最新北京版三年级《中国娃》教学设计(精品)

我是娃教学设计

我是娃教学设计 公司内部编号：（GOOD-TMMT-MMUT-UUPTY-UUYY-DTTI-

《我是中国娃》教学设计 教学目标 1、会写田字格里的四个生字，做到笔顺正确。 2、正确认读十三个生字。 3、借助汉语拼音朗读课文，背诵课文。 4、了解课文内容，培养学生的民族自豪感和爱国主意情感。 教学重、难点 重点：识字、写字和有感情地朗读课文。 难点： 1、理解“不管在哪里，中国都是我的家”这句话的意思。 2、指导“、”的写法，把“头”“不”二字写美观。 课前准备： 课件、生字幻灯片、学生生字卡片 一、激情导入、揭示课题： 1、同学们，今天我们班要迎来几位小客人，你们想和他们见见面吗瞧，他们来了。（依次显现出示中国儿童和各国小朋友的照片） 2、在他们中间你能看出哪个是中国小朋友吗你是怎么看出来的对！我们中国的小朋友都是长着黑眼睛、黑头发、黄皮肤。看看你周围的小朋友，你发现了什么(生答)对了，因为我们都是中国娃，今天我们就一起学习第五课：我是中国娃。板书课题，学生用手指跟写。 3、指导学生读课题。（要让学生对题目读出感情，可以这样引导，突出“中国娃”体现作为一个中国娃感到快乐和骄傲。） 二、初读课文，认读生字。 1、师播放课件，学生听录音的范读. （同学们，照片上的中国小朋友，他一听说今天我们要学习这一课，急着想要读读呢，咱们来听听他读得怎么样吧！那么在听小朋友读课文的时候，你们应该怎么做呢） 2、这位小朋友读完了，你想夸夸他吗？ 3、初读课文，把字音读准确，把句子读通顺。

（你想像这位小朋友那样美美地读一读吗老师先看看谁读书的姿势最正确——学生自然做出读书的正确姿势。读的时候要把字音读准确，把句子读通顺） 4、再读课文，圈画生字。 （请你再把课文读一读，边读边圈出生字。不认识的生字多读几遍，做到会读会认） 5、学生自学生字，采用多种方式认读生字。 （请同学们拿出自己的生字好朋友，用喜欢的方式来考一考。） 6、检查认读生字情况 （刚才这位小朋友不仅给我们很有感情地朗读了课文他还带来一群生字小朋友给我们认识呢）。 （1）课件出示带有生字的词语： 指名学生开火车读； 指名个别学生读； 指个别词语让学生再读；指个别词语让学生抢读 （2）出示单个生字：指名学生读生字。 指个别生字学生来读。指个别生字学生来抢读三、再读课文，理解内容。 三、理解课文 1、指名学生读课文，大家共同评价。（认会了生字哪位同学愿意给大家读读课文。一认读，大家听，比比谁的耳朵灵）再指一名学生来读, （谁想再来读一读，读得更好呢） 2、课件出示去掉拼音后的课文，学生自己看大屏幕读。（这回看看去掉拼音后谁读得最好。） 3、指一名学生站起来看屏幕读。 4、师：数数这篇课文一共有几句话。（3句） 你怎么知道是三句话呢请你把这三句话分别大声好好来读一读。在读的过程中想想你从每一句话中都知道了什么？ 5、小组交流： 把这三句话读给你的小组同学听，说说你从每一句话中都知道了什么？ 6、全班集体交流： 谁来先说一说，你想说哪一句就说哪一句。 ——我是中国娃，生着黑眼睛，长着黑头发。

中国娃娃教案

中国娃娃 一、教学目标： 知识目标能力目标情感目标 使学生明白杠杆原理还有重心原理培养学生利用观察的方 法探究科学现象的能力。 引发学生对中国传统工 艺的制作产生兴趣。 二、教学重点和难点： 教学重点教学难点 制作木偶杠杆还有重心在木偶中的作用。 三、教学准备： 教师学生 套材同师 四、课时安排：2课时 五、教学方法：实验法教学、探究法教学、讨论法教学 六、学生说的话：杠杆分成省力、费力、等臂杠杆。中国娃娃的动作是等臂杠杆原理。由于地球的吸引力，当拉绳时娃娃的两臂、两腿抬起，松绳时就自然落下。 七、制作过程：娃娃的胳膊还有腿上各有一大一小两个孔洞，大孔用钉链接图片小孔是系绳。 1、把钉一头按上扣。 2、把钉分别穿过一套娃娃图片的大孔 3、把绳分别系在娃娃的小孔里 4、把另一套娃娃图片放到穿好丁的图片上 5、把扣按到丁上

八、教学过程： 教学环节教师活动学生活动设计意图时间 导入木偶剧大家应该都看过 吧？表演人员用几根线 就能操控一个娃娃的各 种动作，惟妙惟肖。 介绍什么是提线玩偶，木偶 戏的一种，表演时，艺人用 线牵引木偶表演动作。根植 于历史文化名城泉州的提 线木偶戏古称“悬丝傀儡”， 又名“丝戏”，民间俗称“嘉 礼”，乃流行于闽南语系地 区的古老珍稀戏种， 我们今天就来自己制作 木偶。 木偶的产生可以追溯到商 代。 如何通过几根线就可以 控制木偶做各种动作。学生自己试一 试 发现什么了？ 为什么？ 通过提问引 入正题，让 学生对提线 玩偶有一个 印象从而引 发学生的思 考。 10分钟 探究活动看今天要制作的作品， 有两根线链接娃娃的身 体，我们来观察老师动 左边的这根线，娃娃左 边的胳膊还有腿开始活 动，动另一根绳另一边 胳膊还有腿开始运动。 我们把这个娃娃拆开看 看它里面到底有什么奥 秘。 你们看见吗原来从外面 这个娃娃衣服的扣子是 起到固定的摁扣，再看 这个手有两个控眼大的 扣上摁扣，绳线穿过小 的孔洞里还打着一个 扣，再连在腿部零件。 其实就是利用杠杆原 理，来操控木偶的活动。让学生初识 操纵木偶的 原理。 并自己动手 制作。 70分钟

小学音乐五年级下册第一单元《中国娃》教学设计

小学五年级音乐（第十册）第一单元中国娃教学设计教学内容 第1课时：欣赏《草原小姐妹》唱《草原赞歌》歌表演《草原赞歌》 第2课时：欣赏、表演《嘎子嘎》唱《中国娃》装饰音的作用 第3课时：欣赏《来吧来踢球》《捉迷藏》唱《海娃的歌》 教学目标 1、通过演唱、欣赏、律动、演奏等活动，感受不同地区音乐作品的风格差异，通过对比体验新中国儿童甜蜜生活的幸福感。 2、背唱《草原赞歌》，表现歌曲中的自豪感。在听唱《中国娃》活动中，认识波音、下滑音、倚音等记号，并感知这些记号在音乐中所起的作用。 3、结合歌曲分辨“4”和升“4”的区别，准确唱出音高；了解琵琶音色，和协奏曲的形式。 4、自主参与各项音乐活动，尝试不同方式表现中国娃形象，大胆表达内心感受。 教学重点难点 通过演唱、欣赏、律动、演奏等音乐活动，让学生感受不同的音乐风格，激发学生以“中国娃”为荣的自豪感，培养起热爱祖国、胸怀大志的高尚品质及乐观向上的生活态度。 教学过程 第1课时

组织教学 “天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。”大家知道这首诗描述的是哪里的风景吗？（草原） 今天就让我们一起去草原看一看。 欣赏《草原英雄小姐妹》 请学生闭上眼睛，然后播放《草原小姐妹》插曲片段。 问：这段音乐熟悉吗？是什么乐器演奏的？ 介绍主奏乐器：琵琶 简要介绍龙梅和玉容小姐妹在狂风暴雪中奋勇保护羊群的英雄事迹。 完整欣赏。 重点欣赏第1段。 问：除了琵琶，还有什么乐器参与演奏？ 介绍协奏曲。 协奏曲是指某件独奏乐器和管弦乐器或民族乐队协同演奏的乐曲形式。 新授歌曲《草原赞歌》 小姐妹为什么能奋不顾身、战胜暴风雪，保护羊群？他们的力量从哪里来？（来自对家乡、对草原的爱和对幸福生活的向往）下面就来学唱他们心中的歌，赞美家乡的《草原赞歌》。 听范唱，从歌曲中，大家感受到了什么？（欢乐的情绪，自豪的感情）

五下音乐第一单元《童声中国娃》教案

资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除 第一单元《童声中国娃》 教学内容 第 1 课时：欣赏《草原小姐妹》唱《草原赞歌》歌表演《草原赞歌》 第 2 课时：欣赏、表演《好一土娃子》唱《好一土娃子》 第 3 课时：欣赏、唱《童声里的中国》 教学目标 1、通过演唱、欣赏、律动、演奏等活动，感受不同地区音乐作品的风格差异，通过对比体验新中国儿童甜蜜生活的幸福感。 2、背唱《草原赞歌》，表现歌曲中的自豪感。在听唱《好一土娃子》活动中，认识波音、下滑音、倚音等记号，并感知这些记号在音乐中所起的作用。 3、结合歌曲分辨“ 4”和升“ 4”的区别，准确唱出音高；了解琵琶音色，和协奏曲的形式。 4、自主参与各项音乐活动，尝试不同方式表现中国娃形象，大胆表达内心感受。 教学重点难点通过演唱、欣赏、律动、演奏等音乐活动，让学生感受不同的音乐风格，激发学生以“中国娃”为荣的自豪感，培养起热爱祖国、胸怀大志的高尚品质及乐观向上的生活态度。 教学过程 第 1 课时 1、组织教学 “天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。”大家知道这首诗描述的是哪里的风景吗？（草原）今天就让我们一起去草原看一看。 2、欣赏《草原英雄小姐妹》 A 、请学生闭上眼睛，然后播放《草原小姐妹》插曲片段。问：这段音乐熟悉吗？是什么乐器演奏的？ B、介绍主奏乐器：琵琶 C、简要介绍龙梅和玉容小姐妹在狂风暴雪中奋勇保护羊群的英雄事迹。 D 、完整欣赏。 E、重点欣赏第1 段。问：除了琵琶，还有什么乐器参与演奏？ F、介绍协奏曲。协奏曲是指某件独奏乐器和管弦乐器或民族乐队协同演奏的乐曲形式。 3、新授歌曲《草原赞歌》 A 、小姐妹为什么能奋不顾身、战胜暴风雪，保护羊群？他们的力量从哪里来？（来自对 家乡、对草原的爱和对幸福生活的向往）下面就来学唱他们心中的歌，赞美家乡的《草原赞歌》。 B 、听范唱，从歌曲中，大家感受到了什么？（欢乐的情绪，自豪的感情） C、视谱。随琴哼唱两遍歌谱。问：歌曲中有几个不同的音？最低音是哪个？最高音是哪个？全曲可分为几句？有没有相同的乐句？ D 、接龙唱谱。 E、用“ LU ”模唱旋律。 F、熟悉歌词，演唱歌曲。 G、歌曲处理。 H、完整演唱。 只供学习与交流

《中国娃》教案

《xx娃》 教学目标： 1、欣赏歌曲《中国娃》，激发做个中国娃的自豪感。 2、学习运用多种手段表达、表现作品所展示的内容。 教学重、难点 1、了解民乐合奏。 2、感受歌曲热闹欢乐的气氛。 教学过程： 一、组织教学 二、导入新课 今天我们来一起欣赏一首民乐合奏曲《中国娃》，先请大家听一遍。 三、聆听与感受 1、统统欣赏歌曲：教师播放音乐，学生倾听歌曲。 2、乐曲分析： 《中国娃》是1996年由曲波作词、戚建波作曲合作完成的，并于1997年春节晚会唱红。《中国娃》这是一首歌词，歌词写出了中国青少年在传统生活习俗和文化熏陶下形成的优秀品质，表达了中国青少年心爱祖国、心爱民族，决心报效祖国的真诚情感。 3、欣赏乐曲： 第一节写xx娃的姓氏、祖籍、居住地等。 第二节写中华民族一些典型的生活习俗和中国人皎洁做人、坚固做事的品质。

第三节写中华民族的语言和文化特点，以及中国人做事厚道守信、做人堂堂正正的品质，表达了中国娃报效祖国的决心。 第四节只有一个词组和一个标点：“有志的中国娃”，我们可以把它看成一个省略句。联系上下文可知，它的意思是“这才是有志的中国娃”或者“这样的中国娃是有志气的中国娃”。 4、听后谈话： 师：你们作为一个中国娃，听完这首歌有什么感受？ 生：解放发言。 四、表现与鉴赏（跟唱、表演，表达对歌曲的理解） 1、下面请同学们再仔细听一听，哼一哼歌曲的旋律。 2、讲讲对歌曲旋律的感受和歌词内容的粗略理解。 五、体验与探索 1、你唱了这首歌曲后有什么感受？ 2、寻找歌曲中具有特色的地方。 3、谈话表达对中国的心爱，用自豪的声音告诉全世界：我是中国娃，我爱中国这个家。 六、创造与表演 学生解放结伴，讨论表演的形式（唱歌、舞蹈等） 七、小结

第一单元 中国娃教案

第一单元中国娃教案 音乐主题：音乐和我的祖国 教学单元：六个单元 ①“中国娃”、②“绿色的祖国”、③“京腔京韵”、 ④“碧野金山”、⑤“欢腾的边寨”、⑥“荡漾的深情”。 演唱歌曲有17首（中国歌曲16首，外国歌曲1首）； 听赏内容有29首（器乐作品16首<中国12首,外国4首>;声乐作品13首均为中国作品）。音乐基本常识有： 1、巩固所学的识谱知识。 2、认识学习升记号#、降记号、还原记号，三连音。 3、认识二拍子、三拍子、四拍子指挥图式。 4、认识学习装饰音（波音、下滑音、前倚音）。 5、巩固运用力度记号，结合学习内容进行练习。 6、结合歌（乐）曲，进行已学过的音乐知识的活动设计与练习。 7、为2/4、3/4拍划分小节线，并进行节奏与短句的创编与练习。 第一单元中国娃 单元目标： 1、通过演唱、欣赏、律动、讨论等活动，感受不同地区音乐作品的风格差异，并通过对比体验新中国儿童甜蜜生活的幸福感。 2、背唱《草原赞歌》，表现歌曲中的自豪感。在听唱《中国娃》活动中，认识波音、下滑音、倚音等记号，并感知这些记号在音乐中所起的作用。 3、结合歌曲分辨“4”和升“4”的区别，准确唱出音高；了解琵琶音色，和协奏曲的形式。 4、自主参与各项音乐活动，尝试不同方式表现中国娃形象，大胆表达内心感受。 课时安排：三课时 第一课时 教学内容：

1、欣赏《草原小姐妹》 2、唱《草原赞歌》 3、歌表演《草原赞歌》 教学目标： 1、聆听琵琶协奏曲，能展开想象，受到感动。感受琵琶与管弦乐队对话的魅力。 2、能用朴素自然的声音演唱歌曲《草原赞歌》，体验歌曲自豪的情感。 教学重点： 在听、唱、动等音乐活动中，体验蒙古族民歌的风格，感受小英雄对家乡、对幸福生活的热爱之情。 教学难点：附点节奏后十六分音符 教学过程 一、组织教学师生友情问好 二、新课导入 “天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。”大家知道这首诗描述的是哪里的风景吗？（草原）今天就让我们一起去草原看一看。 1、欣赏《草原英雄小姐妹》 （请学生闭上眼睛，然后播放《草原小姐妹》插曲片段。） A、问：这段音乐熟悉吗？是什么乐器演奏的？ B、介绍主奏乐器：琵琶 C、简要介绍龙梅和玉容小姐妹在狂风暴雪中奋勇保护羊群的英雄事迹。 D、完整欣赏。 E、重点欣赏第1段。 问：除了琵琶，还有什么乐器参与演奏？ 介绍协奏曲：协奏曲是指某件独奏乐器和管弦乐器或民族乐队协同演奏的乐曲形式。 2、新授歌曲《草原赞歌》 师：小姐妹为什么能奋不顾身、战胜暴风雪，保护羊群？他们的力量从哪里来？（来自对家乡、对草原的爱和对幸福生活的向往）下面就来学唱他们心中的歌，赞美家乡的《草原赞歌》。 A、学生听赏歌曲范唱 师：从歌曲中，大家感受到了什么？ （欢乐的情绪，自豪的感情）

(大班主题活动教案)我是中国娃教案

我是中国娃教案 大班主题活动我是中国娃教案主要包含了设计背景，活动目标，环境创设，家园共育，区角活动等内容，了解中国的民族文化，激发幼儿热爱祖国的情感，引导幼儿关注祖国的发展，激发幼儿民族自豪感，适合幼儿园老师们上大班主题活动课，快来看看我是中国娃教案吧。 设计背景 XXXX年，第29届奥林匹克运动会在中国北京的举行，让小朋友们永远得记住了中国的骄傲，并知道我们是聪明、勇敢、勤劳的中国人，有了“我是中国小娃娃”的意识。作为祖国未来的小朋友，有必要认识、了解中国。领略中国的山河秀丽、历史的悠久、物产的丰富；了解多个民族传统习俗文化及奥林匹克精神的传播。激发幼儿爱国的情感及民族自豪感。在“我是中国小娃娃”主题活动中，孩子们的发现会越来越多，惊奇会越来越多，感受也会越来越多。 活动目标： 1、了解中国的民族文化，激发幼儿热爱祖国的情感。 2、引导幼儿关注祖国的发展，激发幼儿民族自豪感。

3、培养幼儿团结互助、向往和平的良好品质。 4、合群、开朗、积极主动地参加幼儿园、班级的各项活动，并从中感到快乐。 5、培养幼儿的语言表达能力、动手操作能力和艺术审美能力。 环境创设： 1、布置与主题相关的环境。教师和家长、幼儿共同收集有关祖国的图片、照片等，布置“祖国特产”、“我游祖国”等专栏。 2、通过上网收集有关少数民族图片，举办民族服饰展览会。 3、组织“看家乡”活动，发现家乡的显著变化，从中体验祖国建设的新成就。 家园共育： １、有意识地通过看电视、上网等形式，让孩子欣赏、了解祖国各民族的服饰特征、习俗、文化。 2、收集祖国自然风光图片或书籍，首都天安门的照片、图片和录像片，与孩子一起欣赏，并回答孩子的问题。

《我是中国娃,爱说普通话》主题班会教案

一年级《我是中国娃，爱说普通话》主题班会教案 活动目标 1.使学生明确推广普通话的重要性，给孩子树立说普通话的意识，并能积极主动地坚持讲普通话。 2.希望学生能互相督促、互相鼓励，自觉养成在校园讲普通话的习惯，对不讲普通话的现象勇于指正。 活动准备 制作课件。 活动过程 一、直接导入主题 1.我们每一次班队会课都会有一个主题，今天我们班会课的主题是《我是中国娃，爱说普通话》。 2.教师教读主题。你会说普通话吗？ 二、讲故事、读儿歌 1.每年9月的第三周是我们国家的推广普通话的宣传周。 2.你知道我们为什么要说普通话呢？说普通话有什么好处吗？全班交流。 3.是呀，我们中国是个大家庭，有许多的民族，各民族也有自己的方言。当我们这个大家庭聚在一起的时候，如果我们不说普通话，大家都听不懂各自说的话，而且我们普通话是世界上最美的语言，现在有好多外国人都在学习说普通话呢！ 4.下面，我给你们讲有关普通话的故事。 5.听了故事，你想说什么？ 6.学推普儿歌，教师拍手领读。 小小读书郎，欢喜进校园。 拼音是基础，一定好好学。 正确拼读写，轻松全掌握。 从小根基稳，终身用不完。 学好普通话，生活常相伴。 不怕讲不好，大胆听说练。 三、读宣传口号和绕口令 1.下面我们就来读一读推广普通话宣传口号。 说好普通话，方便你我他。 说普通话，从我做起。 说好普通话，朋友遍天下。 我是中国娃，爱说普通话。

2.接下来咱们就来操练操练，学习普通话舌头操——学习绕口令。 （1）一条裤子七道缝，斜缝竖缝和横缝，缝了斜缝缝竖缝，缝了竖缝缝横缝。 （2）墙上画了一只虎，墙下蹲了一只鼠。虎蹬墙下鼠，鼠咬墙上虎。虎没动，摔了鼠，嘣了鼠的牙，乐坏墙上虎。 3.想一想，作为小学生的我们，推广说普通话我们可以做些什么？ 四、文明用语 1.小朋友们说得真好，作为小学生，我们不仅要说好普通话，还要能够正确使用礼貌用语，你都知道哪些礼貌用语？ 2.指名回答，如，“请”“谢谢”“对不起”“没关系”等。 3.教师口述生活情境，学生模拟表演正确使用礼貌用语。 五、小结 孩子们，希望我们班上的每个孩子都能坚持说普通话，每天让老师听到你们最美的语言，好不好？回家希望你们都争当家里的推普员，让爸爸妈妈在家里也说普通话，好吗？

【教学设计】《中国娃》(北京版)

《中国娃》教学设计 合肥市秦老师 《中国娃》是一首歌词。歌词写出了中国青少年在传统生活习俗和文化熏陶下形成的优秀品质，表达了中国青少年热爱祖国、热爱中华民族，决心报效祖国的真挚感情。 【知识与能力目标】 灵活运用识字方法学会本课生字及新词，体会汉字音、形、义三位一体的特点，感受汉字的形体美。 【过程与方法目标】 正确、流利的朗读课文，背诵课文。 【情感态度价值观目标】 边读边思考，能够提出不懂的问题感受中国娃的志气。 【教学重点】 理解中国青少年在传统生活习俗和文化熏陶下形成的优秀品质。体会课文表达的热爱祖国、热爱中华明祖优秀文化的思想感情，有感情的朗读课文。

【教学难点】 把自己的感受说给大家听。 1、多媒体课件； 2、学生熟读课文，会生字，能准确注音，排除字词障碍。 （第一课时） 一、创设情景，激情导入： 同学们你们一定喜欢听歌曲，今天我们一起欣赏一首歌曲《中国娃》。听着强健有利的歌曲你一定很兴奋。为你是一个中国人感到骄傲。今天我们一起来学习着首歌词，相信学完之后你会有新的感受。 二、初读课文： 1、自由读课文，读准字音，不认识的字想办法解决它。画出带有生字的词语，并标出小节。师巡视。 2、指名4人读课文，其他同学认真听，看他们读的准吗？（纠正字音） 3、师指导个别句子的停顿。 4、听老师读——自己再读读课文——个别读 三、学习本课生字词： 1、我能熟读课文，并把下列词语在课文中圈出来。 豆腐掺假报答神州华夏清清白白踏踏实实 字正腔圆横平竖直堂堂正正千层底儿百家姓 2、检查自学效果。 （1）字音： 搀：不能读成参，生读课文中的句子。 读句子： 一清二白清清清白白做人也不搀假。 腐：读轻声。千层底儿读轻声 （2）字形，说说你是怎样记住它的？小组内先交流。

一年级上语文教案-我是中国娃-(1)

《我是中国娃》 《我是中国娃》教材说明 教材分析 “我是中国娃，生着黑眼睛，长着黑头发。”——从感性上对自己、对中国人的认识。 “写的是中国字，说的是中国话。”——感受着中国文化深层次的影响。 “不管在哪里，中国都是我的家。”——概括儿歌的主题。无论身在何处，心儿永远向着祖国。 儿歌语言浅显生动，意蕴悠长。通过学习要使学生感受到“我们的祖国叫中国，中国是我们的家”。 教学目标 （一）知识能力 1．会写田字格里的四个生字，做到笔顺正确。 2．正确认读十三个生字。 3．借助汉语拼音朗读课文，背诵课文。 4．了解课文内容，培养学生的民族自豪感和爱国主义情感。 （二）情感态度价值观目标 在民主、开放、宽松、愉悦的学习氛围中，感悟文章内容，品味文章情感，鼓励学生合作探究，培养学生的合作意识。 教学重、难点 重点是识字、写字和有感情地朗读课文。 难点是：1．理解“不管在哪里，中国都是我的家”这句话的意思。 2．指导“、”的写法，把“头”“不”二字写美观。 《我是中国娃》教学建议 课前准备 教师——课件、挂图（中国国旗、地图）、字词卡片、田字格板。 学生——从家中带来娃娃玩具；尝试自制本课生字卡片。 教学方式 注重创设情景，激发学生的求知欲，鼓励学生自主合作学习，再有通过小组长和

老师检查提高学生读书、识字的能力。 课时安排：2课时 信息技术与教学资料整理 在教学中注意适当运用计算机信息技术这一教学手段，借助生动的图片、课件、音视频资源，达到更好的教学效果。可以参考河北远程教育网教学资源包里的相关内容。 教学过程 一、创设情境，帮助学生理解课文 1．教师可以出示一组照片，或是多种肤色的儿童的单幅照片，或是中国儿童和外国朋友在一起的照片，让学生观察：照片中哪些可能是中国人?为什么? 2．用中、英等多种文字出示“你好”一句问候语，让学生体会中国文字和其他国家文字的不同。 二、读课文 在学生对课文内容有了初步认识的基础上，可以自读课文。读准字音，看清字形，读通顺，读正确。 三、用自己喜欢的方式向大家展示自己对课文的理解 1．有感情地朗读。 2．表演性朗读(伴音乐或动作)。 3．配上自己喜欢的曲子唱一唱。 4．小组同学齐读。 5．说说自己对课文的理解。 教师要鼓励学生不拘形式，用自己喜欢的方式表达自己的内心感受。 四、识记生字 1．识字。先检查学生对生字的认读情况，再有的放矢地指导。鼓励学生开动脑筋，用自己认为最有效的方式记忆汉字。可以利用词语或偏旁记忆：如“眼、睛”、“说、话”等。也可以形近字比较记忆：“头——大——天”；“是——走”；“写——字”。 2．写字。中：“口”是扁口，中间一竖要居中。生：重点指导笔顺及第三笔的长短和位置。头：重点指导笔顺。“头”最后一笔的笔画是“点”，不是“捺”。不：

幼儿园大班主题活动《中国娃》教学设计

幼儿园大班主题活动《中国娃》教学设计 Teaching design of theme activity "Chinese ba by" in kindergarten

幼儿园大班主题活动《中国娃》教学设计 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园大班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 XX年，第29届奥林匹克运动会在中国北京的举行，让小朋友们永远得记住了中国的骄傲，并知道我们是聪明、勇敢、勤劳的中国人，有了“我是中国小娃娃”的意识。作为祖国未来的小朋友，有必要认识、了解中国。领略中国的山河秀丽、历史的悠久、物产的丰富；了解多个民族传统习俗文化及奥林匹克精神的传播。激发幼儿爱国的情感及民族自豪感。在“我是中国小娃娃”主题活动中，孩子们的发现会越来越多，惊奇会越来越多，感受也会越来越多。 活动目标： 1、了解中国的民族文化，激发幼儿热爱祖国的情感； 2、引导幼儿关注祖国的发展，激发幼儿民族自豪感； 3、培养幼儿团结互助、向往和平的良好品质； 4、合群、开朗、积极主动地参加幼儿园、班级的各项活动，并从中感到快乐。 5、培养幼儿的语言表达能力、动手操作能力和艺术审美能力。

1、布置与主题相关的环境。教师和家长、幼儿共同收集有关祖国的图片、照片等，布置“祖国特产”、“我游祖国”等专栏。 2、通过上网收集有关少数民族图片，举办民族服饰展览会。 3、组织“看家乡”活动，发现家乡的显著变化，从中体验祖国建设的新成就。 １、有意识地通过看电视、上网等形式，让孩子欣赏、了解祖国各民族的服饰特征、习俗、文化。 2、收集祖国自然风光图片或书籍，首都天安门的照片、图片和录像片，与孩子一起欣赏，并回答孩子的问题。 3、为孩子提供一些测量工具，引导孩子测量家中物体的长度，如：电视机、冰箱、洗衣机。 4、利用书报、网络等方式，扩展孩子对中国过去和现在的了解，萌发热爱祖国的情感。 语言区：提供古代四大发明图片，引导幼儿讲述；提供《民族风情》等书籍，引导幼儿阅读了解中国各地的民俗风情；提供《我最爱祖国》的诗歌图标，引导幼儿有表情地朗读和创编。 美工区：提供各种操作材料供幼儿制作京剧脸谱、民族服饰。 建筑区：提供大型积木让幼儿进行搭建桥、天安门、长城等建筑名胜。

《中国娃》教案

《中国娃》 教学目标： 1、欣赏歌曲《中国娃》，激发做个中国娃的自豪感。 2、学习运用多种手段表达、表现作品所展示的内容。 教学重、难点 1、了解民乐合奏。 2、感受歌曲热烈欢快的气氛。 教学过程： 一、组织教学 二、导入新课 今天我们来一起欣赏一首民乐合奏曲《中国娃》，先请大家听一遍。 三、聆听与感受 1、完整欣赏歌曲：教师播放音乐，学生倾听歌曲。 2、乐曲分析： 《中国娃》是1996年由曲波作词、戚建波作曲合作完成的，并于1997年春节晚会唱红。《中国娃》这是一首歌词，歌词写出了中国青少年在传统生活习俗和文化熏陶下形成的优秀品质，表达了中国青少年热爱祖国、热爱民族，决心报效祖国的真挚情感。 3、欣赏乐曲： 第一节写中国娃的姓氏、祖籍、居住地等。 第二节写中华民族一些典型的生活习俗和中国人清白做人、踏实做事的品质。 第三节写中华民族的语言和文化特点，以及中国人做事诚实守信、做人堂堂正正的品质，表达了中国娃报效祖国的决心。 第四节只有一个词组和一个标点：“有志的中国娃”，我们可以把它看成一个省略句。联系上下文可知，它的意思是“这才是有志的中国娃”或者“这样的中国娃是有志气的中国娃”。 4、听后谈话： 师：你们作为一个中国娃，听完这首歌有什么感受？ 生：自由发言。 四、表现与鉴赏（跟唱、表演，表达对歌曲的理解）

1、下面请同学们再仔细听一听，哼一哼歌曲的旋律。 2、讲讲对歌曲旋律的感受和歌词内容的粗略理解。 五、体验与探索 1、你唱了这首歌曲后有什么感受？ 2、寻找歌曲中具有特色的地方。 3、谈话表达对中国的热爱，用自豪的声音告诉全世界：我是中国娃，我爱中国这个家。 六、创造与表演 学生自由结伴，讨论表演的形式（唱歌、舞蹈等） 七、小结

大班语言《我是中国娃》教案

大班语言《我是中国娃》教案 设计意图 世界上每个人都有自己的祖国，就象每个人都有自己的母亲一样，也就是说每个人都要降生在一定的地方，这个他祖祖辈辈生活、繁衍的地方，就是他的祖国。我们的祖国就是--中国。我们的祖国是中国，我们都是中国娃。使幼儿感到祖国的壮美，同时也为自己是中国娃而感到骄傲自豪。 大班语言《我是中国娃》教案反思 活动目标: 1.感知中国人的典型外貌特征，了解中国人和外国人的区别。 2.知道自己是中国人，萌发作为中国人的自豪感。 重点难点： 感知中国人的典型外貌特征，了解中国人和外国人的区别。 活动准备： 1.幼儿观察过镜子里自己的皮肤、头发、眼睛的颜色； 2.PPT：中国人的图片、外国人的图片、中国地图、世界地图、几种国家的字体； 3.音频：一段汉语和一段英语。 活动过程： 一、出示PPT，比较中国小朋友和外国小朋友的不同，引导幼儿知道我们中国人是黑头发、黑眼睛、黄皮肤。 “请小朋友们看看这些人的外貌有什么不同呢？” “世界上有几种肤质的人呢？” “世界上有黄种人、白种人、黑种人、棕种人” “那你们知道这些人都分布在哪些地方呢？” 二、图片展示情境，了解中国的地理位置。

1.出示世界地图。 “这是什么地图呢？地图上有哪些国家呢？中国在哪呢？你是怎么找到中国的呢？” 2.“观察下中国地图的轮廓，你有什么发现呢？（看看它像什么呢？）” “中国是一个很大的国家，人口很多，有谁知道中国共有多少人口呢？中国是世界上人口最多的国家。谁知道中国有多少民族呢？” 三、运用生活情境，了解中国的语言文字 1.放两段录音，一段汉语、一段英语。 “请小朋友说说自己听到了什么？我们说的是汉语普通话。” 2.出示中国汉字和英语。 “哪是我们国家的文字？你们认识上面的字码？观察一下上面的字，你们有什么发现吗？我们写的字是汉字，也叫方块字。” 四、欣赏儿歌《我是中国娃》 1.教师朗诵，幼儿欣赏。 2.师幼朗诵儿歌，萌发作为中国人的自豪感。 五、放“国歌”，增强幼儿的爱国心。 “国歌想起时，我们要起立，行注目礼，保持安静。” 附：《我是中国娃》 我是中国娃，生着黑眼睛，长着黑头发。 写的是中国字，说的是中国话。 不管在哪里，中国都是我的家。 活动反思 运用了各国小朋友的照片进行对比，一目了然，充分感受到中国娃娃和其他国家娃娃在外貌上有哪些的不同之处，从而揭示课题--我是中国娃。这样能把握儿童的心理，创设情境激趣，为幼儿兴趣昂然的思考、理解奠定基础。

我是中国娃教案

我是中国娃(第一课时) 教学目标： 知识与技能： 1．会写田字格里的四个生字，做到笔顺正确。 2．正确认读十三个生字。 3．借助汉语拼音朗读课文，背诵课文。 4．了解课文内容，培养学生的民族自豪感和爱国主义情感。 过程与方法： 1．创设学生感兴趣的情境，激发学生的求知欲，鼓励学生独立识字、合作学习。 2．鼓励学生独立思考、质疑、问难、合作探究。情感、态度与价值观： 在民主、开放、宽松、愉悦的学习氛围中，感悟文章内容，教育学生热爱我们美丽的祖国，激发学生强烈的民族自豪感和爱国主义热情。 重难点分析： 1．正确认读本课十三个生字，会写田字格里的四个生字，鼓励学生独立识字、合作学习。 2．有感情地朗读课文，背诵课文。 3．理解“不管在哪里，中国都是我的家”这句话的意思，培养学生民族自豪感和爱国主义情感。

教学准备：课件:幻灯片生字卡片 教学过程： 一、激情导入、揭示课题： 1、学生看我们中国的版图，知道我们祖祖辈辈在这里生活，这就是我们的祖国，我们全国人民共同的大家庭。（板书：中国）我们国家名字的全称叫“中华人民共和国”。 2、学生弄清“中”字的笔顺，组词(心中、中心、中国) 让学生观察：教师依次显现出示中国娃娃和外国娃娃的照片，这几个娃娃长得什么样儿，觉得他们长得可爱吗？照片中哪个是中国小朋友？是怎么看出来的？中国娃娃和其他的娃娃有什么不同？ 3、学生看看周围的小朋友，谈发现了什么？我们在座的小朋友都和这个中国娃娃一样长着黑眼睛、黑头发，和她一样可爱、漂亮，大家互相看看是不是这样？我们在座的每一个同学，包括老师在内都是中国人民中的一员，因此我们都是中国人。全班同学就是一群生龙活虎的中国娃。 4、学生看老师板书课题，（学生坐好认真观看）指导学生读课题。（老师想请问你们这群生龙活虎的中国娃生活在中国这个大家庭里高兴吗，幸福吗？读一读题目。） 【设计理念及学情预设】结合学生年龄特点，创设学生感兴趣的话题，学生愿学、乐学，从而使学生以积极的情绪投入到学习中。读题目时要让学生对题目读出感情，可以这样

《中国娃》音乐教案

《中国娃》音乐教案 作为一名为他人授业解惑的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么什么样的教案才是好的呢？以下是精心整理的《中国娃》音乐教案，仅供参考，大家一起来看看吧。 一、教学内容 歌曲《中国娃》、《众人划桨开大船》。 二、教学目标 1、能大胆、自信且充满激情地独唱，或与同学一起演唱。 2、在采用不同的演唱方式演唱时，能相互配合，做到统一、和谐。 三、教学重点 充分发掘学生对歌曲的情感体验，激发他们用舞蹈来表现音乐的欲望。 四、教学难点 营造活跃的课堂气氛，给学生充分的活动空间进行创作。 五、教学用具 歌曲范唱录音、多媒体 六、教学过程 1、导入新课 少年时代是充满歌声的时代，我们在歌声里学习，在歌声里生活，在歌声里成长。让我们乘着歌声的翅膀，去寻找快乐的源泉。 出示课题（乘着歌声的翅膀）。 2、学唱歌曲《中国娃》 （1）听赏歌曲，整体感受 这是一首带有民间风味的通俗歌曲。歌词看似大实话，却蕴含着对祖国、对家乡的深情。曲调十分上口，既流畅又好听。

（2）随乐学唱，突破难点。 演唱时，要注意普通话的标准及儿化字的自然运用，唱中带说，结合紧密，节奏平稳，行腔流畅。 （3）抽班里演唱好的同学进行独唱，其他同学伴唱并做律动。 3、学唱歌曲《众人划桨开大船》 播放flash《三个和尚》 提问学生讲了一个什么道理？（老师补充） 今天我们来学习一首与《三个和尚》相反的歌曲《众人划桨开大船》 （1）听赏歌曲，整体感受。 这是一首颇具号召力的通俗歌曲。歌词平时质朴，富于民间风味，赞颂了团结一致、勇往无前的精神。曲调劳动号子风格浓郁，流畅有力。 （2）随乐学唱，突破难点。 演唱时要有高亢的声音力度、朴实的声音色彩。前半部分要唱的沉稳、细腻，后半部分则要唱出气势和豪情，给人以势不可挡之感。最后的延长音要唱足节拍，声音要丰满。 （3）分角色进行演唱。 引导学生在念词部分加入简单动作。 （4）动作创编 为歌曲创编形体动作并进行表演。比如：请一个同学独唱，其他同学做划船的律动并随声附和。 4、课堂小节今天我们学习了两首通俗歌曲，歌曲当中朴实无华、团结一致的精神值得我们学习。同学们唱的都很好，而且配合默契，希望大家能更上一层楼。 活动目标： 1、帮助幼儿熟悉音乐,感受音乐的节奏,发展幼儿的模仿能力及姿体表现能力. 2、了解图谱的节奏及符号代表,并根据图谱学会拍打节奏. 3、学会跟音乐进行演奏,培养幼儿之间团结合作的.

幼儿园大班主题活动《中国娃》(2篇)教学设计

新修订幼儿园阶段原创精品配套教材 幼儿园大班主题活动《中国娃》（2 篇） 教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Kindergarten big class theme activity "Chinese baby" (2) 教师：风老师 风顺第二幼儿园 编订：FoonShion教育

幼儿园大班主题活动《中国娃》（2篇） 幼儿园大班主题活动《中国娃》（一） 设计背景 XX年，第29届奥林匹克运动会在中国北京的举行，让小朋友们永远得记住了中国的骄傲，并知道我们是聪明、勇敢、勤劳的中国人，有了“我是中国小娃娃”的意识。作为祖国未来的小朋友，有必要认识、了解中国。领略中国的山河秀丽、历史的悠久、物产的丰富；了解多个民族传统习俗文化及奥林匹克精神的传播。激发幼儿爱国的情感及民族自豪感。在“我是中国小娃娃”主题活动中，孩子们的发现会越来越多，惊奇会越来越多，感受也会越来越多。 活动目标： 1、了解中国的民族文化，激发幼儿热爱祖国的情感； 2、引导幼儿关注祖国的发展，激发幼儿民族自豪感； 3、培养幼儿团结互助、向往和平的良好品质； 4、合群、开朗、积极主动地参加幼儿园、班级的各项活动，并从中感到快乐。

5、培养幼儿的语言表达能力、动手操作能力和艺术审美能力。 环境创设： 1、布置与主题相关的环境。教师和家长、幼儿共同收集有关祖国的图片、照片等，布置“祖国特产”、“我游祖国”等专栏。 2、通过上网收集有关少数民族图片，举办民族服饰展览会。 3、组织“看家乡”活动，发现家乡的显著变化，从中体验祖国建设的新成就。 家园共育： １、有意识地通过看电视、上网等形式，让孩子欣赏、了解祖国各民族的服饰特征、习俗、文化。 2、收集祖国自然风光图片或书籍，首都天安门的照片、图片和录像片，与孩子一起欣赏，并回答孩子的问题。 3、为孩子提供一些测量工具，引导孩子测量家中物体的长度，如：电视机、冰箱、洗衣机。 4、利用书报、网络等方式，扩展孩子对中国过去和现在的了解，萌发热爱祖国的情感。 区角活动： 语言区：提供古代四大发明图片，引导幼儿讲述；提供《民族风情》等书籍，引导幼儿阅读了解中国各地的民俗风

(完整版)《我多想去看看》教案

《我多想去看看》教案 教材简析：本课描述了两个中国娃，一个生活在祖国的西部边陲天山脚下，一个生活在祖国的首都北京。两个孩子的共同心愿是——走出家乡，“多想去看看”贴近儿童的生活，符合儿童的认知特点。 教学目标： 1、了解课文内容，知道中国地域辽阔，我们都生活在祖国的大家庭中，从而产生热爱祖国的思想感情。 2、认识12个生字，会写“方、门、开、白”四个字。 3、借助汉语拼音朗读课文，背诵课文。 课前准备：天安门广场和升旗仪式录象片、各地风景名胜图片。 [教学过程与教学策略] 一、创设情境激情导入 （出示天安门广场的图片） 1、启发谈话：孩子们，你们看这是哪里？天安门广场上每天都要举行隆重的升旗仪式，那场面，你见过吗？你想去看看吗？有一个小朋友，他和你们一样，也非常想去看看天安门广场上举行的升旗仪式。他总是地对妈妈说：“我多想去看看。”（出示课题） 二、自主识字。 1、学生借助拼音，读准出示的12个生字、词。 出示：多、想、看、告诉、弯、路、遥远、方、广场 2、开展找朋友游戏，为生字组词。 3、同桌交流：在这几个生字中，哪些字是你早已认识的？你是在什么地方认识的？ 4、学生去拼音认字。 5、开展“我会认、我会记”活动，让学生说说是如何记住这些字的字形的。 6师：除了老师给的这几个字词外，你还从课文上新认识哪些字词？这些字词你是从什么地方学到的？ （根据课程标准“多认少写”的识字教学原则，尽可能结合具体的教学情境，鼓励学生多认字，体现“下要保底，上要封顶”的思想。） 三、初读课文，理解内容。 1、师：这些字词我们会读了，我们再来学习课文。这个小朋友为什么要对妈妈说：“我多想去看看。”呢？自己读读课文第一段，看谁能读准字音，读通句子。 2、检查读：指名读喜欢的句子，检查字音。评读。 3、交流：你读懂了什么？ （1）小男孩住在大山里，非常向往北京，特别想到天安门广场看升旗仪式。 （2）讨论探究：“遥远”的含义，与“远”区别。 师：看看这些人们要想走出这个地方，要走上几天时间。 课件出示：这段路是（）的。 师：小组讨论一下是不是“遥远”？为什么？ 课件出示：这段路是（遥远）的。 师：对于课文上的小男孩来说，去北京有多远？ （遥远：路程特别远，这里指要坐上几天的火车。） 师：谁能用“遥远”来说句话？ （在这一环节中，教师由原来的“主宰者”转变为学生自主学习的引导者和合作者，引导学生自主探究，培养学生自主发现的能力。）

《我是中国娃》教学设计

《我是中国娃》教学设计 教学目标 1. 认知目标：会写本课要求会写的4个生字，认识本课13个认读字。能正确流利有感情的朗读课文，感悟文章内容，体味文中情感。 2. 技能目标：创设学生感兴趣的情景，激发学生的求知欲，鼓励学生独立识字、合作学习。鼓励学生独立思考、质疑、问难、合作探究。 3. 情感目标：在民主、开放、宽松、愉悦的学习氛围中，感悟文章内容，品味文章情感，鼓励学生合作探究，培养学生的合作意识。 教学重难点 掌握本课生字，有感情地朗读课文，培养学生民族自豪感。 教学准备 各国小朋友的照片、带生字的句子、词语卡片。 教学时间 2课时。 教学过程 第一课时 一、创设情境，激发兴趣 谈话：同学们，老师这里有一些照片，你们想看吗？ （出示照片）提问：你们能从这些小朋友中找出中国小朋友吗？ 仔细看一看，你怎么知道他是中国小朋友？ 除了这些特征，还有别的特征吗？ 下面我们就来学习一首儿歌：《中国娃》。 板书课题。 二、初读课文，随文识字 1．自读课文，标出小节，圈出生字、词。 2．听老师读课文，注意生字词。 3．请学生小组读文，然后互相说说自己是怎样识记生字的。 4．电脑出示字词句，检查识字效果。 5．检查朗读情况。 三、品读课文，体验情感 1．谈话：同学们认字认得很棒，相信你们这次再读课文肯定也会更棒！请同学们再读

课文，边读边想：在读课文中你知道了什么？ 根据学生的回答，教师相机指导。 2．同学懂得真多，那你们说说“不管在那里，中国都是我的家”，“在哪里”指的是哪里？ 学生自读课文，小组交流汇报。 四、指导朗读，升华情感 1．谈话：同学们我们无论走到哪里，中国永远是我们的家。作为中国人，你感到怎么样？为什么？ 引导学生说出作为一个中国人是自豪的。 2．指导学生读课文，进一步体会作为一个中国人的自豪感。 对读的正确、流利、声音响亮的学生颁发“读书小明星”奖章。 五、学习写字，感受汉字之美 1．出示要求会写的汉字，组织小组讨论：怎么写好这几个字？ 2．组织汇报，注意及时纠正学生出现的错误。 六、拓展延伸 学唱歌曲《中国娃》 第二课时 一、再读课文，理解内容 1. 师：同学们读了课文你们知道一共有几句话。（3句） 2. 请你把这三句话分别大声地有感情地读一读。在读的过程中想想你从每一句话中都知道了什么？ 3. 小组交流：这三句话读给你的小组同学听,说说你从每一句话中都知道了什么？ 4. 全班集体交流： 谁来先说一说，你想说哪一句就说哪一句。 ——我是中国娃，生着黑眼睛，长着黑头发。 先把句子读一读。谈自己都知道了什么。 在理解句子的同时再来读读句子。 ——写的是中国字，说的是中国话。 学生自己先把句子读一读。谈自己都知道了什么。 教师：同学们，你们看，咱们中国古代人多聪明呀，在没有发明汉字之前他们根据图画自己创造了象形文字，经过了几千年象形文字就演变成了咱们现代的汉字。请大家再一次有感情地朗读这句话：写的是中国字。 ——不管在哪里，中国都是我的家。

一(上)健康成长教案

一年级健康成长教案 教材分析 一年级上册的《健康成长》是甘肃省义务教育地方课程实验教科书。孩子们的健康成长，不仅是父母的愿望，也是全社会共同的期待。这门课程的内容丰富，也很有趣，有热爱祖国的，有关爱生命的、学会安全保护的，还有爱劳动、学习创造的。学习这门课，可以接触到许多新问题，学习方式也会多样、生动。尤其是把孩子们带进自己的家乡——甘肃，让孩子们了解家乡，更爱自己的家乡，长大后为家乡做出自己的贡献。 总的教育教养目的 1.知道自己是中国娃，初步了解祖国的广大和美丽，激发学生热爱祖国的情感。 2.我们的家乡甘肃有着悠久的历史和文化，是中华民族的发祥地之一，了解家乡的文化和景色，激发学生作为甘肃人的骄傲的情怀。 3. 学习名人立志的感人故事，激发学生从小树立美好的理想，初步树立正确的人生观。 4.了解我们的日常生活是有规律的，启发引导学生按时作息，养成良好的生活习惯。 5.比较幼儿园生活和学校生活的不同，让学生感受上学可真有趣，培养学生热爱学校的情感。 6.讨论学习给自己带来的好处，引导学生认识学习的重要性，激励学生好好学习。 7.教育学生参加集体活动要守纪律，不拥挤，防止安全事故。 8.课间活动要文明活动或玩耍，遵守秩序，学会自我保护。 9.要让学生知道室内活动若不注意安全也存在危险，教育学生室内活动安全少不了。 10.学习《国旗法》，让学生知道升旗时的规范，初步树立法制意识。

11.遵守大型集会的要求，就是一种规则，我们要做守规则的好孩子。 12.走进大自然，亲近大自然，感受大自然的美。同时教育学生保护环境，树立环保意识，从现在做起，从小做起。 13.了解劳动的重要性，启发学生用我们自己的双手创造生活，创造美。懂得劳动最光荣。 一家国情怀 1.我是中国娃 教学目标： 1.知道自己是中国娃，初步了解祖国的广大和美丽，激发学生热爱祖国的情感。 2.做好身边的每一件小事，就是热爱祖国的具体表现。 教学准备： 中国地图歌曲《中国娃》 教学时间：一课时 教学过程 一、朗读诗歌《我是中国娃》，激发情趣 1.请跟老师朗读《我是中国娃》。 2.下面听听歌曲《我是中国娃》，说说你知道了什么？（作为一名 中国娃很骄傲） 二、简单了解祖国 1.和老师一起看课本第二页的四幅图，说说祖国有哪些值得骄傲 的地方？ （1）学生讨论交流。 （2）学生说的不清楚、不完整的地方老师补充。 2.观察祖国的地图，体会祖国的广大。 （1）出示中国行政区划图，看看祖国的地图像什么？ （2）仔细看你还看到了什么？告诉大家。 （3）老师补充，并且引导学生读第3页下方的儿歌，进一步让学