幼儿园数学领域活动方案3篇幼儿数学活动方案

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幼儿数学游戏方案玩法(精选4篇)

幼儿数学游戏方案玩法(精选4篇)、活动目标1. 学习将图形片按颜色或形状分类排放。

2. 按图形片的颜色和形状特征进行配对，并学习命名。

3. 喜欢参与集体游戏活动。

二、活动准备1. 红黄绿3种颜色，圆形、正方形、三角形3种形状的图形片若干。

2. 红、黄、绿3种颜色标记各一个，圆形、正方形、三角形(无色)标记各一个。

3. 放置图形片的扁平框(或盒)若干。

4. 3个娃娃，身上分别有红色的圆形，黄色的正方形，绿色的三角形标记一个。

三、活动过程1. 商店进货(1)一起商议玩开饼干商店游戏。

商店货架上只有一个一个空的筐，还没有进货，现在先要小朋友把饼干拿来布置货架。

(2)幼儿看自己的小箩筐里有些什么饼干?看看讲讲，如：三角形饼干……红色的饼干……(3)按教师筐前出现的颜色标记，请一部分幼儿把饼干分送到三个筐里，边送边说。

如：我把红饼干送到红色标记的筐里。

我把绿饼干送到这绿色标记筐里……(4)按教师筐前出现的形状标记，请另一部分幼儿把饼干分送在三个筐里，边送边说，如：我把饼干送到有圆形标记的筐里，我把方饼干送到有方形标记的筐里……2. 介绍饼干(1)幼儿看一个有颜色标记里的饼干，介绍这儿的饼干都是_色的饼干(如都是红色的饼干)。

说：“要买红色的饼干到我这里来!”教师帮助补充：“要买红色的饼干可以到这里来，也可以挑选你喜欢的形状。

因为这里是红色的饼干但有不一样的形状。

”(2)幼儿看一个有形状标记筐里的饼干。

介绍这儿都是__形状的饼干(如都是方方的饼干)，说：“要买方饼干到我这里来!”教师帮助补充说：“要买方方的饼干可以到这里来。

!”3. 买饼干，幼儿当顾客去购买饼干。

(1)买2块不一样的饼干。

(幼儿挑选，并让大家看看讲讲。

这两块饼干什么地方不一样?)(2)买2块相同的饼干。

(让幼儿挑选并让大家看看讲讲，这两块饼干什么是相同的?)(3)出示3个娃娃(身上有标记)，要小朋友买他们最喜欢吃的饼干，先看看说说他们各自喜欢吃的饼干。

幼儿园趣味数学方案(精品5篇)

幼儿园趣味数学方案(精品5篇)幼儿园趣味数学方案篇1学习目标. 在操作中认识 2 的分解与组合。

活动准备. 制做玩具灭火器两个。

. 与幼儿数量相同的多类玩具，每类两个。

. 小黑板、数字卡 2、数字卡1 多个。

活动过程学习领域：形式：集体1. 出示玩具灭火器，向幼儿提问：. 这是什么工具，什么会人使用它?. 共有几个玩具灭火器，并请幼儿找出相应的数字卡 2。

2. 认识 2 的分解。

把两个玩具灭火器分给两名幼儿，向幼儿提问每人手中有几个玩具灭火器，并让两位幼儿分别取 1 个数字卡 1 ，引导幼儿明白两个灭火器分给两个小朋友就是每人 1 个，也就是 2 这个数可以分成 1 和 1 。

老师在黑板上贴出 2 的组成形式(即 2 分为 1 和 1)。

3. 认识 2 的组合。

请两位幼儿把玩具灭火器和数字卡还给老师，引导幼儿明白两个小朋友的灭火器合起来又成了两个灭火器，1 和1 合起来就是 2 ，老师在黑板上贴出 2 的组合方式(即 1 和 1 合成 2 )。

4. 请幼儿说出刚才的过程，引导幼儿进一步理解 2 的分解与组合。

5. 给每个幼儿发两个玩具和相应的数字卡 2、1，让幼儿操作 2 的分解与组合，老师进行指导。

活动评价. 理解 2 的分解与组合。

. 能利用玩具进行 2 的分解与组合操作。

幼儿园趣味数学方案篇2一、说教材本活动的主要内容是大班科学《5的分解和组成》。

在幼儿学习了2、3、4的分解和组成的基础上来进行的。

基于幼儿对数概念比较不理解，教材通过操作、观察让幼儿反复进行5的分解和组成的练习，从而帮助幼儿形成数概念。

二、说活动目标幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，新《纲要》提出”数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣;教师要引导幼儿对周围环境中数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。

幼儿园数学活动教研策划(3篇)

第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，幼儿园数学教育越来越受到重视。

数学是幼儿认识世界、解决问题的重要工具，也是幼儿智力发展的重要组成部分。

为了提高幼儿园数学教育的质量，促进幼儿全面发展，本教研活动旨在通过探讨、实践、反思，提升教师对幼儿园数学活动的理解和教学能力。

二、活动目标1. 提高教师对幼儿园数学教育理念的认识，明确数学教育在幼儿发展中的重要性。

2. 掌握幼儿园数学活动的组织与实施策略，提高数学活动的有效性。

3. 培养教师观察、分析、评价幼儿数学学习的能力，促进幼儿数学素养的提升。

4. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。

三、活动内容1. 数学教育理念探讨- 学习《幼儿园教育指导纲要》中关于数学教育的相关内容。

- 分析幼儿数学学习的基本特点和发展规律。

- 探讨如何将数学教育融入幼儿一日生活中。

2. 数学活动设计与实施- 学习幼儿园数学活动的类型和特点。

- 分析数学活动的设计原则和实施策略。

- 交流不同年龄段幼儿数学活动的案例。

3. 数学活动评价与反思- 学习数学活动评价的方法和工具。

- 分析数学活动评价的结果，为改进教学提供依据。

- 反思数学活动的实施过程，总结经验教训。

4. 数学活动资源开发与应用- 探讨如何有效利用现有资源开展数学活动。

- 学习开发适合幼儿的数学活动资源的方法。

- 交流数学活动资源的应用案例。

四、活动形式1. 专家讲座：邀请数学教育专家进行专题讲座，帮助教师更新教育理念，提高数学教育水平。

2. 课堂观摩：组织教师观摩优秀数学活动案例，学习借鉴他人的教学经验。

3. 互动研讨：围绕活动内容，开展小组讨论，分享教学心得，共同解决问题。

4. 案例分析：选取实际教学中的数学活动案例，进行分析、评价和改进。

5. 教学展示：教师自主设计数学活动，进行教学展示，接受同行评议。

五、活动时间与地点1. 时间：为期一个月，每周进行一次活动，每次活动时间为2小时。

2. 地点：幼儿园多功能厅或教师办公室。

幼儿园数学课教研活动(3篇)

第1篇一、活动背景数学教育是幼儿园教育的重要组成部分，对于培养幼儿的逻辑思维、空间想象、数学认知等方面具有重要作用。

为了提高幼儿园数学教育的质量，促进幼儿全面发展，我园特开展幼儿园数学课教研活动，旨在通过本次教研活动，提升教师的专业素养，优化数学教学方法，提高幼儿数学学习的兴趣和效果。

二、活动目标1. 提高教师对幼儿园数学教育的认识，明确数学教育的意义和目标。

2. 优化数学教学方法，提高数学课堂教学质量。

3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高数学教学水平。

4. 培养幼儿的数学兴趣，提高幼儿的数学素养。

三、活动内容1. 数学教育理论研讨（1）邀请专家进行讲座，解读幼儿园数学教育的相关政策、法规和标准。

（2）组织教师学习国内外优秀的幼儿园数学教育案例，分享经验。

2. 数学教学活动设计（1）教师分组进行数学教学活动设计，针对不同年龄段幼儿的特点，设计具有趣味性、实践性的数学活动。

（2）各组展示教学活动设计，其他教师进行点评和讨论。

3. 数学教学观摩与反思（1）邀请优秀教师进行数学教学观摩，让教师们学习优秀的教学方法。

（2）教师分组进行教学反思，分析自己在数学教学中的优点和不足。

4. 数学游戏设计与实践（1）教师分组进行数学游戏设计，结合幼儿年龄特点和兴趣，设计富有创意的数学游戏。

（2）组织幼儿进行数学游戏实践，观察幼儿在游戏中的表现，调整游戏设计。

5. 数学家园共育（1）邀请家长参与数学教育活动，共同探讨如何在家中开展数学教育。

（2）教师与家长交流数学教育心得，分享教育经验。

四、活动过程1. 研讨阶段（1）邀请专家进行讲座，教师们认真聆听、记录。

（2）组织教师学习优秀案例，分享经验，共同探讨数学教育的有效方法。

2. 设计阶段（1）教师分组进行数学教学活动设计，各小组积极讨论、创新。

（2）各组展示教学活动设计，其他教师进行点评和讨论，提出改进意见。

3. 洽谈阶段（1）邀请优秀教师进行数学教学观摩，教师们认真观摩、记录。

幼儿数学游戏活动方案5篇

幼儿数学游戏活动方案5篇【教学目标】1、能手口一致地点数5以内的数量。

2、培养幼儿的点数活动的兴趣。

【教学准备】1、全家福照片一张。

2、幼儿人手一个小筐，筐内有照片若干(碗柜照片、衣橱照片、鞋柜照片)3、《幼儿画册》(第一册P11)【教学过程】一、导入：介绍本次活动的目的——做客1、师：宝宝们，今天老师要带你们去小明家里做客，你们开心吗?可是去别人家里做客，是有一定的要求的，有没有哪个宝宝来说一说?(让小朋友自由讨论，分别请宝宝说一说)师小结：去别人家里做客，首先我们要有礼貌，要向主人家的大人们问好，然后呢要换鞋，注意卫生，不能把客人家里弄脏，最后也是最重要的，不能随便去碰主人家里的东西。

2、师：好，让我们开着火车去小明家里吧。

(播放背景音乐，开火车去小明家里)二、具体过程：1、目的地已到，请宝宝们下车。

师：宝宝，小明家已经到了，我们到站了，要下车喽。

我们先来敲敲门，然后呢换好鞋子，进小明家里。

2、出示全家福照片(播放PPT1)，引导幼儿观察画面内容。

(1)师：“瞧，宝宝们看，一进门的地方挂着小明家的全家福，照片里有许多人，哪个宝宝说说都有谁?”(请宝宝说一说) 师小结：照片里有爷爷、奶奶、外公、外婆、爸爸、妈妈和小明，这些都是小明的家人，是小明最亲近的人。

(2)师：“那照片里一共有多少人呢?”(师指一指，宝宝说一说，师幼共同点数，说出总数)师小结：照片里一共有七个人，我们从左往右要一个一个地数数，不能把小明的家人漏下哦。

3、学习手口一致地点数5以内的数量。

(1)根据鞋柜照片手口一致点数。

师：“看完了小明的家人，我们紧接着来参观小明的家喽，先走进玄关看一看，这里有一面大大的镜子，还有一个鞋柜(播放PPT2)，我们来看看小明家的鞋柜里有什么样的秘密，等等等等。

”(老师装作神秘状态)师：“这是小明家的鞋柜，里面有许多许多的鞋子，看，有大大的鞋子是妈妈的，有漂亮的鞋子是妈妈的，还有小小的鞋子是小明的，那究竟有多少双鞋子呢?小明说数对了才能接着参观他的家哦!”(师带领幼儿一起手口一致共同点数，请宝宝一起说一说，师小结总数和方法)(2)根据碗柜照片手口一致点数。

幼儿园数学领域的活动方案（通用6篇）

幼⼉园数学领域的活动⽅案（通⽤6篇）为了确保活动取得实效，就需要我们事先制定活动⽅案，活动⽅案其实就是针对活动相关的因素所制定计划类⽂书。

制定活动⽅案需要注意哪些问题呢？下⾯是店铺整理的幼⼉园数学领域的活动⽅案（通⽤6篇），希望能够帮助到⼤家。

幼⼉园数学领域的活动⽅案1 活动⽬标： 1、了解打电话的过程。

2、学会0-9的数字。

3、学会点数对应，并体会打电话的乐趣。

活动准备：电话1部、号码记录卡、笔。

活动过程： 1、创设情境，引出活动内容。

(1)⽼师⼝袋⾥放着⼀部⼿机。

师：⼩朋友们，家⾥是不是只有你⼀个孩⼦呢？幼：是/不是师：⼤多数⼩朋友家⾥就他⼀个孩⼦。

那么，要是在家⾥的时候想找⼩伙伴玩了，会怎么做？幼：打电话/到他家⾥去玩/叫他来⾃⼰家⾥师：嗯，说的对。

可是，要怎么才能叫他来⾃⼰家⾥呢？或者我们要去他家⾥，也要先告诉他⼀声吧？幼：对的。

师：所以，我们可以⽤什么⽅法呢？幼：打电话。

师：真聪明。

打电话多⽅便呀？现在呀，⽼师就要打⼀个电话拨号，⽼师拨打，通话，挂上。

师："⽼师刚才在跟谁打电话？听得出来吗？"展⽰拨打的电话号码（2）师：这⾥有两张电话号码卡，⼀张是⼩男孩的，⼀张是⼩⼥孩的。

可是，卡上没有数字，只有点。

你们来告诉我是⼏个点好吗？幼：好按点认读。

师：现在我们都知道数字了，那么号码记录卡上⼩男孩家⾥电话是多少呢？把它们都写下来吧。

幼⼉看点数写数字（3）⼩⼥孩家⾥电话是多少？看点数写数字（4）师：那你们家⾥的电话号码是多少呀？能告诉我吗？⿎励幼⼉说出⾃⼰家⾥的电话号码。

画点数，并对照点数写数字 2、幼⼉交流经验：号码是多少？（1）⼩朋友交流⾃⼰家电话是多少？（2）请⼩朋友做打电话的游戏，拨打正确号码(⽤⼿做打电话状)。

师："刚才⼩朋友都说了平时是怎样打电话的，现在⼩朋友们来试试吧。

" 3、幼⼉体验打电话的⼼情和乐趣。

幼儿园数学教研活动方案(3篇)

第1篇一、活动背景数学是幼儿园教育的重要组成部分，对于培养幼儿的逻辑思维、空间感知、数感等方面具有重要意义。

为了提高幼儿园数学教育质量，促进教师专业成长，特制定本教研活动方案。

二、活动目标1. 提高教师对幼儿园数学教育重要性的认识，明确数学教育的目标和方法。

2. 探讨幼儿园数学教育中存在的问题，寻找解决方案。

3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高数学教育教学水平。

4. 丰富幼儿园数学教育资源，提高数学教育活动的趣味性和有效性。

三、活动时间2022年X月X日（星期X）下午2:00-5:00四、活动地点幼儿园多功能厅五、活动对象幼儿园全体数学教师六、活动内容1. 开场致辞（10分钟）由幼儿园园长或教研组长致辞，介绍本次教研活动的目的、意义和安排。

2. 数学教育案例分析（30分钟）选取具有代表性的数学教育案例，由教师进行分享和讨论。

案例分析内容包括：（1）案例背景：介绍案例的来源、背景信息等。

（2）案例分析：分析案例中幼儿的学习情况、教师的教学策略等。

（3）案例反思：总结案例中的成功经验和不足之处，提出改进措施。

3. 数学教育策略研讨（60分钟）分组讨论以下问题：（1）如何激发幼儿对数学的兴趣？（2）如何培养幼儿的逻辑思维能力？（3）如何利用游戏化教学提高数学教育效果？（4）如何根据幼儿的年龄特点设计数学教育活动？（5）如何将数学教育与幼儿园其他领域相结合？每组选派一名代表进行总结发言，分享讨论成果。

4. 数学教育资源展示（30分钟）教师展示自己收集的数学教育资源，包括：（1）幼儿数学游戏；（2）数学绘本；（3）数学教具；（4）数学活动方案等。

5. 总结与反思（20分钟）由教研组长或园长对本次活动进行总结，并对教师提出期望和建议。

七、活动组织1. 成立活动筹备小组，负责活动策划、场地布置、材料准备等工作。

2. 提前通知教师参加活动，并要求教师提前准备好相关材料。

3. 活动过程中，确保各项环节顺利进行，保证教师积极参与。

幼儿数学教育活动方案

幼儿数学教育活动方案幼儿数学教育活动方案（通用6篇）幼儿数学教育活动方案1活动目标：1.在教师的引导下，主动观察和操作，找出事物的不同特征。

2.尝试按两种以上的特征将物体分类。

3.有一定的观察和比较能力，能大胆讲述自己的分类方法。

4.发展目测力、判断力。

5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动准备：1.教具：四座不同的小房子;大小、颜色不同的积木若干;大小、颜色不同的各种水果玩具若干。

动物小狗、小鸡、小猫、小鸭的头饰。

2.学具：操作卡、铅笔人手一份。

活动过程：一、集体活动1.教师出示小猫、小狗、小鸭、小鸡的头饰。

师：小动物在森林里盖房子，让我们看看这些房子漂亮吗?(出示四座小房子，让小朋友观察。

)2.引导小朋友观察，并说出每座小房子的不同特征，如房顶的形状、颜色;有没有窗户;门的形状、颜色等，鼓励小朋友大胆的说出这些房子的各种特征。

3.小动物找家：教师以小动物的口吻说出这些房子的各种特征，请小朋友为小动物找到家。

如："汪汪汪，我的房子是红色的圆顶房子"，那么请小朋友根据这两个特征，为小狗找家。

同上方法，根据教师的指令，按两个特征为其他小朋友找家。

4.四个小朋友分别戴上小狗、小鸡、小猫、小鸭头饰，任选一个房子，说出两个特征。

如："我的房子是没有窗户的小房子"。

二、操作活动1.分积木。

(1)每个小朋友一盒大小、形状、颜色的积木，自己先练习按两种特征分类。

如："红色的大积木在一边，其他形状的放另一边。

"(2)教师口述指令、小朋友找出积木举起来。

如："黄色的圆积木"。

小朋友就把符合这两个特征的积木举起来。

2.幼儿游戏(按幼儿的特征分类)如："请穿红衣服的女孩子起立。

""请扎辫子、穿蓝衣服的小朋友站起来。

"幼儿数学教育活动方案2活动意图：电话是现代沟通工具，又是幼儿熟悉的物品，并且电话号码蕴含了丰富的数知识和经验。

幼儿园中班数学教学方案_数学领域活动方案5篇

幼儿园中班数学教学方案_数学领域活动方案5篇在午饭散步时，教师可以让幼儿数数大路两旁的花和树，数数花有几种颜色，每种颜色有几朵，哪种颜色多，哪种颜色少，数数树有多少棵。

以下是小编精心收集整理的幼儿园中班数学教学方案，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。

幼儿园中班数学教学方案1活动目标：1.尝试用两种颜色的花片按一定规律排序，初步掌握两种物品的不同排序规律和方法。

2.感受多种有趣的排序现象，体验排序在生活中的运用。

3.培养幼儿比较和判断的能力。

4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5.发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：1.人手一面镜子、一张已经折叠好的餐巾纸、水彩笔，两面镜子不同组合方式的标志贴在展示板上。

2.花片、皇冠若干。

活动过程：(一)学习排序1.第一次排序：(1)指导语：小朋友看看桌上有什么?请你找到这个红宝石做为起点，让这些小花片有规律地在这上面排一排队。

幼儿操作后交流：你是如何排的?(2)请你再次设计花边，和别人不一样。

幼儿操作后出示一个个排列方法，并小结：原来两种花片就可以有这么多不同的排法。

指导语：小朋友，你们真棒!请你让小花片回到小篮中休息一下。

2.第二次排序：(1)指导语：有个小朋友要过生日了，邀请我们一起参加生日会，我们来做个生日皇冠，去参加生日会吧!请你先在这上面有规律地排上花，要和刚才排得不一样，再把它围起来，变成个皇冠，请你试试吧!(2)幼儿操作后：你成功了吗?有什么问题?谁来帮助他。

(3)纠正幼儿封闭形曲线的排序中出现的问题：这是一个圆，我们排的时候要是按这个特征排的话，就要注意这一组的完整性，这样会更美。

(4)请幼儿把生日皇冠上有规律的排列进行一下调整，注意一组的完整性。

(5)幼儿操作，并把生日皇冠戴上头上。

(二)镜子里的排序，体验排列方式的不同1.制作生日礼物：花手帕。

做花手帕也有一个要求：上面的图案也要有规律地排列。

2.指导语：这儿有张餐巾纸，请你用笔在这上面添画一下，我们来请这两面镜子帮忙变戏法，把礼物变出来。

幼儿数学教育活动方案(5篇)

幼儿数学教育活动方案(5篇)幼儿数学教育活动方案(精选5篇)幼儿园的孩子在数学教育中真正需要的是开发左脑的潜能并使之转化为严谨的推理能力、抽象概括能力、周密的思维能力和解决问题的实际能力等多种能力的培养。

幼儿数学教育活动方案怎么写这里给大家分享一些关于幼儿数学教育活动方案，希望能帮到各位。

幼儿数学教育活动方案（精选篇1）【活动目标】1、能将5以内的物群卡按数量分类，并匹配相应数量的点卡。

2、能按规则进行跑组操作，知道活动后将材料还原以后在离开。

3、乐意表达自己的想法。

【活动过程】一、尝试按数量分类1、数一数今天下午，妈妈到超市买了一些水果，咱们一起看看都有什么水果____哦，这么多水果啊，那每一种水果有几个呢(3以内的物群卡要求幼儿目测)你是怎么知道的请个别幼儿来数一数(1、老师带领幼儿点2、幼儿带领点3、幼儿自己点)师小结：现在，我们都清楚地知道每种水果有多少。

2、分一分厨房阿姨想请你们帮帮忙，出示水果柜，把数量一样多的水果要放在同一层里，那你知道哪些水果要放在一起吗谁愿意来试一试请个别幼儿帮忙将物群卡按数量进行分类，并说说放在一起的理由：它们都是____个，它们是一样多的，所以要放在同一层里。

师小结：现在我们一起来看一看，这一层是数量为3的水果，这一层是水量为4的水果，这一层是数量为5的水果，他们每一层的数量都是一样多。

3、配点卡我们要清楚地知道每一层都是几个，可以请谁来帮忙那(点卡)请个别小朋友到前面操作。

说一说，为什么师小结：我们把每一层水量一样多的水果找到他的点卡好朋友，这种方法既美观又简单，小朋友们，你们真能干!二、幼儿操作，教师巡回指导，幼儿按数量匹配点卡并讲述1、教师介绍操作材料下面我们来玩两个小游戏第一个游戏：老师在那边的盘子里都放有一些卡片，请你把这些卡片中数量一样多的放在同一层里，放好以后，不要忘记找到他们的点子好朋友哦。

点卡物群卡第二个游戏：请小朋友按照从少到多的顺序把这些数量一样多的物品放在同一层里，并找到他的点卡好朋友。

教研活动方案幼儿园数学(3篇)

第1篇一、活动背景数学是幼儿园教育的重要组成部分，对于幼儿的认知发展、思维能力和逻辑思维能力的培养具有重要意义。

为了提高幼儿园数学教育的质量，促进教师的专业成长，本教研活动旨在通过共同探讨、实践和研究，提升教师对幼儿园数学教育的理解和实践能力。

二、活动目标1. 提高教师对幼儿园数学教育理念的认识和理解。

2. 增强教师运用数学教育方法进行教学的能力。

3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高数学教育质量。

4. 培养幼儿对数学的兴趣和初步的数学思维能力。

三、活动主题《幼儿园数学教育的实践与探索》四、活动时间2022年10月15日-10月19日五、活动地点幼儿园多功能厅六、参与人员1. 幼儿园全体数学教师2. 幼儿园园长3. 邀请专家进行指导七、活动内容（一）开幕式（10月15日）1. 幼儿园园长致辞，介绍活动背景和意义。

2. 专家致辞，对幼儿园数学教育提出期望和建议。

（二）主题讲座（10月16日）1. 专家讲座：《幼儿园数学教育的核心概念与理念》- 讲解幼儿园数学教育的核心概念，如数、量、形、空间等。

- 分析幼儿园数学教育的理念，如游戏化、情境化、操作化等。

2. 专家讲座：《幼儿园数学教育的方法与策略》- 介绍幼儿园数学教育的方法，如直观法、操作法、探究法等。

- 分析幼儿园数学教育的策略，如分组教学、个别辅导、家园合作等。

（三）分组研讨（10月17日）1. 分组讨论主题：《幼儿园数学教育中的问题与对策》- 教师们结合自身教学经验，讨论幼儿园数学教育中遇到的问题。

- 分享解决问题的对策和方法。

2. 小组展示与交流- 每个小组选取一位代表进行展示，分享研讨成果。

- 全体教师进行点评和交流，共同提高。

（四）实践观摩（10月18日）1. 观摩优秀教师数学教育活动- 观摩幼儿园数学教育活动，了解优秀教师的实践经验和教学方法。

2. 专家点评与指导- 专家对观摩活动进行点评，提出改进意见。

- 教师们结合观摩活动，反思自己的教学实践。

幼儿园数学领域模式活动方案

幼儿园数学领域模式活动方案只有当数学教育面向幼儿生活，才能让幼儿喜爱数学，更便于幼儿理解、接受，数学教育也才能达到事半功倍的效果。

以下是小编精心收集整理的幼儿园数学领域模式活动，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。

幼儿园数学领域模式活动1活动目标：1、学习6以内的倒数，感受倒数时越来越小的特点。

2、理解教师指令、有序操作。

3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4、能与同伴合作，并尝试记录结果。

活动准备：1、21块同样的长方体盒子。

2.小纸人和“楼梯图”(如图)，人手一份。

活动过程：㈠搭楼梯，引导幼儿学习6以内的倒数，感受倒数时越来越小的特点1.教师示范用长方体盒子搭建6级“楼梯”。

楼梯是什么样的?今天老师要来搭一个楼梯，看看每个台阶是由几个小盒子搭成的?2.在搭建楼梯的过程中，引导幼儿感受楼梯的台阶数量逐渐增多、越来越高的特点，请幼儿数一数每个台阶分别由几个盒子搭成，教师在每个台阶下面对应地放上1～6的数字卡片。

3.教师手持小纸人走一走搭建好的楼梯，边走边引导幼儿顺数和倒数。

引导幼儿直观地认识倒数时数越来越小的特点。

㈡运动小人走楼梯1.走楼梯是一项很好的运动，让我们的运动小人来走一走吧!2.发给幼儿每人一张“楼梯图”，幼儿小纸人在图上走楼梯，要求边走边数，上楼顺数，下楼倒数。

3、请你让运动小人到其他小朋友的楼梯上轻轻地走走，边走边数。

㈢我们一起来运动，理解教师指令，有序操作1、现在，请运动小人一起来走楼梯，注意听指令。

2.根据教师的指令，幼儿操作运动小人，从某一个数开始倒数。

如教师发出指令“从3楼开始往下走”，幼儿就拿着运动小人边走边从3开始倒数。

教师发出指令：“从5添上1的楼梯往下走”，幼儿就让运动小人从6楼往下走，边走边倒数。

3、游戏数次后，让运动小人休息。

4.幼儿以自己的身体作楼梯，用食指和中指模仿运动小人行走楼梯，先从脚部往上走到身体的某一部位，边走边顺数;然后从上往下走，边走边倒着数。

大班数学活动方案范文（三篇）

大班数学活动方案范文活动目标：1、深化理解加号和等号的含义，通过实践学习按物品列出算式。

2、在共同游戏中，培养幼儿的参与乐趣，感受活动的愉悦。

3、提升幼儿对数字的认知能力，激发其对数学的兴趣。

4、鼓励幼儿积极参与互动，体验数学活动带来的乐趣。

5、激发幼儿的学习欲望，培养学习的积极性。

活动准备：1、教学用具：实物卡、看图列算式卡。

2、学习用具：看图列算式卡、数字卡、实物卡、记录卡、看图分类计数等。

活动流程：一、复习6以内的数的组合1、进行碰球游戏，以游戏方式复习数的组合，引出6的加法概念。

2、展示实物卡，引导幼儿复习6的组成，为学习加法做准备。

二、引入新教学环节展示看图列算式卡，引导幼儿进行新的操作练习。

三、小组活动1、进行看图列算式活动，使用实物卡和数字卡辅助理解。

2、操作6的组成卡，进一步巩固加法概念。

3、进行看图分类计数或用算式记录，提高幼儿的分析能力。

4、根据实物用算式记录，强化对加法的实际应用。

5、开展算式接龙游戏，提升幼儿的思维灵活性。

四、总结与反馈对部分幼儿的操作卡进行集体验证，给予及时的反馈和指导。

大班数学活动方案范文（二）活动目标：1、激发幼儿对数字的热爱和好奇心2、启发幼儿理解数字在日常生活中的应用3、协助幼儿将数字概念应用于实际生活中活动准备：1、活动前布置任务，要求幼儿观察并寻找生活中的数字，理解其含义2、教学材料：两套0-9的数字卡片，若干带有数字信息的物品，若干条数字信息3、学习材料：每位幼儿配备三套0-9的数字卡片活动流程：一、游戏“数字娃娃的拜访”1、请出数字娃娃，听其提示找出对应的数字2、通过拍手活动，让幼儿识别并数出拍手次数3、7可以分解为4和哪个数字？4、根据数字间的顺序，猜测所指的数字5、3和5相加等于多少？6、结合情境，理解数字如何表示物体的数量7、展示形状，引导幼儿识别数字78、根据提示，推断出是数字99、通过简单的加法，找出2加多少等于目标数字10、通过减法，确定1减去哪个数字等于目标数字教师随后按照0-9的顺序展示数字，集体朗读二、探讨生活中的数字现象1、鼓励幼儿分享在生活中遇到的数字，以及它们所代表的意义2、教师适时引导，归纳数字在不同场景中的含义三、理解数字的实际应用1、以班级和人数为例，展示数字可表示数量的多少2、通过尺子上的数字，说明数字可表示长度的长短3、观察温度计，理解数字表示温度的高低4、读取电子秤的读数，展示数字可表示重量5、识别商品价格，说明数字可表示金额6、认读日期，理解数字表示时间顺序7、识别各种编号（如邮编、页码等），展示数字的序列作用8、通过组别和编号，展示数字在排序中的应用四、讨论“数字在生活中的重要性”五、执行数字排列任务1、找出代表自己年龄的数字2、排列家庭电话号码和门牌号六、活动拓展：利用扑克牌展示大小和顺序概念大班数学活动方案范文（三）活动目标：1、巩固10以内的加减运算，能观察图片并进行口头表述。

幼儿园数学领域活动方案

幼儿园数学领域活动方案为保证活动高起点、高质量、高水平开展，时常需要预先制定一份周密的活动方案，活动方案是从活动的目的、要求、方式、方法、进度等方面进行安排的书面计划。

那么应当如何制定活动方案呢？下面是店铺帮大家整理的幼儿园数学领域活动方案范文（精选6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园数学领域活动方案1目标：1、能在平面图上区分远近。

2、能用多种方法测算距离。

准备：1、教师绘制幼儿园周围的平面图。

2、测量的工具、笔。

3、幼儿用书《上学去》。

过程：1、回忆散步的经历：——“你们前几天外出散步时看到的建筑设施，有哪些有趣的地方？”2、学习看平面图：观察教师绘制的平面图，在上面找出曾经去过的地方。

找出有几个地方可以有几条路同时到达。

3、估算远近：请幼儿估算从幼儿园到这些地方的距离（远近）。

讨论：可以用什么方法来证明你的估算？（计算时间、在地图上测量的距离、数有几步等。

）幼儿自由结伴尝试用多种方法证明自己的估算。

集体交流自己的证明。

幼儿园数学领域活动方案2【活动目标】1、运用各种几何图形进行拼小树活动。

2、用标记记录所用图形的数量。

【活动准备】各种不同颜色和形状的几何图形，图形拼画一幅。

记录单、笔若干。

【活动过程】观察图形拼画。

——出示图形拼画，请幼儿观察这幅画里有什么。

——这幅画是由哪些图形拼出来的?选图拼画。

——桌上有些什么?它们是什么图形?——请幼儿选用各种不同的图形拼小树。

——教师巡视，帮助、鼓励动作慢的幼儿尽快确定主题，肯定幼儿拼出的各种图案。

——分享交流。

请个别幼儿说说自己拼的画中用了哪些图形。

其他幼儿仔细地观察后加以补充。

记录表达。

——数一数自己的图形拼画里每种图形各有几个，然后选择相应的标记用短线或圆点在记录单上记录各种图形的数量。

——与同伴交流各自的记录结果，并说说哪种图形用得最多。

【活动延伸】可在日常活动中让幼儿运用幼儿活动材料第二册第19页的内容《拼小树，拼小花》，进行复习巩固。

幼儿数学活动方案优质7篇

幼儿数学活动方案优质7篇活动方案的编制通常需要详细的研究和分析，活动方案也要考虑到与合作伙伴和赞助商的合同和协议，以确保一切合法合规，以下是网作者精心为您推荐的幼儿数学活动方案优质7篇，供大家参考。

幼儿数学活动方案篇1一、活动背景：数学活动很重要的一点是引导幼儿对周围环境中的数、量、形等产生兴趣，建构初步的数的概念，并学习用简单的数学方法去解决生活和游戏中的问题。

幼儿随着年龄的增长，对知识的需求量越来越大，好奇心也越来越强。

幼儿已能从生活和游戏中感受事物的数量并体验到数学的重要和有趣。

对于大班幼儿来说，他们已经掌握了一定的点数、目测等比较两群物体的数量的简单方法，因此，在本活动中我们建立在幼儿已有的经验基础上，选择了“一样多吗？”这一日常生活中常见的现象为探究活动，生成开展了将生活化、活动化、综合化、为一体的学习活动――大班数学活动《一样多吗？》。

在活动中，为了使幼儿能正确理解并掌握用一对一的方法（一一对应）比较两群或两群以上的物体的数量是一样多吗的思想，我们以幼儿日常活动中最常见的游戏为载体，从抢椅子、找朋友的游戏→生活化情境(多媒体课件)→动手操作→作业评价，把科学、语言、社会、数学、音乐等学科有机整合并渗透到这个活动中去，真正做到在生活和游戏的真实情境和解决问题的过程中，逐步形成幼儿的数学感和数学意识，体验到数学学习的思想与方法，在不断遇到各种新挑战和不断成功地解决问题的过程中获得自信心，感受到和体验到其中的乐趣。

二、活动目标：按《纲要》目标多元化的要求，我们设定如下目标：1、知识目标：能比较两(几)群物体数量的相等与不等。

2、方法、过程目标：运用一一对应的思想(方法)去解决两(几)群物体数量的相等与不等的问题。

一一对应是数学中最重要的思想方法，它是函数(数学主要是研究函数)的核心，且涉及到集合的概念。

在此我们抓住这个契机，渗透一一对应的思想与集合的概念，为引领孩子日后的学习，将起到一个十分积极的功效。