精选高教版中职语文(基础模块)下册第1课《合欢树》ppt课件1

2019/8/27
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2子欢 在本文中表现为母亲和“我”共同反抗命运。
编后语
• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
史铁生
我们要真正读懂他的作品， 一定得先读懂他这个人。
职业是生病 业余在写作
1、1967年毕业于清华附中，想来是个优秀的学生；
2、18岁到延安插队落户，得重病贻误治疗导致双 腿瘫痪，回京后好不容易在街道工厂找到份专 门安排给残疾人的工作；
3、28岁那年凭写作撞开了一条新的人生之路。他 创作的散文《我与地坛》鼓励了无数的人。 2002年获“华语文学传媒大奖”年度杰出成就奖；
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
4、后来又患肾病并发展到尿素症，需要靠透析维 持生命；
5、2010年12月31日凌晨3点46分因突发脑溢血逝世
“死是一件不必急于求成的事，死是一个必然会降 临的节日。”
这是2010年的最后一天，全世界的人们都在翘首 企盼新年——史铁生的节日提前降临。
就在北京宣武医院脑外科的新年前最后一次交 班会上，凌锋教授向所有医生护士们语重心长地 这样说：“……从昨天夜里到今天凌晨，有一位 伟大的中国作家，从我们这里走了！他，用自己 充满磨难的一生，见证了生前的两条诺言：能呼 吸时就要有尊严地活着，而当他临走时，又毫不 吝惜地将自己的生命就象接力那样传递给了别人！ 当此之时，我自己、我们全科、我们全院、我们 全国的脑外科大夫，都要向他致以崇高的敬意！”
给我治病、为我 借书、推我看电 影、鼓励我写作
无私无怨 坚强执着 宽厚仁慈 牺牲奉献
三十 “我”
岁
小说发 表
已不在人世
她活在儿子的 心灵里，陪伴 他一生。
扫兴、不 服气、故 意气她
冷漠、忽略 了母亲所承 受的痛苦
遥想母亲、 怀念母亲、 感激母亲
我瘫痪前后母亲的比较
我十岁时的母亲
我瘫痪后的母亲
年轻漂亮
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
1983年全国优秀短篇小说奖的颁奖典礼 上，人们惊讶地发现有一位获奖者是坐着轮 椅来领奖的。第二年，这个残疾人又以另外 一篇小说获得该项殊荣。他，就是史铁生， 他自双腿瘫痪走上文学创作道路二十多年来 创作了许多优秀的作品并多次获得各项文学 创作奖。那么他是怎样克服了身体上的残疾 而获得写作上的成功的？他的背后究竟是怎 样一个人在支撑着他、激励着他？
他体验到的是生命的苦难，表达出的却是存在 的明朗和欢乐，他睿智的言辞，照亮的反而是我 们日益幽暗的心。
——华语文学传媒大奖年度 杰出成就奖得主 授奖词
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“母亲生前没有给我留下隽永的哲言，或要我 恪守的教诲，只是在她去世之后，她艰难的命运， 坚忍的意志和毫不张扬的爱，随光阴流转，在我 印象中愈加鲜明深刻…… ”
开始有了白发
为自己做蓝地白花裙子
生活中只有儿子
争强好胜
处处对儿子隐忍退让
作者对母亲怀有怎样复杂的感情？
热爱、怀念、感恩、 愧疚、遗憾
文章何时开始出现“合欢树“？
1、母亲怎么会栽了这棵合欢树的？ 2、文章主旨是母爱，合欢树与母爱
有无联系?这运用的是什么写法？ 3、合欢树有什么象征意义？
合欢树
合欢树，落叶乔木， 伞形树冠。叶互生， 为偶数。花美，形似 绒球，清香袭人；叶 奇，日出而开，日落 而合。有“马缨花”、 “绒花”之称。常象 征夫妻恩爱、婚姻美 满。
史铁生
这是一位什么样的母亲形象？ 文中记叙了母亲什么事件？
时
10岁时 “我”作文竞赛获奖
间
顺
20岁时 “我”双腿残废
序 30岁时 “我”的小说发表
年龄 事件 母亲的表现 母亲形象特点 “我”的态度
十岁 “我”作 文获奖
很高兴，说自 己当年的作文
写得还要好。
年轻好强， 爱美爱生活
二十 岁
“我”双 腿残疾
在母亲眼中 合欢树=儿子
树即是”我“，母亲对合欢树的精心照料是她呵护关心” 我“的写照寄托着母亲对儿子的希望，希望儿子“我”由 写作闯出一条路以获得生活的信心。
在儿子眼中 合欢树=母亲
合欢树是触动作者思念母亲的物，看到它，就像看到了母 亲，它是母亲生命的延续。树影儿，就是母爱的影子。
合欢树=合家欢乐
种树护树
生我养我
母亲的情感
带“含羞草”回家 带我来到这个世界 对生命的喜爱
合欢树不发芽，母 我残疾了，母亲没 对生命的珍视
亲舍不得扔掉
有抛下我
合欢树长叶了，母 我写小说了，母亲 对生命的呵护
亲常去待弄它
为我借书
母亲念叨着不知道 母亲也不知道我何 对生命的期待 合欢树几年才开花 时能走上文学之路
合欢树的象征意义
根据其遗愿，他的脊椎、大脑将捐给医学 研究；他的肝脏将捐给有需要的患者。
“你用捐肝拯救我的生命，你用作品鼓励无 数读者，你用行动为世人立下精神高标，你用 生命书写生命。您的生命就是一本书，您的故 事写尽感动。你是轮椅上的哲人，永远的大师。 谢谢您，史老师，祝您一路走好……”
他用残缺的身体，说出了最为健全而丰满的 思想。