2011工程材料课程设计
材料成型课程设计-导板式落料模设计
材料成型课程设计-导板式落料模设计课程设计说明书题目: 导板式落料模课程设计班级:材料成型及控制工程学号:姓名:指导老师:时间: 2011年1月14日1序言首先,冷冲模课程设计是模具专业,在学习过程中是一个重要的实践性学习环节,其目的是:1.应用本专业所学知识和实训技能,进行一次冲压设计工作的实际能力,在提高独立分析和解决实际问题的能力。
2.通过查设计资料手册熟悉设计标准和技术规定,通过方案认证设计与计算,计算机辅助绘图,数据处理与综合分析编写与设计说明书等环节,进行工程师的基础训练,培养从科研工作的初步能力。
3.培养勤奋求实,团结互助,勇于创新的优良品质。
其次,冲裁模具的基本结构及工作原理如下冲裁模具按工序组合程度可分为:简单冲裁模、连续冲裁模、复合冲裁模。
(一)简单冲裁模即敞开模1、定义:它是指在一次冲裁中只完成冲孔或落料的一个工序。
2、简单冲裁模按其导向方式可分为:(1)无导向单工序模它的特点是结构简单,重量轻、尺寸较小、模具制造容易、成本低廉。
但冲模使用安装时麻烦,模具寿命低,冲栽件精度差,操作也不安全。
无导向简单冲模适用于精度要求不高、形状简单、批景小或试制的冲裁件。
(2)导板式简单冲裁模模精度高、寿命长、使用安装帧、操作安全,.但制造比较复杂。
一般适用于形状较简单、尺寸不大的工件。
(3)导柱式简单冲裁模由于这模具准确可靠,能保证冲裁间隙的均匀,冲裁的工件应用最广泛的一种冲模,适合大批量生产。
(二)连续冲裁模1、连续冲裁模的定义:按一定的先后程序,在冲床的滑块的一次到和中,在模具的不同位置上,完成冲孔,落料导两个的上的冲后工序的冲裁模,又称及进模或跳步模。
2、连续冲裁模的定位原理可分为:导正销定位原理、侧刃定距原理(三)复合冲裁模21、复合冲裁模的定义:在部床滑块的一次行程中,在冲模的同一工位上同时完成内孔和外形两种的上工序的冲裁模。
2、复合冲裁模按结构可分为:正装式复合模、倒装式复合模最后,希望通过本次冷冲模课程设计,能进一步巩固课程,扩大所学到的知识,加深对知识的理解。
工程材料教案范文
工程材料教案范文课程名称:工程材料课程时间:40学时课程目标:1.了解各种工程材料及其在不同工程领域的应用;2.掌握工程材料的常见性能和特点;3.培养学生对工程材料的分析和应用能力。
教学内容:第一周:导论1.工程材料的定义和分类;2.工程材料在建筑、桥梁、交通、电子等领域的应用。
第二至四周:金属材料1.常见金属材料的性质和特点;2.金属材料的结构与性能;3.金属材料的加工和应用。
第五至六周:无机非金属材料1.常见无机非金属材料的性质和特点;2.无机非金属材料的结构与性能;3.无机非金属材料的制备和应用。
第七至九周:高分子材料1.常见高分子材料的性质和特点;2.高分子材料的结构与性能;3.高分子材料的制备和应用。
第十至十一周:复合材料1.复合材料的概念和分类;2.复合材料的性能和特点;3.复合材料的制备和应用。
第十二至十四周:新型工程材料1.纳米材料的性质和应用;2.纳米材料在能源、环境、医疗等领域的应用。
教学方法:1.理论授课:通过讲授理论知识,概述工程材料的基本概念、分类和应用;2.实验教学:通过实验展示材料的性能和特点,培养学生的实验操作能力;3.案例分析:通过分析工程实际案例,引导学生分析工程材料的选择和应用。
评估方式:1.平时成绩:包括课堂表现、作业和实验报告等;2.期中考试:考察对课程内容的理解和掌握程度;3.期末考试:综合考察对于工程材料知识的综合应用能力。
教学资源:1.教材:工程材料学,高等教育出版社;2.实验设备和材料:金属样品、塑料样品、纤维样品等;3.计算机和多媒体设备:用于展示课程相关案例和理论知识。
教学反馈和调整:1.根据学生的学习成绩和反馈情况,调整教学内容和进度,保证学生的学习效果;2.定期与学生进行交流和沟通,了解他们的学习需求和问题,及时进行解答和指导。
2011级钢结构课程设计
设计某车间的梯形钢屋架1、设计资料1)某厂房跨度为24m ,总长90m ,柱距6m ,屋架下弦标高为18m 2) 屋架铰支于钢筋混凝土柱顶,上45柱截面400 >400,混凝土强度等级为C30。
3) 屋面采用1.5 X m 的预应力钢筋混凝土大型屋面板。
(屋面板不考虑作为支撑 用)。
4) 该车间所属地区为沈阳市,其雪荷载为 0.55kN/m 2 5) 钢材选用Q345钢,焊条为E50型。
6) 采用梯形钢屋架,考虑静载:①预应力钢筋混凝土屋面板(包括嵌缝)1.4kN/m 2② 二毡三油加绿豆沙 0.4kN/m 2 ③ 找平层2cm 厚 ④ 保温层⑤ 支撑重量考虑活载:活载(雪荷载)2、屋架形式和几何尺寸屋面材料为大型屋面板,故采用无檩体系平破梯形屋架。
屋面坡度i= (3040- 1990) /10500=1/10;屋架计算跨度 L ° = 24000- 300= 23700mm ;端部高度取 H=1990mm ,中部高度取 H=3190mm ,下端起拱50mm 。
屋架几何尺寸如图所示:0.4kN/m 21.0 kN/m 2 0.384kN/m 20.7kN/m 2+0709 58cy09215F0002r135 0LJ J*a150 24米跨屋架全跨单位荷载作用下各杆件的内力值gIc e150 O X 8=1 20005 o.24米跨屋架半跨单位荷载作用下各杆件的内力值3、支撑布置由于房屋长度有90米,故在房屋两端及中间设置上、下横向水平支撑和屋架两 端及跨中三处设置垂直支撑。
其他屋架则在垂直支撑处分别于上、 下弦设置三道 系杆,其中屋脊和两支座处为刚性系杆,其余三道为柔性系杆。
0.5 10 1.01.01.010101.01.0H'0-f B T C )-625-9.177.-7.3809G何B'5 5s 0 6/+4?+3.48+ 8.0 0 45+ 9.34 2今+ 8.44li+6.73g'315.+勺53.e' c' ++ 1.25A,oo ・oa'CCl :i :>1汎厲CC3 [>[1-1:让 5-31+07桁架支撑布置图符号说明:SC 上一一上弦支撑;XC ――下弦支撑;CC ――垂直支撑;GG ——刚性系杆;LG ——柔性系杆4、屋架节点荷载屋面坡度较小,故对所有荷载均按水平投影面计算:何载计算表何载名称标准值(KN/m A 2) 「预应力钢筋混泥土屋面板1.4 二毡三油加绿豆沙0.4 找平层2 cm 厚0.4 丁 保温层 1.0屋架及支撑重量 0.12+0.011 24=0.384永久何载总和 3.584 屋面活载 0.7 可变何载总和0.7计算屋架时考虑下列三种荷载组合情况1) 满载(全跨静荷载加全跨活荷载) 节点荷载① 由可变荷载效应控制的组合计算:取永久荷载Y — 1.2,屋面活荷载Y 1= 1.4, 屋面积灰荷载 Y 2— 1.4,收—0.9,则节点荷载设计值为 F —( 1.2 8584+1.4 0.70) X 1.5 E — 47.53kN② 由永久荷载效应控制的组合计算:取永久荷载Y — 1.35,屋面活荷载Y 1— 1.4、^1 — 0.7,屋面集灰荷载 Y 2 — 1.4,临一0.9,则节点荷载设计值为 F —( 1.35 8584+1.4 (X 7 E .70) X1.5 6— 49.7 kN[:::.LGL-lurta aJL LLG1 ES4vv\/\/il ■A垂直支撑2-2故应取P—49.7kN2) 全跨静荷载和(左)半跨活荷①由可变荷载效应控制的组合计算:取永久荷载Y—1.2,屋面活荷载Y1— 1.4, 屋面集灰荷载Y2 — 1.4,收—0.9全垮节点永久荷载:F1= (1.2 8.584) X1.5 X —38.7kN半垮节点可变荷载:F2— 1.4 X.70 X.5 X—8.8kN②由永久荷载效应控制的组合计算:取永久荷载Y—1.35,屋面活荷载Y1— 1.4、^1 —0.7,屋面集灰荷载Y2 — 1.4,收一0.9全垮节点永久荷载:F1= (1.35 %.584)X1.5倉=43.5kN半垮节点可变荷载:F2= 1.4 X.7 X.70 X.5 X = 6.2kN3)全跨屋架和支撑自重、(左)半跨屋面板荷载、(左)半跨活荷载+集灰荷载①由可变荷载效应控制的组合计算:取永久荷载Y= 1.2,屋面活荷载Y1= 1.4, 屋面集灰荷载Y2= 1.4,收=0.9全跨屋架和支撑自重:F3=1.2X0.384 X.5 X = 4.1 kN半跨屋面板自重及半跨活荷载:F4=( 1.2 X.4+0.7 X.4)X.5 X = 27.8kN②由永久荷载效应控制的组合计算:取永久荷载Y= 1.35,屋面活荷载Y1= 1.4、切=0.7,屋面集灰荷载Y2= 1.4,临=0.9全跨屋架和支撑自重:F3= 1.35 X0.384 X.5為=4.7kN半跨屋面板自重及半跨活荷载:F4=( 1.35 X1.4+1.4 0.7 >0.7)X1.5 X6= 27.8kN 5、屋架杆件内力计算6、选择杆件截面按腹杆最大内力N ab =-440.8KN ,查表964选中间节点板厚度为10mm ,支 座节点板厚度12mm 。
2011年建筑装饰专业施工与构造课程设计
建筑装饰材料、构造与施工——课程设计项目名称:装饰材料、构造与施工专业:建筑装饰班级:09建筑装饰三班指导教师:余关涛湖北轻工职业技术学院装饰工程系编制2011年5月10日一、《装饰材料、构造与施工》课程设计指导书(一)课程设计的课题来源:p73 课本第四章课后习题2.3房型:6mx12m的小型设计工作室(二)课程设计的目的和意义本次课程设计是一项综合性的训练项目。
以真实装饰工程的某一任务为载体,要求学生深入工地和市场,熟悉装饰工程的各个施工环节及工艺流程,进行独立的实战技能训练,调动学生的参入意识,使学生毕业后能尽快胜任相关技术岗位的工作。
(三)课程设计的要求1、本次课程设计以个人为单位。
2、施工图设计一份,全班图纸不得重复,施工图不少于8张(A4)。
3、所涉及的施工工艺不少于三种,每种施工工艺解说不少于500字。
4、课程设计心得一份,不少于500字。
5、要求每一位学生都自己动手,深入工地和材料市场,收集相关资料,在规定时间内课程设计任务,用A4纸打印,共不少于12张。
(四)施工图设计的内容1、施工图设计封皮及图纸目录等2、平面布置图,顶棚布置图,地面材料布置图,照明电路图,设计区立面图,和大样图等等。
3、绘制装饰构造图、施工详图和设计说明。
(五)课程设计的成绩评定课程设计成绩分为:优秀(90分及其以上)、良好(80~90分)、中等(70~80分)、及格(60~70)、不及格(60分以下)五等,成绩评定主要参照以下几个方面:有下列情况之一者,成绩评定为不及格:(1)设计内容有抄袭行为或有意给别人抄袭的,凡报告相同均为0分。
(2)仅完成部分设计内容未达到课程设计要求的。
(3)无正当理由迟交课程设计报告的。
(六)时间安排课程设计的时间安排为一周(五天)第一天:明确任务,开始查找资料。
第二天:确定设计方案,开始施工图设计。
第三、四天:绘制装饰构造图和施工详图及施工部分的施工工艺。
第五天:编写设计说明、撰写设计心得,按要求打印成册、装订。
工程材料学课程设计 (2)
工程材料学课程设计1. 研究背景工程材料是指在工程领域中用于构造建筑结构、机械零部件等的材料。
随着科技的不断发展和工程需求的不断增加,工程材料也不断更新换代。
因此,研究工程材料的性能和应用具有重要的理论意义和实用价值。
2. 课程设计目的本次工程材料学课程设计的目的是让学生们从实践中深入了解一种工程材料的性能和应用,并通过实验数据分析及文献资料检索等方法,了解该材料的发展历程和前景。
3. 实验内容本次课程设计选取钢铁材料为研究对象。
实验中包括以下内容:3.1 钢铁材料性能测试通过拉伸试验、冲击试验、硬度试验等方法,测试钢铁材料的力学性能。
实验中需要学生们组织实验,使用相应的仪器和设备进行测试。
3.2 钢铁材料应用研究通过参观工业实践,了解钢铁材料在工业生产中的应用情况。
学生们需要调查钢铁材料制品的制造工艺和成本,以及产品的性能和价格等。
其中,需要结合文献资料和网络信息,深入挖掘钢铁材料在新兴领域中的应用前景。
3.3 钢铁材料环境影响评估该实验需要学生们从环保的角度,评估钢铁材料在生产及应用过程中所产生的环境影响,并提出相应的改善措施。
这项环保评估工作将使学生们更加深入地认识到工业生产中产生的环境问题,并促进学生们转变对环保的观念,增强环保意识。
4. 提交内容完成本次课程设计,学生需在规定时间内,提交一份符合要求的报告。
报告应包括以下内容:4.1 实验数据学生需将自己的实验数据详细记录,包括实验过程中的所有数据和结果,以及对实验结果的解释和分析。
4.2 背景资料学生将从网络、图书馆等渠道收集并整理相关的文献资料,包括钢铁材料的应用、性能、生产工艺等,以及环保方面的知识等。
4.3 研究成果总结综合实验数据和背景资料,学生需要撰写自己的研究成果总结,包括钢铁材料的性能特点、应用前景、相关环保问题等方面的内容。
总结应力求简明扼要,清晰明了。
5. 课程设计评分实验数据在本课程设计中占据一定的比重。
因此,希望学生们能够认真完成实验,并且将实验数据写得详细、准确、全面。
工程材料课程设计论文
工程材料课程设计论文一、教学目标本课程旨在让学生了解和掌握工程材料的基本概念、性质和应用,培养学生的实际操作能力和创新意识,提高学生对工程材料科学的兴趣和认识。
1.掌握工程材料的基本概念、分类和性能。
2.了解工程材料的制备方法、结构和应用。
3.熟悉工程材料的性能测试和评价方法。
4.能够分析工程材料的性质和应用,解决实际问题。
5.具备工程材料的制备和处理的基本技能。
6.能够运用科学的方法和工具评价工程材料的性能。
情感态度价值观目标:1.培养学生的科学思维和创新意识,提高学生对工程材料科学的兴趣。
2.培养学生对工程材料科学的的责任感和使命感,激发学生对工程材料科学的研究和应用的热情。
二、教学内容根据课程目标,教学内容主要包括工程材料的基本概念、性质、制备方法和应用。
1.工程材料的基本概念:介绍工程材料的定义、分类和特点。
2.工程材料的性质:讲解工程材料的力学性能、热性能、电性能等。
3.工程材料的制备方法:介绍工程材料的制备方法,如熔融法、粉末冶金法等。
4.工程材料的应用:讲解工程材料在工程领域的应用,如金属材料、陶瓷材料、高分子材料等。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性,本课程采用多种教学方法,如讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
1.讲授法:通过教师的讲解,让学生掌握工程材料的基本概念和性质。
2.讨论法:通过小组讨论,培养学生的思考能力和团队合作精神。
3.案例分析法:通过分析实际案例,让学生了解工程材料在工程领域的应用。
4.实验法:通过实验操作,让学生亲手制备和测试工程材料,提高学生的实践能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施,丰富学生的学习体验,我们将选择和准备以下教学资源:1.教材:选用权威、实用的教材,如《工程材料学》等。
2.参考书:提供相关的参考书籍,如《工程材料手册》等。
3.多媒体资料:制作多媒体课件,如PPT、视频等,以直观地展示工程材料的制备和应用过程。
4.实验设备:准备实验所需的设备,如显微镜、硬度计等,让学生能够亲手进行实验操作。
2011模具课程设计书
镇江高等专科学校课程设计报告书题目:系部:专业:班级:姓名:学号:年月日零件如右图所示:生产批量:大批量材料:45材料厚度:1一、工艺性分析根据制件的材料、厚度、形状及尺寸,在进行冲裁工艺和模具设计时应注意以下几点:(1)冲裁件虽尺寸不大,形状简单,但要保证制件的尺寸公差,尤其是对空和槽的位置的确定。
板材的尺寸还是一个总要点。
(2)凸凹模的制造尺寸要按落料部分以落料凹模为基准计算 ,落料凸模按间隙值配制;冲孔部分以冲孔凸模为基准计算,冲孔凹模按间隙值配制。
既以落料凹模、冲孔凸模为基准,凸凹模按间隙值配制。
二、工艺方案的分析和确定(1)工艺方案分析根据制件的工艺分析,其基本工序有冲孔、落料两种,可得方案:冲孔、落料复合一次冲完。
(2)主要工艺参数计算排样(如下图所示)1.计算冲裁件的面积AA=40×60-10×(60-26)-5²π≈1981.5㎜²查表得:最小搭边值a=1.5×0.9=1.35㎜a1=1.8×0.9=1.62㎜条料宽度:b=60+2×1.62=63.24㎜进距:h=40+1.35=41.35㎜2.一个进距的材料利用率:η=﹙nA﹚/﹙bh﹚×100%=﹙1×1981.5﹚/﹙63.24×41.35﹚×100%≈75.8%3.计算冲压力﹙上模用钢性推件,下模为橡胶弹性卸料﹚⑴冲裁力: F=Ltδb ﹙L为冲裁边周长,t为材料厚度,δb为材料的抗拉强度﹚L=60×2+40×2+34×2=272t=1δb=600MPa (查表4-12,指导书表)⑵冲孔力:F冲= LtδbL=10π t=1 δb=600MPa(同上)F冲=10π×1×600=18.85×10 ³Ν⑶下模卸料力F卸F卸 =K卸F ﹙查表得K卸=0.04﹚=0.04×163.2×10³=6.528×10³Ν4.选择冲床时总冲裁力F总=F+ F冲+ F卸=163.2×10³+18.85×10³+6.528×10³=188.6×10³Ν5.确定模具压力中心﹙如右图所示建立坐标系﹚L1=40㎜,y1=0;L2=60×2=120,y2= ½×60=30㎜;L3=﹙60-26﹚×2=68㎜,y3=26+½×﹙60-26﹚=43㎜;L4=40-10=30㎜,y4=60㎜;L5=10㎜,y5=26㎜;L6=10π≈31.4,y6=12;yL1y1+L2y2+L3y3+L4y4+L5y5+L6y6c L1+L2+L3+L4+L5+L640×0+120×30+68×43+30×60+10×26+31.4×12 40+120+68+30+10+31.4≈ 29.93㎜6.计算凸凹模的刃口尺寸﹙装配法计算﹚⑴落料凹模尺寸有 60 ,40由表查的 Zmin=0.17, Zmax=0.20;由表3-5(教程书)得:60 尺寸的χ=0.540 尺寸的χ=0.75;凹60=(60-0.5×0.62﹚=59.69凹40=﹙40-0.75×0.33﹚=39.75凸模尺寸按间隙0.17~0.20与落料凹模配制;(2)冲孔凸模尺寸有φ10 12 10查表得Zmin=0.17,Zmax=0.20,磨损系数x=0.5凸φ10=(10-0.5×0.36)=φ9.82凸12=12±1/8×0.43=12±0.054凸10=(10-0.5×0.36)=9.82凹模尺寸以间隙0.17-0.20与凸模配制7.磨具结构设计⑴凹模设计因制件形状简单,总体尺寸并不大,选用整体式矩形凹模较为合理。
建筑工程材料课程设计 (2)
建筑工程材料课程设计课程设计背景建筑工程材料是对建筑工程所使用的材料进行系统的学习和使用,属于建筑工程的基础课程。
通过本课程的学习,学生可以掌握建筑工程材料的选择、使用和维护等方面的知识,为将来从事建筑工程相关的工作打下基础。
课程设计目的本课程设计旨在帮助学生运用所学知识,深入了解建筑工程材料,并通过实践操作,加深对建筑工程材料的理解。
主要目的有以下几点:1.提高学生对建筑工程材料的认识和理解,增强学生的建筑工程素质,提高解决建筑工程问题的能力。
2.提高学生的实践能力和创新能力,培养学生的动手能力和实践应用能力。
3.通过课程设计,让学生了解建筑工程材料的相关计算方法和试验方法,综合运用所学知识,创新设计解决建筑工程问题。
课程设计内容设计要求以一栋三层建筑为设计对象,选取某几个关键部位,设计合适的建筑材料和结构,并进行材料的选择与计算。
设计内容1.首先,确定需要改制的关键部位,可以从工程实际出发确定所需改造的位置和部位。
2.其次,根据选定的部位,对其进行分析和计算,并从材料的角度出发,挑选合适的材料。
3.接着,根据所选材料,进行具体的计算,包括材料的强度、重量、成本等指标。
可以运用常见的计算工具如Excel、Matlab等。
4.最后,综合考虑诸多因素,如安全性、美观性、环保性、经济性等,在确定每个关键部位的最终设计和材料选择时进行综合考虑。
设计提交要求1.设计报告,包括设计目的、设计过程、材料选择、计算依据和设计结果等。
2.设计图纸、说明书等相关附件文件。
3.设计方案的实际应用效果反馈等其他相关材料。
学生评分标准1.设计报告的分析和说明是否清晰明了,设计是否符合建筑工程的实际需求。
2.设计图纸是否精确明了,能否清晰表达设计意图。
3.材料选择和计算方法的正确性和合理性,所选材料是否符合实际使用要求。
4.设计方案的创新性和可行性,经济性等全面性因素的权衡。
5.实际应用效果反馈的可信度和实际可操作性。
总结建筑工程材料课程的设计可让学生在实践中感受建筑工程材料的实际应用,提高对其的认知和理解,并培养实践能力和创新能力。
工程材料教案
工程材料》教案总纲一、课程性质及教学目的:《工程材料》是机械及近机类专业一门重要的技术基础课。
本课程以材料的成分、加工工艺、组织结构与性能之间的关系为主线,重点介绍材料的本质,提出有关的理论和描述,说明材料结构是如何与其成分、加工工艺、性能以及行为相联系的。
学习本课程的目的,是使学生获得常用工程材料的种类、成分、组织、性能和改性方法的基本知识。
通过对基础科学和知识的综合和运用,初步具备根据零件的服役条件合理选择和使用材料,正确制定热处理工艺方法和妥善安排工艺路线的能力。
二、课程内容:包含工程材料的分类及性能、材料的结构、材料制备的基本知识、二元相图及应用、材料的变形、钢的热处理、工业用钢、铸铁、有色金属、常用非金属材料、工程材料的选用等11章。
纵观本课程所含内容可知,其内容较为庞杂。
具有三多的特点;即所谓内容头绪多、原理规律多(涉及原理、规律几十个)、概念定义多(名词、定义三百多个),由于该课程具有上述特点,加之有些微观结构看不见、摸不到,而且课程内容枯燥、乏味,因此,教师感到难教,学生感到难学。
三、与其它课程的关系:“工程材料”是以化学、物理、材料力学、金属工艺学和金工教学实习为基础的课程,在学习时应联系上述基础课程的有关内容,以加深对本课程内容的理解。
同时本课程的基础,在今后学习有关专业课程时,还应经常联系本书的有关内容,以便进一步掌握所学的知识。
四、教学对象:机械制造及自动化、汽车工程、测控技术、采矿工程专业的本科生。
五、教学指导思想:1. 从材料应用的角度出发讲授《工程材料》,体现21世纪教学理念、教学改革精神和世界工程教育思想。
2. 严格按《工程材料》教学大纲及《工程材料实验教学大纲》进行教学,注意课程内容的准确定位和整体优化。
3. 开设的实验及课堂讨论应有利于学生分析问题、解决问题的能力及创新能力培养。
六、教学重点:1.典型金属的晶体结构;2.晶体缺陷;3.二元相图;4.铁碳相图及其应用;5.塑性变形与再结晶;6.钢的热处理;7.工业用钢。
土木工程材料配合比
三、配合比设计的步骤
(四)水泥用量C。
C0 = W × C/W = 200 1/0.60 = 366.667 kg/m3
● 最小胶凝材料用量表 取C0=367 kg/m3
最大水胶比
0.60 0.55 0.50 ≤0.45
素混凝土
钢筋混 凝土
预应力 混凝土
250
280
碎石
卵石
W/B=0.60
αa 0.53
0.49
αb 0.20
0.13
三、配合比设 计的步骤
满足耐久性的要求 查表4-39 P118
○ 最大W/B=0.60, ○ 所以取 W/B=0.60
● 即W/C=0.60
三、配合比设计的步骤
(三)1m3混凝土用水量
• 根据工程种类、施工条件选择坍落度T。 • 查表4-30 P100 ● W0=220kg
○ 碎石,粒级5 ~ 16mm,
ag=2.72g/cm3,
○ 自来水
三、配合比设计的步骤
• 初步配合比计算
(一)计算配制强度 fcu.0
○ fcu.0 = fcu.k+1.645 = 30+1.6455.0 = 38.225 MPa
强度等级 σ
≤C20 4.0
C25---C45 5.0
C50---C55 6.0
2020
土木工程材料课 程设计
姓名: 班级: 学号:
一、配合比设计的基本要求
满足施工所要求的混凝土拌合物和易性要求。 满足混凝土结构设计强度要求。 满足在使用条件下的耐久性要求。 节约水泥,降低成本。
二、初步配合比设计
1、混凝土配置强度的确定 2、确定水胶比 3、确定单方用水量 4、计算单方胶凝材料用量 5、确定外加剂用量 6、确定砂率 7、计算单方粗、细骨料用量
施工课程设计指导书11年
浙江工业大学建筑工程学院课程设计指导书课程名称:土木工程施工课程设计题目:浙江工业大学机械厂房吊装方案设计学生姓名:____________学号:____________班级:____________指导教师:陈善民、夏才安2011 年6 月土木工程施工课程设计指导书课程名称:土木工程施工课程设计适用班级:土木工程08级开课学期:3短学期学时数:1周上机时数:20 学分数:1学分指导教师:陈善民夏才安一、设计目的和任务本课程设计是一次应用性的实践设计过程。
通过对一个钢砼单层厂房施工实例的设计对学生一学期来学习土木工程施工课程情况进行一次综合的考查。
其目的与任务是:1、检验学生对土木工程施工相关章节的知识的了解情况,并及时指出错误和不足之处,并加以个别辅导。
2、训练学生对以往学习的知识进行综合实践运用的能力,提高学生的动手能力。
二、基本内容与要求1.计算书一份工程概况、起重机械选择与工作性能复核、结构吊装方法的确定、构件吊装工艺、质量安全措施等;2.现场构件预制图按比例绘制,注明杯口基础和轴线、构件预制位置尺寸、若叠层预制加以编号、标明柱子吊装的起重机开行路线、停机点等;3.屋盖系统排放图按比例绘制,注明柱网和轴线、屋架及其他构件的排放位置和编号等、起重机开行路线和停机点等。
三、设计资料及有关规定本工程为浙江工业大学机械加工厂,总建筑面积2908m2,其中厂房部分面积2197 m2,附房部分711 m2,实际占地面积2533 m2。
西侧厂房为两18m跨等高单层装配式钢筋混凝土结构,东侧附房为两层砖混结构。
施工现场平面位置如图一,厂房平面图如图二,厂房剖面图如图2所示。
厂房各构件规格见表1。
厂房结构中柱、预应力屋架现场预制,吊车梁、屋面板等加工厂预制。
室外地面标高为-0.50,土质为三类土。
本工程额定工期235天。
(图、表见附图、附表)四、课程设计的步骤和方法1.说明课程设计中所要求的项目情况和注意事项。
工程材料学课程设计
工程材料学课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握工程材料学的基本概念、原理和应用,培养学生对工程材料的科学认识和工程实践能力。
具体目标如下:1.了解工程材料的分类、性能和应用。
2.掌握工程材料的基本组成、结构和性质。
3.理解工程材料的制备方法、加工工艺和性能测试方法。
4.能够分析工程材料的性能与结构、制备方法之间的关系。
5.能够运用工程材料的基本原理解决实际工程问题。
6.具备一定的工程材料实验操作能力和数据处理能力。
情感态度价值观目标:1.培养学生对工程材料的兴趣和好奇心,激发学生的学习热情。
2.培养学生尊重科学、实事求是的态度,提高学生的学术素养。
3.培养学生具备团队合作精神,培养学生的沟通协调能力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括工程材料的基本概念、原理和应用。
具体内容如下:1.工程材料的分类、性能和应用:介绍不同类型的工程材料,如金属、非金属、复合材料等,以及它们的性能和应用领域。
2.工程材料的基本组成、结构和性质:讲解工程材料的微观结构、晶体结构以及与性能之间的关系。
3.工程材料的制备方法:介绍工程材料的常用制备方法,如熔融法、溶液法、化学气相沉积法等。
4.工程材料的加工工艺:讲解工程材料的加工方法,如铸造、锻造、焊接、热处理等,以及它们对材料性能的影响。
5.工程材料的性能测试方法:介绍工程材料的性能测试方法,如拉伸试验、压缩试验、冲击试验等。
三、教学方法为了实现本课程的教学目标,将采用多种教学方法相结合的方式进行教学。
具体方法如下:1.讲授法:通过教师的讲解,使学生掌握工程材料学的基本概念、原理和应用。
2.讨论法:学生进行小组讨论,培养学生的思考能力、创新能力和团队合作精神。
3.案例分析法:通过分析实际工程案例,使学生更好地理解工程材料的制备、加工和性能之间的关系。
4.实验法:安排学生进行实验操作,培养学生的实验技能和实际工程能力。
四、教学资源为了支持本课程的教学内容和教学方法的实施,将选择和准备以下教学资源:1.教材:选用权威、实用的工程材料学教材,作为学生学习的主要参考资料。
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《工程材料与热加工基础》课程设计
学院:
专业:
学号:
姓名:
指导教师:
完成日期:
说明书目录
任务书---------------------------------------------------------------------------3 锻造件设计---------------------------------------------------------------------5 鋳造件设计---------------------------------------------------------------------8 焊接件设计--------------------------------------------------------------------13 总结------------------------------------------------------------------------------16 心得体会------------------------------------------------------------------------16 参考文献------------------------------------------------------------------------16 一、课程设计任务书
锻造件设计
一、零件名称:万能磨床内圆磨头主轴
二、零件简图:
三、技术要求和生产性质
四、选材:
五、毛坯选择方案
该机床主轴属轴杆类零件,通常以锻件做毛坯。
1、切削加工。
2、锻造
六、工艺流程
铸造件设计
一、零件名称:支座
二、零件的简图:
三、技术要求和生产性质:
四、零件的材料选择分析:
五、毛坯选择分析:
六、工艺选择:
一、浇铸位置的选择:
(
二、铸型分型面的选择:
七、铸造工艺图:
焊接件设计一、零件名称:压缩空气贮存罐
二、零件简图:
图三压缩空气贮存罐三、零件的生产要求与生产性质
四、零件的选材分析
五、零件毛坯的生产
焊接方法:
焊接结构的工艺性设计:
○1焊缝位置及焊接顺序
六、工艺流程:
课程设计心得体会
经过几天的努力,这份课程设计算是完成了,可能还存在不少问题。
在我看来,这次课程设计主要考验的是我们运用已经学习的理论知识,综合分析,解决实际工程问题的能力。
在课程设计的过程中,完成报告很需要查阅一些相关的资料,同时深深感觉到课堂上的理论学习与实际操作有很大的差别,自己对以前学过的知识理解的不够深刻,基础知识还不够扎实。
课程设计的内容很贴近实际工业生产,但是机械零件的设计涉及的东西很多,从力学性能、加工状态到热处理工艺,有些知识还没理解透彻。
起初看到课设的题目感到无从下手,看了很久的课设指导书和与同学讨论之后,拿出了3个零件的设计方案。
设计中很多选材是建立在查资料所得的工程实践中的经验,有些细节还不是很理解,这些都是在今后的学习工作中需要加强的。
此次课设让我初步接触课程在实际生产生活中的运用,认识了两者间的联系,如果将来从事这个行业,必定要面对很多这样的问题,尽管这次课设结果不很完美,但是它在深化了课本知识的同时,给了我们一个机会自己动手设计零件,并积累了一些实践工作经验,带给我们不小的收获。
参考资料
1、王少刚,郑勇,《工程材料与热加工基础》课程设计指导书,南京航空航天大学,2008
2、王少刚,《工程材料与成形技术基础》,国防工业出版社,2009
3、郑修麟.工程材料的力学行为.西安: 西北工业大学出版社,2004
4、《材料成型技术基础》机械工业
5、《工程材料与热加工基础》课程设计指导书。