽子,出现 3 只鸽子住同一个鸽笼,是因为比这些 鸽子还至少多 1 只鸽子,所以至少需要养 21 只鸽子。
小学奥数--抽屉原理

⼩学奥数--抽屉原理⼩学奥数--抽屉原理抽屉原理(⼀)解题要点:要从最不利情况考虑,准确地建⽴抽屉和确定元素的总个数(如果将5个苹果放到3个抽屉中去,那么不管怎么放,⾄少有⼀个抽屉中放的苹果不少于2个。
道理很简单,如果每个抽屉中放的苹果都少于2个,即放1个或不放,那么3个抽屉中放的苹果的总数将少于或等于3,这与有5个苹果的已知条件相⽭盾,因此⾄少有⼀个抽屉中放的苹果不少于2个。
同样,有5只鸽⼦飞进4个鸽笼⾥,那么⼀定有⼀个鸽笼⾄少飞进了2只鸽⼦。
以上两个简单的例⼦所体现的数学原理就是“抽屉原理”,也叫“鸽笼原理”。
抽屉原理1:将多于n件的物品任意放到n个抽屉中,那么⾄少有⼀个抽屉中的物品不少于2件。
说明这个原理是不难的。
假定这n个抽屉中,每⼀个抽屉内的物品都不到2件,那么每⼀个抽屉中的物品或者是⼀件,或者没有。
这样,n个抽屉中所放物品的总数就不会超过n件,这与有多于n件物品的假设相⽭盾,所以前⾯假定“这n 个抽屉中,每⼀个抽屉内的物品都不到2件”不能成⽴,从⽽抽屉原理1成⽴。
从最不利原则也可以说明抽屉原理1。
为了使抽屉中的物品不少于2件,最不利的情况就是n个抽屉中每个都放⼊1件物品,共放⼊n 件物品,此时再放⼊1件物品,⽆论放⼊哪个抽屉,都⾄少有1个抽屉不少于2件物品。
这就说明了抽屉原理1。
例1 某幼⼉园有367名1996年出⽣的⼩朋友,是否有⽣⽇相同的⼩朋友,分析与解:1996年是闰年,这年应有366天。
把366天看作366个抽屉,将367名⼩朋友看作367个物品。
这样,把367个物品放进366个抽屉⾥,⾄少有⼀个抽屉⾥不⽌放⼀个物品。
因此⾄少有2名⼩朋友的⽣⽇相同。
例2在任意的四个⾃然数中,是否其中必有两个数,它们的差能被3整除, 分析与解:因为任何整数除以3,其余数只可能是0,1,2三种情形。
我们将余数的这三种情形看成是三个“抽屉”。
⼀个整数除以3的余数属于哪种情形,就将此整数放在那个“抽屉”⾥。
2024最新小学奥数抽屉原理

2024最新小学奥数抽屉原理小学生奥数中的抽屉原理是指一种将物品分配到有限的空间中的方法。
这个原理是由数学家所提出的,因为它的应用广泛,并且在解决问题中非常有用。
抽屉原理简单来说就是:如果你有独立的n个抽屉,并且有n+1个物品要放入这些抽屉中,那么必然存在一个抽屉里至少放了两个物品。
这个原理的证明也很简单。
假设每个抽屉里最多只能放一个物品,那么最多只能放n个物品,因为有n个抽屉。
但是题目中说有n+1个物品要放入这些抽屉,所以最少会有一个抽屉里放了两个物品。
抽屉原理的应用非常广泛,包括组合数学、概率论等领域。
在小学奥数中,它通常用于解决物品分配、排列组合等问题。
以下是一些抽屉原理在小学奥数中的具体应用举例:1.分配问题:假设有10个苹果要分给5个人吃,那么必然有至少一个人吃到的苹果数量大于等于2个。
这是因为10个苹果无法平均分给5个人,所以必然有人会多吃一些。
2.字母出现次数问题:假设一个字符串中有11个字母,那么至少有两个字母出现的次数相同。
这是因为只有26个字母,无论如何排列,最多只能给每个字母分配到一个位置,所以肯定有至少两个字母分配到了同一个位置。
3.图形排列问题:假设有10个正方形图案要排列在5个位置上,那么必然有至少一个位置上排列了两个图案。
这是因为10个图案无法完全填满5个位置,所以必然会有至少一个位置上放置了两个图案。
总结起来,抽屉原理告诉我们,在一些有限的情况下,物品的分配不可能完全均匀,必然会有一些位置或者人会多分配到一些物品。
这个原理在解决问题时可以帮助我们快速找到可能的解答,避免不必要的计算和尝试。
所以,在小学奥数中,掌握抽屉原理可以帮助学生更好地理解和解决各种问题,提高问题解决能力和思维逻辑能力。
希望以上内容对您有所帮助。
五年级奥数第12讲:抽屉原理-课件

例题二
芭啦啦综合教育学校五年级有32名同学是在五月份出生 的,那么,其中至少有几名同学的生日在同一天?
抽屉原理1:将多 于n件的物品任意 放到n个抽屉里, 那么至少有一个 抽屉里的物品不 少于2件。
31天
32÷31=1(名)……1 (名) 1+1=2(名)
答:至少有2名同学的生日在同一天。
练习二
答:如果每个抽屉里都放一个苹果,那么6 个抽屉就有6个苹果,实际上有7个苹果, 说明至少有一个抽屉里至少有2个苹果。
练习一
5只鸽子飞进4个鸽笼,那么一定有一个鸽笼里至少飞进 2只鸽子,为什么?
5÷4=1(只)……1(只)
答:每个鸽笼里飞进一只鸽子,4个鸽笼就有4只鸽子, 实际上有5只鸽子,说明至少有1个鸽笼里至少飞 进2只。
共9种
1个足球1个排球、1个足球1个篮球、1个排球1个篮球
66÷9=7(名)……3(名) 7+1=8(名)
答:至少有8名同学所拿的球种类是完全相同的。
练习五(选做)
芭啦啦综合教育学校组织夏令营活动,游览北京颐和园、 故宫和长城三个景点,共有200名同学参加。规定每人至少去 1处,至多去2处,那么至少有几人游览的地方完全相同?
选
择
在
夏
我们,还在路上……
某兴趣小组有13名同学,其中至少有几名同学是同一个 星座的?
12个
13÷12=1(名)……1 (名) 1+1=2(名)
答:至少有2名同学是同一星座的。
小结
抽屉原理1:将多于n件的物品任意放到n个 抽屉里,那么至少有一个抽屉里的物品不少于 2件。
例题三
有红、黄、蓝、白四色小球各10个,混合放在一个暗盒 里,从中摸球,一次至少摸出几个,才能保证有3个小球是同 色的?
小学奥数抽屉原理题型及答案解析

小学奥数抽屉原理题型及答案解析一、抽屉原理解释抽屉原理,也被称为鸽巢原理,是组合数学中的一个重要原理。
这个原理的基本含义是:如果n+1个物体被放到n个抽屉里,那么至少有一个抽屉中会放有2个或更多的物体。
这个原理可以用来解决很多看似复杂的问题。
原理解释:假设有3个抽屉和4个苹果,我们要把这4个苹果放进3个抽屉里。
无论我们怎么放,总会有至少一个抽屉里放了2个或更多的苹果。
这是因为每个抽屉最多只能放1个苹果的话,3个抽屉只能放3个苹果,但我们有4个苹果,所以至少有一个抽屉里会有2个苹果。
同样的,如果有n个抽屉和n+1个物体,无论我们怎么分配这些物体到抽屉里,至少会有一个抽屉里会有2个或更多的物体。
二、抽屉原理应用举例属相问题:中国有12个属相,如果问任意37个人中,至少有几个人属相相同?我们可以把12个属相看作12个抽屉,37个人看作37个物体。
根据抽屉原理,至少有一个抽屉里有4个或更多的物体,也就是说,至少有4个人的属相是相同的。
自然数问题:在任意的100个自然数中,是否可以找到一些数(可以是一个数),它们的和能被100整除?这个问题也可以通过抽屉原理来解决。
如果我们把这100个自然数对100取余,那么余数只能是0到99之间的数,也就是有100个“抽屉”。
根据抽屉原理,至少有一个“抽屉”里有多于一个的数,这两个数的差就是100的倍数,因此它们的和也能被100整除。
三、抽屉原理解题思路和方法首先,需要理解抽屉原理的基本含义,即如果把n+1个物体放在n个抽屉里,那么至少有一个抽屉中至少放有2个物体。
这是解题的基础。
其次,在解题过程中,需要找出隐藏的抽屉数和物体数,并将问题转化为抽屉问题。
这通常需要对问题进行仔细分析,找出其中的规律和特点。
接下来,可以利用平均分的方法来确定每个抽屉中的物体数。
如果物体数不能被抽屉数整除,那么至少有一个抽屉中的物体数会多于平均值。
这有助于确定至少有多少个物体是相同或满足某种条件的。
四年级奥数抽屉原理

四年级奥数抽屉原理抽屉原理一、知识点介绍抽屉原理,又称鸽笼原理或XXX原则,是德国数学家XXX首先提出的数学原理,用于解决组合数学中的问题。
该原理可以解决许多看似复杂的问题,常常能够起到令人惊奇的作用。
二、抽屉原理的定义1)举例如果将十个苹果放到九个抽屉里,无论怎样放,必定会有至少一个抽屉里面至少放两个苹果。
这种现象被称为抽屉原理,也被称为鸽巢原理。
2)定义将n+1或多于n+1个物品放到n个抽屉里,其中必定至少有一个抽屉里至少有两个物品。
三、抽屉原理的解题方案一)利用公式进行解题将物品数量除以抽屉数量,得到商和余数。
余数为1时,至少有(商+1)个物品在同一个抽屉里;余数为x时,至少有(商+1)个物品在同一个抽屉里;余数为0时,至少有“商”个物品在同一个抽屉里。
二)利用最值原理解题通过极限讨论,将复杂的问题变得简单,利用特殊值方法解决问题。
四、应用抽屉原理解题的具体步骤第一步:分析题意,确定“物品”和“抽屉”。
第二步:构造抽屉,根据题目结论和数学知识,设计和确定解决问题所需的“物品”及其数量。
第三步:运用抽屉原理,结合题设条件,恰当运用原理或综合多个原理,解决问题。
例题精讲例1】6只鸽子要飞进5个笼子,每个笼子里都必须有1只,一定有一个笼子里有2只鸽子。
解析】将6只鸽子放入5个笼子,至少有一个笼子里有2只鸽子。
因为6只鸽子减去5个笼子最多只能放1只鸽子,所以必定有一个笼子里有2只鸽子。
巩固】教室里有5名学生正在做作业,现在只有数学、英语、语文、地理四科作业。
这5名学生中,至少有两个人在做同一科作业。
解析】将5名学生分配到4个科目的作业中,至少有两个人在做同一科作业。
因为5名学生减去4个科目最多只能有1个人没有做作业,所以必定有两个人在做同一科作业。
例2】XXX有730个学生,至少有几个学生的生日是同一天?解析】将730个学生的生日分配到365个天数中,至少有两个学生的生日是同一天。
因为730减去365最多只能有365个不同的生日,所以必定有两个学生的生日是同一天。
小学抽屉原理公式

小学奥数抽屉原理公式及经典例题解答分析第一抽屉原理原理1:把多于n个的物体放到n个抽屉里,则至少有一个抽屉里的东西不少于两件。
证明(反证法):如果每个抽屉至多只能放进一个物体,那么物体的总数至多是n,而不是题设的n+k(k≥1),故不可能。
原理2 :把多于mn(m乘以n)个的物体放到n个抽屉里,则至少有一个抽屉里有不少于m+1的物体。
证明(反证法):若每个抽屉至多放进m个物体,那么n个抽屉至多放进mn个物体,与题设不符,故不可能。
原理3 :把无穷多件物体放入n个抽屉,则至少有一个抽屉里有无穷个物体。
原理1 、2 、3都是第一抽屉原理的表述。
例:把4个物体放在3个抽屉里,也就是把4分解成三个整数的和,那么就有以下四种情况:①4=4+0+0②4=3+1+0③4=2+2+0④4=2+1+1观察上面四种放物体的方式,我们会发现一个共同特点:总有那么一个抽屉里有2个或多于2个物体,也就是说必有一个抽屉中至少放有2个物体。
第二抽屉原理把(mn——1)个物体放入n个抽屉中,其中必有一个抽屉中至多有(m—1)个物体。
证明(反证法):若每个抽屉都有不少于m个物体,则总共至少有mn个物体,与题设矛盾,故不可能。
例:①k=[n/m]+1个物体:当n不能被m整除时。
②k=n/m个物体:当n能被m整除时。
理解知识点:[X]表示不超过X的最大整数。
例[4.351]=4;[0.321]=0;[2.9999]=2;关键问题:构造物体和抽屉。
也就是找到代表物体和抽屉的量,而后依据抽屉原则进行运算。
抽屉原理经典例题:1、30名学生参加数学竞赛,已知参赛者中任何10人里都至少有一名男生,那么男生至少有______人。
答案:30-(10-1)=30-9,=21(人)。
答:男生至少有21人。
2、一副扑克牌有54张,至少抽取______张扑克牌,方能使其中至少有两张牌有相同的点数。
(大小鬼不相同)答案:建立抽屉:54张牌,根据点数特点可以分别看做15个抽屉,考虑最差情况:每个抽屉都摸出了1张牌,共摸出15张牌,此时再任意摸出一张,无论放到哪个抽屉,都会出现有两张牌在同一个抽屉,即两张牌点数相同,15+1=16(张),答:至少抽取16张扑克牌,方能使其中至少有两张牌有相同的点数。
小学六年级奥数-抽屉原理(含答案)

抽屉原理学问要点1.抽屉原理的一般表述(1)假设有3个苹果放入2个抽屉中,必定有一个抽屉中至少有2个苹果。
它的一般表述为:第一抽屉原理:(mn+1)个物体放入n个抽屉,其中必有一个抽屉中至少有(m+1)个物体。
(2)若把3个苹果放入4个抽屉中,则必定有一个抽屉空着。
它的一般表述为:第二抽屉原理:(mn-1)个物体放入n个抽屉,其中必有一个抽屉中至多有(m-1)个物体。
2.构造抽屉的方法常见的构造抽屉的方法有:数的分组、染色分类、图形的分割、剩余类等等。
例1自制的一副玩具牌共计52张(含四种牌:红桃、红方、黑桃、黑梅,每种牌都有1点,2点,……13点牌各一张),洗好后反面朝上放。
一次至少抽取张牌,才能保证其中必定有2张牌的点数与颜色都一样。
假如要求一次抽出的牌中必定有3张牌的点数是相邻的(不计颜色),那么至少要取张牌。
点拨对于第一问,最不利的状况是两种颜色都取了1~13点各一张,此时再抽一张,这张牌必与已抽取的某张牌的颜色与点数都一样。
点拨对于第二问,最不利的状况是:先抽取了1,2,4,5,7,8,10,11,13各4张,此时再取一张,这张牌的点数是3,6,9,12中的一张,在已抽取的牌中必有3张的点数相邻。
解(1)13×2+1=27(张) (2)9×4+1=37(张)例2 证明:37人中,(1)至少有4人属相一样;(2)要保证有5人属相一样,但不保证有6人属相一样,那么人的总数应在什么范围内?点拨可以把12个属相看做12个抽屉,依据第一抽屉原理即可解决。
解(1)因为37÷12=3……1,所以,依据第一抽屉原理,至少有3+1=4(人)属相一样。
(2)要保证有5人的属相一样的最少人数为4×12+1=49(人)不保证有6人属相一样的最多人数为5×12=60(人)所以,总人数应在49人到60人的范围内。
例3有一副扑克牌共54张,问:至少摸出多少张才能保证:(1)其中有4张花色一样?(2)四种花色都有?点拨首先我们要弄清晰一副扑克牌有2张王牌,四种花色,每种有13张。
小学奥数—抽屉原理

小学奥数—抽屉原理小学奥数-抽屉原理(一)先了解一下抽屉原理的概念,然后结合一些较复杂的抽屉原理问题,讨论如何构造抽屉。
抽屉原理1将多于n件物品任意放到n个抽屉中,那么至少有一个抽屉中的物品不少于2件。
抽屉原理2将多于m×n件物品任意放到到n个抽屉中,那么至少有一个抽屉中的物品不少于(m+1)件。
理解抽屉原理要注意几点:(1)抽屉原理是讨论物品与抽屉的关系,要求物品数比抽屉数或抽屉数的倍数多,至于多多少,这倒无妨。
(2)“任意放”的意思是不限制把物品放进抽屉里的方法,不规定每个抽屉中都要放物品,即有些抽屉可以是空的,也不限制每个抽屉放物品的个数。
(3)抽屉原理只能用来解决存在性问题,“至少有一个”的意思就是存在,满足要求的抽屉可能有多个,但这里只需保证存在一个达到要求的抽屉就够了。
(4)将a件物品放入n个抽屉中,如果a÷n= m……b,其中b 是自然数,那么由抽屉原理2就可得到,至少有一个抽屉中的物品数不少于(m+1)件。
例1 五年级有47名学生参加一次数学竞赛,成绩都是整数,满分是100分。
已知3名学生的成绩在60分以下,其余学生的成绩均在75~95分之间。
问:至少有几名学生的成绩相同?分析与解:关键是构造合适的抽屉。
既然是问“至少有几名学生的成绩相同”,说明应以成绩为抽屉,学生为物品。
除3名成绩在60分以下的学生外,其余成绩均在75~95分之间,75~95共有21个不同分数,将这21个分数作为21个抽屉,把47-3=44(个)学生作为物品。
例2 夏令营组织2000名营员活动,其中有爬山、参观博物馆和到海滩游玩三个项目。
规定每人必须参加一项或两项活动。
那么至少有几名营员参加的活动项目完全相同?分析与解:本题的抽屉不是那么明显,因为问的是“至少有几名营员参加的活动项目完全相同”,所以应该把活动项目当成抽屉,营员当成物品。
营员数已经有了,现在的问题是应当搞清有多少个抽屉。
例3把125本书分给五(2)班学生,如果其中至少有1人分到至少4本书,那么,这个班最多有多少人?分析与解:这道题一下子不容易理解,我们将它变变形式。
小学奥数:抽屉原理

抽屉原理一、用“数的分组法”构造抽屉例1:从1,2,3,…,100这100个数中任意挑出51个数来,证明在这51个数中,一定有:(1)2个数互质;(2)2个数的差为50;(3)8个数,它们的最大公约数大于1。
随堂练习1:从1,2,3,…,49,50这,50个数中,取出若干个数使其中任意两个数的和都不能被7整除,最多可取个数。
例2:问在1,3,5,7,…,97,99这50个奇数中,最多能取出多少个数,使其中任何一个数都不是另一个数的倍数。
随堂练习2:从1,2,3,4,…,1988,1989这些自然数中,最多可以取个数,其中每两个数的差不等于4。
二、用“图形分割法”构造抽屉例3:在一个边长为1的正方形内(含边界),任意给定9个点(其中没有三点共线),证明:在以这些点为顶点的各个三角形中,必有一个三角形,它的面积不大于18。
随堂练习3:在一个边长为1的等边三角形内随意放置10个点。
试说明:至少有两个点之间的距离不超过13。
三、用“染色法”分类例4:如图是一个3行10列共30个小正方形的长方形,现在把每个小方格涂上随堂练习4:给出一个3行9列共27个小方格的长方形,将每个小方格随意涂四、用“剩下类法”构造抽屉例5:一副扑克牌有54张,最少要抽取几张牌,方能保证其中至少有2张牌有相同的点数?例6:将全体自然数按照它们的个位数字,分为10类:个位数字是1的为第1类,个位数字为2的为第2类……个位数字为9的为第9类,个位数字为0的为第10类。
(1)任意取出6个互不同类的自然数,其中一定有2个数的和是10的倍数吗?(2)任意取出7个互不同类的自然数,其中一定有2个数的和是10的倍数吗?如果一定,请简要说明理由;如果不一定请举出一个反例。
随堂练习5:现有64个乒乓球,18个乒乓球盒,每个盒子最多可以放6个乒乓球,如果把这些球全部装入盒内,不许有空盒。
那么,至少有个乒乓球盒里的乒乓球数目相同。
六年级奥数-抽屉原理

抽屉原理(一)专题简析:如果给你5盒饼干,让你把它们放到4个抽屉里,那末可以肯定有一个抽屉里至少有2盒饼干。
如果把4封信投到3个邮箱中,那末可以肯定有一个邮箱中至少有2封信。
如果把3本联练习册分给两位同学,那末可以肯定其中有一位同学至少分到2本练习册。
这些简单内的例子就是数学中的“抽屉原理”。
基本的抽屉原理有两条:(1)如果把x+k(k≥1)个元素放到x个抽屉里,那末至少有一个抽屉里含有2个或者2个以上的元素。
(2)如果把m×x×k(x>k ≥1)个元素放到x个抽屉里,那末至少有一个抽屉里含有m+1个或者更多个元素。
利用抽屉原理解题时要注意区分哪些是“抽屉”?哪些是“元素”?然后按以下步骤解答:a、构造抽屉,指出元素。
b、把元素放入(或者取出)抽屉。
C、说明理由,得出结论。
本周我们先来学习第(1)条原理及其应用。
例题1:某校六年级有学生367人,请问有没有两个学生的生日是同一天?为什么?把一年中的天数看成是抽屉,把学生人数看成是元素。
把367个元素放到366个抽屉中,至少有一个抽屉中有2个元素,即至少有两个学生的生日是同一天。
平年一年有365天,闰年一年有366天。
把天数看做抽屉,共366个抽屉。
把367个人分别放入366个抽屉中,至少在一个抽屉里有两个人,因此,肯定有两个学生的生日是同一天。
练习1:1、某校有370名1992年出生的学生,其中至少有2个学生的生日是同一天,为什么?2、某校有30名学生是2月份出生的,能否至少有两个学生生日是在同一天?3、15个小朋友中,至少有几个小朋友在同一个月出生?例题2:某班学生去买语文书、数学书、外语书。
买书的情况是:有买一本的、二本的、也有三本的,问至少要去几位学生才干保证一定有两位同学买到相同的书(每种书最多买一本)?首先考虑买书的几种可能性,买一本、二半、三本共有7种类型,把7种类型看成7个抽屉,去的人数看成元素。
要保证至少有一个抽屉里有2人,那末去的人数应大于抽屉数。
小学奥数抽屉原理简介__(定稿)

小学奥数抽屉原理简介__(定稿)第一篇:小学奥数抽屉原理简介__(定稿)小学奥数之-----抽屉原理桌上有十个苹果,要把这十个苹果放到九个抽屉里,无论怎样放,有的抽屉可以放一个,有的可以放两个,有的可以放五个,但最终我们会发现至少我们可以找到一个抽屉里面至少放两个苹果。
这一现象就是我们所说的抽屉原理。
抽屉原理的一般含义为:“如果每个抽屉代表一个集合,每一个苹果就可以代表一个元素,假如有n+1或多于n+1个元素放到n个集合中去,其中必定至少有一个集合里至少有两个元素。
”抽屉原理有时也被称为鸽巢原理(“如果有五个鸽子笼,养鸽人养了6只鸽子,那么当鸽子飞回笼中后,至少有一个笼子中装有2只鸽子”)。
它是德国数学家狄利克雷首先明确的提出来并用以证明一些数论中的问题,因此,也称为狄利克雷原理。
它是组合数学中一个重要的原理。
一.抽屉原理最常见的形式原理1 把多于n个的物体放到n个抽屉里,则至少有一个抽屉里有2个或2个以上的物体。
[证明](反证法):如果每个抽屉至多只能放进一个物体,那么物体的总数至多是n,而不是题设的n+k(k≥1),这不可能.原理2 把多于mn个的物体放到n个抽屉里,则至少有一个抽屉里有m+1个或多于m+1 个的物体。
[证明](反证法):若每个抽屉至多放进m个物体,那么n个抽屉至多放进mn个物体,与题设不符,故不可能.原理1 2都是第一抽屉原理的表述第二抽屉原理:把(mn-1)个物体放入n个抽屉中,其中必有一个抽屉中至多有(m—1)个物体。
[证明](反证法):若每个抽屉都有不少于m个物体,则总共至少有mn个物体,与题设矛盾,故不可能二.应用抽屉原理解题抽屉原理的内容简明朴素,易于接受,它在数学问题中有重要的作用。
许多有关存在性的证明都可用它来解决。
例1:400人中至少有两个人的生日相同.解:将一年中的366天视为366个抽屉,400个人看作400个物体,由抽屉原理1可以得知:至少有两人的生日相同.又如:我们从街上随便找来13人,就可断定他们中至少有两个人属相相同.“从任意5双手套中任取6只,其中至少有2只恰为一双手套。
五年级奥数:抽屉原理

抽屉原理【鸽巢原理】抽屉原理的一般含义为:“如果每个抽屉代表一个集合,每一个苹果就可以代表一个元素,假如有n+1或多于n+1个元素放到n个集合中去,其中必定至少有一个集合里至少有两个元素。
”原理1 :把多于n个的物体放到n个抽屉里,则至少有一个抽屉里有2个或2个以上的物体。
原理2:把多于m×n个的物体放到n个抽屉里,则至少有一个抽屉里有m+1个或多于m+1 个的物体。
常用计算公式:A、计算其中一个抽屉至少有几个元素= 总数÷抽屉数+ 1B、计算总数= (其中一个抽屉至少有几个元素- 1)×抽屉数+ 1例1:400人中至少有两个人的生日相同抽屉:366(一年算366天),苹果:400,400 ÷366=1……1+1=2例2:幼儿园买来了不少白兔、熊猫、长颈鹿塑料玩具,每个小朋友任意选择两件,那么不管怎样挑选,在任意七个小朋友中总有两个彼此选的玩具都相同抽屉:6(有6种选玩具的方法),7÷6=1……1+1=2练习:1、木箱里装有红色球3个、黄色球5个、蓝色球7个,若蒙眼去摸,为保证取出的球中有两个球的颜色相同,则最少要取出多少个球?【4】2、一幅扑克牌有54张,最少要抽取几张牌,方能保证其中至少有2张牌有相同的点数?【16】3、11名学生到老师家借书,老师是书房中有A、B、C、D四类书,每名学生最多可借两本不同类的书,最少借一本。
试证明:必有两个学生所借的书的类型相同。
4、有50名运动员进行某个项目的单循环赛,如果没有平局,也没有全胜,试证明:一定有两个运动员积分相同。
5、体育用品仓库里有许多足球、排球和篮球,某班50名同学来仓库拿球,规定每个人至少拿1个球,至多拿2个球,问至少有几名同学所拿的球种类是一致的?【6】6.某校有55个同学参加数学竞赛,已知将参赛人任意分成四组,则必有一组的女生多于2人,又知参赛者中任何10人中必有男生,则参赛男生的人数为多少人。
小学奥数——抽屉原理(教师版)

抽屉原理1.箱子中有质地、型号完全相同的红、黄、白三种颜色的袜子各8只。
至少拿出()只,可以保证凑成两双颜色不相同的袜子。
A.5B.8C.10D.11【答案】D【解析】8+2+1=11(只)至少拿出11只,可以保证凑成两双颜色不相同的袜子。
故答案为:D2.盒子里有同样大小的黄乒乓球和白兵乓球各6个,要想摸出的乒乓球有2个同色的,至少要摸出()个乒乓球。
【答案】3【解析】根据抽屉原理可得:2+1=3(个)盒子里有同样大小的黄乒乓球和白兵乓球各6个,要想摸出的乒乓球有2个同色的,至少要摸出3个乒乓球。
3.把9只红色、5只黄色和4只白色抹子混在一起,如果闭上眼睛,每次最少摸出()只才能保证有2双不同色的袜子。
(指一双袜子为其中一种颜色,另一双袜子为另一种颜色)【答案】12【解析】9+1+1+1=10+1+1=12(只)答:每次最少拿出12只才能保证有2双不同色的袜子。
4.56位阿姨在广场上跳舞,她们至少有()个人是同一个月出生的。
【答案】5【解析】56÷12=4 (8)4+1=5(人)5.把10个苹果放进4个盘子里,总有一个盘子里至少放()个苹果。
【答案】3【解析】10÷4=2(个)……2(个)总有一个盘子里至少放有2+1=3(个)6.有一个布袋中有5种不同颜色的球,每种都有20个,问:一次至少要取出多少个小球,才能保证其中至少有3个小球的颜色相同?【答案】11个【解析】5种颜色看作5个抽屉:5×2=10(个)10+1=11(个)答:至少要取出11个小球。
7.从1、2、3、4、…、19、20这20个自然数中,至少任选几个数,就可以保证其中一定包括两个数,它们的差是12。
【答案】13个【解析】在这20个自然数中,差是12的有以下8对:{20,8},{19,7},{18,6},{17,5},{16,4},{15,3},{14,2},{13,1};另外还有4个不能配对的数{9},{10},{11},{12},共制成12个抽屉(每个括号看成一个抽屉);从12个抽屉中各选一个数,不能满足两个数的差是12,但只要再取1个数,一定可以找到两个数的差是12;答:至少任选13个数。
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小学奥数-抽屉原理(一)先了解一下抽屉原理的概念,然后结合一些较复杂的抽屉原理问题,讨论如何构造抽屉。
抽屉原理1将多于n件物品任意放到n个抽屉中,那么至少有一个抽屉中的物品不少于2件。
抽屉原理2将多于m×n件物品任意放到到n个抽屉中,那么至少有一个抽屉中的物品不少于(m+1)件。
理解抽屉原理要注意几点:(1)抽屉原理是讨论物品与抽屉的关系,要求物品数比抽屉数或抽屉数的倍数多,至于多多少,这倒无妨。
(2)“任意放”的意思是不限制把物品放进抽屉里的方法,不规定每个抽屉中都要放物品,即有些抽屉可以是空的,也不限制每个抽屉放物品的个数。
(3)抽屉原理只能用来解决存在性问题,“至少有一个”的意思就是存在,满足要求的抽屉可能有多个,但这里只需保证存在一个达到要求的抽屉就够了。
(4)将a件物品放入n个抽屉中,如果a÷n= m……b,其中b是自然数,那么由抽屉原理2就可得到,至少有一个抽屉中的物品数不少于(m+1)件。
例1 五年级有47名学生参加一次数学竞赛,成绩都是整数,满分是100分。
已知3名学生的成绩在60分以下,其余学生的成绩均在75~95分之间。
问:至少有几名学生的成绩相同?分析与解:关键是构造合适的抽屉。
既然是问“至少有几名学生的成绩相同”,说明应以成绩为抽屉,学生为物品。
除3名成绩在60分以下的学生外,其余成绩均在75~95分之间,75~95共有21个不同分数,将这21个分数作为21个抽屉,把47-3=44(个)学生作为物品。
例2 夏令营组织2000名营员活动,其中有爬山、参观博物馆和到海滩游玩三个项目。
规定每人必须参加一项或两项活动。
那么至少有几名营员参加的活动项目完全相同?分析与解:本题的抽屉不是那么明显,因为问的是“至少有几名营员参加的活动项目完全相同”,所以应该把活动项目当成抽屉,营员当成物品。
营员数已经有了,现在的问题是应当搞清有多少个抽屉。
例3把125本书分给五(2)班学生,如果其中至少有1人分到至少4本书,那么,这个班最多有多少人?分析与解:这道题一下子不容易理解,我们将它变变形式。
因为是把书分给学生,所以学生是抽屉,书是物品。
本题可以变为:125件物品放入若干个抽屉,无论怎样放,至少有一个抽屉中放有4件物品,求最多有几个抽屉。
这个问题的条件与结论与抽屉原理2正好相反,所以反着用抽屉原理2即可。
例4五(1)班张老师在一次数学课上出了两道题,规定每道题做对得2分,没做得1分,做错得0分。
张老师说:可以肯定全班同学中至少有6名学生各题的得分都相同。
那么,这个班最少有多少人?分析与解:由“至少有6名学生各题的得分都相同”看出,应该以各题得分情况为抽屉,学生为物品。
例3与例4尽管都是求学生人数,但因为问题不同,所以构造的抽屉也不同,例3中将学生作为抽屉,例4中则将学生作为物品。
可见利用抽屉原理解题,应根据问题灵活构造抽屉。
一般地,当问“最少有多少××”时,应将××作为物品,如例1,2,4;当问“最多有多少××时,应将××作为抽屉,如例3。
例5任意将若干个小朋友分为五组。
证明:一定有这样的两组,两组中的男孩总数与女孩总数都是偶数。
分析与解:因为一组中的男孩人数与女孩人数的奇偶性只有下面四种情况:(奇,奇),(奇,偶),(偶,奇),(偶,偶)。
练习1.某单位购进92箱桔子,每箱至少110个,至多138个,现将桔子数相同的作为一组,箱子数最多的一组至少有几箱?2.幼儿园小朋友分200块饼干,无论怎样分都有人至少分到8块饼干,这群小朋友至多有多少名?3.有若干堆分币,每堆分币中没有币值相同的分币。
任意挑选多少堆分币,才能保证一定有两堆分币的组成是相同的?4.图书馆有甲、乙、丙、丁四类图书,规定每个同学最多可以借两本不同类的图书,至少有多少个同学借书,才能保证有两个人所借的图书类别相同?5.我国人口已超过12亿,如果人均寿命不超过75岁,那么我国至少有两个人出生的时间相差不会超过2秒钟。
这个结论是否正确?6.红光小学五(2)班选两名班长。
投票时,每个同学只能从4名候选人中挑选2名。
这个班至少应有多少个同学,才能保证有8个或8个以上的同学投了相同的2名候选人的票?7.把135块饼干分给16个小朋友,若每个小朋友至少要分到一块饼干,那么不管怎样分,一定会有两个小朋友得到的饼干数目相同。
为什么?小学奥数-抽屉原理(二)专题简析:在抽屉原理的第(2)条原则中,抽屉中的元素个数随着元素总数的增加而增加,当元素总数达到抽屉数的若干倍后,可用抽屉数除元素总数,写成下面的等式:元素总数=商×抽屉数+余数如果余数不是0,则最小数=商+1;如果余数正好是0,则最小数=商。
例题1:幼儿园里有120个小朋友,各种玩具有364件。
把这些玩具分给小朋友,是否有人会得到4件或4件以上的玩具?把120个小朋友看做是120个抽屉,把玩具件数看做是元素。
则364=120×3+4,4<120。
根据抽屉原理的第(2)条规则:如果把m×x×k(x>k≥1)个元素放到x个抽屉里,那么至少有一个抽屉里含有m+1个或更多个元素。
可知至少有一个抽屉里有3+1=4个元素,即有人会得到4件或4件以上的玩具。
练习1:1、一个幼儿园大班有40个小朋友,班里有各种玩具125件。
把这些玩具分给小朋友,是否有人会得到4件或4件以上的玩具?2、把16枝铅笔放入三个笔盒里,至少有一个笔盒里的笔不少于6枝。
这是为什么?3、把25个球最多放在几个盒子里,才能至少有一个盒子里有7个球?例题2:布袋里有4种不同颜色的球,每种都有10个。
最少取出多少个球,才能保证其中一定有3个球的颜色一样?把4种不同颜色看做4个抽屉,把布袋中的球看做元素。
根据抽屉原理第(2)条,要使其中一个抽屉里至少有3个颜色一样的球,那么取出的球的个数应比抽屉个数的2倍多1。
即2×4+1=9(个)球。
列算式为(3—1)×4+1=9(个)练习2:1、布袋里有组都多的5种不同颜色的球。
最少取出多少个球才能保证其中一定有3个颜色一样的球?2、一个容器里放有10块红木块、10块白木块、10块蓝木块,它们的形状、大小都一样。
当你被蒙上眼睛去容器中取出木块时,为确保取出的木块中至少有4块颜色相同,应至少取出多少块木块?3、一副扑克牌共54张,其中1—13点各有4张,还有两张王的扑克牌。
至少要取出几张牌,才能保证其中必有4张牌的点数相同?例题3:某班共有46名学生,他们都参加了课外兴趣小组。
活动内容有数学、美术、书法和英语,每人可参加1个、2个、3个或4个兴趣小组。
问班级中至少有几名学生参加的项目完全相同?参加课外兴趣小组的学生共分四种情况,只参加一个组的有4种类型,只参加两个小组的有6个类型,只参加三个组的有4种类型,参加四个组的有1种类型。
把4+6+4+1=15(种)类型看做15个抽屉,把46个学生放入这些抽屉,因为46=3×15+1,所以班级中至少有4名学生参加的项目完全相同。
练习3:1、某班有37个学生,他们都订阅了《小主人报》、《少年文艺》、《小学生优秀作文》三种报刊中的一、二、三种。
其中至少有几位同学订的报刊相同?2、学校开办了绘画、笛子、足球和电脑四个课外学习班,每个学生最多可以参加两个(可以不参加)。
某班有52名同学,问至少有几名同学参加课外学习班的情况完全相同?3、库房里有一批篮球、排球、足球和铅球,每人任意搬运两个,问:在31个搬运者中至少有几人搬运的球完全相同?例题4:从1至30中,3的倍数有30÷3=10个,不是3的倍数的数有30—10=20个,至少要取出20+1=21个不同的数才能保证其中一定有一个数是3的倍数。
练习4:1、在1,2,3,……49,50中,至少要取出多少个不同的数,才能保证其中一定有一个数能被5整除?2、从1至120中,至少要取出几个不同的数才能保证其中一定有一个数是4的倍数?3、从1至36中,最多可以取出几个数,使得这些数中没有两数的差是5的倍数?例题5:将400张卡片分给若干名同学,每人都能分到,但都不能超过11张,试证明:找少有七名同学得到的卡片的张数相同。
这题需要灵活运用抽屉原理。
将分得1,2,3,……,11张可片看做11个抽屉,把同学人数看做元素,如果每个抽屉都有一个元素,则需1+2+3+……+10+11=66(张)卡片。
而400÷66=6……4(张),即每个周体都有6个元素,还余下4张卡片没分掉。
而这4张卡片无论怎么分,都会使得某一个抽屉至少有7个元素,所以至少有7名同学得到的卡片的张数相同。
练习5:1、把280个桃分给若干只猴子,每只猴子不超过10个。
证明:无论怎样分,至少有6只猴子得到的桃一样多。
2、把61颗棋子放在若干个格子里,每个格子最多可以放5颗棋子。
证明:至少有5个格子中的棋子数目相同。
3、汽车8小时行了310千米,已知汽车第一小时行了25千米,最后一小时行了45千米。
证明:一定存在连续的两小时,在这两小时内汽车至少行了80千米。
习题1.木箱里装有红色球3个、黄色球5个、蓝色球7个,若蒙眼去摸,为保证取出的球中有两个球的颜色相同,则最少要取出多少个球?2.一幅扑克牌有54张,最少要抽取几张牌,方能保证其中至少有3张牌有相同的点数?3.有11名学生到老师家借书,老师的书房中有A、B、C、D四类书,每名学生最多可借两本不同类的书,最少借一本。
试证明:必有两个学生所借的书的类型相同4.有50名运动员进行某个项目的单循环赛,如果没有平局,也没有全胜。
试证明:一定有两个运动员积分相同。
5.体育用品仓库里有许多足球、排球和篮球,某班50名同学来仓库拿球,规定每个人至少拿1个球,至多拿2个球,问至少有几名同学所拿的球种类是一致的?6.某校有55个同学参加数学竞赛,已知将参赛人任意分成四组,则必有一组的女生多于2人,又知参赛者中任何10人中必有男生,则参赛男生的人数为多少人?7.有黑色、白色、蓝色手套各5只(不分左右手),至少要拿出多少只(拿的时候不许看颜色),才能使拿出的手套中一定有两双是同颜色的。
8.一些苹果和梨混放在一个筐里,小明把这筐水果分成了若干堆,后来发现无论怎么分,总能从这若干堆里找到两堆,把这两堆水果合并在一起后,苹果和梨的个数是偶数,那么小明至少把这些水果分成了多少堆?9.从1,3,5,……,99中,至少选出多少个数,其中必有两个数的和是100。
10.某旅游车上有47名乘客,每位乘客都只带有一种水果。
如果乘客中有人带梨,并且其中任何两位乘客中至少有一个人带苹果,那么乘客中有多少人带苹果。
11.某个年级有202人参加考试,满分为100分,且得分都为整数,总得分为10101分,则至少有多少人得分相同?12.2006名营员去游览长城,颐和园,天坛。