八年级政治下册 第五课合作竞争求发展第二课时学案 鲁教版
八年级政治上册《合作竞争求发展》学案鲁教版
八年级政治上册《合作竞争求发展》学案鲁教版八年级政治上册《合作竞争求发展》学案鲁教版第5课合作竞争求发展教材梳理自主梳理一、合作使生活之路更宽畅?1.生活处处有合作?环视我们的周围，只要你稍加留意，就会发现生活中处处有合作的场景。
从同学之间的互相帮助、一起学习，到工人之间的分工协作；从一个家庭的和睦相处，到国家之间合作伙伴关系的建立……可以说，_________无处不在，无时不有。
2.生活需要合作?（1）合作是一种_________，也是一笔_________。
不论你从事什么职业，要想顺利完成一项工作，实现自己的理想，都离不开与他人的合作。
?（2）通过合作学习，能够提高我们解决问题的能力。
同时，通过合作融入集体互帮互助的良好氛围，有助于我们形成开朗、活泼、勇敢等积极的个性心理品质。
善于合作，有助于_________的成功；善于合作，也是_________的要求。
21世纪的成功者将是_________的人，富有_________精神的人，善于与他人_________的人。
??二、竞争不忘合作?1.感谢对手_________与合作相伴相随，_________也是生活中的一种普遍现象。
在生活中，我们需要合作，也需要竞争。
如果没有竞争，合作就会缺乏_________，就会变成一潭死水。
竞争使自己进步、发展得更快。
要树立竞争意识，积极地参与竞争。
2.竞争最理想的结果是“双赢”?（1）生活中既存在_________竞争，也存在_________竞争。
那种置道德、法律于不顾的不正当竞争，最终结果是_________。
?（2）竞争与合作既对立又统一，在合作中有竞争，在竞争中有合作，二者相互_________，_________。
竞争不能忘记合作，没有合作的竞争称不上是积极向上的竞争。
只有既_________又_________，我们的事业才能取得成功。
_________是竞争最理想的结果。
在生活中，我们应正确对待竞争与合作的关系。
思想品德：第五课《合作竞争求发展》第二课时学案(鲁教版八年级下).doc
第三单元在合作中发展第五课合作竞争求发展（第二课时）一、温故互查：（一、）二人小组复习巩固下列内容：（1）通过合作学习，大家互相帮助、相互启发、彼此交流，从而获取————，弥补—————，提高—————。
（2）通过合作融入集体————的良好氛围，在————中感受群体的————，体会成功的————，有助于我们形成————、————、————等积极地个性心理品质。
（二、）四人小组交流下列内容：（1）结合实际归纳：我们在哪些方面需要合作？（2）小组成员相互交流自己与他人合作过的一个事例，归纳在合作中的收获。
二、设问导读：第一环节:阅读“感谢对手”一目，思考并完成下列问题：1、观察材料中四幅照片，二人小组，互相列举生活中特别是学校生活中存在的竞争现象。
2、阅读教材“王赵两商家竞争”的案例，讨论：平时我们视对手为威胁，而王经理为什么还要“感谢对手”？3、通过以上分析，竞争的积极作用在哪里？4、测测你的竞争意识如何？下面10道题,可帮助你测知你的竞争意识如何。
每题后面有5个备选答案，其中：a表示完全不同意；b表示大部分同意；c表示……；d表示……；e表示完全同意。
a.b.c.d.e依次计分标准为1、2、3、4、5分。
测试时，在你回答的字母上标个记号。
答案：如果你的总分在30分左右，你的竞争意识为一般；45分左右，则算强。
愿你在竞争中取得成功。
a.b.c.d.e5、阅读教材66页相关链接，文中借用动物界的事例说明了什么？6、看看漫画中的人物对待对手的态度，反思：自己在生活中遇到过什么样的竞争对手？怎样看待竞争对手？今后如何处理与对手的关系？第二环节:阅读“竞争最理想的结果是双赢”一目，思考并完成下列问题：1、阅读教材中——某保温瓶厂虚假宣传，从事不正当竞争的案例，讨论：a、你赞成该厂的竞争手段吗？b、你怎样认识该厂的竞争目的的？c、不正当竞争的最终结果是什么？d、应当运用什么样的手段去竞争？2、有人认为：竞争就应排斥合作，竞争与合作是截然分开的。
八年级政治上册第三单元在合作中发展第5课合作竞争求发展第2框竞争不忘合作课件鲁教版
议一议：你赞成萌萌的竞争方式吗？为什么？
生活考场
你认为下面的竞争是否可取，为什么？ 1、为了考出好成绩，在考试中作弊。 2、为了避免同桌成绩超过自己，偷偷地把对 方的学习资料扔进厕所。 3、为了入团，故意讲竞争对方的坏话。 4、做生意为了搞垮对方，诽谤对方商品的质 量。 ……。
竞争的种类：
正当竞争 不正当竞争
对手，谢谢你！
林丹获奖感言：一路走来之所以会连续两届拿到奥运
单打的冠军，不断地创造新的成绩，我要感谢一个人， 他既是我的对手又是我的好朋友，李宗伟，是他让我不 敢掉以轻心，每次交手，我都要不停的反思自己，查找 与他的差距，发现对手的优点，弥补自己的不足，不断 努力、进步，才有了今天的冠军。我感谢祖国的培养， 感谢教练的教导，同时也感谢我的竞争对手。
结果是双赢
正当竞争与不正当竞争 竞争与合作的辩证关系
树立正确竞争意识，实 现双赢
1、竞争与合作相伴相随，竞争也是生活中的一种普遍 现象。下列属于竞争现象的是（ ） ①动物间的“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米” ②植物间的 阳光、水分的竞争③班干部竞选④奥运会上体育健儿争 夺冠军 A、①②③④ B、①②③ C、①②④ D、②③④ 2、“龟兔赛跑新传”—陆地上兔子驮着乌龟跑，很快 到了河边；到了河里乌龟驮着兔子游，结果实现了双赢。 “新龟兔赛跑”的故事给我们的启示是( ) ①只有良好的合作才能创造竞争中的双赢②合作与竞争 是对立的 ③ 要学会“在竞争中合作” ④要学会“在 合作中竞争” A、①②④ B、①③④ C、①②③ D、②③④
Aቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
B
3、战国时期，庞涓和孙膑一起投师鬼谷子学习兵法， 算是同窗好友了。但庞涓非常忌妒孙膑的军事才能， 在他当上了魏国的将军后，将孙膑骗到魏国，处以 膑刑，使孙膑终生残废。但后来庞涓也在与孙膑的 交战中失败，战败而死。这一事例说明（ ） A、胜败乃兵家常事 B、竞争可以不择手段 D C、竞争要以不伤害对手为前提 D、恶性竞争的最终结果只能是害人害己 4.正确对待竞争与合作的关系，我们应当（ ） ①不择手段的竞争 ②保持敢为人先、不甘落后的 A 进取精神 ③树立合作互助的合作观念 ④在竞争 中合作，在合作中竞争，最终实现共同发展 A、 ②③④ B、①②③ C、①②④ D、①③④
八年级政治教案-第五课《合作竞争求发展》教案
第五课《合作竞争求发展》教案一、合作使生活之路更宽畅内容标准二、1.6 理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的合作与竞争，养成团结合作，乐于助人的品质。
教学目标(一)情感、态度、价值观：理解、感受合作的普遍性和重要性，体会合作的乐趣。
(二)能力：发现生活中的合作关系；培养初步的合作意识和能力。
(三)知识：知道合作是一种力量也是一笔财富；了解合作有许多表现形式，认识合作的必要性。
教学设计思路1、课堂按照“感性――理性――感性”的认知规律，课堂结构分为“感悟合作、找寻合作、体验合作、走进合作”四个时段。
2、立足道德教育，穿插心理和国情教育；4、教学方法以合作探究法为主、活动参与、情境教学法相结合，注重情商培养。
教学准备1．学生准备：课前搜集自己在日常生活中了解的合作场景，和自己合作的经历，预习教材。
2．教师准备：为学生提供相关事例材料；了解学生对合作存在的模糊认识，以做到在教学中有的放矢。
教学活动一、创设活动：感悟合作多媒体课件展示:感悟合作《小游戏》多媒体课件展示：玻璃瓶代表着一座即将塌陷的城堡，里面放了5个用线拴着的小球，它们代表着5个“陷入危险境地的人”。
现在请5名同学参加，在老师喊“开始”后，赶紧将代表自己的“小球”从瓶子里提起来，只有在老师规定的时间内提出来的人才算安全脱险了。
不然，就只得算你壮烈“献身”了。
而且这一过程的时间很短，只有10秒。
学生做完游戏后，采访学生成功（或失败）后的感想。
在学生进行回答的基础上，教师进行导入：这节课我们就来合作学习：第5课合作竞争求发展的第一个项目内容，合作使生活之路更宽畅。
二、找寻合作：生活中处处有合作教师导入：生活中除了我们刚才进行的合作，你还知道哪些合作的场景，或自己合作的经历。
（一）大家谈请说说你所知道的合作场景，或者自己的合作经历。
学生在说的过程要注意评价学生，当学生说自己的亲身经历时要引导学生说具体。
（二）合作场景教师在学生的基础上为学生提供更多的场景。
八年级政治上册《第五课 合作竞争求发展》单元备课 鲁教版
第三单元单元备课中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
一、教材分析：本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。
书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。
早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。
1、教学目标：使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。
2、教学重点与难点：（一）教学重点了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。
（二）教学难点：如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。
3、教具准备：粉笔，钢笔，书写纸等。
4、课时：一课时二、教学方法：要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。
（1）欣赏法：通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
（2）讲授法：讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！（3）练习法：为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习。
三、教学过程：（一）组织教学让学生准备好上课用的工具，如钢笔，书与纸等;做好上课准备，以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。
（二）引入新课，通过对上节课所学知识的总结，让学生认识到学习书法的意义和重要性！（三）讲授新课1、在讲授新课之前，通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
2、讲解书法文字的发展简史和形式特征，让学生对书法作品进一步的了解和认识通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！A书法文字发展简史：①古文字系统甲古文——钟鼎文——篆书早在5000年以前我们中华民族的祖先就在龟甲、兽骨上刻出了许多用于记载占卜、天文历法、医术的原始文字“甲骨文”；到了夏商周时期，由于生产力的发展，人们掌握了金属的治炼技术，便在金属器皿上铸上当时的一些天文，历法等情况，这就是“钟鼎文”（又名金文）；秦统一全国以后为了方便政治、经济、文化的交流，便将各国纷杂的文字统一为“秦篆”，为了有别于以前的大篆又称小篆。
山东省聊城市凤凰中学八年级政治上册 第五课《合作竞争求发展.教案(2) 鲁教版
第五课《合作竞争求发展.教案（2）教学内容：讲授本课第二个项目——一竞争不忘合作教学过程：（一）情境导入1、导入语：现代社会既有竞争又有合作，竞争与合作是每个人都面临的共同课题。
只有正确认识和处理竞争与合作的关系，才能树立起正确的竞争意识与合作观念。
2、板书标题：二、竞争不忘合作（二）讲授新课二、竞争不忘合作1、感谢对手（1）生活中处处有竞争（按教材讲述）（本层教学目的：主要是帮助学生了解竞争具有积极的意义，培养学生的竞争意识，学会在合作中竞争。
）情境活动一：（见教材P64页）大屏幕展示：教材P64页图片材料（指导学生读图后，引导学生列举）以上图片都反映的是生活中的竞争现象：左上图：知识竞赛；右上图：足球比赛左下图：拔河比赛右下图：考试请你列举：生活中还有哪些竞争现象。
说一说：生活中的竞争现象说明了什么？（生活中处处有竞争）教师赠言：竞争与合作相伴相随，竞争是生活中的一种普遍现象。
自然界和人类社会都存在着激烈的竞争，竞争的形式多种多样。
（2）我们的生活需要合作，也需要竞争情境活动二：（见教材P65页）大屏幕展示：材料：在北方某大城市里，经过激烈的市场较量后，诸多电器经销商中只有赵、王两个商家脱颖而出，并且成为经常掀起市场波澜的最强硬的竞争对手。
之后，赵经理为了进一步增强市场竞争力，采取了极度扩张的经营方式，大量收购、兼并各类小企业，并在各县市发展连锁店，但却由于实际操作中的失误，结果造成信贷资金比例过大，经营包袱过重，其市场销售业绩反而下降。
这时，许多业内人士纷纷提醒王经理——这是主动出击，一举击败对手，进而独占该市电器市场的最好商机！王经理一笑置之。
在赵经理最危难的时候，王经理出人意料地主动伸出援助之手，拆借资金帮助赵经理涉险过关。
就这样，王、赵两家在激烈的市场竞争中，既是朋友又是对手，彼此绞尽脑汁地较量，双方各有损失也各有更大的收获。
多年后，王经理和赵经理双双成了当地赫赫有名的商业巨子。
面对如日中天的王经理，当人们问及他当年的“非常之举”时，他一脸的平淡：击倒一个对手有时很简单，但没有对手的竞争是乏味的。
八年级政治上册第三单元在合作中发展第5课合作竞争求发展第2框竞争不忘合作教学设计鲁教版
《竞争不忘合作》教学设计一、目标点击1、正确理解竞争与合作的关系，懂得合作不能没有竞争，竞争也不能没有合作。
2、能正确对待社会生活中的合作与竞争，在竞争中不忘合作，养成善于与人合作的能力。
树立竞争和合作意识，既要勇敢参与竞争，又要以开放的心态与人交往合作，养成团结合作、乐于助人的品质。
二、教师准备搜集一些竞争的事例和图片，及相关的视频。
三、教学过程1、导入语：在生活中，合作与竞争永远是一对紧密相连的孪生兄弟。
芸芸众生，因合作而拉近了距离；大千世界，因竞争而充满活力与生机。
前面的学习我们已经了解到了关于合作的普遍性、重要性，那么关于竞争我们应该了解哪些内容呢？今天，我们就一起从生活中的实例中去感受竞争，认识竞争。
2、出示预习提纲1）、生活中有哪些竞争现象？2）、生活中为什么需要竞争？3）、我们在生活中应该怎样对待竞争与合作的关系？3、明确预习要求：请同学们搜集与竞争有关的名人名言、谚语典故、生活实例，然后分析说明，完成对问题的解答。
``4、分配预习任务一、二组完成问题（1），其中，一组负责搜集材料，二组同学对一组同学展示的材料进行点评、分析、总结；三、四组完成问题（2），其中，三组负责搜集材料，四组同学对三组同学展示的材料进行点评、分析、总结；五、六组完成问题（3），其中，五组负责搜集材料，六组同学对五组同学展示的材料进行点评、分析、总结。
5、教师指导1）竞争在生活中的表现不仅在人类的社会生活中有，而且，大家想想，在动物界、植物界有没有？这又说明了什么呢？2）同学们请想一想，我们生活中有如此多的竞争，到底是为了什么？只是为了有个输赢吗？还有，很多同学都不喜欢考试，考试对我们学习一点好处都没有吗？对手到底是敌人还是我们的朋友？3）、竞争是不是就不能有合作？在自然界中，有很多动物、植物间的竞争只有一个结果，那就是“你死”或“我活”，但是是在人类社会中，竞争的结果也只能是“你死”或“我活”吗？4）、生活中你有自己的竞争对手吗？你和对手之间是怎样处理关系的？6、小组展示按问题的顺序进行展示，其他小组自主点评补充。
鲁教版八年级思想品德上册第五课第二框《竞争不忘合作》导学案
吾山中学“小班化”一案三助导学案第五课第二框《竞争不忘合作》班级-----------姓名---------- 设计人---------------上课时间------------课时-------------序号----------------一、学习目标情感、态度、价值观：具有自信心，敢于拼搏、敢于竞争的心态；乐于与人合作的开放心态。
能力：善于与人合作的能力；正确处理与竞争对手关系的能力。
知识：认识现代社会是充满竞争的社会，现代社会也是充满合作的社会；理解合作共享与公平竞争的内涵意义；了解双赢的具体方法。
二、重点难点重点：竞争的积极意义（感谢对手）。
难点：正确认识竞争与合作的辩证统一关系（竞争最理想的结果是“双赢”）。
三、导学过程：（一）自助学习认真准备（在预习课文和熟悉目标的基础上，做如下题目）1、生活中有哪些竞争现象？2.、生活中为什么需要竞争？3、竞争与合作的关系是什么.3、我们在生活中应该怎样对待竞争与合作的关系？（二）预习展示（三）互助学习（小组合作、共同探究、交流）1、日本的北海道出产一种鳗鱼，味道鲜美，但它的生命却反非常脆弱，只要一离开深海区，要不了半天就死亡。
奇怪的是有一位老渔民，天天出海捕捞鳗鱼，他卖的价格要比死亡的鳗鱼几乎贵一倍以上，没几年，他成为远近闻名的富翁。
为什么？老渔民使鳗鱼不死的秘诀是：在整仓的鳗鱼中放进狗鱼，鳗鱼与狗鱼是“对头”，几条势单力薄狗鱼遇到成群的对手，便惊惶地在鳗鱼堆里四处乱窜，这样一来，反倒把满满的一仓死气沉沉的鳗鱼给激活了。
（1）老渔民使鳗鱼不死的秘诀是什么？（2）上述事例说明了什么？（3）竞争有什么意义？2、事例分析（课本67页）保温瓶厂利用虚假广告进行不正当竞争问题：（1）你赞同该厂的竞争吗？为什么？（2）怎样认识该厂的竞争？（四）知识梳理（结合学习目标和学习重点，写出本节课的重要知识点）四、助学导练：（一）单项选择题：1、正确对待竞争与合作的关系，我们应当（）①不择手段的竞争②保持敢为人先、不甘落后的进取精神③树立协作、互助的合作观念④在竞争中合作，在合作中竞争，以实现共同发展A.②③④B.①②③C.①②④D.①③④2、“不敢同冠军较量，就永远争不到冠军”。
河北省石家庄八年级政治上册 第三单元 在合作中发展 第5课 合作竞争求发展学案 鲁教版
第五课合作竞争求发展
使生活之时不有
、竞争是社会生活的一种普遍现象
、竞
一、自主学习
【学法指导】
1、阅读课本58-68页，进行知识点勾画。
（写问题、双色笔、序列化）
2、围绕学习目标，利用课本、参考书、平板等进行自主学习。
3、及时记录学习成果及学习过程中存在的疑难问题。
【学习成果记录】（设计出你自己的思维导图吧！）
【疑难问题记录】
二、交流汇报
【学法指导】
1.组长带领组员核对勾画的基础知识
2.小组长为核心将学习成果落实在白板桌上（知识框架或思维导图），将疑难问题写在侧板对应位置
3.对基础知识进行记背
三、基础检测
【学法指导】
在规定时间内完成质检一，前板PPT出示答案，小组互判打分，组长记录成绩。
成绩合格方可进入A班自主学习。
四、分层学习
利用平板、参考书等学习与本节相关的知识。
不必全
、生活中既存在正当竞争，也存在不正当竞争。
不正当竞争的最
、自愿展示内容
五、拓展汇报
先进行组内汇报，再进行教学组汇报。
八年级政治 合作竞争求发展 精品课件鲁教版
题
页码以及子标题
内容页 第五课 第一节 合作竞争求发展
合作使生活之路更宽畅
2019/2/21
研修班
2
思
想
品
德 八年级（上）
合作使生活之路更宽畅
第五课
合作竞争求发展
第一节 合作使生活之路更宽畅
一、生活中处处有合作
二、生活需要合作
2019/2/21
研修班
5
教学目标： 1.学习本课，我们能够认识到生活中处处有合作，生活 中需要合作，合作对我们的成长和事业的成功具有极其重要 的作用。 2.通过学习，使大家懂得合作互助的重要性，增强我们 的合作意识，提高我们的合作能力。
人类凭借合作共事的能力而屹立在自然之林，正 2019/2/21 是靠着群体合作的力量，才得以生存并发展至今。 17 研修班
情境活动四：（见教材P61图文材料，以 及左下角图片资料）
张艳、陈刚和耿杰三人联合办报的哪些做法值得我们借鉴？ 学习上的合作对自己的学习和品德修养有什么帮助？
合 作 的 重 要 性
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研修班
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——案例启迪，参与合作
美国学者朱克曼曾做过一项研究，他发现自1901年诺贝尔奖
颁发以来的75年中，286位获奖者中三分之二的科学家是与 人合作而获奖的。他又以25年时间段进行了比较研究，发现 与人合作而获奖者，第一个25年为41%，第二个25年上升为 65%，第三个25年竟达到79%。
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生活需要合作
合作是人生力量的源泉，是事业成 功的土壤。 善于合作是时代的要求．
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研修班
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——观察现象，感悟合作
在生活中，合作主要有哪些表现形式？
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八年级政治下册 第五课课合作竞争求发展第一课时学案 鲁教版
第三单元在合作中发展第5课合作竞争求发展（第一课时）一、温故知新：交往的意义。
交往中我们需要注意的问题。
二、设问导读第一环节：情境导入：情境活动一：阅读材料思考问题（见教材导言）材料：一名植物学家带领几名弟子到原始森林中考察，结果迷了路。
......想一想：为什么是“老师救了你们？”（因为是老师给他们设置了唯一的一条生路——那就是“合作”，只有合作他们才能走出死亡境地。
所以说是“老师救了你们”。
）第二环节：1、故事启迪：阅读教材P55故事，思考：弟子们悟到了什么？2、生活观察：观看教材P58，“丹丹的故事”“一起进行科技制作”“摩托车生产流水线”“亚太经合组织领导人合影”，思考：这几幅场景告诉了我们什么生活现象？3、写一写：在我们的日常用语中，有很多体现合作重要性的词句，如：“独木不成林”、“众人拾柴火焰高”等，请把你能想到的词句写出来：“一个篱笆打三个桩，一个好汉要有三个帮”；“人心齐，泰山移”；“不积蹞步，无以致千里；不积小流，无以成江海”。
4、议一议：※张艳、陈刚和耿杰三人联合办报的哪些做法值得我们借鉴？※学习上的合作对自己的学习和品德修养有什么帮助？三、自我检测（一）、单项选择题1、“一堆沙子是松散的，可是它和水泥、石子、水混合后，比花岗岩还坚硬。
”这句话告诉我们的道理事（）①合作是事业成功的土壤②合作的核心是发扬集体主义精神③任何事业的成功，都需要良好的合作④我们要善于竞争A、②③④B、①②④C、①②③D、①③④2、“一支筷子容易弯，十双筷子难折断”主要是说（）A、筷子有粗有细，细的易折B、人多力量大，团结就是力量C、“人心齐，泰山移”D、我们要学会合作，搞好团结（二）、简答题为什么生活需要合作？（见教材合作的意义。
）四、巩固训练（一）、单项选择题1、在日常生活中，一个人总是要与他人进行这样或那样的合作，下面做法中能体现合作精神的事（）。
A、我是一个球迷，虽然我没有机会参加比赛，但每当有比赛，我就为队员们抱衣服，送茶水，为他们呐喊助威B、我喜欢独立思考问题，每当别的同学有难题时，我总是找借口说我不会C、小赵自己不爱好音乐，每当别人唱歌时，他总是说：“烦死人了！”D、晓玲学习成绩很好，又擅长画画，学校要办墙报宣传环保，找她画插图，她总是说我学习太忙，没有时间2、“众人拾柴火焰高”、“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”。
第五课合作竞争求发展导学案
初二政治第11课《合作竞争求发展》导学案1课型：新授课执笔人：审核人备课时间上课时间学习课题：合作使生活之路更宽畅学习目标：1.理解感受合作的普遍性和重要性，体会合作的乐趣2.了解合作的重要性和必要性，懂得合作对于个人发展的意义学习重点：生活需要合作，懂得合作的重要性和必要性学习难点：合作对于个人发展的意义学习过程：一、自主学习，认真准备1.完成重点句子：（1）生活中处处有，无处不在，无时不有。
（2）合作是一种，也是一笔。
（3）通过合作学习，我们能够获得更多的，弥补个人，提高我们的能力。
有助于我们形成、、、等积极的个性心理品质。
（4）21世纪的成功者将是人，富有的人，的人。
2.在阅读基础上，思考并完成下列问题：（1）快乐合作：列举生活中的合作表现形式。
（家庭、班级、国家）（2）合作快乐：因为合作，我感到安全；因为合作，我受到启迪；因为合作，我充满勇气……生活中你有过合作吗？谈谈你的体会。
（3）思考归纳：生活为什么需要合作？二展示交流（比一比，哪个小组最棒）三、合作探究适时点拨（学生小组讨论，教师巡回指导，并作点拨）：1.“如果你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换，那么每个人还是仍只有一个苹果；如果你有一种思想，我有一种思想，彼此交换，我们每个人就有了两种思想，甚至多于两种思想。
”---萧伯纳（1）萧伯纳的话对我们的学习有什么启示？（2）你能说出与这段话表达相同意思的谚语和警句吗？（3）说说今后在学习上的打算。
2. 由中央电视台举办的“2007年度《感动中国》人物”评选活动2008年2月17日晚揭晓，“嫦娥一号”卫星研制开发团队荣获“感动中国”2007年度特别奖。
感动中国评委对于嫦娥团队的评价语：这是一支年轻的队伍，平均年龄仅30岁。
这是一群航天才俊，为达到“精确变轨，绕月飞行，首飞成功，一年寿命”的探测目标，他们集思广益开拓进取，短短三年多来先后攻克了一系列技术难题，拿下了一大批具有自主知识产权的核心技术。
鲁教版思想品德八年级第5课
竞争不忘合作
学习目标
认识到竞争与合作并存于现代社会之中，理解竞 争的积极作用和意义。
培养敢于竞争和善于合作的精神，正确处理竞争 与合作的关系，知道竞争的理想结果是“双赢”。
自学指导
1. 竞争与合作相伴相随，竞争与合作都是生活中 的普遍现象。那么，你如何理解“感谢对手”？
2. 竞争与合作的关系包括哪些内容？
A 合作离不开公平 B 合作就一定会取得成功 C 合作是事业成功的土壤 D 要合作就不能竞争
2
思考题
美国科学家朱克曼做过一项研究，他发现1901 年诺贝尔奖颁发以来的75年中，286为获奖者中2/3 的科学家是与人合作而获奖的。他又以25年为时间 段进行比较研究，发现与人合作而获奖的比例，第 一个25年为41%，第二个25年上升为65%，第三个 25年竟达到了79%。 美国学者朱克曼的研究成果表明了什么？对此， 您是如何理解的？
二
思考题
在灾难面前，党中央、国务院高度重视，果断 决策；地方各级党委和政府认真负责，靠前指挥， 充分发挥了中流砥柱作用；广大人民群众齐上阵， 积极投入到救灾斗争中；社会各方面团结一致，一 方有难八方支援，形成了攻克灾难的强大合力，最 终取得了伟大胜利。 请回答： 1. 上述材料说明了什么道理？ 2. 上述道理对你有什么启示？
1
有。
A 生活中处处有合作，合作无处不在，无时不
B 合作是一种力量，也是一种财富。
C 合作能使个人和集体增强战胜困难，走向成 功的信心和勇气。
2
A 成功在亍合作，善亍合作的人才能更容易取 得成功。 B 善亍合作是时代的要求。
C 在社会生活中，我们要树立强烈的合作意识， 增强团队精神，学会合作的方法，善亍合作，培养 合作的良好品质。
鲁教版八上《第五课合作竞争求发展》word学案
鲁教版星海实验中学八年级政治上册第三单元第五课《合作竞争求发展》学案项目一合作使生活之路更宽畅一、教师寄语：合作是人生力量的源泉，是事业成功的土壤。
二、学习目标：情感、态度、价值观：树立合作意识，以开放的心态与人交往合作，养成团结合作，乐于助人的品质。
能力：在现实生活中，增强合作意识，提高合作能力。
知识：了解合作的重要性和必要性，懂得合作对个人成长和事业成功的意义。
三、学习重难点：重点：合作的重要性难点：善于合作，往往有助于事业的成功四、学习过程：（一）自主学习，引导感悟1 、阅读教材P58-59 “丹丹住校记”的案例，认真观看P59 三幅照片，想一想：这些材料告诉我们了什么？在生活中，合作有哪些表现形式？2、请你列举在学校、家庭、社会等任何一个领域体现合作的事例，并说出你的感悟。
3、阅读P61-63 内容，回答：合作的重要性。
（二）、合作探究，拓展提升1、合作快乐：因为合作，我感到安全；因为合作，我受到启迪；因为合作，我充满勇气……生活中你有过合作吗？谈谈你的体会。
2、做一做P60 的游戏并完成相应的问题。
3、在日常的生活中，有很多体现合作的名言名句，请同学们列举一些这样的词句。
女口：①独木不成林②众人拾柴火焰高③三个臭皮匠，顶个诸葛亮④一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮⑤团结一致，众志成城⑹人心齐，泰山移⑦兄弟齐心，其利断金。
4、“如果你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换，那么每个人还是仍只有一个苹果；如果你有一种思想，我有一种思想，彼此交换，我们每个人就有了两种思想，甚至多于两种思想。
” --- 萧伯纳（1）萧伯纳的话对我们的学习有什么启示？2）你能说出与这段话表达相同意思的谚语和警句吗？3）说说今后在学习上的打算。
5、结合 “2010 年诺贝尔奖被分享”探究课本 62 页材料：朱克曼的研究成果表明了什 么？6、介绍“嫦娥二号”系统，发表自己的看法和认识。
五）课堂小结：——看看谁的收获多我的收获 :我的感悟：六）达标检测：、填空（见综合能力训练网络填空）、单项选择2、“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”，这句名言告诉我们（A 、 只有依赖他人，才能获得事业的成功B 、 借助于别人的智力、能力和才干，往往可使自己的事业获得成功C 、 成功的关键是合作，而不是个人的勤奋努力D 遇到困难的时候，只有依靠他人的帮助才能解决3、自诺贝尔奖颁发以来，286位获奖者中有三分之二的科学家是与人合作而获奖的。
鲁教版八年级思品课件 合作竞争求发展
鲁教版八年级思品课件合作竞争求发展
第五课:合作竞争求发展
故事引领(一)
一名植物学家带领几名弟子到原始森林中考察,结果迷了路.更不幸的是植物学家染上了重病,根本不可能活着走出森林.临终前,他把几个弟子叫到面前说: 我就要死了,你们答应我一件事. 他指着一个严实的铁箱子说: 这是我采集的重要标本,非常沉重,要靠你们几个人共同努力才能运出去,然后交给我的妻子,她会让你们成为名人和富翁的.
老师死后,几名弟子便抬着这个箱子寻找回去的路.这期间,他们多次发生矛盾,都想独吞这些东西,但是,单凭个人的力量谁都无法运出去;有几次也曾想放弃,但想到老师的委托还是坚持了下来.就这样历经重重困难,终于走出了原始森林.当植物学家的妻子打开铁箱后,却发现里面除了石头外,没有任何东西.几个弟子感到困惑,甚至有些气愤.还是老师的妻子明白了丈夫的用意,她说: 是老师救了你们. 弟子们恍然大悟……
请你想一想:弟子们悟到了什幺
竞争的故事(二)
一名很恶毒的农妇死了,她生前没有做过一件善事,鬼把她抓去,扔在火海里.守护她的天使站在那儿,心想我得想出她行过的一件善事来,好去对上帝说话.他想啊想,终于回忆起来,就对上帝说: 她曾在菜园里拔过一根葱,施舍给一个女乞丐. 上帝说: 你就拿那根葱,到火海边去伸给她……。
八年级政治合作竞争求发展精品课件鲁教版
题
页码以及子标题
内容页
第五课
第一节
合作竞争求发展
合作使生活之路更宽畅
2019/4/17 研修班
2
思 想 品 德
八年级（上）
合作使生活之路更宽畅
第五课
合作竞争求发展
第一节 合作使生活之路更宽畅
一、生活中处处有合作
二、生活需要合作
2019/4/17 研修班
5
教学目标： 1.学习本课，我们能够认识到生活中处处有合作，生活 中需要合作，合作对我们的成长和事业的成功具有极其重要 的作用。 2.通过学习，使大家懂得合作互助的重要性，增强我们 的合作意识，提高我们的合作能力。 教学重点：生活需要合作。 教学难点：善于合作往往有助于事业的成功。
• 正因为这一切，我们共同追求一个合作的世界。
2019/4/17 研修班
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看谁答得准： 1、从同学之间的互帮互助、一起学习，到工人之间的分工
协作；从一个家庭的和睦相处，到国家之间合作伙伴关 系的建立，这些都说明（ ） B A、合作无处不在，无时不有 B、竞争无处不在， 无时不有 C、合作比竞争更重要 D、竞争比合作更重要 2、“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”，这句名言告诉 我们（ C ） A、只有依赖他人，才能获得事业的成功 B、借助于别人的智力、能力和才干，往往可使自己的事业 D 获得成功 C、成功的关键是合作，而不是个人的勤奋努力 D、遇到困难的时候，只有依靠他人的帮助才能解决 3、自诺贝尔奖颁发以来，286位获奖者中有三分之二的科 学家是与人合作而获奖的。这表明（ ） 2019/4/17 研修班 25
• 众人拾柴火焰高 • 独学而无友，则孤陋而寡闻 • 一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮
2019/4/17 研修班
最新整理八年级初二政治八年级上册《合作竞争求发展》教案分析鲁教版.docx
最新整理八年级初二政治教案八年级上册《合作竞争求发展》教案分析鲁教版八年级上册《合作竞争求发展》教案分析鲁教版教学准备1.教学目标1情感、态度、价值观：理解感受合作的普遍性和重要性，使学生体会到合作的价值，明白生活中需要合作，从中感受合作的快乐。
2能力：培养初步的合作意识和合作能力，养成善于与人合作的能力。
3知识：了解合作的重要性和必要性，懂得合作对个人和事业成功的意义2.教学重点/难点重点理解合作对个人发展的意义。
难点理解合作的必要性和重要性。
3.教学用具4.标签教学过程一、视频导入师播放视频《三个和尚》，学生思考：为什么和尚越来越多，却没有水喝？生说，师引导，点拨，导入新课。
二、出示学习目标知道合作的必要性和重要性，懂得合作对个人发展的意义。
三、自学指导请同学们认真默读课本P58——P63内容，大字精读，小字略读，思考下列问题，并在课本上划出答案。
不会的可与同桌小声讨论，也可问老师。
5分钟后比谁能正确回答。
1、回答课本P59材料后的问题：在生活中，合作表现在哪些方面？合作有哪些表现形式？2、生活中处处有合作表现在哪些方面（为什么说生活处处有合作）？3、完成课本P61思考题。
4、回答课本P62思考题：朱克曼的研究表明了什么？为什么这样说？5、为什么说生活需要合作（合作的意义有哪些）？四、师生互动合作探究1、师出示四组图片，提问：图片反映了什么方面的合作？生说，师点拨。
2、生说，师引导、点拨。
3、师出示3副图片，学生思考：合作有什么重要性？4、生说，师引导、点拨。
5、生说，师引导、点拨，总结。
五、小结。
八年级政治上册第三单元在合作中发展第五课合作竞争求发展第2框《竞争不忘合作》教案鲁教版
1、知道竞争的意义。
2、知道并能合作与竞争的关系，懂得合作不能没有竞争，竞争不能没有合作，双赢是竞争的最理想的结果。
三、自学指导
请同学们认真默读课本P64——P68内容，大字精读，小字略读，思考下列问题，并在课本上划出答案。不会的可与同桌小声讨论，也可问老师。6分钟后比谁能正确回答。
1、学生列举生活中的竞争现象，师出示图片，强化。
2、生说，师启发、引导、点拨。
3、生说，师引导、点拨。
4、生说，师引导、点拨。
5、生说，师引导、点拨，总结。
6、生说，师引导、点拨。
五、小结。
六、练习及检测题
完成《学习与评价》P38第6——13题。
七、作业设计
《学习与评价》P39第17、19题。
选题做：第20题。
1、请列举生活中的竞争现象。
2、回答课本P65材料后的问题。
3、回答课本P67第一个材料后的问题：你赞成该厂的竞争手段吗？你是怎样认识该厂的竞争目的的？我们应该怎样正确认识生活生活中的竞争？
4、回答课本P67——P68材料后的问题。
5、竞争最理想的结果是什么？如何达到这一理想的结果？
四、师生互动合作探究
竞争不忘合作
年级
八
科目
思品
任课教师
授课时间
课题
竞争不忘合作
授课类型
新课
一、教材分析
《竞争不忘合作》是山东人民出版社八年级思想品德课程第三单元《在合作中发展》第五课第二个项目的教学内容。在这一项目下又分为两个层次。第一层次“感谢对手”，主要是帮助学生了解竞争具有的积极意义，培养学生的竞争意识，学会在合作中竞争。第二层次“竞争最理想的结果是双赢”，主要帮学生正确认识竞争与合作的辩证统一关系，使之竞争不忘合作，合作竞争求双赢。
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第三单元在合作中发展第五课合作竞争求发展（第二课时）
一、温故互查：
（一、）二人小组复习巩固下列内容：
（1）通过合作学习，大家互相帮助、相互启发、彼此交流，从而获取————，弥补—————，提高—————。
（2）通过合作融入集体————的良好氛围，在————中感受群体的————，体会成功的————，有助于我们形成————、————、————等积极地个性心理品质。
（二、）四人小组交流下列内容：
（1）结合实际归纳：我们在哪些方面需要合作？
（2）小组成员相互交流自己与他人合作过的一个事例，归纳在合作中的收获。
二、设问导读：
第一环节:阅读“感谢对手”一目，思考并完成下列问题：
1、观察材料中四幅照片，二人小组，互相列举生活中特别是学校生活中存在的竞争现象。
2、阅读教材“王赵两商家竞争”的案例，讨论：平时我们视对手为威胁，而王经理为什么还要“感谢对手”？
3、通过以上分析，竞争的积极作用在哪里？
4、测测你的竞争意识如何？
下面10道题,可帮助你测知你的竞争意识如何。
每题后面有5个备选答案，其中：
a表示完全不同意；b表示大部分同意；c表示……；d表示……；e表示完全同意。
a.b.c.d.e 依次计分标准为1、2、3、4、5分。
测试时，在你回答的字母上标个记号。
答案：如果你的总分在30分左右，你的竞争意识为一般；45分左右，则算强。
愿你在竞争中取得成功。
5、阅读教材66页相关链接，文中借用动物界的事例说明了什么？
6、看看漫画中的人物对待对手的态度，反思：自己在生活中遇到过什么样的竞争对手？怎样看待竞争对手？今后如何处理与对手的关系？
第二环节:阅读“竞争最理想的结果是双赢”一目，思考并完成下列问题：
1、阅读教材中——某保温瓶厂虚假宣传，从事不正当竞争的案例，讨论：
a、你赞成该厂的竞争手段吗？
b、你怎样认识该厂的竞争目的的？
c、不正当竞争的最终结果是什么？
d、应当运用什么样的手段去竞争？
2、有人认为：竞争就应排斥合作，竞争与合作是截然分开的。
你说对吗？竞争与合作是什么关系？
3、阅读教材67 页，一家百货公司友好竞争的案例，交流讨论：该百货公司是怎样处理与竞争对手关系的？
4、有人说：竞争是把双刃剑。
谈谈你是怎样理解这句话的？
5、在今后的学习生活中，你打算怎样处理竞争与合作的关系？
三、自我检测:
1、上课时我们的学习小组一块商量问题，下课后我们一块做游戏；放学后几个同学一块回家，值日生共同搞好卫生；在家里，与父母一起做家务；爸妈在单位和同事们一起完成工作任务。
这一切告诉我们（）（1）合作和竞争无处不在（2）合作无处不在，无时不有
（3）生活中有合作有竞争（4）善于合作是时代的要求
A(1)(4) B(1)(2) C(2)(3)(4) D(2)(4)
2、英国哲学家休谟说：“高尚的竞争是一切卓越才能的源泉。
”这主要说明（）
A 竞争会使人聪明 B竞争会激发人的上进心和创造力
C竞争会使人失望 D竞争会出现你死我活的不良现象
3、“竞争与合作，是人生得以全面发展的两个主要方面，特别是在现代社会商品经济普遍发展的条件下，要使个性的全面发展和能力的全面提高成为可能，就必须正确认识竞争与合作。
”对此认识不正确的是（）
A竞争与合作是人生进步和事业成功的基础
B竞争可以使自己进步得更快，竞争远比合作重要
C竞争要与合作结合起来
D在竞争与合作中，全面发展竞争与合作的能力
四、巩固练习：
2009年6月2日《市场导报》报道：温州一家副食品批发店声称，只要将商品摆放在显眼位置优先销售，来此进货的零售商就能以“陈列奖励”之名额外获增商品。
“这样的做法是为了排挤竞争对手，扩大销售量！”工商执法人员指出，批发商以有奖陈列为由，要求零售商把商品摆放在货架显眼位置，并向其额外赠送商品，该行为已违反了《中华人民共和国反不正当竞争法》的规定。
据此完成1—2题
1、这种排挤竞争对手的行为（）
A没有违反道德要求 B 没有违反法律要求
C既不道德也是违法行为 D违法但合乎道德要求
2、上述材料表明（）
A竞争的结果是害人害己B竞争的结果对于双方都不利
C竞争最理想的结果是双赢
D那种置道德和法律于不顾的竞争只能害人害己
五、课堂检测：
1、思科和微软各自都是网络设备与软件领域中无可争议的领先者，但两家公司正日益力争向用户提供一种单一的“统一通讯系统”。
在双方首次公开会谈中，思科公司首席执行官钱伯斯和微软公司首席执行官鲍尔默都表示：双方将在某些领域中竞争，但也将进行合作。
他们这样做（）
A是正确处理竞争和合作关系的表现 B是对客户不负责任的表现
C是置法律、道德与不顾的不正当竞争的表现 D是不利与产品更新换代的表现
2、中国养殖网2010年1月14日讯：自1997年7月内蒙古蒙牛乳业股份有限公司成立以来，同居呼和浩特市的伊利和蒙牛这两家乳品企业，便不可避免地展开了从奶源到营销到管理等各个方面的激烈竞争。
竞争没有“二虎相争、必有一伤”，反而带来了“双赢的喜人格局。
”对此我们感悟到（）
A竞争能够促进企业增强活力，提高素质
B这是正当竞争即合作型竞争
C这是一种有你无你、有我无你的单赢竞争
D要培养健康的竞争意识和正确的合作意识
六、拓展练习
中国移动与中国联通已经被国际电信界视为代表世界移动通信两大阵营，它们都有自己的发展模式，同时两者的交锋从未间断过。
自从双方签订《中国移动通信集团公司与中国联合通信有限公司电信网间互联及结算协议》后，为两网之间的互联互通奠定了基础，实现了双赢的局面。
（1）你从“两网之间的互联互通奠定了基础，实现了双赢的局面”中感悟到合作有何重要性？
（2）请谈一谈对“它们都有自己的发展模式，同时两者的交锋从未间断过”的认识。
（3）移动和联通的交锋启示我们应怎样面对竞争与合作？
参考答案
政治八年级上鲁人版第五课第二框竞争不忘合作学案
三、自我检测:
四、巩固练习：1 C 2 D
五、课堂检测： 1 A 2 B
六、拓展练习
(1)生活需要合作。
合作是一种力量，也是一笔财富；善于合作，往往有助于事业的成功。
(2)生活需要竞争，也需要合作。
他们在合作的同时，也没有忘记创造性的竞争，他们各自凭借自身优势的发展模式赢得了市场，在竞争过程中双方互相激励、互相帮助、取长补短、共同进步，获得了双赢的效果。
(3)在生活中，我们应正确对待竞争与合作的关系，既要保持敢为人先、不甘落后的进取精神，又要树立协作、互助的合作理念，在竞争中合作，在合作中竞争，最终实现共同发展，共同提高。