1、师恩难忘(2)
五上第一课师恩难忘2主备人陈玲萍PPT课件
作业超市
1、听写第一课生字词，注音。 2、日记。 3、摘抄刘绍棠作品中赞美老师的话语，并
背诵。（写在“采蜜本”上） 4、推荐阅读：魏巍《我的老师》
鲁迅《藤野先生》
课后寄语
本节课时已结束，但学习并未结束。希望大家在生 活中感受到学习带来的乐趣，越来越会学习
This class is over, but the study is not over. I hope you can enjoy learning in your life and learn more and more
原文《师傅领进门》结尾：
谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田 里，播下了文学的种子。老人摇摇头，说：“这不 过是无心插柳柳成荫罢了。”
十年树木，百年树人。插柳之恩，我怎能忘？
改文《师恩难忘》结尾： 谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的 心田里，播下了文学的种子。 十年树木，百年树人。老师的教诲之恩， 我终生难忘！
刘绍棠作品中赞美老师的话语：
• 老师，无论我长成挺拔的乔木，还是低矮 的灌木，我都会用生命的翠绿向您致意， 向您祝福!
• 忘不了您和风细雨般的话语，荡涤了我心 灵上的尘泥；忘不了您浩荡东风般的叮咛， 鼓起我前进的勇气。老师，我终生感激您!
• 即使我两鬓斑白，依然会由衷地呼唤您一 声——老师!在这个神圣而崇高的字眼面前， 我永远是一个需要启蒙的学生。
从事文学创作，需要发达的形象 思维，丰富的想象力。田老师在这方 面培育了我，让我开了窍。
-----刘绍棠
我在田老师那里学习四年，听了 上千个故事，这些故事有如春雨点 点，滋润着我。
？ 谈起往事，我深深感谢老师在我
那幼小的心田里，播下了文学的种
子。
四年级上册古诗 、名言 谚语 积累
四年级（上）语文古诗、名言、谚语积累汇总1、(1)十年树木，百年树人。
插柳之恩，我终生难忘！---《师恩难忘》(2)子曰：“三人行，必有我师焉。
择其善者而从之，其不善者而改之。
”——《论语》(3)弟子不必不如师，师不必不如弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。
——（唐）韩愈（4）吾爱吾师，吾更爱真理。
—[古希腊] 亚里士多德2、（1）人闲桂花落，夜静春山空。
月出惊山鸟，时鸣春涧中。
——（唐）王维《鸟鸣涧》（2）一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。
——（唐）白居易《暮江吟》(3)江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。
江畔何人初见月？江月何年初照人？——（唐）张若虚《春江花月夜》(4)戍鼓断人行，秋边一雁声。
露从今夜白，月是故乡明。
——（唐）杜甫《月夜忆舍弟》3、(1)《爱我中华》（乔羽）五十六个星座五十六枝花，五十六个民族兄弟姐妹是一家。
五十六种语言汇成一句话：“爱我中华！”爱我中华，健儿奋起的步伐。
爱我中华，建设我们的国家。
爱我中华，中华雄姿英发。
爱我中华！五十六民族兄弟姐妹，五十六种语言汇成一句话：“爱我中华！”(2)语言是花苞，行动才是果实；决心是种子，实干才是肥料。
——维吾尔族谚语(3)要想找到珊瑚和玛瑙，就得下到大海里；要想找到宝石和碧玉，就得翻过万水千山。
——裕固族谚语(4) 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
——(唐)王维《九月九日忆山东兄弟》4、(1)茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。
一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
——( (宋) 王安石《书湖阴先生壁》(2)明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。
旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
——（南宋）辛弃疾《西江月》(3)人要做有用的人，不要只做伟大、体面的人。
(4)播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。
——印度谚语5、(1)世界上还有一种最值得珍视的桥,那就是以尊重、谅解、关注和信任构筑起来的无形的桥。
师恩难忘500字小学六年级优秀作文
师恩难忘500字小学六年级优秀作文师恩难忘500字小学六年级优秀作文（通用53篇）无论是身处学校还是步入社会，大家都接触过作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。
怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编收集整理的师恩难忘500字小学六年级优秀作文，希望能够帮助到大家。
师恩难忘500字小学六年级优秀作文篇1繁星忘不了，黑夜的陪衬，江河忘不了源头的奉献，花木忘不了风雨的洗礼，我忘不了老师您无私的师恩。
师恩难忘，难忘军训中那个矮小但矫健的身影，陪着我们接受暴雨与烈日的考验；师恩难忘，难忘您清扫时以身作则带领同学们干活的情景；师恩难忘，难忘您每个中午照看我们午睡风雨无阻；师恩难忘，难忘那被您细心批改过的作业凝着您无尽的汗水；师恩难忘，难忘您的每个笑容难忘您与我们共度的美好时光。
师恩难忘，总是在我们最失意的时候，您帮我们重拾自信；在我们最骄傲的时候，您教会我们谦虚谨慎；在我们最寂寞的时候，您将快乐带回我们身边；在我们最彷徨的时候，您为我们指点迷津。
师恩难忘，古语有云一日，为师终生为父。
您为我们呕心沥血所付出的一切，从不求回报。
您的汗水和泪水交融成对我们未来的期望，它们灌溉着我们未成形的人格，让我们健康成长。
您的点点恩情都是我们成长的动力。
虽然我们现在并不能回报您什么，但在为您递上的一杯茶，教师节送上的一束花中都饱含着我们的报恩之情。
师恩难忘，当我们即将离开您踏上新的征程，心中更懂得了这句话。
您的恩情化作点点泪珠挂在我们每位莘莘学子的脸上。
于是在那片我们记忆的天空中产生了一朵硕大地云彩，记录着您，记录着我们，记录着感人至深的师恩。
曾听人，说一个人的一生是否成功，非常重要的一点就是看他是否有一位好老师。
我很庆幸，在我求学生涯中遇到的都是肯为学生无私奉献的老师。
在人的生命中，除去睡觉只有14亿秒是在生活着的。
有了老师所给予的恩情，使这14亿秒更加充实更加完美。
这感人至深的恩情如不灭的领航灯照着我们人生的航向。
1、师恩难忘2
检
测
导
结
1、目标检测：见“检测工具”。
2、结果反馈：
3、反思总结：
第三部分辅助设计
教具与
课件
挂图
板书
设计
练习和
作业
课后练习第三题
教学反思
2．通过对课文中“深深感谢”、“十年树木百年树人”等语言文字பைடு நூலகம்朗读品味，体会作者对老师的感激之情。
学习任务
任务一：学习第二段。
任务二：学习第三段。
检测工具
课文学到这里，你有什么话想说？能想起我们学过的哪首诗来表达自己的深情？
朗诵诗歌《老师，您好》
榆次区道北西街小学教学设计
第二部分过程设计
激情导课
1、导入课题：
3、预期效果：相信同学们都能通过自己的努力完成好今天的学习任务。
民主导学
任务一：学习第二段。
1、任务呈现：指名读第二段，思考：田老师口才怎样，文笔怎样？那么文章是怎样来写田老师的口才、文笔和高超的教学艺术的呢？
2、自主学习：学生自学思考
3、展示交流：
1、开学第一天，田老师是怎样上课的呢？
2、田老师这样安排有什么好处呢？
③他是怎样讲故事的呢？（他先把这首诗念一遍，然后，编出一段故事，娓娓动听地讲起来。）
④娓娓动听是什么意思呢？
⑤从你的角度来评价一下，你觉得田老师讲的故事对一年级的学生有什么意义？
⑥那么第二段中，还有哪些地方也写出了田老师的口才、文笔很好，教学很有吸引力呢？
A、（我听得入了迷，恍如身临其境。）身临其境的意思是？这说明------你来读读
任务二：学习第三段。
过渡，四十年过去了，我已是一个著名的作家。有一年我回家乡去，我们一起来读。
五语上1、师恩难忘1、2两课时
金山小学电子备课教案
内容1、师恩难忘
第二课时
教学内容：精读指导。
教学目的：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、通过对课文语言文字的朗读品味，体会作者对老师的感激和怀念之情。
教学重点：感情地朗读课文，在诵读中感悟课文。
教学难点：学习作者紧扣题旨选取典型事例，在叙事之中融入自己真实情感的写作方法，体会作者对老师的感激和怀念之情。
教学过程：
一、复习检查
1、抽读生字卡片。
2、说说课文讲了一件什么事。
二、学习新课。
1、问：这件事发生在作者不满6岁的时候，而且已经过去了整整四十年了，但它在作者的脑海里却一直那么清晰，仿佛发生在昨天一样，这是为什么呢？让我们来看看作者第一天见到田老师的情景。
2、自由朗读课文第二段，边读边想：小作者第一次见到田老师是怎样的感情呢？（敬佩）（板书）敬佩
3、为什么会敬佩老师呢？（投影）一位教师，教四个班；17岁就开始教书了；
口才、文笔都很好。
师恩难忘 (2)
师恩难忘每当她带着一缕芳香的气息悠悠离去时，每当她弯下腰挨近我轻轻地和我说话时，每当她用那满含笑意的目光凝视我时，总让我感觉着一份亲近、一份信任、一份浓浓的师生情意。
四年的时间，她就这样悄然无声地在我心底安营扎寨了，纵然岁月消逝，我也无法从记忆中抹去她那秀丽的身影。
她就是我的班主任——周萍老师。
那天，同学们都出去玩了，教室里只有我一个人。
我悄悄地做着作业，可是心里老想着友爱的爸爸今日就要去外地出差，不免烦躁起来。
我一会儿呆呆地望着天花板，一会儿咬着铅笔胡思乱想。
这时，老师轻轻走到我身边问：“小虞，怎么了？有什么苦恼吗？”“啊，没事。
”我心慌地回答道。
“真的？”她边说边查看我的作业本。
看到我词语解释没完成，她从小书屋里拿出一本字典递给我，还特地把意思讲解给我听。
可我光想着爸爸，老师的话什么也没听到。
老师让我停下笔，告知她我的`烦心事。
当我向老师倾吐完之后，老师笑着说：“傻孩子，你爸爸去外地，这是工作的需要啊！你已经长大了，爸爸知道你不但能照看好自己，还能照看妈妈了，所以才会放心地出去呀。
假如知道你这样，他确定很焦急的！振作起来吧，给爸爸一份满足的答卷。
”听了老师的话，我最终如释重负，笑了。
老师的话语经常暖在我心头。
那次我生病了，老师在百忙之中来探望我，并嘱咐我按时吃药，留意休息；那回，我要去参与上海市《中文自修》杯作文竞赛，老师又让我保持好心情，不要把结果看得太重，一切重在参加。
多少个那次、那回，构成我生命中一次次抹不去的回忆，我将永久把它们珍藏在我心底的某个角落。
周老师，在学校毕业之际，在即将离开您的时候，我想对您说：“您辛苦了，感谢您为我的辛勤付出！”。
师恩难忘作文四百字
师恩难忘作文四百字
师恩难忘。
老师，是我们成长路上的引路人，是我们心灵深处的明灯。
在我们的成长历程中，总会有一些老师让我们铭记终生，他们的言传身教，让我们受益匪浅，师恩难忘。
小时候，我遇到了一位特别的老师，她叫李老师。
她是一位年轻的语文老师，
她总是用一颗温暖的心对待每一个学生。
在她的课堂上，我不仅学到了知识，更重要的是学会了做人的道理。
李老师总是鼓励我们勇敢地表达自己的想法，她说，“每个人都是独一无二的，不要害怕展示真实的自己。
”她的言行让我受益终生，我学会了勇敢、自信，也学会了尊重他人。
还有一次，我在学校遇到了困难，那时候我正处在青春期的烦躁期，情绪起伏
不定。
那段时间，我和家人、朋友都处于矛盾之中，整个人都陷入了迷茫之中。
就在这时，我的班主任王老师走进了我的生活。
她细心地倾听我的心声，给予我鼓励和支持。
她告诉我，“每个人都会有低谷期，但是只有坚持不懈，才能走出困境。
”她的鼓励让我重新振作起来，我明白了，只有不断地努力，才能走向成功。
师恩如山，老师的教诲如同一盏明灯，照亮了我成长的道路。
他们的言传身教，让我受益终生。
我会永远铭记在心，感恩老师的教诲。
愿我在成长的路上，不忘初心，感恩师恩，让自己成为一个对社会有益的人。
小学五年级语文2《师恩难忘》
2《师恩难忘》五年级语文教案●一、教学目标：1、认知目标：认识并正确、规范书写本课的生字，理解由生字组成的词语。
能正确、流利、有感情地朗读课文，连贯地复述“我”开学第一课的情景。
2、能力目标：能复述课文。
3、情感目标：培养学生尊师、爱师、亲师的感情●二、教学时间：两课时第一课时教学重点：初读课文，理清文章条理，感悟作者对教师的难忘之情。
●一、导入课题：1、导入：同学们，在四年的学习生活中，你一定遇到过几位好教师，他们一定给你留下了深刻的印象，回忆一下，他为什么使你难忘？2、揭题：下面，我们听一听著名作家刘绍棠对儿时老师的回忆。
3、播放课文录音。
●二、初读课文。
1、自学生字词。
自由读，指名读，再齐读。
2、指名分节读课文，相机正音。
3、说说课文主要讲了一件什么事？●三、理清文章条理。
1、自由读读。
试给课文分段。
2、交流分段情况。
概括段意。
●四、略读第一段。
1、读一读。
2、想一想，田老师给人的第一印象是什么？3、说一说。
●五、布置作业：A：抄写词语。
B：收集有关爱师尊师的名人故事与名人名言。
第二课时教学重点：学习作者紧扣题意选取典型事例，在叙事之中融入自己的真实情感的写作方法。
●一、回顾复习。
说说课文写了什么？●二、深入学习，再现情景。
1、速读课文第二段，找田老师教学最让人佩服的地方，并用笔画下来。
2、同桌讨论，指名汇报。
3、你想听一回田老师的国文课吗？同桌互相读给对方听，再指名朗读。
4、小组研读：开学第一天，田老师上怎样上课的？他讲了一个什么故事？5、反复阅读第五自然段，然后把这个故事复述给大家听。
并交流一下你很快能复述出来的秘诀。
●三、默读课文第三段。
1、读一读，想想哪些语句反映了“我”难忘田老师的教诲之恩？2、指导朗读：说说怎样读才能表达作者对教师的尊敬与感激之情？3、自由读，再指名读。
4、小组研究：课文最后一个自然段与课文标题有什么关系？●四、总结全文。
1、跟着录音轻读课文。
2、纵观全文，说说田教师是一位怎样的教师？把你心中的感受用一两句话说出来？●五、迁移练习：在教过你的老师中，谁给你的印象最深，选择有关他的一件事写下来。
师恩难忘第2课时
这句话写出了什么？表达了作者怎样的思想感情？
十年树木，百年树人。老师的教诲之恩，我终生难忘。
“十年树木，百年树人”中的第一个“树”的是什么意思？第二个“树”
是什么意思？这句话是什么意思？②
（二）展示交流：
1．联系作者的生平，进一步体会对
板书设计
1.师恩难忘
田老师很有才华
知识渊博
想象力丰富
教育有方
他先把这首诗念一遍，又连起来讲一遍，然后，编出一段故事，娓娓动听地讲起来。
（1）这句话中中哪个词语写出了田老师课讲得生动？
（2）说说故事与小诗的联系。对于刚入学的孩子来说，这故事有意思吗？
（3）这句话告诉我们田老师上课有什么特点？他上课给你什么样的感受？
反复朗读，把你的感受读出来。
我听得入了迷，恍如身临其境。
（二）展示交流：
1．在刚才的学习中，你还有哪些问题自己不能解决的？在小组内交流讨论。
2．交流你对有关句子的品读，说说自
己的理解和感悟（师注意引导和点拨）。
3．朗读感悟，体会“我”对田老师的
尊敬和钦佩之情。
三、学习板块（二）
（一）合作探究——品读课文第三部分（第8至9自然段句反映了“我”难忘田老师的教诲之恩？可抓住重点语句品读：
学习内容
1.师恩难忘(第_2_课时)上课时间：9月6日总第4课时
学习目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学习作者紧扣题旨选取典型事例，在叙事之中融入自己真实情感的写作方法。
3.通过对课文语言文字的朗读品味，体会作者对老师的感激和怀念之情。
学习重难点
感悟作者对老师的难忘之情。
学习准备
伴你学五年级上册语文答案
伴你学五年级上册语文答案伴你学五年级上册语文答案【篇一：苏教版小学语文五年级语文上册伴你学参考答案】1 师恩难忘【我尝试】（2）娓娓动听：形容善于讲话，使人喜欢听。
身临其境：亲自到了那个境地。
戛然而止：形容声音突然终止。
引人入胜：引人进入佳境。
2.课文第3-7自然段详细写田老师上课。
全文可分为三个部分。
第一部分写“我”到邻近的一所乡村小学去读书以及学校的概况，交代了事情发生的时间、地点、人物和当时的环境。
第二部分写开学第一天，田老师根据一首小诗编了一段有趣的故事，使“我”听得入了迷，而且后来每讲一课都是如此。
第三部分写了“我”感激老师的教诲之恩。
3.刘绍棠，中国著名乡土文学作家，“荷花淀派”的代表作家之一，“大运河乡土文学体系”创立者。
13岁时就开始发表作品，加入作协时是当时最年轻的作协会员。
受到作家孙犁和肖洛霍夫的影响，走上乡土文学之路，作品题材多以京东运河(北运河)一带农村生活为题材，格调清新淳朴，乡土色彩浓郁。
【我探究】4.田老师是一个口才好、文笔好，又善于教学的老师。
因为田老师在“我”的心田里，播下了文学的种子，所以“我”终身难忘。
5.种植一棵树需要十年左右就可以长成大树，而培养一个人则需要更长远的打算，表示培养人才不容易。
【我挑战】6.白纸姥姥炊烟茂盛歇脚恭敬念叨恍如惊醒拐杖亭子发呆7.（1）娓娓动听（2）身临其境（3）引人入胜（4）春雨点点善于讲故事春雨点点田老师的故事教学对“我”走上文学之路起到了潜移默化的作用8.（1）我仍像四十年前的小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。
（2）田老师善于运用故事教育吸引学生，正是这些引人入胜的故事激发了作者对语文、对文学的兴趣，也正是有了田老师播下的这些文学的“种子”，才引领着“我”走进了文学的殿堂，硕果累累。
【我拓展】9.（1）因为她从来不打骂我们；她教我们跳舞；她对“我”的接近文学和爱好文学，有着很深的影响。
（2）一个是男老师，一个是女老师；一个用讲故事教学，一个用她的多才多艺教学；一个选了一个教学示例，一个选了多了教学示例等。
师恩难忘_话题作文_2
师恩难忘导读:本文是关于话题作文师恩难忘,感谢您的阅读.时光荏苒，白驹过隙，前尘往事亦随风而散，了无痕迹。
曾经不顾一切的勇敢，已被岁月磨去了棱角，曾经年少轻狂的肆意，已被流年套上了伪装……曾经一切的一切，都不再是我心中的模样，把手轻轻贴在胸口，问：我究竟是怎么了？故人无言，西风无语。
时光搁浅在那年的冬日……窗外，冬雪幽幽的落了一地，我的心情亦如外面世界般萧条悲凉。
一个人静静地坐在座位上，看着远处的天空出神。
不经意间，一张小纸条出现在我的视线，轻轻打开：“有时在四周灰蒙蒙的情况下，抬起头来，你头顶的天空依旧是蓝色。
do you know？我的迷路天使。
”几行漂亮的钢笔字让我有一瞬间的释怀与感动。
是她，我的语文老师，一个刚毕业的大学生。
回眸，与她清澈的眸光相对，我缓缓地笑了。
在日记里，我写下这样一段话：“我想我是一只西伯利亚的蝴蝶，经过了风雨，经历了寒冬，已经破茧重生。
”合上日记本，我仿佛嗅到了紫丁香绽放的无限芬芳。
“只有经历地狱般的磨练，才能炼出创造天堂的力量；只有流过血的手指，才能弹奏出世间的绝唱。
人生在世，总有一些磕磕碰碰叩响你的心门，奔赴梦想的旅途中，总有一些荆棘刺痛你的双脚，但我们不能止步，注定要依然选择前行，去前方找寻属于你自己的天空。
加油吧！”小小的日记里，写满了老师鼓励的话语。
每当打开日记，一股股暖流荡涤在心间，成为我奋斗的源泉。
自此，我慢慢的变了，开始与同学一起谈天说地，学海拼搏，校园的每一个角落都留下了我们的足迹。
快乐时光总是短暂的，三年同窗，在今年炽热的六月画上了并不圆满的句号，淡淡的伤感弥漫在空气里，相顾无言，唯有珍重。
“要记住你是一只展翅翱翔于天际的雄鹰，风雨再大，也不能阻挡你飞行的步伐，勇敢地去开拓属于你自己的道路！”老师在日记里留给我这样一句话。
“嗯，我会的。
老师，谢谢您。
”这句话我没有说，但我会用实际行动证明给老师看！经年过往，让心如镜，采一缕月光，打捞忧伤，痛到泪流，不言沧桑，不问花开几许，只管浅笑安然，转过身，做回背手含笑的自己。
05网课课练答案
05网课课练答案苏教版小学语文五年级语文上册课课练参考答案 1 师恩难忘【开心词典】一、歇脚念叨姥姥炊烟牵手恍如感谢滋润幼小二、zhēng huì tǒng zhǔ三、百年树人后人乘凉下自成蹊更进一步【妙语连珠】四、示例：1. (1) 老师让同学们概括这篇课文的大意。
（2）小明一时大意，把家里的花瓶打碎了。
2. 您是春风，温暖着我们的心房；您是阳光，照耀着我们的前方。
3. 一日之师，终身为父。
——元?关汉卿。
五、1. 对田老师的故事产生了浓厚的兴趣。
生动有趣，引人入胜。
2. 培育一颗小树需要很长的时间，培养一个人才则需要更多的时间，是个长久之计，十分不容易。
田老师的故事让“我”对文学产生了浓厚的兴趣，并从此爱上文学。
感激、尊敬、爱戴。
3. 用“我”对故事印象之深凸显出田老师对“我”的影响之大。
【博览精思】六、1. 画去：查颂印象2.（1）蔡老师假装用教鞭打我（2）蔡老师教我们跳舞（3）蔡老师带我们去她的家里和女朋友的家里，并让我们观察蜜蜂（4）蔡老师用歌唱的音调教我们读诗。
3. 提示：答案与理由相符。
2 陶校长的演讲【开心词典】一、锻炼否则鞭策执勤源泉激励二、1. 提题提题2. 练炼炼练3. 历厉励厉三、1. 堡垒 2. 鞭策 3. 造福 4. 坚韧不拔 5. 源泉 6. 否则【妙语连珠】四、1. 示例：成长的路上，我们要勇往直前，即使遇到再大的困难，也要尽力克服。
2. 示例：学问学问，既要善学，也要勤问。
五、“真人”指真诚、不虚伪的人。
既要讲“公德”，也要讲“私德”。
六、1. 示例：是立国之本。
2. 示例：人生办一件大事来，做一件大事去。
【博览精思】七、（一）1. hè2. 打来打去，只是借别人的手打自己。
（二）1. 四块糖果2. 画去：疑虑检查欺压满足3.“疑惑地接过糖果”“更惊异了，眼睛睁得大大的”“感动极了，他流着泪，后悔地说”4. 第一次：王友按时到校长室，没迟到；第二次：王友很尊重校长；第三次：王友很正直；第四次：王友能正确认识错误。
小学语文五年级(上)评价手册答案
小学语文五年级（上）评价手册答案（更新至期末测试）1.师恩难忘1.（chui）（huì）2.娓娓动听：形容谈论不倦或说话动听。
身临其境：亲身到了这个地方，经历了那种情况。
3.（每篇课文都要编一个故事）[巩固课堂]一、（尾）（苇）（萎）（委）（娓娓）（诲）（会）（绘）（诲）二、（田老师的口才和文笔都很好）（仍然、恭恭敬敬）（为了突出作者对田老师的尊敬和感激）三、（1）春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
（2）捧着一颗心来，不带半根草去。
2 陶校长的演讲[预习导航]1.（câ）（jí）（chóng）演讲稿①身体健康②学问进修③工作效能④道德品格[巩固课堂]一、项（链）（炼）钢（练）就（历）（历）在目鼓（励）再接再（厉）二、（精彩发人深省振奋人心）（知识活力力量）（理想事业品质）（身体人格体魄）三、（1）表示特殊含义（2）表示直接引用部分3 古诗两首[预习导航]2.（贾岛）（唐）（诗人寻访隐居在山林里的隐者，但没碰见）（袁枚）（清）（牧童骑黄牛歌唱，想捉一只蝉，停止了歌唱）3.不知处：不知道在什么地方。
意欲：心想。
（1）就在这座山中，但云雾弥漫，不知他在何处。
（2）忽然想要捕捉树上鸣叫的知了，就马上停止歌唱，一声不响地站在树下。
[巩固课堂]一、寻：寻访遇：碰见。
2. 就3.（停止说话）二、1.（对隐者仰慕）2.（一个牧童骑着黄牛放声歌唱，忽然想捉树上鸣叫的知了，停止了歌唱，一声不响地站在树下）（天真可爱、活泼机灵的特点）阅读训练1校长1.（和蔼可亲、热爱工作、耐心有爱心）2.(热爱学生、热爱自己的工作)提高写作能力的秘诀1.（答：冰心的写作秘诀是：随身带个小本子，记录一些好词好句；任末写作的秘诀是：遇到精彩的内容，就写在墙壁、家具上。
说明了平时的累积会起大作用。
单元测试1一、（茂盛）（歇脚）（恭恭敬敬）（承担）（锻炼）（专心致志）二、（qín）（chóng）（lín）（rân）（huì）（jiá）三、（急）忙（疾）病（急）促迫不（及）待描（绘）（汇）集教（诲）智（慧）（壮）大（形）状（撞）击一（幢）高楼四、（一丈丝纶一寸钩）（一人独钓一江秋）（九）（秋江边渔人独钓的逍遥）（借问梅花何处落，风吹一夜满关山）五、1.（常，励刻）2.（竟、字）六、1.树木成长需要十年，而人才的培养却是百年大计，也很不容易。
苏教版小学五年级上册语文教案范文：师恩难忘2篇
苏教版小学五年级上册语文教案范文：师恩难忘苏教版小学五年级上册语文教案范文：师恩难忘精选2篇（一）教案标题：师恩难忘教学目标：1. 通过本课的学习，使学生能够了解师恩的重要性，并能够表达对老师的感激之情。
2. 培养学生的感恩之心，懂得珍惜老师的教诲和关爱，积极回报老师对他们的付出。
教学重点：1. 让学生理解师恩的重要性以及对自己成长的影响。
2. 学会用恰当的方式表达对老师的感激之情。
教学准备：1. 教材：苏教版小学五年级上册语文教材2. 多媒体设备或黑板3. 幻灯片或PPT教学过程：一、导入（5分钟）1. 老师向学生提问：“你们有没有遇到过特别好的老师？他们对你们有什么样的帮助？”2. 让学生分享自己的经历和体会。
二、呈现（10分钟）1. 利用PPT或幻灯片展示一些名人名言，如“师恩如山，师恩难忘”等。
2. 引导学生思考这些名人名言的意义和对他们自己的启示。
三、讲解（15分钟）1. 老师向学生讲解师恩的定义和重要性，结合自己的经历和感受进行阐述。
2. 引导学生思考老师在他们成长过程中所做的贡献，如给予他们知识、关心、鼓励等。
四、练习（15分钟）1. 让学生自由发挥，写下自己记忆中最感激的老师的事情和对他们的感激之情。
2. 鼓励学生通过朗读、写文章、画画等形式表达自己的感激之情。
五、总结归纳（10分钟）1. 让学生互相分享自己写的内容，并选取一些优秀的作品进行展示。
2. 引导学生总结这节课所学到的知识，再次强调师恩的重要性。
六、作业布置（5分钟）1. 让学生整理自己写的内容，形成一篇小作文。
2. 鼓励学生把这篇小作文送给自己最感激的老师，表达自己的感激之情。
教学延伸：1. 可以邀请一些老师来班级进行讲座，分享他们对学生的关爱和培养的经验。
2. 组织学生写感谢信给自己的老师，并举行感谢老师的活动。
教学评价：1. 观察学生参与讨论的积极程度和合作情况。
2. 评价学生的写作表达和发言能力。
教学反思：本节课通过讲解师恩的重要性，并让学生写下对老师的感激之情，能够让学生更深刻地认识到老师对他们的重要影响。
师恩难忘记叙文
师恩难忘记叙文师恩难忘记叙文1老师是一把伞，为我们挡去冰冷的雨点，老师是一盏灯，为我们照亮前进的道路，老师是一把钥匙，为我们打开智慧的大门，老师是一位园丁，尽心尽力的抚养着我们这些祖国的花朵。
教过我的老师有很多，但是让我觉得对我们最好的还是我们的班主任——张老师。
她戴着一副粉色的眼镜，咖啡色的头发披在肩上，还打着卷。
张老师说她在老师里不算漂亮，可我觉得她是最漂亮的，老师还说过她想当像居里夫人那样的儒雅女人，但是她还远远不够。
张老师经常对我们说：她把心分成了四十七份，她的儿子一份，其余的分给我们四十六个同学每人一份。
记得上三年级的时候，有一次班会课上学校组织全校进行了一次地震逃生演习。
当号声一响演习就开始，大家要及时离开教室。
第一次演习很好，全班同学都整齐有序的离开了教学楼，来到操场上。
可第二次演习楼道里人挨人，人挤人，我们的出口被其他年级的学生堵死了，老师情急之下，就让一部分同学从大门口的玻璃门逃出，一部分同学从学校中门逃出。
我在中门逃走的时候，看见张老师在表情十分严肃也十分着急，挥着胳膊分散我们，还大声喊着：“同学们赶快走！最后到操场上集合！”我们全跑出来时，我们班的一半人在操场上，一半人在大门口，张老师看着操场上一半的学生，哭了，当另一半的学生跑到操场上时，张老师才止住了哭泣，回到班里，我们问张老师为什么哭？张老师说：“当我看到我们班的一半人在操场上，另一半人不在，就觉得我们班被分成了两半，不由得就哭了。
”当时我感到我们四十六个同学在张老师心中是多么重要。
我看到张老师的第二次大哭，是在我们开六年级毕业生动员大会的时候，当让各老师讲话时，别的老师都讲完了，到了张老师，她说：“同学们，世界上最宽阔的是海洋，比海洋……”张老师的眼圈红了，她哽咽住了，抽泣了一下，又重新开始：“同学们，世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。
我希望每一个同学都做有宽阔胸怀的人。
呜呜呜……”说完张老师就哭了，为了不让我们伤心，张老师用一本书遮住了脸，大会开完时，我看见张老师的眼圈红红的，回到班里，张老师对我们说：“张老师哭是因为想到了‘分离’这个词，就不由的心里一酸，因为和大家度过了六年的风风雨雨，实在舍不得大家离开我。
师恩难忘作文六年级
师恩难忘作文六年级
师恩难忘。
老师，是我们成长路上最重要的引路人，他们教会了我们知识，引导了我们成长，他们的教诲和关怀，让我们终身难忘。
我记得小学二年级的时候，有一位叫做李老师的老师，她是我最喜欢的老师之一。
李老师教我们语文，她不仅教会了我们知识，还给我们讲了很多有趣的故事。
她总是笑容满面，温柔细心地对待每一个学生。
每当我们有困难的时候，她总是耐心地帮助我们解决问题。
她的关怀和鼓励让我感到温暖和安慰，让我明白了老师不仅仅是教书育人，更是像家人一样关心我们的成长。
在我心中，还有一位叫做王老师的老师，她是我们的美术老师。
王老师总是鼓励我们发挥想象力，勇敢地表达自己的想法。
她总是说，“每个人都有自己独特的艺术天赋，只要勇敢地去尝试，就一定会有所收获。
”她的话让我对美术产生了浓厚的兴趣，我开始努力练习画画，也因此在美术方面有了很大的进步。
王老师的教诲，让我明白了只要努力去做，就一定会有所收获。
除了这两位老师，还有很多老师给予了我无尽的帮助和关怀。
他们用心教育每一个学生，用爱心呵护每一个孩子，他们的付出和奉献，让我们深深感受到了师恩的伟大。
在这里，我要对所有的老师说一声，“谢谢您们，是您们让我们在成长的路上不再孤单，是您们让我们懂得了感恩和奉献。
”。
师恩难忘，是因为老师们的教诲和关怀，让我们变得更加优秀和自信。
他们是我们成长路上最重要的引路人，他们的教诲将伴随我们一生。
在我们的心中，老师永远是最伟大的人，他们的师恩将永远难忘。
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选取一件平凡的 小事来表达对老师的 感激之情。
我在田老师那里学习四年， 听了上千个故事，这些故事有如
春雨点点，滋润着我。
谈起往事，我深深感谢
老师在我那幼小的心田里，
播下了文学的种子。
我仍然像40年前的小学生那
样，恭恭敬敬地向他行礼。
十年树木，百年树人。
所
见
牧童骑黄牛，歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
诗意：牧童骑在黄牛背上，开开心心地 唱着歌，歌声在树林里回荡。他想去捉 树上鸣叫的知了，于是急忙停下来，一 声不响地站在那里。
师 恩 难 忘
娓娓动听 引人入胜
春雨点点
身临其境 深深感谢
恭恭敬敬他先把这首诗念一源自，又连起来讲一遍，然后，编出一段故 事， 地讲起来。我听得
入了迷，恍如
每讲一课，都要编一个 故事。
。田老师
的
我仍然像 40 年前的小学生那
样， 地向他行礼。
仔细读读3到5自然段，想 想文中什么地方给你的印象最
深刻？为什么？
他先把这首诗念一遍，又连 起来讲一遍，然后，编出一段故
事，娓娓动听地讲起来。我听得
入了迷，恍如身临其境。田老师 每讲一课，都要编一个引人入胜
的故事。
刘绍棠：中国
当代著名作家。13岁开 始就发表作品，20岁成 为中国作家协会最年轻 的会员，被誉为中国文 坛的“神童作家”。 《京门脸子》《敬柳亭 说书》《蒲柳人家》获 全国奖。多部中、短篇 小说被译成英、法、德、 俄、日、西班牙、泰国、 孟加拉、阿尔巴尼亚文 出版。