小班主题三《美丽的春天》

主题三

小班《春天真美丽》主题活动计划

2017-2018学年度第二学期

一、主题说明：

春天是万物复苏的季节。俗话说得好“一年之计在于春。”春天给人以美的感受，给人活力和朝气。大自然是一位神奇的“教师”，幼儿只有置身春天的自然景物之中，才能真切感知春天，才能产生相应的情绪、情感体验。对于我们小班幼儿而言，“春天”这一主题的教育，应尽可能地将幼儿带出活动室，走进大自然去感知、触摸春天，与春天互动。

二、教学时间安排：三周

三、活动目标：

1.初步感受春天的美好，能关注自己身边的美丽春景，并产生积极的情绪体验。

2.感受大自然的神奇，能亲近和喜爱大自然。

3.学习观察事物的基本方法，积极地用自己喜欢的方式表达对事物的认识。

4.能在文学作品的基础上展开想象，并能仿编诗歌、散文中的一部分。

5.能收口一致地点数10以内的数。能进行5以内实物卡、点卡匹配，能按底板进行1-5的排序。

6.用歌声、律动等活动形式初步表现音乐的跳跃、连贯等不同特点。

四、主要活动安排：

五、环境与资源：

1.幼儿身边的自然资源，特别是自然界充满生机的变化与特征，是本主题教育教学活动最为重要和丰富的资源：绿莹莹的草地，枝头的嫩芽，含苞待放的花朵，飞舞的蝴蝶，毛茸茸的小鸡、小鸭，呢喃的小鸟，暖暖的阳光......都是春的信息。

2.班级活动室环境的创设应体现春天的特色，色彩应清新、明快；自然角应提供正在成长中的春季的植物和动物，并且要方便幼儿的观察与触摸。

六、指导要点：

1.对小班幼儿而言，“春天”这一主题的教育教学的主要目标并不是关于春天的种种知识，而是引导他们学习关注自然界的变化，感知春天特有的美丽景象，并在此基础上，对春天产生一种积极的、美好的情绪与情感体验。因此，在本主题教育、教学活动的设计与组织过程中，教师应注重对幼儿的这种情绪、情感体验的诱导与启发。

2.在这个主题中，大自然是一位最神奇的“教师”，幼儿只有置身春天的自然景物之中，才能真切感知春天，才能产生相应的情绪、情感体验。因此，教师应尽可能地将幼儿带出活动室，带出幼儿园，到大自然中去，让大自然做主题教育活动的“活动室”。让幼儿感知、触摸春天，与春天互动。教师应积极争取家长的支持与配合，请家长利用节假日将孩子带到大自然中，带到春天的美好景象中。

3.在本主题活动中，教师的言行如果能充分体现出对春天热爱的情绪、情感，是有助于增强幼儿对春天的感知与体验的。

4.教师应注意为幼儿提供表现、表达他们有关春天的感知和体验的机会，并积极引导幼儿用多种方式表现、表达这种感知与体验，如身体的、图画的、色彩的、语言的、歌声的、旋律的等。

5.春天也是传染病多发季节，教师应加强对幼儿的生活护理，注意了解和控制传染病源，保护幼儿的健康。

七、游戏活动建议。