《师恩难忘》教学设计_1
《师恩难忘》教学设计优秀5篇
《师恩难忘》教学设计优秀5篇《师恩难忘》教学设计篇一谢谢您，老师您不是演员，却吸引着我们求知的目光；您不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响老师啊，您的谆谆教诲，我们永记心房！一、关注新闻，做时代的小主人。
（拼一拼，写一写）1.德国学生设计的智能ɡuǎi zhagrave;nɡ( )刚投放市场，就得到了很多老人的欢迎。
2.在学校举行的qiān shǒu( )山区小伙伴活动中，我们班被辅导员表扬了，全班同学心里都měi zī zī( )的。
3. 姚明打完比赛后xiē xi( )几天，然后magrave;o( )着酷暑赶回北京。
二、说好普通话，走遍天下也不怕。
（在加点字正确的读音下面画）1.正（zhēnɡ zhegrave;nɡ）月里，正（zhēnɡ zhegrave;nɡ）是蜡梅吐艳的季节。
2.琴声戛（ɡaacute; jiaacute;）然而止，我们好久才回过神来。
3.老师的谆谆教诲（huigrave; huǐ），我永远牢记。
三、字典工具书，学习的好伙伴。
身临其境的临用音序查字法应先查音序，再查音节；用部首查字法，应先查部首，再查画。
用临还可以组词为、、、，选择合适的词语填入下面的句子中。
（1）夜幕（），喧闹了一天的渔村又恢复宁静，（2）第四次石油危机逼近，中国经济（）大考验。
四、学会造句子。
老师，您是春雨，滋润着我们的心田；老师，您是，；老师，您是，。
五、课文舞台，再现精彩。
那时候的语文叫国语。
田老师每讲一课，都要讲一个的故事。
我在田老师那里学习四年，听了上千个故事，这些故事有如春雨点点，（滋润滋养）着我。
我仍然像40年前的小学生那样，地向他行礼。
谈起往事，我深深（感谢感激）老师在我那幼小的心田里，播下了文学的种子。
十年树木，百年树人。
老师的(教导教诲),我终（身生）难忘。
1.用radic;选出括号中正确的字词。
2.请你在横线上填写正确的内容。
3.十年树木，百年树人中前一个树是；第二个树是指。
我是这样理解这句话的。
《师恩难忘》优秀教学设计3篇
《师恩难忘》优秀教学设计1一、教学目标1、能读会认生字13个，正确、规范地书写本课的10个生字，理解由生字组成的词语。
2、在自读课文时，练习画出自身的问题，学做批注笔记。
3、学习课文，理解“师恩”一词，了解启蒙老师田老师对作者的巨大影响――使他胜利地走上了文学之路，感受作者对老师的理解、敬佩和感激之情，激发敬师爱师的情感。
4、仿照田老师编故事学语文的方法，给古诗编故事，展开想像学习语文。
二、教学重难点感受作者对老师的理解、敬佩和感激之情，激发敬师爱师的情感。
三、课前准备生字卡、插图四、教学过程（三课时）第一课时（略）(一)谈话引入，激发兴趣。
(二)初读课文，了解课文大意，标志问题。
(三)小组讨论交流。
第二课时(一)熟读课文，整体感知1、学生选择自身喜欢的方式练习读文。
2、课文主要讲了一件什么事？3、课文中哪句话概括了插图的意思。
（他先把这首诗念一遍……娓娓动听地讲起来）［设计让学生选择自身喜欢的方式去学习，体现了“学生是学习和发展的主体”，有利于发展学生的个性。
］(二)通读课文，理清课文层次1、教会学生用提取中心段的方法理清文章主要内容，讨论课文哪几自然段是讲田老师怎样上课的？2、交流文章主要写了三个局部的内容，分别是：第一局部（1～3自然段）；第二局部（4～9自然段）；第三局部（10～12自然段）。
(三)学习第二局部，变序自读1、默读，鼓励学生提出问题，培养质疑能力。
(1)以小组合作学习的方式自由提出问题。
(2)小组汇报交流，梳理有价值的问题。
(3)学生带着问题充沛阅读考虑，并讨论考虑，师作必要点拨。
Ａ、开学第一天，田老师是怎样上课的？Ｂ、他为学生讲了一个什么故事？他是怎样讲这个故事的？（相机理解“娓娓动听”）Ｃ、田老师讲的故事与所学的小诗有什么关系？Ｄ、从哪儿看出我听得入了迷？（相机理解“身临其境”、“戛然而止”）Ｅ、田老师的故事对我有怎样的影响？（相机理解比喻句“这些故事有如春雨点点，滋润着我”。
《师恩难忘》的教学设计优秀4篇
《师恩难忘》的教学设计优秀4篇《师恩难忘》的教学设计篇一教学重点：1、学习课文，理解“师恩”一词，使学生了解启蒙老师田老师对作者的巨大影响——使他成功地走上了文学之路，感受作者对老师的理解、敬佩和感激之情，激发学生敬师爱师的情感。
2、在自读课文时，引导学生练习画出自己的问题，学做批注笔记。
3、学认生字13个，学写10个，在阅读中理解和积累词语“娓娓动听、身临其境、嘎然而止、引人入胜、十年树木、百年树人”以及俗语“无心插柳柳成荫”等。
4、仿照田老师编故事学语文的方法，引导学生给古诗编故事，启发学生展开想象学习语文。
5、学写摘录笔记。
第一课时一、预习课文要求。
1、自读课文，采用自己喜欢的方式认识生字，将课文读正确、读通顺。
2、了解课文大意，在自己不懂的地方坐上标记，试着寻找答案。
二、导入新课。
1、板书课题，齐读课题。
2、根据你预习的情况说说课题的意思。
3、引导学生思考：让作者难以忘记的老师是谁？什么事让他难忘？三、了解课文大意。
1、带着问题自读课文。
2、全班交流，弄清课文主要写了“我”的启蒙老师田老师用讲故事的方法教“我们”学习古典诗词，给“我”巨大影响的事。
四、指导认真阅读，深入理解课文。
1、分小组讨论自己在预习中遇到的问题。
2、小组汇报本组学习情况。
3、全班交流在小组内未解决的问题。
4、引导学生联系课文内容重点理解词语：娓娓动听、身临其境、嘎然而止、引人入胜、年近古稀、恭恭敬敬鼓励学生选择自己喜欢的成语造句。
5、引导学生重点理解课文第七段。
质疑：田老师的故事讲得怎样？从“我”的表现中哪些词可以看出来？生朗读第七段，找出相应词语理解交流（入迷、恍如、发呆、惊醒）。
请生分别扮演田老师讲故事，“我”听故事，再现场景，体会当时作者的心情。
6、过渡：田老师编故事讲课对“我”以后有什么影响？7、引导学生理解课文第九段。
（简介“刘绍棠”，帮助学生理解。
）8、小结：说说此时你对“师恩”如何理解？如果把“恩”换成“情”、“爱”、“益”是否可以？五、鼓励学生选一首学过的古诗编个故事。
《师恩难忘》 教案教学设计
《师恩难忘》教案教学设计第一章：教学目标1.1 知识目标了解并掌握《师恩难忘》这篇文章的主要内容和情节。
1.2 技能目标提高阅读理解能力，能够分析并解释文章中的重点句子和词汇。
1.3 情感目标培养学生对老师的尊敬和感激之情，激发学生对学习的热情。
第二章：教学重难点2.1 教学重点掌握文章中的主要情节和人物关系，理解文章的主题思想。
2.2 教学难点分析并解释文章中的重点句子和词汇，理解作者的写作技巧。
第三章：教学方法3.1 讲授法通过教师的讲解，使学生了解并掌握文章的主要内容和情节。
3.2 互动式教学法通过提问和小组讨论，引导学生主动思考和参与课堂。
3.3 情境教学法通过创设情境，使学生更好地理解文章的主题思想。
第四章：教学步骤4.1 导入通过向学生介绍文章的作者和背景，引起学生对文章的兴趣。
4.2 阅读理解学生自读文章，教师提问检查学生对文章内容的理解。
4.3 重点讲解教师讲解文章中的重点句子和词汇，帮助学生理解和记忆。
4.4 小组讨论学生分组讨论文章的主题思想和写作技巧，分享自己的观点。
4.5 总结和反思教师引导学生总结文章的主要内容和教学重点，反思自己的学习过程。
第五章：教学评价5.1 课堂参与度观察学生在课堂上的发言和提问情况，评估学生的参与度。
5.2 阅读理解测试通过测试题目的完成情况，评估学生对文章内容的理解程度。
5.3 小组讨论报告评估学生在小组讨论中的表现和观点的阐述。
第六章：教学资源6.1 教材使用《师恩难忘》这篇文章作为教学的主要资源，确保学生能够接触到原文。
6.2 多媒体资源利用多媒体课件、图片、音频或视频等资源，帮助学生更好地理解和感受文章内容。
6.3 参考资料提供相关的参考资料，帮助学生深入了解文章的背景和作者的生平等。
第七章：教学过程7.1 课前准备教师在课前准备好教学材料，确保教学过程顺利进行。
7.2 课堂讲解教师通过生动的语言和形象的比喻，引导学生理解和感受文章的内容。
师恩难忘教案5篇
师恩难忘教案最新5篇《师恩难忘》教案篇一教学目标：1、认识并正确、规范地书写本课的13个生字，理解由生字组成的词语。
会用“娓娓动听”和“身临其境”两个词语造句。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，能连贯、通顺地复述“我”开学第一课的情景。
3、理解课文内容，体会对老师的感激和怀念之情，培养学生尊师、爱师、亲师的感情。
教学重点：1、有感情地朗读课文。
2、通过对课文语言文字的朗读品味，体会对老师的感激和怀念之情。
教学难点：学习紧扣题旨选取典型事例，在叙事之中融入自己真实情感的写作方法。
教学过程：一、复习导入新课1、听写生字词：教诲、炊烟、娓娓动听、身临其境2、说说课文主要讲了一件什么事？（板书）师恩难忘（投影）通过小第一天上学的情景，表现了对田老师的敬爱之情。
二、学习新课1、问：这件事发生在不满6岁的时候，而且已经过去了整整四十年了，但它在的脑海里却一直那么清晰，仿佛发生在昨天一样，这是为什么呢？让我们来看看第一天见到田老师的情景。
2、自由朗读课文第二段，边读边想：小第一次见到田老师是怎样的感情呢？（敬佩）（板书）敬佩3、为什么会敬佩老师呢？（投影）一位教师，教四个班；17岁就开始教书了；口才、文笔都很好。
4、从这几点，你看出田老师哪些值得敬佩的地方呢？（板书）能力强；经验足；才学出众。
应该怎样朗读呢？让我们怀着敬佩的感情来朗读这一段吧！（反复朗读）5、让我们来看看田老师是怎样的“才学出众”。
请快速的读文章的第3—4小节，对照插图，找出最能表现插图内容的语句。
（他先… …,又… …,然后… …，娓娓动听地讲起来。
）6、老师讲了个什么故事呢？自读故事，待会我请同学来复述。
7、请一个同学复述，其他同学想，听了老师的故事，“我”是什么表现呢？8、请学生朗读第6小节，其他同学考虑：这段文字说明了什么？（说明田老师讲的故事很吸引人。
）9、在以后的每一天里，田老师都要讲一个“引人入胜”的故事，我的感受是什么呢？请同学朗读第7小节，想一想的现在的感受如何？（喜欢上田老师的课）（板书）喜欢请同学读出小的“喜欢”来。
师恩难忘教案 《师恩难忘》教学案精选9篇
师恩难忘教案《师恩难忘》教学案精选9篇《师恩难忘》教案篇一教材分析：1、认识并正确、规范书写本课的生字，理解由生字组成的。
词语。
能正确、流利、有感情地朗读课文，连贯地复述“我”开学第一课的情景。
2、初读课文，理清文章条理，感悟作者对教师的难忘之情。
教学过程：一、导入课题1、导入：同学们，在四年的学习生活中，你一定遇到过几位好教师，他们一定给你留下了深刻的印象，回忆一下，他为什么使你难忘？2、揭题：下面，我们听一听著名作家刘绍棠对儿时老师的回忆。
二、初读课文。
1、自学生字词。
2、指名分节读课文，相机正音。
3、说说课文主要讲了一件什么事？三、理清文章条理。
1、自由读读。
试给课文分段。
2、交流分段情况。
概括段意。
四、略读第一段。
1、读一读。
2、想一想，田老师给人的第一印象是什么？3、说一说。
五、布置作业收集有关爱师尊师的名人故事与名人名言。
板书设计：师恩难忘我田老师描红，学古诗编故事，讲故事爱好文学培养兴趣《师恩难忘》教案篇二师：在学习了著名作家刘绍棠写的《师恩难忘》这篇课文后，有位同学得到启发，也写了一篇作文---《我的班主任》，在作文中，他写了一件事，请同学们认真地读一读，然后说一说，小作者写了一件什么事？读了之后，你有什么想法？（老师出示例文，学生自读）生：在作文中，小作者写了冯老师帮助我纠正写字姿势的事。
我在读了以后，觉得那个老师真是一位关心同学的老师。
师：你说的很好。
小作者写的这件事太平常了，但很感人。
请你再仔子细细地读一读例文，画出描写冯老师关心同学的语句，读一读。
生：（继续读例文）生：忽然，一只温暖的手扶着我的前额，慢慢地向上抬起。
生：冯老师轻轻拍了一下我的肩膀，朝前走去。
师：这两句是从什么方面写冯老师的？生：这两句是从动作方面来写冯老师的。
生：她的一双眼睛望着我，好象在说：三个一怎么又忘了？师：这句话又是从什么方面来写的？生：神态方面写的。
师：冯老师给你的印象深不深了？为什么？生：因为小作者抓住冯老师的动作和神态进行了具体的。
《师恩难忘》教案设计方案
《师恩难忘》教案设计方案第一章：教学目标1.1 知识与技能让学生通过学习，掌握课文中的关键词汇和句型，提高阅读理解能力。
1.2 过程与方法通过小组讨论、个人思考等方式，培养学生的合作精神和思考能力。
1.3 情感态度与价值观培养学生对老师的尊敬和感激之情，培养学生的感恩之心。
第二章：教学内容2.1 课文原文《师恩难忘》一文讲述了一个关于学生感恩老师的故事，通过故事让学生体会到老师的辛勤付出和无私奉献，激发学生的感恩之情。
2.2 教学重点与难点重点：课文的理解和词汇的掌握。
难点：理解课文中深刻的含义和情感。
第三章：教学过程3.1 导入通过向学生提问：“你们最喜欢的老师是谁？为什么？”来引发学生的思考，引出课题。
3.2 课文阅读与讲解让学生阅读课文，并讲解课文中的关键词汇和句型，帮助学生理解课文内容。
3.3 小组讨论让学生分小组讨论，讨论老师对他们成长的帮助和影响，并分享彼此的感受。
3.4 个人思考与表达让学生写一篇关于“我最尊敬的老师”的短文，表达自己对老师的感激之情。
第四章：作业布置让学生回家后，向家人讲述课文内容，并分享自己的感受。
第五章：教学评价通过学生的课堂表现、作业完成情况和短文的质量来评价学生的学习效果，并对学生的表现给予肯定和鼓励。
第六章：教学资源6.1 课文文本：《师恩难忘》原文6.2 教学图片：与课文内容相关的图片，如老师与学生互动的图片等6.3 教学视频：关于感恩老师的短片或纪录片，以增强学生的情感共鸣6.4 教学工具：黑板、投影仪、教学PPT等第七章：教学方法7.1 讲授法：用于讲解课文内容和重点词汇7.2 互动讨论法：通过小组讨论和个人分享，促进学生思考和表达7.3 情景模拟法：创设情景，让学生模拟课文中的角色，增强情感体验7.4 写作指导法：引导学生通过写作表达对老师的感激之情第八章：教学步骤8.1 课前准备：检查教学资源准备情况，确保教学顺利进行8.2 导入新课：通过提问方式引导学生思考，引入新课内容8.3 讲解课文：详细讲解课文内容，解答学生疑问8.4 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享对老师的感激之情8.6 总结反馈：对学生的表现进行总结和评价，给予鼓励和建议第九章：教学策略9.1 激发兴趣：通过提问、情景模拟等方式激发学生兴趣9.2 引导思考：引导学生从多个角度思考问题，培养思维能力9.3 情感共鸣：通过故事、图片等素材引发学生的情感共鸣9.4 鼓励表达：鼓励学生积极表达自己的观点和感受9.5 个性化教学：关注学生的个体差异，给予个性化的指导和帮助第十章：教学反思10.1 教学效果评价：对学生的学习效果进行评价，总结教学成果10.2 教学方法改进：根据学生的反馈和教学情况，调整和改进教学方法10.4 教学资源优化：整合和优化教学资源，提高教学质量10.5 持续改进：不断总结经验，提高自己的教学水平和能力第十一章：教学拓展11.1 相关阅读材料：推荐与感恩老师主题相关的文章、书籍，供学生课后阅读。
师恩难忘教案（精选6篇）
师恩难忘教案师恩难忘教案（精选6篇）作为一位无私奉献的人民教师，就有可能用到教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家整理的师恩难忘教案（精选6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
师恩难忘教案1教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、通过对课文语言文字的朗读品味，体会作者对老师的感激和怀念之情。
3、学习作者选择典型事例凸显中心的写作方法。
教学过程：一、回顾导入，走近人物1、上节课，我们已经初读了《师恩难忘》这篇文章，了解到作者刘绍棠在这篇回忆录中，偶遇小学老师田老师的情形，并引发他对往事的深情回忆。
今天让我们继续学习这篇课文，走近刘绍棠笔下那位口才、文笔都很好的田老师，走进刘绍棠的内心世界……2、齐读课题。
二、部分理解——精读感悟，重点突破（一）直奔重点，对比理解。
（1）通过上节课的学习，同学们认为文中的“我”最难忘田老师的是什么？（故事教学法）（2）想想你们一年级时老师是怎么教学这一课的？对比之下，你更喜欢哪一种教学方法？为什么？（3）品读重点句：田老师每讲一课，都要编一个引人入胜的故事。
“引人入胜”是什么意思？你认为这个故事中最有意思的是什么？你也能娓娓动听的来讲述这个故事么？（二）“春雨点点”——悟“教诲”之质1、田老师的故事启蒙让年幼的“我”有哪些收获？请学生回读故事教学法这一部分，讨论交流。
（学生联系故事，明白可以学到知识，体会到快乐，明白做人的道理，爱美护美懂得保护环境等等）2、品读重点句“我在田老师那里学习了四年，听了上千个故事，这些故事有如春雨点点，滋润着我。
”（1）从“上千个故事”中，我们懂得了什么？（2）为什么这里要用“春雨点点”作比喻？滋润着我的到底是什么？再次引导学生体会教师教学之道背后的深刻内涵——春风化雨，潜移默化（三）“恭恭敬敬”——感“教诲”之恩1、品读重点句：谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下了文学的种子。
《师恩难忘》教案教学设计
《师恩难忘》教案教学设计第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生通过学习课文《师恩难忘》，掌握其中的主要内容和情节。
帮助学生理解课文中所表达的师恩难忘的主题，并能够用自己的话进行表达。
1.2 技能目标：培养学生的阅读理解能力，能够读懂并理解课文《师恩难忘》。
培养学生的写作能力，能够用自己的话表达对师恩的理解和感悟。
1.3 情感目标：引导学生感悟师恩难忘的情感，培养对老师的尊敬和感激之情。
培养学生的团队合作意识，通过小组讨论和分享，增进彼此之间的交流和合作。
第二章：教学内容2.1 课文内容：通过阅读课文《师恩难忘》，让学生了解作者对老师的感激之情。
分析课文中的具体事例，让学生理解老师的辛勤付出和对学生的影响。
2.2 相关知识：介绍一些关于尊敬老师的名言警句，让学生了解尊敬老师的重要性。
引导学生思考和分享自己与老师之间的难忘经历和感悟。
第三章：教学过程3.1 导入：通过引入与老师相关的话题，引起学生的兴趣和思考。
让学生分享自己对老师的尊敬和感激之情。
3.2 阅读理解：让学生阅读课文《师恩难忘》，并回答相关问题。
通过小组讨论，帮助学生深入理解和分析课文内容。
3.3 写作练习：让学生根据自己的经历和感悟，写一篇关于师恩难忘的短文。
通过分享和讨论，帮助学生提高写作能力和表达能力。
第四章：教学评价4.1 评价方式：通过学生的阅读理解和写作练习，进行评价和反馈。
通过小组讨论和分享，评估学生的团队合作和表达能力。
4.2 评价标准：阅读理解题目的答案准确性。
写作练习的条理清晰、表达准确。
小组讨论的积极参与和合作意识。
第五章：教学资源5.1 课文文本：《师恩难忘》5.2 PPT课件：用于展示课文内容和相关知识。
5.3 名言警句卡片：用于引导学生思考和分享。
5.4 写作纸张和文具：用于学生进行写作练习。
6.1 课堂讨论：组织学生进行课堂讨论，分享自己与老师之间的难忘经历。
引导学生思考和讨论尊敬老师的具体表现和重要性。
《师恩难忘》教案设计
《师恩难忘》优秀教案设计第一章：教学目标与内容1.1 教学目标让学生理解并体会“师恩难忘”的含义，感悟教师对自己的教育和成长所付出的辛勤努力。
提高学生的阅读理解能力，培养学生的文学素养。
1.2 教学内容通过阅读一篇关于师恩的短文，让学生感受教师的重要性和影响力。
通过讨论和写作，让学生表达自己对教师的感激之情。
第二章：教学方法与手段2.1 教学方法采用讲授法，引导学生理解和感悟“师恩难忘”的含义。
采用互动讨论法，鼓励学生积极参与，表达自己的观点和感受。
采用写作法，培养学生的表达能力和创造力。
2.2 教学手段使用多媒体课件，展示相关的图片和视频，增强学生的感官体验。
提供相关的阅读材料，帮助学生更好地理解和感悟师恩。
第三章：教学步骤与活动3.1 教学步骤引入话题：通过一个关于教师的小故事，引发学生对师恩的思考。
阅读短文：学生阅读一篇关于师恩的短文，理解其含义和感悟。
讨论交流：学生分组讨论，分享自己对师恩的理解和感受。
写作表达：学生写一篇关于自己恩师的作文，表达对教师的感激之情。
3.2 教学活动观看教师节的视频，引发学生对教师的思考和感悟。
学生分享自己的恩师故事，增进学生之间的交流和理解。
学生进行小组讨论，共同讨论对师恩的理解和感悟。
第四章：教学评价与反馈4.1 教学评价学生写作的表达能力和创造力。
学生参与讨论的积极性和表达能力。
学生对师恩的理解和感悟程度。
4.2 教学反馈学生对教学内容的兴趣和参与度。
学生对教师的尊敬和感激之情。
学生对写作和讨论活动的反馈和建议。
第五章：教学延伸与拓展5.1 教学延伸组织学生参观学校或社区的教育机构和教育场所，了解教师的工作环境和教育的重要性。
邀请一位优秀的教师来校进行讲座，分享其教育经验和感悟。
5.2 教学拓展学生可以进行相关的艺术创作，如绘画或手工艺品，表达对教师的感激之情。
学生可以组织一次感谢教师的活动，如制作感谢卡片或举办感谢教师的小节目。
第六章：教学准备与资源6.1 教学准备准备一篇关于师恩的短文，适合学生的阅读水平。
《师恩难忘》教案5篇
《师恩难忘》教案5篇《师恩难忘》教案篇1一、活动目的：通过本次班会抒发学生对教师的感谢之情，从而鼓励学生更加喜爱教师、敬重教师，努力向上!二、活动过程：主持甲：是谁，播下万古远点的梦幻?主持乙：是谁，耕耘遍野燃烧的心愿?主持合：是您，我们尊敬的教师!主持甲：您将青春融入滴滴烛泪，登记了人类永久的赞美。
主持乙：流淌的汗水和心血啊，在校园里把盼望浇灌。
主持甲：您用青春写出无悔的人生。
主持乙：您用真情谱写世间最壮美的诗篇;主持甲：您的爱，我们永久也报答不完，主持乙：让我们深深地向您鞠一躬，真挚地问候一声——主持合：教师您好!主持乙：五( 3 )班《感谢您，教师》主题班会现在开头。
请听诗朗读《教师，您好》：男：在我们的心目中，您就是一部写不完的故事，每一天都会有新的开头。
女：那没有结尾的结尾，总是回味无穷，有时虽然平淡，但平淡也是真，也是美，——如遍布道旁的小花，芳香怡人。
男：在我们的记忆中，您衣着很一般，不潇洒也不华美，很难捕获到流行的气息。
女：其实，您也在追求一种美，那时才智与文明的芳香。
每当您的身姿消失在讲台，——比将军还神气。
男：一抬手，一投足，都是那么富有感召力。
您瞧，几十双眼睛把您凝视。
女：您抑扬顿挫的声音犹如山间清泉，叮咚叮咚潮湿每个人心底。
男：您和气可亲的笑容恰似严冬的暖流，带来人生的甜美。
合：踏遍千山万水，历经风风雨雨，不能遗忘的就是您。
师的爱无价)我是一个缺少暖和的女孩子，平常很少与人交谈，更多的时候是悄悄地想，呆呆地看。
其实，我也特殊想得到关怀和爱惜。
慢慢地我学会了理解，熟悉人与人之间的那份真情。
记得那是一个深秋的早晨，天很凉，上其次节课时我觉得浑身颤抖，胃像刀割一样地疼。
我想忍着，但是实在忍不住，泪水最终流了出来。
这一切，被正在讲课的教师观察了，她赶忙走过来，亲切地问：“你怎么了?”教师明白我的病情后，把我扶到办公室，给我倒开水，为我找药，看我颤抖，还把身上的外套脱下来给我披上。
《师恩难忘》教案设计
《师恩难忘》优秀教案设计第一章：教学目标与内容1.1 教学目标让学生理解并体会“师恩难忘”的含义，感悟教师的辛勤付出和无私奉献。
提高学生的写作能力和表达能力，能够用文字表达对老师的感激之情。
1.2 教学内容引入“师恩难忘”的主题，让学生分享自己对老师的感激之情。
分析并讲解“师恩难忘”的含义，引导学生理解老师的辛勤付出和无私奉献。
进行写作练习，让学生用文字表达对老师的感激之情。
第二章：教学过程与方法2.1 教学过程引入：通过提问或分享个人经历，引起学生对“师恩难忘”的思考和兴趣。
讲解：分析并讲解“师恩难忘”的含义，引导学生理解老师的辛勤付出和无私奉献。
互动：让学生分享自己对老师的感激之情，鼓励他们表达对老师的敬意和感谢。
写作练习：让学生用文字表达对老师的感激之情，培养他们的写作能力和表达能力。
2.2 教学方法讲授法：讲解“师恩难忘”的含义，引导学生理解老师的辛勤付出和无私奉献。
互动法：通过提问和分享，让学生参与课堂讨论，培养他们的思考和表达能力。
写作练习法：让学生通过写作表达对老师的感激之情，提高他们的写作能力。
第三章：教学资源与材料3.1 教学资源教学PPT或黑板：用于展示和讲解“师恩难忘”的含义。
写作纸张和文具：用于学生进行写作练习。
3.2 教学材料教材或相关阅读材料：用于引导学生理解和感悟“师恩难忘”的主题。
个人经历分享：用于激发学生对“师恩难忘”的思考和兴趣。
第四章：教学评价与反馈4.1 教学评价学生写作练习：通过评估学生的写作内容、表达能力和创造力，评价他们对“师恩难忘”的理解和感悟。
学生参与度：观察学生在课堂讨论和互动中的参与程度，评价他们的思考和表达能力。
4.2 教学反馈学生自评：鼓励学生对自己的写作进行自我评价，反思自己对“师恩难忘”的理解和表达。
学生互评：组织学生互相评价彼此的写作，提供建设性的反馈和建议。
教师评价：教师对学生的写作进行评价，给予鼓励和指导，并提出改进建议。
第五章：教学延伸与拓展5.1 教学延伸组织学生进行角色扮演，让他们扮演老师，体验教师的工作和责任，进一步理解“师恩难忘”的含义。
《师恩难忘》的教案设计
《师恩难忘》的教案设计第一章：导入1.1 教学目标让学生了解本课程的主题和目标。
激发学生对教师的重要性的认识。
1.2 教学内容介绍《师恩难忘》的主题和目标。
引导学生思考教师在他们生活中的重要性。
1.3 教学方法通过讨论和分享，激发学生的思考。
利用图片和故事，引起学生对教师的关注。
1.4 教学评估观察学生的参与程度和思考过程。
收集学生的反馈和意见。
第二章：教师的角色2.1 教学目标让学生了解教师的角色和职责。
培养学生对教师的尊重和感激之情。
2.2 教学内容介绍教师的角色和职责。
分享一些有关教师的故事和经验。
2.3 教学方法通过讨论和分享，让学生了解教师的工作。
利用案例和故事，培养学生的感激之情。
2.4 教学评估观察学生的参与程度和理解程度。
收集学生的反馈和意见。
第三章：难忘的教师3.1 教学目标让学生分享他们难忘的教师和经历。
培养学生对教师的感激之情。
3.2 教学内容让学生分享他们难忘的教师和经历。
引导学生思考这些教师对他们的影响。
3.3 教学方法利用小组讨论和分享，让学生分享他们的经历。
引导学生思考这些教师对他们的影响。
3.4 教学评估观察学生的参与程度和分享情况。
收集学生的反馈和意见。
第四章：教师的影响4.1 教学目标让学生了解教师对他们的影响。
培养学生对教师的尊重和感激之情。
4.2 教学内容介绍教师对学生的积极影响。
分享一些有关教师对学生影响的案例。
4.3 教学方法通过讨论和分享，让学生了解教师对他们的影响。
利用故事和案例，培养学生的感激之情。
4.4 教学评估观察学生的参与程度和理解程度。
收集学生的反馈和意见。
第五章：表达感激5.1 教学目标让学生学会表达对教师的感激之情。
培养学生对教师的尊重和感激之心。
5.2 教学内容引导学生思考如何表达对教师的感激。
分享一些表达感激的方式和技巧。
5.3 教学方法利用小组讨论和分享，让学生思考如何表达对教师的感激。
利用案例和故事，培养学生对教师的感激之情。
《师恩难忘》教案设计
《师恩难忘》优秀教案设计第一章：课程导入1.1 教学目标：让学生了解本课程的主题和目的，激发学生的学习兴趣。
引导学生思考教师在他们生活中的重要性。
1.2 教学内容：介绍本课程的主题是“师恩难忘”，目的是让学生理解和感激教师的重要性。
通过提问方式引导学生思考教师在他们生活中的作用和影响。
1.3 教学方法：使用提问和讨论的方式，引导学生积极参与课堂活动。
通过展示一些关于教师的感人故事或图片，激发学生的情感共鸣。
1.4 教学评估：观察学生的参与程度和回答问题的积极性。
收集学生的反馈和意见，以便更好地调整教学内容和方式。
第二章：教师的角色和责任2.1 教学目标：让学生了解教师的角色和责任，认识到教师对学生的教育和成长的重要性。
2.2 教学内容：介绍教师的角色和责任，包括传授知识、引导学习、培养品德等方面。
分析教师对学生教育和成长的影响，让学生认识到教师的重要性。
2.3 教学方法：使用讲解和讨论的方式，让学生了解教师的角色和责任。
通过举例说明教师对学生教育和成长的影响，引导学生思考和理解。
2.4 教学评估：观察学生的理解和思考情况，收集学生的反馈和意见。
通过提问和讨论，检查学生对教师角色和责任的理解程度。
第三章：感激教师的重要性3.1 教学目标：让学生认识到感激教师的重要性，培养他们的感恩之心。
3.2 教学内容：讲解感激教师的重要性，包括对教师的教育和帮助表示感谢的意义。
引导学生思考和分享他们对教师的感激之情和感恩的经历。
3.3 教学方法：使用讲解和讨论的方式，引导学生了解感激教师的重要性。
通过分享和讨论学生的感恩经历，激发他们的感恩之情。
3.4 教学评估：观察学生的理解和感受情况，收集学生的反馈和意见。
通过提问和讨论，检查学生对感激教师重要性的理解程度。
第四章：表达感激之情的方式4.1 教学目标：让学生了解和学会用不同的方式表达对教师的感激之情。
4.2 教学内容：介绍不同的表达感激之情的方式，包括口头表达、书面表达和行为表现等。
《师恩难忘》的教案设计
《师恩难忘》的教案设计第一章：导入教学目标：1. 引起学生对“师恩难忘”主题的兴趣。
2. 帮助学生理解“师恩难忘”的含义。
教学内容：1. 向学生介绍“师恩难忘”的主题，引导学生思考他们心中的恩师。
2. 分享一些关于恩师的故事或经历，激发学生的共鸣。
教学活动：1. 开场提问：请问大家有没有一位特别的老师，让你感到非常难忘？2. 学生分享自己的故事或经历。
3. 引导学生思考恩师对自己的影响和帮助。
第二章：恩师的重要性教学目标：1. 让学生理解恩师在他们成长过程中的重要性。
2. 培养学生对恩师的尊重和感激之情。
教学内容：1. 讨论恩师在学长过程中的作用和影响。
2. 引导学生认识到恩师的辛勤付出和教育的重要性。
教学活动：1. 引导学生思考恩师在他们的学习和生活中的作用。
2. 学生分享自己对恩师的感激之情。
第三章：难忘的瞬间教学目标：1. 让学生回忆和分享与恩师难忘的瞬间。
2. 培养学生对恩师的感激和敬爱之情。
教学内容：1. 引导学生回忆与恩师相处的难忘瞬间。
2. 学生分享自己的故事，并表达对这些瞬间的感激之情。
教学活动：1. 提问学生：有没有一个特别的瞬间，让你对恩师心怀感激？2. 学生分享自己的故事和难忘的瞬间。
3. 引导学生在班级分享自己的感激之情。
第四章：感恩行动教学目标：1. 让学生意识到表达对恩师的感激之情的重要性。
2. 培养学生通过行动来感恩恩师。
教学内容：1. 引导学生思考如何表达对恩师的感激之情。
2. 讨论一些具体的感恩行动，如写感谢信、送礼物等。
教学活动：1. 提问学生：你们认为如何表达对恩师的感激之情？2. 学生分享自己的想法和经验。
教学目标：2. 引导学生反思如何在生活中持续感恩恩师。
教学内容：1. 引导学生回顾本次课程的主要内容和知识点。
2. 讨论如何在日常生活中持续感恩恩师。
教学活动：1. 教师引导学生回顾本课程的重点内容。
2. 学生分享自己在课程中的收获和感悟。
第六章：案例分析教学目标：1. 通过分析具体案例，让学生深刻理解恩师在其成长道路中的关键作用。
《师恩难忘》教学设计(优秀4篇)
《师恩难忘》教学设计（优秀4篇）师恩难忘教学设计篇一教学目标：第一课时1.认识并正确、规范地书写本课的13个生字，能用联系上下文等多种方法理解新词。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，能较好地理解课文。
3.培养学生尊师、爱师、亲师的感情。
教学难点：学习作者紧扣题旨选取典型事例，在叙事之中融入自己真实情感的写作方法。
一、导入新课1．齐背《老师，您好！》2．这节课，我们再来学习一篇有关描写老师的课文（板书课题《师恩难忘》）二、初读课文，感知大意。
1.自由读文，边读边思考作者难忘的是什么呢？（提出读文要求：读准字音，在重点的词语下面做上记号。
粗略知道文章大意。
）2.交流反馈(1)检查学生对生字新词的掌握情况；检查是否读准了字音。
重点指导易读错的字：“戛然而止”的“戛”。
重点指导易写错的字：“恭恭敬敬”中的“恭”字。
3.检查学生读课文的情况，引导学生整体感知课文内容。
思考：课文主要写了什么事？4．教师根据学生的整体感知情况小结。
三、再读课文，理解感悟重点词句意思。
(一)阅读质疑1．默读课文，在读不懂的地方做上记号。
2．提出质疑。
预设：(1)田老师上课爱编故事对“我”有什么影响？(或为什么说是田老师在“我”心里播下了文学的种子？)(2)师恩指什么？(3)“我”为什么会难忘师恩呢？......(二)探究感悟引导理解：田老师上课爱编故事，对“我”有什么影响？1.抓住第7自然段中“我听得人了迷”这句话，体会田老师对“我”的影响之大。
（结合“身临其境”“发呆”“惊醒”等词语理解感悟。
）2.从“听了上千个故事，犹如春雨点点”等内容体会对“我”的影响之大。
3、抓住“在文学方面，让我开了窍”这句话，理解体会田老师编故事对“我”的影响。
（理解“开窍”词意。
）(三)感悟重点段落过渡：田老师编的故事到底有什么特点才会让作者如此迷恋，以至于会产生那么大的影响呢？1.引导学生找出田老师所讲的小故事。
2.默读思考，这个故事编得象我们学过的什么文体？感觉怎样？3.引导学生联系学习过的“文包诗”的学法体会所编故事的特点。
师恩难忘教案15篇
师恩难忘教案15篇师恩难忘教案1【语文寄语】从幼儿园到现在，有许多位老师教过我们，我们的成长和进步离不开老师的辛勤教育，所以同学们要尊重每一位老师，不要忘记老师的教诲之恩。
教师节已过，在此，收集关于《师恩难忘》优秀教学设计，希望对大家学习有帮助!一、学情分析经过前三年的语文学习实践，学生已能“悟”出一些语文的规律，具备了一定的独立学习语文的能力，在阅读中学生能通过自读自悟、合作讨论等学习方式，逐步使自身对作品的感受和理解接近作品自身传达的思想感情，从而受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。
学生已初步学会记摘录笔记，能独立识字、学词学句，但对一些语文基础知识的学习还需要进一步加强。
二、设计理念本设计从理解课题入手，引导学生整体掌握课文内容，激发学生的阅读欲望。
在整个阅读过程中，引导学生紧扣“师恩”这一中心，读、思、议、悟，正确理解，细心品味，感情朗读。
在此基础上，学生随堂完成摘录笔记，意图通过__教学进一步引导学生学习读书方法并大胆实践。
三、学习目标1.认会写会13个生字，学习“娓娓动听”、“身临其境”、“引人入胜”等成语。
2.理解课文内容，从“师恩”一词中体会到田老师对“我”的巨大影响以和“我”对老师的理解、敬佩和感激。
3.正确、流利、有感情地朗读课文。
4.学会在自读课文时画出自身的问题，初步学习做批注笔记。
四、教学过程(计划两课时)(一)解题激趣，引入新课1.板题。
学生齐读课题。
2.师问：“师恩”是指什么?(指名说)生1：师是指老师，恩是指恩情，师恩是指老师的恩情。
生2：师恩是老师对我的关心和保护。
生3：师恩是指老师对我的教育。
师：师恩中蕴涵着很深的意味，同学们只有仔细地读课文，才干体会到。
[点评：引导学生从解题入手，紧紧掌握__中心，并让学生带着解题留下的悬念(师恩所蕴涵着的深刻意义究竟是什么) 进入学习，激发了学生的阅读欲望和探究意识，使得学习更加积极主动。
](二)初读课文，批注、质疑1.检查预习(教师检查学生的书本，和时褒扬在书上做记号的同学，并就做规范记号提出自身的意见。
《师恩难忘》教学设计范文(精选3篇)
《师恩难忘》教学设计范文（精选3篇）《师恩难忘》教学设计范文（精选3篇）作为一名教职工，编写教学设计是必不可少的，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。
我们应该怎么写教学设计呢？下面是小编整理的《师恩难忘》教学设计范文（精选3篇），希望对大家有所帮助。
《师恩难忘》教学设计1 教材分析：本文记叙了田老师以讲故事的方式教授孩子学习古典诗词、培养孩子成长的往事，体现出他巧妙的教学方法，歌颂了老师的敬业精神，抒发了对老师的崇敬感激之情。
要点提示： 1、理解课文中“师恩”一词的意思。
“好处、教益、情谊”等都可以形容“我”从田老师那里得到的教益，作者却选用了表示最高程度的“恩”字来形容，这一方面反映了田老师对我的巨大影响——使我成功地走上了文学之路，也反映了“我”对老师的理解、敬佩和感激。
2、作者陈述了田老师编的故事，记叙了自己从中受到的教益，这件事也会启发读者，学生如何学习语文——展开丰富的想象，用形象的语言记下想象的事物，阅读本文，学生可以尝试用同样的方法学习语文。
3、把“金钥匙”和课文学习结合起来，引导学生练习在自读的时候画出自己的问题，学习批注笔记的方法。
4、本文语言朴素生动，“娓娓动听、身临其境、戛然而止、引人入胜、十年树木、百年树人”等成语，以及俗语“无心插柳柳成阴”都用得贴切自然，毫无斧凿之痕，表现了作者丰厚的文学功力，学生通过熟读课文，可以品味本文的语言特点，学习一些成语。
教学过程：第一课时一、谈话引入： 1、简介作者：刘绍棠（1936——41997）当代作家，河北通县人。
13岁开始发表散文和小说，17岁加入中国共产党，并且出版第一个短篇小说集《青枝绿叶》，《青枝绿叶》一文被选入当时的中学语文教材。
1954年考上北京大学中文系，曾任北京作家协会副主席，中国文联委员，国际笔会中心委员。
2、引出课题：这样一位大文学家，他对自己的启蒙老师，怀着深深的感情，写下了一篇《师恩难忘》。
《师恩难忘》教学设计_教案教学设计
《师恩难忘》教学设计_教案教学设计一、教学目标：1.了解并理解《师恩难忘》这首诗歌的主题和情感表达；2.培养学生感恩师恩的情感意识，弘扬尊师重教的传统；3.培养学生的朗读和分析能力，提高学生的语文素养和情感表达能力。
二、教学重难点：1.教学重点：了解诗歌的主题和情感表达；2.教学难点：理解诗歌中的意象和修辞手法。
三、教学过程：1.导入（5分钟）引导学生回忆自己在学校中的老师，分享对老师的感激之情，营造感恩老师的氛围。
2.学习诗歌（15分钟）让学生熟读《师恩难忘》，分析诗歌的文字意义和情感表达，指导学生理解其中的意象和修辞手法。
3.情感体验（20分钟）让学生结合自己的经历，写一篇感谢老师的文章，表达对老师的感激之情。
之后让几名学生朗读自己的文章，分享自己的感恩故事。
4.诗歌创作（20分钟）让学生仿照《师恩难忘》的形式，写一首表达对老师感激之情的诗歌。
鼓励学生发挥想象，表达真情。
5.展示交流（15分钟）让学生展示自己创作的诗歌，进行互相鼓励和交流。
鼓励学生相互欣赏和评价，以更好地激发学生的创作潜力。
6.总结反思（5分钟）引导学生回顾今天的学习内容，总结课堂收获，鼓励学生在日常生活中积极感恩，尊重老师。
四、教学资源：1.教材：教师准备好《师恩难忘》的诗歌原文；2.图片：准备一些与教学内容相关的图片或者视频资料，为学生带来视觉冲击。
五、评价方式：可以通过学生的课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习情况，主要侧重于学生对于诗歌表达的理解和情感体验。
六、教学反思：通过这堂课的设计，学生不仅能够理解和领会《师恩难忘》这首诗歌的主题和情感表达，还能够培养感恩师恩的情感意识，激发学生对老师的尊敬和感激之情。
通过自己的创作和表达，学生能够更好地理解诗歌中的意义和情感表达，提高语文素养和情感表达能力。
希望这样的课堂设计能够给学生留下深刻的印象，激发学生对老师的尊重和感恩之心。
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《师恩难忘》教学设计
教学目标：
1、认识并正确、规范地书写本课的13个生字，理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能连贯、通顺地复述“我”开学第一课的情景。
3、培养学生尊师、爱师、亲师的感情。
教学难点：
学习作者紧扣题旨选取典型事例，在叙事之中融入自己真实情感的写作方法。
教学过程：
一、导入，激发学生兴趣
1、齐读课题——；介绍了解——刘绍棠。
2、师生交流刘绍棠的情况。
二、初读全文、整体感知
1、学生自由朗读课文，把生字词圈、划出来读正确，把不好读的句子多读几遍，读通顺。
2、检查读词及课文的情况。
3、师：哪位同学说一说，这篇课文告诉我们什么事？
4、小结。
三、学习课文，理解重点部分。
（一）解决故事：
1、请同学们默读课文，想一想：田老师是怎样给我们上课的？
2、重点练习朗读和复述：请认真读一读这个故事，然后同位互相讲一讲。
请一位同学到前边讲给其它同学听一听。
你喜欢这个故事吗？说说理由。
3、田老师上课爱编故事，对“我”有什么影响？请结合着7—10自然段，谈一谈你的看法。
4、教师小结：田老师爱编故事，让我产生了浓厚的兴趣，入了迷。
板书：入了迷。
5、师：田老师爱编故事，除了让我入迷之外，还对我有什么影响呢？
开了窍；怎么让我开窍的？
6、师小结：此时此刻，你就是作者，你取得了这么多成绩，你想对田老师说点什么？（谈感激之情）三个方面，师的评价。
学习理解最后两个自然段。
师：是啊，田老师在文学方面对我影响这么大，我又是怎么做的呢？（感激——行礼，终生难忘）
7、小结总结板书，用自己的话总结——引出“师生情深”
四、总结全文
1、学完课文你认为田老师是一位怎样的老师?
2、说一说你这节课最深的感受是什么。
3、你想对教过自己的老师们说几句话吗?
结语：从幼儿园到现在，有许多位老师教过我们，我们的成长和进步离不开老师的辛勤教育，所以同学们要尊重每一位老师，不要忘记老师的教诲之恩。
六、布置作业
作业超市：
1、写自己的恩师：
2、阅读：《我最好的老师》（大卫·欧文）《师恩难忘》（梁晓声）
《我的老师》（贾平凹）
3、搜集一些关于赞颂老师的名言，记到自己的“小小笔杆子”本上。
师恩
难忘
（刘绍棠）
编故事
行礼
让我入迷
感念
让我开了窍
终生难忘
师生情深。