精选高教版中职语文(基础模块)下册第11课《士兵突击》ppt课件2
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• 明确：在任何困难和灾难面前，像士兵一样突击，像许三多们一 样，不抛弃，不放弃！
• 不抛弃，不放弃！是指一种情感与精神。
• 不抛弃，就是在任何艰难困苦的时候，都不抛弃自 己的战友，要与战友生死与共，时刻成为一个团结 的战斗集体，只有这样，才会具有强大的战斗力， 才有强大的精神动力。
• 不放弃，就是在任何艰难卓绝的情况下，都不要放 弃自己的作战任务，一定要克服任何困难，进自己 最大的努力去完成上级交给的任务。
• C也有对许三多不惜放弃机遇而执拗的坚持帮他的。
• 最后终于解脱了身体的疼痛，还得到了一个真正的朋友，
所以他担很。忧与无奈
• 表现了不服输、坚韧、善良、重情
的性格。
欣慰
讨论： 在离终点仅有几百米的时候，伍六一 却选择了弃权：“我跑不动了！我弃权！”他真的 是跑不动了吗？他的这一做法是否违背了他们“不
再一次被人认 为他不符合当 一个兵！
第三回 草原五班
在别人都绝望的
处景下，他凭着执坳的
蜕
性格，为自己找寻目标
变 前
与价值，并且带动了其 他人。并且有了第一个 欣赏他的人——团长！
的
努
力
！
第四回 进钢七连
他拒绝了当勤 务员的好差事，如 愿以偿到了有尖刀 之称的钢七连，说 明他有着自己的要 求！
踏攻百杀铁钢一一 敌必战声血铁群声 尸克百吓卫的猛霹 骨守胜破国意虎雳 唱必美敌保志钢一 凯坚名人家钢七把 旋 传胆园 铁连剑
• 课文是小说节选部分，通过写三个普通士兵 （伍六一、成才、许三多）在严酷的特种兵 选拔赛中“不抛弃，不放弃”的故事，以扣 人心弦的小说情节，演绎了一段意气飞扬的 军旅生涯，表达了生死与共的战友情。
归纳：理清故事情节
第一部分（1~3）
写“A大队”特种兵选拔赛经过两天三夜没吃没喝的打拼， 精疲力竭的几个士兵突破了最后一个火力点，开始冲刺。
• 该剧的表象是一个孬兵 成长为一名合格军人的 历程，而它的深层则是 一个人的心理、心灵、 精神和品格的冶炼经过； 也是一个班、一个连、 一支军队对士兵的锻造， 还可以联想到一个民族 对儿女的培育。然而， 诸多的意义都融化在了 主人公许三多鲜明而生 动的形象中。
作者介绍：
兰晓龙，湖南邵阳人， 1973年5月26日出生。 1997年毕业于中央戏剧 学院，后进入北京军区战 友话剧团成为一名职业编 剧。曾创作了话剧《红星 照耀中国》，电视剧《石 磊大夫》、《步兵团长》、 《士兵突击》、《我的团 长我的团》、《生死线》。
• 2、节选部分故事背景是什么？ • A大队特种兵选拔赛，参赛士兵经过两天三夜没吃没
喝的打拼，到达最后冲刺
• 3、选文的情节可概括为（核心内容） • 争夺特种兵名额
4、名额争夺过程，他们是怎么做的？ 5个人抢3个名额
竞争对手可分两组：许三多一组，伍六一受伤，互不放弃 两个兵，摇摇欲坠地狂奔 两组平行，后者超过前者
有什么不同之处？ • 3．小说用人物自己的言行推动情节的发展，表现人物的性格特征。
请分别找出描写成才、伍六一和许三多的语句，说说这些描写表现了 他们什么样的性格特征。 • 4．文中多次写到伍六一的“愤怒”、“狂怒”和“声嘶力竭”，请 分析他几次“愤怒”之下的心理活动。最后他终于“慢慢平和下来” 又是为什么？
许三多
伍六一
语言和行动
语言和情绪 变化
互动探究，鉴赏人物个性美
• 引导：“艺术美的根本在于艺术 的典型”（蔡仪《美学原理》）， 艺术典型在诗词中表现为意境的 典型性，在小说中表现为典型人 物，即个性鲜明又具有某种共性 的人物。
• 下面，我们就共同鉴赏小说的人 物。
互动探究，鉴赏人物
• 问题：你认为本文的主人公是谁？为什么？
• 7．根据小说的描写，你认为许三多和成才最后会得到怎样的评价 （各自会有怎样的结果）。
士兵突击
•
第二课时
回顾
问题：1 、课文节选部分共有几个人 物出场了？这几个人物当中详写的是哪 几个？略写的是谁？
• 许三多、成才、伍六一、
• 作为竞争对手的两个兵、袁朗、掩护 的士兵、第一个到达的士兵
2 、详写的人物中作者运用笔墨最多的 是哪几个？各运用了什么描写方法？
抛弃，不放弃”的准则？
• 伍六一的弃权，不是他缺乏信心， 缺乏拖着伤腿前行的勇气，而是为了 不拖累许三多才选择了放弃，他放弃 了自己，是为了不抛弃许三多。
人物分析之二
• 伍六一 一个钢铁般的兵，
一个悲剧的兵，是个 真汉子，是个好兵。
他有血性，他忠诚， 他坚韧，最终，落下 了残疾，但是他无悔！ 只可惜了，一个好兵。
人物分析之一
许三多 他的迟钝、缺心眼、
一根筋，踢一脚也不会 动一下的人，有的只是 那一点小善良，小执著、 固执般的坚毅，却放了 大恶，他分不轻轻重缓 急，他只是按照自己的 思维做事。
人物分析之二：伍六一
• 找出表现伍六一的情绪变化的词语， • 品读思考，这些情绪中蕴含着怎样的心理活动？
人物分析之二：伍六一
三个主要人物
许三多
伍六一
成才
同是下榕树的老乡， 同是七连的兵， 共同的目标是——同为“老A”。
人物分析之一:许三多
• 找出许三多的语言和行动
人物分析之一:许三多 语言描写
A.你就拿这条腿跑啊？
（惊讶中透出钦佩与心疼，关爱战友如亲人）
B.用力跑，别用力嚷嚷
（简洁的话道出了坚毅与执着）
C.加吧劲、、、、、、再加劲
士兵突击
•
第一课时
教学目标
• 1、把握欣赏小说的方法，整体感知小说内容，把握曲折的故 事情节和极具个性的人物形象。 2、通过分析文中语言、肖像、动作描写的作用，体会文章的 主旨和人物形象。 3、理解、学习当代军人善良、执着、坚毅的宝贵品格，
•
体会他们“不抛弃，不放弃”、生死与共的战友情。
《士兵突击》——兰晓龙
第二部分（4~23）
• 写伍六一脚踝受伤，三个人相互扶持，朝最后集 结地挣扎前进。
第三部分（23~39）
• 写伍六一最后弃权，成才和许三多成功抵达终点， 获得胜利。
• 面对最后第的四结部局分三个（普40通~士42兵）各有不同的收获。
预设问题（鉴赏人物时）：
• 1．你最喜欢哪个人物，为什么？ • 2．三个人物（许三多、伍六一、成才）的性格中有什么共同点？又
字词
熹xī微 强弩nǔ之末 狼狈 默契 精疲力竭 炫耀 肿胀 脚踝huái 沮jǔ丧 摇摇欲坠zhuì 濒bīn临 僵持 槲hú树林 大汗淋lín漓lí 近在咫zhǐ尺 搀chān扶 恍然大悟 充沛pèi
• 1、节选部分的人物有哪些？ • 许三多、成才、伍六一、两个兵、袁朗、掩护的士
兵、第一个到达的士兵
• 2、文中还有其他几处，表现了这两个战士 “不抛弃，不放弃”的信念，请快速找出来。
•
•“不抛弃，不放弃”的信念，不是 许三多独有，也不是钢七连独有， 是真正的士兵共同的信念。也正因 有这种信念，在战争中，在绝望的 境地，我们的部队才能够立于不败 之地。
三、探究文题含义，升华主题
• 我们探讨了文章的人物，我们看到了那样一群普通又高尚的、在 任何困难面前都“不抛弃，不放弃”的士兵，在为他们精神而倾 倒的同时，不知道大家有没有想到这个问题：小说的题目为什么 是《士兵突击》？
汉
第五回 班长与三多
由于他 的笨拙， 拖累了 整个班， 整个连， 遭到其 他人的 排挤， 而始终 没有放 弃他帮 助他的 是班长 史金。
第六回 三多的自信
在班长的
帮助下，许三
多找到了自信， 用自己的努力 换得了连里其
努 力
它人的尊重！
后
第
一
次
蜕
变
！
第七回 演习
在演习当中， 许三多表现 突出，捉到 有特种大队 的队长—— 袁朗，他也 是第二个稍 稍接触就欣 赏许三多的
• 请你在文中有着不一样的表现，在文中找出两个人不同的 言行，说说这体现了两个人的不同的性格特征。
•
许三多：
•
执著、善良
•
成才：
•
聪明、自私
二、鉴赏人物由个性美所体现的共性美
• 1、课文选段的开头部分，那个“强弩之末”的 小部队冲过最后一个火力点时，“那个掩护的 兵也被射中了”，“那两个兵最后看了一 眼”,“才开始他们精疲力竭的奔跑”。如何理 解“最后看了一眼”
课文背景简介
要了解人物不得不去看他的过去，不得不了解他所在环境！
第一回 史今家访
相对成才来说，许三 多在家里没地位，在村里 没地位，老是被人欺负， 对于当兵来说，他的心智 其实并不符合要求，只是 家里希望他能有一条生活 的出路！
第二回 许三多进新兵连
新兵连里 他被认为是一 只骡子——也 就是比整体水 平差的兵！
（在执拗中表现了许三多的善良、坚毅、执著，更洋溢着 浓浓的战友情和集体主义精神。）
评价许三多
• 总结：许三多，一个执拗憨厚，单纯善良得很有些笨拙农家子弟， 在严酷的特种兵选拔赛中表现出了不抛弃不放弃的坚毅与执着。
• 困难无法阻止他前进的新步伐，荣誉名利也不会改变他人生的信 念。
• 在竞争日益激烈的今天，许三多或许会让我们在迷茫中得到启发 抑或是激励
预设问题
• 5．在离终点仅有几百米的时候，伍六一却选择了弃权：“我跑不动 了！我弃权！”他真的是跑不动了吗？他的这一做法是否违背了他们 “不抛弃，不放弃”的准则？
• 6．同样怀着对成功的渴望，同样有着坚强不屈的意志，许三多和成 才在最后的冲刺中却有着不一样的表现，请你在文中找出两人不同的 言行，说说这体现了两个人怎样不同的性格特征。
人。
第八回 班长退伍
蜕依 变赖 ！的
失 去 ， 成 就 第 二 次
第九回 钢七连解散
蜕在 变伤 ！痛
中 ， 进 行 了 第 三 次
——
第十回 三多与元朗
选 择
展 翅 前 的 的 准 备 ！
第十一回 参加选拔
整体感知课文内容，梳理故事情节
• 1、请同学们速读课文，理清故事情节，为复述做准备 • 2学生复述课文，体会情节的曲折
人物分析之三：成才
• 你们喜欢成才吗，能说说你喜欢或不喜欢他的原因 吗？
• 有对成功的渴望，有着坚强不屈的意志
• 为了进入老A，为了自己的目标，这场竞赛的最后 时刻，他抛下了三多，抛下瘸了条腿的六一，一个 人含着泪跑到了终点。成才胜 了， 他成为“三 位”中的一位
抛弃战友，自私
• 同样怀着对成功的渴望，同样有着坚强不屈的意志，许三 多 、成才在最后的冲刺中却有不一样的表现。
5个抢2个名额 许三多一组步子慢下来，成才掉头就跑,三多没有丢下伍六一 两个兵：缓慢固执地赶，慢慢超过许三多2人。 4个抢1个名额 许三多继续拖拉伍六一，伍六一主动弃权
3个抢1个名额 许三多狂奔，先到终点，赢得名额 两个兵狂奔，其中一个丧失信心， 另一个不管不顾地回身拉他，互相搀扶跨越终点
百度文库
不抛弃，不放弃——七连的连训
• A.许三多再一次停住，然后向伍六一跑去（成才也停了 下来，但是停在原地）
• （没有把特种兵竟选看成是个人展示的机会，而是要与 战友一道前进）。
• B.许三多几乎是在于这个人搏斗，然后撕开他的裤腿。
态度坚定 ,善良
C.许三多却看也不看跑去的成才，他将背包背在了身子 的前边，抢上来抓住了五六一，他不想丢下他，他要背 着他走、、、、、、许三多拖着五六一，向终点拼命的 冲刺。 、、、、、、许三多慢得出奇，但他没有丢下， 他一步一步的往前冲着。
（在激励战友中表现了他的不放弃的坚定）
D.跑了好远、、、、、、从家跑到这、、、、、、前 面都是你们推着扛着、、、、、、最后这一 下、、、、、、我帮一下，又算设么？
（一个不抛弃不放弃的铁汉子最真挚表达出自己做人的 信条，关爱战友如亲人，困难同担，荣辱与共）
单纯善良执着坚毅的军人形象
人物分析之一:许三多 动作描写
“有情喝水饱”“天若有情天亦老”从这些 句字里，我们很清楚，在人们的生活中必不可少 的就是一个“情”字，请大家以“情”字组一些 词。
亲情、友情、爱情、师生之情……
友情中还有一种情——
战友之情
在二OO六年，在中国甚至在周边的国家里引起很 大轰动的一部国产的军事电视连续剧——《士兵 突击》。
• 一个蜗居穷山沟的 楞头青，走向了国际军 事比赛的领奖台；一个 连亲爹都歧视的“龟儿 子”，赢得了中国军人 的骄傲；一个心理有残 缺的弱者，凭借智慧和 毅力向世人证实了自身 的价值……
• 情绪变化的词语： • 沮丧而又愤怒 • —--愤怒了 • —-又愤怒了 • —他又开始愤怒地吼了起来 • ——声音里有了哭声 • ——伍六一已经哭了 • ——伍六一笑得像个大男孩一样
人物分析之二：伍六一
• 蕴含的心理活动：
• A对自己受伤无缘进入特种兵的， 痛心和懊丧
• B有因为受伤而拖累战友的， 苦恼与痛苦
• 不抛弃，不放弃！是指一种情感与精神。
• 不抛弃，就是在任何艰难困苦的时候，都不抛弃自 己的战友，要与战友生死与共，时刻成为一个团结 的战斗集体，只有这样，才会具有强大的战斗力， 才有强大的精神动力。
• 不放弃，就是在任何艰难卓绝的情况下，都不要放 弃自己的作战任务，一定要克服任何困难，进自己 最大的努力去完成上级交给的任务。
• C也有对许三多不惜放弃机遇而执拗的坚持帮他的。
• 最后终于解脱了身体的疼痛，还得到了一个真正的朋友，
所以他担很。忧与无奈
• 表现了不服输、坚韧、善良、重情
的性格。
欣慰
讨论： 在离终点仅有几百米的时候，伍六一 却选择了弃权：“我跑不动了！我弃权！”他真的 是跑不动了吗？他的这一做法是否违背了他们“不
再一次被人认 为他不符合当 一个兵！
第三回 草原五班
在别人都绝望的
处景下，他凭着执坳的
蜕
性格，为自己找寻目标
变 前
与价值，并且带动了其 他人。并且有了第一个 欣赏他的人——团长！
的
努
力
！
第四回 进钢七连
他拒绝了当勤 务员的好差事，如 愿以偿到了有尖刀 之称的钢七连，说 明他有着自己的要 求！
踏攻百杀铁钢一一 敌必战声血铁群声 尸克百吓卫的猛霹 骨守胜破国意虎雳 唱必美敌保志钢一 凯坚名人家钢七把 旋 传胆园 铁连剑
• 课文是小说节选部分，通过写三个普通士兵 （伍六一、成才、许三多）在严酷的特种兵 选拔赛中“不抛弃，不放弃”的故事，以扣 人心弦的小说情节，演绎了一段意气飞扬的 军旅生涯，表达了生死与共的战友情。
归纳：理清故事情节
第一部分（1~3）
写“A大队”特种兵选拔赛经过两天三夜没吃没喝的打拼， 精疲力竭的几个士兵突破了最后一个火力点，开始冲刺。
• 该剧的表象是一个孬兵 成长为一名合格军人的 历程，而它的深层则是 一个人的心理、心灵、 精神和品格的冶炼经过； 也是一个班、一个连、 一支军队对士兵的锻造， 还可以联想到一个民族 对儿女的培育。然而， 诸多的意义都融化在了 主人公许三多鲜明而生 动的形象中。
作者介绍：
兰晓龙，湖南邵阳人， 1973年5月26日出生。 1997年毕业于中央戏剧 学院，后进入北京军区战 友话剧团成为一名职业编 剧。曾创作了话剧《红星 照耀中国》，电视剧《石 磊大夫》、《步兵团长》、 《士兵突击》、《我的团 长我的团》、《生死线》。
• 2、节选部分故事背景是什么？ • A大队特种兵选拔赛，参赛士兵经过两天三夜没吃没
喝的打拼，到达最后冲刺
• 3、选文的情节可概括为（核心内容） • 争夺特种兵名额
4、名额争夺过程，他们是怎么做的？ 5个人抢3个名额
竞争对手可分两组：许三多一组，伍六一受伤，互不放弃 两个兵，摇摇欲坠地狂奔 两组平行，后者超过前者
有什么不同之处？ • 3．小说用人物自己的言行推动情节的发展，表现人物的性格特征。
请分别找出描写成才、伍六一和许三多的语句，说说这些描写表现了 他们什么样的性格特征。 • 4．文中多次写到伍六一的“愤怒”、“狂怒”和“声嘶力竭”，请 分析他几次“愤怒”之下的心理活动。最后他终于“慢慢平和下来” 又是为什么？
许三多
伍六一
语言和行动
语言和情绪 变化
互动探究，鉴赏人物个性美
• 引导：“艺术美的根本在于艺术 的典型”（蔡仪《美学原理》）， 艺术典型在诗词中表现为意境的 典型性，在小说中表现为典型人 物，即个性鲜明又具有某种共性 的人物。
• 下面，我们就共同鉴赏小说的人 物。
互动探究，鉴赏人物
• 问题：你认为本文的主人公是谁？为什么？
• 7．根据小说的描写，你认为许三多和成才最后会得到怎样的评价 （各自会有怎样的结果）。
士兵突击
•
第二课时
回顾
问题：1 、课文节选部分共有几个人 物出场了？这几个人物当中详写的是哪 几个？略写的是谁？
• 许三多、成才、伍六一、
• 作为竞争对手的两个兵、袁朗、掩护 的士兵、第一个到达的士兵
2 、详写的人物中作者运用笔墨最多的 是哪几个？各运用了什么描写方法？
抛弃，不放弃”的准则？
• 伍六一的弃权，不是他缺乏信心， 缺乏拖着伤腿前行的勇气，而是为了 不拖累许三多才选择了放弃，他放弃 了自己，是为了不抛弃许三多。
人物分析之二
• 伍六一 一个钢铁般的兵，
一个悲剧的兵，是个 真汉子，是个好兵。
他有血性，他忠诚， 他坚韧，最终，落下 了残疾，但是他无悔！ 只可惜了，一个好兵。
人物分析之一
许三多 他的迟钝、缺心眼、
一根筋，踢一脚也不会 动一下的人，有的只是 那一点小善良，小执著、 固执般的坚毅，却放了 大恶，他分不轻轻重缓 急，他只是按照自己的 思维做事。
人物分析之二：伍六一
• 找出表现伍六一的情绪变化的词语， • 品读思考，这些情绪中蕴含着怎样的心理活动？
人物分析之二：伍六一
三个主要人物
许三多
伍六一
成才
同是下榕树的老乡， 同是七连的兵， 共同的目标是——同为“老A”。
人物分析之一:许三多
• 找出许三多的语言和行动
人物分析之一:许三多 语言描写
A.你就拿这条腿跑啊？
（惊讶中透出钦佩与心疼，关爱战友如亲人）
B.用力跑，别用力嚷嚷
（简洁的话道出了坚毅与执着）
C.加吧劲、、、、、、再加劲
士兵突击
•
第一课时
教学目标
• 1、把握欣赏小说的方法，整体感知小说内容，把握曲折的故 事情节和极具个性的人物形象。 2、通过分析文中语言、肖像、动作描写的作用，体会文章的 主旨和人物形象。 3、理解、学习当代军人善良、执着、坚毅的宝贵品格，
•
体会他们“不抛弃，不放弃”、生死与共的战友情。
《士兵突击》——兰晓龙
第二部分（4~23）
• 写伍六一脚踝受伤，三个人相互扶持，朝最后集 结地挣扎前进。
第三部分（23~39）
• 写伍六一最后弃权，成才和许三多成功抵达终点， 获得胜利。
• 面对最后第的四结部局分三个（普40通~士42兵）各有不同的收获。
预设问题（鉴赏人物时）：
• 1．你最喜欢哪个人物，为什么？ • 2．三个人物（许三多、伍六一、成才）的性格中有什么共同点？又
字词
熹xī微 强弩nǔ之末 狼狈 默契 精疲力竭 炫耀 肿胀 脚踝huái 沮jǔ丧 摇摇欲坠zhuì 濒bīn临 僵持 槲hú树林 大汗淋lín漓lí 近在咫zhǐ尺 搀chān扶 恍然大悟 充沛pèi
• 1、节选部分的人物有哪些？ • 许三多、成才、伍六一、两个兵、袁朗、掩护的士
兵、第一个到达的士兵
• 2、文中还有其他几处，表现了这两个战士 “不抛弃，不放弃”的信念，请快速找出来。
•
•“不抛弃，不放弃”的信念，不是 许三多独有，也不是钢七连独有， 是真正的士兵共同的信念。也正因 有这种信念，在战争中，在绝望的 境地，我们的部队才能够立于不败 之地。
三、探究文题含义，升华主题
• 我们探讨了文章的人物，我们看到了那样一群普通又高尚的、在 任何困难面前都“不抛弃，不放弃”的士兵，在为他们精神而倾 倒的同时，不知道大家有没有想到这个问题：小说的题目为什么 是《士兵突击》？
汉
第五回 班长与三多
由于他 的笨拙， 拖累了 整个班， 整个连， 遭到其 他人的 排挤， 而始终 没有放 弃他帮 助他的 是班长 史金。
第六回 三多的自信
在班长的
帮助下，许三
多找到了自信， 用自己的努力 换得了连里其
努 力
它人的尊重！
后
第
一
次
蜕
变
！
第七回 演习
在演习当中， 许三多表现 突出，捉到 有特种大队 的队长—— 袁朗，他也 是第二个稍 稍接触就欣 赏许三多的
• 请你在文中有着不一样的表现，在文中找出两个人不同的 言行，说说这体现了两个人的不同的性格特征。
•
许三多：
•
执著、善良
•
成才：
•
聪明、自私
二、鉴赏人物由个性美所体现的共性美
• 1、课文选段的开头部分，那个“强弩之末”的 小部队冲过最后一个火力点时，“那个掩护的 兵也被射中了”，“那两个兵最后看了一 眼”,“才开始他们精疲力竭的奔跑”。如何理 解“最后看了一眼”
课文背景简介
要了解人物不得不去看他的过去，不得不了解他所在环境！
第一回 史今家访
相对成才来说，许三 多在家里没地位，在村里 没地位，老是被人欺负， 对于当兵来说，他的心智 其实并不符合要求，只是 家里希望他能有一条生活 的出路！
第二回 许三多进新兵连
新兵连里 他被认为是一 只骡子——也 就是比整体水 平差的兵！
（在执拗中表现了许三多的善良、坚毅、执著，更洋溢着 浓浓的战友情和集体主义精神。）
评价许三多
• 总结：许三多，一个执拗憨厚，单纯善良得很有些笨拙农家子弟， 在严酷的特种兵选拔赛中表现出了不抛弃不放弃的坚毅与执着。
• 困难无法阻止他前进的新步伐，荣誉名利也不会改变他人生的信 念。
• 在竞争日益激烈的今天，许三多或许会让我们在迷茫中得到启发 抑或是激励
预设问题
• 5．在离终点仅有几百米的时候，伍六一却选择了弃权：“我跑不动 了！我弃权！”他真的是跑不动了吗？他的这一做法是否违背了他们 “不抛弃，不放弃”的准则？
• 6．同样怀着对成功的渴望，同样有着坚强不屈的意志，许三多和成 才在最后的冲刺中却有着不一样的表现，请你在文中找出两人不同的 言行，说说这体现了两个人怎样不同的性格特征。
人。
第八回 班长退伍
蜕依 变赖 ！的
失 去 ， 成 就 第 二 次
第九回 钢七连解散
蜕在 变伤 ！痛
中 ， 进 行 了 第 三 次
——
第十回 三多与元朗
选 择
展 翅 前 的 的 准 备 ！
第十一回 参加选拔
整体感知课文内容，梳理故事情节
• 1、请同学们速读课文，理清故事情节，为复述做准备 • 2学生复述课文，体会情节的曲折
人物分析之三：成才
• 你们喜欢成才吗，能说说你喜欢或不喜欢他的原因 吗？
• 有对成功的渴望，有着坚强不屈的意志
• 为了进入老A，为了自己的目标，这场竞赛的最后 时刻，他抛下了三多，抛下瘸了条腿的六一，一个 人含着泪跑到了终点。成才胜 了， 他成为“三 位”中的一位
抛弃战友，自私
• 同样怀着对成功的渴望，同样有着坚强不屈的意志，许三 多 、成才在最后的冲刺中却有不一样的表现。
5个抢2个名额 许三多一组步子慢下来，成才掉头就跑,三多没有丢下伍六一 两个兵：缓慢固执地赶，慢慢超过许三多2人。 4个抢1个名额 许三多继续拖拉伍六一，伍六一主动弃权
3个抢1个名额 许三多狂奔，先到终点，赢得名额 两个兵狂奔，其中一个丧失信心， 另一个不管不顾地回身拉他，互相搀扶跨越终点
百度文库
不抛弃，不放弃——七连的连训
• A.许三多再一次停住，然后向伍六一跑去（成才也停了 下来，但是停在原地）
• （没有把特种兵竟选看成是个人展示的机会，而是要与 战友一道前进）。
• B.许三多几乎是在于这个人搏斗，然后撕开他的裤腿。
态度坚定 ,善良
C.许三多却看也不看跑去的成才，他将背包背在了身子 的前边，抢上来抓住了五六一，他不想丢下他，他要背 着他走、、、、、、许三多拖着五六一，向终点拼命的 冲刺。 、、、、、、许三多慢得出奇，但他没有丢下， 他一步一步的往前冲着。
（在激励战友中表现了他的不放弃的坚定）
D.跑了好远、、、、、、从家跑到这、、、、、、前 面都是你们推着扛着、、、、、、最后这一 下、、、、、、我帮一下，又算设么？
（一个不抛弃不放弃的铁汉子最真挚表达出自己做人的 信条，关爱战友如亲人，困难同担，荣辱与共）
单纯善良执着坚毅的军人形象
人物分析之一:许三多 动作描写
“有情喝水饱”“天若有情天亦老”从这些 句字里，我们很清楚，在人们的生活中必不可少 的就是一个“情”字，请大家以“情”字组一些 词。
亲情、友情、爱情、师生之情……
友情中还有一种情——
战友之情
在二OO六年，在中国甚至在周边的国家里引起很 大轰动的一部国产的军事电视连续剧——《士兵 突击》。
• 一个蜗居穷山沟的 楞头青，走向了国际军 事比赛的领奖台；一个 连亲爹都歧视的“龟儿 子”，赢得了中国军人 的骄傲；一个心理有残 缺的弱者，凭借智慧和 毅力向世人证实了自身 的价值……
• 情绪变化的词语： • 沮丧而又愤怒 • —--愤怒了 • —-又愤怒了 • —他又开始愤怒地吼了起来 • ——声音里有了哭声 • ——伍六一已经哭了 • ——伍六一笑得像个大男孩一样
人物分析之二：伍六一
• 蕴含的心理活动：
• A对自己受伤无缘进入特种兵的， 痛心和懊丧
• B有因为受伤而拖累战友的， 苦恼与痛苦