植物的花,果实、种子
高中生物竞赛之植物的繁殖器官→花,果实,种子
植物的繁殖器官→花，果实，种子花是被子植物特有的有性生殖器官,它是节间缩短的变态枝条,一朵典型的花由花柄、花托、花萼、花冠、雄蕊群、雌蕊群组成,各部分都是变态的叶。
一、花的结构1、花柄和花托①花柄花器官与植株或枝条连接的柄状结构（又称花柄）。
连接花和茎，运输各种物质（与茎相似），支持花使花向各方向展布。
果实形成时，花梗成为果柄。
②花托花柄顶端略膨大，着生花的其它部分的结构。
2、花被花被包括花萼和花冠。
花被在花中主要起保护作用，有些花的花被还有助于花粉传送。
花被由于形态和作用的不同，可分为内、外两部分，在外的称花萼，在内的为花冠。
①花萼：1花的最外轮变态叶，由若干萼片组成，常呈绿色。
2不同植物的花萼形态大小、颜色不同，构成花萼的萼片数目及其相互关系亦不同，是植物种分类的依据之一，其结构与叶相似。
②花冠：位于花萼的上方或内方，由若干花瓣组成。
按花瓣离合情况不同，花冠可分两种：离瓣花合瓣花＊花冠的类型1十字形花冠：花瓣4片，呈十字形排列如油菜2蝶型花冠：如豌豆，黄豆3漏斗状花冠：如牵牛花4钟状花冠:如风铃草5管状花冠:如马兜铃6唇型花冠:如野芝麻7舌状花冠：如菊花8蔷薇形花冠：如桃，梨＊花冠的对称辐射对称：如十字花科，菊科，桃两侧对称：如玄参科，兰科、唇型科，大豆不对称如美人蕉科＊花瓣在花蕾时期的排列状态：1.镊合状：各花瓣的两边互相对立，但不相连接，基部相接，但不重叠。
2.覆瓦状：五花瓣中，一瓣在外，一瓣在內，其余三瓣各有一边在外，一边在內，互叠成覆瓦状。
3.螺旋状：各花瓣两边互相重叠。
例如锦葵。
3、雄蕊群1雄蕊由花药、花丝组成。
雄蕊又分为离生雄蕊和合生雄蕊。
①花药是花丝顶端膨大成囊状的部分，内部有花粉囊，可产生大量的花粉粒。
②花丝常细长，基部着生在花托或贴生在花冠上。
2＊雄蕊不等长的两种特殊雄蕊：①二强雄蕊：含四枚雄蕊，其中两个明显长于另两个，如唇型科，玄参科。
②四强雄蕊：含六枚雄蕊，其中有四个较长，如十字花科。
从植物的六大器官——根茎叶花果实种子认识植物ppt课件
1. 雌性动物的卵和雄性动物的精子结合形成 受精卵，新生命才能开始。
2. 动物的繁殖活动很多，如求偶、交配、筑巢、 产卵、孵卵、育雏等
3. 动物的繁殖方式多样，大多是卵生，称这样 的动物为卵生动物；还有胎生，直接生小动物 称这样的动物为胎生动物。
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植物的生命周期与动物的生命周期有哪些相似的地方，这说明什么？
芽 芽是未发育的茎、叶和花
顶芽： 长在主茎或侧枝顶端的芽
侧芽： 长在主茎或侧枝节上的芽
顶芽的生长—— 使植物的茎增长
侧芽的生长—— 在植物体上形成侧枝
芽除了发育成茎，还可 以发育成花并结成果实
你能从图上分析出顶芽和侧芽的生长关系吗？
顶芽和侧芽有什么生长关系？ 顶芽发育较快，往往会抑制侧芽的发育； 日常生活中，为了多长侧枝常常要摘除顶芽，摘除顶芽，就可促使侧芽发育，多长侧枝。
根 茎 叶
花 果实 种子
14
叶
15
营养器官 繁殖器官
根 茎 叶
花 果实 种子
16
花
➢
“花中之魁” 梅花
“王者之香” 兰花 白花兜兰
17
“花中皇后” 月季
“花中之王” 国花 牡丹
18
营养器官 繁殖器官
根 茎 叶
花 果实 种子
19
果实
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营养器官 繁殖器官
根 茎 叶
花 果实 种子
21
种子
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蒲公英妈妈准备了降落伞， 把它送给自己的娃娃。 只要微风轻轻吹过， 孩子们就乘着风纷纷出发。
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风力传播 ➢ 随风飞行 ➢ 种子大多轻而小 ➢ 通常带有羽毛火薄翅
➢ 长着翅膀的孩子
槭树的果具双翅，像长了翅膀的鸟，将其中的种子带向远方。
简述花果实和种子之间的关系
简述花果实和种子之间的关系
花、果实和种子是植物繁殖过程中的三个重要环节。
花是植物进行有性繁殖的器官，产生果实和种子是花仅仅进行繁殖的一个重要结果。
花、果实和种子之间的关系紧密，三者都是植物繁殖不可或缺的部分。
花和果实拥有一定程度的相关性，花是最初的开始，生产果实则是花繁殖的结果。
在植物体内，花是充当了属性器官。
在花粉结合处，女性生殖器官接受了粉粒的授粉并发育成卵果或荚果。
在一个典型的植物中，花会产生花蕾，花蕾继续盛开，最终形成种子。
果实和种子之间的关系则更加密切。
果实是将植物的种子保护在内部的封闭容器，它通过许多方式来维护种子的发育和安全，风、鸟类和其他动物都可以通过消化、吞咽或从花朵上掉落来传播种子。
种子是果实内部的生殖细胞，在适宜的环境下可以发芽成为新的植物。
3. 花、果实和种子的重要性
花、果实和种子在植物的生态系统里扮演着不可或缺的角色。
花是植物进行繁殖的传输器，通过花的传播，可以帮助植物在大面积区域内繁殖；果实是维护种子在荒芜环境下生存的保护层，不同的果实对此种子在不同环境中生存的方式也不同，不同的植物通过不同的果实形态与种子包裹来适应不同的条件。
最后，种子是植物进行繁殖的重要物质，它包含了足以成为新植物的全部营养和生存条件，它具有高度的耐受性，可以在极端的环境中保持生存并繁殖新的生命。
在鱼米之乡的攸县，有一幅历史画卷--“千年古邑，万千花果”。
花、果实和种子代表了这个地方的独特地理环境和人文气息，同时也让我们更加深入地了解到植物繁殖的精妙过程和生态意义。
植物基础知识试题及答案
植物基础知识试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 植物的根、茎、叶被称为：A. 营养器官B. 生殖器官C. 保护器官D. 输导器官答案：A2. 植物的花、果实和种子属于：A. 营养器官B. 生殖器官C. 保护器官D. 输导器官答案：B3. 植物的光合作用主要发生在：A. 根B. 茎C. 叶D. 花答案：C4. 植物的蒸腾作用主要发生在：A. 根B. 茎C. 叶D. 花答案：C5. 植物通过什么方式吸收水分和养分？A. 根B. 茎C. 叶D. 花答案：A6. 植物的种子通常由哪些部分组成？A. 胚乳和种皮B. 胚和种皮C. 胚和胚乳D. 种皮和胚珠答案：B7. 植物的茎通常由哪些组织构成？A. 表皮和维管束B. 表皮和髓C. 维管束和髓D. 表皮和叶肉答案：A8. 植物的叶脉主要负责什么功能？A. 光合作用B. 蒸腾作用C. 输导水分和养分D. 保护叶片答案：C9. 植物的根吸收水分和养分的主要部位是：A. 根尖B. 根毛C. 根茎D. 根冠答案：B10. 植物的花通常由哪些部分组成？A. 花托、花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊B. 花托、花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊、花冠C. 花托、花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊、花柱D. 花托、花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊、花柱、花冠答案：A二、填空题（每空1分，共20分）1. 植物的细胞壁主要由________组成。
答案：纤维素2. 植物的叶绿体是进行________的场所。
答案：光合作用3. 植物的根、茎、叶中，________是主要的光合作用器官。
答案：叶4. 植物的花开放后，通过________来吸引昆虫帮助授粉。
答案：颜色和气味5. 植物的种子在成熟后，通过________来传播种子。
答案：风、动物、水等6. 植物的茎通过________来支撑植物体。
答案：木质部7. 植物的根通过________来吸收水分和养分。
答案：根毛8. 植物的花凋谢后，通常形成________。
植物的可食用部分
植物的可食用部分果实：苹果，桔子，梨，花生、葡萄，西红柿、茄子、冬瓜、南瓜、苦瓜，种子：开心果、瓜子、大豆、绿豆、红豆、赤豆、玉米豌豆,蚕豆,扁豆，花生等豆类和杏仁，松，葵花，小麦，水稻就是吃它们的种子花：黄花菜、花菜、百合、霸王花，西兰花、无花果根：萝卜、红薯、甘薯、姜、蒜，萝卜、莴苣、山药、牛蒡、荸荠，茎：土豆、洋葱、蒜黄、芹菜、莴笋、菜心、茭白、莲藕钤薯、茎分为地上茎(莴笋、石刁柏、竹笋、榨菜、苤蓝等)和地下茎(马钤薯、姜、菊芋等)。
空心菜叶：白菜、青菜、麦菜、菠菜，大白菜、小白菜、甘蓝、菠菜、芹菜、葱、韭菜、茴香、芜荽，A根：甘薯、木薯、胡萝卜、萝卜等；茎：荸荠、洋葱、大蒜、马铃薯、姜、甘蔗等；叶：韭菜、菠菜、空心菜、生菜、白菜等；常见可以食用的花：菊花、玫瑰、茉莉、桂花、荷花、樱花、兰花、金针花、油菜花、康乃馨、花椰菜、洛神花，栀子花等；果：苹果、梨、桃、西瓜、南瓜、核桃等；种子：大豆、水稻、玉米、高粱、小麦、谷子、绿豆、芝麻等。
依据如图分析，下列说法正确的是（）A．若y表示二氧化碳含量，则a→b→c可表示血液在流经肺部毛细血管前后二氧化碳含量的变化B．若y表示种子中干物质的含量，则a→b→c可表示种子的萌发到幼苗生长一段时期的变化C．若y表示人体内胰岛素含量，则a→b→c可表示健康人在进食一段时间后血液中胰岛素的变化D．若y表示某粮库内种子二氧化碳的释放量，则种子储藏时在b点比c点的效果好依据如图分析：此图由a→b→c反应的规律是：先减少再增多的特点，结合各选项涉及的相关生物学知识分析解答．【解析】A、当血液通过肺动脉流经肺部的毛细血管时，肺泡内的氧气扩散到血液里，血液中的二氧化碳扩散到肺泡里，这样，血液由含二氧化碳较多的静脉血变成了含氧气较多、二氧化碳较少的动脉血，即二氧化碳含量的变化是：肺动脉＜肺部毛细血管＜肺静脉，不符合，A错误；B、种子萌发过程中有机物的量的变化是：刚刚开始萌发时只进行呼吸作用消耗有机物，不进行光合作用制造有机物，所以有机物的量会减少；当种子萌发抽出绿叶开始进行光合作用时，有机物的量就会逐渐增加．所以种子萌发的过程中有机物量的变化规律是先减少后增加，B正确；C、胰岛素是一种蛋白质，它是由胰腺的胰岛分泌的．因为饭后，胰腺吸收到了营养物质，分泌的胰岛素先逐渐增加；健康的成年人饭后一段时间，由于人体消化道的吸收作用，葡萄糖通过消化道壁的吸收慢慢进入了血液循环系统，因而人体血糖浓度会逐渐升高．但在胰岛素的作用下，血液的中的葡萄糖会逐渐被分解、利用和转化，因而血糖浓度又会逐渐恢复到正常水平，C错误；D、种子的呼吸作用要消耗有机物，图示中种子二氧化碳的释放量b点比c点低，说明种子呼吸在b点比c点弱，分解有机物少，D正确．故选：B、D。
植物的器官
植物的器官植物 -器官植物共有六大器官：根、茎、叶、花、果实、种子。
茎是植物体中轴部分。
直立或匍匐于水中，茎上生有分枝，分枝顶端具有分生细胞，进行顶端生长。
茎一般分化成短的节和长的节间两部分。
茎具有输导营养物质和水分以及支持叶、花和果实在一定空间的作用。
有的茎还具有光合作用、贮藏营养物质和繁殖的功能。
叶是维管植物营养器官之一。
功能为进行光合作用合成有机物，并有蒸腾作用提供根系从外界吸收水和矿质营养的动力。
花是具有繁殖功能的变态短枝。
果实主要是作为传播种子的媒介。
种子具有繁殖和传播的作用，种子还有种种适于传播或抵抗不良条件的结构，为植物的种族延续创造了良好的条件。
根根是植物的营养器官，通常位于地表下面，负责吸收土壤里面的水分及溶解其中的离子，并且具有支持、贮存合成有机物质的作用。
根由薄壁组织、维管组织、保护组织、机械组织和分生组织细胞组成。
根可分为四个区，最顶端的是帽状结构——根冠，以上是分生区和伸长区，再上则是带根毛的根毛区。
根冠位于根顶端分生组织的外面。
外层细胞壁的高度粘液化可以减少根在往下生长过程中与土壤接触的摩擦力，起到保护作用。
同时细胞中的造粉体还可保证根的向地生长，即保证其向地性（Gravitropism）。
分生区是位于根冠内方的顶端分生组织。
分生区细胞能不断分裂，一方面小部分用来形成根冠细胞，而大部分则向后经过细胞的生长、分化，形成根的各种结构；另一方面保持自身原有的体积。
伸长区的细胞由分生区细胞发展而来，分裂能力已减弱，细胞延长轴伸长。
伸长活动会导致原生韧皮部和初生木质部损坏，使之出现缺层（Lacuna）。
根毛区细胞已是成熟的细胞。
根毛由表皮中的毛细胞（Trichoblast）生成，可有效地增大植物根部的吸收区域。
树木根部的吸收面积可达400M2。
茎茎是植物的营养器官之一。
是大多数植物可见的主干。
当然，例如仙人掌的变态茎。
茎下接根，通过木质部将根部吸收到的水分和矿物质往上运输到各营养器官，通过韧皮部将光合作用的产物往下运输。
四年级下册科学第二单元《新的生命》第2课各种各样的花第三课花、果实和种子
四年级下册科学第二单元《新的生命》第２课各种各样的花第３课花、果实和种子必考知识考点1．大多数植物的花是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分组成的，四部分完全具备的花叫做完全花。
也有四部分不完全具备的花，这些缺失一部分或几部分的花就叫做不完全花。
2．只有雄蕊，没有雄蕊的花是雄花。
只有雌蕊，没有雄蕊的花是雌花。
既有雄蕊，又有雌蕊的花是两性花。
3．植物的花承担着生产种子、繁殖新生命的任务。
常考题型归纳一、填空题：1．能结果的花都有雌蕊，结果后花瓣就凋谢了，说明花瓣不能形成果实。
2．有些花像油菜花一样，由萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊四部分组成，这样的花叫做完全花。
3．只有雄蕊没有雌蕊的花叫做雄花。
只有雌蕊没有雄蕊的花叫做雌花。
它们都是单性花。
既有雌蕊也有雄蕊的花是两性花。
二．判断题（正确的打“√”，错误的打“×”）1．一朵花如果是两性花，那它一定就是完全花。
（×）2．豌豆花是完全花。
（√）3．只有开花结果的植物才能繁殖后代。
（×）4．如果一棵植株上只有少数花结果，是因为植株的营养供给不充足。
（×）5.不完全花一定不是两性花。
（×）6.南瓜花、冬瓜花、油菜花都是完全花。
（×）三．选择题1．下面哪种花是完全花?( A )A．牵牛花 B．南瓜花 C．黄瓜花2．下面哪种花是单性花?( C )A．油菜花 B．桃花 C．丝瓜花3．花的构造中与形成果实和种子有关的部分是( B )A．花瓣和雄蕊 B．雄蕊和雌蕊 C．萼片和雌蕊4.下列植物的花属于两性花的是（B）。
A.南瓜花B.油菜花C.丝瓜花四．连线题将花的图片和花的类型对应连接起来。
完全花牵牛花不完全花南瓜花两性花单性花荷花柳树的花五.实验探究题观察一朵自己喜欢的花，并且把观察到的内容都写下来或画下来。
第３课花、果实和种子必考知识考点1．雄蕊可以分为花药和花丝两部分，花药里面含有很多花粉。
2．雌蕊可以分为柱头、花柱和子房三部分。
植物的花、果实、种子
第二单元植物的花、果实、种子自然（科教版）教材编写组张瑞芳单元概述本单元的设计目的是通过引导学生研究绿色开花植物花、果实、种子的形态、结构和功能，培养学生由整体到局部、由表及里和观察细微事物的能力；培养学生推断、设计方案、收集证据的能力。
通过让学生体验结构与功能、局部与整体之间的联系，感悟植物花、果实、种子对植物整体的重要性，使学生自觉增强关爱植物的意识，逐步形成解释周围现象和进一步探究植物世界奥秘的兴趣。
本单元的设计思路是“植物的有性生殖过程”：花果实种子。
基于学生在一年级已经学习了植物花、果实、种子外部形态的多样性，本单元将引导学生探究不同形态花、果实、种子的一些简单结构及其功能。
比较复杂的结构和功能将在中学进一步学习。
基于学生已初步获得关于植物根、茎、叶的结构与功能之间联系的体验，本单元将鼓励学生尝试运用这一思想去探究关于花、果实、种子结构与功能之间的联系。
单元教学目标1．通过观察、解剖，了解植物花、果实、种子的外部形态特征和内部基本结构。
2．通过设计和实施收集证据的方案，探究果实的传播方式和种子不同部分的功能。
3．通过分析，感悟结构与功能之间的联系。
4．通过了解花、果实、种子的功能，增强爱护植物，保护绿化的意识。
单元教学活动结构图教学活动准备一览表第1课 花的结构（对应教材P １３~P １４ ）本课通过解剖百合花的活动，让学生在实践的过程中，了解百合花的构造及每一部分的特征，培养学生仔细观察的能力。
通过探究花各部分的作用，使学生进一步体验结构与功能之间的联系。
本课的设计思路是“结构 功能”。
首先由破损的康乃馨花朵引导学生关注花萼，并由此展开对花的结构的探究。
基于学生已经知道花除花萼外还有花瓣和花蕊，所以教师要着重引导学生观察并记录花瓣、花蕊的颜色、形态、数量和气味，区分雄蕊和雌蕊，为探究各部分的功能打好基础。
然后由各部分的特征，鼓励学生推测相应的功能，通过讨论、模拟实验和观看录像，加以验证。
根,茎,叶,花,果,种子,植物分类学名词解释
茎缠绕茎：自身无法直立，要绕在其他物体上才能向上生长的藤茎。
如苦瓜（葫芦科苦瓜属）攀缘茎：茎细长，茎幼小时较为柔软，不能直立，而是以卷须(如葡萄﹑黄瓜)、不定根、或吸盘(如爬山虎)等特有的结构攀援支持物上升生长。
平卧茎：茎平卧地上而生长，枝间不再生根，称平卧茎，如地锦、蒺藜等。
匍匐茎：茎长而平卧地面，茎节和分枝处生根（草莓）根状茎：蔓生在土壤中，外形与根相似，节上有不定根、退化的鳞片叶及腋芽。
禾本科竹块茎：末端肥大成块状，适应贮藏养料和越冬的地下茎。
马铃薯。
鳞茎：单子叶植物常见的一种营养繁殖器官，节间极短，其上着生肉质或膜质变态叶。
，石蒜科洋葱球茎：圆球形或扁圆球形的地下变态茎，顶芽粗壮，节和节间明显。
慈姑肉质茎：肥大多汁，常为绿色，贮藏水分和养料，还可以进行光合作用。
仙人掌，菊科莴苣。
叶状茎：叶子退化早落，茎变为扁平或针状，绿色，行光合作用。
木麻黄，文竹。
叶一、按叶柄上叶的数量分为单叶和复叶:a.单叶：一个叶柄上只生一个叶片的叶，叶片与叶柄间不具关节。
杨、柳、桃、竹、甘薯、桑、蓖麻b.复叶：一个总叶柄上生有两个以上小叶的叶，而且叶轴顶端不具芽，小叶基部不具腋芽。
其中复叶可以分为：单身复叶：外形似单叶，但小叶与叶柄间具关节。
芸香科桔二出复叶：总叶柄上仅具二个小叶，又叫两小叶复叶。
连理藤三出复叶：总叶柄上具三个小叶。
羽状三出复叶：顶生小叶着生在总叶轴的顶端，其小叶柄较二个侧生小叶的小叶柄为长。
葛藤掌状三出复叶：三个小叶都着生在总叶柄顶端的一点上，小叶柄近等长。
酢浆草羽状复叶：指多个小叶排列于总叶轴两侧呈羽毛状。
奇数羽状复叶：羽状复叶总叶轴顶端着生一枚小叶，小叶数目为单数。
月季，鸡血藤偶数羽状复叶：羽状复叶总叶轴顶端着生二枚小叶，小叶数目为偶数。
合欢，花生二回羽状复叶：总叶柄的两侧有羽状排列的一回羽状复叶，总叶柄的末次分枝连同其上的小叶叫羽片，羽片的轴叫羽片轴或小羽片轴。
合欢三回羽状复叶：总叶柄的两侧有羽状排列的二回羽状复叶。
2-1植物的花、果实、种子-花的结构
2-1植物的花、果实、种子-花的结构
植物的花是种植物的生殖器官，通常包括花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊四部分。
1. 花萼：位于最外层，由绿色、白色或其他颜色的花萼片组成。
花萼的主要功能是
保护内部的花瓣和雄蕊雌蕊。
不同种的植物花萼的形状和数量不同，例如有的花萼是四片
而不是五片。
2. 花瓣：花瓣位于花萼内部，是花朵最具色彩的部分。
花瓣的颜色和形状各异，有
的花瓣薄如蝉翼，有的花瓣厚实如珠宝。
花瓣的主要作用是吸引昆虫等传粉者。
3. 雄蕊：雄蕊是花的雄性生殖器官，由花药和花丝组成。
花药是雄蕊的主要部分，
是花粉的制造和储存场所。
花丝是花药的支架和连接器。
4. 雌蕊：雌蕊是花的雌性生殖器官，由子房、花柱和柱头组成。
子房是雌蕊的主要
部分，内部有胚珠，是种子的制造和储存场所。
花柱与子房相连，柱头是花柱的顶端，是
花粉在传递到雌蕊时的目的地。
除了以上四部分，有些植物的花还包括萼筒、苞片、花柄等部分。
在花的形态、颜色、芳香等方面，不同种植物有着各自独特的特点，这些差异也使得它们能够吸引不同的传粉者，保证种子的传播与繁殖。
总之，花是植物繁殖的重要机构和进化中的创新。
它们以不同的方式与传粉者互动，
吸引同种或不同种的动物来传播花粉和种子，是植物生态系统中重要的组成部分。
人教鄂教版小学科学三年级科学下册 《花果实种子》教案
人教鄂教版三年级下2.7《花果实种子》教学设计课题花果实种子单元 2 学科科学年级 3教材分析本课是本单元第四课。
在了解了植物根、茎、叶的形态和作用后,观察凤仙花的花、果实、种子,了解它们在风仙花繁殖后代中的作用,知道花、果实、种子都是植物的繁殖器官。
本课有两个科学实践活动：观察凤仙花的花、观察果实和种子。
第一个科学实践活动分为两个教学环节。
第一个环节是观察凤仙花的花。
首先引导学生观察凤仙花在外形、颜色、气味等方面的特点,然后再用镊子解剖一朵凤仙花,了解凤仙花的基本结构。
第二个环节是在了解凤仙花的基本结构的基础上,引导学生对其他植物的花进行观察和比较,从而认识花的形态的多样性,知道花的基本构造。
第二个科学实践活动分为两个教学环节。
第一个环节是引导学生观察凤仙花果实的外部和内部特征。
凤仙花的果实如纺锤形,其表面的颜色及质感等因不同果实生长发育的时间不同而不一样。
凤仙花的果实成熟后,果皮会裂开把里面的种子弹射出来。
第二个环节是结合种植和养护凤仙花的经历,让学生总结花、果实、种子在植物繁殖中的作用,知道花、果实、种子都是植物的繁殖器官。
学习目标科学概念了解它们在风仙花繁殖后代中的作用,知道花、果实、种子都是植物的繁殖器官。
科学思维能够运用观察、比较、分析、概括的方法了解花、果实、种子结构特征及其在繁殖中的作用。
科学探索（1）通过解剖凤仙花,知道它是由哪些部分组成的。
（2）比较凤仙花的花和其他植物的花异同,了解花形态的多样性。
（3）通过观察了解凤仙花果实的外部和内部特征。
（4）能结合种植和养护凤仙花的经历,知道花、果实和种子在植物繁殖中的作用,知道它们都是植物的繁殖器官。
责任态度培养学生对植物探究的兴趣重点（1）通过解剖凤仙花,知道它是由哪些部分组成的。
（2）通过观察了解凤仙花果实的外部和内部特征。
难点掌握解剖凤仙花的方法。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课凤仙花开花了！凤仙花的花是什么样的？开花后又发生了哪些变化？结合杨养护经历回答开门见山,导入新课讲授新课一、观察凤仙花的花1、感官观察观察凤仙花的花,它的外形、颜色、气味等方面有什么特点？2、解剖观察（1）工具与材料：镊子、凤仙花、白纸从外形、颜色、气味等方面观察,并做好观察记录认识解剖实验运用不同的感官多角度观察花的特点点拨：镊子的正确使用方法用大拇指和食指夹住镊子,使镊子后柄位于掌心,视需要而加上中指。
植物的身体根茎叶花果实种子
植物的身體─根、莖、葉、花、果實、種子根的功能1.水會由根吸收，經由莖運輸到葉，再由葉面蒸散出去。
2.吸收水分和礦物質─根會吸收水分和溶解在水中的礦物質。
植物的根除了會吸收水分外，,水會溶解許多物質，植物的根會吸收水分，也吸收了溶解在水中的礦物質。
汙水被植物體吸收後，植物可能長不好，或會變成有毒的植物。
有毒物質溶在水中被農作物吸收，如果動物或人們吃到，會危害身體。
3.固定植物體─植物的根可以深入土壤，固定植物體。
4.呼吸、儲存養分、支持植物體─有些植物的根還可以呼吸、儲存養分、支持植物體。
莖的功能1.支撐植物體2.輸送水分和養分─植物莖內有許多細管，可以輸送由根往上運輸的水分，也可以輸送由葉子往下運輸的養分。
3.儲藏養分、攀緣、匍伏在地面─有些植物的莖還具有儲藏養分、攀緣、匍伏在地面的功能。
葉的功能1.蒸散作用─葉子進行蒸散作用，排出多餘的水分。
2.製造養分─行光合作用。
3.儲藏養分、攀爬、保護、捕蟲─有些植物為了適應環境，發展出不同形態和功能的葉片，具有儲藏養分、攀爬、保護、捕蟲的功能。
花、果實、種子的功能─繁衍後代植物開花後雄蕊花藥產生的花粉，經由適當的媒介傳到雌蕊的柱頭上，經過授粉作用，雌蕊下方子房膨大長成果實，子房內的胚珠長成種子。
果實和種子都是由雌蕊發育而成的。
1.植物的身體可以分為哪幾部分？根、莖、葉、花、果實、種子2.想一想，植物為什麼要開花？吸引昆蟲來傳播花粉3.植物開花、結果、結種子，是為了什麼？繁衍後代4.一顆種子，可以長成一棵植物嗎？5.一棵植物，要怎樣繁衍它的下一代呢？要怎樣一代一代傳下去呢？先開花，再結果。
6.一朵花可以分為哪些部分？花瓣、花萼、雄蕊、雌蕊等四部分7.種子通常被包在果實裡。
果實是怎麼長出來的？8.蜜蜂可以將花粉傳到哪兒？花朵和昆蟲有什麼關係？蜜蜂把雄蕊的花粉傳到雌蕊的頂端。
花蜜是昆蟲的食物，而植物要靠昆蟲來傳粉，才能結出成熟的種子。
9.植物傳播花粉的方式有哪些？傳粉的有昆蟲、風、水、鳥及人。
2-1植物的花、果实、种子-花的结构
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 2-1植物的花、果实、种子-花的结构2-1 植物的花、果实、种子-花的结构教学目标：1 通过观察了解一朵花由哪几个部分组成。
2 能说出花的每一部分的作用。
3 了解各种花的结构是不同的。
4 能用观察和绘图记录的方法来研究花。
教学重点：通过观察了解一朵花由哪几个部分组成。
教学难点：能说出花的每一部分的作用。
教学准备：各种花的图片。
教时安排：一课时教学过程：活动一了解花的结构 1 观察百合花的花，剥掉花萼，花瓣会怎样? 学生观察讨论，发言交流。
2 出示课题：花的结构 3 讨论：除了花萼以外，一朵完整的花还有哪些部分? 学生分组讨论，交流结果教师讲解：还有雌蕊，雄蕊和花瓣在活动作业上记录百合花各部分的颜1 / 8色，形态，数量和气味。
活动二说说花的作用 1 出示花的模型，说说花的每一部分的作用。
学生分组讨论，教师指导：美丽的花瓣能吸引昆虫 2 实验：试试花粉能不能粘在雌蕊上。
了解自然界中风和昆虫经常帮助花传粉。
雄蕊上的花粉粘到雌蕊上才能结果。
3 观察各种花的图片，找找它们在结构上有什么不同。
丝瓜花雌雄异株，生长在一起的花叫花序。
4 交流，自评。
5 总结：我们今天观察各种各样的花，知道了它们的结构，也知道了不同的花结构是不同的。
板书：花的结构花萼，花瓣，雌蕊，雄蕊花能结果的条件花的种类不同 2-2 美丽的花教学目标：1 通过收集资料和比较，进一步认识植物的花是各种各样的，了解两性花和单性花的不同特征。
2 通过收集资料，进一步认识花各部分的作用。
3 培养深入探究花的奥秘的兴趣。
教学重点：---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 收集资料，从结构的角度进一步认识植物的花的多样性。
简述植物的六大器官及其功能
简述植物的六大器官及其功能
植物的六大器官分别是根、茎、叶、花、果实和种子。
每个器官都有不同的功能。
1. 根：根起到固定植物体和吸收水分和养分的作用。
根不仅可以支撑植物体，使其稳定生长，还能通过细长的根毛吸收土壤中的水分和养分，并将其输送到植物的其他部分。
2. 茎：茎支撑植物的其他部分，并将水分和养分从根部输送到其他部位。
茎还可以进行光合作用，制造糖分，并将其转运到其他部分供给植物进行生长和代谢。
3. 叶：叶是植物最主要的光合器官，通过叶绿素吸收阳光能量进行光合作用，将二氧化碳和水转化为氧气和葡萄糖。
叶片的扁平形状提供了更大的表面积来吸收光线和气体。
4. 花：花是植物进行有性繁殖的器官。
花包含雄蕊和雌蕊，分别产生花粉和卵子。
花还吸引昆虫、鸟类等传粉者来传播花粉，以实现花粉与卵子的结合。
5. 果实：果实通常是由花柱或花托发展而来，它的主要功能是保护种子，并帮助种子传播。
果实可以吸引动物食用，动物会吃掉果实，将种子转移到其他地方，促进植物的繁殖。
6. 种子：种子是植物的繁殖器官，它包含了植物的胚胎和营养物质，可以在适
当条件下发芽成长为新的植物。
种子通常由果壳保护，以确保胚胎在适当的环境中存活和发育。
根茎叶花果实种子
攀援茎：细长，自身不能直立，而 靠卷须，吸盘，不定根攀援结构依 附它物上升的茎。（葡萄，爬山虎）
匍匐茎：细长平卧地面，沿地表面蔓 延生长，节上生有不定根。（积雪草， 甘薯）
3、茎的变态
（1）地上茎的变态
①叶状茎或叶状枝：茎变为绿色的扁平状或针叶状。 （仙人 掌，天门冬） ②刺状茎：茎变为刺状，常粗短坚硬不分枝。 （山楂，酸橙） ③钩状茎：通常钩状，粗短，坚硬，无分枝，位于叶腋，由茎 的侧轴变态而成。 （钩藤） ④茎卷须：茎变为卷须状，柔软卷曲，多生于叶腋 （金刚藤） ⑤小块茎：有些植物的腋芽常形成小块茎，形态与块茎相似。 也有的植物叶柄上的不定芽也形成小块茎。 （山药的珠芽） ⑥小鳞茎：有些植物在叶腋或花序处有腋芽或花芽形成小鳞茎。 （大蒜） ⑦假鳞茎：附生的兰科植物茎的基部肉质膨大呈块状或球状部 分。 （石仙桃）
（2）羽状复叶：叶轴长，小叶片在叶轴两侧排成羽毛状。若叶轴顶生只着 生1片小叶的称单（奇）数羽状复叶，如苦参；若叶轴顶生只着生2片小叶 的称双（偶）数羽状复叶，如决明,美蕊花；若叶轴作一次羽状分枝，在每 一分枝上又形成羽状复叶的称二回羽状复叶；若羽状复叶的叶轴作二次羽 状分枝，在最后一次分枝上又形成羽状复叶称三回羽状复叶。
根的类型
(1)按来源分
主根：由种子的胚根直接发育来的根。 侧根：在主根的侧面生长出来的分枝 。 纤维根 ：在侧根上形成的小分枝 。
（2）按发生起源分
定根：主根、侧根和纤维根都是直 接或间接由胚根生长出来 的，有 固定的生长部位称为定根。如人参， 桔梗。
不定根：从茎、叶或其他部位生长出 来的 ，没有一定的产生位置的根。
④鳞茎：球形或扁球形，茎极度缩短称鳞茎盘，被肉质肥 厚的鳞叶包围，顶端有顶芽，叶腋有腋芽，基部生不定根。 (洋葱)
花果实和种子生药1
荠菜短角果
油菜长角果
蒴果：由合生心皮雌蕊的子房发育而成（裂 果中最普遍的类型）成熟时，开裂方式有多 种：纵裂（室间开裂、室背开裂、室轴开 裂）、孔裂、盖裂、齿裂 。
马兜铃
果实及种子类中药
果实一部分： ①果蒂 ②果壳(外果皮、中果皮、外层果皮) ③果核 未成熟果实： 果实加工品：
肉质果
果实成熟时果皮肉质多浆，不开裂，分5 种： （1）浆果：果皮除外果皮薄外，其余部分 肉质多浆，含1至数枚种子。
肉质果
（2）柑果：柑橘类 果实，由合生心皮， 上位子房，中轴胎 座的子房发育而成。
陈皮
肉质果
（3）核果：典型的核果是由单心皮、上位子 房发育而成的。其特点：内果皮特别坚硬， 木质，形成一个坚硬的果核，核内通常含1 粒种子。
种子类中药
三、显微鉴别： (三)胚： 糊粉粒是确定种子类粉末中药的主要标志，在 中药的鉴定中有着重要的意义。 糊粉粒与淀粉粒的区别： ①显微：糊粉粒无脐点和层纹。 ②理化：糊粉粒遇硝酸呈黄色，再加氨试液则变为橙 色；遇米隆（Millon）试液微热后显砖红色。
种子类中药
采收加工 果实成熟时成串采下,烘 干或晒干,除去果皮,剥 取假种皮。
龙眼肉
种子类中药
二、性状鉴别： 1、形状： 2、大小： 3、颜色： 4、表面： 纹理：王不留行具颗粒状突起；蓖麻有棕黄相 间的花纹。 毛茸：马钱子 5、种脐、种阜： 6、质地：
种子类中药
7、断面：槟榔横切面有棕白相间的大理石样 花纹。 8、气味：剧毒药口尝时宜注意安全。 9、水试：膨胀度的测定。
果实及种子类中药
三、性状鉴别： 1、形状： 2、大小： 3、颜色： 4、果实的顶端和基部： 5、表面特征： 6、质地： 7、断面： 8、气、味： 对于剧毒中药，口尝时应特别小心。
花、果实和种子教学反思
花、果实和种子教学反思《花、果实和种子》一课的感想具体的环节老师们已经从课堂上已经看到了。
下面，我想从课的准备的几个方面谈谈自己感想。
一、为什么选择这一课。
首先，我的想法就是尝试，我们组的两位老师XX、XXX也都有这样的想法。
这样的课不同于典型的探究课，植物的观察课，教学模式应该还是存在很大的不同，但是我们从三到六年级每册教材中又都涉及到这样的课，作为一种类型的代表，应该去试一试。
正像大家刚才看到的一样，课里面渗透了一些我们的想法，但更多的可能是不足，我们很愿意听听各位老师各抒己见，相互碰撞，这样我们脑子里会更清楚一些。
其次，是学习。
植物单元的教学一直是我们比较头疼的一个单元。
里面的知识涉及广泛，不做深入学习，经常出现这样或那样的问题。
我觉得研究一节课也是一种很好的学习、增长相关知识点的途径。
就以本课为例，我就认识了很多之前不认识的花，明确了一些花、果实和种子的相关知识，收获不少。
二、观察的两种花的确定在这一节课的研究过程中，我才发现，其实，本课在今天这样的时候来上是不合适的。
为什么呢？因为清明节过后，十字花科的花大部分已经过了花期，就是它们大都已经完成了传粉的过程，它们的雄蕊的花药里已经没有什么花粉了，不便于教学。
所以，这一段时间，给我的课前准备和教学设计带来了极大的麻烦。
没有有结构的的材料，学生的探究活动就无法实施。
而又因为花的采集要适应便于试教和教学这样的条件，可谓困难不小。
经过反复寻找，我否定了油菜花、云南黄欣、桃花、迎春花和杜鹃花，观察的花也由三种改为两种，挑选了较适合的白菜花和茶花。
三、教学环节的确定昨天我还在反复思考关于教学环节的问题。
之前在集体备课时，在胡老师的指导下，我们明确了强化花的观察，突出对学生观察品质训练和培养，而弱化关于果实和种子的教学的观点。
经过两次试教，我发现最大的问题是观察雄蕊和雌蕊之前解剖这一环节带来的问题。
主要是时间过长——大概8分钟左右，这样一方面影响学生之前激发起来的探究热情，另一方面，实际意义并没有我们想象的大，能更有利于对比观察，能更清晰的看清楚各部分的结构，但不利于整体感受雄蕊和雌蕊的在花的组成中的位置，我认为对于传粉的认识还是有必要的，本来就少的花粉容易遗失，更重要的是所占时间比例过大。
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玉 米 雌 花
花
序
禾本科花 玉 米 雄 花
概 述
根形态
茎形态
叶形态
花形态
果 实
种 子
退 出
第二章 第五节 植物花果 实和种子
花的组成 禾本科花
植物生长与环境
2. 禾本科植物花的组成
新世纪高职 高专教改项 目成果教材
概
述
植物的花
植物果实
植物幼苗
退 出
第二章 第五节 植物花果 实和种子
果 种 实 子
花 冠
植物生长与环境
2. 雌雄蕊
新世纪高职 高专教改项 目成果教材
雌雄蕊 子房位置 胎座类型
花
序
禾本科花
概 述
根形态
茎形态
叶形态
花形态
果 实
种 子
退 出
实训部分 技能一 植物形态 观察识别
花 冠
植物生长与环境
4. 胎座类型
新世纪高职 高专教改项 目成果教材
雌雄蕊 子房位置 胎座类型
花
序
禾本科花
概 述
概 述 植物的花 植物果实 植物幼苗
真 果
退 出
第二章 第五节 植物花果 实和种子
果 种 实 子
植物生长与环境
2. 植物的种子
双子叶植物有胚乳种子：种皮 胚乳 子叶 双子叶植物无胚乳种子：种皮 子叶
新世纪高职 高专教改项 目成果教材
单子叶植物有胚乳种子：种皮 胚乳 子叶
单子叶植物无胚乳种子：种皮 子叶
概 述 植物的花 植物果实 植物幼苗 退 出
植物生长与环境
新世纪高职 高专教改项 目成果教材
第二章 第五节 植物花果 实和种子
花的组成 花粉粒 胚 囊
植物生长与环境
1. 花的组成
新世纪高职 高专教改项 目成果教材
禾本科花
概
述
植物的花
植物果实
植物幼苗
退 出
实训部分 技能一 植物形态 观察识别
植物生长与环境
二、植物的种子和果实
新世纪高职 高专教改项 目成果教材
概
述
植物的花
植物果实
植物幼苗
退 出
第二章 第五节 植物花果 实和种子
果 种 实 子
植物生长与环境
1. 植物的果实
真果：仅由子房发育而来的果实。
新世纪高职 高专教改项 目成果教材
假果：除子房外，由花其它部分参与发育而来的果实。
假 果
根形态
茎形态
叶形态
花形态
果 实
种 子
退 出
第二章 第五节 植物花果 实和种子
花的组成 花粉粒 胚 囊
植物生长与环境
花的组成--胚囊
新世纪高职 高专教改项 目成果教材
禾本科花
概
述
植物的花
植物果实
植物幼苗
退 出
实训部分 技能一 植物形态 观察识别
花 冠
植物生长与环境
5. 花 序
总 状 花 序
新世纪高职 高专教改项 目成果教材
第二章
第五节 植物花果 实和种子 花、果实和种子是植物的生殖器官，它们的主要功能是繁 殖后代。被子植物在整个生长发育过程中，光合作用所积 累的物质，除供营养生长外，主要用于果实和种子的形成。通过果实 和种子的传播，适宜的条件下，种子发育成新的植株。植物借助于生 殖，种族得以延续和发展。植物的花由花梗、花托、花萼、花冠、雌 蕊和雄蕊组成，花发育成熟后花冠开放、雌雄蕊暴露称开花。雄蕊花 药开裂，花粉粒散发，落到雌蕊柱头上，这个过程称传粉。落到雌蕊 柱头上的花粉通过与柱头的识别作 用后，在柱头上萌发产生花粉管， 延伸至胚囊。精子与中央极核和卵 细胞进行双受精作用形成合子和初 生胚乳核，进一步发育为种子。
概
述
植物的花
植物果实
植物幼苗
退 出
第二章 第五节 植物花果 实和种子
植物生长与环境
三、植物幼苗
花 生
新世纪高职 高专教改项 目苗。
豌 豆
子叶出土幼苗：子叶伸出 土面的幼苗。
概
述
植物的花
植物果实
植物幼苗
退 出
雌雄蕊 子房位置 胎座类型
穗 状 花 序
伞 形 花 序
伞 房 花 序
花
序
总 状 花 序 聚 伞 花 序
禾本科花
概 述
根形态
茎形态
叶形态
花形态
果 实
种 子
退 出
实训部分 技能一 植物形态 观察识别
花 冠
植物生长与环境
6. 禾本科植物的花
高 梁 雄 花
新世纪高职 高专教改项 目成果教材
雌雄蕊 子房位置 胎座类型