幼儿园教研数学主题30篇
幼儿园数学主题教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景数学教育是幼儿园教育的重要组成部分，它对幼儿认知、思维、逻辑等方面的发展具有重要意义。
为了提高幼儿园数学教育质量，我园特开展数学主题教研活动，旨在促进教师对数学教育理念、方法、策略的深入理解，提高教师的专业素养和教学能力。
二、活动目标1. 提高教师对幼儿园数学教育理念的认识，明确数学教育的核心价值。
2. 探索幼儿园数学教育的方法和策略，提高教师的教学设计能力和实施能力。
3. 加强教师之间的交流与合作，促进共同成长。
4. 培养幼儿对数学的兴趣，提高幼儿的数学素养。
三、活动内容1. 主题讲座邀请数学教育专家进行主题讲座，深入剖析幼儿园数学教育的理念、方法、策略，帮助教师树立正确的数学教育观念。
2. 案例分析组织教师进行数学教育案例的分析与讨论，通过案例展示，让教师了解不同年龄段幼儿的数学学习特点，提高教师的教学设计能力。
3. 教学观摩组织教师观摩优秀数学教育活动，学习借鉴先进的教学方法和策略，提升教师的教学水平。
4. 教学研讨围绕幼儿园数学教育中的热点问题，组织教师进行研讨，共同探讨解决策略。
5. 教学设计比赛组织教师进行数学教学设计比赛，激发教师的教学热情，提高教师的教学设计能力。
6. 教学反思教师针对自己的教学实践进行反思，总结经验教训，不断提高自己的教学水平。
四、活动安排1. 第一阶段：准备阶段（1周）组织教师学习相关理论，了解数学教育的基本理念和方法，为教研活动做好充分准备。
2. 第二阶段：实施阶段（2周）（1）主题讲座：邀请专家进行讲座，时间为1天。
（2）案例分析：组织教师进行案例分析与讨论，时间为1天。
（3）教学观摩：组织教师观摩优秀数学教育活动，时间为1天。
（4）教学研讨：围绕热点问题进行研讨，时间为1天。
（5）教学设计比赛：组织教师进行教学设计比赛，时间为1天。
3. 第三阶段：总结阶段（1周）组织教师进行教学反思，总结经验教训，为今后的教学提供借鉴。
五、活动评价1. 教师对数学教育理念的认识和理解程度。
幼儿园数学活动教研内容(3篇)
第1篇一、教研背景随着新课程改革的深入推进，幼儿园数学教育越来越受到重视。
数学是幼儿日常生活中不可或缺的一部分，通过数学活动，幼儿可以培养逻辑思维、空间观念、解决问题的能力等。
为了提高幼儿园数学活动的质量，促进幼儿全面发展，我们特此开展本次数学活动教研。
二、教研目标1. 提高教师对幼儿园数学教育的认识，明确数学教育的目标和内容。
2. 探讨有效的数学教学方法，提高数学活动的趣味性和实效性。
3. 培养幼儿的数学兴趣，提高幼儿的数学素养。
4. 加强教师之间的交流与合作，共同提高幼儿园数学教育水平。
三、教研内容1. 幼儿园数学教育概述（1）幼儿园数学教育的意义和目标（2）幼儿园数学教育的内容和特点（3）幼儿园数学教育的原则和方法2. 幼儿园数学活动设计与实施（1）数学活动的设计原则（2）数学活动的设计步骤（3）数学活动的实施策略（4）数学活动中的问题与解决3. 幼儿园数学活动案例分享（1）小班数学活动案例：《认识数字1-5》（2）中班数学活动案例：《比较大小》（3）大班数学活动案例：《图形拼搭》4. 幼儿园数学活动评价与反思（1）数学活动评价的标准和方法（2）数学活动评价的注意事项（3）数学活动反思的意义和作用5. 幼儿园数学活动资源开发与应用（1）数学活动资源的类型和特点（2）数学活动资源的开发途径（3）数学活动资源的应用策略6. 幼儿园数学教育与其他领域的融合（1）数学教育与语言领域的融合（2）数学教育与艺术领域的融合（3）数学教育与科学领域的融合四、教研活动安排1. 研讨时间：每月一次，每次2小时。
2. 研讨地点：幼儿园多功能厅。
3. 研讨方式：讲座、案例分享、小组讨论、实践活动等。
五、教研活动要求1. 教师积极参与，认真准备，提前了解相关资料。
2. 教师在活动中认真倾听、积极发言，提出问题，分享经验。
3. 教师在活动结束后，及时反思，撰写教研活动总结。
六、预期效果1. 提高教师对幼儿园数学教育的认识，明确数学教育的目标和内容。
幼儿园教研数学活动研讨(3篇)
第1篇一、引言数学是幼儿园教育中不可或缺的一部分，对于幼儿认知、思维、解决问题等能力的发展具有重要意义。
为了提高幼儿园数学教育质量，促进幼儿全面发展，我们组织了一次幼儿园教研数学活动研讨。
本次研讨旨在探讨数学活动的开展策略，提升教师的专业素养，为幼儿提供更优质的数学教育。
二、研讨内容1. 数学活动的目标与内容（1）目标：通过数学活动，培养幼儿对数学的兴趣，提高幼儿的数学素养，促进幼儿认知、思维、解决问题等能力的发展。
（2）内容：根据幼儿年龄特点和发展需求，选择合适的数学活动内容，如：认识数字、图形、量、比较、分类、规律等。
2. 数学活动的组织与实施（1）活动前的准备：教师应根据活动目标，精心设计活动方案，准备教具、材料等。
（2）活动过程中的注意事项：①激发幼儿兴趣：通过游戏、故事、情境等方式，激发幼儿对数学活动的兴趣。
②注重操作体验：让幼儿亲自动手操作，体验数学活动的乐趣。
③培养幼儿思维：引导幼儿观察、比较、分析、归纳，培养幼儿的思维能力。
④关注个体差异：尊重幼儿的个体差异，因材施教。
⑤注重评价与反思：活动结束后，教师应及时总结经验，反思不足，为今后的数学活动提供借鉴。
3. 数学活动的评价与反思（1）评价方式：通过观察、谈话、作品分析等方式，评价幼儿在数学活动中的表现。
（2）反思内容：①活动目标的达成情况；②活动内容的适宜性；③活动组织与实施的合理性；④幼儿参与活动的积极性；⑤活动过程中的问题与不足。
三、研讨成果1. 提高了教师对数学活动的认识，明确了数学活动的目标与内容。
2. 丰富了数学活动的组织与实施策略，为教师提供了更多实践参考。
3. 培养了教师评价与反思的能力，促进了教师专业素养的提升。
4. 促进了幼儿园数学教育质量的提高，为幼儿提供了更优质的数学教育。
四、结语本次幼儿园教研数学活动研讨取得了圆满成功。
通过研讨，我们明确了数学活动的目标与内容，丰富了数学活动的组织与实施策略，提高了教师的专业素养。
数学领域教研活动幼儿园(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，幼儿园教育逐渐重视数学领域的教学。
数学教育在幼儿园教育中具有举足轻重的地位，它不仅能够培养幼儿的逻辑思维能力，还能促进幼儿的全面发展。
为了提高幼儿园数学教育的质量，我们开展了本次数学领域教研活动，旨在探讨幼儿园数学教育创新与实践，为幼儿提供更加优质的教育服务。
二、活动目的1. 提高幼儿园数学教育教师的专业素养，使其掌握最新的数学教育理念和方法。
2. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨幼儿园数学教育的创新与实践。
3. 激发幼儿对数学的兴趣，提高幼儿的数学素养。
三、活动时间与地点活动时间：2022年3月15日（星期二）上午9:00-11:30活动地点：XX幼儿园多功能厅四、活动流程1. 开场致辞（9:00-9:10）由幼儿园园长发表讲话，对本次教研活动进行简要介绍，并强调数学教育在幼儿园教育中的重要性。
2. 专家讲座（9:10-10:10）邀请知名数学教育专家进行专题讲座，分享幼儿园数学教育的创新理念和实践经验。
3. 教师经验分享（10:10-10:40）邀请具有丰富经验的数学教师分享他们在教学过程中的创新实践，为其他教师提供借鉴。
4. 分组讨论（10:40-11:10）将参会教师分成若干小组，针对以下议题进行讨论：（1）如何激发幼儿对数学的兴趣？（2）如何在幼儿园教学中融入数学游戏？（3）如何运用信息技术辅助数学教学？（4）如何开展家园共育，促进幼儿数学素养的提高？5. 总结发言（11:10-11:30）园长对本次教研活动进行总结，肯定教师们的积极参与和讨论成果，并对今后的数学教育提出期望。
五、活动内容1. 专家讲座讲座主题：幼儿园数学教育创新与实践内容概述：（1）介绍幼儿园数学教育的重要性；（2）阐述幼儿园数学教育的创新理念；（3）分享幼儿园数学教育的实践案例；（4）探讨幼儿园数学教育的发展趋势。
2. 教师经验分享分享主题：幼儿园数学教育创新实践案例内容概述：（1）教师分享在数学教学中的创新方法；（2）展示数学游戏在幼儿园教学中的应用；（3）介绍信息技术在数学教学中的辅助作用；（4）探讨家园共育在数学教育中的重要性。
幼儿园教研主题30篇
幼儿园教研主题30篇一、科学探究类主题一：水的物质性质与变化介绍：通过实验和观察探究水的物质性质，并学习水的三态变化和水的吸附、溶解等变化。
实施方法：1.观察水的形态变化；2.实验探究水的冰、液态和水蒸气的特性；3.进行液态水的吸附、溶解实验。
主题二：大自然中的小昆虫介绍：通过观察和学习认识大自然中的小昆虫，了解它们的特征、习性和生活环境。
实施方法：1.野外观察不同昆虫及其特征；2.利用放大镜观察昆虫身体构造；3.了解昆虫的食物来源与习性。
主题三：植物的生长过程介绍：通过实地观察和种植植物，了解植物的生长步骤、生命周期和环境要求。
实施方法：1.观察种子的发芽过程；2.进行播种、浇水、施肥等实践操作；3.记录植物生长的各个阶段。
二、艺术欣赏类主题四：国画欣赏介绍：通过欣赏国画作品，培养幼儿的艺术鉴赏能力，了解中国传统国画的特点和意蕴。
实施方法：1.欣赏名家国画作品；2.讲解国画的用笔技法和表现手法；3.自由绘画体验。
主题五：音乐欣赏之古典乐介绍：通过欣赏古典音乐，培养幼儿的音乐鉴赏能力，了解古典音乐的风格和魅力。
实施方法：1.欣赏古典音乐作品；2.分析音乐中的旋律、节奏和乐器使用；3.模仿演奏乐器。
主题六：动漫影片欣赏与创作介绍：通过观看优秀的动漫影片，鼓励幼儿自由创作动漫形象，提高创造力和想象力。
实施方法：1.选择精心挑选的动漫影片；2.通过故事情节讨论和角色造型创作；3.自主制作小短片。
三、身心健康类主题七：卫生常识与身体保健介绍：教授日常卫生知识，培养幼儿良好的卫生习惯和身体保健意识。
实施方法：1.讲解洗手、饮食卫生等；2.进行实践操作，如正确刷牙等；3.通过图片故事和游戏等形式加深印象。
主题八：科学健身操介绍：通过科学合理的健身操，培养幼儿的身体素质和动作协调能力。
实施方法：1.设计适合幼儿的简易健身操；2.引导幼儿进行有氧运动和柔韧性训练；3.组织体育运动游戏。
主题九：情绪管理与心理健康介绍：培养幼儿正确的情绪表达和管理能力，关注其心理健康成长。
数学活动教研幼儿园(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国素质教育的不断推进，幼儿园教育也逐渐注重培养幼儿的数学思维能力。
数学活动是幼儿园教育的重要组成部分，通过数学活动，可以培养幼儿的逻辑思维、空间想象、数学运算等能力。
为了提高幼儿园数学活动的质量，我们开展了数学活动教研活动，旨在通过集体备课、课堂观摩、教学反思等形式，提升教师的专业素养和教学能力。
二、活动目标1. 提高教师对幼儿园数学活动的认识，明确数学活动在幼儿教育中的重要性。
2. 通过集体备课，优化数学活动设计，提高活动效果。
3. 通过课堂观摩，学习优秀教师的数学教学经验，提高自身的教学水平。
4. 通过教学反思，不断总结经验，改进教学方法，提升教学效果。
三、活动内容1. 集体备课（1）教师根据教材内容和幼儿年龄特点，确定数学活动的主题和目标。
（2）围绕主题，设计活动方案，包括活动环节、教学手段、评价方式等。
（3）教师分组讨论，对活动方案进行修改和完善。
（4）各小组代表汇报讨论成果，全体教师共同评议，确定最终方案。
2. 课堂观摩（1）邀请优秀教师进行公开课展示，其他教师观摩学习。
（2）观摩过程中，教师关注教师的教学方法、幼儿的参与程度、教学效果等方面。
（3）观摩结束后，组织教师进行评课，分享观摩心得，提出改进意见。
3. 教学反思（1）教师针对自身在教学过程中的优点和不足进行反思。
（2）结合观摩课的经验，总结教学经验，改进教学方法。
（3）教师相互交流，共同探讨如何提高数学活动的教学质量。
四、活动实施1. 组织教师参加数学活动教研活动，明确活动目标和内容。
2. 提前收集相关教材和教学资源，为活动做好准备。
3. 集体备课阶段，教师积极参与，共同讨论，优化活动方案。
4. 课堂观摩阶段，教师认真观摩，做好笔记，为评课做好准备。
5. 教学反思阶段，教师认真总结，不断改进教学方法。
五、活动评价1. 教师对数学活动的认识是否提高。
2. 活动方案的设计是否合理，活动效果是否明显。
3. 教师的教学水平是否有所提升。
幼儿园教研数学教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景数学是幼儿园教育中不可或缺的一部分，它有助于培养幼儿的逻辑思维能力、观察力和空间想象力。
为了提高幼儿园数学教育的质量，我们特开展本次数学教研活动，旨在通过集体研讨，共同探讨如何更好地开展幼儿园数学教育。
二、活动目标1. 提高教师对幼儿园数学教育的认识，明确数学教育的重要性。
2. 深入探讨幼儿园数学教育的方法和策略，提高教师的教学水平。
3. 加强教师之间的交流与合作，共同解决教学中的实际问题。
4. 丰富幼儿园数学教育资源，为幼儿提供更好的学习环境。
三、活动内容1. 数学教育的重要性（1）教师分享对幼儿园数学教育的认识，强调数学教育在幼儿成长过程中的作用。
（2）专家讲座：介绍幼儿园数学教育的发展趋势和最新研究成果。
2. 幼儿园数学教育的方法和策略（1）教师们针对不同年龄段幼儿的特点，探讨适合他们的数学教育方法。
（2）案例分析：分享成功的数学教育活动案例，分析其特点和实施过程。
（3）小组讨论：针对具体问题，如“如何培养幼儿的数感”、“如何开展数学游戏活动”等，进行深入探讨。
3. 教师教学反思（1）教师们针对自己在数学教学中的不足进行反思，提出改进措施。
（2）专家点评：针对教师的教学反思，提出针对性的意见和建议。
4. 交流与分享（1）教师们分享自己在数学教育中的心得和经验，互相学习、借鉴。
（2）专家总结：对本次教研活动进行总结，提出今后的工作方向。
四、活动过程1. 开场致辞：园长对本次教研活动进行简要介绍，强调数学教育的重要性。
2. 专家讲座：邀请相关领域的专家进行讲座，分享数学教育的发展趋势和研究成果。
3. 教师分享：教师们结合自身教学实践，分享对幼儿园数学教育的认识。
4. 小组讨论：教师们分组讨论，针对具体问题进行深入探讨。
5. 案例分析：教师们分享成功的数学教育活动案例，分析其特点和实施过程。
6. 教学反思：教师们进行教学反思，提出改进措施。
7. 交流与分享：教师们分享自己在数学教育中的心得和经验。
幼儿园小班数学教研专题(3篇)
第1篇一、前言数学教育是幼儿园教育的重要组成部分，对于幼儿的智力发展、逻辑思维能力和生活技能的培养具有重要意义。
小班幼儿正处于认知发展的关键时期，开展有效的数学教研活动，有助于激发幼儿对数学的兴趣，培养他们的数学素养。
本专题针对小班幼儿的年龄特点和认知水平，探讨幼儿园小班数学教研活动的有效策略。
二、小班数学教研活动的目标1. 培养幼儿对数学的兴趣和好奇心，激发幼儿探索数学奥秘的欲望。
2. 帮助幼儿建立初步的数学概念，如数量、形状、空间等。
3. 培养幼儿的逻辑思维能力、观察力和动手操作能力。
4. 培养幼儿的数学应用意识，将数学知识运用到实际生活中。
三、小班数学教研活动的原则1. 生活化原则：将数学知识与幼儿的生活实际相结合，使幼儿在日常生活中体验数学。
2. 游戏化原则：以游戏的形式开展数学活动，激发幼儿的学习兴趣。
3. 互动性原则：注重幼儿之间的互动与合作，培养幼儿的沟通能力和团队精神。
4. 层次性原则：根据幼儿的年龄特点和认知水平，设置不同层次的数学活动。
四、小班数学教研活动的具体策略1. 创设丰富的数学环境（1）设置数学角：在教室一角设置数学角，摆放各种数学教具，如数字卡片、形状积木等，供幼儿自由探索。
（2）布置数学墙：在教室墙上布置数学主题墙，展示幼儿的数学作品和数学知识，营造浓厚的数学氛围。
2. 设计趣味数学活动（1）数字游戏：通过数字卡片、数字拼图等形式，让幼儿在游戏中认识数字，理解数字的含义。
（2）形状探索：利用形状积木、几何图形等教具，让幼儿观察、比较、分类各种形状，培养幼儿的空间观念。
（3）数量感知：通过点数、配对等活动，让幼儿感知数量的增减，理解数量的概念。
3. 开展数学主题活动（1）主题活动一：《认识颜色》活动目标：让幼儿认识基本的颜色，了解颜色的分类。
活动内容：通过颜色卡片、颜色积木等教具，让幼儿观察、比较、分类颜色，并说出颜色的名称。
（2）主题活动二：《认识形状》活动目标：让幼儿认识基本的形状，了解形状的特征。
幼儿园数学活动的教研(3篇)
第1篇一、引言数学是幼儿园教育的重要组成部分，对幼儿的思维发展、逻辑推理能力以及数学素养的培养具有重要意义。
为了提高幼儿园数学活动的质量，促进幼儿全面发展，本教研活动以“幼儿园数学活动”为主题，旨在探讨如何通过有效的教学策略和方法，激发幼儿对数学的兴趣，提高数学活动的实效性。
二、教研目标1. 提高教师对幼儿园数学活动的认识，明确数学教育的重要性。
2. 探索适合幼儿年龄特点的数学活动设计，提高数学活动的趣味性和实效性。
3. 培养教师观察、分析和评价幼儿数学学习的能力，促进幼儿数学素养的提升。
三、教研内容1. 幼儿园数学教育的重要性（1）数学教育对幼儿思维发展的促进作用（2）数学教育对幼儿逻辑推理能力的培养（3）数学教育对幼儿数学素养的提升2. 幼儿园数学活动的设计与实施（1）数学活动设计的原则（2）数学活动内容的选择（3）数学活动实施策略3. 幼儿数学学习评价方法（1）观察法（2）谈话法（3）作品分析法四、教研过程1. 讨论幼儿园数学教育的重要性教师们通过讨论，认识到数学教育在幼儿教育中的地位和作用，明确了数学教育对幼儿全面发展的重要性。
2. 分析幼儿园数学活动的设计与实施（1）数学活动设计原则教师们结合自身教学经验，共同探讨了数学活动设计的原则，如：遵循幼儿的年龄特点、注重趣味性、激发幼儿兴趣等。
（2）数学活动内容选择教师们针对不同年龄段的幼儿，分享了适合的数学活动内容，如：分类、排序、计数、图形等。
（3）数学活动实施策略教师们分享了在数学活动中如何激发幼儿兴趣、提高幼儿参与度的策略，如：游戏化教学、情境创设、互动式教学等。
3. 探讨幼儿数学学习评价方法教师们针对幼儿数学学习评价方法进行了深入探讨，分享了观察法、谈话法、作品分析法等评价方法在实际教学中的应用。
五、教研成果1. 教师对幼儿园数学活动的认识得到提高，明确了数学教育的重要性。
2. 教师掌握了适合幼儿年龄特点的数学活动设计方法，提高了数学活动的趣味性和实效性。
数学集体活动教研幼儿园(3篇)
第1篇一、活动背景数学是幼儿园教育的重要组成部分，对于幼儿的认知发展、逻辑思维、空间感知等方面具有重要影响。
为了提高幼儿园数学教育的质量，促进幼儿全面发展，我园开展了数学集体活动教研活动。
本次教研活动旨在通过集体备课、观摩研讨、经验分享等形式，提升教师数学教学能力，丰富数学活动内容，激发幼儿学习数学的兴趣。
二、活动目标1. 提高教师对数学教育重要性的认识，明确数学教育在幼儿园教育中的地位。
2. 帮助教师掌握数学集体活动的组织与实施方法，提高教学效果。
3. 丰富数学活动内容，激发幼儿学习数学的兴趣，促进幼儿数学能力的发展。
4. 促进教师之间的交流与合作，共同提高数学教育质量。
三、活动内容1. 数学集体活动设计与实施（1）活动主题：认识数字5（2）活动目标：1. 让幼儿了解数字5的形状、意义和用途。
2. 培养幼儿对数字5的辨识能力。
3. 激发幼儿对数学学习的兴趣。
（3）活动准备：1. 数字卡片、图片、实物等。
2. 教学课件、多媒体设备。
（4）活动过程：1. 导入：教师出示数字卡片，引导幼儿观察数字5的形状，并提问：“小朋友们，你们知道这是什么数字吗？”2. 讲解：教师讲解数字5的意义和用途，并展示实物图片，帮助幼儿加深理解。
3. 活动环节：教师组织幼儿进行数字5的辨识游戏，如“找数字5”、“数字5在哪里”等。
4. 总结：教师对本次活动进行总结，强调数字5的重要性。
2. 数学集体活动观摩与研讨（1）观摩对象：某教师组织的数学集体活动——“图形宝宝找家”（2）观摩内容：1. 活动目标的设定是否合理。
2. 活动准备是否充分。
3. 活动过程是否有序、有趣。
4. 教师与幼儿的互动是否积极、有效。
（3）研讨内容：1. 分析该数学集体活动的优点与不足。
2. 提出改进意见，为教师提供参考。
3. 数学集体活动经验分享（1）分享主题：如何激发幼儿学习数学的兴趣（2）分享内容：1. 创设有趣的教学情境，吸引幼儿注意力。
2. 运用多种教学手段，提高幼儿参与度。
幼儿园教研数学主题30篇
幼儿园教研数学主题30篇这是幼儿园教研数学主题30篇，是优秀的幼儿园文章文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、幼教小班数学摘苹果教案反思活动目标：1、在游戏中能给苹果手口一致点数，并能按颜色、大小分类摆放。
2、能用语言表达出苹果的特征，用身体语言表达出大和小。
3、在游戏中能礼貌待人，学会分享。
活动准备：1、大的红苹果15个，小的红苹果15个；大的绿苹果15个，小的绿苹果15个大的红箩筐1个，小的红箩筐1个。
2、大的绿箩筐1个；小的绿箩筐1个。
3、小刺猬的头饰1个。
活动过程：1、导入部分T：我是程老师，小朋友们好！今天我来跟你们一起做游戏好不好啊。
但是我有一个好朋友也想跟你们一起玩，好不好啊？我请你猜猜他是谁？他的身体小小的，背上都是刺。
是谁啊？（小刺猬）。
我们鼓鼓掌欢迎欢迎。
2、摘苹果T：马上就要过冬了，小刺猬要准备过冬的食物了。
我们前面有个苹果园，我们一起帮小刺猬摘苹果，你们愿意吗？”3、数苹果T：我摘了很多苹果！我们一起来数一数吧！先数我摘的苹果。
看看我是怎么数的（一个一个放在椅子上数，示范手口一致点数）一共摘了4个苹果。
你们也来数数看。
待会小刺猬会来问你的。
（老师个别指导）T：请你告诉别的小朋友，你摘了几个苹果。
（请几位幼儿上来数数看。
）T：现在再来数数我摘的苹果。
数的时候我们要用到我们的手指宝宝，我们把我们摘的苹果放在椅子下面。
（把苹果贴在黑板上）4、区分苹果的种类并分类摆放T：那你们看看这四个苹果长的哪里不一样吗？（引导幼儿说颜色和形状不一样）原来这两个是红苹果。
这两个是绿苹果。
那这两个红苹果有什么不一样吗？一个是大大的，一个是小小的。
（拿出大大的红苹果）那这个苹果的名字叫“大大的红苹果”（用身体语言来表示大大的。
）（同样出示另外三个苹果，把四个苹果放在手上。
）T：我们把摘到的苹果放在箩筐里送给小刺猬吧。
我们来看看这些箩筐是什么样子的。
（有大大的红箩筐，小小的红箩筐，大大的绿箩筐，小小的绿箩筐）T：（出示大大的红苹果）那这个苹果该放在哪里呢？（请幼儿上来放苹果，同样出示另外三个苹果，让幼儿来放放看。
幼儿园教研活动数学主题(3篇)
第1篇一、活动背景数学是幼儿学习的重要组成部分，也是幼儿认知发展的重要领域。
在幼儿园教育中，数学教育不仅仅是教授简单的数字和计算，更重要的是培养幼儿的逻辑思维能力、空间想象能力和解决问题的能力。
为了提高幼儿园数学教育的质量，本教研活动以数学主题为切入点，旨在通过集体研讨、实践探索，提升教师对数学教育的理解和实践能力。
二、活动目标1. 提高教师对幼儿园数学教育价值的认识，明确数学教育的目标。
2. 探索适合幼儿年龄特点的数学教育方法，提高数学教学活动的有效性。
3. 培养幼儿的数学兴趣，激发幼儿学习数学的积极性。
4. 促进教师之间的交流与合作，共同提升数学教育水平。
三、活动内容1. 数学教育概述（1）数学教育的概念与意义（2）幼儿园数学教育的目标与内容（3）数学教育在幼儿发展中的作用2. 数学教育方法与实践（1）数学游戏活动的设计与实施（2）数学故事教学法的运用（3）数学操作活动的组织与引导（4）数学问题解决能力的培养3. 数学教育资源与环境创设（1）数学教具与学具的选择与应用（2）数学环境创设的原则与方法（3）家园共育在数学教育中的作用4. 数学教育评价与反思（1）数学教育评价的方法与标准（2）教师自我反思与同伴互助（3）数学教育改进策略的探讨四、活动流程1. 开场致辞：主持人简要介绍活动背景、目标与内容，宣布活动开始。
2. 专题讲座：邀请专家就数学教育概述进行讲解，帮助教师树立正确的数学教育观念。
3. 小组讨论：将教师分成若干小组，围绕数学教育方法与实践、教育资源与环境创设、数学教育评价与反思等主题进行讨论。
4. 交流分享：各小组派代表分享讨论成果，其他教师进行点评与补充。
5. 实践操作：教师分组进行数学教学活动设计，并进行实践操作。
6. 反思总结：教师对活动进行反思总结，提出改进措施。
7. 活动结束：主持人对本次活动进行总结，感谢教师们的参与。
五、活动预期成果1. 教师对幼儿园数学教育有更深入的理解，能够根据幼儿的年龄特点设计有效的数学教学活动。
幼儿园科学数学教研课(3篇)
第1篇课程名称：探索数学与科学的奇妙世界教学目标：1. 科学领域：- 让幼儿认识不同的物体和它们的特性。
- 培养幼儿的观察能力和探究兴趣。
2. 数学领域：- 帮助幼儿理解数量的概念。
- 培养幼儿的计数、排序、比较等数学技能。
教学内容：1. 科学活动：奇妙的颜色- 活动目标：让幼儿认识不同颜色，并了解颜色混合的原理。
- 活动步骤：- 导入：通过故事或歌曲导入颜色的主题。
- 探索：展示不同颜色的物品，引导幼儿观察和描述。
- 实践：提供调色盘和颜料，让幼儿尝试混合颜色。
2. 数学活动：数一数- 活动目标：让幼儿学习1到10的数字，并能够进行简单的计数。
- 活动步骤：- 导入：通过数数游戏引起幼儿的兴趣。
- 探索：使用实物或图片，让幼儿进行计数练习。
- 应用：让幼儿在日常生活中应用数字，如数玩具、数步数等。
教学方法：- 游戏化教学：通过游戏让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
- 情境化教学：结合故事或情境，使抽象的数学和科学概念具体化。
- 操作化教学：提供丰富的操作材料，让幼儿通过动手操作来学习。
教学评价：- 观察记录：教师通过观察幼儿在活动中的表现，记录他们的学习进度。
- 作品分析：分析幼儿的作品，了解他们对知识的掌握程度。
- 家长反馈：通过家长会或家园联系册，了解幼儿在家庭中的学习情况。
教学准备：- 科学活动：准备不同颜色的物品、调色盘、颜料等。
- 数学活动：准备计数卡片、玩具、数字卡片等。
通过这样的教研课设计，不仅能够提高幼儿的科学数学素养，还能激发他们的学习兴趣和创造力。
第2篇幼儿园科学数学教研课主题：探索与操作——促进幼儿科学数学能力发展一、教研课目标1. 提高教师对幼儿科学数学教育重要性的认识。
2. 学习有效的科学数学教学策略和方法。
3. 增强教师在实际教学中的操作能力和观察力。
二、教研课内容1. 科学教育部分- 主题：自然观察与探究- 内容：- 如何引导幼儿观察自然现象，如植物的生长、天气变化等。
幼儿园创意教研活动数学(3篇)
第1篇一、活动背景数学是幼儿园教育的重要组成部分，幼儿期是培养幼儿数学兴趣和能力的最佳时期。
为了提高幼儿园数学教育质量，激发幼儿对数学的兴趣，我们开展了一次创意教研活动，以“数学趣味乐园”为主题，通过多种形式的活动，让幼儿在游戏中学习数学，在快乐中提高数学能力。
二、活动目标1. 让幼儿在游戏中感受数学的乐趣，激发幼儿对数学的兴趣。
2. 培养幼儿的观察、比较、分类、推理等数学思维能力。
3. 提高幼儿的动手操作能力和解决问题的能力。
4. 增强教师之间的交流与合作，共同探讨幼儿园数学教育的有效方法。
三、活动内容1. 开场游戏：趣味数数教师带领幼儿进行趣味数数游戏，如“数苹果”、“数鸭子”等，让幼儿在游戏中熟悉数字。
2. 创意拼图：图形世界教师为幼儿提供各种形状的拼图，让幼儿在拼图过程中认识各种图形，如圆形、正方形、三角形等。
3. 数学故事会：有趣的数学故事教师为幼儿讲述有趣的数学故事，如《乌鸦喝水》、《小兔子拔萝卜》等，让幼儿在故事中感受数学的魅力。
4. 操作活动：分类与排序教师为幼儿提供各种物品，如水果、玩具等，让幼儿根据不同的特征进行分类和排序。
5. 探索活动：测量与比较教师为幼儿提供尺子、天平等工具，让幼儿在探索活动中学习测量和比较，如测量身高、比较重量等。
6. 总结与反思：分享与交流教师组织教师进行分享与交流，总结本次活动中的亮点和不足，共同探讨如何提高幼儿园数学教育质量。
四、活动过程1. 开场游戏：趣味数数教师带领幼儿进行趣味数数游戏，让幼儿在游戏中熟悉数字，为后续活动做好铺垫。
2. 创意拼图：图形世界教师为幼儿提供各种形状的拼图，让幼儿在拼图过程中认识各种图形，培养幼儿的观察、比较、分类等数学思维能力。
3. 数学故事会：有趣的数学故事教师为幼儿讲述有趣的数学故事，让幼儿在故事中感受数学的魅力，激发幼儿对数学的兴趣。
4. 操作活动：分类与排序教师为幼儿提供各种物品，让幼儿在分类和排序过程中提高数学思维能力。
小班数学教研主题(3篇)
第1篇一、引言数学是幼儿园教育的重要组成部分，对于培养幼儿的逻辑思维、空间感知和数学素养具有重要意义。
小班幼儿正处于数学启蒙阶段，其数学思维的发展需要教师精心引导和培养。
本次教研活动旨在探索幼儿数学思维发展规律，构建有效教学策略，为小班数学教学提供理论支持和实践指导。
二、幼儿数学思维发展特点1. 具象思维为主，抽象思维逐渐发展小班幼儿的数学思维以具体形象为主，他们通过观察、操作和比较等方式认识数学概念。
随着年龄的增长，抽象思维逐渐发展，但仍然以具体形象为基础。
2. 逐步形成数概念，掌握数量关系小班幼儿开始学习数的概念，如1、2、3等，并逐渐掌握数量关系。
他们能够通过计数、比较、排序等活动，感知数量的大小和多少。
3. 培养空间感知能力，发展几何观念小班幼儿的空间感知能力逐渐增强，能够认识基本几何形状，如圆形、正方形、长方形等。
同时，他们开始发展几何观念，如形状、大小、颜色等。
4. 逻辑思维初步形成，具备一定的推理能力小班幼儿的逻辑思维初步形成，能够通过观察、比较、分类等活动，发现事物之间的规律。
他们具备一定的推理能力，能够根据已知条件推断出未知结果。
三、小班数学教学策略1. 创设生活情境，激发幼儿学习兴趣教师在开展数学活动时，要注重创设生活情境，将数学知识与幼儿的生活实际相结合。
通过游戏、故事、歌曲等形式，激发幼儿学习数学的兴趣。
2. 运用多种教学手段，促进幼儿思维发展（1）实物操作：利用各种实物教具，让幼儿在操作过程中感知数学概念。
（2）图形拼搭：通过图形拼搭活动，培养幼儿的空间感知能力和几何观念。
（3）数数游戏：开展数数游戏，让幼儿在游戏中掌握数的概念和数量关系。
（4）比较排序：通过比较、排序活动，培养幼儿的逻辑思维和推理能力。
3. 重视个体差异，因材施教教师在教学过程中要关注幼儿的个体差异，根据幼儿的年龄特点和发展水平，制定合适的教学目标和方法。
对于学习有困难的幼儿，教师要给予更多的关爱和指导，帮助他们克服困难，提高数学素养。
幼儿园创意教研活动数学(3篇)
第1篇一、活动背景数学是幼儿园教育的重要组成部分，它不仅能够培养幼儿的逻辑思维能力，还能激发幼儿的探索欲望。
为了提高幼儿园数学教育的质量，丰富幼儿的学习体验，我们特此开展了本次创意教研活动——“数学乐园”。
二、活动目标1. 通过本次活动，让教师们深入探讨幼儿园数学教育的有效策略。
2. 激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿的数学思维和解决问题的能力。
3. 提高教师们的创新意识和实践能力，促进教师专业成长。
三、活动内容1. 数学故事分享活动开始，由各班教师分享一则富有创意的数学故事。
这些故事既有生动的情节，又有深刻的数学寓意，能够吸引幼儿的注意力，激发他们的学习兴趣。
例如，大班教师分享的《阿凡提的口袋》故事，通过讲述阿凡提用智慧解决数学问题的过程，让幼儿了解数学在生活中的应用。
2. 创意数学游戏设计接下来，教师们分组进行创意数学游戏设计。
要求游戏内容丰富，形式多样，能够激发幼儿的参与热情，同时锻炼他们的数学思维。
例如，中班教师设计的《图形迷宫》游戏，通过设置不同形状的迷宫，让幼儿在寻找出口的过程中，锻炼对图形的认识和空间感知能力。
3. 数学教学案例分析各班教师选取一节具有代表性的数学教学案例，进行现场展示和讲解。
其他教师针对展示的案例，提出自己的见解和建议。
例如，小班教师展示的《数字捉迷藏》教学案例，通过游戏的形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中认识数字，提高他们的数学认知能力。
4. 数学教育研讨全体教师围绕以下主题进行研讨：（1）如何将数学教育与幼儿的生活实际相结合？（2）如何运用游戏化教学手段，提高幼儿的数学学习兴趣？（3）如何培养幼儿的数学思维和解决问题的能力？在研讨过程中，教师们积极发言，分享自己的经验和见解，共同探讨幼儿园数学教育的有效策略。
四、活动总结1. 教师们对本次活动给予了高度评价，认为本次活动有助于提高他们的数学教育水平，拓宽了教学思路。
2. 通过本次活动，教师们认识到，数学教育不仅仅是传授知识，更是培养幼儿思维能力、解决问题的能力。
小班教研活动主题数学(3篇)
第1篇一、活动背景数学启蒙教育是幼儿教育的重要组成部分，对小班幼儿来说，数学启蒙教育不仅能培养他们的逻辑思维能力，还能激发他们对数学的兴趣。
为了提高小班数学启蒙教育的质量，我们特开展本次教研活动，旨在通过讨论和交流，提升教师对数学启蒙教育的认识，优化教学策略，促进幼儿全面发展。
二、活动目标1. 提高教师对数学启蒙教育的认识，明确数学启蒙教育的意义和目标。
2. 探讨小班数学启蒙教育的有效教学方法，提高教学质量。
3. 加强教师之间的交流与合作，共同促进幼儿数学素养的提升。
三、活动内容1. 数学启蒙教育概述（1）数学启蒙教育的定义及意义数学启蒙教育是指针对幼儿年龄特点，通过游戏、操作、观察、讨论等方式，培养幼儿对数学的兴趣、好奇心和探究精神，为其以后学习数学打下基础的教育活动。
（2）数学启蒙教育的目标①培养幼儿对数学的兴趣和好奇心；②提高幼儿的观察、比较、分类、归纳等思维能力；③培养幼儿的动手操作能力；④培养幼儿的数学语言表达能力。
2. 小班数学启蒙教育的教学方法（1）游戏法游戏是幼儿最喜欢的活动形式，通过设计有趣的数学游戏，让幼儿在游戏中学习数学知识，提高幼儿的数学素养。
（2）操作法操作法是指教师通过提供各种操作材料，让幼儿在动手操作中学习数学知识。
这种方法能激发幼儿的探索欲望，提高幼儿的动手操作能力。
（3）观察法观察法是指教师引导幼儿观察周围的事物，发现其中的数学规律，培养幼儿的观察能力。
（4）讨论法讨论法是指教师组织幼儿围绕某个数学问题进行讨论，引导幼儿表达自己的观点，培养幼儿的思维能力。
3. 小班数学启蒙教育的案例分析（1）案例分析一：幼儿园“数的认识”活动活动目标：让幼儿认识数字1-5，并能正确点数。
活动内容：教师带领幼儿玩“找朋友”游戏，引导幼儿认识数字1-5，并能正确点数。
活动反思：通过游戏，幼儿对数字1-5有了初步的认识，并能正确点数。
（2）案例分析二：幼儿园“图形的认识”活动活动目标：让幼儿认识圆形、正方形、长方形等基本图形。
小班数学教研专题(3篇)
第1篇一、引言数学是幼儿园教育中不可或缺的一部分，对于幼儿来说，数学教育不仅仅是学习数字、形状、空间等基本概念，更重要的是培养幼儿的数学思维和解决问题的能力。
小班作为幼儿数学教育的起始阶段，对其数学思维和能力的培养具有重要意义。
本文将从以下几个方面探讨小班数学教研专题。
二、小班数学教育目标1. 帮助幼儿建立初步的数学概念，如数字、形状、空间等。
2. 培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿主动探索数学世界的欲望。
3. 培养幼儿的观察、比较、分类、归纳等数学思维能力。
4. 培养幼儿的动手操作能力，提高幼儿的实践能力。
5. 培养幼儿的合作意识，提高幼儿的社会交往能力。
三、小班数学教育内容与方法1. 教育内容（1）数字认知：让幼儿认识数字1-10，并能进行简单的加减运算。
（2）形状认知：让幼儿认识常见的几何图形，如圆形、正方形、三角形等。
（3）空间认知：让幼儿了解上下、前后、左右等空间方位。
（4）分类与比较：让幼儿学会按照不同的标准进行分类，并能进行简单的比较。
2. 教育方法（1）游戏法：通过设计有趣的数学游戏，让幼儿在游戏中学习数学知识。
（2）操作法：提供丰富的操作材料，让幼儿通过动手操作来感受和体验数学概念。
（3）情境教学法：创设生活化的情境，让幼儿在情境中学习数学知识。
（4）互动式教学：鼓励幼儿之间的互动，培养幼儿的合作意识和社交能力。
四、小班数学教研活动1. 教研主题：以“培养幼儿数学思维与能力”为主题，探讨小班数学教育的方法与策略。
2. 教研内容：（1）分析小班幼儿的数学认知特点，了解幼儿在数学学习中的需求。
（2）分享小班数学教育的成功案例，交流教育经验。
（3）探讨小班数学教育中的难点问题，共同寻找解决方法。
（4）设计具有针对性的小班数学教育活动，提高幼儿的数学思维和解决问题的能力。
3. 教研形式：（1）讲座：邀请专家进行专题讲座，分享小班数学教育的先进理念和方法。
（2）研讨：组织教师围绕教研主题进行讨论，交流心得体会。
学前班数学教研活动主题(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国学前教育事业的不断发展，幼儿教育越来越受到重视。
数学作为幼儿启蒙教育的重要组成部分，对幼儿的认知发展、逻辑思维能力和解决问题能力有着重要影响。
然而，在实际教学中，部分教师对幼儿数学教育的认识存在误区，教学方式单一，难以激发幼儿学习数学的兴趣。
为了提高学前班数学教学质量，提升幼儿的数学思维能力，我们特此开展本次教研活动。
二、活动目标1. 通过本次教研活动，使教师们认识到数学教育在幼儿发展中的重要性；2. 提高教师对幼儿数学教育理念的理解，掌握适合幼儿年龄特点的教学方法；3. 丰富幼儿数学教学内容，提高幼儿的数学思维能力；4. 促进教师之间的交流与合作，共同提高学前班数学教学水平。
三、活动内容1. 专题讲座邀请数学教育专家进行专题讲座，讲解幼儿数学教育的理论依据、教学原则和教学方法。
通过专家的讲解，使教师们对幼儿数学教育有更深入的了解。
2. 案例分析组织教师们对优秀数学教学案例进行讨论和分析，分享各自在教学过程中的成功经验和不足之处。
通过案例分析，帮助教师们发现自身教学中的问题，寻找改进的方向。
3. 互动交流设置互动环节，让教师们就幼儿数学教育中的热点问题进行讨论，如：如何激发幼儿学习数学的兴趣、如何培养幼儿的数学思维能力等。
通过互动交流，促进教师之间的经验分享和共同成长。
4. 教学观摩组织教师观摩优秀数学教学活动，学习借鉴优秀教师的经验。
观摩结束后，组织教师进行评课，分析教学活动的优点和不足，为自身教学提供参考。
5. 课题研究针对幼儿数学教育中的重点、难点问题，组织教师开展课题研究。
通过课题研究，提高教师对幼儿数学教育的理论水平和实践能力。
四、活动流程1. 开幕式：介绍活动背景、目标及流程，宣布活动正式开始。
2. 专题讲座：邀请专家进行幼儿数学教育专题讲座。
3. 案例分析：分组进行优秀数学教学案例分析和讨论。
4. 互动交流：组织教师就幼儿数学教育热点问题进行互动交流。
5. 教学观摩：观摩优秀数学教学活动，并进行评课。
小班教研数学的主题(3篇)
第1篇一、引言数学教育是幼儿教育的重要组成部分，对小班幼儿来说，数学教育更应贴近幼儿的生活实际，激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿的数学思维和解决问题的能力。
本次小班教研活动以“探索与发现——基于幼儿生活经验的数学活动设计”为主题，旨在通过研讨，提升教师对数学活动的理解和设计能力，促进幼儿数学素养的提升。
二、主题背景1. 幼儿数学教育的现状当前，我国幼儿数学教育存在一些问题，如过分强调知识传授，忽视幼儿的生活经验；教学方式单一，缺乏趣味性；评价方式过于注重结果，忽视幼儿的个体差异等。
这些问题制约了幼儿数学素养的提升。
2. 幼儿生活经验的重要性幼儿的生活经验是其认知发展的基础，数学教育应紧密结合幼儿的生活实际，引导幼儿在探索中发现数学规律，体验数学的乐趣。
三、主题内容1. 幼儿数学活动的设计原则（1）贴近幼儿生活实际，关注幼儿兴趣（2）注重幼儿主体地位，尊重幼儿个体差异（3）多样化教学方式，激发幼儿参与热情（4）注重活动评价，促进幼儿全面发展2. 基于幼儿生活经验的数学活动案例（1）案例一：《有趣的形状》活动目标：认识圆形、正方形、三角形等基本形状，培养幼儿观察、比较、分类的能力。
活动准备：圆形、正方形、三角形卡片，图片、实物等。
活动过程：①教师出示各种形状卡片，引导幼儿观察并说出形状名称。
②教师出示图片、实物等，让幼儿找出相应的形状，并说出其名称。
③教师组织幼儿进行形状分类游戏，如将相同形状的卡片放在一起。
④教师带领幼儿进行形状创作，如用彩色纸剪出各种形状，进行拼贴。
（2）案例二：《数一数》活动目标：认识数字1-10，培养幼儿数数、计数的能力。
活动准备：数字卡片，图片、实物等。
活动过程：①教师出示数字卡片，引导幼儿认识数字1-10。
②教师出示图片、实物等，让幼儿数出相应的数量。
③教师组织幼儿进行计数游戏，如数出桌上物品的数量。
④教师带领幼儿进行数字创作，如用彩色纸制作数字卡片，进行拼贴。
3. 数学活动设计与实施策略（1）创设生活情境，激发幼儿兴趣（2）运用多种感官，促进幼儿全面发展（3）关注幼儿个体差异，提供适宜的指导（4）注重活动评价，及时调整教学策略四、总结本次小班教研活动以“探索与发现——基于幼儿生活经验的数学活动设计”为主题，通过研讨，教师们对幼儿数学活动的设计与实施有了更深入的认识。
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幼儿园教研数学主题30篇这是幼儿园教研数学主题30篇，是优秀的幼儿园文章文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、幼教小班数学摘苹果教案反思活动目标：1、在游戏中能给苹果手口一致点数，并能按颜色、大小分类摆放。
2、能用语言表达出苹果的特征，用身体语言表达出大和小。
3、在游戏中能礼貌待人，学会分享。
活动准备：1、大的红苹果15个，小的红苹果15个；大的绿苹果15个，小的绿苹果15个大的红箩筐1个，小的红箩筐1个。
2、大的绿箩筐1个；小的绿箩筐1个。
3、小刺猬的头饰1个。
活动过程：1、导入部分T：我是程老师，小朋友们好！今天我来跟你们一起做游戏好不好啊。
但是我有一个好朋友也想跟你们一起玩，好不好啊？我请你猜猜他是谁？他的身体小小的，背上都是刺。
是谁啊？（小刺猬）。
我们鼓鼓掌欢迎欢迎。
2、摘苹果T：马上就要过冬了，小刺猬要准备过冬的食物了。
我们前面有个苹果园，我们一起帮小刺猬摘苹果，你们愿意吗？”3、数苹果T：我摘了很多苹果！我们一起来数一数吧！先数我摘的苹果。
看看我是怎么数的（一个一个放在椅子上数，示范手口一致点数）一共摘了4个苹果。
你们也来数数看。
待会小刺猬会来问你的。
（老师个别指导）T：请你告诉别的小朋友，你摘了几个苹果。
（请几位幼儿上来数数看。
）T：现在再来数数我摘的苹果。
数的时候我们要用到我们的手指宝宝，我们把我们摘的苹果放在椅子下面。
（把苹果贴在黑板上）4、区分苹果的种类并分类摆放T：那你们看看这四个苹果长的哪里不一样吗？（引导幼儿说颜色和形状不一样）原来这两个是红苹果。
这两个是绿苹果。
那这两个红苹果有什么不一样吗？一个是大大的，一个是小小的。
（拿出大大的红苹果）那这个苹果的名字叫“大大的红苹果”（用身体语言来表示大大的。
）（同样出示另外三个苹果，把四个苹果放在手上。
）T：我们把摘到的苹果放在箩筐里送给小刺猬吧。
我们来看看这些箩筐是什么样子的。
（有大大的红箩筐，小小的红箩筐，大大的绿箩筐，小小的绿箩筐）T：（出示大大的红苹果）那这个苹果该放在哪里呢？（请幼儿上来放苹果，同样出示另外三个苹果，让幼儿来放放看。
）你们真聪明！那我请小朋友把你们的苹果来放一放。
（先请一个小朋友来放，然后再请小朋友来放）T：我请四个小朋友来检查一下，小朋友放的对不对？活动反思幼儿园数学教育是幼儿课程中不可缺少的一部分，新的课程观和知识观也告诉我们："幼儿不是被动的接受知识，而是建构和发现知识，不是知识的旁观者，而是知识意义的主动建构者和创造者，而且幼儿的这种角色不是教师仁慈地赐予的，而是他们作为学习者天然具有的。
"在幼儿数学教育领域中，让幼儿真正做到"学会应用数学的观点和方法去解决身边生动的实际问题，而不是把他们作为一种知识储备或是教条。
"需要我们从观念到行为做一次深刻的反思，要使幼儿园的数学教育真正做到有效甚至高效，还有很长的一段路要走，让我们共同努力做到。
第2篇、小班数学图形娃娃找家教案反思一、目的要求：1、巩固幼儿对圆形、正方形、三角形的认识，能按图形特征分类。
2、培养幼儿耐心作业的习惯。
3、培养幼儿关心他人，乐意助人的品质。
二、活动准备：教具：图形娃娃，三只口袋，儿童乐园一幅，教室内布置圆形、正方形、三角形学具：图形娃娃每人一套。
三、活动过程：一、导入活动，引起兴趣。
1、师：我们小四班来了好多客人，你们知道是谁呢？（出示图形妈妈）问：“这是什么？（图形妈妈），图形妈妈怎么啦？（哭）我们一起来问：”图形妈妈你为什么要哭？2、原来它们的宝宝不见了，我们帮它们找一找，然后把宝宝们送回妈妈身边去。
二、请幼儿把图形娃娃送回家。
1、师：这些娃娃都在儿童乐园玩呢，我们找到它们后，对他们说一句话：XX娃娃，我把你送回家。
2、教师示范，然后请个别幼儿上前把找到的娃娃送到对应的妈妈身边去。
3、幼儿找娃娃并送回家。
师：我们先帮圆形妈妈找娃娃，找到后对它说：XX娃娃，我把你送回家。
现在帮谁找娃娃？怎么说呢？还有谁没有回家，送它回家时说什么？4、师：这些宝宝都回家了，图形妈妈应该很开心！可是怎么还在哭呢？原来图形妈妈还有好多宝宝没回家，原来它们还有许多宝宝躲在小朋友的桌子上呢。
快把它们送到新房子里去吧，边送边说一句话。
XX娃娃，我送你回家。
三、幼儿再次操作，把自己桌子上的图形娃娃送到新房子里。
幼儿操作，教师指导。
四、游戏：到图形娃娃家做客。
1、现在图形妈妈怎么样了？（笑了）图形妈妈说我们小四班的小朋友真能干，为感谢大家，要请我们去它们家做客，看是哪个妈妈出来我们就去它们家去。
2、幼儿看出示的图形，到相应的图形娃娃家做客。
3、师：我们到图形妈妈家玩得开心吗？好，现在我们回家吧！教学反思：数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。
第3篇、小班数学快乐的水果园教案反思活动目标1．使幼儿认识红、黄、绿三种颜色。
2．让幼儿学会按颜色进行分类。
活动准备1．环境准备：(1)红、黄、绿门票若干，红、黄、绿拱形门各1个。
(2)在活动室内设置红苹果树、黄苹果树、绿苹果树各1棵，上面挂满苹果(卡片)。
(3)绿西瓜、红草莓、黄香蕉或梨的图片若干，挂在神奇的果树上。
(4)红、黄、绿筐各1个；红、黄、绿积木若干块。
活动过程一、通过入场游戏，感知颜色的对应1．幼儿自由选择门票一张，凭门票通过拱形门进入水果园。
师：请小朋友看一看自己的门票是什么颜色的，自己应该从哪种颜色的门进入水果园。
(以日常生活中常见的形式——凭票进入导人，而且门票形状单一、外形一致，只是颜色不同，因此幼儿的注意力集中在颜色上，再通过门票颜色与拱形门颜色的对应，使幼儿初步感知红、黄、绿三种颜色)。
二、组织幼儿操作，尝试颜色的分类活动1．进入苹果园，引导幼儿观察师：小朋友认真看，树上有什么?它们有什么不一样?(由于小班幼儿普遍感知觉不灵敏，思维主要以直觉行动思维、具体形象思维为主；对表象的概括性很小，观察的目的性差，判断问题往往只依据事物的某一外部特征等年龄特点，因此，小班的操作材料要单一，材料的外部特征也要单一，不能有过多的于扰因素。
因此，按颜色分类，形状、大小应相同，以免干扰幼儿的注意力，进而突出颜色的不同，以利于幼儿观察)。
２．通过游戏认识红、黄、绿三种颜色(1)师：我们来当小蜜蜂，请飞到红苹果树那里，请飞到黄苹果树那里，请飞到绿苹果树那里。
(2)在做游戏时，组织每位幼儿分别摘红、黄、绿苹果各1个。
(通过游戏让幼儿认识三种颜色，并学会听指令做动作，使幼儿在轻松愉快的气氛中掌握知识点)。
３．教师出示红、黄、绿色筐子各1个师：请小朋友看一看都有什么颜色的筐子?然后把苹果放在和苹果颜色相同的筐子里。
(在游戏中，让幼儿对红、黄、绿三种颜色加深了解，从而为后面的活动打下了坚实的基础，在此项活动中，孩子依据筐子的颜色进行分类摆放，对颜色又加强了进一步理解和认识。
当小朋友放错时，老师及时引导，启发幼儿自己发现并解决错误，这就发展了幼儿解决问题的能力，也培养了幼儿的自信心)。
三、发展幼儿的扩散思维，培养幼儿的口语表达能力1．引导幼儿观察并说出活动室内哪些是红颜色的物品，哪些是黄颜色的物品，哪些是绿颜色的物品。
2．启发幼儿从活动室布置、幼儿服装，引申到幼儿看不见但想得到、较熟悉的场所，如家里、公园、大街上、商店里等。
(通过引导幼儿观察和思考，说出眼前看到的和想到的，不仅锻炼了口语表达能力，更发展了扩散思维的能力)。
四、再次进行分类，感知颜色守恒1．出示神奇的果树师：有一棵神奇的树，上面结满了不同的果子，看一看都有什么?分别是什么颜色? 2．摘水果，进行分类师：请小朋友把水果放进和水果颜色相同的筐子里。
(树上都是幼儿较熟悉的水果：草莓、香蕉、西瓜、梨、苹果，通过辨认物体及颜色，进一步巩固幼儿对颜色的认识，而不受形状的干扰)。
五、为水果娃娃搭房子(延伸活动)出示红、黄、绿各色积木师：请小朋友为水果娃娃搭和水果颜色相同的房子。
(此环节完全由孩子自己操作，进一步验证幼儿是否完全掌握分类，是否已形成颜色守恒的概念)。
教学反思：优点：1、幼儿参与活动性较高，照顾到每位幼儿的个体差异。
2、教具准备精美，操作性较强。
3、家长比较满意。
不足：幼儿听课常规不太好。
第4篇、小班数学小鱼游啊游教案反思教学目标:1.引导幼儿在自我探索中区分单双数.2.培养幼儿对数活动的兴趣.活动准备:数字卡片.身上印有数字的鱼卡片活动过程:一.小鱼游1.老师扮演鱼妈妈,小朋友做鱼宝宝,一起边游边念找朋友.2.每条鱼都找到了就把自己身上的数字贴在红色圆点上,没有找到朋友的就站在兰色圆点上.(出现单双数)二.小鱼找朋友1.每两个小朋友一组.分到十条鱼和1-10的数字卡片.2.请小朋友给他们找好朋友分类.3.幼儿探索,教师巡回指导.4.小结:2468的能找到好朋友,是双数,13579没有好朋友的是单数.三.游戏:小鱼听指挥老师说到单数,小鱼睡觉;老师说双数小鱼游啊游(游戏进行若干次)四.送鱼宝宝回家1.是单数鱼的送到兰色家,是双数鱼的送到红的家.2.结束活动.活动反思：《纲要》中明确指出：数学教育的目标是“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。
”纲要中体现出来的数学教育的新目标和教育价值，要求我们教师转变教育观念，在生活和和游戏的真实情景和解决问题的过程中逐渐形成幼儿的数学感和数学意识。
第5篇、幼儿园小班数学数星星教案反思第一课时教学程序一、导入新课：1、愿意和老师交朋友吗？愿意和老师合作上一节课吗？2、愿意认汉字吗？前一段的学习中认过汉字吗？都认了那些汉字？3、现在我们来回忆一下过去认过的汉字（出示字卡）。
4、今天这节课我们再来认识一些汉字好不好？5、让我们共同学习汉语拼音部分的《认一认4》（出示板书）二、出示课文情景图：1、每幅图都找个学生说说意思。
2、借助拼音读准16的汉字.3、教师范读、学生齐读、分组开火车读。
三、解释每组词语的相对意义：1、先提问，让学生试着说说一对或一组词语的意思。
2、教师进一步讲解，如：卧——躺、立——站、入——进。
3、东、西、南、北四个方向。
“日出东方，日落西山。
”4、“前后、左右”是相对的。
（可让学生上台表演）四、反复认读16个汉字：1、出示字卡，打乱顺序，分组开火车读。
2、集体齐读。
3、指名认读。
4、集体看图拍巴掌有节奏的诵读。
5、自己随意朗读。
6、联想情景图画面，集体背诵16个汉字或抽查个人背诵。
第6篇、小班数学小兔分萝卜教案反思有益的学习经验：1、用重叠法比较两组物体的多少。
2、找出一组物体多出的部分。
3、从左至右摆放物体。
准备：1、每位幼儿大圆片4个，小圆片3个。