即兴口语表达

这一过程。在内部语言阶段我们的脑子里只是形成了
一些语点 现在把点连成线。按照一定的语法规则，
将简略粗疏的信息点，扩展丰富成完整的句子，把语
意清晰的表述出来。
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3：传递 反馈阶段： 把内部语言扩展 编码为一定的语
句之后，说者要借助发音器官发出的声音吧信息传递出 去，听者凭借听觉器官来感知这种声音信息的内容并作 出相应反应。这反应有反馈给说者，使听者及时对自己 的语量 语调 内容等进行调节。
• 3．培养兴趣的同时，还. 要树立自信心。 6
4：注意是人的各种心理活动的指向性和集中性，在口语 表达训练中涉及到了有关注意的几个方面。
！注意的稳定性训练：通俗地讲就是“集中注意力”， 尽量防止分心。分心主要是由于外在和内在、生理和心 理原因造成的。在克服分心的时候，要尽量消除或避免 各种以引起分心的外界干扰性刺激；要努力养成善于抵 制各种足以引起分心的干扰性刺激的能力；要尽量保持 身体的健康，以避免病理性刺激的干扰性作用；要努力 提高自己对于学习或工作的自觉性和自信心。
举例：一家名叫IBM上市IT公司，推出一款新的应用软件
第一阶段：
高科技 人性化 前沿 操作简单 价格实惠 大公司大品牌
第二阶段：
IBM作为大公司大品牌，一直以高科技创新领跑IT产业，公司最 近推出的一款应用软件更是以简单的操作，实惠的价格赢得了广 大消费者的青睐，这款软件人性化的设计，更是让IBM坐稳了科 技前沿的宝座。
5：尽可能多的说出领带的作用。（牙膏皮）
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关于构思
1：内部语言阶段：人在说话前先要产生说话的动
机 愿望，即为什么说 对谁说 说什么 怎么说 思考这 些过程，也就是组织内部语言的过程。在这一阶段， 要完成说话内容的轮廓，主题词语，或一些语点。
2：扩展 编码过程 ：在这一阶段，要通过扩展 编
码 使内部语言转换成外部语言，即完成由想到说的
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练习：
平时练习在复杂的环境中播读稿件
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关于记忆
记忆，除了我们平时学习时对相关知识
的记忆以外，我们应该特别重视“快
速记忆”的训练。这就是记忆的品质
之一：敏捷性。敏捷性就是指形成暂
时神经联系的速度，在主持中要求迅
速。因为在主持中对背景材料、相关
知识的记忆和可能要求在短时间内完
成，并且为了在现场更好的和嘉宾更
1：你如何理解“世界上最美丽的语言是微笑”
2：昨天·今天·明天
3：如果我没有了一切
4：谈谈幸福
5：我的家
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我们需要怎样训练即兴能力？
准备阶段：
1：关于自己
2：关于记忆
3：关于思维能力
4：关于构思
5：关于判断
6：关于推理
பைடு நூலகம்
7：关于想象
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关于自己
• 1．客观认识自己：发现自己在性格上的一些问 题，在一定的范围内适当的调整。
第三阶段：
语言创作，副语言创作
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练习
1：谈谈你对俗语“棍棒底下出孝子”的看法
2：你认为生命的价值是什么
3：你会怎样对待人生中的顺境和逆境
4：谈谈你对“舍得”这个词的理解
5：剧终人散是人生经常遇到的现象，你对此 有何看法
6：美丽与魅力
7：罪恶衍生罪恶，谎言创造谎言
8：“读书破万卷，下笔如有神”
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好对话，更要求对相关内容进行快速
记忆。
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• 主持人应该在听完一些嘉宾或现场观 众的自我介绍后，快速记住他们的姓 名、工作单位或一些其他的简单情况。 如果在后面的谈话中有所体现，是对 于嘉宾及观众的尊重，也会使主持风 格亲切自然。
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• 另外，对于现场谈话的内容，主持人 不可能用纸笔记下来再加以整理，他 只能依靠在现场敏捷地记忆，才能及 时地对素材进行编码、加工，才能在 谈话中变得主动。当然，这种快速记 忆不一定是长期保存的，节目做完后 记忆消失是正常的，而且其具有选择 性，主持人一边倾听，一边理解分析， 去粗取精，留下有价值的信息。
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关于判断
1：即兴口语表达属于一种随机判断，也就是说在进行对 事物的判断时是要讲求速度的。从速度的角度，可以将 判断分为三种类型：
“麻将型”的判断——几秒钟内的决定
“围棋型”的判断——几分钟内的决定
“园艺型”的判断——几天内的决定（逐渐形成成熟的 思考）。
即兴口语表达属于第一种类型。广播电视口语表达中的
• 2．培养兴趣：我们认为，兴趣是一个人乐于积 极的去接触和认识某种事物的一种倾向，它是人 的认识的情趣表现和一种积极的态度。人的任何 兴趣不仅是一个人对某种事物优先地发生注意的 倾向，而且还是推动一个人积极地去认识或处理 某种事物的一种内在动力，有了动力才能乐意去 把它干好。口语表达需要大家有广泛的兴趣爱好， 多学习，多积累。要学会自己钻研有关的问题， 搜寻阅读有关的书籍材料，还要学会很乐意和别 人交流心得体会，听取别人的经验意见。
即兴口语表达
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什么是即兴口语表达？
即兴口语表达是有声语言中一 种不可或缺的重要表达形式。 它来不及深思熟虑，要在一种 高度集中，快捷的思维过程中， 即兴而谈，现象先说，对刺激 迅速作出反应。
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即兴口语表达的特点
1：现象先说
2：语音稍纵即逝 3：语言灵活多样
4：语音和事态语有特殊功效
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练习
A：求同法 B：求异法 C：分析、综合
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练习
1：给出一个偏旁，想出尽可能多的字，把想出 的字组词，连词成句，连句成文。
2：“十”“日”“口”在这三个字的基础上最 多加三笔构成一个新的字，并组词。
3：由老师给出的某一个词，联想出至少100个 词，并从你想出的词中选出五个词连成一个故 事。
4：什么狗不是狗？（虎，虫，书，井，池）
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练习：
听老师读新闻，从新闻中提取 有价值的信息。（中心意思）
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关于思维能力
1：发散思维方法：发散思维具有流畅性、 广阔性、灵活性（变通性）和独特性的特 征，是构成创造思维的主导成分。
A：横向思维 B：纵向思维 C：逆向思维
2：聚合思维方法：聚合思维具有同一性、 程序性、比较性三个特点。
！注意的分配性训练：即我们通常所说的“一心二用”
问题。实际上在节目中有时候是需要播音员主持人“一
心几用”的，要把思想高度集中于对方的话语，认真地
听，又要对对方的谈话内容进行思考，加以选择，有目
的的听，还要考虑谈话主题，组织语言，通过表达使主
题清晰、鲜明。这就要求主持人倾听时要学会分配注意
力，即一心多用，这样才能使节目更精彩。