幼儿小主持人公开课教案
小主持人课程教案
小主持人课程教案第一篇：小主持人课程教案课程教案教学内容：形体训练、自我介绍、口部操一、教学流程：形体坐姿1、形体坐姿训练：小小脚，并并拢；小小手，放膝盖；小眼睛，看老师。
（小脚并齐摆在地面上，小手放在膝盖上，眼睛看前方。
后背挺直，上身保持持平，轻稳的落座，坐下后，双膝并拢，不可含胸驼背。
）教学目的：学习正确坐的姿势，帮助学生养成良好的习惯，形成良好的课堂纪律表现。
教学重难点：教师通过姿势要领讲解示范后，学生不能通过指令正确做出动作。
二、教学流程：请小朋友分别自我介绍1、双手放两边，挺直腰，昂首挺胸（神气地）走出来，小脚并拢（丁字步），然后鞠躬2、大声流利地自我介绍：大家好！（招招手）我叫XXX，今年X 岁，在XXX（学校）上学，希望大家喜欢我！教学目的：激发学生的表演兴趣，积极表现自己，提高学生的胆量。
教学重难点：纠正个别孩子的错误发音，声音小等问题。
三、教学流程：拿出苹果闻（气息练习，大口闻），吃苹果（开口腔，大口咬，使劲咬，咬碎），敲门（弹舌），伸舌头（下、上、左、右、四周）教学目的：使学生打开口腔，说话更有力。
教学重难点：学生动作不规范第二篇：小主持人培训课程小主持人培训课程2011-7-30绕口令练习绿青蛙绿青蛙，叫呱呱，蹦到地里看西瓜。
西瓜夸蛙叫得好，蛙夸西瓜长得大。
趣味故事机智的小白兔牢虎？坏！总是欺负小动物。
今天要羊群要只小羊，后天要牛群要只小牛，大伙都怕它。
这天，小白兔告诉大家说：“亲爱的朋友们，我学会了气功，要和老虎决斗，三天后，我要拔老虎的皮抽老虎的筋。
”小白兔要和老虎决斗的消息很快就传开了。
小松鼠对野猪说：“嘿，野猪，听说没？小白兔学会了气功了，说是三拳两脚就能把老虎打死。
”野猪对小鹿说：“哎呀，小鹿，听说了吗？小白兔学会了气功了，说一脚就能把老虎踢死。
”小鹿又对小猴说：“哎呀，小猴，你听说了吗？小白兔是著名的气功大师，就这样一吹，就能把老虎给吹死。
” 这消息很快就传到了老虎的耳朵里。
2024年幼儿园小主持人教案
2024年幼儿园小主持人教案一、教学内容本教案依据《幼儿园小主持人培训教材》第四章“发声训练”和第五章“表达能力”设计。
详细内容包括：声带保护与科学用声、简单语音发声练习、情感表达与肢体语言、故事讲述与角色扮演。
二、教学目标1. 让幼儿掌握基础的声带保护知识，能够科学用声，避免损伤。
2. 培养幼儿基本的语音表达能力，通过练习，使发音更准确，语调更自然。
3. 提高幼儿情感表达和肢体语言的应用能力，增强自信心和表现力。
三、教学难点与重点难点：情感表达与肢体语言的结合运用，故事讲述中的角色扮演。
重点：声带保护，科学用声，语音发声练习，情感表达与肢体语言的训练。
四、教具与学具准备教具：麦克风、音响、故事书、卡片、镜子。
学具：小话筒、发声玩具、故事书、表情卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师模仿主持人开场，引导幼儿关注发声方法和肢体语言。
邀请幼儿模仿教师，体验主持人的角色。
2. 例题讲解（10分钟）讲解声带保护知识，示范科学用声方法。
指导幼儿进行简单语音发声练习，纠正发音。
3. 随堂练习（10分钟）以小组为单位，进行情感表达和肢体语言的练习。
选择简单的故事，指导幼儿进行角色扮演。
4. 分组讨论与展示（10分钟）分组讨论如何将所学内容应用到实际中。
每组展示练习成果，教师点评并给予鼓励。
幼儿反馈学习心得，教师解答疑问。
六、板书设计1. 声带保护与科学用声2. 简单语音发声练习3. 情感表达与肢体语言4. 故事讲述与角色扮演七、作业设计1. 作业题目：录制一段自我介绍的视频，要求包括名字、年龄、爱好等。
答案：无固定答案，要求发音准确，情感自然，肢体语言丰富。
2. 作业题目：选择一个熟悉的故事，进行角色扮演，注意语音、语调和肢体语言。
答案：无固定答案，要求角色扮演到位，情感表达真实。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对发音不准确、情感表达不自然等问题进行反思，调整教学方法。
幼儿小主持人公开课教案
竞赛元素
引入竞赛元素，如“最佳 小主持人”评选，激发幼 儿的学习兴趣和参与热情 。
奖励机制
设立奖励机制，对表现优 秀的幼儿给予小礼品或荣 誉称号，增强他们的
亲子游戏
家庭作业
设计需要家长和孩子共同完成的亲子 游戏，如“家庭才艺展示”、“亲子 对话”等，增进亲子感情，同时让家 长参与到孩子的学习中。
在课程中设置互动环节，鼓励 孩子积极参与，培养其主动表 达和沟通的能力。
对孩子的表现给予及时的肯定 和鼓励，让孩子感受到自己的 价值和重要性。
学会尊重他人，懂得感恩
在课程中引导孩子学会倾听他人 的发言，尊重他人的观点和感受
。
通过角色扮演、情景模拟等活动 ，让孩子学会换位思考，理解他
人的感受和需求。
通过公开课上的表现和家长的反馈，可以看出孩子们对教学内容掌 握得比较好，能够熟练运用所学知识。
孩子们的成长和进步
与之前的课程相比，孩子们在表达、沟通、自信等方面都有了明显 的进步和成长。
下一步教学计划安排
针对孩子们的不足之处进行有针对性的教学
根据孩子们在公开课上的表现和家长的反馈，下一步教学计划将针对孩子们的不足之处进 行有针对性的教学，帮助孩子们更好地掌握所学知识。
布置需要家长和孩子共同完成的家庭 作业，如准备一段主持词或表演节目 ，让家长参与到孩子的学习过程中。
家长角色
邀请家长扮演观众或评委角色，在活 动中给予孩子鼓励和支持，同时也让 家长更加了解孩子在主持方面的表现 。
现场模拟演练及点评
模拟主持
组织幼儿进行模拟主持演练，让 他们在实际场景中运用所学的主
持技巧和表达能力。
03
句子表达
学习简单句、复合句等不同句 式，提高幼儿的语言组织能力
幼儿小主持人课程教案
幼儿小主持人课程教案教案标题：幼儿小主持人课程教案教案目标：1. 培养幼儿的表达能力和自信心。
2. 培养幼儿的语言沟通和社交技巧。
3. 培养幼儿的观察力和创造力。
教学重点：1. 培养幼儿的口头表达能力。
2. 培养幼儿的主持技巧和台风。
3. 培养幼儿的团队合作和协调能力。
教学准备：1. 主持人道具：麦克风、话筒、主持人台。
2. 录像设备：摄像机或手机。
3. 教学素材：小主持人节目片段、幼儿喜欢的故事、图片等。
教学过程：引入活动：1. 向幼儿们介绍主持人的概念和工作内容，引发他们的兴趣和好奇心。
2. 播放一段小主持人节目片段，引导幼儿观察和讨论。
活动一：主持人的基本技巧1. 向幼儿们介绍主持人的基本技巧，如发音清晰、声音响亮、表情自然等。
2. 利用麦克风和话筒，让每个幼儿都有机会体验主持人的感觉，鼓励他们模仿和练习。
活动二：小主持人的表达能力培养1. 分发图片或故事卡片给幼儿们，让他们选择一个内容进行表达。
2. 引导幼儿们用简单的语言描述图片或故事的内容，鼓励他们用自己的方式表达。
3. 组织幼儿们进行小组表演，每个小组选择一个主持人进行表达。
活动三：小主持人的团队合作1. 将幼儿分成小组，每个小组设计一个小主持人节目。
2. 引导幼儿们分工合作，包括主持人、嘉宾、道具等角色。
3. 每个小组轮流表演他们设计的小主持人节目，其他幼儿进行观摩和评价。
总结活动：1. 回顾幼儿们在课程中学到的主持人技巧和表达能力。
2. 鼓励幼儿们分享自己的感受和体会。
3. 引导幼儿们思考如何在日常生活中运用所学的技巧和能力。
教学延伸：1. 鼓励幼儿们参与学校或社区的活动，如校园广播、亲子活动等，展示他们的主持人才能。
2. 提供更多的主持人节目片段和故事资源，让幼儿们继续锻炼和发展他们的主持人技巧。
评估方法：1. 观察幼儿在课堂活动中的参与度和表现。
2. 记录幼儿的口头表达能力和主持人技巧的进步情况。
3. 通过小组表演和观摩评价，对幼儿的团队合作能力进行评估。
幼儿园小主持人主持晚会教案 幼儿园小主持人教案
幼儿园小主持人主持晚会教案一、教案背景1.1 教学内容：幼儿园小主持人主持晚会教案1.2 教学目标：培养幼儿园小朋友的表达能力和自信心，提高他们的语言组织能力和演讲技巧，让他们能够在幼儿园的各类活动中担任小主持人的角色，为活动注入活力和乐趣。
二、教学准备2.1 教学环境：教室、活动室2.2 教学工具：音响设备、麦克风、活动道具2.3 教师准备：熟悉活动流程，准备好活动的各项内容和互动环节，对幼儿进行主持人基本知识的培训。
三、教学过程3.1 激发兴趣在教室或活动室里播放一些小朋友喜爱的音乐，吸引他们的注意力，让他们感受到主持人的魅力和活动的欢乐氛围，培养他们的主持意识和表达欲望。
3.2 角色扮演由老师示范主持人的基本动作和表情，并指导小朋友们模仿，让他们体验一下主持人的角色，激发他们的表现欲望，增强他们对主持人这一角色的认同感。
3.3 语言训练通过课堂、活动室的实际活动，教师教给小朋友们一些简单、地道的主持用语，让他们能够灵活运用这些语言，在活动中注入活力，拉近与观众的距离，培养主持人的语言组织能力。
3.4 演讲技巧老师讲解一些简单的演讲技巧，如声音的控制、语速的把握、表情和动作的配合等，让小朋友们掌握一些基本的演讲技巧，让他们在主持晚会时更加自信、大方。
3.5 实战演练在活动室中设置一些模拟活动的场景，让小朋友们进行实地演练，让他们亲身体验主持人的角色，锻炼他们的表达能力和应变能力，让他们在实践中不断提高主持能力。
四、教学总结4.1 教学评价：观察小朋友们在教学过程中的表现，对他们的发挥进行及时指导和鼓励，让他们在教学中受到成就感的满足，提高学习兴趣。
4.2 教学反思：总结教学中的不足和问题，不断改进教学方案，让教学活动更加贴近幼儿的实际需要，提高教学效果。
通过以上教学过程，能够有效提高幼儿园小主持人的主持能力，使他们能够在各类活动中胜任主持人的角色，为活动注入活力和快乐，提高幼儿园活动的整体品质。
2024年幼儿园小小主持人阳光小主持精彩教案(14课时
2024年幼儿园小小主持人阳光小主持精彩教案(14课时一、教学内容本教案依据《幼儿园小小主持人》教材第四单元“阳光小主持”设计，涵盖第7至第20章节内容。
具体包括语音发声训练、自我介绍、话题表述、互动游戏、情景模拟等，旨在培养幼儿在公众场合的表达能力、自信心和应变能力。
二、教学目标1. 熟练掌握基本的语音发声技巧，提高发音准确性和音量控制能力。
2. 学会自我介绍和简单话题的表述，增强幼儿在集体中的表现力和沟通能力。
3. 通过互动游戏和情景模拟，培养幼儿的团队协作能力和应对突发状况的应变能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：语音发声技巧的掌握，以及在集体中自信地表达自己。
2. 教学重点：自我介绍、话题表述和应变能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：麦克风、小蜜蜂、音乐播放器、卡片、挂图等。
2. 学具：小小主持人手册、彩色笔、贴纸等。
五、教学过程1. 课程导入（第1课时）通过唱儿歌、做手指游戏等形式，引导幼儿积极参与，营造轻松愉快的课堂氛围。
2. 语音发声训练（第24课时）（1）教授基本的发音方法，如声母、韵母、声调等。
（2）进行口腔开合、气息控制等练习。
（3）结合歌曲、诗词等，进行发声练习。
3. 自我介绍（第56课时）（1）引导幼儿学会介绍自己的基本信息，如姓名、年龄、爱好等。
（2）通过模仿、角色扮演等方式，让幼儿在游戏中练习自我介绍。
4. 话题表述（第710课时）（1）教授如何组织语言，表达自己的想法和观点。
（2）设置不同的话题，让幼儿进行表述练习。
5. 互动游戏与情景模拟（第1113课时）（1）设计各种互动游戏，培养幼儿的团队协作能力和应变能力。
（2）模拟真实场景，如购物、问路等，让幼儿在实际情境中练习表达。
6. 展示与评价（第14课时）组织一次小小主持人展示活动，让幼儿充分展示自己的才能，对他们的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 课程阳光小主持2. 课时：14课时3. 板书内容：语音发声技巧、自我介绍、话题表述、互动游戏、情景模拟等关键词汇和重点知识点。
幼儿园中班幼儿小主持人公开课教案设计
幼儿园中班幼儿小主持人公开课教案设计一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《我会说》，具体内容包括：学习基本的主持语言表达技巧，通过模仿、创造和表达，培养幼儿的口语表达能力，提高幼儿的自信心和表现力。
二、教学目标1. 了解主持人基本职责，知道主持的基本语言表达技巧。
2. 能够通过模仿、创造和表达，自信地担任小主持人，进行简单的节目串联。
3. 培养幼儿的团队协作能力，提高幼儿的口语表达能力和舞台表现力。
三、教学难点与重点难点：节目串联时的语言流畅性和自然表达。
重点：学习主持的基本技巧，提高口语表达能力。
四、教具与学具准备教具：话筒、小舞台、音乐播放设备。
学具：小主持人头饰、节目单、卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演节目主持人，进行简单的节目串联，引导幼儿观察并思考主持人的基本职责。
2. 例题讲解（10分钟）（1）讲解主持人的基本职责，引导幼儿了解主持人的角色。
（2）通过示范，教授主持的基本语言表达技巧，如语速、语调、表情、动作等。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组选一名小主持人，进行简单的节目串联练习。
（2）教师巡回指导，纠正幼儿的语言表达和舞台表现。
4. 小组展示（5分钟）每组的小主持人在舞台上进行节目串联展示，其他幼儿观看并给予掌声。
六、板书设计1. 主持人基本职责2. 主持基本语言表达技巧七、作业设计作业题目：回家后，与家长一起练习主持一个家庭小节目，可以是唱歌、讲故事等。
答案：根据实际情况，家长协助幼儿完成作业，鼓励幼儿大胆表达。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次课程中，幼儿对主持人的角色有了更深入的认识，但在语言表达方面仍需加强练习，注意引导幼儿注意语速、语调的掌握。
2. 拓展延伸：组织一次小主持人比赛，邀请家长参与，提高幼儿的自信心和表现力。
重点和难点解析1. 教学难点：节目串联时的语言流畅性和自然表达。
2. 教学重点：学习主持的基本技巧，提高口语表达能力。
幼儿园中班幼儿小主持人公开课教案设计
幼儿园中班幼儿小主持人公开课教案设计教学目标通过本次公开课的设计，旨在培养中班幼儿的表达能力和自信心，提升他们的口头表达和沟通能力。
具体目标包括： 1. 培养幼儿园中班幼儿的自信心和与他人沟通的能力； 2. 提升幼儿的语言表达能力和整理思维的能力； 3. 培养幼儿的自主学习和团队协作的能力。
教学内容1.课前准备：–准备主持人道具：麦克风、主持人台、小旗等；–提前选择数个小主持人，并进行角色分配；–准备幼儿园日常活动短视频，作为展示素材。
2.课堂活动安排：–活动一：自我介绍：小主持人首先进行自我介绍，介绍自己的姓名、爱好等个人信息。
–活动二：介绍课程内容：小主持人介绍本次公开课的主题和内容。
–活动三：展示幼儿园日常活动：播放幼儿园日常活动短视频，让小主持人通过解说的方式，向观众介绍视频内容。
–活动四：小主持人展示才艺：每个小主持人依次展示自己的才艺，可以是歌唱、舞蹈、乐器演奏等。
–活动五：交流互动环节：小主持人与观众进行交流互动，提问观众最喜欢的幼儿园活动。
–活动六：总结结束：小主持人总结本次公开课的内容，并感谢观众的参与。
教学步骤1.开场：小主持人持麦克风站上主持人台，进行自我介绍，引发幼儿的兴趣。
2.介绍课程内容：小主持人简要介绍本次公开课的主题和内容，为观众打开思维。
3.展示幼儿园日常活动：小主持人播放幼儿园日常活动短视频，逐个进行解说，介绍每个活动的目的和内容。
4.小主持人展示才艺：每个小主持人依次上台展示自己的才艺，通过歌唱、舞蹈或乐器演奏等形式展示自己的特长。
5.交流互动环节：小主持人与观众进行互动环节，提醒观众分享自己最喜欢的幼儿园活动，并邀请观众就活动内容提问。
6.总结结束：小主持人总结本次公开课的内容，并感谢观众的参与和关注。
教学评价•教师观察小主持人的表达能力和自信心表现；•观察观众的参与度和反馈；•针对小主持人的表现给予针对性的肯定和鼓励；•对整个公开课进行总结，回顾幼儿的表现和进步。
幼儿小主持人公开课教案
幼儿小主持人公开课教案一、教学内容本节课选自幼儿小主持人培训教材第三单元《声音的魅力》第57节。
详细内容包括声音的发声原理、声音的抑扬顿挫、声音的表情表达。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的发声方法，能够用正确的呼吸方式支持声音。
2. 培养学生运用不同的音调、音量、节奏表达情感的能力。
3. 提高学生的自信心和表达能力，使其敢于在公众场合展示自己。
三、教学难点与重点教学难点：声音的表情表达，即运用不同的声音技巧表达情感。
教学重点：正确的发声方法，声音的抑扬顿挫。
四、教具与学具准备教具：音响设备、话筒、教学课件、挂图。
学具：小话筒、卡片、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演主持人，邀请学生参加一场假想的六一儿童节庆祝活动。
通过互动，让学生体验主持人声音的魅力。
2. 理论讲解（10分钟）讲解声音的发声原理，引导学生掌握正确的呼吸方式。
通过示范和练习，让学生学会运用声音的抑扬顿挫。
3. 例题讲解（10分钟）4. 随堂练习（10分钟）分组练习，每组选择一个主题，如快乐、悲伤、惊讶等，用声音表达情感。
教师给予指导和评价。
5. 课堂互动（10分钟）六、板书设计1. 声音的发声原理2. 声音的抑扬顿挫3. 声音的表情表达七、作业设计1. 作业题目：录制一段自我介绍，要求运用所学声音技巧。
答案：学生自我介绍的视频。
答案：学生日记。
八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法。
同时，鼓励学生在课后多观察、多模仿、多练习，不断提高自己的表达能力。
拓展延伸方面，可以推荐学生观看优秀主持人节目，拓宽视野。
重点和难点解析1. 教学难点：声音的表情表达2. 教学重点：正确的发声方法，声音的抑扬顿挫3. 课堂互动环节的设计4. 作业设计一、声音的表情表达1. 情感的种类：快乐、悲伤、惊讶、愤怒等。
2. 声音的音调、音量、节奏与情感的关系。
3. 运用声音的起伏、停顿、强调等技巧表达情感。
2024年幼儿园小小主持人阳光小主持教案14课时
2024年幼儿园小小主持人阳光小主持教案14课时一、教学内容本教案依据幼儿园大班教材《快乐小主持》的第四章“语言表达”内容进行设计，详细内容包括：语音发声训练、情景对话、故事讲解、自我介绍和节目串联。
二、教学目标1. 培养幼儿标准的发音和流畅的表达能力，增强幼儿的自信心。
2. 通过情景对话和故事讲解，提高幼儿的语言理解和组织能力。
3. 培养幼儿合作意识，学会与人沟通和交流。
三、教学难点与重点重点：语音发声训练、情景对话、故事讲解。
难点：节目串联和自我介绍，要求幼儿具备一定的语言组织和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：麦克风、音箱、录音机、卡片、挂图等。
2. 学具：小小主持人道具、话筒、小卡片等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：教师扮演主持人，邀请幼儿参与节目，引导幼儿关注主持人的语言表达和动作。
2. 语音发声训练（10分钟）：教授标准发音，进行口腔、气息、声音等方面的训练。
3. 例题讲解（10分钟）：通过情景对话、故事讲解，让幼儿学会如何表达和倾听。
4. 随堂练习（10分钟）：分组进行语音发声、情景对话和故事讲解的练习。
5. 自我介绍和节目串联（10分钟）：指导幼儿进行自我介绍和节目串联，培养幼儿的语言组织能力。
六、板书设计1. 语音发声训练：口腔、气息、声音2. 情景对话：人物、地点、事件3. 故事讲解：起因、经过、结果4. 自我介绍和节目串联：姓名、年龄、爱好、节目名称七、作业设计1. 作业题目：（1）模仿老师的语音发声，录制一段自我介绍的视频。
（2）编写一个情景对话，与家长一起表演。
（3）讲述一个喜欢的故事，录制音频。
2. 答案：（1）视频：大家好，我叫（姓名），今年（年龄）岁了，我喜欢（爱好），希望大家喜欢我！（2）情景对话：例：妈妈：今天天气真好，我们一起去公园玩吧！幼儿：好啊，我最喜欢去公园玩了！八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个幼儿的学习情况，针对发音不标准、表达能力较弱的幼儿，进行个别辅导。
幼儿园中班幼儿小主持人公开课教案设计
幼儿园中班幼儿小主持人公开课教案设计一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言艺术领域教材第四章《小小主持人》的内容，详细内容包括：认识主持人与主持技巧、基本语音训练、简单句子表达与串联、互动小游戏。
二、教学目标1. 让幼儿了解主持人的基本职责，培养他们的表达能力和自信心。
2. 通过语音训练，使幼儿掌握正确的发音方法，提高发音准确性。
3. 培养幼儿在集体活动中积极参与、主动交流的良好习惯。
三、教学难点与重点重点：基本语音训练、简单句子表达与串联。
难点：主持技巧的运用、互动游戏中的角色扮演。
四、教具与学具准备1. 教具：话筒、小黑板、卡片、挂图。
2. 学具：幼儿用话筒、卡片、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小主持人，与幼儿互动，引导幼儿关注主持人的角色。
邀请幼儿参与模仿主持，激发他们的学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）讲解主持人的基本职责，展示正确的发音方法。
通过挂图和卡片，引导幼儿学习简单的句子表达与串联。
3. 语音训练（10分钟）教师带领幼儿进行语音练习，纠正发音错误。
分组进行语音游戏，巩固所学知识。
4. 互动小游戏（10分钟）分角色扮演，进行小主持人互动游戏，培养幼儿的团队协作能力。
邀请家长参与，提高幼儿的自信心。
5. 随堂练习（10分钟）教师提供简单句子，让幼儿进行表达与串联练习。
选取表现优秀的幼儿，给予表扬和鼓励。
六、板书设计1. 主持人基本职责2. 发音方法3. 简单句子表达与串联4. 互动小游戏七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长介绍今天学习的小主持人的内容，并进行一次家庭互动小游戏。
2. 答案：根据幼儿的实际表现，家长给予鼓励和评价。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿参加幼儿园举办的各类活动，提高他们的实践能力和自信心。
同时，教师可开展相关主题活动，让幼儿深入了解主持人的工作，培养他们的语言表达能力。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定2. 互动小游戏的组织与实施3. 作业设计与课后反思4. 教学过程中的语音训练详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点：基本语音训练、简单句子表达与串联。
2024年幼儿园小小主持人阳光小主持教案14课时
2024年幼儿园小小主持人阳光小主持教案14课时一、教学内容本教案依据《幼儿园小小主持人》教材第3章“声音的表达”及第4章“肢体语言的应用”，结合幼儿园小朋友的认知特点，详细内容涵盖：1. 声音的表达：如何运用声音的高低、强弱、快慢进行表达；2. 肢体语言的应用：学习基本的肢体动作，如手势、眼神、表情等。
二、教学目标1. 让幼儿掌握声音表达的技巧，提高语言表现力；2. 培养幼儿运用肢体语言的能力，增强自信心；3. 培养幼儿合作意识，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：声音的高低、强弱、快慢的运用；肢体动作的协调。
教学重点：声音表达的技巧；肢体语言的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：录音机、音箱、音乐CD、镜子、卡片；2. 学具：小话筒、小卡片、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师播放一段儿童节目主持人的视频，引导幼儿观察主持人如何运用声音和肢体语言；（2）邀请幼儿模仿视频中的主持人，进行简单的声音和肢体语言表达。
2. 例题讲解（10分钟）（1）声音表达：教师通过讲解、示范，让幼儿了解声音的高低、强弱、快慢；（2）肢体语言：教师教授基本的手势、眼神、表情等肢体动作，并进行示范。
3. 随堂练习（10分钟）（1）声音表达：幼儿分组，每组选择一个话题，用不同的声音表达；（2）肢体语言：幼儿分组，每组编排一段简单的肢体动作，进行展示。
4. 互动游戏（10分钟）（1）声音接龙：幼儿按顺序用不同的声音表达，如“轻轻地、大声地、慢慢地”；（2）肢体动作模仿：教师展示一个肢体动作，幼儿模仿并传递给下一个幼儿。
（1）教师邀请幼儿分享本节课的收获；（2）教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励。
六、板书设计1. 声音表达：高低、强弱、快慢；2. 肢体语言：手势、眼神、表情。
七、作业设计1. 作业题目：（1）用不同的声音表达“春天来了”；（2）编排一段关于动物的肢体动作。
2. 答案：（1）例：春天来了，小草绿了，花儿开了，小鸟儿唱着歌，轻轻地、慢慢地、大声地；（2）例：模仿大象、猴子、小鸟等动物的肢体动作。
小主持公开课教案模板范文
一、活动名称：小主持公开课二、活动目标：1. 培养幼儿的自信心和表现力，提高语言表达能力。
2. 使幼儿学会基本的主持技巧，如声音、语调、肢体语言等。
3. 增强幼儿的团队协作能力，培养良好的沟通与组织能力。
三、活动对象：幼儿园大班幼儿四、活动时间：1课时五、活动准备：1. 教学场地：宽敞明亮的教室，配备音响、投影仪等设备。
2. 教学材料：小主持教材、图片、道具、奖状等。
3. 教学课件：小主持公开课教学PPT。
六、活动过程：（一）导入1. 教师播放一段小主持表演视频，引起幼儿兴趣。
2. 教师简要介绍小主持的概念，引导幼儿了解主持人的作用。
（二）基本主持技巧讲解与示范1. 声音训练：讲解声音的音量、音调、节奏等基本要素，示范正确的发音方法。
2. 语调训练：讲解语调的变化对主持效果的影响，示范不同场合下的语调运用。
3. 肢体语言训练：讲解肢体语言在主持中的作用，示范正确的肢体动作。
（三）分组练习1. 将幼儿分成若干小组，每组推选一名组长。
2. 每组进行小主持表演，其他组员观摩并给予建议。
3. 教师对每个小组的表演进行点评，指出优点与不足。
（四）实践演练1. 教师随机抽取几名幼儿进行小主持表演，其他幼儿担任观众。
2. 观众对表演进行评价，表演者根据评价进行改进。
3. 教师总结本次演练的亮点与不足，给予针对性的指导。
（五）总结与颁奖1. 教师对本次公开课进行总结，肯定幼儿的进步与成长。
2. 对表现优秀的幼儿进行表彰，颁发奖状。
七、活动延伸：1. 鼓励幼儿在家练习主持，提高语言表达能力。
2. 举办家庭小主持比赛，增进亲子关系。
八、教学反思：1. 教师应关注每个幼儿的个体差异，因材施教。
2. 创设轻松愉快的课堂氛围，激发幼儿学习兴趣。
3. 注重实践演练，提高幼儿的主持技能。
4. 鼓励幼儿积极参与，培养团队协作能力。
幼儿园小小主持人阳光小主持精品教案(14课时
幼儿园小小主持人阳光小主持精品教案(14课时一、教学内容本课程基于幼儿园小小主持人阳光小主持教材第三、四章进行设计。
第三章主要涵盖语音发声训练，包括声母、韵母、声调发音技巧及气息控制。
第四章则聚焦于主持技巧，如舞台表现、情感表达、互动环节设计等。
二、教学目标1. 让幼儿掌握基本语音发声技巧，提高发音准确性及音色美感。
2. 培养幼儿舞台表现力和情感表达能力，增强自信心。
3. 学习主持互动技巧，提高幼儿沟通能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：语音发声技巧掌握，尤其是声调、气息控制。
2. 教学重点：舞台表现、情感表达以及主持互动技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：教学光盘、音响设备、麦克风、小舞台。
2. 学具：小小主持人手册、练习册、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（第1课时）课程开始前，邀请幼儿模拟参加一场小主持人选拔赛，以此激发他们学习兴趣。
2. 语音发声训练（第27课时）（1）声母、韵母、声调发音技巧讲解与示范。
（2）带领幼儿进行发音练习，并进行个别指导。
（3）设计趣味游戏，巩固发音技巧。
3. 舞台表现与情感表达（第811课时）（1）讲解舞台表现技巧，如站位、肢体动作、眼神交流等。
（2）情感表达训练，通过情境模拟，引导幼儿体验不同情感。
（3）组织舞台实践，让幼儿进行角色扮演，锻炼舞台表现力。
4. 主持互动技巧（第1213课时）（1）讲解互动技巧，如提问、回答、引导话题等。
（2）设计模拟主持环节，让幼儿分组进行实践。
（1）邀请家长参加，让幼儿展示所学成果。
（2）组织小主持人选拔赛，对幼儿进行评价和鼓励。
六、板书设计1. 语音发声技巧：声母、韵母、声调，气息控制。
2. 舞台表现：站位、肢体动作、眼神交流。
3. 情感表达：喜、怒、哀、乐。
4. 主持互动技巧：提问、回答、引导话题。
七、作业设计1. 作业题目：（1）回家后，向家长展示所学发音技巧，家长签字确认。
（2）设计一段自我介绍，要求包含情感表达。
幼儿中班小主持人教案及反思(1)
幼儿中班小主持人教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿中班语言艺术教材第四章《我是小主持人》。
具体内容包括：认识主持人角色，学习基本的主持语言表达，通过模仿、角色扮演等形式，培养幼儿的表达能力和自信心。
二、教学目标1. 让幼儿了解主持人的基本职责，知道主持人需要具备的语言表达能力。
2. 培养幼儿运用简单的主持语言进行自我介绍、报幕等基本技能。
3. 提高幼儿在公众场合的表达能力，增强自信心。
三、教学难点与重点重点：主持人基本语言表达的学习和运用。
难点：如何在公众场合自信地表达自己。
四、教具与学具准备教具：小话筒、小舞台、挂图、卡片等。
学具：小话筒、小卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演主持人，在舞台上进行简单的报幕和节目介绍，引导幼儿关注主持人的角色。
邀请幼儿上台参与，让他们尝试使用话筒进行自我介绍。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过挂图和卡片，讲解主持人的基本语言表达，如“大家好，我是……”、“下面请欣赏……”等。
邀请个别幼儿上台示范，引导其他幼儿关注和学习。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行角色扮演，让每个幼儿都有机会担任主持人，进行自我介绍和报幕。
教师巡回指导，纠正发音和表达方式。
教师邀请各组幼儿上台展示，给予表扬和鼓励。
组织幼儿进行投票，评选出最佳小主持人。
六、板书设计1. 主持人基本语言表达：自我介绍：“大家好，我是……”报幕：“下面请欣赏……”2. 小主持人评选结果七、作业设计1. 作业题目：回家后，尝试用主持人的语言为家人介绍一个节目。
2. 答案示例：“大家好，我是小主持人（姓名）。
下面请欣赏我带来的节目《小白兔》。
”八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，让幼儿充分参与到小主持人的角色中，提高了他们的表达能力和自信心。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，给予个别指导。
2. 拓展延伸：邀请家长参与，让幼儿在家庭中继续练习主持技能。
2024年幼儿园中班幼儿小主持人公开课教案设计
2024年幼儿园中班幼儿小主持人公开课教案设计一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言艺术领域教材第四章《小小主持人》部分，详细内容包括：认识主持人角色、学习基本的主持礼仪、简单句子构造与表达、情感传递与感染。
二、教学目标1. 了解主持人的基本职责和角色，培养幼儿的表达能力和自信心。
2. 掌握基本的主持礼仪，培养幼儿的社交能力和礼貌行为。
3. 运用所学知识进行简单的句子构造和表达，提高幼儿的语言表达能力。
三、教学难点与重点难点：句子构造和情感传递。
重点：主持人角色认知、主持礼仪和表达能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、话筒、小舞台。
2. 学具：彩色笔、纸张、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：通过观看一段主持人节目视频，引导幼儿观察并思考主持人的角色和作用。
2. 例题讲解（15分钟）：（1）讲解主持人基本职责，引导幼儿了解主持人的角色。
（2）教授主持礼仪，如站姿、手势、眼神交流等。
（3）引导幼儿学习简单的句子构造和表达。
3. 随堂练习（10分钟）：（1）分组进行角色扮演，模拟主持人场景。
（2）练习基本的主持礼仪和句子表达。
4. 互动环节（10分钟）：邀请幼儿上台展示，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 主持人角色认知2. 基本主持礼仪3. 句子构造与表达七、作业设计1. 作业题目：以“我的家人”为主题，编写一段主持词。
答案示例：大家好，欢迎收看《我的家人》。
今天，我要向大家介绍我的家人，他们分别是……2. 作业要求：运用所学句子构造和表达技巧，描述自己的家人。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对每个幼儿的特点进行个性化指导。
2. 拓展延伸：组织一次小主持人比赛，鼓励幼儿将所学知识运用到实际中，提高其语言表达能力。
重点和难点解析1. 教学难点：句子构造和情感传递。
2. 教学重点：主持人角色认知、主持礼仪和表达能力的培养。
3. 实践情景引入：确保视频内容贴近幼儿生活，易于理解。
幼儿园中班幼儿小主持人公开课教案设计
幼儿园中班幼儿小主持人公开课教案设计一、教学目标1. 教育目标1.培养幼儿良好的表达能力和情感表达能力。
2.增强幼儿的自信心和勇气，发展幼儿的创造性思维和动手能力。
3.提高幼儿对社交活动的参与度和合作精神，促进其全面发展。
2. 知识与技能目标1.学会使用麦克风和话筒，进行简单的人声放送及调音等操作。
2.学习基本的台词和表演技巧，能够简单自如地进行主持。
3.了解设计公开课流程和方式，并进行模拟展示。
4.学会评价自己和周围同学的表现，并提出改进意见。
3. 情感目标1.培养幼儿的合作意识，增强集体荣誉感。
2.培养幼儿的自我认识，提高自我评价能力。
3.增强幼儿大胆、自信地表达自己的气质和个性魅力。
二、教学重点和难点1. 教学重点1.培养幼儿自信心和表达能力。
2.学习公开课的设计与展示。
3.练习基本的主持技能，包括口才、语言表达能力、舞台形象等。
2. 教学难点1.改变幼儿一些不良的表达和情感表达习惯。
2.如何在公开课中提高幼儿的表现自信度和语言表达能力。
3.基础主持技巧的传授。
三、教学活动及时间安排1. 教学活动第一节课时间： 15分钟内容：教师向幼儿简单介绍主持人的工作，演示基本的台词和表演技巧，与幼儿一起唱儿歌，练习基本口齿清晰的说话技巧。
第二节课时间： 40分钟内容：组织幼儿小组活动，在小组内按照灯光项目、音频和现场画面，了解整个公开课流程，并通过模拟展示，练习如何使用麦克风和话筒，进行简单的人声放送及调音等操作。
第三节课时间： 40分钟内容：分组教学，小组内分工合作，集体制定公开课的流程和内容、介绍中的基本台词和表演技巧，并进行剧本编写及行动设计，展示常用的话术和主持技巧，并进行课堂交流，在同伴评价的过程中互相提出意见和建议。
第四节课时间： 45分钟内容：老师分别指导和带领每个小组进行公开课展示，包括开场白、主持状况等。
老师会进行现场点评，指出不足，并指导同学改正和完善。
总计时间： 140 分钟2. 时间安排课程名称上课时间第一节课9:00 - 9:15第二节课10:00 - 10:40第三节课15:00 - 15:40第四节课16:00 - 16:45四、教学评价通过本教学设计和实践，可以实现以下多个方面的教学评价：1.反思和提高幼儿现有的表达能力和情感表达能力；2.通过课堂展示、课后小组共通、个人反思等形式，检验幼儿在公开课方面的基本技能；3.了解每个孩子在课堂上的参与度和表现，捕捉每一个孩子的进步和不足，给出家长和同学有关评价；4.整个教学过程中，教师对于幼儿的表现、组织活动以及教学方式等都要进行评价和反思。
幼儿小主持人公开课教案
幼儿小主持人公开课教案一、教学内容本节课选自《幼儿小主持人培训教材》的第二章“声音的魅力”，详细内容包括声音的发出与控制、声音的表情、以及简单的小主持人开场白和结束语。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握声音的发出与控制技巧，能够运用到实际表演中。
2. 培养学生用声音表达情感的能力，提高语言表现力。
3. 通过实践活动，增强学生的自信心和舞台表现力。
三、教学难点与重点难点：声音的表情运用和开场白、结束语的创作。
重点：声音的发出与控制技巧，以及情感表达。
四、教具与学具准备1. 教具：麦克风、音响、音乐CD、示例视频。
2. 学具：笔记本、笔、小主持人道具（如小话筒、头饰等）。
五、教学过程1. 导入：通过观看一段优秀小主持人的表演视频，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。
2. 理论讲解：a. 介绍声音的发出与控制技巧。
b. 讲解声音的表情运用。
3. 实践演练：a. 让学生模仿优秀小主持人的声音，体会声音的发出与控制。
b. 学生分组进行声音表情练习，互相评价。
4. 示例讲解：a. 播放示例视频，讲解开场白和结束语的创作方法。
b. 学生跟随老师一起创作开场白和结束语。
5. 随堂练习：a. 学生自主设计一段开场白和结束语，并进行展示。
b. 老师点评学生的表现，提出改进意见。
六、板书设计1. 声音的发出与控制a. 呼吸b. 发声c. 共鸣2. 声音的表情a. 高兴b. 伤心c. 生气3. 开场白和结束语创作方法七、作业设计1. 作业题目：a. 请运用本节课所学的声音发出与控制技巧，录制一段自我介绍。
b. 请创作一段开场白和结束语，用于班级的一次活动。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但在声音表情方面还有待加强，今后教学中需多加强调。
2. 拓展延伸：a. 邀请专业小主持人进行讲座，让学生了解更多专业知识。
b. 组织学生参加小主持人比赛，提高实践能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
幼儿园中班幼儿小主持人公开课教案设计
幼儿园中班幼儿小主持人公开课教案设计1. 教学目标1.1 知识目标•了解主持人的基本概念和职责；•能够使用简单的语言和动作，扮演小主持人角色；•能够准确地介绍演出节目的内容。
1.2 技能目标•培养幼儿的语言表达和沟通能力；•培养幼儿的动手能力和创造力。
1.3 情感目标•培养幼儿的自信心；•培养幼儿的团队合作精神；•提升幼儿的归属感和自尊心。
2. 教学内容2.1 主持人的基本概念和职责讲解主持人的基本职责，例如：协调现场气氛、宣传节目内容、引导观众等。
同时引导幼儿思考，将主持人对于节目的重要作用和影响传达给幼儿。
2.2 小主持人的扮演利用角色扮演方式，选取幼儿小组中的1-2名幼儿扮演小主持人角色，其余幼儿扮演演出节目的角色。
在扮演过程中引导幼儿如何展现自己的个性特点，同时达到情感目标中培养自信心、团队合作精神和提升归属感的效果。
2.3 演出节目的介绍引导幼儿想象自己在学校中进行节目表演的场景，提供简单、生动的语言描述，帮助幼儿了解如何准确地介绍演出节目的内容。
幼儿可以分组选拔一到两组表演及介绍演出节目。
3. 教学方法3.1 情景模拟法通过情景模拟的方式，模拟幼儿园中演出节目的场景，让幼儿亲身感受及参与到其中，从而更好地理解主持人的职责，培养其语言表达和沟通能力。
同时在扮演角色过程中，引导幼儿积极展现自身特点、提高自信和团队意识。
3.2 玩教结合法在教学中，注重将玩和教融合。
在活动中，可以采用小组竞赛的方式，通过竞赛活动，培养幼儿的动手能力和创造力。
同时在这样的活动中，可以适当增加部分背景知识的学习，激发幼儿的好奇心，提升其学习兴趣和效果。
4. 教学步骤4.1 第一步：导入教学通过情景模拟方式引导幼儿感受主持人的基础职责，夯实知识基础。
4.2 第二步：扮演小主持人角色让幼儿自主组队，1-2名幼儿扮演小主持人，剩下的幼儿演出节目，培养语言表达和团队合作精神。
4.3 第三步：介绍演出节目引导幼儿结合自身的表演经历及场景想象，介绍演出节目的内容，提升幼儿词汇量和表达能力。
2024年幼儿园中班幼儿小主持人公开课教案设计
2024年幼儿园中班幼儿小主持人公开课教案设计一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言艺术课程，第三章《我是小主持人》。
具体内容包括：认识主持人角色，学习基本的主持语言表达，通过模仿和角色扮演，培养幼儿的自信心和表达能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解主持人的基本职责，掌握简单的主持语言。
2. 能力目标：培养幼儿的口语表达能力，提高幼儿的自信心和舞台表现力。
3. 情感目标：激发幼儿对语言艺术的兴趣，培养幼儿合作精神和团队意识。
三、教学难点与重点教学难点：主持语言的运用，舞台表现力的提升。
教学重点：认识主持人角色，掌握基本的主持技巧。
四、教具与学具准备教具：话筒、小舞台、音乐播放器。
学具：小卡片、小道具、角色扮演服装。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演主持人，在舞台上进行简短表演，引导幼儿关注主持人角色。
邀请幼儿上台体验，感受成为小主持人的乐趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示，讲解主持人的基本职责和主持语言表达。
结合实例，引导幼儿学习主持技巧。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行角色扮演，让幼儿模仿主持人，进行简单的主持练习。
教师巡回指导，纠正发音和表达方式。
4. 小组讨论与展示（10分钟）以小组为单位，讨论如何主持一场节目。
每组进行展示，其他幼儿给予评价。
教师对每组的表现进行点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 主持人基本职责：介绍节目、与嘉宾互动、串联节目环节。
2. 主持语言表达：清晰、流畅、有感染力。
3. 主持技巧：注意语速、语调、表情、动作。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长介绍本节课所学内容，并模拟主持一场家庭节目。
2. 答案：根据个人表现，家长给予评价和鼓励。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织小主持人比赛，让幼儿在真实的场景中锻炼自己的主持能力。
同时，鼓励家长参与，共同见证幼儿的成长。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与安排2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的识别4. 教学过程的实践情景引入5. 例题讲解的深度与广度6. 小组讨论与展示的互动性7. 作业设计的实用性与参与性8. 课后反思及拓展延伸的实践性详细补充和说明：一、教学内容的选择与安排教学内容应紧密围绕幼儿园中班幼儿的认知水平和兴趣点。
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幼儿小主持人公开课教案幼儿主持人公开课教案设计适合群体：参加试听的所有人员。
授课目的：1、激发孩子的表现欲望。
2、鼓励孩子自信、大胆。
3、模仿动物小鸭子走路。
授课流程：1、开场白2、赏析故事3、模仿动物小鸭子走路4、结束第一板块1、问题导入：小朋友们在家里喜欢看电视吗？小朋友们，今天我想问大家一个问题，你们喜欢看电视吗？2、比赛：看谁能说出最多的节目主持人的名字？咪咪姐姐也特别的爱看电视，我最喜欢看少儿节目了。
而且我还认识很多少儿节目主持人呢？今天咱们就比一比看谁能说出最多的少儿节目主持人的名字，好么？3、说说我最喜欢的节目主持人是谁？刚才我们都说了很多的节目主持人，那你最喜欢的节目主持人是谁呢？4、做一名优秀的节目主持人应具备的条件？小朋友们都说了自己最喜欢的节目主持人，可见他们的主持风格深深的吸引了我们的孩子。
那么你们知道作为一名优秀的节目主持人应具备什么条件吗？在座的家长应该清楚，作为一名优秀的节目主持人首先普通话要标准，应变能力强，表演能力好，有多种才艺等；5、公开课的重点各位家长带领小朋友们走进了我们金话筒少儿主持的课堂，咪咪姐姐在此表示热烈的欢迎。
今天我们的重点就是主持人的表演训练。
首先第一个环节是故事赏析，第二环节是实战练习，模仿动物小鸭子走路。
我们都知道在幼儿的这个年龄段，孩子对于任何的学习都是进行模仿，这个年龄段孩子的模仿能力也是很强的。
好的，现在我们就一起走进我们的课堂，孩子们准备好了吗?第二板块1、故事表演首先是咪咪姐姐给大家带来的精彩故事表演，小朋友们可要竖起耳朵听好了，一会儿我可要看看谁是最认真的小朋友。
教师表演故事《狼和鸭子》2、总结故事带给我们的启示小朋友们都听完咪咪姐姐的故事了，那谁能告诉我要作为一名小小主持人从这个故事中我们得到了哪些启示呢？我们在表演的时候首先要自信、勇敢、大胆。
在表演的时候要使用标准的普通话。
讲故事要绘声绘色的，把握好故事里的动作特点、语言特点。
）相信我们的小朋友在以后的学习过程中会表现出最棒的自己。
第三板块一、讲解小鸭子走路的动作特点现在我们进入第二环节：实战练习，模仿小鸭子走路。
小朋友们准备好了吗？动起来了！首先谁来告诉我小鸭子的小手放在那里？对了，小手在身体两侧自然下垂，手心朝下，手指尖向上。
两腿岔开，身体晃动，头部也随身体的晃动而左右摇摆。
二、讲解小鸭子的声音小鸭子有一个扁扁的嘴巴，双手手心朝下，一只手放在另一只手的手上做扁鸭嘴的状态，并发出小鸭子的叫声：嘎嘎嘎嘎嘎三、配音模仿小朋友们做的都非常棒，现在呢，我们加入好听的音乐一起模仿小鸭子走路了，小手准备好了。
四、分组展示第四板块1、总结孩子表现2、喊口号小朋友们，现在我们一起来大声喊出我们的口号：小小主持人，沟通你我他；电视荧屏中，最棒最闪亮。
3、结束今天的公开课就到此结束了，欢迎小朋友们走进金话筒少儿主持的第二节课堂：练练嘴皮子。
小朋友们再见。
博大教育对外资料·金话筒小主持人第六章初级主持人公开课教案设计适合群体：参加试听的所有人员。
授课目的：1、激发孩子的表现欲望。
2、鼓励孩子自信、大胆。
3、学会主持家庭生日宴会。
授课流程：1、开场白2、互动3、主持生日宴会。
4、汇报。
第一环节：交流互动尊敬的家长、亲爱的小朋友们，欢迎你们来到博大金话筒少儿主持人课堂，我是你们的好朋友咪咪姐姐。
现在我有个问题，看哪位小朋友比我知道的更多。
第一个问题：有谁认识中央电视台的月亮姐姐、鞠萍姐姐？好的，第二个问题，说说我们的梦想？有的小朋友说要当科学家;有的说我要做警察，但是有的同学说我最想像做鞠萍阿姨一样的主持人。
因为我们可以在电视上一展我们的风姿，也可以增加我们的自信，锻炼我们的能力。
当然，俗话说的好：台上一分钟，台下十年功。
要想做好主持人，必须普通话标准；应变能力强；敢于表演。
我想我们如果有了这些基本知识，就可以做一个出色的主持人。
当然我们也会给大家机会去参加中央电视台的节目，让大家有机会去接触我们心中的偶像。
比如：我们总部的4名学生在7月1日的时候，在家长的陪同下，来到了中央电视台节目的录制现场，见到金龟子\毛毛虫\阿偶等我们喜欢的主持人。
我们的小朋友激动的连睡觉都忘记了，半夜就起床了，多兴奋呀！我们参加了金龟子训练营，这个节目属于体育竞技类的。
我们的对手，是高于我们水平的北京师范大学附属幼儿园的4名对手，他们各个兵强马装，而且他们提前进入现场训练了两遍。
而我们是远道而来的客人。
而且我们还有两名女队员。
“嘟” 裁判吹响了，开始比赛了，我们过了六关，、我们胜利了。
金龟子给我们颁发了奖品。
刚才小朋友们，听了一个我们参加节目的故事。
目的就是让我们所有的家长和孩子知道：参加我们培训的孩子都有机会参加中央电视台的节目。
第二环节：讲故事表演现在我们已经进入到第二环节：讲故事表演。
请听故事《猴王吃西瓜》：猴王找到了一个大西瓜，可怎么吃呢？这个猴王可从来没吃过西瓜，忽然他想出了一个妙计，于是就把所有的猴子召集过来开大会，“猴子们，今天我找到了一个大西瓜，这西瓜的吃法吗，我可全知道，不过我要考考你们的智慧，要是说对了，我可以赏他一份，要是说错了，哼，我可要惩罚他”小毛猴一听，挠了挠腮说“我知道，我知道，吃西瓜吃瓤。
”“不对，吃西瓜吃皮”一个短尾巴猴说，“我记得，我跟我爸爸去我姑妈家的时候，吃的是甜瓜，吃甜瓜都是吃皮，我想甜瓜是瓜，西瓜也是瓜，当然是吃皮了。
”大家一听，都有道理，可到底谁说的对呢，于是大家都不由得把目光集中到一个老猴的身上，老猴一看出头露面的机会来了，就清了清嗓子说：“咳咳咳，吃西瓜嘛，当然，是吃皮了，我常吃西瓜，而且一直吃皮，我想我之所以老而不死，也是因为吃西瓜皮的缘故吧。
”有些猴早就急了，一听老猴这么说就跟着嚷了起来“对，吃西瓜吃皮”“对，吃西瓜吃皮”猴王一看以为找到了正确的答案，就向前一步开言到：“对，吃西瓜吃皮，哼，就像小毛猴崽子说吃瓤，那就让他一个人吃瓤，咱们大伙共享西瓜皮。
”于是西瓜一分为二，小毛猴吃瓤，猴王和大伙吃西瓜皮，有个小猴刚吃了两口就捅了捅旁边的说，“哎，这瓜怎么不甜啊，”“哎，没吃过西瓜就别说，我常吃西瓜，西瓜嘛，就这味！”第三环节为了让我们的小朋友能够真正的做回主持人，今天我们就把生日宴会的主持搬到了我们的教室，好的，生日宴会现在开始??我们参加老爷爷的生日宴会总得给老爷爷带份礼物吧，因为，我们都是主持人，所以我建议每人为老爷爷说一句吉祥的话，好么？首先我要选一位寿星，老爷爷。
接下来，还有老奶奶，老爷爷要过生日，他的孩子，孙子孙女也要来祝寿，也就是选我们班的爸爸，妈妈，哥哥，姐姐，妹妹。
当然还有最重要的是生日宴会的主持人。
准备啊，生日宴会现在开始，老爷爷坐中间准备，主持人就位。
主持人：今天是老爷爷六十岁的生日，我们欢聚一堂来祝福老爷爷身体健康，寿比南山。
现在我宣布生日宴会正式开始。
首先有请老寿星，我们可敬的老爷爷讲话，掌声欢迎。
老爷爷：凑着生日，我们一家人聚在一起，我很高兴啊，你们工作忙，上学忙，但也别忘了要常回家看看啊。
今天大家都开开心心的吃顿饭，好吧。
主持人：老爷爷的话很朴实，也是希望我们常回家看看啊，好，接下来我们有请和蔼可亲的奶奶讲话，掌声鼓励。
老奶奶：好，我也说两句，老伴，这些年风风雨雨走过来，你辛苦了。
今天你的生日，祝你天天快乐。
主持人：多么诚挚的语言啊。
好，接下来请博学多识的爸爸发言！爸爸：老爸，今天是你的生日，我首先要说你和妈把我培养长大，您辛苦了！接下来，我希望你能天天开心，好好享受晚年。
主持人：爸爸道出了对老爷子的祝福，老爷子，好好休息吧。
好的，接下来有请勤劳能干的妈妈讲话。
妈妈：爸，我也借此祝你身体健康，您放心，我们以后有时间就会常回家看看的。
主持人：妈妈的话我想爷爷是最爱听的，看我们的小朋友都等不及了，也争着抢着想发表讲话，快，你们一块说出对爷爷的祝福吧！孩子们：祝爷爷天天牙齿晒太阳，身体健康，万事如意，我们一定听话懂事。
主持人：真是纯真的孩子们，现在要吃蛋糕了，先别急，得唱生日快乐歌，我起头：祝你生日快乐??合：祝你生日快乐，祝你生日快乐，祝你生日快乐，祝你生日快乐！第四环节结束语表扬每一位小朋友啊，表现的非常不错，现在为自己鼓鼓掌。
你们看，做小主持其实并不难，而且很有意思，对吧。
以后你的家人过生日，你就可以做宴会的主持了，相信你们都会做的很棒的，有信心吗？好了，亲爱的小朋友们，我们的金话筒少儿主持人公开课到此就要和小朋友们说再见了，欢迎小朋友继续走进我们的下节课堂——《金话筒主持人礼仪》，再见，小朋友们！谈起少儿表演、播音主持艺术教育，多数人会认为，那是将来把孩子培养成艺术家，主持人、明星之类的。
其实呢，对于这种看法只能说是少儿艺术教育职业化的一部分。
这个少儿表演艺术教育实际上是内容更丰富、更广泛、更普遍的素质教育。
现在的社会，在各方面可以说日新月异，尤其到了信息时代，发展太迅速，除了各种传播媒介、设施之外，最主要、最直接一种载体就是语言。
也就是说，语言的表达质量与将来的信息、生活是分不开的。
同时呢，表情啊，形体啊等方面也是语言质量的一种体现。
这些都是我们少儿表演、播音主持训练的重要内容。
我发现，现在的许多孩子都喜欢跳、喜欢唱，爱说或模仿电视节目上的一些内容。
这说明孩子对艺术是敏感的，是感兴趣的。
但是呢，许多的孩子不爱表现自己，也有些孩子在自己爸爸妈妈或自己熟悉的人面前，会很大胆的表达自己。
可是在公众场合，在自己不熟悉、不认识的人面前，就会很拘束，害羞，不愿意站出来表现自己了。
所以我们的少儿艺术教育就是为了培养孩子的这种爱好、这种能力，让孩子可以站到众人面前，站到舞台上，自如地、淋漓尽致的表现自己，具有丰富的语言表现力，和与人沟通交流协作的能力。
包括孩子在将来的发展中，可能会成为一个外交家、艺术家、律师、教师、企业家等等，那无论今后从事哪种职业，那语言质量的提高都是成功必不可少的条件。
儿童时期是语言学习和训练的最佳时期，尤其是在这种长期的地方语言的干扰下，我们更应该从现在培养孩子。
教学内容：我的少儿播音主持课会根据孩子的特点和兴趣，让孩子在“寓教于乐”中学习，不乏味，不失去兴趣。
通过有儿童情趣的、有故事情节的，语句上口易记的，形象生动的儿歌、诗歌、寓言故事、生活故事、动物故事，绕口令、小短剧等，借助游戏性的教学手段带领学习，从中穿插声、韵母，声调等的基本功训练；语言技巧训练，如重音、停顿、语调等的训练，对孩子的错误发音，方言等问题进行纠正，集体讲解，个别指导；还会加有口部操、一些表情游戏练习。
教学目的：通过学习规范孩子的语言；良好的语言表现力；明白道理，促进良好品德的形成；提高与他人交流合作的能力；锻炼记忆力；培养思维能力和想象力、表现欲望。
教学手段：例如绘声绘色讲故事情景参与的形式。