部编五年级语文下册 第七单元 习作
统编教材部编版五年级下册语文教案-第七单元习作
统编教材部编版五年级下册语文教案-第七单元习作
一、教学目的
1.能够理解文学作品中的情感表达。
2.能够用恰当的语言表达自己的想法和观点。
3.能够运用所学知识，进行创作表达。
二、教学重点
1.理解文学作品中的情感表达。
2.运用所学知识进行创作表达。
三、教学难点
1.用恰当的语言表达自己的观点和想法。
2.运用所学知识进行创作。
四、教学准备
1.教学课件。
2.板书及彩色粉笔。
五、教学过程
1.导入
（老师放映故事片段，引导学生进入情感的体验）
2.新课讲解
介绍本单元文学作品，并讲解情感表达的方式和方法。
3.示范演练
请学生跟读和模仿教师演示情感表达。
4.分组练习
学生分小组进行情感表达训练，共同探讨合适的语言表达方式。
5.自主练习
让学生进行个人或小组创作，表达自己的观点和情感。
6.展示分享
学生展示自己的作品，并进行班内分享和评价。
六、教学总结
通过本节课的学习，学生能够理解情感表达的重要性，培养自己的表达能力，提高语文素养。
七、作业布置
1.完成本节课的习作。
2.阅读文学作品并总结情感表达方式。
八、拓展延伸
结合其他文学作品或实际情境，继续探讨情感表达的方式和效果。
以上为本文档的教案内容，希望对教学工作有所帮助。
实验部编版五年级语文下册第七单元《习作：中国的世界文化遗产》说课稿
实验部编版五年级语文下册第七单元《习作：中国的世界文化遗产》说课稿一. 教材分析《习作：中国的世界文化遗产》是五年级语文下册第七单元的一篇作文。
本节课主要让学生了解中国的世界文化遗产，培养学生的写作兴趣和写作能力。
教材中提供了两个例文，分别是《故宫》和《长城》。
通过这两个例文，学生可以了解到世界文化遗产的重要性和特点，以及如何进行写作。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的写作基础，但是对于如何写说明文，尤其是如何写世界文化遗产的说明文，可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要引导学生了解世界文化遗产的特点，以及如何进行说明文的写作。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过本节课的学习，学生能够了解中国的世界文化遗产，掌握说明文的写作方法。
2.过程与方法目标：通过阅读例文，模仿写作，提高学生的写作能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对世界文化遗产的热爱和保护意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：了解中国的世界文化遗产，掌握说明文的写作方法。
2.教学难点：如何进行世界文化遗产的说明文写作。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法，引导学生自主学习，合作探究。
2.教学手段：利用多媒体课件，展示世界文化遗产的图片和相关资料。
六. 说教学过程1.导入：通过展示中国世界文化遗产的图片，引导学生思考什么是世界文化遗产，为什么要保护它们。
2.学习例文：引导学生阅读教材中的两个例文《故宫》和《长城》，分析说明文的写作方法。
3.小组讨论：学生分小组讨论如何写一篇关于世界文化遗产的说明文，每个小组选定一个主题，进行写作练习。
4.展示交流：每个小组展示自己的写作成果，其他小组进行评价和建议。
5.总结提升：教师引导学生总结说明文的写作方法，以及如何写好一篇关于世界文化遗产的说明文。
七. 说板书设计板书设计如下：中国世界文化遗产说明文写作方法•引言部分：介绍世界文化遗产的定义和重要性•主体部分：介绍世界文化遗产的特点和历史背景•结尾部分：表达保护世界文化遗产的决心和呼吁八. 说教学评价教学评价主要通过学生的写作练习和课堂表现来进行。
部编版五年级下册第七单元《习作7中国的世界文化遗产》作文范文五篇
【导语】部编版五年级下册第七单元的习作是《中国的世界⽂化遗产》，同学们可以选择⼀处你感兴趣的中国的世界遗产，搜集资料，写⼀份简介。
以下是为⼤家整理的内容，欢迎阅读参考。
部编版五年级下册第七单元《习作7中国的世界⽂化遗产》作⽂范⽂篇⼀ ⼤家好！欢迎来到我美丽的家乡—重庆⼤⾜。
我是你们今天的导游李沐曦，下⾯就由我来带领⼤家参观⼤⾜最美的风景—⼤⾜⽯刻。
⽂明出⾏，快乐随⾏，请⼤家不要乱扔垃圾，紧跟队伍，注意安全！ ⼤⾜⽯刻规模宏⼤，艺术精湛，资料丰富，可与敦煌莫⾼窟、云冈⽯窟、龙门⽯窟齐名。
其中⼜以北⼭摩崖⽯刻和宝顶摩崖⽯刻最为出名，它始建于晚唐，兴于两宋，于1999年12⽉1⽇被列⼊《世界⽂化遗产名⽬》。
我们现在所在的地⽅就是⾯积、佛像最多的宝顶⼭摩崖⽯刻。
⼤家快看，我们⾯前的就是被称为⼈间⼀绝的“千⼿观⾳”。
“千⼿观⾳”雕刻于南宋中后期，距今作⽂已有⼋百多年的历史，这尊佛像雕凿在88平⽅⽶的崖⾯上，⾼7.7⽶，宽12.5⽶，刻有1007只⼿，其上下、左右、前后都伸出了⼿，有的⼿⾥拿着斧头；有的⼿⾥拿着宝剑，千姿百态，真的是名副其实的千⼿观⾳，被誉为“天下奇观”。
这尊雕像集雕塑、彩绘、贴⾦于⼀体，状如孔雀开屏，⾦碧辉煌。
关于这尊千⼿观⾳，在民间还流传着⼀个动⼈的故事。
相传千⼿观⾳是妙庄王的三公主，因献⼀眼⼀⾸为⽗王合药治病，佛感其孝⾏，赏还他千⼿千眼。
千⼿象征其法⼒⽆边，能拯救众⽣，千眼象征其智慧⽆穷，能明察秋毫。
下⾯请⼤家⾃由参观这尊佛像，⼗分钟后我们集合去下⼀个景点。
谢谢！部编版五年级下册第七单元《习作7中国的世界⽂化遗产》作⽂范⽂篇⼆ 欢迎⼤家来到四川黄龙风景区！ 我先给⼤家介细⼀下我们的黄龙风景区。
黄龙，位于松潘县境内的岷⼭主峰雪宝顶⼭下，是国务院公布的全国第⼀批重点风景名胜区，⼀九九⼆年同九寨沟景区⼀道被列⼊联合国世界⾃然遗产名录。
黄龙沟长约七公⾥，景区段四点七公⾥，宽约⼀⾄两公⾥。
部编版五年级语文下册第七单元《习作：中国的世界文化遗产》讲评课教案
部编版五年级语文下册第七单元《习作：中国的世界文化遗产》讲评课教案一. 教材分析本课为部编版五年级语文下册第七单元的习作课《中国的世界文化遗产》。
本节课的主要内容是让学生通过学习和练习，掌握描写世界文化遗产的方法和技巧，提高写作能力。
本课的教学内容紧密联系学生的生活实际，具有很强的实用性和实践性。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的写作基础，能够运用语言文字表达自己的观点和感受。
但是，对于如何描写世界文化遗产，他们可能还缺乏一定的认知和技巧。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生了解世界文化遗产的特点，掌握描写的方法和技巧。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够了解世界文化遗产的特点，掌握描写世界文化遗产的方法和技巧。
2.过程与方法目标：通过观察、思考、讨论等方式，学生能够提高自己的写作能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对我国世界文化遗产的热爱和保护意识。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够了解世界文化遗产的特点，掌握描写世界文化遗产的方法和技巧。
2.教学难点：如何引导学生将所学的描写方法和技巧运用到实际的写作中。
五. 教学方法1.引导法：教师引导学生观察、思考、讨论，从而发现描写世界文化遗产的方法和技巧。
2.实践法：学生通过实际写作，将所学的描写方法和技巧运用到实践中。
3.激励法：教师通过鼓励和表扬，激发学生的学习兴趣和自信心。
六. 教学准备1.教师准备：教师需要了解世界文化遗产的相关知识，准备相关的教学材料和案例。
2.学生准备：学生需要预习相关的世界文化遗产的知识，做好写作的准备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示我国的世界文化遗产的图片，引导学生关注和思考：什么是世界文化遗产？它们有什么特点？2.呈现（10分钟）教师通过讲解和展示案例，呈现世界文化遗产的特点，引导学生了解和掌握描写世界文化遗产的方法和技巧。
3.操练（10分钟）学生根据所学的描写方法和技巧，进行实际的写作练习。
部编版五年级下册第七单元习作：中国的世界文化遗产课件(共15张PPT)
写作指点
关于这篇习作，你还有什么好的想法吗？
（1）习作开头，我想通过神话故事引出要介绍的景点。 （2）描写时，我要加入比喻、拟人、排比等修辞方法，让我 的作文更生动！ （3）我要按照移步换景的顺序来写，这样习作才能表达得 清楚、有条理。
运用方法
学习写作技能，做好选题： （1）要选择好文化遗产。 （2）结构清楚，写有条理。 （3）恰当引用。
小组讨论：介绍世界文化遗产时，要重点介绍它的 什么？
特点就是事物与众不同的地方。特点鲜明就是要把 事物与众不同的地方表现出来。每一处世界文化遗产 都有自己与众不同的特点，写作时要重点表现出来。
写作指点
关于中国的世界文化遗产，你了解到它的哪些资料？ 怎样把这些传说写进我们的习作里呢？ （1）还是从黄山这座山的名字讲起吧。传说…… （2）我查资料得知，这些巨石其实是……
搜集资料
小组交流：自己是怎样搜集相关资料的？
（1）有目的地查阅相关资料，如搜集历史资料、基本现状。 （2）查阅的时候把资料来源记录下来。
搜集资料
小组交流：自己是怎样整理搜集到的相关资料的？
（1）根据要介绍的内容分类整理资料，如描画外观和结构的， 记录历史文化的，讲述相关故事的。
（2）挑选资料，剔除无关信息，如果资料不够完善，可以继 续搜集、补充。
自主修改
1．学生反复朗读，运用修改符号修改习作。 2．在自己修改的基础上，互相交流，合作修改。 3．学生独立修改。
搜集资料
小组交流：怎样利用搜集到的相关资料呢？
（1）将整理后的资料用自己的话写下来，也可以引用别人 的话，但要注明资料来源。
（2）可以使用图片、表格等辅助情势。
（3）写完后，和同学们交流，看看你的介绍是否清楚，再 进行修改。
统编版语文五年级下册第七单元习作中国的世界文化遗产+公开课一等奖创新教学设计
统编版语文五年级下册第七单元习作中国的世界文化遗产+公开课一等奖创新教学设计习作：中国的世界文化遗产部编版五年级下册教学目标1.能搜集资料、整理资料，清楚地介绍一处自己感兴趣的中国的世界文化遗产。
（重点）2.充分运用习作支架，渗透方法指导，引导学生明晰修改方法，能根据同学意见适当进行修改。
3.和同学分享习作，在相互介绍、评价中懂得欣赏，收获成功，肯定自我。
（难点）复习旧知水城威尼斯埃及金字塔世界文化遗产新知导入看图猜猜猜仔细观察图片，猜猜这是哪儿。
长城敦煌莫高窟北京故宫秦始皇陵兵马俑复习旧知①查阅书籍和报纸、杂志等资料；②通过网络、电视、广播等；③听去过的人讲；④请大人帮忙查资料。
搜集途径你搜集关于长城的哪些资料？你是怎么搜集的？资料整理中国的世界文化遗产之（）项目内容外观长城高大坚固，是用巨大的条石和城砖筑成的。
城墙顶上铺着方砖，十分平整，像很宽的马路，五六匹马可以并行。
城墙外沿有两米多高的垛子，垛子上方有方形的瞭望口和射口，供瞭望和射击用。
（资料来源：实地考察）长城资料整理历史结构长城始建于战国时期，秦始皇统一中国后，连接原先秦、赵、燕北面的城墙并加以增筑，长度超过一万华里，所以也叫万里长城。
后代多有增建或整修。
[资料来源：《现代汉语词典（第7版）》] 北部长城东起山海关东南老龙头，西至嘉峪关，称为“边墙"。
宣化、大同二镇之南，直隶、山西界上，并筑有内长城，称为“次边”。
全部长城总长约6300千米。
大部分至今仍保存完好。
[资料来源：《辞海（第七版）》]意义长城是世界上修建时间最长、工程量最大的军事防御工程，是中华民族的象征和骄傲。
（资料来源：网络）有目的搜索资料整理资料旧知回顾我们一起来看看《威尼斯小艇》是怎样具体描写小艇样子的。
运用比喻、拟人等修辞手法，能把世界文化遗产介绍得更加生动、有趣。
威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点像独木舟；船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月；行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。
最新部编人教小学五年级下册语文：习作：中国的世界文化遗产优秀例文
第七单元习作中国的世界文化遗产,美文展示参观秦兵马俑四川省成都市石笋街小学五(5)班刘益菲一提起千年古城西安，大家就会想到美丽的骊山、杨贵妃沐浴过的华清池、玄奘主持修建的大雁塔……而我却更喜欢壮观的秦始皇兵马俑。
去年暑假，我随爸爸、妈妈游历西安，并参观了我向往已久的秦始皇兵马俑。
兵马俑是什么呢？兵马俑是古代墓葬雕塑的类别之一，是用陶土做成的兵、马形状的殉葬品。
一进展厅，我一下子就被一号坑的景象惊呆了，只见一排一排整整齐齐的兵马俑，摆出一副严阵以待的架势。
我脑海里立马闪现出了电视剧里两军对阵、厮杀、混战的场面……我估算了一下，这里有超过6000个兵马俑。
走近细看，这些兵马俑和真人一样高大，模样各不相同，个个栩栩如生。
二号坑虽然不如一号坑大、兵俑数量多，但布局像八卦阵一样复杂，兵种也更加齐全。
这里有陶俑、陶马 1300 多件、战车80余辆及大量金属兵器。
其中的一辆铜车马，像是当年三军统帅亲临前线指挥作战时使用的，被称为“青铜之冠”。
铜车马通体施以彩绘，有云纹、几何纹等图案，红、绿、蓝、紫等色彩丰富艳丽，其制作工艺令人惊叹不已。
三号坑呈“凹”形，面积不大，像是供统帅和军师运筹帷幄、决胜千里的指挥部，让人伫立良久，浮想联翩。
据解说员介绍，秦始皇兵马俑博物馆是中国最大的古代军事博物馆，被誉为“世界第八大奇迹”。
这可是我国古代劳动人民勤劳和智慧的结晶啊！看完兵马俑，我对古老的中华文明肃然起敬，一种民族自豪感油然而生。
我想，这些记忆和感动将永远留在我心间，激励我为民族复兴而努力。
开头运用对比的手法，引入介绍对象——秦始皇兵马俑。
运用设问的修辞手法，简单介绍了什么是兵马俑。
介绍一号坑的场景，联想与现实相互交织，展现了兵马俑的雄伟、壮观。
运用了列数字的说明方法，抓住二号坑的特点进行介绍，重点介绍了让自己印象深刻的一辆铜车马。
概述了秦兵马俑的历史、文化价值，表达了赞叹之情。
开头对比引入话题概括介绍兵马俑是什么分述不同展厅的兵马俑的特点结尾总结全文，抒发情感小作者按照参观的顺序，依次介绍了三个兵马俑展厅，详略得当，层次分明。
部编版(人教统编版)语文五年级下册第七单元完整说课稿、习作指导
部编版(人教统编版)语文五年级下册第七单元完整说课稿、习作指导一. 教材分析部编版(人教统编版)语文五年级下册第七单元的主题是“科学探索”，通过本单元的学习，让学生感受科学探究的过程和方法，培养学生的科学精神和探究能力。
本单元共有三篇课文，《试验田里的故事》、《探索宇宙的奥秘》、《只有一个地球》。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的科学知识，对科学探究有浓厚的兴趣。
但学生在探究过程中可能会遇到一些问题，如探究方法的选择、数据的处理等。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生正确选择探究方法，帮助学生掌握数据的收集和处理方法。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解课文中所涉及的科学家及其贡献，理解课文中的科学探究过程和方法。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，培养学生运用科学方法解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对科学的热爱和好奇心，培养学生的科学精神和探究能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：理解课文中的科学探究过程和方法，掌握数据的收集和处理方法。
2.教学难点：引导学生正确选择探究方法，培养学生运用科学方法解决问题的能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究、教师引导等教学方法，让学生在探究过程中获得知识。
2.教学手段：利用多媒体课件、实验器材等教学手段，为学生提供直观的学习资源。
六. 说教学过程1.导入：通过展示科学家的事迹，激发学生的学习兴趣，引出本课的主题。
2.自主学习：学生自主阅读课文，了解课文中所涉及的科学家及其贡献。
3.合作探究：学生分组进行讨论，分析课文中的科学探究过程和方法。
4.教师引导：教师针对学生的探究情况进行讲解，引导学生正确选择探究方法。
5.实践操作：学生根据所学方法，进行实验操作，收集数据。
6.数据处理：学生对收集到的数据进行处理，分析结果。
7.汇报交流：学生向全班同学汇报探究过程和结果，进行互动交流。
8.总结提升：教师对本节课的探究过程进行总结，引导学生运用科学方法解决实际问题。
部编版语文五年级下册习作七长城范文
部编版语文五年级下册习作七长城范文长城，一个多么响亮的名字，她以蜿蜒万里的身姿和雄伟壮观的气势享誉世界，多种耀眼的光环使她成为中国的象征和骄傲。
远远望去，长城就像一根银灰色的线，在祖国土根地上绵亘蜿蜒，成为地球上一道靓丽的风景线。
俗话说得好，“不到长城非好汉”，我应该算一个好汉吧，在10岁的时候，我就登上了雄伟的长城。
中国的长城应该称得上是人类文明史上伟大的军事防御建筑之一，早在1987年几月就被联合国教科文组织评定为世界文化遗产了。
长城始建于2000多年前的春秋战国时期，当时春秋各国都修建自己的长城只不过距离都很短。
秦始皇统一中国后动用了百万人修筑规模。
长城的修筑工程之浩繁，气势之雄伟堪称世界上的奇迹。
长城位于中国北部，东起山海关，西到嘉峪关，如果把各不时代修建的长城加起来，总长度超过了50000公里，如果用修建长城的破石土方筑一道1米，高5米的大墙，可以环绕地球一圈有余，这是多么令人震憾的伟大建筑！但是由于战火损毁以及后人保护不善，目前长城仅有东起鸭绿江，西到嘉峪关这一段了，只剩8851。
8公里，这应该引起中华后人的警示了。
长城的主体工程是绵延万里的高大的城墙，大都建在山岭最高处，沿着山脊给蜿蜓无尽的山势勾画出清新的轮廓。
塑造了一条奔腾飞跃、气势磅礴的巨龙，从而成为中华民族的象征，在万里墙壁下，分布着百座雄关、隘口，成千上万座敌台。
烽火台，打破了墙城墙的单调感，使高低起伏的地形更显得雄奇险峻、充满巨大的艺术魅力。
在我去过的长城中，我觉得宏伟无比的是嘉峪关，它被称为“天下第一雄关”，嘉峪关城是长城的重要组成部分，在遇到敌人入侵的时候士兵们可以躲在城墙后面向敌人反击，既可以保护自己又对敌人有力的打击，城外还有护城河保护城内的安全，即使敌军侵入了城内城中还有许多陷阱，让故军措手不及，最著名的陷阱是用四方形的假城，先有意让敌军冲开其中一扇门，外面守城的士兵赶紧把门关上，把敌军困在这四方形的假城里，士兵们在城墙上向敌军射击，把敌军杀的片甲不留！这样的设计，让我不得不佩服中国劳动人民的智慧和创意。
部编版(人教统编版)语文五年级下册第七单元完整教学教案、习作指导
部编版(人教统编版)语文五年级下册第七单元完整教学教案、习作指导一. 教材分析部编版(人教统编版)语文五年级下册第七单元的主题为“生活中的科学”，通过本单元的学习，让学生了解和掌握一些科学知识，培养学生的观察能力和动手实践能力。
本单元共安排了3篇课文，分别是《实验与发现》、《测量与计算》、《观察与探究》。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的观察和思考能力，对于生活中的科学现象也有一定的好奇心。
但是，学生的科学知识储备有限，需要通过课文的学习和实践活动来拓展和巩固。
此外，学生的动手实践能力也有待提高，需要通过课内的实验和操作活动来培养。
三. 教学目标1.知识与技能：了解和掌握课文中的科学知识，能够运用所学知识解释生活中的科学现象。
2.过程与方法：通过实验和观察活动，培养学生的观察能力和动手实践能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对科学的兴趣和好奇心，培养学生的探索精神和团队合作意识。
四. 教学重难点1.重点：课文中的科学知识的掌握和运用。
2.难点：实验操作的技能和观察能力的培养。
五. 教学方法采用问题驱动法、实验观察法、小组合作法等教学方法，引导学生主动探究，提高学生的观察能力和动手实践能力。
六. 教学准备1.教师准备：课文的教学PPT、实验器材和材料。
2.学生准备：课本、笔记本、实验器材和材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生活中的科学现象，引出本节课的主题，激发学生的兴趣和好奇心。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示课文内容，引导学生初步了解和掌握课文中的科学知识。
3.操练（10分钟）教师学生进行实验操作，让学生亲身体验和观察科学现象，培养学生的观察能力和动手实践能力。
4.巩固（5分钟）教师通过提问和讨论的方式，引导学生巩固和运用所学知识，解释生活中的科学现象。
5.拓展（5分钟）教师引导学生进行拓展思考，提出新的问题和实验方案，激发学生的探索精神。
6.小结（5分钟）教师对本节课的内容进行小结，强调重点知识和技能。
部编版五年级语文下册第七单元《 习作：中国的世界文化遗产》教学设计及教学反思
部编版五年级语文下册第七单元《习作：中国的世界文化遗产》教学设计及教学反思一. 教材分析部编版五年级语文下册第七单元的《习作：中国的世界文化遗产》是一个关于中国文化的重要内容。
本课旨在让学生了解中国的世界文化遗产，培养学生的文化意识和爱国情怀。
教材通过生动的图片和简洁的文字，向学生介绍了中国的世界文化遗产，如长城、故宫、颐和园等。
同时，教材还提供了丰富的写作素材和指导，帮助学生写出一篇内容丰富、结构清晰、有感情的文章。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的写作基础，他们对中国的世界文化遗产有一定的了解。
但部分学生可能对一些具体的文化遗产了解不多，写作时可能存在无从下笔的情况。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生进行观察、思考，激发他们的写作兴趣，并提供适当的写作指导，帮助他们顺利完成习作。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解中国的世界文化遗产，提高学生的文化素养。
2.过程与方法：通过观察、思考、讨论等方式，培养学生的写作技巧和表达能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对中国世界文化遗产的热爱，增强他们的民族自豪感。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解中国的世界文化遗产，提高他们的写作能力。
2.难点：如何引导学生观察、思考，并将自己的情感融入写作中。
五. 教学方法1.引导法：教师引导学生观察、思考，激发他们的写作兴趣。
2.讨论法：学生分组讨论，分享自己的观点和感受。
3.写作指导法：教师为学生提供写作指导，帮助他们顺利完成习作。
六. 教学准备1.教师准备：了解中国的世界文化遗产，准备相关的图片和资料。
2.学生准备：观察身边的文化遗产，搜集相关资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示中国的世界文化遗产的图片，引导学生关注这些宝贵的文化遗产，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍中国的世界文化遗产，如长城、故宫、颐和园等，并通过图片和文字展示这些文化遗产的特色和魅力。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享自己对身边文化遗产的观察和感受。
(部编版)五年级语文下册第七单元《习作：中国的世界文化遗产》精美课件
①点明武 当山的位 置，以及 它在我国 历史文化 史上的重 要地位。
武当山是著名的山岳风景旅游胜地。胜 景有七十二峰、三十六岩、二十四涧、十一 洞、三潭、九泉、十石、九宫等。主峰天柱 峰，海拔1612米，素称“一柱擎天”。站在 峰顶，可以清楚地看到“七十二峰朝天顶” 的壮观景象。②
武当山古建筑群规模宏大，气势雄伟。 据统计，自唐至清代共建庙宇500多处，庙
习作: 中国的世界文化遗产
中国的世界文化遗产
长城，莫高窟，明清故宫（北京故宫、沈 阳故宫），秦始皇陵及兵马俑坑，周口店北京 人遗址，拉萨布达拉宫历史建筑群，承德避暑 山庄及其周围寺庙，曲阜孔庙、孔林和孔府， 武当山古建筑群，庐山风景名胜区，丽江古城， 平遥古城，苏州古典园林，北京皇家祭坛——
天坛，北京皇家园林——颐和园，大足石刻， 龙门石窟，明清皇家陵寝，青城山——都江堰， 皖南古村落——西递、宏村，云冈石窟，高句 丽王城、王陵及贵族墓葬，澳门历史城区，安 阳殷墟，开平碉楼与村落，福建土楼，五台山， 登封“天地之中”历史古迹，杭州西湖文化景
观，元上都遗址，红河哈尼梯田 文化景观，大运河，丝绸之路： 长安——天山廊道的路网，土司 遗址，左江花山岩画文化景观， 鼓浪屿：历史国际社区，良渚古 城遗址。
习作要求
你游览过宏伟的北京故宫吗？你知道美丽 的敦煌莫高窟吗？你对秦始皇陵兵马俑感兴趣 吗？这些令中国人骄傲的世界文化遗产，凝 观方面的重
景观融为一体，其物华天宝又兼具人杰地 要地位。
灵的特质给世人留下极大的想象空间。作 为中华民族大好河山的一块瑰宝，令世人 神往。⑤
⑤总结武 当山的特 点，表达 世人对其 向往之情。
总评：本文用准确、生动的语言介绍了 有关武当山的重要地位、著名景点、建筑规 模、以及武当武术、武当道教。作者在介绍 时层次井然，有详有略，重点突出，并将景 物特点和历史文化底蕴相融合，突出了武当 山作为“天下第一仙山”的独特魅力。
部编版五年级下册语文第七单元口语交际习作语文园地七
编写提纲
颐 和 园
位置、主要特点 主要景点 与读者互动
长廊 佛香阁 昆明湖 十七孔桥
赞美颐和园美景
编写提纲
敦 煌 莫 高 窟
位置、历史、影响
主要景点
壁画 千佛洞
珍贵价值 各种美称
范文引领
颐和园
颐和园，坐落在北京西郊，距城区十五公里，占地约
二百九十公顷，与圆明园毗邻。它是以昆明湖、万寿山为
基址，以杭州西湖为蓝本，汲取江南园林的设计手法而建
精读感悟
（3）暑假开始了，博物馆需要志愿讲解员。
①确定顺序：观察顺序、参观的顺 序……
②确定内容：沿途所见Байду номын сангаас所有展品、沿 途所见的重要展品。
③讲解技巧：从多个角度、采用不同 的方法进行介绍。
精读感悟
选定情境，列出提纲
学校的图书馆
图书馆的位置 建筑年代
每一层的功能 所藏图书
精读感悟
前面——公园 周边的环境（方位顺序） 左面——商业街
精读感悟
评议谁最棒
A.全班评议，看讲的同学内 容是否符合要求、语言是否流畅、 重点是否突出。
B.评选出“最自然大方奖” “最佳口才奖”，并宣布评选 结果。
最佳口才奖
课文总结
同学们，今天我们上了一节生动、有 趣的口语交际课， 通过交际使我们感受到 小小讲解员给我们带来的乐趣，同时也学 到了很多知识。
作业布置
课下，我们把全班同学的作品汇集 在一起，编成一本中国世界文化遗产作 品集吧！
语文园地七
统编版 五年级下
激趣导入
同学们，课文《威尼斯的小艇》《牧场之国》采用动 静结合方法, 写出了威尼斯夜晚的独特之美和荷兰不成和 谐优美的风光,那么,怎样写出景物的动态美和静态美?
新教材部编版五年级语文下册：习作七：中国的世界文化遗产范文
范文三：
敦煌莫高窟
在甘肃省敦煌境内鸣沙山1600多米长的陡崖上，密密层层地建造了700多个洞窟，这就是举世闻名的莫高窟，俗称“千佛洞”。它是由建筑、绘画、彩塑组成的博大精现在，我们在感受颐和园独特魅力的同时，更应该好好保护它！
名师点评：作结构清晰，先介绍了颐和园的概况，再介绍颐和园的建筑风格和著名景点——长廊，最后通过颐和园沧桑的经历呼吁我们要保护它，升华主题。
范文二：
庐山
庐山地处江西省北部，素以“雄、奇、险、秀”闻名于世，享有“匡庐奇秀甲天下”的盛誉，是中国名山之一。相传在周朝时有匡氏七兄弟上山修道，结庐为舍，由此而得名。
庐山有着丰富的生物资源。庐山有野生植物200多种，首次在庐山发现或以庐山命名的主要植物约40种。庐山还有着丰富的野生动物和珍稀动物。至今尚知兽类有33种，鸟类171种。庐山之麓的鄱阳湖还有世界著名的候鸟保护区，珍稀动物金钱豹分布于山麓、山顶。庐山昆虫有2000余种，其中多珍稀品种和新品种。首次在庐山发现或以庐山命名的昆虫有33种。
除了丰富的生物资源外，庐山还具有极高的文化价值。庐山文化内涵深厚，集教育名山、文化名山、宗教名山、政治名山于一身。据相关记载，有司马迁、陶渊明、李白、苏轼、胡适、郭沫若等1500余位文坛巨匠登临庐山，留下了4000余首诗词歌赋。
庐山风景优美、生物资源丰富、文化价值高，1996年被列入《世界文化遗产名录》，真是当之无愧！
范文一：
颐和园
颐和园位于北京市西北郊，占地约290公顷，是我国现存规模最大、保存最完整的皇家园林，被誉为“皇家园林博物馆”。颐和园素以人工建筑与自然山水巧妙结合的造园手法著称于世，1998年被列入《世界文化遗产名录》。
部编版五年级下册第七单元习作范文：中国的世界文化遗产(7篇)
部编版五年级下册第七单元习作范文：中国的世界文化遗产北京故宫故宫位于北京市中心，旧称紫禁城，是明、清两代的皇宫，是无与伦比的古代建筑杰作，也是世界现存最大、最完整的古建筑群，被誉为世界五大宫之首。
公元1406年，明代永乐帝开始修建故宫。
《明史》上说，修建这座世界罕见的巨大皇宫役使了10万最优秀的工匠和100万普通劳工，历时15年才最终完成。
此后的明清皇帝又多次重建和扩建，但整体面貌并无多少改动。
故宫里一共居住过24位皇帝，第一位是明永乐皇帝朱棣，最后一位皇帝是清宣统皇帝溥仪。
故宫一共有四个大门，东面的叫“东华门”，北面的叫“神武门”，西面的叫“西华门”，最大的便是故宫的正门叫“午门”。
进了午门过“内金水桥”，穿过“太和门”，便到了故宫里最大的殿“太和殿”，它是所有宫殿里最“高级”的殿了。
它前面有两对铜龟和铜鹤，象征着“国运永昌”。
这座大殿建造得十分精巧，体现了我国古代劳动人民建造技术的高超水平。
后面的“中和殿”“宝和殿”的造型与“太和殿”都不一样，这些大殿都是由很多根红色的大柱支撑，每根大柱上都刻着一条回旋盘绕、栩栩如生的金龙，格外壮观。
这三座大殿是故宫最有名气的“三大殿”。
“三大殿”后面是“后宫”，这里是太后、皇帝及后妃们起居的地方。
屋里摆设着非常华丽的镶满各种钻石的钟表，每间屋子里都有一张床，床上的被子摆放得整整齐齐的，每个桌子上都有一支红蜡烛，蜡烛上面也盘着一条金龙。
这些都体现出那个封建时代的君主生活的奢华。
关于故宫的九龙壁，传说在烧制这块琉璃砖时，工匠们不小心把这块砖烧坏了。
这在当时可是杀头的罪过。
正在大家一筹莫展的时候，有位木匠得知此事，便挺身而出，连夜用一块木料雕刻成那块龙鳞的样子，然后刷上厚厚的白油漆，好似刚刚烧好的琉璃砖一样，瞒过了前来检查的官员。
随着岁月的侵蚀，木料上的油漆纷纷剥落了，人们才发现这里原来是由一块木料制成的。
传说的真假已无从考证，但从这个传说中充分体现出了中国古代劳动人民的聪明智慧和劳动人民之间深厚的情感。
2020统编教材部编版五年级下册语文第七单元习作 中国的世界文化遗产 例文 人教部编版
除此之外，沈阳故宫内部还陈列了为皇帝制作的精美的工艺品。看，这个葫芦状的、镶嵌着青玉的水晶雕刻器皿，上面还缀有高度仿真的玉叶子。要知道，这些工艺品都是老百姓的血汗和智慧的结晶！
以传说导入 介绍长城的外观 介绍长城的整体结构 介绍古代以人力修筑长城的艰难 总结全文，抒发情感
这篇作文，从远近景的描写、长城结构、人力修筑艰难几个方面来介绍长城，歌颂了我国古代劳动人民的勤劳和智慧。写景时动静结合，虚实结合，思绪穿越古今，内容丰富，繁而不乱，结尾抒发真实情感。
习作中国的世界文化遗产
一进展厅，我一下子就被一号坑的景象惊呆了，只见一排一排整整齐齐的兵马俑，摆出一副严阵以待的架势。我脑海里立马闪现出了电视剧里两军对阵、厮杀、混战的场面……我估算了一下，这里有超过6000个兵马俑。走近细看，这些兵马俑和真人一样高大，模样各不相同，个个栩栩如生。
二号坑虽然不如一号坑大、兵俑数量多，但布局像八卦阵一样复杂，兵种也更加齐全。这里有陶俑、陶马1300多件、战车80余辆及大量金属兵器。其中的一辆铜车马，像是当年三军统帅亲临前线指挥作战时使用的，被称为“青铜之冠”。铜车马通体施以彩绘，有云纹、几何纹等图案，红、绿、蓝、紫等色彩丰富艳丽，其制作工艺令人惊叹不已。
南靖土楼还有一个别称——客家土楼。此称号来源于居住在土楼的客家人。客家人原是中原一带汉民，因战乱、饥荒等各种原因被迫南迁，从中原来到这个气候、土壤都很利于生存的地方，成了这里的客人。渐渐地，这群自称客人的人，变成了今天的客家人。
土楼的外墙是由黄土沙、小石头混合建成的，历经了时间的洗礼，它的外墙依然如石头一般坚硬。在当时简陋的条件下，客家人用自己的智慧建造出宏伟而坚固的“堡垒”来抵御匪徒的侵犯。走进土楼内部，可以发现里面都是由大大小小的木桩构成的楼层，古老的木房历经了岁月的打磨，流露出别样的古韵。
五下7单元作文故宫
五下7单元作文故宫The Forbidden City, also known as the Palace Museum, is a magnificent and prestigious symbol of China's rich history and culture. It is located in the heart of Beijing and has been a significant landmark for centuries. The grandeur of the Forbidden City is reflected in its vast size, intricate architecture, and extensive collection of cultural artifacts. The beauty and historical significance of this imperial palace attract millions of visitors from around the world each year.紫禁城，也被称为故宫，是中国丰富历史和文化的宏伟和威严象征。
它位于北京市中心，几世纪以来一直是一个重要的地标。
紫禁城的宏伟体现在其广大的规模、复杂的建筑和丰富的文物收藏上。
这座皇家宫殿的美丽和历史意义吸引着每年来自世界各地的数以百万计的游客。
Walking through the majestic gates of the Forbidden City, one is immediately transported back in time to the days of imperial China. The intricate details of the architecture, from the ornate carvings to the colorful roof tiles, are a testament to the craftsmanship and artistry of ancient Chinese builders. Each hall and courtyard withinthe palace grounds holds a wealth of historical significance and tells the story of China's past rulers and dynasties.穿过紫禁城雄伟的大门，人们立刻被带回到了中国皇室时代。
部编版五年级语文下册同步作文1-8单元习作作文汇总(优质)
部编版五年级语文下册同步作文1-8单元习作作文汇总(优质)——部编版五年级语文下册同步作文1-8单元作汇总（优质）目录《那一刻，我长大了》明天就是母亲节了，我想每天都是妈妈早早地起床为我准备丰盛的爱心早餐，我也得借着节日表达一下自己对妈妈的爱，所以我决定明天早上为妈妈做早餐，相信他一定会很开心的。
按捺不住一夜的兴奋，天刚蒙蒙亮，我就迫不及待地起了床。
我哼着欢快的小曲，踏着轻快的舞步，小心翼翼地拉开冰箱门，顺手取了几个鸡蛋。
接着，我走进厨房，又挖了一勺面粉，打散鸡蛋后和面粉搅拌一下，加入适量的调料。
“啪”，我熟练地将鸡蛋糊倒入锅中，学着妈妈平时煎鸡蛋饼的样子做起来，锅里顿时发出“，”的声音，吓了我一跳，又生怕这声音把妈妈吵醒。
为了让妈妈睡个好觉，我昨晚偷偷把妈妈手机调成静音，好让他不用早起为我做早餐。
我赶紧把厨房门关好，免得把他吵醒了。
蛋饼做好了，切点火腿夹点生菜，好吃美味的蛋饼就做好了。
光吃蛋饼也不行啊，我又从柜子里取出糯米饭，加入热水和成面团，再把它们揉成一个一个小团子，放到烧开的热水里煮。
不一会儿，我用捞网将这些“XXX”一个一个捞出来，往碗里撒一些白糖，水煮汤圆也就完工了。
我抹了一把汗，这一阵忙乎也把我累得都喘气了。
再看桌上摆放整齐的早餐，一种自豪感油然而生。
我心想：妈妈，节日快乐！你终于吃上你女儿为你做的早餐了。
想到这里，我不禁又有点惭愧，做早饭其实挺累的，妈妈为我做的可远不止这些。
平时自己衣来伸手饭来张口，一点不满意就会朝妈妈大呼小叫的，没少让妈妈操心，也常常惹他生气，真是太不懂事了。
我要做个懂事的好孩子，为他做点力所能及的事情。
我正胡思乱想呢，妈妈的房间门就打开了。
我迫不及待地一把拉住妈妈，把他引到餐厅看我的成果。
妈妈惊讶的张大了嘴巴，说：“花朵，这些都是你做的吗？”我连连点头。
妈妈不相信似的尝了一口：“嗯，真好吃，花朵真棒，都可以为妈妈做早餐了，谢谢你，宝贝！”我在一边兴奋的手舞足蹈，给妈妈讲自己的制作过程。
部编版语文五年级下册第七单元范文——故宫博物院
故宫博物院
中国是一个拥有悠久历史和丰富文化的国家，同时也是一个拥有众多世界文化遗产的国家。
今天，我想要介绍一处特别有名的世界文化遗产——故宫博物院。
故宫博物院位于中国首都北京市中心，是明清两代皇帝居住和办公的宫殿群，因其规模庞大、建造精美而举世闻名。
故宫始建于公元1406年，历时14年完成，从当时到现在共经历了近600年的历史沉淀，是中国最具标志性、最有代表性的建筑之一。
故宫总面积达720,000平方米，拥有9999个间房，被誉为“世界建筑史上最大、最完整的宫殿型建筑群”。
故宫内布局合理、风格独具，以黄色为主色调，建筑群体重点突出、分工明确。
它集中体现了中国传统建筑艺术的精髓，使每一位参观者都会为之震撼。
在故宫博物院内，还珍藏着丰富无比的文物和各类艺术藏品。
其中，珍宝馆是故宫博物院最有名的展览之一，收藏着许多皇家之物，如乾隆珐琅釉山水三屏、拍卖价格高达4.48亿美元的雕花蝙蝠穿花纹玉佩等。
因其独特的文化价值，故宫博物院于1987年被联合国教科文组织列为世界文化遗产，成为了世界人类文化史上的一笔宝贵的财富。
总之，故宫博物院是一个不可多得的历史和文化宝藏。
我相信，在未来的日子里，越来越多的人们会来到这里参观，领略这座宏伟而神秘的古代建筑所传承下来的“中华五千年文明”的辉煌历程。
部编五年级下册语文第七单元作文写介绍北京故宫例文400字
北京故宫五年级优秀习作例文（移步换景）暑假妈妈带我去了北京，想必大家都知道北京的故宫吧！它是明、清两个朝代的皇宫，拥有600多年的历史，故宫还有一个名字，叫紫禁城。
据说它有九千多个房间。
从天安门进到故宫，第一个看到的是午门。
午门的城墙非常高，足足有二十多米，非常威武，让我想起了电视剧里皇上会喊：给我拖出午门，斩首示众！
过了午门，首先映入眼帘的是太和殿，殿前金黄色的瓦，红色的墙，显得非常雄伟。
大路只有皇上能走，大臣只能走两边。
太和殿是故宫里最富丽堂皇的建筑，也叫作金銮殿。
太和殿高28米，东西63米，西北35米。
殿内里面的摆设跟电视里的一模一样。
走到太和殿的后面就是中和殿，中和殿是皇上祭典前休息的地方。
接着往后走，就是保和殿，这里是以前殿试举行的地方，只有全国前十名才可以在这里考试，皇上亲自监考。
出了故宫就到了北门，原来，我从早上九点到下午两点，只参观了中轴线最大的三个殿，旁边还有很多地方没有去，如果想走完故宫，几天都走不完。
故宫真大呀！
这雄伟又壮观的建筑，聚集了多少人们的智慧与汗水啊！。
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中国的世界文化遗产
1.激发学生对中国的世界文化遗产的自豪感,培养学生热爱祖国的情感。
2.使学生明确自己想要描写的是哪一处世界文化遗产,了解其突出的特点。
3.使学生学会收集、归类资料,并能够从中挑选出最典型的材料。
一、导入新课,激发兴趣。
1.同学们,你们去过哪些地方旅游呢?哪个地方给你留下的印象最深刻?它又有哪些显著的特点?
2.有没有同学参观过中国的某个世界文化遗产呢?你知道中国有哪些世界文化遗产吗?
长城、颐和园(北京)、天坛(北京)、故宫(北京)、敦煌莫高窟(甘肃)、秦始皇陵兵马俑(陕西)、九寨沟(四川)、泰山(山东)、黄山(安徽)……
二、启发思路。
怎样写介绍世界文化遗产类的作文?
截至2019年7月,中国已有55项世界文化和自然遗产列入《世界遗产名录》,其中世界文化遗产37项,这些遗产是我国古代劳动人民勤劳和智慧的结晶。
怎样把这些世界文化遗产介绍给大家?可参考下面的介绍。
例如:故宫。
位于北京市中心。
旧称紫禁城,是明、清两代的皇宫。
我国现存规模最大最完整的古建筑群。
始建于明永乐四年至十八年(1406—1420)。
建筑面积约15万平方米,占地72万平方米,周围有10多米高的城墙和50多米宽的护城河。
整个建筑群气势宏伟,层次分明,主体突出,集中体现了我国古代建筑艺术的优秀传统和独特风格。
1.确定要写的中国的世界文化遗产是哪一处。
有目的地查阅相关资料,如搜集历史资料,了解基本现状。
把资料来源记录下来。
(板书:查阅资料)
2.这些令中国人骄傲的世界文化遗产,凝结着我们祖先的汗水和智慧。
根据要介绍的内容分类整理资料。
(板书:整理资料)
(1)引导学生先说出要描写的是哪一处文化遗产。
(2)这处遗产有什么突出特点?比如,外观、结构等。
(此处可引用,或运用修辞手法。
)
(3)历史上有何变化?(如修缮、毁灭等)
(4)归纳完这些细碎的信息之后,引导学生选择一两个相关故事。
(注意:故事最好能够体现文化遗产的特点或由来等。
)
3.撰写成文。
将整理后的资料用自己的话写下来,也可以引用别人的话,但引用要注明资料来源。
注意使用图片、表格等辅助形式,使介绍的内容更加生动、准确。
(板书:撰写成文)
三、习作指导。
1.整理思路:学生先打草稿,确定自己想写哪一处中国的世界文化遗产,想想其突出特点是什么,有什么相关故事。
学生整理思路,列提纲。
2.教师以长城为例,从功能、建造、故事等角度展开介绍。
3.结构安排:如果选择两个故事来表现文化遗产的特点,可以写得有详有略,详略得当。
4.学生自由习作,教师巡视指导。
四、习作点评。
选出两三篇比较优秀的作文,在全班进行点评。
习作的重点在于介绍清楚中国的某一处世界文化遗产,资料准确无误,能体现其特点,有相关历史故事,语言通顺恰当,等等。
五、小结。
学生通过选择自己感兴趣的景点,搜集相关资料进行整合,写出介绍世界文化遗产的文章,表达了自己的爱国情怀与自豪感。
六、延伸。
将你的作文与同桌的交换,互评,看看你的介绍是否清楚通顺,再根据同学的意见进行修改。
中国的世界文化遗产
查阅资料
整理资料
撰写成文
1.通过这次习作,培养了学生的爱国情怀。
2.学生学会自主搜集资料、整理资料,为自己感兴趣的事物多问为什么,多研究探讨。
3.我发现学生对于国家的历史、文物等方面接触较少,对于古诗词的积累也很少,以后要重视这方面知识的积累。