完整的小学缩句指导及练习(课堂PPT)
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六年级下册语文课件 缩句方法加练习(共23张PPT)全国通用
练习：
1.我们看见货物。 2.我看到背影。 3.渔夫拖着破鱼网。 4.爸爸在床上听到窗外一阵阵的锣鼓声和欢呼声。 5.高大挺拔、叶子油绿闪亮的白杨树，像一排士 兵似的如“罗丹塑了一座女像。”中“一 座”这个表示数量的词语可删去。这句 话缩写为“罗丹塑了女像。”
6.删掉“在……中(里、下)” 表示特定的条件和环境的词组。
例如：在学习雷锋的活动中，我们取得了进步。 应缩短成：我们取得了进步。 这句话中，“在学习雷锋的活动中”是用来强调 在怎样的条件下“我们”才取得进步，可以删掉。
练习：
1.瀑布变成了老人。 2.万里长城，是奇迹。 3.同学们欣赏美景。 4.老师回答问题。 5.心跳动着。
练习：
1.当我发现了这种神圣的秘密的时候，我竟欢 喜感动得伏案痛苦。 2.黄继光的胸膛堵住了敌人的枪口。 3.戴红领巾的小姑娘一片一片地捡起地上的碎 纸。 4.一个天真的小女孩为大家表演节目。 5.海边的沙地上种着一望无际的碧绿的西瓜。
7.句子中的“不、无、没有”等 否定词，缩句时要保留。
如：我在屋里没有找到那个装书的包。 应该缩成：我没有找到包。 我不相信他那种骗人的鬼话。 应缩写成：我不相信鬼话。
8.句子中谓语后面的“着、了、过” 和宾语后面的“啊、吗、呀、呢”等 语气词要保留，如果去掉可能会改变 句子的句式、结构或语气、情感。
练习：
1.歌声打破了沉寂。 2.脸上闪出光。 3.他穿着绿上衣。 4.灰尘是旅行者。 5.风撩乱了银发。 6.我发现了阎振三。
练习：
1.滔滔不绝一泻千里的塞特凯达斯瀑布变成了形容枯 槁奄奄一息的老人。 2.气魄雄伟的万里长城，是世界历史上一个伟大的奇 迹。 3.我们班的同学们津津有味地欣赏滨江公园的美景。 4.老师总是耐心地回答我的问题。 5.抗敌演剧队员们的每一颗心都随着抑扬顿挫的诗句 节奏跳动着。
完整的小学缩句指导及练习(精华版)演示模板.ppt
了友谊。
最新
21
4、我们像百灵鸟一样在 祖国大花圆里放声歌唱。
答案示例：我们歌唱。
最新
22
5、暴风雨像一片惊人的 瀑布遮天盖地卷过来。
答案示例：暴风雨卷过 来。
最新
23
6、绿油油的墓草地上盛 开着五颜六色的野花。
地上盛开着花。
最新
24
1、清晨的阳光柔和地抚摸着一望无 际的土地。
答案：阳光抚摸着土地。
8、句子中谓语后面的“着、了、过” 和句子后面的“啊、吗、呀、呢” 等语气词要保留， 如：（1）大家一起登上了举世闻名 的长城。 应缩写成：大家登上了长城。 使情感和语气等方面保持一致。
最新
13
9、把字句、被字句中的“把”字和 “被”字不能去掉。
如：可恶的虫子把原来很繁茂的树叶 都吃光了。 应缩写成：虫子把树叶吃光了。
小学生缩句妙法
最新
1
缩写，简言之就是把长句缩短。 具体来说，把句子去掉枝干，留下主 干，使其简单明了，同时不改变句子 本身的基本意思。
最新
2
• 1.分辨句式，提出问题。 “谁是什么”、 “谁干什么”、“谁怎么样”或者“什么 是什么”、“什么干什么”、“什么怎么 样”来找出句子的主要部分。
如：“满头白发的老奶奶拄着拐杖，焦急而 又耐心地等待着周总理的灵车。”这是一 个长句，我们就可以提问：谁——老奶奶； 干什么——等待灵车。缩句后就成为：
思考：可怜的小凡卡被老板娘狠狠 打了一顿。
最新
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•10、疑问句中表达疑问的词语不能 去掉
•如：中国女排为什么会在国际赛上 夺走了好几项冠军呢？
•应缩写为：女排为什么夺走了冠军 呢？
最新
15
11、特定词组的缩写
小学缩句PPT演示课件
弟弟高兴地跳起来。
缩写为:弟弟跳起来。
4
缩句:
小学里有以下几种常见的缩写技巧：
三、“自我提问”法： “谁”、“做什么”
五年级的学生正在认真地听课。
缩写为:学生在听课。
我画了一张黑白蝴蝶花纹的毛衣 设计图。
缩写为：我画了设计图
5
缩句:
小学里有以下几种常见的缩写技巧：
四、留住句子中的“着、了、过”。 因为“着，了，过”是时态助词，助 词 在句子中没有独立性,所以是不能删的。
4.计谋高明的诸葛亮用巧妙的方法借到了10万 多支箭。
23
在缩句时，要注意的三条原 则：
一是不改变原句的意思 二是不改变原句的结构 三是缩写后仍然是句子
24
缩出来的句子要符合以下 的6个基本句式的其中一个:
谁是什么 谁干什么 谁怎么样 什么是什么 什么干什么 什么怎么样
25
最后记住六句话：
8.缝纫姑娘们在另一家时装店的 挑拨下跑光了。
缩写为:姑娘们跑光了。
12
缩句的方法：1 标志“得”
例1：帐篷里热得像蒸笼。 步骤：
1. 找到句子的主干:帐篷里热得(像蒸笼)。 说明：帐篷里虽然是个地点词，但是放在句首，作
为句子的主语，相当于句子中的谁在做（什么）。 2.“像蒸笼”将帐篷里热得程度写具体，属于修饰成
读懂原句，明白句意 找出主干，删去修饰 认真检查，保留原意
26
感 谢 阅
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读读
例5：一片片晚霞倒映在清澈如镜的小河 里。
说明：“在”字不能省略。 答案：晚霞倒绿荫如盖的桑树 下。
2.广播员富有鼓动性、热情的话音响彻整个会 场。
22
综合练 习：
1.天空偏偏不等待那些爱好它的孩子。
缩写为:弟弟跳起来。
4
缩句:
小学里有以下几种常见的缩写技巧：
三、“自我提问”法： “谁”、“做什么”
五年级的学生正在认真地听课。
缩写为:学生在听课。
我画了一张黑白蝴蝶花纹的毛衣 设计图。
缩写为：我画了设计图
5
缩句:
小学里有以下几种常见的缩写技巧：
四、留住句子中的“着、了、过”。 因为“着，了，过”是时态助词，助 词 在句子中没有独立性,所以是不能删的。
4.计谋高明的诸葛亮用巧妙的方法借到了10万 多支箭。
23
在缩句时，要注意的三条原 则：
一是不改变原句的意思 二是不改变原句的结构 三是缩写后仍然是句子
24
缩出来的句子要符合以下 的6个基本句式的其中一个:
谁是什么 谁干什么 谁怎么样 什么是什么 什么干什么 什么怎么样
25
最后记住六句话：
8.缝纫姑娘们在另一家时装店的 挑拨下跑光了。
缩写为:姑娘们跑光了。
12
缩句的方法：1 标志“得”
例1：帐篷里热得像蒸笼。 步骤：
1. 找到句子的主干:帐篷里热得(像蒸笼)。 说明：帐篷里虽然是个地点词，但是放在句首，作
为句子的主语，相当于句子中的谁在做（什么）。 2.“像蒸笼”将帐篷里热得程度写具体，属于修饰成
读懂原句，明白句意 找出主干，删去修饰 认真检查，保留原意
26
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例5：一片片晚霞倒映在清澈如镜的小河 里。
说明：“在”字不能省略。 答案：晚霞倒绿荫如盖的桑树 下。
2.广播员富有鼓动性、热情的话音响彻整个会 场。
22
综合练 习：
1.天空偏偏不等待那些爱好它的孩子。
小学语文缩句方法PPT幻灯片
由此可见，谓语后面的“着”、“了”、“过”
不能去掉的。
3
4：如果句子是问句，缩写以后同样 也是一个问句。如：
今天依然屹立不倒的长城不正是劳动 人民的血汗和智慧的结晶吗?
缩句为：长城不正是结晶吗？
不改变句子的语气。 如“莫非他想在这里安安稳稳地睡
上半天吗?”
应缩成“他想睡吗?”
4
5、缩句时要保留必要的否定词 原句：生活在海洋中的鲸不是鱼 类。 缩句： A:鲸是鱼类。 B:鲸不是鱼类
如果不是动词，还要找出一个动词出来，句 子就缩成三部分：人（物）+动词+最后一个词。
7
例如：同学们在“六.一：同学们
（2）最后一个词语“跳着”是动词
（3）句子最后缩成人物+动词：
同学们跳着。
例如：一位老红军讲了过去二万五千里长征
中过草地的故事. （1）人物是：“老红军” （2）最后一个词语“故事”不是动词，就还 要在人物的后面找一个动词
缩句： A:海棠树上开满了花。 B:海棠树开花。 C:树开满了花。
13
第五组：缩句不应当缩掉必要的简短补 语
原句：岸边的柳树上挂满了亮晶晶的冰 条儿。
缩句： A:柳树上挂满了冰条儿。 B:柳树挂满了冰条儿。 C:柳树上挂冰条儿。 D:柳树挂冰条儿。 E:树挂冰条。
14
顾老师高兴得跳起来了。
15
从孩子的嘴里飞出宛转的夜莺的歌声。
16
打闹声、叫喊声、断断续续的口令声充满 了宽阔的操场。
17
伟大的毛主席是我国著名的政治 家、军事家、思想家。
18
小明好像要摆脱这种与他的年龄很不相称的重荷。
19
他那微微张开的嘴唇和没精打采的 目光，显得又虚弱又疲惫。
小学语文缩句方法及习题答案PPT
C:广场上灯照耀着建筑。
2020/3/21
11
分析：缩句最重要的是不能改变原句的意 思，特别是不能改变原句陈述的对象，即 主语。另外，还要让压缩后的句子基本上
像句话，不能缩得过分简略。 原句说的是“广场上”怎么样，而不是“灯” 怎么样，A句改变了主语，当然也就改变了 原句的意思；C句基本正确，但缩得过分简
注意：1: 人物有可能不止一个，如： 老师和同学激动得热泪盈眶. 李时珍是我国古代的一个伟大的医学家和药
物家. 2：“是”是一个动词要保留，如： 巍峨的金字塔是世界古代建筑的一个奇迹.
2020/3/21
2
3：如果句子是问句，缩写以后同样也是一 个问句。如：
今天依然屹立不倒的长城不正是老动人 民的血汗和智慧的结晶吗?
和欢呼声。 2、爸爸听到锣鼓声和欢呼声。 3、这是一座拔地而起、造型奇特的新建
大楼。 3、这是大楼。
2020/3/21
40
4、五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一 幅美妙无比的图案。 4、焰火构成了图案。
3.老师讲得有声有色. 4.一位老红军讲了过去二万五千里长征
中过草地的故事. 5.小妹高兴得又蹦又跳. 6.老师和同学激动得热泪盈眶.
2020/3/21
36
7.他的围裙兜着许多火柴. 8.上星期天,学校举行一年一度的秋季田
径运动会. 9.一群穿着破烂的纤夫十分艰难地迈着
沉重的步子. 10.大片大片的雪花从阴云密布的天空
“同学们上着课”，如果缩成“ 同学们上课”， 就没说清楚是现在上课还是以前上课。 “了”字用在动词后面表示动作已经完成。如： “赵老师给我们上了一堂难
2020/3/21
6
的科学课。”应当缩成“赵老师上了科学 课。”若缩成“赵老师上课。”是正在上，
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11
分析：缩句最重要的是不能改变原句的意 思，特别是不能改变原句陈述的对象，即 主语。另外，还要让压缩后的句子基本上
像句话，不能缩得过分简略。 原句说的是“广场上”怎么样，而不是“灯” 怎么样，A句改变了主语，当然也就改变了 原句的意思；C句基本正确，但缩得过分简
注意：1: 人物有可能不止一个，如： 老师和同学激动得热泪盈眶. 李时珍是我国古代的一个伟大的医学家和药
物家. 2：“是”是一个动词要保留，如： 巍峨的金字塔是世界古代建筑的一个奇迹.
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3：如果句子是问句，缩写以后同样也是一 个问句。如：
今天依然屹立不倒的长城不正是老动人 民的血汗和智慧的结晶吗?
和欢呼声。 2、爸爸听到锣鼓声和欢呼声。 3、这是一座拔地而起、造型奇特的新建
大楼。 3、这是大楼。
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4、五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一 幅美妙无比的图案。 4、焰火构成了图案。
3.老师讲得有声有色. 4.一位老红军讲了过去二万五千里长征
中过草地的故事. 5.小妹高兴得又蹦又跳. 6.老师和同学激动得热泪盈眶.
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36
7.他的围裙兜着许多火柴. 8.上星期天,学校举行一年一度的秋季田
径运动会. 9.一群穿着破烂的纤夫十分艰难地迈着
沉重的步子. 10.大片大片的雪花从阴云密布的天空
“同学们上着课”，如果缩成“ 同学们上课”， 就没说清楚是现在上课还是以前上课。 “了”字用在动词后面表示动作已经完成。如： “赵老师给我们上了一堂难
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6
的科学课。”应当缩成“赵老师上了科学 课。”若缩成“赵老师上课。”是正在上，
完整的小学缩句指导及练习PPT共77页
完整的小学缩句指导及练习
36、“不可能”这个字(法语是一个字 )，只 在愚人 的字典 中找得 到。--拿 破仑。 37、不要生气要争气，不要看破要突 破，不 要嫉妒 要欣赏 ，不要 托延要 积极， 不要心 动要行 动。 38、勤奋，机会，乐观是成功的三要 素。(注 意：传 统观念 认为勤 奋和机 会是成 功的要 素，但 是经过 统计学 和成功 人士的 分析得 出，乐 观是成 功的第 三要素 。
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
39、没有不老的誓言，没有不变的承 诺，踏 上旅途 ，义无 反顾。 40、对时间的价值没有没有深切认识 的人， 决不会 坚韧勤 勉。
谢谢你的阅读
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小学语文缩句方法练习及答案ppt课件
在缩句教学中，要注意的原则有三条。 一是不改变原句的意思， 二是不改变原句的结构， 三是缩写后仍然是句子。 缩句一般采用问答法， 即提出问题，找出答案，再把问题和答案连成句子。 问答法又分两种方法， 一是“谁干什么”法，二是“什么怎么样”法
1、 缩句后主要成分必须是词或词组而不是语素
“大熊猫贪婪地吃着鲜嫩的竹叶”不能缩成“熊猫吃叶”，而应缩成“大熊猫吃着竹叶”。“叶”在这里是语素而不是词，“竹叶”才是词。
缩句有时需要各种方法综合运用。例如：“几只小鸟在空中自由自在地飞翔。”这句话可缩为：小鸟飞翔。
2
1、漂亮的花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。 2、任性、冷酷的巨人孤独地度过了漫长的冬季。 3、草地上还有鹿和兔子跑过的痕迹。 4、小井的周围有许多小树。 5、金色的阳光照遍了美丽的田野。 6、在祖国南海湛蓝的海面上，撒着几十个绿宝石般的珊瑚岛。 7、每当春天来临，小园里那嫩绿的菜秧纷纷从土里钻出来。 8、当中国体育健儿在奥运会获得金牌的喜讯传来时，他激动得热泪盈眶。。
再缩句。 例：船夫的驾驶技术特别好。 此句只要变成“船夫的驾驶的技术特别的好”，再缩句就容易多了。 二、去掉“地”字前面的词语。 例：古老的威尼斯沉沉地入睡了。 此句在去掉“古老的?同时，还要去掉“地”字前的“沉沉”。
三、删去“得”后补充说明成分。 例如：“他高兴得跳起来。”句中，“跳起来”是对“高兴”的程度进行补充说明的，要删去。
“奔腾的黄河水被拦河大坝拦住了”，应该缩成“黄河水被大坝拦住了”，而不能缩成“黄河水拦住了”。
5、谓语后面的“着”“了”“过”应保留
“我游览过红叶似火的香山”，若缩成“我游览香山”，是正在游览。还是曾经游览？不清楚。
6、复指成分应完整地保留
“他们自己认真地进行了一年一度的考核”应缩成“他们自己进行了考核”。若缩成“他们进行了考核”或“自己进行了考核”意思都不完整。
1、 缩句后主要成分必须是词或词组而不是语素
“大熊猫贪婪地吃着鲜嫩的竹叶”不能缩成“熊猫吃叶”，而应缩成“大熊猫吃着竹叶”。“叶”在这里是语素而不是词，“竹叶”才是词。
缩句有时需要各种方法综合运用。例如：“几只小鸟在空中自由自在地飞翔。”这句话可缩为：小鸟飞翔。
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1、漂亮的花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。 2、任性、冷酷的巨人孤独地度过了漫长的冬季。 3、草地上还有鹿和兔子跑过的痕迹。 4、小井的周围有许多小树。 5、金色的阳光照遍了美丽的田野。 6、在祖国南海湛蓝的海面上，撒着几十个绿宝石般的珊瑚岛。 7、每当春天来临，小园里那嫩绿的菜秧纷纷从土里钻出来。 8、当中国体育健儿在奥运会获得金牌的喜讯传来时，他激动得热泪盈眶。。
再缩句。 例：船夫的驾驶技术特别好。 此句只要变成“船夫的驾驶的技术特别的好”，再缩句就容易多了。 二、去掉“地”字前面的词语。 例：古老的威尼斯沉沉地入睡了。 此句在去掉“古老的?同时，还要去掉“地”字前的“沉沉”。
三、删去“得”后补充说明成分。 例如：“他高兴得跳起来。”句中，“跳起来”是对“高兴”的程度进行补充说明的，要删去。
“奔腾的黄河水被拦河大坝拦住了”，应该缩成“黄河水被大坝拦住了”，而不能缩成“黄河水拦住了”。
5、谓语后面的“着”“了”“过”应保留
“我游览过红叶似火的香山”，若缩成“我游览香山”，是正在游览。还是曾经游览？不清楚。
6、复指成分应完整地保留
“他们自己认真地进行了一年一度的考核”应缩成“他们自己进行了考核”。若缩成“他们进行了考核”或“自己进行了考核”意思都不完整。
2024年度小学生掌握缩句和扩句有妙招(附课件图文版详解)
29
鼓励学生在日常生活中多加练习
01
在写作中运用缩句和扩句
鼓励学生在写作中尝试运用缩句和扩句，提高文章的表达效果。
02
在口语表达中运用缩句和扩句
引导学生在口语表达中注意运用缩句和扩句，使语言更加生动有力。
2024/3/23
03
多读多背优秀范文
推荐学生多读多背一些优秀范文，学习其中的语言表达技巧，包括缩句
5
为什么要学习缩句和扩句
提高语言表达能力
培养写作兴趣和能力
通过缩句和扩句的练习，可以帮助学 生提高语言表达能力，使语言更加准 确、生动、形象。
通过扩写句子，可以让学生感受到写 作的乐趣和成就感，从而培养写作兴 趣和能力。
增强阅读理解能力
缩句和扩句是理解句子意思的重要方 法，掌握这些方法有助于学生更好地 理解课文和阅读材料。
对于缩句时遗漏重要信息的问题，可 以通过仔细审题、保留必要成分、检 查缩句是否完整等方法来解决。
此外，还可以通过多做练习、积累词 汇和句型等方式来提高小学生的缩句 和扩句能力。
2024/3/23
对于扩句时过于繁琐或偏离主题的问 题，可以通过围绕主题进行扩句、添 加适当的修饰语、保持句子结构清晰 等方法来解决。
保留必要成分，删除修饰语
在缩句时，要保留句子的主要成分，如主语、谓语、宾语 等，同时删除一些修饰语，如定语、状语等，使句子更加 简洁明了。
检查缩句是否完整
缩句完成后，要仔细检查缩写的句子是否保留了原句的主 要信息，是否表达清晰、完整。
19
扩句时过于繁琐或偏离主题
2024/3/23
围绕主题进行扩句
01
和扩句的运用。
30
提供相关资源链接，方便学生自主学习
鼓励学生在日常生活中多加练习
01
在写作中运用缩句和扩句
鼓励学生在写作中尝试运用缩句和扩句，提高文章的表达效果。
02
在口语表达中运用缩句和扩句
引导学生在口语表达中注意运用缩句和扩句，使语言更加生动有力。
2024/3/23
03
多读多背优秀范文
推荐学生多读多背一些优秀范文，学习其中的语言表达技巧，包括缩句
5
为什么要学习缩句和扩句
提高语言表达能力
培养写作兴趣和能力
通过缩句和扩句的练习，可以帮助学 生提高语言表达能力，使语言更加准 确、生动、形象。
通过扩写句子，可以让学生感受到写 作的乐趣和成就感，从而培养写作兴 趣和能力。
增强阅读理解能力
缩句和扩句是理解句子意思的重要方 法，掌握这些方法有助于学生更好地 理解课文和阅读材料。
对于缩句时遗漏重要信息的问题，可 以通过仔细审题、保留必要成分、检 查缩句是否完整等方法来解决。
此外，还可以通过多做练习、积累词 汇和句型等方式来提高小学生的缩句 和扩句能力。
2024/3/23
对于扩句时过于繁琐或偏离主题的问 题，可以通过围绕主题进行扩句、添 加适当的修饰语、保持句子结构清晰 等方法来解决。
保留必要成分，删除修饰语
在缩句时，要保留句子的主要成分，如主语、谓语、宾语 等，同时删除一些修饰语，如定语、状语等，使句子更加 简洁明了。
检查缩句是否完整
缩句完成后，要仔细检查缩写的句子是否保留了原句的主 要信息，是否表达清晰、完整。
19
扩句时过于繁琐或偏离主题
2024/3/23
围绕主题进行扩句
01
和扩句的运用。
30
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相关主题
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Hale Waihona Puke 11、特定词组的缩写 很多句子里面是特定词组或专
用名词，这样的句子缩写的时候还 有一定的争议，看情况而定。如“ 五星红旗”可以保留愿意，最多可 以缩写成“红旗”，而不能再缩写成 “旗”。也有的人认为两个字的修饰 可以去掉，一个字的不可以去。
16
例如：（1）鲜艳的五星红旗 迎风飘扬。
缩写后是“五星红旗飘扬。” 或“红旗飘扬。” （2）敦煌莫高窟是世界闻名 的艺术宝库。
虹虹和姐姐购买了书。
19
2、六(2)班的语文老师给大 家讲了一个关于小红帽打败 大灰狼的故事。
老师讲了故事。
20
3、马克思和恩格斯在长期、 向着共同目标的奋斗中建立 了伟大的友谊。
马克思和恩格斯建立 了友谊。
21
4、我们像百灵鸟一样在 祖国大花圆里放声歌唱。 答案示例：我们歌唱。
22
5、暴风雨像一片惊人的 瀑布遮天盖地卷过来。
如果把“没有”或“不”去掉，就变 成“我找到包”“我相信鬼话”，和 原句的意思大相径庭，就大错特错了12 。
8、句子中谓语后面的“着、了、过” 和句子后面的“啊、吗、呀、呢”等 语气词要保留， 如：（1）大家一起登上了举世闻名 的长城。 应缩写成：大家登上了长城。 使情感和语气等方面保持一致。
13
9、把字句、被字句中的“把”字和 “被”字不能去掉。 如：可恶的虫子把原来很繁茂的树叶 都吃光了。 应缩写成：虫子把树叶吃光了。
思考：可怜的小凡卡被老板娘狠狠 打了一顿。
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•10、疑问句中表达疑问的词语不能 去掉 •如：中国女排为什么会在国际赛上 夺走了好几项冠军呢？ •应缩写为：女排为什么夺走了冠军 呢？
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13、叔叔在今年夏天到了北京。 答案：叔叔到了北京。
37
14、我笑得流下了眼泪。 答案：我笑。
38
15、受惊吓的刺猬在镇外的葡萄园里 像个刺球紧紧地缩成一团。
答案：他盯着同桌。
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9、我住在乡下时，天天都会在桃花 心木苗旁的小路上散步。
答案：我散步。
33
10、红褐色的河水像瀑布一样，从上 游泻下来。
答案：水泻下来。
34
11、一望无垠的大海里漂着一只白色 的小舟。
答案：大海里漂着小舟。
35
12、身穿整洁服装的工人叔叔一起 去参加工厂的奠基大会。
答案：工人参加大会。
缩写后是“敦煌莫高窟是宝 库。”或“莫高窟是宝库。”
17
【解题步骤】 （1）要认真读懂原句，明白句子 的意思。 （2）找出句子的主要部分“谁”、 “什么”，“是什么”或“怎么 样”，对这部分予以保留，删掉次 要部分。 （3）检查是否缩成最简单的句子， 是否保持了原句的主要意思。
18
【牛刀小试】 1、虹虹和姐姐在琳琅满目的 书店里购买了一整套《上下五 千年》和几本童话故事书。
如“小明着急得没办法。” 中“没办法”是对“着急”的 程度进行补充说明的，它也要 删去。这句话缩写为“小明着 急。”
9
5、数量词语要删去。
如“罗丹塑了一座女像。”中“一 座”这个表示数量的词语可删去。这 句话缩写为“罗丹塑了女像。”
数量词有些是明显看得出的，还
有些是容易忽略的，如：成千上万、 许多、无数、不少、很多等等，这些 数量表示的不是很明显的数量，缩句 时也应删去。
如“美丽的蝴蝶飞走了。”中 “美丽的”是用来修饰“蝴蝶”的， 因此“美丽的”可删去。这句话缩 写为“蝴蝶飞走了。”
7
3、“地”前限制要删去
如“人们都忍不住惊讶地呼 喊起来。”中，“都忍不住惊讶地 ”是用来限制“呼喊起来”的，它 要删去。这句话就缩写为“人们 呼喊起来。”
8
4、“得”后补充说明也删 去。
27
4、客家人的民居体现了中华传统文 化。
答案：民居体现了文化。
28
5、汤姆是美国圣彼得斯堡小镇上一 个淘气的机灵鬼。
答案：汤姆是机灵鬼。
29
6、乡下的老屋旁种着树形优美、高 大而笔直的桃花心木。
答案：屋旁种着桃心花木。
30
7、我的耳畔又响起了队员们熟悉的 笑声。
答案：耳畔响起了笑声。
31
8、他恼火地盯著笑得前俯后仰的同 桌。
小学生缩句妙法
1
缩写，简言之就是把长句缩短。 具体来说，把句子去掉枝干，留下主 干，使其简单明了，同时不改变句子 本身的基本意思。
2
• 1.分辨句式，提出问题。 “谁是什么”、 “谁干什么”、“谁怎么样”或者“什么 是什么”、“什么干什么”、“什么怎么 样”来找出句子的主要部分。
如：“满头白发的老奶奶拄着拐杖，焦急而 又耐心地等待着周总理的灵车。”这是一 个长句，我们就可以提问：谁——老奶奶； 干什么——等待灵车。缩句后就成为：
10
6、删掉“在……中(里、下)”表示 特定的条件和环境的词组。例如
：“在学习雷锋的活动中，我们取得 了进步。” 这句话中，“在学习雷锋的活动中” 是用来强调在怎样的条件下“我们” 才取得进步，可以删掉。应缩短成 ：我们取得了进步。
思考：同学们在宽敞的教室里唱歌。
11
7、句子中的“不、无、没有”等否 定词，缩句时要保留，否则有可能颠 倒句子的原意。 如（1）我在屋里没有找到那个装书 的包。应该缩成：我没有找到包。 （2）我不相信他那种骗人的鬼话。 应缩写成：我不相信鬼话。
“老奶奶等待灵车。”
3
• 又如：“这毛茸茸的在地上流动着的小绒 球原来是刚孵出来的小鸡。”我们可提问： 什么——小绒球；是什么——是小鸡。缩
句后就成为：“小绒球是小鸡。”
4
• 思考：快四十岁的老班长毅然接受 了照顾三个伤员走出草地的任务。 老班长接受了任务。
5
• 2.进行词语比较，找出真正的主语。
• 有些句子很长，修饰的部分较多，我们 就要在几个词语中选出主要的，才能正确 地缩句。如：
• “工人宿舍前的草地上开满了五颜六色的 野花。”因为“野花”只能开在“草地 上”。所以“草地上”是主要词，而“工 人宿舍前”是修饰“草地”的。
思考：蓝色天空里的云彩呈现出许多美丽的颜色。
6
3、“的”前修饰都删去。
答案示例：暴风雨卷过 来。
23
6、绿油油的墓草地上盛 开着五颜六色的野花。 地上盛开着花。
24
1、清晨的阳光柔和地抚摸着一望无 际的土地。
答案：阳光抚摸着土地。
25
2、美丽的琥珀被波涛汹涌的大海卷 到岸边。
答案：琥珀被大海卷到岸边。
26
3、父亲不慌不忙地从抽屉里取出一 把闪亮的手枪。
答案：父亲取出手枪。
Hale Waihona Puke 11、特定词组的缩写 很多句子里面是特定词组或专
用名词，这样的句子缩写的时候还 有一定的争议，看情况而定。如“ 五星红旗”可以保留愿意，最多可 以缩写成“红旗”，而不能再缩写成 “旗”。也有的人认为两个字的修饰 可以去掉，一个字的不可以去。
16
例如：（1）鲜艳的五星红旗 迎风飘扬。
缩写后是“五星红旗飘扬。” 或“红旗飘扬。” （2）敦煌莫高窟是世界闻名 的艺术宝库。
虹虹和姐姐购买了书。
19
2、六(2)班的语文老师给大 家讲了一个关于小红帽打败 大灰狼的故事。
老师讲了故事。
20
3、马克思和恩格斯在长期、 向着共同目标的奋斗中建立 了伟大的友谊。
马克思和恩格斯建立 了友谊。
21
4、我们像百灵鸟一样在 祖国大花圆里放声歌唱。 答案示例：我们歌唱。
22
5、暴风雨像一片惊人的 瀑布遮天盖地卷过来。
如果把“没有”或“不”去掉，就变 成“我找到包”“我相信鬼话”，和 原句的意思大相径庭，就大错特错了12 。
8、句子中谓语后面的“着、了、过” 和句子后面的“啊、吗、呀、呢”等 语气词要保留， 如：（1）大家一起登上了举世闻名 的长城。 应缩写成：大家登上了长城。 使情感和语气等方面保持一致。
13
9、把字句、被字句中的“把”字和 “被”字不能去掉。 如：可恶的虫子把原来很繁茂的树叶 都吃光了。 应缩写成：虫子把树叶吃光了。
思考：可怜的小凡卡被老板娘狠狠 打了一顿。
14
•10、疑问句中表达疑问的词语不能 去掉 •如：中国女排为什么会在国际赛上 夺走了好几项冠军呢？ •应缩写为：女排为什么夺走了冠军 呢？
36
13、叔叔在今年夏天到了北京。 答案：叔叔到了北京。
37
14、我笑得流下了眼泪。 答案：我笑。
38
15、受惊吓的刺猬在镇外的葡萄园里 像个刺球紧紧地缩成一团。
答案：他盯着同桌。
32
9、我住在乡下时，天天都会在桃花 心木苗旁的小路上散步。
答案：我散步。
33
10、红褐色的河水像瀑布一样，从上 游泻下来。
答案：水泻下来。
34
11、一望无垠的大海里漂着一只白色 的小舟。
答案：大海里漂着小舟。
35
12、身穿整洁服装的工人叔叔一起 去参加工厂的奠基大会。
答案：工人参加大会。
缩写后是“敦煌莫高窟是宝 库。”或“莫高窟是宝库。”
17
【解题步骤】 （1）要认真读懂原句，明白句子 的意思。 （2）找出句子的主要部分“谁”、 “什么”，“是什么”或“怎么 样”，对这部分予以保留，删掉次 要部分。 （3）检查是否缩成最简单的句子， 是否保持了原句的主要意思。
18
【牛刀小试】 1、虹虹和姐姐在琳琅满目的 书店里购买了一整套《上下五 千年》和几本童话故事书。
如“小明着急得没办法。” 中“没办法”是对“着急”的 程度进行补充说明的，它也要 删去。这句话缩写为“小明着 急。”
9
5、数量词语要删去。
如“罗丹塑了一座女像。”中“一 座”这个表示数量的词语可删去。这 句话缩写为“罗丹塑了女像。”
数量词有些是明显看得出的，还
有些是容易忽略的，如：成千上万、 许多、无数、不少、很多等等，这些 数量表示的不是很明显的数量，缩句 时也应删去。
如“美丽的蝴蝶飞走了。”中 “美丽的”是用来修饰“蝴蝶”的， 因此“美丽的”可删去。这句话缩 写为“蝴蝶飞走了。”
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3、“地”前限制要删去
如“人们都忍不住惊讶地呼 喊起来。”中，“都忍不住惊讶地 ”是用来限制“呼喊起来”的，它 要删去。这句话就缩写为“人们 呼喊起来。”
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4、“得”后补充说明也删 去。
27
4、客家人的民居体现了中华传统文 化。
答案：民居体现了文化。
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5、汤姆是美国圣彼得斯堡小镇上一 个淘气的机灵鬼。
答案：汤姆是机灵鬼。
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6、乡下的老屋旁种着树形优美、高 大而笔直的桃花心木。
答案：屋旁种着桃心花木。
30
7、我的耳畔又响起了队员们熟悉的 笑声。
答案：耳畔响起了笑声。
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8、他恼火地盯著笑得前俯后仰的同 桌。
小学生缩句妙法
1
缩写，简言之就是把长句缩短。 具体来说，把句子去掉枝干，留下主 干，使其简单明了，同时不改变句子 本身的基本意思。
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• 1.分辨句式，提出问题。 “谁是什么”、 “谁干什么”、“谁怎么样”或者“什么 是什么”、“什么干什么”、“什么怎么 样”来找出句子的主要部分。
如：“满头白发的老奶奶拄着拐杖，焦急而 又耐心地等待着周总理的灵车。”这是一 个长句，我们就可以提问：谁——老奶奶； 干什么——等待灵车。缩句后就成为：
10
6、删掉“在……中(里、下)”表示 特定的条件和环境的词组。例如
：“在学习雷锋的活动中，我们取得 了进步。” 这句话中，“在学习雷锋的活动中” 是用来强调在怎样的条件下“我们” 才取得进步，可以删掉。应缩短成 ：我们取得了进步。
思考：同学们在宽敞的教室里唱歌。
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7、句子中的“不、无、没有”等否 定词，缩句时要保留，否则有可能颠 倒句子的原意。 如（1）我在屋里没有找到那个装书 的包。应该缩成：我没有找到包。 （2）我不相信他那种骗人的鬼话。 应缩写成：我不相信鬼话。
“老奶奶等待灵车。”
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• 又如：“这毛茸茸的在地上流动着的小绒 球原来是刚孵出来的小鸡。”我们可提问： 什么——小绒球；是什么——是小鸡。缩
句后就成为：“小绒球是小鸡。”
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• 思考：快四十岁的老班长毅然接受 了照顾三个伤员走出草地的任务。 老班长接受了任务。
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• 2.进行词语比较，找出真正的主语。
• 有些句子很长，修饰的部分较多，我们 就要在几个词语中选出主要的，才能正确 地缩句。如：
• “工人宿舍前的草地上开满了五颜六色的 野花。”因为“野花”只能开在“草地 上”。所以“草地上”是主要词，而“工 人宿舍前”是修饰“草地”的。
思考：蓝色天空里的云彩呈现出许多美丽的颜色。
6
3、“的”前修饰都删去。
答案示例：暴风雨卷过 来。
23
6、绿油油的墓草地上盛 开着五颜六色的野花。 地上盛开着花。
24
1、清晨的阳光柔和地抚摸着一望无 际的土地。
答案：阳光抚摸着土地。
25
2、美丽的琥珀被波涛汹涌的大海卷 到岸边。
答案：琥珀被大海卷到岸边。
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3、父亲不慌不忙地从抽屉里取出一 把闪亮的手枪。
答案：父亲取出手枪。