中学化学上期实验教学计划5篇
第一学期九年级化学实验教学工作计划范文
第一学期九年级化学实验教学工作计划范文教学工作计划：第一学期九年级化学实验一、教学目标：1. 培养学生的科学实验观念和实验技能。
2. 帮助学生理解并掌握化学实验中的基本概念和原理。
3. 提高学生的实验设计能力和数据分析能力。
二、教学内容：1. 实验引入：通过引入实际生活中的问题，让学生对实验感到兴趣和重要性。
2. 实验原理：对每个实验进行必要的实验原理知识讲解，帮助学生理解实验的目的和方法。
3. 实验操作：让学生亲自操作实验，掌握实验的基本技能。
4. 实验结果分析：对实验结果进行详细的分析和讨论，让学生从实验中得到有效的结论。
三、教学安排：1. 第一周：引入实验及实验室安全知识，如火焰实验，化学品的安全储存和使用等。
2. 第二周：溶液的制备和浓度的计算，如盐水的制备和浓度的计算。
3. 第三周：酸碱反应的实验，如中和反应和指示剂的使用。
4. 第四周：气体的实验，如氧气的制备和酸碱反应产生气体的实验。
5. 第五周：金属活动性的实验，如金属与酸反应、金属活动性的比较。
6. 第六周：沉淀反应的实验，如络合反应和硬水软化实验。
7. 第七周：酶的催化反应实验，如酶的性质和催化作用。
8. 第八周：实验结果的统计和分析，如实验数据的处理和图表的绘制。
四、教学资源：1. 实验器材：酸碱指示剂、显色剂、试管、烧杯、齐型瓶、滴定管等。
2. 实验药品：硫酸、盐酸、氢氧化钠、氯化钙等。
3. 实验资料：实验指导书、相关化学实验教材等。
五、教学评价：1. 实验报告：让学生按照规定格式撰写实验报告，并对实验结果进行分析和总结。
2. 实验操作：根据学生的实验操作情况进行评价，并给予指导和改进建议。
3. 实验讨论：组织学生进行实验讨论，对于学生的发言和思考进行评价。
六、教学方法：1. 示范教学：教师进行实验演示，引导学生观察实验现象和记录实验数据。
2. 实践操作：让学生亲自进行实验操作，提高实验技能和实验设计能力。
3. 探究学习：通过实验讨论和问题解决，培养学生的实验思维和创新能力。
中学化学上期实验教学计划5篇
中学化学上期实验教学计划5篇组织的使命支配着组织各个时期的目标和各个部门的目标。
下面给大家共享一些关于中学化学上期试验教学方案范文5篇，盼望能够对大家有所关心。
中学化学上期试验教学方案范文1新的学年立刻开头了，为更好地全面提高同学的综合素养力量，依据学校化学新课程标准有关规定，结合我校同学实际，制定如下教学方案：一、指导思想：1、培育同学理论学问联系生活实际的力量，使同学学以致用。
激发同学学习化学的爱好，培育同学的科学态度和科学的学习方法，培育同学的创新精神，使同学会初步运用化学学问解释或解决一些简洁的化学问题。
2、重视基础学问和基本技能，留意启发同学的智力，培育同学的力量，了解化学在实际中的应用。
3、培育同学的科技意识、资源意识、环保意识等，对同学进行平安教育和爱国主义教育。
4、注意同学解题方法、答题技巧以及答题规范等力量的培育，让同学在一年后的学业水平考试中不留圆满二、学情分析：本学年我校初四共个教学班，配备了名化学老师。
同学经过前两年的学习，对化学有比较高的期盼心理，同时计算力量，理解力量也有相应的进展，为初三化学的学习打下坚实的基础。
但仍存在少数同学在认知但我们总的指导思想不会变，严抓管理，因材施教，让同学们各取所需在不同层次上得到进展。
三、教学内容划分初三化学总体思路不变，上学期提前结束上册课程，并提前开头下册内容，年后其次个月开头绽开全面复习。
复习过程当中一般是分三个阶段，但是往往在复习过程中，随着复习的绽开和深化其次和第三个阶段交叉在一起，但是从这几年来看，最终拿出几节课进行全真模拟是特别有必要的。
至于在其次阶段专题复习时，专题怎么划分还没有明确的看法，我们认为不是每一个专题都要涉及，可以找出同学的学问短板涉及专题，不是简洁的照搬某套资料的专题，让“专题”真正成为解决同学问题的专题。
1、激发同学的爱好，增加学好化学的自信念，面对全体同学，给每一个同学供应公平学习的机会，让同学有更多的机会主动地体验挥究过程，获得科学的方法，培育同学素养。
初三化学上学期教学工作计划7篇
初三化学上学期教学工作计划7篇一个无法实际执行的工作计划将无法为工作的顺利进行和完成提供任何帮助和支持，工作计划是我们成功的法宝，能够帮助我们克服困难，以下是本店铺精心为您推荐的初三化学上学期教学工作计划7篇，供大家参考。
初三化学上学期教学工作计划篇1一、学期教学目标：（一）知识与技能目标。
《一〉知识目标⑴、学习有关溶液的知识；⑵、知道酸、碱、盐、氧化物等化合物；⑶、学习化学元素与人体健康的简单知识；⑷、认识化学与材料、化学与社会、化学与环境；《二〉技能目标1、自主能力：能联系旧知识自主学习新课，能自主解决学习中遇到问题；2、综合能力：综合运用各种学习方法进行学习，联系各科知识综合解决问题；3、拓展能力：由所学知识拓展到相关学科和生活生产实际；4、创新能力：改进演示实验和学生实验，进行小发明和小制作等科学探究，实施快乐学习。
（二）过程与方法目标：1、培养学生自学的方法，学会预习、复习、练习的方法；2、培养学生积极、主动、勤学、好问的良好学习习惯。
3、根据课程标准的能力要求来辅导学生，让学生理解基本原理。
了解有关知识的来源和推理过程以及生活中有关的化学知识。
初步掌握实验操作的基本技能，了解物质构成的奥秘，了解溶液、酸、碱、盐等物质。
(三)情感态度价值观目标：1、学习科学家们刻苦钻研、勇于探索、持之以恒的科研精神；2、培养不怕挫折、不怕失败、敢于面对错误的意志品质。
3、通过学习力争让全部学生顺利毕业，成为合格的初中毕业生。
4、提高学生各种能力，主要包括动手操作能力、实验观察能力、综合运用课本知识解决问题的能力和创新能力。
5、通过学习提高学生的逻辑思维和发散思维。
二、学生基本情况分析：初三两个班共有学生近百人。
下面就从学生的学习习惯、各班不同层次学生的知识水平、学生的学习纪律、学习态度与学习方法等几个方面简要地分析一下：（一）知识基础：学生在上学年的学习中有了一定的化学知识基础，但从化学知识系统的总体上来说，只是学习了水、氧气、空气、二氧化碳等基础学科中最基础、最基本的化学知识，所学的知识是零碎的，支离的，就是从化学观方面去分析，学生对自然界和身边的化学现象的认识也是浅显的。
初三化学第一学期教学计划5篇
初三化学第一学期教学计划5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初中化学实验教学计划（精选10篇）
初中化学实验教学计划初中化学实验教学计划化学是一门以实验为基础的自然科学。
中文“化学”一词，若单是从字面解释就是“自然人为变化的科学”。
化学如同物理一样，皆为自然科学的基础科学。
下面是小编精心整理的初中化学实验教学计划（精选10篇），希望能够帮助到大家。
初中化学实验教学计划1实验是学习化学最重要的途径，通过实验，我们可以观察到大量生动，有趣的实验现象，从而了解大量物质变化的事实，加深对所学知识的理解。
通过实验，还可以培养和提高动脑、动手的能力，培养实事求是的科学态度和严肃认真的工作作风，因此实验在整个化学课的学习中是一个不可缺少的组成部分。
实验教学可分为两部分：演示试验和学生的分组实验。
由于学生是初次接触化学这门课，尤其是对化学实验中的一些变色现象、发光发热、可控的燃烧、爆炸等等，有着极高的兴趣。
老师完全可以利用学生这种对实验的好奇心，把他们的兴趣引到化学这门课上来。
一、演示实验注重“导”演示试验是由老师传授，学生观察并学习的实验。
在这个实验过程中，我们要注意培养学生的观察能力。
也就是说演示试验的目的不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生有目的、有计划、有选择的观察能力。
观察在形成和发展化学概念方面作用很大，但是观察力的培养并非是自发产生的，而是必须通过老师的引导，在实践活动的基础上，逐步培养锻炼出来的。
在化学实验中应该观察什么？从什么角度去观察？怎样才能观察的细致、全面？怎样去发现哪些极不明显或隐蔽的但又是极为关键的现象？所有的这些都是要通过老师的演示试验来引导学生发现。
如果学生能对实验按照上述要求进行观察，那他必然会围绕着观察展开思维活动，并会以观察到的现象为线索，通过分析、比较、概括、判断、推理等一系列的思维活动，形成并发展概念，掌握理论。
例如在空气成分测定的实验中，学生都可以观察到集气瓶内水上升了约1/5体积，为什么呢？这时候我们可以引导学生从以前学过的镁条燃烧实验，推导红磷燃烧到底消耗了何种气体，引导学生得出空气中氧气的体积约占1/5的正确答案。
2024年高二第一学期化学教学计划（五篇）
2024年高二第一学期化学教学计划本教学计划旨在贯彻学校教学工作规划，积极推动备课组教学工作的高效开展。
我们将教学质量视为核心追求，致力于提升学生的学习能力和化学科目成绩，根据学生实际情况，持续优化教学理念，创新教学方法，严格执行教学常规，以实现教学效率的最大化。
一、教学目标具体如下：1. 细致分析教材内容、课程标准以及学生特点与基础知识，制定并有序推进高二化学教学计划。
2. 遵循学校教学宗旨与年级教学精神，强化集体备课，注重课堂教学质量，营造高效率的学习环境。
3. 培养学生掌握化学基础知识，提高应用化学知识的能力，从而增强学生对化学学科的兴趣。
二、学情分析涉及以下方面：1. 学生基础：在学习上，本学期内容基于必修1和必修2，进一步拓展选修四。
学生在化学反应原理方面已有一定基础，并已形成基于理解和练习的学习方法。
2. 学习习惯：学生间存在差异，成绩优秀者能主动学习，认真记录，积极练习；成绩欠佳者往往听课不积极，作业流于形式，缺乏主动总结和强化练习的意识。
三、教学内容涵盖：1. 常见能量转化形式的认知。
2. 反应热、焓变概念的理解及热化学方程式的书写。
3. 盖斯定律的应用及简单计算。
4. 化学反应速率的概念及其影响因素。
5. 化学平衡的建立，平衡常数含义及其简单计算。
6. 焓变、熵变与反应方向关系的理解。
7. 强弱电解质概念及弱电解质电离平衡的化学平衡理论应用。
8. 水的电离常数、水的离子积常数与溶液PH值关系的认识。
四、具体教学方法包括：1. 备课时，提前一周分配任务，主备人负责教材与教法分析，制作PPT，选取习题，随后开展二次讨论与个性化处理。
2. 课堂上，紧扣既定教学目标，不随意扩展教学内容，注重学生反馈，及时调整教学要求。
3. 作业布置，以教学目标为导向，形式灵活，内容与课堂讲解紧密结合，周末练习则针对本周教学内容设计。
4. 考试命题，以基础题为主，模拟高考题型和评分标准，以标准化训练助力学生养成良好的答题习惯。
中学化学实验室教学计划5篇
中学化学实验室教学计划5篇光阴的迅速，一眨眼就过去了，我们将带着新的期许奔赴下一个挑战，不如为接下来的教学做个教学计划吧。
那么一份同事都拍手称赞的教学计划是什么样的呢?下面是小编给大家带来的中学化学实验室教学计划5篇，以供大家参考!中学化学实验室教学计划1一、总体安排:开学初,学校根据上级教委的有关指示精神,要求每位任课教师写出学科教学计划,在教学中,演示实验与分组实验的的开出率均达100%,特别是分组实验要求学生必须独立操作。
为保证实验教学的顺利进行,学校定期召开专题会议,研究实验中出现的新问题,商讨解决问题的具体办法。
二、提高实验人员,特别是管理人员的业务素质为了提高教学仪器的利用率,为实验教学提供有力监督与领导,我校成立实验教学领导小组,由校长任组长,分管教导主任任副组长,选派年轻的,在实验方面有一技之长的罗春江老师担任兼职实验教师。
为使实验人员能够适应当前的实验教学形式,我们将组织学习有关的文件精神,要求老师写出心得与体会,使老师们在短期内的各种水平获得较大的提高。
对于实验教师我们将加大培训力度,坚持送出去学习,力争在很短的时间内使实验教师的业务水平有大幅度的提高。
三、仪器管理:我校的实验仪器已达国家一类标准,今年我校将进一步根据新的仪器配备标准购置部分实验仪器。
同时,对原有仪器进行清查,能修则修。
记好各种仪器帐薄,对新进的各种仪器及时登记造册,确保仪器管理工作万无一失,保证教学工作的需要。
本学期,我们将根据新课改的有关要求和新的仪器配备标准对我校的教学仪器进行征定。
四、规范管理:各种表册的使用必须按要求进行。
实验记录、实验通知单使用标准格式。
每位任课教师在教学中一定认真记录,并及时总结工作中的得失。
学校领导对实验教学各方面不定期的进行检查。
五、开展实验科研:教育科研是改进教学的重要措施,为使教师们都能够成为实验教学的行家里手,本学期我校由教导处组织,定期召开实验教学研讨会,总结实验中的经验,鼓励教师写教学经验论文,学校对在实验教学中涌现的典型人事及时进行表彰奖励。
初中化学实验教学计划范文（精选5篇）
初中化学实验教学计划范文（精选5篇）初中化学实验教学计划范文篇1一、指导思想：初中化学是九年义务教育必修的一门基础课程。
根据《九年义务教育全日制初级中学化学教学大纲》和新课程标准，其中要求学生具备的能力之一就是初步的观察、实验能力：能有目的地观察，辩明观察对象的主要特征及其变化条件，能了解实验目的，会正确使用仪器，会作必要的记录，会根据实验结果得出结论，会写简单的实验报告。
化学实验是学生进行科学探究的重要方式，实验室则是学生学习和进行实验的主要场所，是化学探究学习的主要资源。
因此，学校高度重视化学实验室建设，配置必要的仪器和设备，确保每个学生都能进行实验探究活动，为学生开展实验探究活动创造了良好的条件。
中学化学实验教学的目的与任务即是，通过实验，使学生最有效地掌握进一步学习现代科学技术所必需的基础化学知识，培养初步的实践操作技能和创新能力。
教学的重点放在培养学生科学实验能力与提高学生科学实验素养，使学生在获取知识的同时提高自学能力、运用知识的综合分析能力、动手能力和设计创新能力。
实验教学作为化学教学中的一个重要内容和重要手段，因此实验室工作直接关系到化学教学工作是否能顺利进行。
因此实验室必须建立和健全科学、规范的管理体制，实行规范的管理。
二、基本情况分析：1.学生情况分析;九年级有三个平行班，大部分同学已具备了初步的分析推理和归纳的能力，具备一定的动手能力和自学能力。
2、实验主要有：呼出气体与吸入气体得比较;蜡烛的燃烧的探究;氧气的制取和性质(可以用高锰酸钾或过氧化氢来制备氧气);用一个实验证明质量守恒定律;二氧化碳制取和性质;配制质量分数为5%氯化钠的溶液;酸的性质实验;做好这些实验对学生掌握化学基本规律、迎接5月实验操作能力考试有很大的帮助，因此做好这些实验是教学工作的重点。
三、具体：1、制订，科学规范管理2、制订学期实验计划表、周历表。
3、开足开齐各类实验，积极服务于教学。
4、充分利用生活中身边的实验器材的作用，结合实验室条件进行分组实验。
高三化学实验教学计划
高三化学实验教学计划高三化学实验教学计划范文（通用5篇）时光在流逝，从不停歇，为了以后教学质量不断提高，我们要好好计划今后的教育教学方法。
相信写教学计划是一个让许多人都头痛的事情，以下是高三化学实验教学计划1一、指导思想我们本着省奔中的教学思路：夯实基础、循序渐进、滚动提高、把握要求、精讲多练、提高效率，搞好高三第一轮复习工作，踏踏实实地进行基础知识、基本技能的复习。
以教学大纲，考试说明为依据，以新课程标准为准绳，以教材为依托和基础，根据本届高三高考模式，我们必须制定全面的，科学的，系统的，针对性强的复习计划，来充实提高我校学生的基础水平。
并且密切关注今年的高考动态，联系学生的实际情况，充分发挥学生潜能，调动学生的非智力因素、学生学习积极性，扎扎实实抓好双基，通过综合训练，培养学生运用知识的能力，努力提高学生的综合素质和解题技巧，以适应新的高考形式的要求。
二、情况分析本届学生基础不够扎实，化学方程式、基本概念等基础都不牢，相当一部分学生不重视化学，所以在对学生全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放失提高讲和练的方法及效益，成为专项与整体复习的一大挑战。
三、复习任务使班级95%以上的学生牢固掌握基础知识，初步构建整个高中化学的基础网络，基本养成学生正确审题、答题的良好习惯，完成第一轮复习。
四、基本策略1、研究高考化学试题。
主要根据近几年来江苏高考形式，重点研究一下近几年的高考试题，发现它们的一些共同特点，如试卷的结构、试题类型、考查的方式和能力要求等，从而理清复习的思路，制定相应的复习计划。
2、熟悉考试说明。
考试说明（即考纲）是高考的依据，是化学复习的“总纲”，不仅要读，而且要深入研究，以便明确高考的命题指导思想、考查内容、试题类型、深难度和比例以及考查能力的层次要求等。
3、合理利用其他资料。
除了高考试题、考纲、教材、课程标准、化学教学基本要求外，获得信息的途径、方法还很多，如各种专业杂志、名校试题、网络信息等。
九年级化学实验计划5篇
九年级化学实验计划5篇（858字）化学是一门以实验为基础的学科。
化学元素贯穿于整个化学教育教学之中，是化学教学的重中之重。
实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。
因此，特制定本年度第一学期九年级化学实验教学计划。
一、指导思想：培养出来的学生能够适应时代，并使他们在一定程度上能够超越时代，真正能够面向未来，注重实验教学，提高学生动手操作能力，要使得学生能在实验中用探究的方法去学习，领会知识的内涵，同时在一定程度上能够学会去发明创造。
争取将实验教学工作推上一个新的台阶。
二、教学措施：第一、认真备课。
备课将按照以下步骤和要求进行。
1.备课标。
明确：(1)实验教学的任务;(2)实验教学的目的;(3)实验教学的要求;(4)实验教学规定的内容。
2.备教材。
(1)熟悉教材中实验的分布体系。
(2)掌握教材中的实验和丰富实验教学内容。
3.备教法。
教有法而无定法，实验教学的教法应牢固树立准确、示范、讲解与操作协调一致的原则。
4.备学生。
学生是教学的主体，对学生年龄特征、心理特点、认识和思维水平以及对不同年级、不同阶段的实验进行分析、研究，对实验教学将起着积极的促进作用。
5.实验教学前的准备。
(1)演示实验：a、掌握实验原理。
b、熟悉实验仪器。
c、选择实验方法。
d、设计实验程序e、实验效果的试做。
(2)学生实验：a、制定学生实验计划。
b、实验环境的准备。
c、实验器材的准备 d、指导学生准备。
（1618字）适应新形势下教育教育改革的需要，认真落实学校的工作计划，全面培养学生的能力，更好地为教学一线教师做好服务，本学期特制定如下工作计划：一、政治思想方面：严格遵守《教师法》和《中小学教师师德规范》，积极参加学校组织的各项活动，爱护学校的名誉。
模范遵守社会公德、维护教师良好形象。
加强学习，更新观念，提高自身理论素质。
2024年初三化学课程教学计划（五篇）
初三化学课程教学计划一、指导思想继续____国家课程改革的指导思想，继续认真学习《基础教育课程改革纲要》（试行）和《全日制义务教育化学课程标准》（实验稿），更新教育观念，深化课堂教学改革，全面推进素质教育。
二、教学要求1、认真分析学生学习状况，研究学法，教学中应注重联系实际，重视化学与生活、生产和社会的联系，注重提高学生学习化学的兴趣，加强对学生学习方法的指导，强调不断提高学生动手和解决实际问题的能力，不断拓宽学生观察的视野，提高课堂教学的科学性和实效性。
2、提高教学效率，注意三维教学目标的理解和落实，不断增强教学的针对性和有效性，加强平时的复习巩固，加强平时考查，通过随堂复习、单元复习和阶段复习及不同层次的练习等使学生所学知识得以及时巩固和逐步系统化，注重课堂落实。
3、加强实验教法研究，重视实验教学，注重教师实验基本功培训，倡导改革实验教学模式，提倡开展课外小组活动，建议有条件的学校，在课余时间向学生开放实验室，增加学生动手机会，培养学生实践能力。
4、积极探索讲好复习课和试卷讲评课的方法。
坚持精选习题，精心设计和上好每一节复习课，切实提高复习课的质量，提高学生举一反三的解决实际问题的能力。
坚持既要抓紧抓好复习，不断增强练习的针对性和有效性，又要防止搞“题海”战术。
5、充分发挥区中心教研组、各校教研组和骨干教师的传帮带作用，各校要充分发挥备课组的攻关作用，鼓励青年教师树立进取精神和创新意识，依靠集体力量，努力提升全区初三化学教学的整体水平。
6、要认真地完成新授课的教学任务，不要着急在学生对基础知识和基本技能尚未掌握的情况下进行初三化学总复习。
三、教学进度安排建议本学期实际授课时间约为____周，从____月底进入中考复习阶段。
毕业考试时间（一模）：____年____月____日至____日二模考试时间：____年____月____日至____日四、其他活动1、本学期组织区研究课3-____次。
2、学习、研讨____年《考试说明》1-____次。
初中化学实验教学工作计划(精选5篇)
初中化学实验教学工作计划(精选5篇)给大家带来的化学实验教学工作计划范文，希望能帮助到大家!初中化学实验教学工作计划（篇1）一、指导思想：初中化学是九年义务教育必修的一门基础课程。
根据《九年义务教育全日制初级中学化学课程标准(实验稿)》，其中要求学生具备的能力之一就是初步的观察、实验能力：能有目的地观察，辩明观察对象的主要特征及其变化条件，能了解实验目的，会正确使用仪器，会作必要的记录，会根据实验结果得出结论，会写简单的实验报告。
因此实验教学是化学教学中的一个重要内容和重要手段，而实验室工作的好坏直接关系到化学教学工作是否能顺利进行。
二、常规工作：1.仪器室中的器材进行分科分类存放，定位入橱，做到存放整齐，取用方便，用后复原，使帐、物、卡三相符。
2.认真钻研业务，熟悉本学期的教材和实验大纲，熟悉各类器材的规格、性能、结构和使用方法。
3.协助任课教师开展一些学生的课外实验和科技探究活动以及自主性实验探究活动。
4.做好教师演示实验和学生分组实验记录，总帐册、登记册做到有据可查。
5.做好器材的借还工作，完善各项手续，保证演示实验的正常进行，做好分组实验器材的摆放工作，确保分组实验顺利开展。
6.添足必要的实验器材，尽量满足教师的要求，使分组实验做到二人一组。
7.掌握并认真做好一般仪器的维护和保养工作，使仪器经常保持良好的使用状态，以延长其使用寿命。
8.及时做好实验室置购计划，做好新购器材的验收、登记和保管工作。
9.经常向学校汇报仪器管理，使用情况及存在问题，认真总结经验，提高管理水平。
10、开源节流，积极做好废旧器材的修理、整合再利用工作，完备器材及时请购和验收工作，力争花最少的钱办最大的事。
二、实验室其它工作：1.坚持对实验室进行定期打扫，保证实验室的整洁和有序，给师生提供一个良好的实验场所。
2.不断提高自身理论和业务素质。
经常阅读一些有关实验室管理方面的经验文章及理论书籍，对实验中因违反操作规程而发生事故的应急措施方法有较清晰的了解，保证实验的安全有序进行。
初中化学实验工作计划(通用4篇)
初中化学实验工作计划（通用4篇）初中化学实验工作计划篇1化学是一门以实验为主的学科,为了给学生创良好的实验条件,帮助学生理解概念,培养学生的观察能力、分析能力，实验操作能力，从而取得较为理想的学习效果，树立学习化学的信心，使常规的死记硬背转为研究性学习提高学生综合分析能力，在实验中能让学生亲身体会实验所包含的化学意义，对一些具体的问题从本质上去了解，既能让学生巩固既得的知识，又能培养学生运用知识解决实际问题的能力。
在这个学期中为了使实验教学取得一定的效果，我依据学校管理员细则，制定了一份具体的工作计划：1、学期开始，首先打扫好实验室卫生，使实验室、各种仪器干净洁净，以后每星期打扫一次，以保证实验室的清洁。
做好各种防护措施，做到“十防”：防潮，防火、防鼠、防锈、防尘、防冻、防毒、防震防光、防水等。
2、做好仪器、药品的登记做账工作，把校产方面的工作做全、做细，规范一些仪器编号方面不足，使仪器、药品摆放合理，不在工作上拖后腿。
3、为了使学生进入实验室能有秩序，不忙乱，并便于对仪器的使用情况进行了解、清查，给每一个班级的学生进行编号、定座位，定职责。
发放实验室坐次表，由教师填写好，交由实验室保管，以便查对。
4、对任课老师进行集体培训，使每位教师都了解实验室规则，以便在今后的工作中，能积极配合实验员做好各种实验记录，并依据教师的实验次数、实验卫生情况、药品的用量、仪器损坏的多少等方面对老师进行综合评价。
5、对实验中仪器破损、损坏做好相应的记录，做到责任到每一位教师、学生，以便能有针对性的赔偿。
做好仪器的保养工作，对仪器设备中出现的问题及时上报，及时维护，不耽误教学、检查工作的进行。
6、记录好实验中，所缺少的仪器、用完的药品，做到心中有数，提前向学校预定，不耽误下一学年正常的教学工作的进行。
对一些不能买到的小型实验用品，尽可能自己制作，以便于教师能正常的教学。
使实验顺利完成。
7、做好月工作总结。
每月的月底对实验室工作进行总结上报。
化学实验教学计划精选15篇
化学实验教学计划精选15篇化学实验教学计划1一、学生基本情况分析从学生的知识基础看，学生前面的学习中已了解一部分与化学有关的基础知识。
从学生的能力发展水平来看，大多数学生已经形成了一定的逻辑推理和分析问题、解决问题的能力，并具备了一定的实验操作能力。
从学生的学习习惯与方法看，75%左右的学生养成了良好的自学习惯，掌握了基本的学习方法，能独立完成实验，但个别学困生自制力差。
从学生的学习态度看，各个班的同学90%以上要求进步，态度端正，上进心强，但部分同学学习目标欠明确。
各个班发展较为均衡。
面对实际情况，在今后的教学中，因材施教，使他们得以全面、健康地发展。
二、实验内容分析：新课程标准强调科学探究的重要性与有效性，旨在转变学生的学习方式，使学生积极主动地获取化学知识，激发学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的兴趣，培养他们的创新精神和实践能力，同时，为了突出学生的实践活动，充分发挥化学学科内容特点，重视科学、技术与社会的联系，新教材将原有的部分演示实验和分组实验全部改为“活动与探究”、“家庭小实验”等。
这就为学生创造了良好的实验氛围，为他们积极主动地获取化学知识、在实验中切身体会到过程提供了条件。
演示实验有：合金的性质、溶液、金属的化学性质、溶液的配制、酸、碱、盐的性质等。
这些实验有助于研究基本概念、基本理论，同时，也有助于学生养成良好的实验习惯、掌握一定的实验方法并形成严谨的’科学态度和求实的精神。
活动与探究有：探究金属的活动性顺序；探究铁制品锈蚀的条件；探究物质溶解时温度的变化；探究什么是饱和溶液；探究如何绘制溶解度曲线；探究自制指示剂在不同溶液中的变化；探究酸、碱的化学性质；探究酸、碱的之间会发生什么反应；用ph试纸测定一些溶液的ph；测定溶液酸、碱度对头发的影响；探究如何提纯粗盐；探究初步区分氮肥、磷肥、钾肥的方法；探究有机物的组成；探究如何查看服装面料的纤维种类等。
通过这些实验，让学生从实验成果中体会到实验是进行科学探究的重要手段，让学生体会到实验基本操作技能在完成一定的实验过程所起的重要作用，从而增强学生对实验的认识并提高实验中掌握基本操作技能的科学自觉性、积极性和主动性。
人教版初中化学教学计划(5篇)
人教版初中化学教学计划一、学期目标（1）理论知识联系生产实际、自然和社会现象的实际，学生的生活实际，使学生会用学到的知识解释日常生活中的常识。
激发学生学习化学的兴趣。
培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生的能力和创新精神。
（2）重视基础知识和基本技能，注意启发学生的智力，培养学生自学的能力。
使学生学习一些化学基本概念和基本原理，学习几种常见的元素和一些重要的化合物的基础知识，学习一些化学实验和化学计算的基本技能，了解化学在实际中的应用。
（3）培养学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对学生进行安全教育和爱国主义教育。
（4）力争我带的班级的化学成绩再上一台阶，为自己、为学生证明自我价值。
二、教学策略和提高教学质量的措施（1）重视基本概念的教学化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的。
在教学中，既要注意概念的科学性，又要注意概念形成的阶段性。
由于概念是逐步发展的，因此要特别注意遵循循序渐进，由浅入深的原则。
对于某些概念不能一次就透彻地揭示其涵义，也不应把一些初步的概念绝对化。
在教学中要尽可能做到通俗易懂，通过对实验现象和事实的分析、比较、抽象、概括，使学生形成概念，并注意引导学生在学习，生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化学知识的能力。
（2）加强化学用语的教学元素符号、化学式和化学方程式等是用来表示物质的组成及变化的化学用语，是学习化学的重要工具。
在教学中，要让学生结合实物和化学反应，学习相应的化学用语，结合化学用语联想相应的实物和化学反应。
这样，既有利于学生记忆，又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。
还应注意对化学用语进行分散教学，通过生动有趣的学习活动和有计划的练习，使学生逐步掌握这些学习化学的重要工具。
（3）重视元素化合物知识的教学元素化合物知识对于学生打好化学学习的基础十分重要。
为了使学生学好元素化合物知识，在教学中要注意紧密联系实际，加强直观教学，实验教学和电化教学，让学生多接触实物，多做些实验，以增加感性知识。
初中化学第一学期教学计划与实施5篇
初中化学第一学期教学计划与实施5篇计划的种类很多，可以按不同的标准进行分类。
主要分类标准有：计划的重要性、时间界限、明确性和抽象性等。
但是依据这些分类标准进行划分，所得到的计划类型并不是相互独立的，而是密切联系的。
接下来是关于初中化学第一学期教学计划与实施的文章，希望能帮助到大家!初中化学第一学期教学计划与实施1新学期已开始，为使新学期的工作有条不紊的进行，使教学工作更加科学合理，特订新学期个人教学计划如下一、指导思想加强现代教育理论的学习，提高自身的素质，转变教育观念，以教育科研为先导，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，深化课堂教学改革，大力推进素质教育。
二、教材分析本册教材具有以下几个明显的特点：1.为学生的物理学习构筑起点教科书提供了大量物理研究的基础知识和实验，作为所有学生从事物理学习的出发点，目的是使学生能够在所提供的学习情景中，通过实验、探索与交流等活动，获得必要的基础发展。
2、向学生提供现实、有趣、富有挑战性的学习素材教科书从学生实际出发，用他们熟悉或感兴趣的问题情景引入学习主题，并提供了众多结合实际而富有物理意义的问题，以展开物理探究。
3、为学生提供探索、交流的时间与空间教科书依据学生已有的知识背景和活动经验，提供了大量的实验、思考与交流的机会，帮助学生通过探究与交流，梳理所学的知识，建立符合个体认知特点的知识结构。
4、展现物理知识的形成与应用过程教科书采用“提出问题——猜想——设计实验——分析数据——得出结论”的模式展开，有利于学生更好地理解物理、应用物理，增强学好物理的信心。
三、教学措施：1、根据学生实际，创造性地使用教材，积极开发和利用各种教学资源，为学生提供丰富多彩的学习素材。
2、加强直观教学，充分利用教具、学具等多媒体教学，以丰富学生感知认识对象的途径，促使他们更加乐意联系生活学习物理、更好地理解物理。
3、关注学生的个体差异。
4、加强学生学习习惯的培养，主要培养学生的分析)，有效的实施有差异的教学，使每个学生都能得到充分的发展。
2024年中学生化学实验教学计划
2024年中学生化学实验教学计划一、教学目标：1. 培养学生对化学实验的兴趣和热爱，并增强他们的科学素养；2. 培养学生的实验技能和实验操作能力；3. 增强学生的实验设计和实验推理能力；4. 培养学生的团队合作和沟通能力。
二、教学内容：1. 化学实验安全与基本操作实验内容：研磨、称量、称量定容、过滤、加热、酸碱中和等实验目的：掌握基本实验操作方法，养成良好的实验习惯实验重点：实验操作的规范、安全、准确实验难点：酸碱中和反应的控制2. 酸碱滴定实验实验内容：酸碱溶液的定量分析，如强酸和强碱溶液滴定、弱酸和强碱溶液滴定等实验目的：掌握酸碱滴定的原理和方法，学会利用滴定反应计算物质的含量实验重点：滴定剂的选择、滴定终点的判断实验难点：弱酸和强碱的滴定，需要采用酸碱指示剂3. 化学反应速率实验实验内容：用不同浓度的溶液进行反应，观察反应速率的变化实验目的：了解化学反应速率与反应物浓度的关系，掌握实验操作和数据处理的方法实验重点：溶液的配制和稀释、反应速率的计算实验难点：反应速率的测定方法和数据处理4. 气体实验实验内容：气体收集、气体的制备和性质测试等实验目的：了解气体的特性和性质，掌握气体操作的方法实验重点：气体收集和实验装置的搭建实验难点：气体的收集、保存和测试方法5. 颜色反应实验实验内容：利用颜色反应进行物质的定性和定量分析实验目的：学会利用颜色反应判断物质的性质和含量，掌握实验操作和数据处理的方法实验重点：颜色反应的观察和判断实验难点：颜色反应的机理和数据分析方法三、教学方法：1. 理论教学与实验相结合，注重理论知识与实际操作的结合；2. 采用小组合作学习的方式，鼓励学生合作探究，培养他们的实验设计和推理能力；3. 创设实验场景，加强实验与生活的关联，提高学生的学习主动性和参与度；4. 强调实验的观察和记录，培养学生的实验思维和实验技能。
四、实施计划：1. 前期准备：教师对实验材料进行购置和准备，制定实验操作规范，做好实验室的安全检查。
初中化学实验教学计划范文_实验教学计划
初中化学实验教学计划范文_实验教学计划全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：初中化学实验教学计划范文一、教学目标通过本次实验教学，让学生掌握化学实验的基本操作技能，培养学生的实验操作能力和观察实验现象的能力，激发学生对化学的兴趣，提高学生的科学素养；让学生了解和掌握化学反应的基本原理，并通过实验探究的方式理解化学知识。
二、实验内容本次实验教学将围绕化学反应的基本原理展开，教学内容包括化学反应的基本概念、化学实验的基本操作技能以及几种常见的化学反应实验。
三、实验教学安排1. 实验前的准备工作在进行实验教学之前，需要做好充分的准备工作。
教师需认真备课，熟悉实验操作流程和注意事项，准备好实验所需的化学品和设备，并做好实验室安全防护工作。
还需向学生做好实验室安全教育，让学生了解实验室的安全规定，并做好实验室安全意识教育工作。
2. 实验教学过程（1）实验前的引导在实验教学开始之前，教师需做好实验内容的引导，让学生了解本次实验的目的和意义，并介绍实验所需的化学品和设备。
教师还可以通过相关知识讲解，让学生了解化学反应的基本原理，激发学生的学习兴趣。
（2）实验操作演示教师需对实验操作流程进行详细的演示，让学生了解实验的步骤和操作技巧。
在操作演示中，教师还需重点介绍实验中需要注意的细节和安全注意事项。
在进行实验操作之前，教师可以组织学生观看实验操作演示视频，让学生对实验操作流程有一个初步的了解。
然后，教师可以指导学生进行实际的操作，让学生亲身体验化学实验的乐趣和挑战，培养学生的实验操作能力和观察实验现象的能力。
（4）实验结果观察与记录学生完成实验操作后，教师可以引导学生观察实验现象，理解化学反应过程，并要求学生记录实验结果和总结实验经验。
通过实验结果的观察与记录，让学生从实践中掌握化学知识，培养学生的实验探究精神。
实验教学结束后，教师可以组织学生进行实验报告的撰写和展示，评价学生在实验过程中的表现和实验结果的准确性。
中学化学实验教学计划5篇
中学化学实验教学计划5篇中学化学实验教学计划1本学期将继续在学校教导处的指导下，以中考为导向，以学生发展为本，更新教学观念，提高教学质量，规范教学过程。
提炼自身的教学水平，在帮助学生发展各方面素质的同时，使自身的业务水平得到提高，再上一个新的台阶，力争在中考中取得优异成绩。
现制定如下教学计划：一、研究化学课程标准，不断完善自己的化学教学和复习的指导思想。
1、立足教材，不超出课程标准，注意紧扣课本。
回到课本，并非简单地重复和循环，而是要螺旋式的上升和提高。
对课本内容引申、扩展。
2、立足双基。
重视基本概念、基本技能的复习。
对一些重要概念、知识点作专题讲授，反复运用，以加深理解。
3、提高做题能力。
复习要注意培养学生思维的求异性、发散性、独立性和批评性，逐步提高学生的审题能力、探究能力和综合多项知识或技能的解题能力。
4.分类教学和指导。
学生存在智力发展和解题能力上的差异。
对优秀生，指导阅读、放手钻研、总结提高的方法去发挥他们的聪明才智。
中等生则要求跟上复习进度，在训练中提高能力，对学习有困难的学生实行逐个辅导，查漏补缺。
5、边授新课边回顾上学期学过的知识要点，做到温故而知新。
二、复习的具体做法。
1、循序渐进。
学习是一个由低到高，由浅到深，由片面到全面的过程。
第一阶段的全面复习必不可少。
初三化学知识的一个特点是：内容广泛，且分散渗透。
总复习就要把分散的知识集中起来，以线网或图表形式把它们联系起来，从中找出规律性的东西。
2、讲练结合，专题讲解，加强训练。
全面复习的基础上抓住重要内容进行专题训练。
尤其是有一定难度，有一定代表性的内容更要加强，提高学生思维的灵活性、严谨性和适应性。
3、进行题型分析，掌握解题规律。
不论什么题型都有各自的规律，掌握了这些规律对解题是有很大帮助的。
我们反对题海战术，但多种题型的训练却是必要的。
教师必须在阅读多种资料的基础上，整理出适量题目给学生练。
教师进行题型分析，既使学生掌握解各类题的方法，又能对各种知识再重新复习一次，这种做法很受学生欢迎。
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中学化学上期实验教学计划5篇组织的使命安排着组织各个时期的目标和各个部门的目标。
下面给大家分享一些关于中学化学上期实验教学计划范文5篇，期望能够对大家有所帮助。
中学化学上期实验教学计划范文1新的学年立刻开始了，为更好地全面提高学生的综合素养能力，根据初中化学新课程标准有关规定，结合我校学生实际，制定以下教学计划：一、指导思想：1、培养学生理论知识联系生活实际的能力，使学生学以致用。
激发学生学习化学的爱好，培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生的创新精神，使学生会初步运用化学知识说明或解决一些简单的化学问题。
2、重视基础知识和基本技能，注意启示学生的智力，培养学生的能力，了解化学在实际中的运用。
3、培养学生的科技意识、资源意识、环保意识等，对学生进行安全教育和爱国主义教育。
4、重视学生解题方法、答题技能以及答题规范等能力的培养，让学生在一年后的学业水平考试中不留遗憾二、学情分析：本学年我校初四共____个教学班，配备了____名化学教师。
学生经过前两年的学习，对化学有比较高的期待心理，同时运算能力，知道能力也有相应的发展，为初三化学的学习打下坚实的基础。
但仍存在少数学生在认知但我们总的指导思想不会变，严抓管理，因材施教，让同学们各取所需在不同层次上得到发展。
三、教学内容划分初三化学整体思路不变，上学期提早结束上册课程，并提早开始下册内容，年后第二个月开始展开全面复习。
复习进程当中一样是分三个阶段，但是常常在复习进程中，随着复习的展开和深入第二和第三个阶段交叉在一起，但是从这几年来看，最后拿出几节课进行全真模拟是非常有必要的。
至于在第二阶段专题复习时，专题怎么划分还没有明确的意见，我们认为不是每一个专题都要触及，可以找出学生的知识短板触及专题，不是简单的照搬某套资料的专题，让“专题”真正成为解决学生问题的专题。
1、激发学生的爱好，增强学好化学的自信心，面向全部学生，给每一个学生提供同等学习的机会，让学生有更多的机会主动地体验挥究进程，获得科学的方法，培养学生素养。
注意从学生已有体会动身，让他们在熟悉的生活情境中感遭到化学的重要性，了解化学与生活的密切联系。
2、课堂教学要讲请教法，讲求艺术。
做到程序要规范，环节要紧扣，知识要落实，效率要提高。
认真备教材、备学生，精选题型，重视知识的内在联系，做到举一反三，触类旁通。
优化课堂结构，重视实验与教学相结合，充分发挥实验教学作用。
以课本为根本，重视对知识的延伸与拓展，加强变式训练，培养创新能力。
3、抓好双基教学，适当拓展、创新，针对学生的实际情形，做好优生优培，中等生和学困生进一步转化，以求全面提高。
4、教学进程中重视下透地雨，避免学生吃夹生饭，尊重学情尊重客观规律，什么样的学生学到什么程度，我们要做到心中有数。
依照中考0.7左右的难度系数，我们具体到小组要让4号和5号的同学过关。
5、完成教学任务时，要重视课堂生成，课堂中生发出来的问题，常常是我们教学中知识的盲点和死穴，这是我们在备课时没有想到的，我们要好好的利用这种机会，买通知识脉络，我的观点是在这种问题上，不要吝惜时间，不要拘泥于几节课，什么时候搞懂什么时候结束。
6、抓边沿酒囊饭袋生，重视优秀率的培养，我们知道这其中的难度，在优秀率培养上我们的做法是找出每班1、2号同学中不是优秀的同学单独谈心和辅导，每节课重视对他们的提问。
7、复习进程中做到每周固定一个时间考一次试，加强学生的应试能力培养。
8、连续加强集体备课，发挥集体的优势，打好中考的攻坚战。
中学化学上期实验教学计划范文2一、指导思想以义务教育化学课程标准(实验稿)为根据，人教版化学教材为载体。
通过教学，使学生具有生活、生存所必须的化学基础知识与基本技能。
通过探究活动的引导与实行，让学生明确化学科学素养的形成进程。
体验学习化学的乐趣，关注化学与人类、化学与社会的密切关系。
培养学生酷爱化学科学情感，养成毕生学习化学习惯。
二、教学建议1、认真研究课程标准，准确掌控教学标高，明确重难点，重视因材施教。
2、重视指导学生运用科学探究的方法获得化学基础知识与基本技能，引导学生关注身边的化学现象与问题，最大限度的培养学生的化学情感与价值观。
3、重视实验教学，鼓励学生利用生活用具及可能获取的实验仪器，展开探究性实验。
4、加强化学学习进程的合作与交换，培养学生团队意识。
三、具体措施：(1)重视基本概念的教学化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的;在教学中，既要注意概念的科学性，又要注意概念形成的阶段性;由于概念是逐渐发展的，因此要特别注意遵守循序渐进，由浅入深的原则。
对于某些概念不能一次就透彻地揭示其涵义，也不应把一些初步的概念绝对化;在教学中要尽可能做到通俗易懂，通过对实验现象和事实的分析、比较、抽象、概括，使学生形成概念，并注意引导学生在学习，生活和劳动中运用学过的概念，以便不断加深对概念的知道和提高运用化学知识的能力。
(2)加强化学用语的教学元素符号、化学式和化学方程式等是用来表示物质的组成及变化的化学用语，是化学的重要工具。
在教学中，要让学生结合实物和化学反应，学习相应的化学用语结合化学用语联想相应的实物和化学反应。
这样，既有利于学生记忆，又有利于加深他们对化学用语涵义的知道;还应注意对化学用语进行分散教学，通过生动有趣的学习活动和有计划的练习，使学生逐渐掌控这些学习化学的重要工具。
(3)重视元素化合物知识的教学元素化合物知识对于学生打好化学学习的基础十分重要。
为了使学生学好元素化合物,教学中要注意紧密联系实际，加强直观教学，实验教学和电化教学，让学生多接触实物，多做些实验，以增加感性知识。
要采取各种方式，帮助他们在知道的基础上记忆重要的元素化合物知识。
在学生逐渐掌控了一定的元素化合物知识以后，教师要重视引导学生知道元素化合物知识间的内在联系，让学生知道元素化合物的性质，制法和用处间的联系，并注意加强化学基本概念和原理对元素化合物知识学习的指导作用。
(4)加强实验教学化学是一门以实验为基础的学科;实验教学可以激发学生学习化学的爱好，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养视察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的。
因此，加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环。
在教学中，要坚决避免只重讲授、轻视实验的偏向。
在实验教学中，要注意安全教育，要教育学生爱惜仪，节省药品。
(5)积极展开化学课外活动。
组织和指导学生展开化学课外活动，对于提高学生学习化学的爱好，开阔知识视野，培养和发展能力，发挥他们的聪明才智等都是很有益的。
课外活动的内容和方式应，灵活多样。
在活动内容方面可包括联系社会，联系生活、结合科技发展和化学史，以及扩大课内学过的知识等;活动方式可采取做趣味小实验、举行知识讲座，化学比赛和专题讨论，或组织学生制作教具，进行参观拜访等。
在组织课外活动时，应注意充分发挥学生的特长，培养他们的创新精神。
中学化学上期实验教学计划范文3一、学生基本情形及知识现状分析九年级刚开设的新课程，与生活的联系较多，学生学习的热情较高，教师应正确引导，以期在中考中获得好的成绩。
本学期担负九年级个班的化学教学任务。
这些学生大多来自农村，基础高低良莠不齐，实验班学生相对基础较好一些，学生的学习已经形成了良好的习惯，班级学风较为浓厚，大多数学生都有很强的上进心和学习积极性，有极强的求知欲，这就为本学期的教学提供了较好的教学素材，也对老师的教学工作提出较高的要求;当然也有的是由于没有养成良好的学习爱好，有的是由于在生理上有一定的不足，而导致这些学生对学习产生了厌倦情绪，这就给教学工作的展开带来了较大的难度，对于不同这样差距比较大的学生，在本学期的教学工作中要做好每一个学生的工作，因材施教，使他们爱好学化学，爱学化学，在各自原有的基础上不断发展进步。
二、主要教学内容九年级的化学教材为新教材，分为上下两册，其中上册为本期的教学内容，它由五个单元组成：第一单元大家都来学化学从三个方面向学生介绍了化学是一门以实验为基础的自然科学，通过一些日常生活中的化学现象将学生带入化学的殿堂，从而很自然地接受这门新的课程，并激发了学生的学习爱好。
第二单元认识空气、认识氧气第一从学生最熟悉的物质空气着手，研究了空气的组成，学习了空气中与人生命息息相干的一种气体——氧气，并探究了氧气的实验与工业制法。
学习，并探究了二氧化碳的制法，学习了自然界的水从水的组成，又对水的净化与水资源的保护进行了分析。
第三单元坚持生命之气——氧气、生命之源——水这一单元抽象地向学生介绍了物质的微观构成，使学生学会去知道物质是怎样构成的，为今后的探究打下基础。
第四单元燃烧燃料从燃烧的现象开始，去探究燃烧的条件，同时得出灭火的方法。
让学生从身边去发觉化学知识，了解燃料的种类以及燃烧对环境的影响。
第五单元金属与矿物研究和认识金属及化合物的性质、制备、存在的用处。
三、学期目标(1)理论知识联系生产实际、自然和社会现象的实际，学生的生活实际，使学生学以致用。
激发学生学习化学的爱好。
培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生的能力和创新精神，使学生会初步运用化学知识说明或解决一些简单的化学问题。
(2)重视基础知识和基本技能，注意启示学生的智力，培养学生的能力。
使学生学习一些化学基本概念和基本原理，学习几种常见的元素和一些重要的化合物的基础知识，学习一些化学实验和化学运算的基本技能，了解化学在实际中的运用。
(3)培养学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对学生进行安全教育和爱国主义教育。
中学化学上期实验教学计划范文4一、认真研读比赛要求，精心挑选学生化学比赛的根本动身点是推动中学素养教育。
试题的基本命题思想主要是考察能力的试题。
“能力”的内涵很丰富，跟“智力”不太好分清。
有人认为智力包括视察力、记忆力、思维力和想象力四个主要表现情势。
有人认为智力可分成音乐智力、言语智力、逻辑-数学智力、身体运动智力、空间感受智力、人际交换智力、个人内在智力七种。
又有人将思维力分为逻辑能力与非逻辑能力。
逻辑能力包括判定、推理、比较、分类、综合、归纳、演绎等，非逻辑能力包括想象、联想、直觉、灵感、逆向思维、侧向思维、发散思维、集中思维、创造性思维等等。
化学比赛属于智力比赛，但不可能测试所有智力，也与电视台上的智力比赛不同，主要不是测试应试者对知识记忆很多不多，牢不牢，遇到他人提问时从大脑中提取已有知识得快不快，而是考察应试者的视察力、思维力、想象力和创造力。
其策略是尽可能令应试者身处陌生情形，利用原有的知识基础，提取、加工、知道新情形显现的信息，提出解决问题的方案、战略和策略，形成知识、发展知识，到达考察应试者学、识、才三者统一的水平。
“学”不仅包括对前人知识的掌控，还包括个人的体会;“识”是知识、洞悉力、是看清和掌控方向，进行判定和选择;“才”是才能，是能力，包括认识能力和实践能力两个方面，特别是在认识和实践中的创造力。