幼儿园数学说课稿(共8篇)
《数数数的组成》说课稿(9篇)
《数数数的组成》说课稿（9篇）幼儿园教案《数数》篇一一、活动目标：1、提高数数的兴趣和积极思维的能力。
2、会手口一致的点数，并说出总数。
3、能按数拿取相等数量的物体。
二、活动准备：1、幼儿人手一份：实物纽扣、树叶、珠子等一到5个，圆点卡片一到五个。
2、图片一幅，幼儿操作材料。
三、活动过程：1、复习"5"以内的数数。
2、出示图片，幼儿观察、自由讨论。
师：开学了，小兔要送花给我们小朋友。
大家看一看，上面都有些什么？小朋友们一起数一数图中各种东西的数量（一辆小车、一只小兔、两个车轮、三个气球、四只蝴蝶、五朵花）。
教师说图中的任一内容，幼儿出示相应数量的圆点卡片。
3、幼儿操作练习：按数取物。
（1）请幼儿观察篮子里的物品，说一说哪些可以放在一起数，哪些不可以放在一起数。
为什么？（2）请幼儿拿出各种实物，数一数，各有几个，说出总数。
（3）教师报数，请幼儿拿相等数量的物品。
4、玩"手指游戏"。
游戏开始，教师和幼儿边说儿歌边做动作：拍拍手，藏小手（双手放背后）。
你出"5"（教师伸出5个手指），我出"5"（幼儿伸出5个手指）。
数一数。
对不对？（幼儿点数手指，并说出总数。
）对，对，对。
（用同样方法，教师分别出示1个、2个、3个、4个手指，游戏反复进行。
）幼儿园教案《数数》篇二活动目标：1、让幼儿在做做、玩玩中学习将物体以2、5、和10为单位进行按群数数。
2、学会选用合适的群数方法解决生活中的数数问题，培养幼儿记数的兴趣。
活动准备：瓶盖、棉签、笔、豆子、纪录纸、粉笔、操作验证分类纸。
活动过程：一、以问好、对歌等方式引入活动主题。
1、引导幼儿齐声数出双数、数到数字10时齐声向客人老师问好。
2、手指对歌《我们有双勤劳的双手》。
师唱问："伸出你的左手、左手，多少？"（说出指头数量）"幼儿伸出左手并回答："5个"，师接着唱问："伸出你的右手、右手，多少？"，幼儿伸出右手并回答数量，合唱："我们都有一双手，一双勤劳的手。
幼儿园数学说课稿
幼儿园数学说课稿一、说教学目标本节课的教学目标是帮助幼儿建立数学基本概念并培养他们的数学思维能力。
通过具体的数学活动和实践操作，引导幼儿探索认识数字、形状、数量和顺序等数学概念，培养他们的逻辑思维和问题解决能力，为他们今后的数学学习打下良好的基础。
二、说教材分析本节课教材选择了幼儿园数学教材中的《数学乐园》第一册，主要包括数字认知、形状、数量和顺序等内容。
通过教材中的图文结合、游戏活动和实践操作，旨在以寓教于乐的方式促使幼儿对数学的兴趣和好奇心。
三、说教学重点和难点本节课的教学重点是数字认知和数量掌握，通过数字卡片、计数游戏和实物操作等实践方式，帮助幼儿认识数字的形态和数量的概念，并能够实践中灵活运用。
教学难点是引导幼儿建立抽象概念，并能够将其应用到实际生活中。
四、说教学过程（一）热身通过歌曲《数数歌》的欢快节奏，引起幼儿的兴趣，并激发他们对数字的好奇心。
（二）呈现数字概念1. 借助数字卡片，依次展示数字1-10，并鼓励幼儿模仿读数。
2. 制作数字卡片拼图，让幼儿根据卡片上的数字将拼图还原，加强对数字形态的认知。
（三）数字认知游戏1. 打开《数学乐园》教材第三课的《数数字》游戏板。
组织幼儿通过掷骰子和移动棋子的方式，进行数字的认知和记忆。
2. 利用小米、大米等幼儿熟悉的实物，让他们用相应的实物给数字配对，巩固数字和数量的对应关系。
（四）练习数量的掌握1. 制作数量卡片，上面贴上不同数量的小星星。
幼儿根据卡片上的数量图案，用手指点数，并说出相应的数字。
2. 进行一些数量比较和归类的游戏，让幼儿学会用方块和小球进行数量的比较和分类。
（五）综合实践活动1. 利用彩色积木，让幼儿按照指导老师的提示，将积木按照颜色和形状进行排列。
2. 教授基本的排序规则，让幼儿进行长度和大小等概念的比较，并进行相应的排序。
五、说课后教学反思通过本节课的教学活动，幼儿乐园成功掌握了数字和数量的基本概念，并能够进行相应的实践操作。
幼儿园说课稿数学范文7篇
幼儿园说课稿数学范文7篇幼儿园说课稿数学篇1一、说教材：幼儿的一日生活中的各环节都渗透着数学知识，如：早晨入园时可以问问幼儿：“今天几点起床的?几点上幼儿园的?”又如，在幼儿做操排队时，问问幼儿：“谁排在第一个、第二个、第三个……”让幼儿形成了序数的概念;分午饭时，碗与筷子的一一对应、小朋友的人数与所搬的小椅子的个数的对应与比较，既提高了幼儿的点数能力，又将对应、比较知识融合其中。
生活中的数学教育随处都有，而这些活动，都离不开数字。
因此，我设计了活动《找数字》，来巩固幼儿对数字的认识。
根据幼儿的认知，理解水平，我把本次活动的目标定为：(1)幼儿寻找生活中的数字，体验数字与人们生活的密切关系。
(2)幼儿对数字感兴趣，进一步巩固幼儿对数字的认识。
二、说难点，重点难点：中班幼儿的思维仍带有直觉行动性，主要依靠动作进行，需要亲身体验，在操作探索中发现事物的特征。
他们对数字的认识仅仅停留在“每个数字的形状不同”这一点上，数字究竟表示什么意思，在我们的生活中又有什么用处，幼儿的概念是模糊的。
虽然他们在生活中接触了很多的数字，但他们几乎没有去思考，理解过这些数字究竟代表什么意义，因此，让幼儿“体验数字与人们生活的密切关系”是本次活动中的难点。
重点：在幼儿的眼中，“数字”与“图画”没有太多的区别，所以，常常有幼儿把“5”写成了“ζ”，把“9”画成“”像一个气球。
因此，如何加深幼儿对数字的认识，是本次活动的重点，这对幼儿的一生都有着重要的意义。
三、说活动准备。
教师的准备工作：(1)一座没有门牌号的楼房，分别住着小鸡，小鸭，小狗，小羊，小牛等十个小动物。
没有数字的钟面，没有数字的称，汽车等。
(2)带有数字的其他实物，图片。
幼儿的准备工作：请幼儿收集写有数字的常见物品或图片。
(手表，闹钟，日历，温度计等。
)并布置在教室的四周，成为“数字世界”。
四、说教学方法。
根据新《纲要》中要求，让孩子们在情景中学习，在探索中学习。
大班数学活动说课稿(精选16篇)
大班数学活动说课稿〔精选16篇〕大班数学活动说课稿〔精选16篇〕作为一名无私奉献的老师，时常需要用到说课稿，说课稿有利于教学程度的进步，有助于教研活动的开展。
怎么样才能写出优秀的说课稿呢？以下是WTT为大家整理的大班数学活动说课稿，借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
大班数学活动说课稿篇1一、说教材：教材内容分析^p ：游戏是幼儿最喜欢的活动之一，本次活动，我将抽象的数学知识融入幼儿喜欢的游戏中，让幼儿在自由自在、无拘无束的游戏活动中，轻松学习。
《大熊的储藏室》是一本有趣的数学绘本，通过有趣的童话情景，巧妙地把幼儿阶段的分类知识融入到绘本故事中，使幼儿在阅读故事的过程中感受到分类在日常生活中的重要性。
大班的孩子喜欢挑战和探究，对周围生活中的问题好奇好问，所以在设计本次活动时，以幼儿的操作探究为主线，让孩子在一次次探究中发现问题、解决问题，并进步孩子分类的数学才能，引发孩子对生活中分类的关注，并间接的学会整理物品。
二、说学情：幼儿现状分析^p ：单纯的数学活动，对于大班的孩子来说，显得枯燥乏味，不能吸引幼儿学习的主动性。
因此需要游戏化的数学活动，激发幼儿学习的兴趣，在玩中学习，在操作中学习。
三、说目的：活动的目的，贯穿于一个活动的始终，对活动起着主导作用。
在幼儿的生活中、游戏中，整理是孩子们必不可少的技能。
我们将数学与幼儿的生活联络起来，创设故事化的情景，引导幼儿在看看做做中，学习分类整理的方法。
目的为：在看看、做做、说说中体验分类的作用，引发对生活中分类运用的关注。
探究将食物进展分类的方法，尝试按食物的两种特征进展二次分类，开展分析^p 、归纳才能。
四、说重点和难点：目的二的实现，是本次活动的重难点所在。
以游戏化的形式贯穿活动的始终。
通过引导幼儿帮助大熊解决问题，为幼儿创设一个游戏的情景，引导幼儿进展探究和操作，从而掌握按食物两种特征进展二次分类开展幼儿的分析^p 、归纳才能。
五、活动准备：活动准备是为详细活动目的效劳的，同时幼儿是通过与环境、材料的互相作用来获得开展的。
幼儿园数学说课稿范文
幼儿园数学说课稿范文引言幼儿园是孩子们学习和成长的重要阶段，数学是幼儿园教育中不可或缺的一部分。
通过数学活动，幼儿可以培养逻辑思维和数学概念，为将来的学习奠定基础。
本次说课将围绕幼儿园数学教育展开，提供一篇范文，以供参考。
一、教学目标1.让幼儿了解和认识简单的数学概念；2.培养幼儿对数量的感知和认知能力；3.通过游戏和互动，激发幼儿对数学学习的兴趣。
二、教学内容•数数游戏：通过数数游戏，让幼儿感受到数的概念，培养他们数的直观感受。
•数学歌谣：通过数学歌谣的方式，让幼儿学习数字，并巩固数字的记忆。
•数学图形认知：教授幼儿基本的几何图形，如圆形、三角形等，并让他们进行分类认知。
三、教学方法1.游戏教学法：通过各种有趣的数学游戏，让幼儿在玩中学，掌握数学知识。
2.视觉教学法：使用图片、卡片等视觉教具，让幼儿直观地认识数学概念。
3.互动教学法：通过互动问答、小组讨论等形式，激发幼儿的学习积极性。
四、实施步骤1.介绍数学实例：通过生活中的实例，引导幼儿认识数学的重要性。
2.数数游戏环节：设计趣味性的数数游戏，让幼儿在游戏中学习。
3.数学歌谣分享：传唱数学歌谣，让幼儿用歌谣的方式学习数字知识。
4.图形认知环节：展示各种几何图形，引导幼儿进行认知分类。
五、课堂评价1.定期小测验：通过小测验检测幼儿掌握程度，及时发现问题，引导学习方向。
2.亲子互动：鼓励家长参与幼儿学习活动，促进家庭和学校的合作，加强学习效果。
结语幼儿园数学是幼儿学习的基础，是培养幼儿数学思维的关键时期。
通过本次说课，希望能够引导幼儿树立对数学的兴趣，培养他们良好的学习习惯和思维能力，为他们未来的学习打下坚实的基础。
让我们一起为幼儿的数学学习助力，开启他们的数学奇妙之旅。
2023年说课稿幼儿园说课稿一等奖(优质14篇)
说课稿幼儿园说课稿一等奖篇一1.教材分析本节课是在学习了有理数的运算以及代数式、整式的概念的基础上来进行的。
合并同类项是本章的一个重点，首先合并同类项的运算是建立在有理数运算的基础之上，而熟练的整式加减运算又是各种式的运算的基础;其次，对法则的探索过程能使学生积累探索式的运算的基本经验，使学生体会到字母也可以参与运算，而且在运算中要遵循运算律，这为将来探究整式、分式的运算做好了思想方法上的准备。
综上可知，这节课是一节承上启下，对学生的数学技能和数学思想都将产生重要影响的课。
本课时内容分四个层级：第一，从实际问题中提出同类项概念及其合并问题;第二，探索合并同类项的方法，得到合并的法则;第三，运用法则化简多项式，训练学生的基本运算技能，向学生展示法则的运用价值;最后是练习，提供了与所学知识相对应的、形式活泼多样、有难易层次的练习和习题。
通过以上分析，本课的重点应该是：1.经历探索合并同类项的过程，正确理解同类项概念和合并法则;2.运用合并同类项的法则化简多项式。
2.学生分析从数的运算到含有字母的运算，学生的认知有了新的冲突。
他们一方面感到好奇从而有较强的学习愿望，另一方面又受到自身抽象思维不足以及过分依赖操作、模仿的学习方式的影响，所以感到困难重重，经常会出现机械死板、不会变通、屡错屡犯等问题。
针对这个现实，在教学设计时要特别注意结合现实生活、具体事例来帮助学生理解抽象的数学概念，并设计足够的活动让学生经历数学知识的探索过程，引导学生从具体数的运算向抽象的字母运算转变，使学生感受到一个真实、鲜活的数学，而不是由枯燥的概念和繁琐的运算堆砌而成的数学。
因此，本课的难点是理解同类项的概念，理解合并同类项的法则。
1.知识技能:能识别多项式中的同类项，运用合并同类项的法则化简多项式。
2.数学思考：通过法则的探索，进一步体会字母可以象数一样参与运算，运算时应遵循数的运算律;通过合并同类项，体会化繁为简的数学思想。
幼儿园说课稿数学范文六篇
幼儿园说课稿数学范文六篇幼儿园数学课，一直是家长和教师们关注的焦点。
如何让幼儿对数学产生兴趣，培养他们的数学思维能力，是每个教师都必须面对的问题。
今天，我将为大家带来六篇幼儿园数学说课稿的范文，希望能对大家有所帮助。
一、课程名称：认识数字这堂课的主要目标是帮助幼儿认识数字1-5，并掌握相应的基本数学概念。
我们将通过多种形式的活动培养他们的数学思维能力。
首先，我们会用数字卡片进行直观的教学，让幼儿认识数字的形状和大小。
然后，我们会带领幼儿玩数字拼图游戏，培养他们的观察和逻辑推理能力。
最后，我们会组织集体游戏，以鼓励幼儿进行数字认知的实践操作。
二、课程名称：数字的排序通过这堂课，我们的目标是培养幼儿的逻辑思维和分析能力。
我们会以数字卡片为材料，让幼儿进行数字的大小排序。
然后，我们将通过游戏的形式，帮助幼儿巩固数字的排序规则，培养他们的观察力和判断能力。
最后，我们会与幼儿共同探讨数字排序的实际应用，激发他们对数学的兴趣。
三、课程名称：认识形状在这堂课中，我们将通过观察和实践来帮助幼儿认识常见的几何形状。
我们会利用手工活动，引导幼儿制作各种形状的卡片。
然后，我们将以游戏的形式，帮助幼儿将卡片分类，培养他们的分类能力和形状记忆能力。
最后，我们会通过触摸实物，让幼儿在生活中寻找并认识各种形状，培养他们的观察力和实际运用能力。
四、课程名称：数量的比较这堂课的目标是帮助幼儿掌握数量的比较概念，并培养他们的数量感知能力。
我们会利用实物进行教学，让幼儿观察和比较不同数量的物体。
然后，我们将通过游戏的形式，让幼儿根据实际情境进行数量的比较。
最后，我们会引导幼儿与家长一起进行数学游戏，培养他们在生活中对数量的敏感度。
五、课程名称：认识时间通过这堂课，我们的目标是帮助幼儿认识基本的时间概念，并培养他们的时间观念和顺序感。
我们会以日常生活为背景，引导幼儿观察和感知时间的变化。
然后，我们将通过游戏的形式，帮助幼儿进行时间的排序和比较。
幼儿园说课稿数学范文六篇
蒙氏数学是一套通过“游戏”让孩子对数学产生兴趣的教材。
那末大家知道幼儿园蒙氏数学的说课稿如何设计？恭敬的各位家长，亲爱的小朋友们，大家下午好！非常荣幸大家能够抽出时间来观看我这次的蒙氏数学观摩课。
在此我代表全体老师向大家的到来表示衷心的感谢！谢谢您们对我们幼儿园工作的支持与配合！我设计的是一节蒙氏数学课《数物结合》它是让幼儿体验数字与物品的对应关系，设法将抽象的数字与相应数量的实物联系起来，匡助幼儿认识数字。
在生活中应时时注意引导幼儿关注事物数量的同时，与数字联系在一起，从而使幼儿进一步了解 10 以上数的含义并加深对两位数表达方式的印象。
1、初步感知 11— 15 数字与实物(数量)的对应关系。
2、能认读数字 11— 15。
3、使幼儿尝试与同伴合作完成探索活动，体验成功感。
蒙氏数学《数物结合 11— 15》1、初步感知 11— 15 数字与实物(数量)的对应关系。
2、能认读数字 11— 15。
3、尝试与同伴合作完成探索活动，体验成功感。
1、串珠、数字拼版2、彩色纸条、圆形小卡片3、彩圈卡片1、豫备活动师生互相问候，走线，线上游戏：《小火箭》小火箭，真厉害。
一飞飞到蓝天上，发火箭啦—— 11、12、13、14、15，发射！出发到太空喽！2、集体活动①感知数物结合⑴创设情境：太空里呀，有金色王国，还有彩色王国。
金色王国里有许多金色串珠，彩色王国里有许多彩色串珠，它们想成为好朋友，怎么办呢？数字王国里的数字卡片决定介绍它们认识，我们帮它们组合在一起吧！⑵提示：刚才小朋友们玩游戏《小火箭》时，小朋友都听到老师说那几个数字了呀？(11、12、13、14、15)⑶先出示教具数字拼板、数字卡片 11，再取出相应数量的串珠卡(个位是 1 的彩色串珠，十位上是 10 的金色串珠)放在“串珠、数字拼板”的控制板上拼成 11 的串珠、数字拼图。
⑷请个别幼儿操作学具“串珠、数字拼板” 11— 15 中的任意数字，以增加幼儿的兴趣。
幼儿园小班说课稿(15篇)
幼儿园小班说课稿(15篇)讲述了母鸡太太为了孩子出生辛苦孵蛋,及小鸡知道妈妈的辛苦在蛋壳谈论怎样回报妈妈,唤起幼儿对母亲爱的情感，使幼儿感受到亲情是多么美好这个故事，语言精练优美，抓住妈妈爱孩子,孩子爱妈妈这一关在键点，根据《纲要》精神和孩子已有的能力实际、知识水平及教材要求，我确定了本课的教学目标、重点、难点。
（二）活动目标1、情感目标：在感知和理解故事的过程中,体验妈妈爱孩子,孩子爱妈妈的情感2、能力目标：要求幼儿能简单地表演故事中的对话语言.3、知识目标：鼓励幼儿大胆地运用已有生活经验理解和回答问题.（三）活动重点、难点俗话说“提领而顿，百毛皆顺”，重点、难点的确定非常重要。
由于小班孩子以具体形象思维能力为主，故事教学的特点所以我把引导幼儿用较清楚的语言表达自己应该怎样爱自己的妈妈,鼓励幼儿为妈妈做一些力所能及的事情作为本课的重点。
由于小班孩子以具体形象思维能力为主，所以我确定本课的难点是：要求幼儿能简单地学习故事中小母鸡和小公鸡的对话语言.二、教法和学法：（一）教法为了有效地掌握重点、突破难点，我采用的是一种视听讲做结合的方法.“教学有法，但无定法，贵在得法”。
所谓“视听讲做结合的方法”,“视”就是引导幼儿去看、去观察课件中的内容；“听”就是倾听教师的语言启发、引导、暗示和示范；“讲”就是幼儿的讲，满足幼儿想说的愿望:”做”就是让幼儿表演故事中母鸡和小鸡们的语言,满足幼儿乐于表现的愿望。
这个方法能充分调动幼儿的各种感官，让幼儿处与一中积极的学习状态当中。
（二）学法主要采用了“讨论交流法”、“兴趣导学法”、“综合活动法”等“语言是在运用的过程中发展起来的。
”所以幼儿语言的发展在于使每一个孩子都有“说”的机会，所以引导幼儿采用了“讨论交流”的学习方法、而兴趣是最好的老师，能吸引幼儿在体验的过程中主动建构知识体系，所以还引导幼儿采用了“兴趣导学法”，吸引幼儿积极主动地进行探究学习，让幼儿在学习过程中“全体活动——全面活动——全程活动——主动活动”，提高学习的能力。
幼儿园数学说课稿(精选5篇)
幼儿园数学说课稿(精选5篇)幼儿园数学说课稿【篇1】一说教材这一活动主要要求幼儿辨认平面几何图形，中班小朋友他们的思维是直觉形象的，在学习过程中要着重感知事物的明显特征。
然而几何图形的认识往往过于单调抽象。
因此根据纲要中指出的：教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的经验和视野。
设计此活动，让幼儿能大胆地参与活动，积极地投入实践中去。
二说目标活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用，根据幼儿的年龄特点和实际情况，确立了认知情感能力等方面的目标.其中有探索认知部分，也有操作部分，目标是：1.引导幼儿区分图形(三角形长方形正方形圆形半圆形等若干)。
2.让幼儿初步感知图形之间的转换关系，并能想办法解决问题。
3.培养幼儿思维的灵活性，发展幼儿动手能力，激发幼儿学习数学的欲望。
根据目标，我把活动的重点定为：复习巩固对长方形正方形三角形圆形半圆形的认识;4.难点定为：初步感知几种图形的组合和转换关系。
三活动准备活动准备是为了完成具体活动目标服务的，同时幼儿是通过环境材料相互作用获得发展的，活动准备必须与目标活动主体的能力兴趣需要等相适应，所以，我既进行了物质准备又考虑到幼儿的知识经验准备。
知识准备：已认识简单常见的图形物质准备：1教具：大的圆形，正方形和三角形各一个，小箱子一个(里面放图形或卡纸做的小鸟一只)2学具：每人一套几何图形(有三角形正方形长方形半圆形圆形等若干)四说教法学法(一)教法新《纲要》指出：教师应成为学习活动的支持者合作者引导者。
活动中应力求“形成合作式的师幼互动”，因此本活动我除了和幼儿一起准备丰富的活动材料，还挖掘此活动的活动价值，采用适宜的方法组织教学。
活动中我运用了： 1情景创设法：活动导入部分既要让幼儿发现问题，引出下面一系列的疑问及探索，又要通过幼儿感兴趣的方式设置悬念，因而我设计了用图形给小鸟造一间漂亮的小房子这一情节，并通过情景表演的方法启发幼儿思考。
幼儿园数学说课稿5篇
幼儿园数学说课稿5篇幼儿园数学说课稿5篇作为一位人民教师，时常要开展说课稿准备工作，借助说课稿可以让教学工作更科学化。
那么有关幼儿园数学说课稿怎么写呢？下面是小编给大家整理的幼儿园数学说课稿，希望大家喜欢！幼儿园数学说课稿篇1一、说教材大班下学期的幼儿已有了较好的活动常规，在教师的引导下，幼儿可以跟着老师的思路学习新的内容，接受新的知识，活动中大部分幼儿对于老师提出的问题都能积极踊跃的回答，也愿意独立动手操作。
因此我设计活动时尽量充分调动幼儿的积极性。
数学是一门抽象性、逻辑性很强的学科，教学时我以幼儿认识事物具体到抽象为依据，通过运用教具演示直观的让幼儿理解，再提供游戏加以引导，使幼儿能将加法运用到现实生活中。
本次活动是在幼儿已经掌握10的组成的基础上进行的，主要引导幼儿探究10的加法的计算过程，并能准确的进行运算，知道交换两个相加的数的位置得数不变的规律，最后利用所学知识解决生活中的基本问题。
二、说目标《幼儿园教育指导纲要(试行)》中将科学领域的目标之一定位为：“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣；并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。
”根据《钢要》精神和本班幼儿的能力水平，我将本活的目标定位为：1、学习10的加法，能准确迅速地进行运算。
2、理解交换规律，懂得运用互换规律列出另一道算式。
3、体验数学与生活的密切关系。
三、说教法在教学上，我采用了游戏法引导幼儿复习10的组成，然后，我选用了直观演示法和幼儿动手操作法，让幼儿学习10的加法。
在思维活动组织上。
我还通过讲解、比较的方法，引导幼儿观察分析，从而突出教材的重点，突破难点，符合幼儿认识规律和年龄特点，最后再让幼儿自己尝试，进一步巩固知识。
四、说学法1、语言表达法语言表达是最为直接的一种学习方法,针对本班幼儿的情况,语言表达是幼儿比较喜欢的形式,他们也会尽情地发表自己的意见和建议,偶尔还会向教师提出一些问题。
幼儿园中班数学说课稿15篇
幼儿园中班数学说课稿15篇幼儿园中班数学说课稿1一、说教材：《情境互动式幼儿数学教育课程》以孩子熟悉的情境主题为组织教学的逻辑线索，在主题中按照不同阶段幼儿的年龄特点，引导幼儿与教师、与同伴以及与情境和材料互动，实现培养幼儿“主动学习、逻辑推理、创造思考、解决问题”的教学主旨。
根据幼儿已有的生活经验，我共设计了4个环节，情境贯穿整个活动之中。
在游戏娱乐的过程中自我检测与评价。
感到学数学是愉快的。
二、说目标根据幼儿的年龄特点和班里幼儿的实际情况，我确立了以下目标：1、培养幼儿的辨别能力，发展方位知觉2、通过活动，认识区别上中下空间方位，学习方位词上面，中间，下面其中目标二设定为重难点。
三、说准备根据活动的需要，制作1、情境数学课件；2、操作教具：人手一套。
幼儿在体验游戏的愉快过程中，进一步掌握确定空间方位的方法。
本环节的操作更有趣有效，发挥了很好的作用。
活跃了课堂气氛，每个孩子都非常的积极。
四、说教法、学法（一）教法兴趣是最好的老师，而游戏是每个幼儿都感兴趣的活动。
我采用了游戏法来吸引幼儿的兴趣。
正如杜威所说的：游戏就象是一个“糖衣”，让幼儿在“糖衣”的诱惑下，把本来难以下咽的“苦药”吞咽下去。
让幼儿在游戏的情境中，主动积极、自愿地去探索和发现，以自己的方式获得经验。
真正体现幼儿在活动的主体地位。
整节课以游戏活动贯穿，进一步让幼儿掌握确定空间方位的方法。
我还采用观察操作法、赏识激励法引导幼儿在游戏中发现问题、解决问题，树立孩子的自信心，从而使本活动达到科学性、趣味性、愉悦性的和谐统一。
（二）学法中班下学期幼儿学习能力有了一定的增强、游戏水平也有很大提高。
所以，在一系列循序渐进、富有情境性的游戏中促进了幼儿对空间方位的认识，丰富的游戏带动了生生互动、师生互动，既体现了“以幼儿发展为本”的理念，也促成了“合作探究式”师生互动的.形成。
五、说教学程序（一）整体思路意图本节教育活动为一课时。
整节课以小松鼠去锻炼—一路走过的地方——看到好吃的——送礼物给号朋友为线索4个环节，有趣有效的情境游戏发挥了很好的作用。
幼儿园数学说课稿
幼儿园数学说课稿尊敬的评委、各位老师们：大家好！我今天要为大家进行一次幼儿园数学课的说课。
本节课的主题是“数的排序”。
通过本节课的教学，我将帮助幼儿初步理解数的大小和排序的概念，培养他们的观察力和思维能力。
现在，我将从三个方面来介绍本节课的设计。
一、教学目标1. 认识并掌握数字1-5，并通过观察、比较等活动，锻炼幼儿对数字的辨识能力。
2. 培养幼儿的排序能力，能够根据大小顺序排列给定的数字。
3. 发展幼儿的观察力和思维能力，培养他们的逻辑思维和判断能力。
二、教学重难点1. 教学重点：培养幼儿的排序能力，掌握数字的大小关系。
2. 教学难点：帮助幼儿理解“大小”和“顺序”的概念，并能够通过比较和观察进行排序。
三、教学过程及方法1. 导入（5分钟）老师准备了一组数字牌，从数字1到5，分发给每个幼儿一张。
请幼儿自己找到自己的数字，然后按顺序排好。
2. 探究活动（15分钟）老师引导幼儿一起进行探究活动，使用教具“数字比较卡片”。
- 首先，教师将数字比较卡片上的数字通过幼儿之间的比较，找出最大和最小的数字，大家一起观察，确认正确。
- 然后，教师将数字比较卡片上的数字打乱，让幼儿们合作，按照从小到大的顺序重新排列数字。
3. 游戏活动（15分钟）游戏1：“数字接龙”- 幼儿分成若干小组，每个小组坐成一圈。
- 老师在开始时报一个数字，幼儿们在接下来的游戏中，每次说一个比前一个数大1的数字。
- 这个游戏的目的是让幼儿通过接龙的方式巩固数字的顺序。
游戏2：“数字猜猜猜”- 老师准备一组数字牌，将每个数字贴到教室的不同角落。
- 幼儿们通过参观教室，找到数字牌，并将数字为从小到大的顺序排列。
4. 归纳总结（10分钟）- 老师引导幼儿们分享游戏和活动中的收获，总结数字的大小顺序规律。
- 教师再次强调数字的排序规则，引导幼儿们复习。
5. 延伸拓展（10分钟）老师出示一个五格数表，并提供一些数字小卡片，让幼儿们自己按照从小到大的顺序，将数字贴到相应的位置上。
幼儿园说课稿大班数学范文合集5篇
幼儿园说课稿大班数学范文合集5篇幼儿园说课稿大班数学篇1一、说教材1、教材认识单、双数是幼儿园大班幼儿上学期学习的数学内容之一，它________于幼儿园课程中的科学领域。
我发现幼儿在第一课时的学习后，对单、双数的掌握还存在个别差异，仍需要进一步的巩固、练习。
我们知道，数学本身具有较强的逻辑性，在教学中容易让孩子感到枯燥、乏味，影响到幼儿学习的自主性和积极性。
而《纲要》中明确指出：数学教育的目标是“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。
”在这一精神的指导下，我构思了本节数学活动。
将一系列的游戏贯穿于第二课时的整个活动中，让幼儿在玩中学，在学中乐。
2、目标定位：以幼儿在第一课时的学习情况及布卢姆的《教育目标分类学》为依据，我从认知、能力、情感方面确立了本节课的目标：(1)幼儿通过游戏能较熟练地分辩10以内的单数、双数。
(2)培养幼儿思维的灵活性，提高幼儿在数学活动中的分析。
(3)幼儿在游戏中体验参加数学活动的乐趣。
判断能力。
根据目标，我把活动的重点定位于：幼儿在游戏中通过亲自操作，能作证明10以内的任意一数是单数还是双数。
活动的难点是：幼儿能根据单双数的排序规律，成功地解决游戏中的一些问题。
为了在游戏中充分调动幼儿的各种感官参与活动，我准备了充足的材料：数字卡片、实物教具、磁性黑板、胸卡、头饰等：此外，富有挑战性的游戏还要求幼儿有相关的知识准备，如：掌握序数、相邻数等。
二、说教法兴趣是最好的老师，而游戏是每个幼儿都感兴趣的活动。
为了使幼儿轻松、愉快地掌握枯燥的数学概念，我采用了游戏法来吸引幼儿的兴趣。
正如杜威所说的：游戏就象是一个“糖衣”，让幼儿在“糖衣”的诱惑下，把本来难以下咽的“苦药”吞咽下去。
让幼儿在游戏的情景中，主动积极、自愿地去探索和发现，以自己的方式获得经验。
真正体现幼儿在活动的主体地位。
而教师则以饱满的情绪、适时的指导把游戏贯穿于活动的始终，通过游戏的由易到难，层层深入，进一步使幼儿加深和巩固对单双数的区分以及把握单双数的排序规律。
幼儿园数学说课稿(15篇)
幼儿园数学说课稿(15篇)幼儿园数学说课稿幼儿园数学说课稿1一、说教材1、说教材中的地位《8的组成与分解》这一课是幼儿在学习了2、3、4、5、6、7、的分解和组成和7以内加减法的基础上来进行教学的。
幼儿的好奇心较强，对新事物的探索欲望较强，由此，我根据我班幼儿的年根据《新纲要》中，教师要引导幼儿在良好的环境中，积极地，主动地去探索各种事物，促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动。
2、说活动目标幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，新《纲要》提出数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣；教师要引导幼儿对周围环境中数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。
由此可见生活化、游戏化已经成为构建数学课程最基本的原则。
在对教材和本班幼儿的学习情况有一定了解后，我制定出本次活动目标：（1）学习8的分解和组成，引导幼儿归纳分合式中两边数列分别是递增、递减的关系。
让幼儿能够大胆地参与活动，积极地投入到实践中去。
（2）激发幼儿主动探索、与同伴交流的兴趣。
3、说重点难点大班思维中出现抽象逻辑思维的萌芽，在认识事物方面，不仅能够感知事物的特点，而且能够进行初步的归纳和推理。
因而本次活动的重点：让幼儿学习8的`分解和组成，难点：在此基础上引导幼儿归纳出分合式中两边数列的关系。
二、说教法和学法（一）关于教法本节课属于数概念教学，对幼儿园的小朋友来说比较难理解，为了帮助幼儿掌握教学重点，突破口难点，依据新的数学课程标准，本节课在教法上力求体现以下几点：1、创设生动具体的教学情境，使幼儿在愉悦的愉悦的情景中学习数学知识。
充分利用教材提供的教学资源，结合活动室里的环境，利用生动有趣的故事情节为幼儿展现一环环的活动过程，引发幼儿的兴趣，调动幼儿的情感投入，激活幼儿原有知识和经验，以此为基础展开思考，自觉地构建知识。
幼儿园大班数学单双数说课稿（精选8篇）
幼儿园大班数学单双数说课稿幼儿园大班数学单双数说课稿（精选8篇）作为一名人民教师，时常会需要准备好说课稿，说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。
写说课稿需要注意哪些格式呢？以下是小编整理的幼儿园大班数学单双数说课稿（精选8篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园大班数学单双数说课稿1一、说教材《认识单双数》是中班科学领域的数学活动。
新《纲要》中提出：“教育教学必须要让幼儿能从生活和游戏中对周围环境的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。
认识单双数是5～7岁幼儿数学教学中必不可少的教学活动，同时由于该年龄段幼儿生活内容不断丰富，可他们对单、双数的实际意义并不理解，经常会出现这样或那样的错误。
为了幼儿能正确处理生活中的有关单、双数的问题，我构思了本节教学活动。
二、说幼儿新《纲要》提出：“教师要引导幼儿在良好的环境中，积极地、主动地去探索各种事物，促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动”。
大班幼儿思维中已经出现抽象逻辑思维的萌芽，在认识事物方面，不仅能感知事物的特点，而且能够进行初步的归纳和推理。
活动过程采用游戏的方式灌溉，幼儿参与面比较广，面向全体，激发幼儿的主动性。
活动中，要尊重幼儿的个体差异。
由于幼儿生活背景和知识水平不同，在参与教学活动的过程中，教师要注重个别进行加强辅导。
三、说活动目标教育活动目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着主导作用，我根据大班幼儿特点制定以下活动目标，分别为：1幼儿通过操作及游戏能较熟练地分辩10以内的单数、双数。
2培养幼儿思维的灵活性，提高幼儿在数学活动中的分析和总结能力。
3幼儿在游戏中体验参加数学活动的乐趣。
根据目标，我把活动的重点定位于：幼儿在游戏中通过亲自操作，能分辨10以内的任意一数是单数还是双数。
活动的难点是：幼儿能根据单双数的排序规律，成功地解决游戏中的一些问题。
四、说活动准备为了更好的进行活动，我做了如下准备：单数或双数的门票每人一张课件喜洋洋的短片幼儿操作卡每人一张五、说教法活动中我采取的教法有：愉快式教学方法为主，创设情境，设计色彩鲜艳的课件，让幼儿在课件所创设的情境中学习新知。
幼儿园数学说课稿精选
幼儿园数学说课稿精选一、引言幼儿园教育的目标是培养幼儿的全面发展，其中数学教育是非常重要的一部分。
通过数学教育，幼儿可以培养逻辑思维能力、观察力、分析力和解决问题的能力。
本文将为大家呈现一些幼儿园数学课的精彩说课稿，旨在帮助教师更好地开展数学教育工作。
二、幼儿园数学说课稿1.课题：认识数字幼儿园数学教育的基础就是认识数字。
本课旨在通过丰富的游戏活动，帮助幼儿掌握数字1-5，并了解数字的大小关系。
（接下来依次介绍教学目标、教学重点、教学难点以及教学准备）2.课题：形状与空间形状与空间是数学中非常重要的概念，也是幼儿发展几何思维的基础。
本课通过多种活动，帮助幼儿认识常见的形状，并能够在日常生活中进行简单的空间定位。
（接下来依次介绍教学目标、教学重点、教学难点以及教学准备）3.课题：数的排序数的排序是培养幼儿逻辑思维和观察力的有效方法。
本课通过多种活动，帮助幼儿学会将一组数从小到大进行排序，并能够运用到日常生活中。
（接下来依次介绍教学目标、教学重点、教学难点以及教学准备）4.课题：数的加法数的加法是幼儿园数学教育中的重要内容。
本课通过多种有趣的游戏，培养幼儿对加法的初步认识，并能够应用到解决实际问题中。
（接下来依次介绍教学目标、教学重点、教学难点以及教学准备）5.课题：分组与对应幼儿园数学教育中，分组与对应是培养幼儿分类思维和抽象思维的重要内容。
本课通过游戏活动，帮助幼儿掌握分组与对应的基本概念，并能在日常生活中进行简单的分类和对应操作。
（接下来依次介绍教学目标、教学重点、教学难点以及教学准备）6.课题：图形的比较图形的比较是培养幼儿观察力、分析力和推理能力的有效方法。
本课通过多种有趣的游戏，帮助幼儿学会比较图形的大小、形状和颜色，并能运用到解决问题中。
（接下来依次介绍教学目标、教学重点、教学难点以及教学准备）7.课题：数的减法数的减法是幼儿园数学教育中的重要内容。
本课通过游戏活动，引导幼儿理解减法的概念，并能在日常生活中应用到简单的减法运算中。
幼儿园大班数学说课稿
幼儿园大班数学说课稿尊敬的各位评委老师，大家好。
今天我将为大家展示的是幼儿园大班数学课程的教学设计。
本节课的主题是“认识数字1-10”，旨在通过有趣的教学活动，帮助孩子们更好地理解和掌握数字的概念，培养他们的数学思维能力。
首先，我会通过一个简单的热身活动来引起孩子们的兴趣。
我会邀请孩子们围成一个大圈，然后轮流报数，从1数到10，再从10数回1。
这个活动可以帮助孩子们复习数字，同时也能让他们熟悉数数的节奏。
接下来，我会使用一些教具来辅助教学。
我会准备一些数字卡片，每张卡片上都写有一个数字，从1到10。
我会把这些卡片随机地放在教室的地板上，然后邀请孩子们上来，按照数字的顺序将卡片捡起来并排列好。
这个活动可以让孩子们在实践中学习数字的顺序。
然后，我会引入一个有趣的游戏，叫做“数字捉迷藏”。
在这个游戏中，我会事先在教室里藏好一些数字卡片，然后让孩子们分组去寻找。
每找到一个数字，孩子们需要说出这个数字，并把它放回教室的指定位置。
这个游戏不仅能够加深孩子们对数字的记忆，还能锻炼他们的观察能力和团队合作能力。
在课程的后半部分，我会引导孩子们进行一些简单的数学运算。
我会准备一些简单的加法和减法题目，让孩子们尝试解答。
例如，我会问：“如果你有3个苹果，再给你2个，你现在有几个苹果？”这样的问题可以帮助孩子们理解数字之间的关系，并且开始学习基本的数学运算。
最后，我会通过一个总结活动来结束这节课。
我会邀请孩子们分享他们在课堂上学到的知识和感受，同时也会给予他们正面的鼓励和肯定。
这个环节对于巩固孩子们的学习成果和增强他们的自信心非常重要。
通过这节课，我相信孩子们不仅能够认识数字1-10，还能够在轻松愉快的氛围中培养对数学的兴趣和热爱。
谢谢大家。
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篇一：幼儿园数学说课稿幼儿园小班蒙氏数学《认识圆形》说课稿一. 说教材本课程是以现代幼儿数学教学理论为基础，吸收了蒙台梭利的教育思想和方法，根据《幼儿园教育指导纲要（试行）》对科学领域（包括数学部分）的教育要求。
集成我国传统幼儿数学教育的经验，经过多年的实践和研究开发而成的。
本次活动主题是对幼儿几何概念的发展，认识的探索。
几何图形有平面和立体两种，今天活动要讲的是平面图形：圆形。
二. 说活动目标1. 认识圆形，能在生活中辨认出圆形。
2. 引导幼儿观察，发现生活中包含圆形的物件。
三. 说活动准备1. 知识经验准备：认识了几种基本颜色，能区分大小。
2. 教具、学具准备(1) 教具准备：神秘袋1个（布袋）（袋内有各种圆形的物体，如：圆镜子，手镯，圆盘子等）(2) 学具准备：“漂亮的向日葵”四. 说教法1. 游戏法：游戏是幼儿最喜欢的活动，这个活动中我设计了几个游戏，目的是给幼儿创设一个轻松，愉快的学习环境。
既能更好地达到活动目标，又能更好地激发幼儿的丰富想象力，并帮助幼儿巩固想象结果。
2. 谈话法：在活动中适当的问题有助于活跃幼儿的思维，启发学习，有利于幼儿获得新知识和发展智慧，培养语言表达能力和较好的语言习惯。
五. 说学法1. 操作体验法：它是幼儿建构知识的基本方法，是指幼儿动手操作，亲身体验，在与材料的相互作用过程中进行探索学习。
和幼儿通过游戏操作，更直观的学习，巩固所学知识。
2. 讨论法：通过教师提问，引导幼儿讨论、交流经验，回答问题。
从而巩固所学知识。
六. 说教学过程1. 预备活动。
师幼互相问候。
走线，线上游戏：拉个圈圈走走。
在线上，教师与幼儿手拉手朝一个方向边走边说：“拉个圈圈走走，拉个圈圈走走，走呀走，走呀走，手拉手快站好。
”第二遍玩时最后一句为“快坐下”。
（每次都引导幼儿看看是否组成一个大的圆圈。
）2. 师生共同寻找生活中的圆形。
(1) 游戏“神秘袋”。
幼儿坐好后，听音乐依次传“神秘袋”，音乐停时，口袋在谁手里谁就从里面摸出一样物品，说一说是什么。
然后把物品放好，游戏继续，进行三、四次后，游戏结束。
引导幼儿发现摸出的物品都是圆圆的。
(2) 请幼儿发言，说说生活中见到的含有圆形的物品。
(3) 找一找，说一说，幼儿自己或他人的身上含有圆形。
如衣服上的圆形图案，圆扣子等。
3. 游戏：圆形娃娃找家用粉笔在地上画四个颜色分别是红、黄、蓝、绿色的圆圈，每位幼儿从“漂亮的向日葵”中任选一个圆形，拿在手里，让幼儿边念儿歌边走：“跑跑跑，找找找，红的圆，黄的圆，蓝的圆，绿的圆，快快跑进我的圆。
”当最后一个“圆”字说完后，让幼儿立即进入与自己手里圆形相同颜色的圆圈里。
第一组：圆形宝宝找朋友。
幼儿拿出学具“漂亮的向日葵”，将里面的圆形花心找出来放在一起，分出大小。
第二组：描圆形。
教师给每个幼儿一个画虚线的圆形，让幼儿用彩笔瞄一瞄。
七. 说活动延伸1. 完成《作业纸》中的活动。
2. 在班级其他活动时也可让幼儿找找什么是圆形的。
如瓶盖，杯盖等。
说课人：贾静琳篇二：幼儿园数学说课稿幼儿园数学说课稿：7天以内数的守恒来源：中国幼儿教师网发布时间：2008-2-27 浏览次数：2465次网友评论：0条说活动教材守恒包括数守恒、长度守恒、液量守恒、物质的量(固体量)守恒、面积守恒、质量守恒、容积守恒等。
中班幼儿认知活动的具体形象性和行为的有意性明显发展，能依靠表象进行思维，认知活动的概括性使幼儿对事物的理解增强，但仍显表面化、肤浅化。
因此本次活动选择的内容是网络图数守恒中的一个内容：7以内数的守恒，旨在让幼儿在游戏中愉快地学习数的守恒，通过自身的操作，初步感知物体位置发生变化，总数不变的数现象。
让幼儿在看一看、说一说、玩一玩、摆一摆中理解数的守恒，使幼儿对数的守恒有初步的概念。
数的守恒是指物体数目不因物体外部特征和排列形式等的改变而改变，物体的数目与物体的大小、颜色、形状及排列疏密没有关系。
说活动目标1．活动目标新《纲要》中提到，要从生活和游戏中感受事物的数量关系，并体验到数学的重要和有趣。
幼儿园的教育应密切联系幼儿的实际生活而进行，利用身边的事物与现象作为探索的对象。
数学教育的总目标是培养幼儿对数学活动的兴趣，使他们愿意并喜欢进行数学活动。
培养幼儿具有正确使用操作材料的技能和良好的学习习惯。
中班幼儿在老师的引导下，能注意和发现周围环境中物体数量间的差异、物体的形状、以及它们的空间的位置等。
根据认知领域的目标，幼儿园新《纲要》的理念，以及中班幼儿的发展水平，我从知识、能力、情感三方面出发，制定丁本次活动的目标：(1)能不受物体的颜色、形状、大小以及空间排列形式、空间距离等因素的影响，形成数的守恒能力。
(2)培养幼儿对数学活动的兴趣以及思维的灵活性。
2．活动重点：运用游戏的教学方法引领孩子学习，培养他们对数学活动的兴趣，以及不受任何限制，形成数的守恒能力。
3．活动难点：根据幼儿的个性差异培养他们敢于探索和尝试的能力。
对于突破重难点采用的方法是：运用游戏的方法，引导孩子积极参与，主动探索，寻求答案。
说活动准备活动准备是为具体活动目标服务的，同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的。
因此，活动准备必须与目标、活动主体的能力、兴趣、需要等相适应。
为此，我准备了丰富的活动材料，如下：材料准备：蓝天背景图一张；小鸟图片共7个；茶杯、茶盘共7套；鹅卵石每人7个；数字卡片1—10一套；小鸟头饰每人一个。
从幼儿身边感兴趣的现象人手，形象地将数的守恒展现在幼儿的面前，便于幼儿掌握，活动中注重师生、生生之间的互动，将大家的知识经验加以交流和反馈，达到教学的目标。
整个教学以小鸟的活动为主线，把各环节串联在一起，各环节层层递进，体现了数学教学的完整性和主题性，便于幼儿掌握学习的内容。
提供了大量的操作材料，让幼儿自主探索，让幼儿在愉快的操作中感知数的守恒，让枯燥的数学活动变得更有意思。
篇三：大班数学说课稿分类幼儿园大班数学说课稿：分类统计西河口中心幼儿园刘贵莲尊敬的各位领导、老师：大家好，今天我说课的题目是：大班数学活动课《分类统计》。
一、说教材：本册教材选自世界图书出版公司，新编幼儿多元智能整合领域课程。
《分类统计》是选自大班数学上册主题三《我们会分类》中最后一篇活动，因为分类这一主题的内容前面都接触过，尤其分类统计对于本班幼儿学起来也都比较容易。
所以我按复习课来完成的本节内容，特设计了几个游戏来进一步加深孩子们对《按特征分类》的认识，贴近幼儿生活，易于理解。
选用平时孩子们都能看到的物体给他们操作既培养了兴趣也熟悉了分类的方法和培养了观察能力，而且也符合当前幼儿的年龄特点。
选取《分类统计》这一教材是因为：1、学习是学习者主动建构的过程。
社会的发展也强烈需要发展幼儿的主动性和创造性。
而数学是一门抽象性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，密切联系幼儿的生活，要结合幼儿的生活实际和知识经验来设计数学活动。
2、在“分类统计”这个数学活动中，我希望提供给幼儿充分的操作材料，再加以引导，一步一步深入，使幼儿真正在操作过程中去发现、归纳“分类”的特征。
因为幼儿数学概念的形成不是通过听老师讲、看老师演示所能解决得了的，必须通过幼儿自己主动活动的过程。
3、这样的活动放成复习课，更适合孩子们完成。
二、幼儿情况分析大班幼儿的认知、操作、逻辑思维能力在不断提高；同时，他们不仅仅满足于老师所告诉的、所传授的，常常会提出“这是什么”、“为什么”、“怎么做”等问题，他们更希望通过自己的能力加以证实。
因此，他们对操作比较感兴趣。
目前，本班幼儿已经基本能单独进行颜色、大小的简单分类，但是不能按事物特征进行再次分类。
而且由于幼儿各方面的发展还不成熟，他们对某一事物也许明白，却无法从具体转化为自己内在抽象的概念，所以通过游戏活动我希望他们能把自己对事物的外部特征的认识转为内在的、有规律的思考。
三、说活动目标：新《纲要》指出：科学教育的价值趋向不再是注重静态知识的传递，而是注重儿童的情感态度和儿童探究解决问题的能力。
幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要、及接受能力相吻合，引导幼儿向最近目标发展区发展。
大班的孩子喜欢探索，喜欢尝试，对于动动，做做，非常感兴趣，于是我启发他们在操作后进行交流和讨论，积累经验，引导他们发现“按特征分类”的规律。
因此，根据《纲要》中数学领域的目标以及幼儿的实际情况，我将本次活动的目标定位于：1、通过活动使幼儿能从生活、游戏中感受事物的关系，并体验到发现的乐趣。
2.学习按事物不同特征进行分类,鼓励幼儿初步学习记录分类结果，独立完成统计表。
3.训练幼儿观察动手能力及思考归类能力。
四、说活动重、难点：在本次活动的目标中提到：学习按事物不同特征进行分类，初步学习记录分类结果，会用颜色，大小形状分类，因此在整个活动中，我始终围饶这一目标进行游戏教学，这也是本次活动的重点。
根据幼儿平时的情况，我确定本次活动的难点是：训练幼儿观察动手能力及思考归类能力。
五、说活动准备：为了更好地服务于本次的活动目标和完成活动内容，我做了以下准备工作：1、颜色、形状、大小不同的雪花片，大小颜色不同的筐子（为指令分类准备的）2、课件（为观察思考、分类统计准备的）3、红、黄、蓝三种颜色形状不同的图形宝宝和三种颜色的小房子和音乐。
（这是为幼儿玩游戏而准备的）4、小磁铁各色图形（为孩子自由操作而准备的）5、课本分类统计（为活动延伸而准备的）六、说活动教法：根据幼儿的学习情况，本次活动我运用了观察法、指令操作、游戏法等教学方法。
采用观察法是因为通过观察能引导幼儿有目的地、认真的思考，启发幼儿积极思维。
我运用指令操作为了提高幼儿的积极性，以及提高对已有知识的学习兴趣巩固按特征分类。
采用游戏法是因为游戏是幼儿最喜爱的活动，我打破了以往的教学模式，让幼儿学习玩中学、学中玩的方法，游戏能增强幼儿参与活动的兴趣。
幼儿在轻松、愉快的《碰一碰》游戏中能充分地表现自我，积极参实现重点，突出难点。
七、说活动学法：整个活动我以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”。
遵循由浅入深的教学原则，幼儿在做做、想想、说说、玩玩的轻松气氛中掌握活动的重、难点。
幼儿将运用观察法、游戏练习法等学习方法。
观察法是幼儿通过视觉感官积极参与活动，幼儿通过观看课件直接获得印象。
游戏练习法是幼儿在玩《碰一碰》的游戏中，边游戏边练习找一找来分类。
充分体现了五大领域各领域的相互渗透。
八、说活动过程：根据大班幼儿已经学习过的分类知识和本班幼儿的特点，结合幼儿园教学工作原则和本次活动的目标，我设计以下四个环节：（一）观察与讨论，引起幼儿学习分类的兴趣：通过课件，让幼儿观察各色大小不一的蝴蝶来思考，引出这么多蝴蝶飞来飞去一点都不整齐，蝴蝶妹妹也想请小朋友们来为他们整整对，就像我们平时站队一样男孩一队女孩一队。