最新冀教版科学一年级下册《月亮圆了》教案教学设计
2024年小学一年级语文《月亮圆圆》精彩教案
2024年小学一年级语文《月亮圆圆》精彩教案一、教学目标1.通过本课学习，使学生掌握生字词，并能正确书写。
2.理解课文内容，感受作者对月亮的喜爱之情。
3.培养学生的观察力，激发学生对自然景物的兴趣。
二、教学重点1.生字词的学习与书写。
2.课文的朗读与理解。
三、教学难点1.课文中描绘的月亮景象的想象与感受。
2.生字词的书写规范。
四、教学过程第一课时（一）导入新课1.引导学生观察天空，提问：你们看到了什么？（二）自读课文1.学生自由朗读课文，注意生字词的读音。
2.教师提问：你们在课文中发现了哪些生字词？请把它们圈出来。
（三）讲解生字词1.教师逐个讲解生字词，让学生跟读并书空。
2.学生组内交流，互相纠正发音。
（四）朗读课文1.教师示范朗读课文，注意语气、情感的表达。
2.学生跟读课文，感受文章的韵律美。
（五）理解课文内容1.教师提问：课文描绘了哪些月亮的景象？第二课时（一）复习生字词1.教师出示生字词卡片，学生快速认读。
2.学生组内交流，互相检查生字词的掌握情况。
（二）讲解课文1.教师讲解课文中的重点句子，让学生理解作者对月亮的喜爱之情。
2.学生分享自己对月亮的喜爱之情。
（三）书写生字词1.教师示范书写生字词，注意笔顺、笔画。
2.学生书空练习，然后在练习本上书写。
（四）巩固练习1.教师出示练习题，学生独立完成。
2.教师批改练习题，反馈学生掌握情况。
（五）课堂小结2.学生分享自己的学习收获。
五、课后作业1.抄写生字词。
2.家长签字确认。
六、教学反思本节课通过多种教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中学习了《月亮圆圆》这篇课文。
在教学过程中，注重培养学生的观察力和想象力，激发学生对自然景物的兴趣。
在生字词教学中，采用多种形式让学生参与其中，提高了学生的学习积极性。
但在课文理解方面，还需加强学生的朗读和表达能力，以更好地理解课文内容。
在今后的教学中，将继续努力，提高学生的语文素养。
重难点补充：第二课时（一）复习生字词1.教师出示生字词卡片，学生快速认读。
冀教版一年级科学下册《月亮圆了》
月相变化规律总结
01
月相变化的周期性
月相变化具有周期性，大约29.5天完成一个周期。
02
月相变化的顺序性
月相按照一定的顺序变化，从新月开始，经历上弦月、满月、下弦月等
阶段。
03
月相变化与太阳位置的关系
月相变化与太阳的位置密切相关，月亮围绕地球旋转时，与太阳的相对
位置不断变化，导致我们看到的月亮形状和亮度发生变化。
地球自转的影响
地球自转也对月相变化产生一定影响。由于地球自转，我们在不同时间看到的月亮位置有 所不同，这也导致了月出月落时间的变化。
03
月球表面特征认识
月球表面地形地貌
月海
月球表面上的暗色区域， 被称为“月海”，实际上 是古老的熔岩流动形成的 平坦地区。
月陆
高出月海的地区，被称为 “月陆”，是由古老的斜 长岩高地组成。
载人航天器登月任务回顾
阿波罗11号任务
1969年7月20日，美国宇航员尼尔·阿姆斯特朗和埃德温·奥尔德林成为首次登上月球的地球人。他们在月面停留 了21小时36分钟，并带回了21.5公斤的月球岩石样本。
阿波罗12号至17号任务
1969年11月至1972年12月间，美国相继发射了阿波罗12号至17号载人飞船进行登月任务。这些任务共有10名 宇航员登上月球，并在月面进行了大量的科学实验、采样和探测工作。通过这些任务，人类对月球的认识得到了 极大的提升。
月球旅游的可能性
探讨未来月球旅游的实现方式 、旅游路线和活动安排等，激 发学生对未来月球探索的兴趣
和想象力。
THANKS
感谢观看
撞击坑
月球表面布满了大大小小 的撞击坑，这是由小行星 和彗星撞击月球表面所形 成的。
冀教版小学科学一年级下册第8课《月亮圆了》PPT课件
问题：你们平时见过的月亮是什么样子的？
满月 凸月 弦月 蛾眉月 凸月 弦月 蛾眉月ຫໍສະໝຸດ 月亮圆缺的各种形状叫做月相（视 形状）
小组展示：
1、成果、作品展示
2、这堂课我们学会了什么？
这节课你学到了什么？
冀教版小学科学一年级下册
第二单元 太阳与月亮
8、月亮圆了
月亮姑娘做衣裳 听故事：
问题： 1 、月亮姑娘穿上漂亮衣服 吗？ 2 、为什么月亮姑娘穿不上 合适的衣服？
月亮圆了
1、听小组长的分工安排。
2、不能乱丢垃圾，双面 胶皮等要放进工具袋里！
问题：你们平时见过的月亮是什么样子的？
小组合作：
1、分工合作（手电、活动记 录表、月球模型、观察） 2、讨论探究（讨论观察月亮 的种类和名称，完成记录表 ）
2024年月亮圆了教案精选二一资源库
2024年月亮圆了教案精选二一资源库一、教学内容本节课选自《自然科学》教材第九章第一节“月相变化及其原因”。
详细内容涉及：月亮的盈亏周期及其影响因素，月相变化规律，月相与地球、太阳的相对位置关系，以及月食和日食的成因。
二、教学目标1. 理解月亮盈亏周期的基本概念，掌握月相变化规律。
2. 了解月相变化与地球、太阳相对位置关系，理解月食、日食的成因。
3. 培养学生观察夜空、探索自然现象的兴趣和习惯。
三、教学难点与重点重点：月亮盈亏周期，月相变化规律。
难点：月相变化与地球、太阳相对位置关系，月食、日食成因。
四、教具与学具准备1. 教具：地球仪、月球仪、手电筒、多媒体设备。
2. 学具：学生分组准备画图工具、观察记录表。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示月相变化的图片，引导学生关注月相变化现象。
学生分享自己观察到的月相变化情况。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过地球仪、月球仪演示月相变化规律，讲解月相变化与地球、太阳相对位置关系。
学生跟随教师演示，理解月相变化过程。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组讨论，根据观察记录表绘制月相变化图。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 知识巩固（10分钟）教师提问，检验学生对月相变化规律、月食、日食成因的掌握程度。
学生回答问题，巩固所学知识。
学生分享学习心得，提出疑问，互相解答。
六、板书设计1. 月相变化规律2. 月相与地球、太阳相对位置关系3. 月食、日食成因七、作业设计1. 作业题目：观察月相变化，绘制月相变化图，并解释其原因。
2. 答案：根据观察记录表和课堂所学，完成月相变化图的绘制，并解释月相变化的原因。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后继续观察月相变化，了解月亮与人类生活的关系，开展相关实践活动。
重点和难点解析1. 月相变化规律的理解与应用2. 月相变化与地球、太阳相对位置关系的演示与解释3. 月食、日食成因的讲解4. 实践活动的安排与指导5. 作业设计的针对性与答案的准确性详细补充和说明：一、月相变化规律的理解与应用1. 月相变化周期：新月→上弦月→满月→下弦月→残月，周期为29.53天。
一年级下册科学教案-8 月亮圆了(1) 冀教版
《月亮圆圆》教学目标1.借助拼音认识8个生字，能正确、工整地书写4个字。
2.正确、流利地朗读课文。
3.培养学生认识自然、热爱自然的情趣。
4.培养学生对语言文字的喜爱之情。
教学重、难点重点：认识生字、诵读课文。
难点：培养学生留心观察、认识自然的情趣。
教具准备生字卡片、多媒体课件。
第一课时教学过程一、情景引入1.课件展示：明朗的夜晚，月儿圆圆，倒映在水中，鱼儿游动，水中月儿散开，平静后，月儿又复圆。
2.老师同时讲故事，根据课文和课件把儿歌变成生动的故事。
二、初读课文，学习生字1.借助拼音初读课文。
2.勾画生字和词语：利用查字典和联系上下文的办法进行自学。
3.认识生字，掌握字形。
4.用生字卡片检测识字情况。
5.全班交流识字：你有哪个生字要给同学们提个醒的。
三、细读课文，品味情趣1.指名读课文（引导学生学会聆听别人的发言。
）2.老师把刚才的故事编成了儿歌，想听吗？3.生自由读（把你觉得这首儿歌有趣的地方用你的朗读告诉同学吧！）4.小组赛读。
在孩子们的互评互赛中，让他们体会鱼儿的情感变化。
5.熟读成诵。
（课件展示，边浮现情景边诵读。
）四、拓展练习1.背儿歌，你能背首有趣的儿歌吗？2.编儿歌。
你经历过哪些有趣的事？能把它编成儿歌介绍一下吗？五、写字练习1.投影出现要写的字。
2.把有信心能写下来的字写出来。
3.生写字，老师巡视。
六、布置作业1.练习有感情的朗读。
2.认真书写本课的生字新词。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
最新冀教版科学一年级下册目录
最新冀教版科学一年级下册《月亮圆了》教学设计【教学目标】
1、能说出月相变化的过程。
2、能利用感官观察月亮。
3、能记录月亮的形状。
4、能对月亮不同的形状产生浓厚的兴趣。
【教学重难点】
重点：月亮的形状是不断变化的，我们看到的月亮的形状的变化是月相的变化。
难点：理解月亮的形状的变化是月相的变化。
课时安排：一课时
课前准备：观察记录表、圆纸片、笔，把每天月亮的形状记录下来。
【教学过程】
教学环节
一、导入
师：大家听说过嫦娥奔月的故事，那么大家观察到的月亮每天都是圆的吗？
生：不是，有时候只能看见的不是圆的。
生：月亮形状不总是圆的。
二、探究与发现
1、课前观察
师：在家长的陪同下连续观察几天月亮，并记录月亮形状的变化。
前提是注意安全。
（表扬大家认真完成作业。
）
2、交流讨论
师：小组讨论各自观察到的现象，按顺序整理月相图，然后小组向全班进行汇报，并展示讨论月相图的结果。
生：月亮由不圆变圆在变得不圆。
（表扬大家观察的仔细，用科学用语说明月亮是由月牙变成圆形的月亮，慢慢载变成月牙。
）
三、结论
按照顺序画出一幅月亮形状变化图，
四、应用与拓展
读儿歌，找月亮，做月亮模型。
板书设计：月亮圆了
月亮的形状是不断变化的，我们看到的月亮形状的变化就是月相变化。
教学反思。