八年级政治维护社会公平PPT精品课件

面对不公平现象我们正确的做法
第一，用合法手段去解决问题，以谋求 最大限度的公平；
第二，调整自己的思维方式，理性地反思 自己的价值观念；
第三，同破坏公平的行为做斗争，对受害 者伸出援助之手。
阅读分析：教材105页事例
➢小吴的行为影响到哪些人的利益？原 因是什么？
➢小吴可能怎么做？她的行为会带来哪 些后果？
秦雯参加学校征文 比赛，满以为自己会获 奖，没想到榜上无名。 她看了那些获奖的文章， 很不以为然，觉得评选 不公平。
他们的想法有什么道理？ 是什么影响着他们对公平与否的 判断？他们该如何面对？
对待不公平的正确作法
当我们遇到“不公平”的事情觉得委 屈、困惑时，我们不访调整自己的思维 方式，理性地反思自己的价值观念，或 许我们会更加客观的对待生活中的“不 公平”现象。
公平合作意识主要表现在三个方面：
第一、积极承担责任，不取不应得 的利益；
第二、合作双方相互平等、相互尊 重、相互理解；
第三、合作双方互惠互利，努力实 现“双赢”，共享合作成果。
一个良好的社会应该是一个好的 稳定持久的合作体系，它应当使每个 参与合作者得到他合理期望的东西。 公平的合作，必然是互惠的，树立公 平合作的意识，有助于我们顺利地融 入社会，为社会作出贡献。
如果你是小曾，你会如何来解决？
对待不公平的正确作法
我们应该增强权利意识，善于寻 找解决途径，用合法手段去解决问 题，以谋求最大限度的公平。
上课时，李 乐和几个同学一 起小声议论，被 老师点名批评， 李乐很不服气。
小蒙想和同 学一起参加夏令 营，但家长以收 费太高为由拒绝 了她的要求，小 萓心里很委屈。
C、不正确，全企业人人有份实际上就是平均主义。 D、基本正确，但是应该根据有效的测评来确定每个
人的贡献大小，不能每个级别一刀要。
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演讲人: XXX
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一、理智面对社会生活中的不公平
希望大家更清楚的认识到公平是相 对而言的，没有所谓的绝对公平的存在。 理解公平，我们要善于将心比心，换位 思考。对待公平，我们更要有宽广的胸 怀和理智的行为。为追求理想的公平， 我们更需要进行不懈的努力。
教材103页事例： 如果小曾接受了这种不公平，情形会怎么样？
如果她接受了这种不公平，必然会造成这 个公司的老板经常以各种理由来克扣她的 工资。
是否公平大家谈
判断下面的情况是否公平，并说明理由。
期终语文考试，章卫的试卷被老师少给 了5分，可语文老师说凡是6分以下的误差 一律不改。
班级公开竞选班长，刘大海和钱小龙是 两位候选人，钱小龙竞选前许诺如果他当 班长，就请全班同学吃饭，最终钱小龙以 微弱优势当选。
请每位同学谈谈自己曾 经遇到的不公平情形及当 时的真实感受。
遇到以下情景，你会怎么做？
•当有人恃强凌弱时， 我们应上前劝阻 •当有人弄权渎职侵吞公款时， 我们应检举揭发 •当有人排斥异已，处事不公时， 我们应主持公道，同破坏公平的行为 做斗争，对受害者伸出援助之手。
对待不公平的正确作法
公平意识是道德的重要内容，见到 不公平的现象采取什么态度和行为，反 映出我们的精神境界。崇尚公平、主持 公道，要求我们同破坏公平的行为作斗 争，对受害者伸出援助之手。
1、张矿长认出企业的成绩每个人都有贡献，因此， 全矿每个人都应该获得奖金。但是在奖金分配上不能 搞平均，应该按责任大小、贡献多少拉开档次。如果 奖金分配不公，就会打击干部和工人的工作积极性。
你认为张矿长的看（ D ）
A、正确，每个人都应该有奖金，否则会影响到大家 的积极性。
B、正确，但在操作中无法做到，因为每个人都会强 调自己的贡献。
二、自觉树立公平合作意识
社会需要合作,合作是社会生活正常 进行的必要条件。以公平为基础的合 作才是良好的合作。
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阅读分析：教材106页事例
➢小张的分数最高，大家为什么并没有觉 得不公平，反而为他高兴？
➢为什么以后的活动大家不愿意找小王？ ➢为什么老师没给小亮分数？
我们在合作中，要主动承担自己该做的， 决不能只享受利益而不付出，否则对其 它人不公平，合作将难以为继。