第十章 建设社会主义文化强国教案
建设社会主义文化强国教案
建设社会主义文化强国教案
一、教学目标
1. 通过学习本课，学生能够了解新时代的“建设社会主义文化强国”思想，深入探讨如何建设社会主义文化强国；
2. 培养学生爱国情怀和责任感，努力学习，努力建设新时代的社会主义文化强国；
3. 学会思考，做到团结合作，完成课堂任务。
二、教学重点
1、重点掌握：社会主义文化强国的思想，发展对策。
2、重点实践：学习探讨建设社会主义文化强国的相关内容，增强学生的团结合作能力。
三、教学过程
（一）导入环节
1、调动学生的积极性：启发学生，以实际的例子引出“建设社会主义文化强国”的话题，激发学生的思考，让学生能够积极参与到课堂活动中来。
2、理论指导：介绍《党的十九大精神》的相关内容，帮助学生理解新时代的“建设社会主义文化强国”思想，增强学生责任感。
（二）讨论环节
1、依据《党的十九大精神》的精神，建立一个讨论小组，分别介绍社会主义文化强国的思想，以及实施这个思想的发展对策，让学生能够更深入地了解建设社会主义文化强国的内容；
2、各小组一起讨论，用团结的精神去思考，分享各自的观点，增强团队协作的能力；
（三）总结环节
1、让学生总结本节课所学的内容，强化学习效果；
2、让学生在实施社会主义文化强国的思想时，深入地思考，增强学生的责任心；
3、重点总结本节课所学的内容，让学生更深入地理解社会主义文化强国的思想，努力落实到实践中。
【教案】建设中国特色社会主义文化教案7学时
【关键字】教案第十章建设中国特色社会主义文化教案（7学时）教学目的和要求：通过本章教学，使学生深刻认识中国特色社会主义文化建设的战略地位、指导思想和目标，明确社会主义文化建设的基本内容和基本任务，提高贯彻社会主义文化建设方针的自觉性。
教学重点和难点：1．文化、精神文明、先进文化、和谐文化、中国特色社会主义文化的关系2．发展中国特色社会主义文化的重要意义3.建设社会主义核心价值体系的内容和要求教学方法和手段：1．采用师生双向交流的启发式教学方式，把课堂讲授、课堂提问、课堂讨论和课后作业结合起来，使学生积极参与，既发挥教师的主导作用，又调动学生学习的积极性和主动性。
2．自制教学课件，采用多媒体教学，将讲授内容通过文字、图片、影视片段等生动、直观、易被接受的方式表现出来，从视觉、听觉上以生动的形象来激发学生的兴趣，从而达到良好的教学效果。
学时分配：9学时教学内容：第一节发展社会主义先进文化（2学时）一、坚持社会主义先进文化的前进方向1、文化及先进文化的含义及其作用文化是一个内涵十分丰富的范畴。
广义的文化，是指人类在改造自然和改造社会的过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。
狭义的文化，是指作为观念形态的、与经济、政治并列的，有关人类社会生活的思想理论、道德风尚、文学艺术、教育和科学等精神方面的内容。
先进文化是符合人类社会发展方向、体现先进生产力发展要求、代表最广大人民根本利益、反映时代进步潮流的文化。
当今时代，文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉，越来越成为综合国力竞争的重要因素，丰富精神文明生活越来越成为我国人民的热切愿望。
2、中国共产党十分重视文化建设中国共产党在80多年的奋斗历程中，十分重视文化建设。
我们不仅取得了文化建设的巨大成就，而且对文化建设规律的认识不断深化。
（1）毛泽东文化建设的思想他论述了文化与政治、经济的关系，认为任何社会没有文化就建设不起来；要把一个被旧文化统治因而愚昧落后的中国，变为一个被新文化统治因而文明先进的中国；强调建设以无产阶级文化思想为领导的民族的科学的大众的新民主主义文化，文学艺术要为人民大众服务，吸收民族文化的精华、剔除其封建性的糟粕，提倡百花齐放、百家争鸣、古为今用、洋为中用等思想。
9.1建设社会主义文化强国(议题式教学设计)高二政治(人教版必修3)
2.高二学生正处于青春期，他们关心国家大事，对社会现象具有较强的敏感性，对于文化建设这类具有时代意义的话题，容易产生兴趣和热情。
2.联系实际：结合现实生活中我国在文化建设方面的取得的成就和存在的问题，ห้องสมุดไป่ตู้学生认识到文化强国建设的重要性。
3.回顾知识：引导学生回顾之前学过的关于中国特色社会主义理论、社会主义核心价值观等方面的知识，为新课的学习奠定基础。
4.创设情境：利用多媒体展示我国文化建设的相关图片、视频等资料，让学生在直观感受中，理解文化强国建设的意义。
3.分析我国文化建设的发展现状，认识文化建设的成就与不足，提高对文化强国建设紧迫性的认识。
4.学会运用马克思主义文化观，对文化建设中的问题进行辩证思考，提出合理的建议和措施。
（二）过程与方法
在本章节的教学过程中，教师将采用议题式教学设计，引导学生通过以下过程与方法提升自身能力：
1.搜集和整理有关社会主义文化强国的资料，培养学生获取信息、处理信息的能力。
（3）激发学生社会责任感和使命感，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。
（二）教学设想
1.采用议题式教学，设置具有针对性和启发性的问题，引导学生主动探究、深入思考。
2.创设情境，结合现实案例，让学生在实践中感受文化强国的建设过程，提高学生的实证研究能力。
3.利用多媒体教学手段，展示我国文化建设的成就和不足，激发学生的学习兴趣，增强课堂的趣味性。
3.辩论对抗：组织小组间的辩论，让学生在辩论中锻炼思维、提高认识。
4.教师点评：对各小组的讨论成果进行点评，给予鼓励和指导。
毛概精品课教案建设中国特色社会主义文化
第十章建设中国特色社会主义文化【教学目的与要求】通过本章内容的教学，帮助学生了解中国特色社会主义文化建设、社会主义核心价值体系、思想道德建设和教育科学文化建设的重要性、主要内容和方针政策。
【教学重点与难点】文化、精神文明、先进文化、和谐文化、中国特色社会主义文化的关系；发展中国特色社会主义文化的重要意义；关于建设和谐文化；关于建设社会主义核心价值体系；关于坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位。
【教学方法与手段】讲授法、互动法；多媒体【教学时数】2课时【课堂教学设计】第十章建设中国特色社会主义文化一、发展社会主义先进文化（一）始终代表中国先进文化的前进方向（二）中国特色社会主义文化建设的根本任务（三）中国特色社会主义文化建设的基本方针二、建设社会主义核心价值体系（一）社会主义核心价值体系是建设和谐文化的根本（二）坚持马克思主义指导思想（三）树立中国特色社会主义共同理想（四）弘扬民族精神和时代精神（五）树立社会主义荣辱观三、加强思想道德建设和教育科学文化建设（一）加强思想道德建设（二）发展教育和科学（三）深化文化体制改革，大力发展文化事业和文化产业【教学内容】一、发展社会主义先进文化（一）始终代表中国先进文文化的前进方向1、始终代表中国先进文文化的前进方向毛泽东：在民主革命时期以及新中国成立后强调建设无产阶级思想为领导的民族的、科学的、大众的新民主主义文化，文学艺术要为人民大众服务，吸收民族文化的精华、剔除其封建的糟粕等思想，提倡百花齐放、百家争鸣、古为今用、洋为中用等，成为文化建设的重要指导方针。
邓小平：在改革开放新时期两手抓，两手都要硬；要提高全民族的思想道德素质和科学文化素质，培育有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人。
江泽民：在党的十三届四中全会以来建设中国特色社会主义文化；要把弘扬主旋律和提倡多样化统一起来，把依法治国和以德治国紧密结合起来。
胡锦涛：进入全面建设小康社会的新阶段繁荣社会主义先进文化，建设和谐文化2、发展中国特色社会主义文化的重要意义第一，中国特色社会主义文化是社会主义现代化的重要内容。
9.1 建设社会主义文化强国(教案)
高中政治必修三第四单元第九课坚持中国特色社会主义文化发展道路9.1建设社会主义文化强国教案蒙自市第四中学政治教研组主备人：王建平2020.6.24一、教学目标1．知识与技能目标：了解建设社会主义文化强国的必然性，识记中国特色社会主义文化地位、作用、内涵，理解革命文化与社会主义文化，掌握发展中国特色社会主义文化的措施，推动社会主义文化繁荣兴盛的措施。
2．过程与方法目标：学生课前自主探究，利用教材提供的情景和问题，提高学生自主学习、合作学习和初步探究学习的能力。
透过现象把握本质，掌握建设社会主义文化强国的重要性，推动社会主义文化繁荣。
3．情感、态度和价值观目标：了解建设社会主义文化强国的要求,树立坚定地走中国特色社会主义文化发展道路的信念,树立高度的文化自觉和文化自信。
通过本课的学习，提高对党建设有中国特色社会主义文化基本纲领的认识，坚定政治方向和政治信念，自觉为社会主义文化建设贡献力量。
二、教学重难点1.教学重点: 中国特色社会主义文化的内涵及要求。
2.教学难点:建设社会主义文化强国的措施。
三、教学方法:讲授法；讨论法；合作探究法；自主学习法。
四、教学过程（一）情境导入：英国的撒切尔夫人说过：中国现在还称不上一个强国，因为中国的文化还不具有影响其它国家的力量，中国只出口电视机，而不是电视节目和思想观念。
请同学们思考我国是文化强国吗？我国应该要如何建设文化强国呢？（二）新课讲授：探究一: 我国发展建设文化强国的历程2011年党的十七届六中全会首次提出建设“文化强国”战略目标。
2012年党的十八大提出“扎实推进社会主义文化强国建设”，提高文化软实力。
党的十八大、十九大报告指出，建设社会主义文化强国，必须走中国特色社会主义文化发展道路。
思考：什么叫做文化强国呢？通过同学们自主思考，教师总结同学们的回答，向同学们普及文化强国的概念。
所谓文化强国，是指这个国家具有强大的文化力量。
（这种力量表现为具有高度文化素养的国民、发达的文化产业、强大的文化软实力。
第九课《建设社会主义文化强国》教案
4．为什么要树立高度的文化自觉和文化自信?
走中国特色社会主义文化发展道路，建设社会主义文化强国，关键是增强全民族文化创造活力。为此，需要树立高度的文化自觉和文化自信。
5．怎样树立高度的文化自觉和文化自信：
(2)意义：
只有坚持和发展中国特色社会主义文化，才能把继承中华优秀文化传统和吸收人类文化优秀成果结合起来，使悠久的中华文化焕发新的生机，实现文化强国的梦想。
知识点二 建设社会主义文化强国
1．原因：
建设社会主义文化强国，是发展中国特色社会主义文化的宏伟目标。它与中国特色社会主义事业总体布局相适应，与建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家目标相衔接，与我国深厚文化底蕴和丰富文化资源相匹配。
①精神文明创建工作是基层首要的工作 ②精神文明为物质文明提供思想保证和智力支持 ③精神文明创建活动是加强社会主义文化建设的有效形式 ④精神文明创建活动决定着文化前进的方向
A．①②③B．②③
C．①②③④D．①②④
五、布置作业
近年来，电视娱乐节目越做越多，越多越火，丰富了荧屏，带来了欢乐。但与此同时，由于过分追求收视率，不少娱乐节目低俗化的倾向十分明显。低俗化的结果，就是丧失电视节目的文化本性。
知识点三 文化自觉和文化自信
1.文化自觉的内涵：
文化自觉，是对文化地位作用的深刻认识、对文化发展规律的正确把握、对发展文化历史责任的主动担当。
2.文化自信的来源：
①来自于对时代发展潮流、中国特色社会主义伟大实践的深刻把握。
②来自于对自身文化价值的充分肯定、对自身文化生命力的坚定信念。
3.文化自觉和自信的表现：
9.1建设社会主义文化强国教学设计高中政治人教版必修三
2.结合学生的年龄特点和认知水平，运用生动形象的语言和丰富多样的教学手段，激发学生的学习兴趣。
3.针对学生可能存在的认识误区，教师应及时引导，帮助学生树立正确的价值观，培养学生的思辨能力和判断力。
4.鼓励学生积极参与课堂讨论，关注学生的情感需求，营造民主、平等、和谐的课堂氛围，促进学生的全面发展。
9.1建设社会主义文化强国教学设计高中政治人教版必修三
一、教学目标
（一）知识与技能
在本章节“建设社会主义文化强国”的教学中，学生将掌握以下知识与技能：
1.了解文化建设在我国社会主义建设中的重要地位和作用，理解建设社会主义文化强国的战略意义。
2.掌握我国文化建设的基本原则和主要任务，认识社会主义核心价值观在文化建设中的引领作用。
2.利用多媒体手段，展示我国文化建设的成果和现状，让学生在直观感受中认识文化建设的重要性。
3.引导学生关注时事政治，结合实际生活中的文化现象，提高学生理论联系实际的能力。
4.鼓励学生主动探究、提问，培养学生的学习兴趣和自主学习能力。
（三）情感态度与价值观
1.增强对中华优秀传统文化的认同感，树立民族自豪感和文化自信。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.知识与技能方面：重点是让学生理解建设社会主义文化强国的战略意义、基本原则和主要任务；难点是让学生学会运用所学知识分析我国文化发展的现状，提出推动文化创新发展的措施。
2.过程与方法方面：重点是培养学生合作学习、批判性思维和理论联系实际的能力；难点是引导学生关注时事政治，提高学生分析问题和解决问题的能力。
二、学情分析
在本章节的教学中，学生已具备一定的政治理论基础知识，对我国社会主义建设有一定的了解。但在文化领域，学生的认识可能较为肤浅，对文化建设的重要性、原则和任务的理解有待提高。此外，高中生正处于青春期，他们的思维活跃，好奇心强，具有探究精神和批判意识，但同时也可能存在认识片面、情绪化等问题。
《建设社会主义文化强国》教学课例及点评
《建设社会主义文化强国》教学课例及点评【学情分析】经过前期学习，学生掌握了对待传统文化的正确态度，具备了一定的运用文化生活知识分析问题及辨析观点的能力，但对于中国特色社会主义文化和建设社会主义文化强国缺乏全面系统深度的认知，对社会主义精神文明建设亦缺乏主体担当意识和有序参与能力。
基于学生感性思维活跃、理性思维欠缺的现状，本课通过创设具有思辨特点的生活化情境，激发学生列举、分析现实生活中具体文化现象的热情，引领学生积极主动参与活动，让学生在活动中切身体验和深刻感悟中国特色社会主义文化的影响力和感召力，从而坚定中国特色社会主义文化自信和文化自觉。
【教学目标】1.结合中国近现代史实，理解马克思主义传入中国是中华文化由衰微走向重振的重要转折点，懂得以马克思主义为指导的中国共产党是中国先进文化的积极引领者和践行者，明确建设社会主义文化强国必须坚持中国特色社会主义文化发展道路，彰显文化自信的力量，培育学生的政治认同素养。
2.列举改革开放以来有影响力的文化作品，领悟优秀文化作品的影响力和感召力，理性分析现实生活中各种文化观点和文化现象，在观点的辨别、现象评析、价值判断和行为选择中，培育学生的科学精神素养。
3.通过课后实践作业“为《‘改革开放中的每一个你’微视频比赛》准备脚本”，了解发展中国特色社会主义文化的具体措施，深刻理解发展中国特色社会主义文化就必须推动社会主义精神文明和物质文明协调发展，进而引导学生积极主动投身社会主义精神文明建设，培育学生的公共参与素养。
【教学重难点】1.建设社会主义文化强国，为什么必须坚持中国特色社会主义文化发展道路？2.怎样发展中国特色社会主义文化？【课前导学】1.鸦片战争后为应对西方文化的冲击，再铸中华文化的辉煌，近代中国先进知识分子进行了各种尝试。
结合已学知识，分析“全盘西化”论与“文化复古主义”为什么是不可行的。
2.结合中国共产党领导人民革命的历史知识，谈谈“马克思主义的传入对中华文化产生的影响”。
建设社会主义文化强国(教案)
教学过程一、课堂导入建设社会主义文化强国，必须走中国特色社会主义文化发展道路，增强全民族文化创造活力。
为此，文明要坚持社会主义先进文化前进方向，投身于社会主义精神文明创建活动，树立高度的文化自觉和文化自信。
二、预习复习1，文化生活的“喜”与“忧”（1）原因：文化市场和大众传媒的发展，给文化生活带来了许多可喜的变化。
（2）原因：文化市场的盲目性和传媒的商业性，也引发了令人忧虑的现象。
2，发展人民大众喜闻乐见的文化（1）人们对文化需求的特点：多层次、多样化、多方面、大众化。
（2）大众文化的含义：面向广大人民，反映人民的利益与呼声，为人民大众所喜闻乐见的社会主义文化，就是我们所倡导的大众文化。
（3）怎样发展大众文化？遵循弘扬主旋律、提倡多样化的原则。
坚持以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人。
大力发展先进文化，支持健康有益文化，努力改造落后文化，坚决抵制腐朽文化。
3，怎样克服落后文化和腐朽文化的影响？（如何正确对待落后文化和腐朽文化？）①国家文化管理部门：应该对文化市场加强管理，正确引导，发展人民大众喜闻乐见的文化，加强社会主义文化建设，奏响主旋律。
大力发展先进文化，支持健康有益文化，努力改造落后文化，坚决抵制腐朽文化，进一步搞好社会主义文化建设。
②文化生产经营单位：不应当盲目追求经济效益，要把文化产品的社会效益放在第一位，坚持经济效益与社会效益的统一。
合法生产、经营，坚决杜绝落后文化和腐朽文化，生产、销售高质量的先进文化，以满足人民群众日益增长的文化需要。
③个人：应当提高眼力，拒绝污染。
追求健康有益的文化，深刻认识不良文化对个人成长发展的危害性；努力学习科学文化知识，提高思想道德修养；树立正确的世界观、价值观和人生观。
树立法制观念，依法办事，用批判的态度去接触、分析文化信息。
等等。
4，奏响主旋律：文化激荡看主导（1）背景：各种各样的文化有吸纳又有排斥，有融合又有斗争，有渗透又有抵御，呈现出前所未有的相互交织、相互激荡之势。
9.1建设社会主义文化强国（教案）
9.1建设社会主义文化强国（教案）高中政治必修三第四单元第九课坚持中国特色社会主义文化发展道路9.1建设社会主义文化强国教案蒙自市第四中学政治教研组主备人：王建平2020.6.24一、教学目标1．知识与技能目标：了解建设社会主义文化强国的必然性，识记中国特色社会主义文化地位、作用、内涵，理解革命文化与社会主义文化，掌握发展中国特色社会主义文化的措施，推动社会主义文化繁荣兴盛的措施。
2．过程与方法目标：学生课前自主探究，利用教材提供的情景和问题，提高学生自主学习、合作学习和初步探究学习的能力。
透过现象把握本质，掌握建设社会主义文化强国的重要性，推动社会主义文化繁荣。
3．情感、态度和价值观目标：了解建设社会主义文化强国的要求,树立坚定地走中国特色社会主义文化发展道路的信念,树立高度的文化自觉和文化自信。
通过本课的学习，提高对党建设有中国特色社会主义文化基本纲领的认识，坚定政治方向和政治信念，自觉为社会主义文化建设贡献力量。
二、教学重难点1.教学重点: 中国特色社会主义文化的内涵及要求。
2.教学难点:建设社会主义文化强国的措施。
三、教学方法:讲授法；讨论法；合作探究法；自主学习法。
四、教学过程（一）情境导入：英国的撒切尔夫人说过：中国现在还称不上一个强国，因为中国的文化还不具有影响其它国家的力量，中国只出口电视机，而不是电视节目和思想观念。
请同学们思考我国是文化强国吗？我国应该要如何建设文化强国呢？（二）新课讲授：探究一: 我国发展建设文化强国的历程2011年党的十七届六中全会首次提出建设“文化强国”战略目标。
2012年党的十八大提出“扎实推进社会主义文化强国建设”，提高文化软实力。
党的十八大、十九大报告指出，建设社会主义文化强国，必须走中国特色社会主义文化发展道路。
思考：什么叫做文化强国呢？通过同学们自主思考，教师总结同学们的回答，向同学们普及文化强国的概念。
所谓文化强国，是指这个国家具有强大的文化力量。
建设中国特色社会主义文化精品教案
第十章建设中国特色社会主义文化教学目的和要求：本章主要阐述坚持社会主义先进文化的前进方向，建设中国特色社会主义文化的战略地位、根本任务和指导方针，解读党的十六届六中全会提出的建设社会主义核心价值体系的主要内容,阐释加强思想道德建设与教育科学文化建设的主要内容和方针政策,帮助学生了解中国特色社会主义文化建设、社会主义核心价值体系建设、思想道德建设和教育科学文化建设的重要性、主要内容和基本方针政策。
教学的重点和难点：1．文化、先进文化、和谐文化、中国特色社会主义文化的关系2．发展中国特色社会主义文化的重要意义3．关于建设和谐文化4．关于建设社会主义核心价值体系教学方法：课堂讲授、课堂讨论提问、多媒体课件等教学时数：4学时教学内容：第一节发展社会主义先进文化一、坚持社会主义先进文化的前进方向1．文化、先进文化、和谐文化、中国特色社会主义文化的关系文化是一个内涵十分丰富的范畴，通常有广义和狭义两种理解。
广义的文化指人类在改造自然和改造社会的过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。
狭义的文化指作为观念形态的、与经济、政治并列的有关人类社会生活的思想理论、道德风尚、文学艺术、教育和科学等精神方面的内容。
先进文化是符合人类社会发展方向、体现先进生产力的发展要求、代表最广大人民根本利益、反映时代进步潮流的文化。
它最基本、最直接的价值取向是崇尚和追求先进性。
文明是指人类在认识和改造世界的活动中所创造的物质财富和精神财富的总和，是社会历史进步和人类开化状态的基本标志。
在当今中国，建设和谐文化，就是建设社会主义先进文化。
以社会主义意识形态为核心，继承发扬中华民族“和”、“合”文化传统，吸收借鉴世界优秀的文明成果，立足当代实践，体现时代精神，引导人们树立和谐的思想观念和思维方式，使和谐的理念成为全社会的重要价值取向。
2．关于建设和谐文化党的十六届六中全会在对构建社会主义和谐社会进行总体部署时，明确提出建设和谐文化的重大任务，这反映了我们党对中国特色社会主义事业的新的文化自觉。
(人教版)高中政治必修3全册配套：第9课《建设社会主义文化强国》教案设计
（人教版）高中政治必修3全册配套：第9课《建设社会主义文化强国》教案设计第九课建设社会主义文化强国第一框走中国特色社会主义文化发展道路(教师用书独具)●课标要求列举当前我国社会主义精神文明建设的事例，说明必须坚持马克思主义的指导地位；理解发展先进文化，就是发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化。
●课标解读本标准要求学生明确，在近代中国，奉行“全盘西化”论或“文化复古主义”都不能产生中国先进文化，知道中国共产党自成立以来，就以马克思主义为指导，始终代表中国先进文化的前进方向，明确当代中国先进文化的前进方向，解社会主义核心价值体系的基本内涵，理解建设社会主义核心价值体系的重要意义，理解中国特色社会主义伟大旗帜是引领我国文化前进方向的旗帜。
能够自觉坚持当代中国先进文化的前进方向。
●落实策略引导学生课前预习，做好学习新课的准备。
课堂之中教师为学生提供学习素材、创设适当的情景，运用启发式教学，鼓励学生进行合作式学习。
注重学生学习主体性地位的发挥，着重培养学生发现问题和自我解决问题的能力，从而使学生感受学习带来的成就感、享受学习的快乐。
整节课都遵循从生活中来到生活中去的思路。
(教师用书独具)●新课导入建议方式一：案例导入(课件展示材料)在20世纪初，面对西方工业文明浪潮的冲击，如何发展中国先进文化，中国文化界有不同的回应：材料一：全盘西化论：该思潮最早出现于戊戌变法时期，形成于20世纪30年代，主要人物是胡适、陈序经等人。
它认为百事不如人，物质不如人，制度不如人，道德不如人，知识不如人，文学不如人，音乐不如人，艺术不如人，身体不如人，它在批判封建专制文化、宣传西方科学、民主和自由思想方面，起到一定的积极作用，但是在总体上是一种错误的理论，是一种数典忘祖的民族虚无主义，是不符合中国国情的。
材料二：文化复古主义：是近代产生的一种文化思潮，它是在中西文化的对撞中产生的。
认为传统文化的千年道统是不能放弃的，中国文化的唯一出路就是重新确立传统文化的主导地位，他们坚决反对西化主张，要求返回孔孟之道，在社会上提倡尊孔运动，倡导诵经复古。
《毛概》精品课教案 第十章 建设中国特色社会主义文化
第十章建设中国特色社会主义文化教学目的：通过教学帮助学生了解建设中国特色社会主义文化的战略地位、根本任务和指导方针；了解中国特色社会主义文化建设、社会主义核心价值体系建设、思想道德建设和教育科学文化建设的重要性、主要内容和基本方针。
知识点：社会主义精神文明建设理论的主要内容、指导思想、重要性。
教学重点：社会主义精神文明的战略地位;社会主义精神文明建设的指导思想，根本任务和基本内容。
教学难点："两手抓，两手都要硬"与以经济建设为中心的一致性。
第一节发展社会主义先进文化一、始终代表中国先进文化的前进方向中国特色社会主义文化,就其主要内容来说,同改革开放以来我们一贯倡导的社会主义精神文明是一致的。
文化相对于经济,政治而言。
精神文化相对于物质文明而言。
社会主义精神文明或社会主义的文化是社会主义社会的重要特征,是社会主义优越性的重要表现。
二、中国特色社会主义文化建设的根本任务党的十六大又具体提出了全面建设小康社会的文化奋斗目标,即全民族的思想道德素质,科学文化素质和健康素质明显提高,形成比较完善的现代国民教育体系,科技和文化创新体系,全民健身和医疗卫生体系。
人民享有接受良好教育的机会,基本普及高中阶段教育,消除文盲。
形成全民学习,终身学习的学习型社会,促进人的全面发展。
三、中国特色社会主义文化建设的基本方针指导思想：党的十四届六中全会通过的《关于加强社会主义精神文明建设若干重要问题的决议》指出："我国社会主义精神文明建设,必须以马克思列宁主义,毛泽东思想和邓小平建设有中国特色社会主义理论为指导,坚持党的基本路线和基本方针,加强思想道德建设,发展教育科学文化,以科学的理论武装人,以正确的舆论引导人,以高尚的精神塑造人,以优秀的作品鼓舞人,培育有理想,有道德,有文化,有纪律的社会主义公民,提高全民族的思想道德素质和科学文化素质团结和动员各族人民把我国建设成为富强,民主,文明的社会主义现代化国家。
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建设社会主义文化强国一、建设社会主义文化强国1.中国特色社会主义文化的基本内涵（指导思想、基本特征、本质和核心）？以马克思主义为指导（指导思想），建设面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的（基本特征）社会主义文化（本质和核心），即中国特色社会主义文化。
2、为什么要建设社会主义文化强国？（1）(依据)意义：建设社会主义文化强国，是发展中国特色社会主义文化的宏伟目标。
这个目标，①与中国特色社会主义事业总体布局相适应，②与建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家目标相衔接，③与我国深厚的文化底蕴和丰富文化资源相匹配。
（2）现实意义：建设社会主义文化强国，是全面建成小康社会、夺取中国特色社会主义新胜利、实现中华民族的伟大复兴的必然要求。
有利于社会主义精神文明建设，培育“四有”公民，提高中华民族的思想道德素质和科学文化素质，实现各项事业的全面发展，增强中华文化的整体实力和国际影响力。
加强思想道德建设,大力建设社会主义核心价值体系，不断巩固全国各族人民团结奋斗的共同思想道德基础，增强社会主义意识形态的吸引力和凝聚力；全面提高公民道德素质，树立高度的文化自觉和文化自信。
第一单元理论依据：（1）文化与经济、政治相互影响、相互交融……(2)文化与综合国力竞争（3）优秀文化对人的影响第一单元综合探究必要性：第四单元第八课必要性：3、怎样建设社会主义文化强国？（1）必由之路：必须走中国特色社会主义文化发展道路，坚持社会主义先进文化方向。
（2）关键是增强全民族的文化创造活力，需要树立高度的文化自觉和文化自信。
（3）最重要的是用中国特色社会主义理论武装头脑、指导实践、推动工作。
（4）主要内容:必须努力建设社会主义精神文明，培育“四有”公民，发展教科文，增强文化整体实力和竞争力国际影响力，开展社会主义精神文明创建活动。
（5）中心环节:加强思想道德建设，大力建设社会主义核心价值体系，全面提高公民道德素质，丰富人民精神文化生活。
高中政治 第九课《建设社会主义文化强国》教案 新人教版必修3-新人教版高二必修3政治教案
建设社会主义文化强国一、建设社会主义文化强国1.中国特色社会主义文化的基本内涵〔指导思想、基本特征、本质和核心〕？以马克思主义为指导〔指导思想〕，建设面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的〔基本特征〕社会主义文化〔本质和核心〕，即中国特色社会主义文化。
2、为什么要建设社会主义文化强国？〔1〕(依据)意义：建设社会主义文化强国，是发展中国特色社会主义文化的宏伟目标。
这个目标，①与中国特色社会主义事业总体布局相适应，②与建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家目标相衔接，③与我国深厚的文化底蕴和丰富文化资源相匹配。
〔2〕现实意义：建设社会主义文化强国，是全面建成小康社会、夺取中国特色社会主义新胜利、实现中华民族的伟大复兴的必然要求。
有利于社会主义精神文明建设，培育“四有〞公民，提高中华民族的思想道德素质和科学文化素质，实现各项事业的全面发展，增强中华文化的整体实力和国际影响力。
加强思想道德建设,大力建设社会主义核心价值体系，不断巩固全国各族人民团结奋斗的共同思想道德基础，增强社会主义意识形态的吸引力和凝聚力；全面提高公民道德素质，树立高度的文化自觉和文化自信。
第一单元理论依据：〔1〕文化与经济、政治相互影响、相互交融……(2)文化与综合国力竞争〔3〕优秀文化对人的影响第一单元综合探究必要性：第四单元第八课必要性：3、怎样建设社会主义文化强国？〔1〕必由之路：必须走中国特色社会主义文化发展道路，坚持社会主义先进文化方向。
〔2〕关键是增强全民族的文化创造活力，需要树立高度的文化自觉和文化自信。
〔3〕最重要的是用中国特色社会主义理论武装头脑、指导实践、推动工作。
〔4〕主要内容:必须努力建设社会主义精神文明，培育“四有〞公民，发展教科文，增强文化整体实力和竞争力国际影响力，开展社会主义精神文明创建活动。
〔5〕中心环节:加强思想道德建设，大力建设社会主义核心价值体系，全面提高公民道德素质，丰富人民精神文化生活。
高二政治必修三文化生活第九课《建设社会主义文化强国》优秀教案
第九课《建设社会主义文化强国》优秀教案[教学目标]一、知识目标1.明确在近代中国，奉行“全盘西化”论或“文化复古主义”都不能产生中国先进文化；马克思主义传入中国，是中华文化中衰微走向重振的重要转折点。
2.知道共产党自成立以来，就以马克思主义为指导，始终代表中国先进文化的前进方向。
3.明确在当代中国发展先进文化的基本内涵。
4.识记社会主义核心价值体系的基本内涵，理解建设社会主义核心价值体系的重要意义及怎样建设社会主义核心价值体系。
5.理解中国特色社会主义伟大旗帜是共产党引领文化前进方向的旗帜。
6.知道在文化建设中，高举中国特色社会主义伟大旗帜，最根本的是坚持中国特色社会主义理论体系。
二、能力目标：提高用马克思主义的立场、观点和方法，分析各种文化现象的能力，自觉坚持当代中国先进文化的前进方向。
三、情感、态度、价值观目标：了解近代以来我国文化发展的历程，了解共产党在推进中国先进文化建设过程中所发挥的重要作用，增强对党的热爱之情，坚定对马克思主义的信仰，树立民族自信心、自豪感。
[教学重点]1.当代中国先进文化的基本内涵2.建设社会主义核心价值体系（内容、原因、措施）3.高举中国特色社会主义伟大旗帜最根本的是坚持中国特色社会主义理论体系。
[教学难点]1.社会主义核心价值体系的基本内涵。
2.用社会主义核心价值体系引领社会思潮与促进文化多样性发展之间关系。
[教学方法]学生自主学习与教师指导点拨相结合[教学过程]<复习提问>1.落后、腐败文化的区别？存在原因？2.主旋律文化是什么？为什么？3.文化建设的必然要求是什么？<导入新课>已知大力发展先进文化，支持健康有益文化，努力改造落后文化，坚决抵制腐朽文化是我们加强文化建设的必然要求。
那么，什么是先进文化？如何牢牢把握先进文化的前进方向？怎样建设中国特色社会主义文化，推动社会主义文化大发展大繁荣？这就是第九课要探究的问题。
第一节推动社会主义文化大发展大繁荣一、坚持先进文化的前进方向（文化建设的根本）（一）肩负发展中国先进文化的使命（共产党肩负使命）1.中华文化古代的辉煌和近代的衰微中华文化曾有过辉煌的历史，古代中华文化曾长期走在世界前列。
如何理解'建设社会主义文化强国'教学设计
如何理解'建设社会主义文化强国'教学设计
“建设社会主义文化强国”是我国政府提出的一项重大战略任务，旨在推动我国文化事业的
发展，提升我国文化的国际影响力。
为此，教育部门提出了“建设社会主义文化强国”的教
学设计，旨在通过教育推动我国文化的发展，提升我国文化的国际影响力。
“建设社会主义文化强国”教学设计的核心是培养学生的社会主义核心价值观，让学生深入
理解社会主义核心价值观，掌握社会主义文化的基本内容，培养学生的社会主义文化观念，增强学生的社会主义文化认同感。
“建设社会主义文化强国”教学设计还要求学校要积极开展文化活动，让学生接触到社会主
义文化，增强学生的文化认同感，提高学生的文化素养。
学校还要积极开展国际文化交流活动，让学生接触到世界文化，增强学生的国际视野，提高学生的文化素养。
“建设社会主义文化强国”教学设计的实施，必将推动我国文化事业的发展，提升我国文化
的国际影响力，为我国文化的发展注入新的活力。
只有坚持“建设社会主义文化强国”教学
设计，才能推动我国文化的发展，提升我国文化的国际影响力。
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第十章建设社会主义文化强国教案
教案
主题：建设社会主义文化强国
教学目标：
1. 了解社会主义文化强国的概念和重要性；
2. 掌握建设社会主义文化强国的基本途径和方法；
3. 培养学生积极参与文化建设的意识和能力。
教学内容：
1. 社会主义文化强国的定义和内涵；
2. 建设社会主义文化强国的重要性；
3. 建设社会主义文化强国的途径和方法；
4. 实践与参与：学生的角色和责任。
教学过程：
步骤一：导入（5分钟）
1. 向学生提问：“你们对社会主义文化强国有什么了解？”
2. 接受学生回答并引导他们进入课题。
步骤二：理论学习（15分钟）
1. 介绍社会主义文化强国的定义和内涵，解释其对国家和人民的重要意义。
2. 分析建设社会主义文化强国的必要性和紧迫性。
步骤三：方法与途径（20分钟）
1. 介绍建设社会主义文化强国的主要途径，如加强文化产业发展、提高艺术和文化教育水平等。
2. 分析建设社会主义文化强国的基本方法，如加强法制建设、提升文化软实力等。
步骤四：案例分析（15分钟）
1. 通过实际案例分析，展示建设社会主义文化强国的成功经验和取得的成就。
2. 引导学生从中体会并思考如何在自己的生活中积极参与文化建设。
步骤五：实践与参与（20分钟）
1. 组织学生进行小组讨论，探讨在学校和社区中如何积极参与文化建设。
2. 学生展示讨论成果，并进行集体评价和总结。
步骤六：课堂小结（5分钟）
1. 总结课堂内容和学习收获。
2. 强调建设社会主义文化强国的重要性，鼓励学生在实际生活中积极参与文化建设。
教学辅助工具：
1. PPT或白板；
2. 实际案例资料。
教学延伸活动：
1. 组织学生参观当地文化机构或艺术展览，进一步感受文化建设的重要性；
2. 布置相关作业，鼓励学生在日常生活中做好文化建设的实际行动。
评价方法：
1. 学生课堂讨论和小组报告的表现；
2. 课后作业完成情况；
3. 学生对于建设社会主义文化强国现实意义和个人责任的理解程度。
备注：请根据实际情况调整教案内容。