6鸟和家禽

6鸟和家禽

教学目标：

1、了解鸟和家禽的形态特征、生活习性，以及它们的演化过程；

2、学会表现不同鸟类、家禽的外形、色彩和动作特征；

3、激发学生对大自然的热爱之情，培养他们爱鸟、护鸟的意识。

教学重点：表现出不同鸟类、家禽的外形、色彩和动作特征；

教学难点：把握不同鸟类家禽的外形特征。

课前准备：1、教师：范画、多媒体课件；

2、学生：绘画工具、剪刀。

教学过程：

一、教师引导、自主感受：

1、同学们，老师这里有几种有趣的叫声，想听一听吗？

[ 课件展示] 教师播放鸟和家禽的叫声，学生听一听、猜一猜；同座可议一议，通过对叫声的切身感受、体验说出是什么动物。

2、引入本课，揭示课题，板书“鸟和家禽”；

二、合作探究，研习新知：

1、教师提出问题，学生带着疑问思考、探讨；

师：鸟和家禽之间有哪些相似与不同之处？

学生通过讨论得出：

（1）相似之处：身体外形结构相似；

（2）不同之处：生存环境、能力、方式不同；

[图片演示] 通过图片上鸟与家禽的对照与比较，证实了学生的讨论结果是正确的。

师总结：这是它们的身体主要的组成部分，也是它们的相同特征。

师根据学生的回答进行总结提升并形成板书。

板书：组成部分——头、嘴、身体、脚（爪）、尾巴。

2、你们知道鸟和家禽的祖先是谁吗？它们是怎么进化而来的？

生：A、相互交流课前获取的关于鸟和家禽的相关知识；

B、通过交流发表各自的看法与见解。

3、师总结，让学生对鸟和家禽的有关知识有着更进一步的认识，激发学生的学习兴趣。

4、师生互动小游戏：互动激趣。

（1）师：什么鸟儿捉田鼠？

生：猫头鹰；

（2）师：什么鸟儿能为树捉虫？

生：啄木鸟；

（3）师：什么家禽戴红帽？

生：鹅；

（4）师：什么家禽嘎嘎叫？

生：鸭子。

5、乘学生兴趣正浓，教师迅速用简笔方法画出游戏中的鸟和家禽；

6、师生共同归纳鸟和家禽的表现方法；

（1）用大小不同的椭圆表示鸟和家禽的头与身体；

（2）用曲线连接头与身体；

（3）刻画出嘴巴、眼睛、翅膀等部位；

（4）涂上漂亮的颜色。

7、对学生进行爱鸟、护鸟的教育。

师：同学们，鸟和家禽都是我们人类的好朋友，我们该怎样对待它们呢？

三、自主实践，快乐体验：

1、布置场景，激发学生的作画欲望；

师：同学们，让我们大家一起想办法使小树林和小池塘变得热闹起来吧！

2、学生作业：单独或合作表现自己喜爱的鸟和家禽，完成后用剪刀剪出轮廓装饰小树林和小池塘。

3、教师参与学生的作业实践活动，与学生共同体验创作的快乐。

四、自主评价，体验成功

1、学生自我评价，说一说我的作品好在哪里？不好在哪里？

2、学生互相评价，说一说对其他同学作品的看法；

3、教师点评，肯定优点，指出不足；大胆鼓励，增强自信心。

五、自主拓展，不断创新：

课后尝试用多种废旧材料运用撕、折、剪、贴、拼、捏等方法表现鸟和家禽，并尝试模仿它们的动态和叫声。