第一课《增添我们的魅力》
2024年开学第一课语文的魅力课件
2024年开学第一课语文的魅力课件一、教学内容本节课选自《语文》教材第一单元“走进语文的世界”，具体包括第一章“语文的魅力”及第二章“语言的魅力”的相关内容。
详细内容包括：语文的概念、作用及其在生活中的体现；语言的特点、功能及其在沟通交流中的应用。
二、教学目标1. 让学生了解语文的基本概念，认识到语文在日常生活和学习中的重要性。
2. 培养学生运用语言文字进行有效沟通的能力，提高他们的语言表达能力。
3. 激发学生对语文学习的兴趣，培养他们主动探究、积极思考的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：语言的特点及其在实际应用中的体现。
教学重点：语文的概念、作用以及语言表达能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入新课通过展示一组生活中的语文现象，引发学生对语文的思考，进而导入新课。
2. 讲解新课（1）语文的概念与作用通过讲解、举例，让学生了解语文的概念，明白语文在日常生活和学习中的重要性。
（2）语言的魅力分析语言的特点、功能，以实际案例为例，让学生了解语言在沟通交流中的重要作用。
3. 实践情景引入创设一个实际情景，让学生运用所学知识进行语言表达，提高他们的实际应用能力。
4. 例题讲解精选典型例题，详细讲解解题思路，引导学生掌握语文学习方法。
5. 随堂练习设计与例题相似的练习题，让学生当堂巩固所学知识。
六、板书设计1. 语文的概念、作用2. 语言的特点、功能3. 语文学习方法4. 典型例题及解题思路七、作业设计1. 作业题目：（1）谈谈你对语文的认识，语文在你的生活中有哪些体现？2. 答案：（1）学生自由发挥，合理即可。
① 语言特点分析；② 表达效果分析；③ 语境分析。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思2. 拓展延伸布置一道开放性作业，让学生结合生活实际，运用所学知识进行深入思考，提高他们的语文素养。
例如：选择一个你感兴趣的话题，运用所学语言知识，写一篇短文，表达你的观点。
1.1增添我们的魅力 教案
人生的价值就在于创造，在于创业。人在有限的生命中，都希望最大限度地实现自己的人生价值，在创业过程中，只有不断超越自我和完善自我，才能实现人生价值，为社会作出贡献。
6、创业是建功立业，是创造最美好的事物。
鲁迅曾经说过：“世上本没有路，走的人多了，也便成了路。”中职毕业生是新时代技能应用型人才，完全有能力第一个踏进充满荆棘的处女地，开辟一条崭新的职业之路。
情感
增强求职信心，树立正确的就业观
教学要点
重点
就业、创业的意义
难点
就业、创业的意义
教学方法
讲授
教学手段
文字资料、课件
教学教程
教学环节
教学内容
备注
导入新课
如何选择职业，找准自己的人生位置，成就一番事业，是每一个求职者必须面对和思考的问题。中职毕业生不仅要会谋职就业，还要能面向市场勇于创业，在市场经济的大潮中一展风采。
设问导读、适时点拨
引导学生学会阅读
课件展示，学生阅读教材，进行讨论，教师引导学生思考
评价与矫正
同学中错误的仪容仪表修饰影响良好个人礼仪的养成，须加强学习
布置预习、课外作业
思考：学习指导
编号
1
教学时间
第一周第1课时
课题
前言
教学目标
知识
了解就业、创业的意义
技能
确定就业方向，了解自己在岗位工作所需的职业技能
3、创业是经济发展的推动力。
在我国，国家积极鼓励和支持个体创业，把个体经济作为国民经济的重要组成部分。2000 年1 月1 日我国出台了（中华人民共和国个人独资办法》 ，为个体创业提供了有利条件。
4、创业是就业的重要途径。
随着大型国有企业的改革、调整，灵活善变的小企业日益发展，尤其在我国产业结构发生变化之后，第三产业的发展非常迅速，为小企业及个体企业的发展创造了有利环境。面对着新的形势，换个思路自己创业，或许能开辟一片新的天地。创业已成为当今青年就业的一条光明大道。
感受道德之美—做人以德为先有德幸福常伴PPT教案
会计学
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1
温故知新
第一单元 习礼仪 讲文明
第一课 塑造良好形象 增添我们的魅力
个人礼仪是我的一张名片 展示一丝不苟的仪容仪表 展示风度翩翩的形体姿态
展示吐露心声的文明语言
交往礼仪交谈 打造良好的电话形象
编制魅力的网络形象
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49
互动
认真 努力 自律
诚实 有上进心
……
真诚 关心他人
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50
思齐·自省
见贤思齐思齐焉， 见不闲而内自省也。
你所欣赏的道德品质：
你所讨厌的不道德的品质：
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51
活动
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逐梦阶梯
感恩
坚持
自律
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53
名言警句解析
一个人除了审慎地、正大光明地。正当地 活着外，就不可能愉快地活着。 ——伊壁鸠鲁
“立德”，即树立高尚的道德； “立功”，即为国为民建立功绩； “立言”，即提出具有真知灼见按的言论。 此三者是虽久不废，流芳百世的。居于
“三不朽”之首的便就是“立德”，可见 “立德”是“立功第4”7页/、共65“页 立言”的先导， 47
周星驰——9月男神排行榜No.2
1982年，与梁
朝伟一起报考
41
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42
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名言古句
树欲静而风不止， 子欲养而亲不待。
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第二单元 知荣辱，有道德
第三课 感受道德之美
——有德幸福常伴
2024年开学第一课300字作文参考8篇
2024年开学第一课300字作文参考8篇开学第一课300字作文篇19月2日晚上八点，我准时打开了电视，收看了《开学第一课》这个节目，这次是美在我们身边的主题，里面有种种能让人心酸落泪的故事。
姚明说：动物是我们的朋友，我们要爱护动物。
我想青蛙能吃害虫，增加农作物的产量，但我们为什么却要捕捉青蛙，将它们煮了吃呢，而且鸟儿也是专门吃害虫的，我们却要把它养起来，但最后还是死了，所以我觉得保护动物，不让动物受到伤害这也是一种美的享受。
并且这次还有好多来自奥运会的冠军，其中游泳冠军—焦刘洋给我们上了一堂生动的课，讲述了她得冠军的背后是多么辛苦的付出呀！最让我们值得一提的就是吴斌叔叔，他用自己的宝贵生命换来了24名乘客的生命安全，就在他葬礼的那天，一个人却惊动了一座城，一座城都在为他送行，他的故事是：一天，他正在高速公路上正常行驶，突然飞来一块碎片，打碎了车窗重重打在了他的腹部，他立即把车稳稳的停下来，并叮嘱乘客不要乱，在最后的时刻还在记挂着别人，是多么的伟大啊！我相信美无处不在，你的一些有公德、有道德的行为都是美的表现，我们要相信美、去创造美，这样时间才会被美的火种包围。
如果世界上没有了美，那我们就会变得自私自利、贪得无厌的。
让我们共同创造美吧！开学第一课300字作文篇29月1日，我们开学了。
晚上我观看了中央电视台的《开学第一课》，节目里的内容深深地吸引着我。
（一）汉字叔叔有一位外国友人，大家叫他汉字叔叔，汉字叔叔满头白发，戴一副黑框眼镜，胖胖的样子很可爱。
汉字叔叔是“汉字与词源”网站的创办者，他用了20年时间整理我们国家的中国文字。
汉字叔叔有位好朋友，叫严迪欣，虽然他大病后半身瘫痪，但他帮助汉字叔叔留在了中国，他们两个人一起探索中国文字的魅力，这样的精神让我佩服。
（二）“打泼了油，吓得要死！”又一位九十多岁的老爷爷闪亮登场，他轻轻坐下，跟我们说起了他的光荣一生。
老爷爷翻译了好多本书，是个很了不起的人物。
他还聊起了他小时候学英语的趣事：英语课上，他把“w”说成了“打泼了油”，又把“x”说成了“吓得要死”，组成英语组合——“打泼了油，吓得要死！”老爷爷学习英语的机智让我哈哈大笑。
前言、第一课_塑造良好形象
损坏形象的常见错误
1、站立时，塌腰、驼背；坐着时，前俯后仰，双 腿分得太开或脚不停抖动 2、走路时，肩膀晃动，脚步拖沓或穿响底皮鞋； 行走时埋头缩肩或者左顾右盼 3、与人交往时，目光游移，神情冷淡；动作过于 随意，或过于拘谨、刻板 4、不加掩饰地打哈欠；说话时，用手指指点他人， 或用手指比划
启发
感受：他的事迹平凡而感人，是因为他道德
高尚，严格要求自己，主动为群众做好事； 启发我们以他为榜样，恪守职业道德，奉公 守法，成就人生。
讨论：
湖北武汉信义兄弟接力送薪 南京患儿死亡 责任者被处分
问：这两个故事给我们什么启示？
总结：我们作为社会人要在这社会上立足， 必须遵守社会的道德和规范，特别是毕业后 我们将从事职业活动，我们必须要遵守职业 道德，它是我们事业成功、人生幸福的必要 条件。同时，作为法制社会的我们还要懂法、 守法、用法。
前言
走进《职业道德与法律》
《职业道德与法律》学习意义
对人生成功意义巨大 （讨论）
《香巴拉信使》
王顺友：四川省凉山彝族自治州木里藏族自治县“马班邮 路”投递员，中共党员，苗族。2001年被四川省邮政局评为 四川省邮政劳动模范；2001年5月1日，成为全国“五一劳 动”奖章获得者；2005年4月，中共四川省委授予王顺友同 志四川省优秀共产党员称号，国家邮政局授予王顺友同志全 国邮政劳动模范称号；2005年5月1日，中华全国总工会授 予王顺友同志全国劳动模范称号。 王顺友曾于2005年被评选为《感动中国》十大人物之一。 颁奖词：他朴实得像一块石头，一个人，一匹马，一段世界 邮政史上的传奇。他过滩涉水，越岭翻山，用一个人的长征 传邮万里，用20年的跋涉飞雪传心，路的尽头还有路，山的 那边还是山，近邻尚得百里远，世上最亲邮递员！事迹：孤 独是四川省凉山彝族自治州木里藏族自治县投递员王顺友的 一种生活常态。每送一次邮件需要半个月，在这段时间里自 己跟自己的歌声打交道，跟身边陪伴他的马打交道，这种 “孤独”，是让人尊敬的。
职业道德与法律第一课
课时计划
第二周星期三第节年月日
（3）电话的内容。
3)打造良好的电话形象的具体要求
3、编制美丽的网络形象
1）什么是网络礼仪？是人们在互联网上交往所需要遵循的礼节
网络是另一个自我展现的空间。
虽然面对的是电脑，其实却是在与人交流。
2）网络礼仪的要求：必须尊重他人，遵守道德规范，强调文明意识。
4、以礼做客，以礼待客
看P15案例说一说：章飞做客的哪些行为是不合乎礼仪的？你在平时的待客过程中，有遇到过其他让你感觉不舒服的客人吗？他们的哪些行为你不喜欢？
1）作用：走亲访友和接待亲友是人际交往中不可或缺的应酬，我们要想使自己成为一个深受欢迎和热情待客的人，就必须讲究做客之礼、待客之道。
2）要求：（1）待客的礼仪；（2）做客的礼仪。
（P16）
课堂总结：良好的交往礼仪可以让我们交到更多的朋友，让我们人生的道路充满快乐。
有句话说得好“朋友多了路好走”，希望同学们能遵守交往礼仪，营造一个和谐的交友环境。
听歌曲《永远是朋友》。
第一课塑造良好形象（一）增添我们的魅力（二）让别人悦纳我们
板
书
设
计
布
置
作
业
完成《学习指导书》P2、3、4的练习。
教学后记
教
研
组
长签
名。
开学第一课语文的魅力课件
开学第一课语文的魅力课件一、教学内容本节课选自《语文》教材第一单元“走进语文的世界”，具体内容包括教材第一章“语文的魅力”中的文章《语文，我们的家园》以及课后阅读篇目《汉字的故事》。
二、教学目标1. 让学生了解语文的基本概念，认识到语文在生活中的重要性。
2. 培养学生对语文的兴趣，激发学生学习语文的热情。
3. 使学生掌握基本的语文学习方法，提高语文素养。
三、教学难点与重点难点：让学生理解语文的内涵，体会到语文的魅力。
重点：引导学生关注生活中的语文现象，学会运用语文知识。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：语文教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中常见的语文现象，如广告语、对联等，引发学生对语文的兴趣。
2. 新课导入：讲解教材中的文章《语文，我们的家园》，让学生了解语文的内涵和作用。
3. 例题讲解：分析文章中的优美语句，引导学生体会语文的美感。
4. 随堂练习：让学生选取生活中的语文现象，分析其表达方式和效果。
5. 课堂互动：组织学生讨论，分享学习语文的心得体会。
6. 课后阅读：布置阅读篇目《汉字的故事》，拓展学生的语文知识。
六、板书设计1. 板书语文的魅力2. 主要内容：语文的内涵与作用生活中的语文现象语文学习方法七、作业设计1. 作业题目：（1）请你结合自己的生活，写一篇关于语文在生活中的应用的短文。
2. 答案：（2）汉字特点：象形、指事、会意、形声等；汉字魅力：丰富的内涵、优美的书写、悠久的历史等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的课堂表现，了解他们在语文学习中的困惑，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加语文实践活动，如写作、演讲等，提高语文素养。
同时，推荐一些优秀的语文课外读物，拓宽学生的知识面。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与组织2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的把握4. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习5. 板书设计6. 作业设计一、教学内容的选择与组织教学内容的选择应贴近学生生活，易于引发学生兴趣。
「《第一课第二框：增添我们的魅力》教学设计」
第一课塑造良好形象(第二课时)增添我们的魅力教学目的:了解礼仪的基本要求，理解礼仪蕴含的道德意义。
提高礼仪素养,自觉践行礼仪规范。
教学准备：教师查阅有关礼仪方面的书籍、资料;收集有关礼仪方面的格言警句或典型的故事;制作幻灯片。
学生预习课文并查阅收集与礼仪有关的资料；思考展示中学生风采的礼仪及做好表演的准备。
教学时数：1学时【教学过程】【情景导入】作为一名学生,许多人都经历过交往、交际中的尴尬,如着装不当、举止失礼、不会说话……，事情虽小,但常常挫伤我们的自信,影响我们的形象。
如果在未来的生活、求职、工作中这些尴尬依然与我们行影相随,我们的命运会否因此改变？请看材料：多媒体显示材料:探究问题：看了这两段材料，同学们有认识?为什么国际奥委会要剥夺阿布拉哈米安的奥运会铜牌?两个镜头中的三位同学展现的各是什么形象?导致三位同学的直接原因是什么?这给我们什么启示？学生活动：教师引导学生思考、讨论探究问题。
学生发表意见。
教师点拨:两段材料表达了个人礼仪的重要性。
遵守个人礼仪，是一个人内在修养的流露,是我们自尊的需要,也是尊重他人的表现。
板书:一、个人礼仪是我的一张名片平时我们接触一个人,给我们直接而敏感的第一印象的,就是他的个人礼仪，讲究个人礼仪是社会成员之间相互尊重、彼此友好的表示,这也是一种德,是一个人的公共道德修养在社会活动中的体现。
中华民族自古以来就被尊为“礼仪之邦”。
不少经典著述中，有很多关于“礼仪”的精辟阐述。
所谓“礼仪”，分开来讲，礼者,礼也,即对待别人的礼节;仪者，式也,即尊重别人的仪式。
“礼”与“仪”乃一硬币之两面,不可分开。
礼在内,仪在外，从一定意义上讲,礼是做人之根本，仪是行世之方略。
过渡:既然个人礼仪这么重要,那么我们应该如何通过个人礼仪来塑造自己良好的形象？板书：二、展示一丝不苟的仪容仪表多媒体显示材料：思考:材料一中小王为什么会落选？材料二中的谢娜凭什么被实习单位优先录用?人事总监的话给我们什么启示？学生活动：教师引导学生思考、讨论问题。
开学第一课走进语文魅力无穷课件
开学第一课走进语文魅力无穷课件一、教学内容本节课选自《语文》教材第一单元“语文的魅力”，具体内容包括教材第1章“语文的价值”，第2章“语文的妙用”，以及第3章“语文之美”。
详细内容主要围绕语文的基本概念、功能用途、表达方式及其在生活中的应用进行讲解。
二、教学目标1. 让学生了解语文的基本概念，认识到语文在生活中的重要性。
2. 培养学生运用语文知识进行表达、交流的能力。
3. 激发学生对语文的兴趣，提高他们的审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：语文的基本概念和表达方式的理解。
教学重点：语文在生活中的应用和审美价值的体验。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：语文教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组生活图片，引导学生观察并思考：这些图片中有哪些地方用到了语文知识？2. 新课讲解：详细讲解语文的基本概念、功能用途、表达方式，结合实例进行分析。
3. 实践情景引入：分组讨论，让学生举例说明生活中语文的应用，分享各自的发现。
4. 例题讲解：选取一道具有代表性的题目，讲解解题思路和方法。
5. 随堂练习：布置一道与例题类似的练习题，让学生独立完成。
六、板书设计1. 语文的魅力语文的价值语文的妙用语文之美2. 语文在生活中的应用3. 语文表达方式七、作业设计1. 作业题目：请结合生活实际，写一篇关于语文在生活中的应用的短文。
2. 答案示例：语文在生活中的应用无处不在。
比如，我们在购物时，要看商品的说明书、广告语；在与人交流时，要注意用词得体、表达清晰；在欣赏美景时，要用诗词歌赋来表达内心的感受。
这些都离不开语文知识。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对语文的基本概念和表达方式掌握情况较好，但在实际应用方面还需加强练习。
2. 拓展延伸：推荐阅读与语文相关的书籍，如《语文常谈》、《语文杂谈》等，提高学生的语文素养。
同时，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，发现语文的魅力。
高中语文开学第一课之语文的魅力优质课件
高中语文开学第一课之语文的魅力优质课件一、教学内容本节课选自高中语文教材第一单元《语文的魅力》。
具体内容包括：语文的定义、语文的重要性、语文的魅力所在，涉及教材第1章第1节。
二、教学目标1. 理解语文的定义，认识到语文在日常生活和学习中的重要性。
2. 感受语文的魅力，培养对语文的热爱和兴趣。
3. 提高学生的听说读写能力，为后续学习打下坚实基础。
三、教学难点与重点难点：理解语文的魅力所在，激发学生对语文的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、教材。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段关于语文魅力的短视频，引发学生对本节课的兴趣。
2. 新课导入：a. 教师简要介绍语文的定义和重要性。
b. 学生阅读教材第1章第1节，了解语文的魅力所在。
3. 实践情景引入：a. 教师提出一个与语文相关的问题，如：“请举例说明语文在生活中的应用。
”b. 学生分小组讨论，分享自己的观点。
4. 例题讲解：a. 教师选取一道关于语文魅力的例题，进行详细讲解。
b. 学生跟随教师的讲解，做好笔记。
5. 随堂练习：a. 教师布置一道与语文魅力相关的练习题，要求学生在规定时间内完成。
b. 学生独立完成练习题，教师进行个别指导。
b. 学生分享自己在课堂上的收获。
六、板书设计1. 语文的定义2. 语文的重要性3. 语文的魅力所在七、作业设计1. 作业题目：请结合自己的生活实际，谈谈语文在生活中的应用。
答案：示例：语文在生活中无处不在，如看电影、读书、与人交流等。
语文不仅是我们学习的工具，还是我们了解世界、表达情感的重要途径。
2. 课后阅读：推荐一本关于语文魅力的书籍，如《语文的力量》。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否成功引发了学生对语文的兴趣，教学难点是否得到有效解决。
2. 拓展延伸：a. 组织一次关于语文魅力的演讲比赛，提高学生的表达能力。
b. 开展课外阅读活动，引导学生深入了解语文的魅力。
高中语文开学第一课之语文的魅力优质优质课件
高中语文开学第一课之语文魅力优质优质课件一、教学内容本节课选自高中语文教材第一册第一章，主题为“语文魅力”。
我们将深入学习语文重要性和魅力所在，详细内容涉及语文定义、作用以及它在日常生活中体现。
二、教学目标1. 让学生解语文基本概念和重要性。
2. 培养学生对语文兴趣，提高他们文学素养。
3. 引导学生通过实践活动，感受语文魅力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何让学生深刻理解语文重要性，并激发他们对语文兴趣。
2. 教学重点：培养学生对语文热爱，提高他们文学素养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、教材、文具。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个发生在日常生活中有趣故事，引发学生对语文思考，导入本节课主题。
（1）讲述故事：一个商人因一字之差，损失巨额财富。
（2）提问：这个故事告诉我们什？语文重要性体现在哪里？2. 新课内容学习（1）语文定义：语文是什？它包括哪些内容？（2）语文作用：语文在我们生活、学习中有什作用？（3）语文魅力：通过展示一组美文、诗歌，让学生感受语文魅力。
3. 实践活动：分组讨论，让学生结合自己生活经验，谈谈语文在生活中应用。
4. 例题讲解：以一道语文题目为例，讲解解题思路和方法。
5. 随堂练习：布置一道语文练习题，让学生现场完成，巩固所学知识。
六、板书设计1. 主题：语文魅力2. 内容：语文定义语文作用语文魅力七、作业设计1. 作业题目：以“语文魅力”为主题，写一篇作文。
答案提示：可以从自己生活、学习经历出发，谈谈对语文认识和感悟。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学效果如何？学生是否能够理解并接受语文重要性？2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读经典文学作品，提高自己文学素养。
同时，组织一次语文知识竞赛，检验学生学习成果。
重点和难点解析在教学过程中，有几个细节是需要我重点关注。
是导入环节故事讲述，是语文定义、作用和魅力讲解，以及实践活动组织，是作业设计和课后反思。
开学第一课走进语文魅力无穷精品课件
开学第一课走进语文魅力无穷精品课件一、教学内容本节课选自《语文》教材第一单元“语文的魅力”，具体包括教材的第一章“语文的价值”，详细内容涉及语文的定义、功能及其在生活中的应用；以及第二章“语文的审美”，详细内容探讨语文的语言美、意境美和结构美。
二、教学目标1. 让学生了解和认识语文的定义、功能，认识到语文在生活中的重要性。
2. 培养学生对语文的审美能力，感受语文的魅力。
3. 激发学生学习语文的兴趣，提高学生的语文素养。
三、教学难点与重点教学难点：语文的审美，特别是语言美和意境美的理解。
教学重点：语文的定义、功能以及在生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组生活中的语文现象，引发学生对语文的思考，从而导入新课。
2. 新课内容讲解：（1）语文的定义和功能：通过讲解和实例分析，让学生了解语文的定义和功能。
（2）语文的审美：分析经典文学作品，引导学生体会语言美、意境美和结构美。
3. 实践情景引入：让学生举例说明生活中的语文现象，加强学生对语文的认识。
4. 例题讲解：选取一道具有代表性的题目，讲解解题思路和方法。
5. 随堂练习：布置相关练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 语文的定义与功能2. 语文的审美语言美意境美结构美七、作业设计1. 作业题目：（1）请举例说明语文在生活中的应用。
（2）分析一首你喜欢的古诗词，谈谈它的语言美、意境美和结构美。
2. 答案：（1）示例：语文在生活中的应用非常广泛，如广告、新闻报道、书信、网络交流等。
（2）示例：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，以及学生的掌握情况。
2. 拓展延伸：（1）推荐学生阅读经典文学作品，提高语文素养。
（2）组织语文实践活动，让学生在实践中感受语文的魅力。
重点和难点解析1. 教学难点：语文的审美，特别是语言美和意境美的理解。
2. 实践情景引入：生活中的语文现象举例。
增添我们的魅力
要求掌握形体姿态的内涵特点
从四个方面养成文明礼貌的语言习惯
通过练习检验学生的掌握程度
授后小记：通过本框学习，学生懂得了：我们的魅力，在很大程度上通过个人礼仪展示出来；成功，从一丝不苟的仪容仪表开始；合乎礼仪的形体姿态，展示的是我们内在的尊严、美德；言为心声，语为人镜。
仔细阅读第一单元导语（P4），思考并回答问题：小童凭什么成为国航贵宾休息室一名实习生？
（1）认真阅读教材第5页活动框中的文字材料，针对每个镜头所展现的形象分小组讨论、交流。
教学重点：如何增添我们的魅力
教学难点：个人礼仪基本要求。
教学方法与手段：案例探究法、小组合作法、情景教学法等。
教学过程：教师活动
学生活动
设计意图
引导学生阅读教材第一单元导语，设问导入本课要学的知识。
（1）探究活动一：小童成为国航的实习生。引导学生阅读第一单元导语（P4），出示问题：小童凭什么成为国航贵宾休息室一名实习生？
学科
职业道德与法律
执教者
授课班级
14高职数控1
教学课题
第一课第一框增添我们的魅力
课型
新授课
本课题教时数：2课时本教时为第1、2课时上课日期3月10日第5、6节
教学目标：
1)、认知目标：了解个人礼仪的基本要求，明确个人礼仪的重要性，理解个人礼仪的作用和蕴含的道德意义。
2)、情感态度观念：珍惜人格，尊重自己，塑造自己的良好形象；以遵守个人礼仪为荣。
（2）运用知识：列举身边讲究和不讲究仪容仪表的现象，结合所学知识谈谈自己的认识
（3）观察同学们的坐姿，共同探讨形体姿态礼仪的具体要求
（4）阅读P9的三个镜头，探讨如何养成文明礼貌的语言习惯
让学生当场练习
四年级语文书上册第一课课堂笔记生字
四年级语文书上册第一课《课堂笔记生字》一、生字：秋天1. 拼音：qiū tiān2. 解释：秋天是一年中的第三个季节，是夏天过去后、冬天来临之前的时期。
在秋天，白天的温度开始下降，夜晚也会变得凉爽。
秋天的天空常常是蔚蓝色的，天空中的云朵非常的美丽。
秋天也有很多美丽的风景，比如金黄色的稻田和成熟的果实等。
二、生字：收获1. 拼音：shōu huò2. 解释：收获是指种植作物或者耕种、畜牧后得到的成果。
在农业上，收获通常指收集庄稼成熟后的农作物，比如稻谷、小麦、玉米等。
收获也可以用来比喻通过辛勤劳动得到的成果。
“通过努力学习，我们会有丰硕的收获。
”收获也可以指一定时期内取得的成绩或成功。
三、生字：柿子1. 拼音：shì zi2. 解释：柿子是一种水果，形状有圆形和扁圆形。
柿子成熟时一般呈鲜红色，口感甜脆，非常的美味。
柿子是秋天的常见水果之一，许多人喜欢在秋天吃柿子。
在我国，有一句古谚：“立秋吃梨，处暑过后吃葡萄，中秋吃桃子，霜降吃柿子。
”说明了柿子在秋天的重要地位。
四、生字：南瓜1. 拼音：nán guā2. 解释：南瓜是一种常见的蔬菜，也是一种重要的食材。
南瓜的外形通常呈圆形或椭圆形，外皮呈橙黄色，内部有纤维和籽。
南瓜可以作为蔬菜来烹饪，也可以用来制作甜品，比如南瓜饼、南瓜粥等。
在秋天，南瓜是非常常见的食材之一，人们经常会用南瓜来做一些美味的菜肴。
五、生字：庄稼1. 拼音：zhuāng jia2. 解释：庄稼是指农田里种植的各种农作物，比如小麦、水稻、玉米等。
庄稼是农民的希望所在，也是人们的口粮来源。
庄稼的生长需要耕耘、施肥、浇水等一系列的劳动。
庄稼的成熟需要保护，以免被害虫和自然灾害破坏。
庄稼成熟后，人们就可以进行丰收了。
六、生字：枫树1. 拼音：fēng shù2. 解释：枫树是一种落叶乔木，常绿或落叶很少。
枫树的叶子一般呈掌状，叶脉明显。
枫树的叶子在秋天会变成红色、黄色或橙色，非常的美丽。
高中语文第一课《语文的魅力》
高中语文第一课《语文的魅力》高中语文第一课《语文的魅力》《语文的魅力》ppt课件高一新生语文颇具创新的经典第一课同学们，大家好：火热的八月见到火热的你们感到非常的高兴和激动！今天是新学年的第一课，我有个习惯，第一节语文课不讲课本上的东西，咱们随便聊聊怎么样。
既然是聊，当然还得有聊的主题，思前想后，我还是决定同大家聊五个方面的内容：古有“仁、义、礼、智、信”，讲的是如何修身养性，今我独创“缘、趣、意、信、方”说的是如何学习和学好语文。
（奇怪吧，这是什么意思，且听我慢慢道来）缘。
（懂缘）中国有句俗话，叫“十年修得同船渡”，是指缘分的巧妙和难得。
通常，人们喜欢把老师比喻成蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人，古诗有云：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
是对老师职业的及至赞美。
我更喜欢把老师比喻成撑船的水手，三年一调头，送走一批学生就送走了一批渡客。
老师、学生，水手、渡客，这就是缘分。
（惜缘）时下流行一种说法，表明关系的亲密，缘分的可贵：同过窗（同学），抗过枪（战友），下过乡（知青）。
你们正好赶上了第一条，不管是你们遇到了我，还是你们彼此成为新的同学，请记住，这都是缘分，希望你们倍加珍惜朝夕相处的三年宝贵时间，一千多个日日夜夜，倍加珍惜你们的友谊。
毛阿敏在电视连续剧《三国演义》中有一句唱词“今生皆是缘，离合总关情”。
慢慢地体会，你会发现各种无情的奥妙。
这就是老师讲的第一个方面。
缘。
趣。
兴趣是最好的老师。
要学好语文学科，兴趣最重要。
从以往的经验来看，有相当一部分同学认为学语文很枯燥，没有兴趣。
这里，我给大家讲讲语文的趣之所在。
1、音趣。
我们通常被电影精彩的对白和大师的朗诵所折服，其关键就在与他们把语文的音韵之趣娴熟吧的驾御。
在这里，我举三个例子，请大家共同来揣摩。
（1）、“年三十的晚上，我被你们赶出了周家的大门。
（《雷雨》，注意划线地方的读法。
（2）、陈菲儿，老师叫你呢。
（《十六岁的花季》）（3）、这里的山路十八弯。
《增添我们的魅力》
第一课 塑造良好形象
第二课 展示职业风采
1
第一课 塑造良好形象
增添我们的魅力
（个人礼仪）
让别人悦纳我们
（交往礼仪）
2
第一课 塑造良好形象
3
材料一 2008年8月14日在北京奥运会男子古典式摔 跤84公斤级决赛中，意大利选手安德烈亚· 明古齐最 终夺冠，而来自瑞典的运动员阿布拉哈米安冲金失 败。在颁奖仪式现场，阿布拉哈米安因不满比赛结 果而怒摔铜牌。16日，国际奥委会公布三项决定： 阿布拉哈米安比赛成绩无效，他将被逐出奥运村， 他的奥运选手身份也同时作废。国际奥委会同时剥 夺了阿布拉哈米安的奥运会铜牌。 材料二 教材第5页三个镜头。
规范的走姿：
头正 肩平 躯挺 步位直 步幅适当 步速平稳
20
禁忌的行姿
方向不定 瞻前顾后 速度多变 声响过大 八字步态 低头驼背
21
22
坐姿—文雅，端庄，稳重，大方
入座
注意顺序 讲究方位(左进左出) 落座无声 入座得法 先有表示 注意先后 起身缓慢 站好再走 从左离开
● 仪容，通常 指人的容貌外观； ● 仪表，指人 的综合外表，包 括形体、服饰、 风度等。
9
9
材料一 小王是某职业学校服装专业的毕业生，毕业前 夕，她在学校参加了某大型企业的招聘会，投递了自己 的简历。一星期后，她幸运地接到了这家企业的面试通 知，小王非常高兴。为了给应聘单位留下好印象，她特 意买了一套新潮的时装，并做了一个新潮发型，兴冲冲 前往面试。见面时，小王发现主考官用异常的眼光看自 己，感觉很不自在，结果小王意外落选了。
4
《职业道德与法律》
增添我们的魅力.ppt1
教学重难点
• 教学重点：个人礼仪的基本要求。 • 教学难点：个人礼仪所蕴含的道德意义。
教学方法
• 讲授法 案例教学法 情景教学法
万人迷 陈好
陈好为什么被称为“万人迷”
• 天生丽质 ﹢会打扮
• 身材好﹢笑容 • 声音好听
仪容仪表
形体姿态 语言魅力
个 人 礼 仪
增添我们的魅力 -------个人礼仪
增添我们的魅力----个人礼仪
• 学情分析 在各级各类受教育对象中，中职生是 一个特殊的群体，年龄多在15-18岁。大部 分中职生初中阶段的文化基础差，对枯燥 的理论性知识没有兴趣。在学习过程中要 激发他们的兴趣，提升他们的能动性，以 一种深入浅出喜闻乐见的形式让学生自主 参与课堂就显得非常重要了。
增添我们的魅力----个人礼仪
• 教材分析 《增添我们的魅力》是《职业道德与法 律》第一单元第一课的第一讲，包括个人 礼仪是我的一张名片、展示一丝不苟的仪 容仪表、展示风度翩翩的形体姿态和展示 吐露心声的文明语言等内容。 这一节在第 一单元中有着重要的意义，既是重点，也 是难点。同时也为后面学习法律知识奠定 了基础。
（虽然成绩不理想，但 是和上次比你还是有 进步我相信你通过自 己努力会取得更大的 进步）
养成文明礼貌的语言习惯
一要强化文明意识
二要训练语态形象 三要塑造文明话语形象
四要关注声音形象
文明用语
•
见面语表达：早上好、下午好、您好、很高兴认识您、 请多指教、初次见面请多关照„„ • 感谢语表达：谢谢、劳驾了、让您费心了、实在过意不 去、拜托了、麻烦您、多亏您的帮助„„ • 致歉语表达：对不起、请原谅、很抱歉、请稍等、请多 包涵„„ • 告别语表达：再见、欢迎再来、祝您一路顺风、请再来、 祝您晚安„„
开学第一课语文的魅力课件
开学第一课语文的魅力课件一、教学内容本节课选自《语文》教材第一单元“走进语文的世界”，主要内容包括：语文的定义、语文的魅力、语文与生活的联系。
详细内容为：1. 语文的定义：通过学习，使学生了解语文的内涵和外延。
2. 语文的魅力：分析语文在表达、交流、审美等方面的独特魅力。
3. 语文与生活的联系：探讨语文在生活中的实际运用和价值。
二、教学目标1. 让学生了解语文的基本概念，认识到语文的重要性。
2. 培养学生对语文的兴趣，激发他们学习语文的热情。
3. 提高学生的语文素养，使他们能够更好地运用语文知识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：语文的定义及其内涵和外延。
2. 教学重点：语文的魅力、语文与生活的联系。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中语文的实例，引起学生对语文的兴趣。
举例：广告语、对联、诗歌、名著片段等。
2. 新课导入：（1）提问：什么是语文？（2）讲解：语文的定义、内涵和外延。
3. 语文的魅力：（1）讲解：语文在表达、交流、审美等方面的独特魅力。
（2）举例：诗歌、散文、小说等文学作品的魅力。
4. 语文与生活的联系：（1）讲解：语文在生活中的实际运用和价值。
（2）举例：生活中的语文现象，如广告、招牌、新闻报道等。
5. 随堂练习：（1）让学生用语文知识分析生活中的实例。
（2）分享交流，讨论语文在生活中的重要作用。
（1）回顾本节课所学内容。
（2）强调语文的重要性，激发学生学习语文的兴趣。
六、板书设计1. 语文的定义2. 语文的魅力表达交流审美3. 语文与生活的联系实际运用价值七、作业设计1. 作业题目：（2）举例说明语文在生活中的重要作用。
2. 答案：（1）语文是一门研究语言文字及其应用的学科。
（2）例子：语文在生活中可以传递信息、沟通情感、丰富生活等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，关注学生对语文的兴趣和认识。
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事例：
当出现在公共场合时，表情与动作 便是最佳的语言 。 -------查斯特菲尔德
阅读教材第8页案例，感受并 体会其情景，表演并体验其情景。
请大家使用文明用语
以文明语言、得体动作演示教材第9页的三个镜头。 讨论文明礼貌语的养成途径和方法。
强化文明意识
训练语态形象
塑造文明话语形象
关注声音形象
中学生行为规范
坐姿要点 1、入坐时要轻而稳，走到座位前,转身后,轻稳地坐下.女子入座时,若是裙装, 应用手将裙摆稍稍拢一下，不要坐下后再站起来整理衣服。 2、面带笑容，双目平视，嘴唇微闭，微收下颌。 3、双肩平正放松，两臂自然弯曲放在膝上，也可放在椅子或沙发扶手上。 4、立腰、挺胸、上体自然挺直。 5、双膝自然并拢，双腿正放或侧放。 6、至少坐满椅子的2/3，脊背轻靠椅背。 7、起立时，右脚向后收半步而后起立。 8、谈话时，可以侧坐，此时上体与腿同时转向一侧。 9、坐，作为一种举止，同样有美与丑、优雅与粗俗之分。正确的坐姿能给人 一种安详庄交谈、 娱乐休息都离不开坐。 11、男士坐姿：双腿并拢，上身挺直坐正，两脚略向前伸，两手分别放在双 膝上。 12、女士坐姿：坐正，上身挺直，两腿并拢，两脚同时向左或向右放，两手 叠放，置于左腿或右腿上。
二、多项选择题
1.我们对仪容的修饰要（ A.扬长避短 B.整洁 ABCD ） C.卫生
D.美观
2．关于仪表修饰，我们要做到（ ABCD ）。 A．适合身体 B．适应场合 C．整体协调 D．适度
3.关于形体姿态，以下说法正确的是（ ABC ） A.形体姿态是以动作、表情等为媒介来传递信息、表达思 想感情的一种无声的语言。 B.形体姿态美是从内心散发出来的。 C.合乎礼仪的形体姿态展示的是人内在的尊严、美德和魅 力。 D.形体姿态就是指人的站姿、坐姿。 4.良言一句三冬暖中的良言反映了言者的（ BCD A.良心 B.善良 C.诚恳 D.热忱 ）
时间和力度 男士之间或女士之间行握手礼时，只要遵从一般规范即可，握手时间 及握手的力度都比较随便。但是男士与女士之间握手，或者与长者、 贵宾握手，则要遵从特定礼仪规范。 握手时的力度要适当，可握得稍紧些，以示热情，但不可太用力。男 士握女士的手应轻一些，不宜握满全手，只握其手指部位即可。如果 下级或晚辈与你的手紧紧相握，作为上级和长辈一般也应报以相同的 力度，这容易使晚辈或下级对自己产生强烈的信任感，也可以使你的 威望、感召力在晚辈或下级之中得到提高。与老人、贵宾、上级握手， 不仅是为了表示问候，还有尊敬之意。 握手时除了注视对方和面带微笑外，还应注意应由老人、贵宾、上级 握手时身体稍往前倾，不能挺胸昂头。当老者伸手时，应急步趋前， 用双手握住对方的手，招呼“欢迎您”、“见到您很高兴”等热情洋 溢的话语。 两对男女相遇，应先是女士与女士先握手，再由女士分别与男士握手， 最后再是男士与男士握手。
站姿要求
标准的站姿，从正面观看，全身笔直，精神饱 满，两眼正视，两肩平齐，两臂自然下垂，两 脚跟并拢，两脚尖张开60°，身体重心落于两 腿正中；从侧面看，两眼平视，下颌微收，挺 胸收腹，腰背挺直，手中指贴裤缝，整个身体 庄重挺拔。
手势（握手礼）
握手顺序 主人、长辈、上司、女士主动伸出手，客人、晚辈、下属、 男士再相迎握手。 长辈与晚辈之间，长辈伸手后，晚辈 才能伸手相握；上下级之间，上级伸手后，下级才能接握； 主人与客人之间，主人宜主动伸手；男女之间，女方伸出 手后，男方才能伸手相握；如果男性年长，是女性的父辈 年龄，在一般的社交场合中仍以女性先伸手为主，除非男 性已是祖辈年龄，或女性未成年在20岁以下，则男性先伸 手是适宜的。但无论什么人如果他忽略了握手礼的先后次 序而已经伸了手，对方都应不迟疑的回握。
布置作业
《学习指导》 p4辨析题第1、2题。 p6案例分析第1题。
课堂小结
增添我们的魅力
展示一丝不苟的仪容仪表
（训练）
（践行）
个人礼仪是我的一张名片
（个人精神面貌内在品质的外现）
展示风度翩翩的形体姿态
展示吐露心声的文明语言
课堂练习 一、单项选择题
1.接触一个人，给人留下直接而敏感的第一印象是（ A ） A.个人礼仪 B.交往礼仪 C.职业礼仪 D.公共礼仪 2.个人礼仪是以（ C ）为基础，以文明礼仪为标准， 是社会主义精神文明的基本要素。 A.行为习惯 B.文化素养 C.社会公德 D.物质文明
仔细阅读教材第6页活动框的内容， 思考下列问题：
思考：哪个合唱 队更易成功？为 什么？有何启示？
四个同学为一组， 互相观察仪容仪表。
不足？ 具体要求？
优点？
仪容修饰：整洁、卫生、美观
仪表修饰：适合身体、适应场合、整体协调、适度
阅读教材第7页三个观点.
观点一：一说古语；一说谚语。 观点二：出自《论语· 颜渊》意为不符合礼制规定的 不能看、不能听、不能说、不能动。 观点三：出自新加坡女作家尤金之笔。
第一课 塑造良好形象
第一单元 习礼仪，讲文明
第一课 塑造良好形象
第二课 展示职业风采
第一课 塑造良好形象
增添我们的魅力
（个人礼仪）
让别人悦纳我们
（交往礼仪）
国人十大不文明行为
研习新课 阅读并体会教材第5页三个镜头展示 的情境，思考下列问题：
你愿意和谁成为朋友？
认识个人礼仪
1、个人礼仪的内涵 2、个人礼仪的作用 3、个人礼仪的内容