不同类型地图的判读

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常见三大类地理图像图表的判读讲课文档

常见三大类地理图像图表的判读讲课文档

少 ④农业产值比例将上升
A.①②
B.②③
C.③④
D.①④
第九页,共61页。
解析 第3题,本题考查地理图表的判读能力。根据表格数据分析:
2000年到2009年上海农业人口减少,耕地面积减少,但是农业产 值却呈现上升趋势。农业产值的不断增加主要得益于农业科技 的进步,农业科技进步提高了农业的生产效率;同时农业服务 业的发展,也促使了农业产值的增加。所以本题选择A选项。第4 题,根据三大产业产值比例变化图分析,上海第一、二产业的产值 比重降低,第三产业的产值比重上升,上海社会经济发展迅速,经 济发展水平不断提高,城市化水平提高,所以将使大量农业用地转 化为非农业用地,将导致耕地面积进一步减少,农业从业人口继续 减少,牧业产值将持续下降。农业产值的增长低于二三产业产值的 增长,所以农业产值的比例下降。所以本题选择B选项。
( )。
A.交通
B.人才
C.市场
D.资金
解析 第1题,该公司在中国多地投资建制造企业东密西疏,
其主要是为了产品便于就近销售,扩大市场份额。第2题,企
业研发中心应属技术导向型部门。
答案 1.A 2.B
第六页,共61页。
地理统计图表的判读
变化图,回答3~4题。
多维坐标图是根据坐标的一般原理,将众多且有关系的信息反映
在一张图上绘制而成。(如下面的三种坐标图)
第三十三页,共61页。
第三十四页,共61页。
第三十五页,共61页。
风频玫瑰图是在一个八方位(或更多)坐标图中加上气象资料绘制 而成的。坐标中心点的风频概率为0,风频曲线离中心点越远说 明风频率越大。一般而言,要能读出一个地方的最大风频和最 小风频,以此结合有关城市和工业布局知识。 3.统计表格的判读技巧

七年级地理上册 1.4 地图地形图的判读

七年级地理上册 1.4 地图地形图的判读
No 根据等高线的分布,判断山坡的陡缓。AB山坡与CD山坡哪个陡。(山的高处像兽类的脊。坡陡的地
方 等高线。坡缓的地方 等高线。海拔在500米以上、崎岖不平、呈条带状分布的地形区。中间低、 但较平坦、四周相对(xiāngduì)较。与外部相比高差大,高原内部起伏不大。黄色表示高原、山地、 丘陵
Image
个陡?CD山坡陡
第十一页,共三十五页。
等高线地形图的判读(pàn
dú)
第十二页,共三十五页。
山地不同(bù tónɡ)部位的等高线
山顶—— 密闭(mìbì)等高线的最内层
第十三页,共三十五页。
山脊—— (山的高处像兽类的脊 梁骨似的高起部分) 等高线向低处突出(tū chū) 的地点的连线
第十四页,共三十五页。
坡度

等高 线密 集(mìjí) 坡度 陡
第十页,共三十五页。
根据等高线的分布,判断(pànduàn)山坡的陡缓。
坡陡的地方(dìfāng),等高线密集; 坡缓的地方,等高线稀疏。
A
120 110 B
100
120 130 C
110 100 D
AB山坡 与CD山坡 哪 (shān pō)
(shān pō)
地形图的判读(pàn dú)
第一页,共三十五页。
1、等高线地形图 (表示(biǎoshì)地面高低起伏)
2、分层设色地形图
(形象的表示地面高低起伏) 3、地形剖面图
(直观的表示地面高低起伏)
第二页,共三十五页。
海平面——
是反映海面高度变化(biànhuà)的多年平均值
第三页,共三十五页。
海拔 与相对高度 (hǎibá)
山谷 —— (shāngǔ) 等高线表现为向内凹

一些重要地理图像类型的判读方法

一些重要地理图像类型的判读方法

一些重要地理图像类型的判读方法作者:王伟来源:《中学文科·教研版》2008年第10期一、地理图像类型归纳地图是根据一定的数学法则,将地球表面的自然、经济和人文现象,以各种不同的符号和注记在平面纸上缩小成概括的图形,它能反映各种自然现象和人文现象的地理分布以及相互关系。

常见的地图类型有:经纬网图、统计图、坐标图、比例图、分布规律图、区域图、等值线图、剖面图、景观图等。

二、一些重要地理图像的判读(一)等值线图等值线图包括等高线图、等深线图、等温线图、等降水量线图。

判读方法:一看图的标题,确定知识范围;二看图例注记,发现图像信息;三看图像特征,寻找标志数据;四看相互联系,全面综合分析。

(1)识别等值线所反映的是何种地理事物;(2)判读等值线排列疏密状况;(3)判断等值线变化规律和最高、最低值位置;(4)根据数值变化及排列状况,推断出规律和结果,或分析成因。

(二)地形剖面图判读方法:(1)识别地形剖面图的水平、垂直比例大小;(2)根据题目条件和图像形态或区域位置信息,判断经纬度位置;(3)与相关的分布图、特征示意图的知识进行联系,分析作答。

由等高线地形图为基础转绘而成的地形剖面图,能更直观地表示地面上沿某一方向地势的起伏和坡度的陡缓。

画法:从等高线图上的剖面线与每条等高线相交的各点,分别向下引垂线,按垂直标尺将各点转绘到相应的高度位置上,然后连成平滑的曲线,即得到该剖面线上的地形剖面图。

(三)示意图1.地理要素变化过程示意图:主要有气温变化曲线图、降水量月份分配图、河流流量过程图、经济发展概况图、人口增长趋势图等。

判读方法:(1)明确识别纵横坐标的单位数值,判断其大小变化和重要数据落点位置;(2)根据数据变化或曲线变化规律,提取和推断其变化趋势;(3)联系相关知识,进行分析、推断并获取答案。

2.地理要素相关联系示意图:利用图形考核概念、原理、特征或其相互关系等内容。

主要有国家或区域经济部门结构图、工业或农业布局因素关系图、人口的各种构成图、环境各要素关系图等。

人教版 地理 七年级 第一章 第四节 地形图的判读

人教版 地理 七年级 第一章 第四节 地形图的判读

单位:米
地形图的判读
3、等高线地形图的绘制
地形图的判读
3、等高线地形图的绘制
山顶
等高面
投影线
等高线
地形图的判读
4、等高线地形图的判读
山顶
陡坡
等高线越密,坡度越陡 等高线越疏,坡度越缓
缓 坡
等高线密集
等高线稀疏
地形图的判读
A处为陡坡,B处为缓坡。
地形图的判读
5、识别等高线地形图上不同的山体部位
地形图的判读
5、识别等高线地形图上不同的山体部位
a山峰
山峰
特点:等高线闭合,数值从中间向四周逐渐降低。
地形图的判读
b山脊
山脊
特点:山坡上向上隆起的部位。 等高线的弯曲部分向低值处凸出。
地形图的判读
c山谷
山谷
特点:是山坡上向下凹的部位。 等高线的弯曲部分向高值处凸出。
地形图的判读
d陡崖
陡崖
特点:等高线重叠。
甲乙两地相对高度=甲地海拔-乙地海拔 =1500米-500米=1000米

1000米
1500米

500米
海平面 -250米 -500米
地形图的判读 (二)相对高度的计算
珠穆朗玛峰海拔为8844.43米,世界最高峰。 马里亚纳海沟目前探测到最深处海拔是﹣11095米, 世界海拔最低处。 求它们的相对高度: 相对高度=珠穆朗玛峰海拔-马里亚纳海沟最深处海拔 =8844.43米-(﹣11095米)=8844.43米+11095米 =19939.43米
地形图的判读 (三)等高线地形图
19世纪末,红河谷里的藏族人抓到了两个英国人, 搜出来一些画有许多密集线条的图纸,他们说是捉 蝴蝶的,图纸上画的是蝴蝶。藏族人收留了他们, 而且还和他们成为了朋友。但这几张“蝴蝶”图后 来却带来了侵略的英国军队。这些“蝴蝶”图就是 今天我们要学会看的等高线地形图。

浅谈地理几类地图的判读

浅谈地理几类地图的判读

评价研究新课程NEW CURRICULUM一、经纬(线)网判读当经纬(线)网没有标明东西经南北纬时,例如,读图1判断点A 所在的经纬度。

图1在图中,我们只看到经度和纬度,图上没有标明具体的经纬度符号。

在做此题之前,我们要先判断。

判断的方法有两种:一是找出0度经线和0度纬线,再根据0度纬线上面北纬下面南纬,0度经线左边西经右边东经的方法来判断东西经和南北纬,如图2所示:图2图3分析到这,我们就可以做题了,不管题目问我们东西半球、南北半球,还是五带的位置,我们都可以很好地处理题目所问的问题。

我们还有另外一种方法,口决是:度数向东增加的是东经,向西增加的是西经,向南增加的是南纬,向北增加的是北纬,如图4、图5所示:越向北度数越大越向南度数越大纬线度数规律赤道︵北纬︶︵南纬︶图5图4经线度数规律越往西度数越大越往东度数越大本初子午线(西经)(东经)二、等高线判读等高线地图必须掌握理解、懂得判断山脊、山谷、鞍部、山顶、陡崖,以及能通过等高线地图,判断相对高度、海拔高度,根据等高线的疏密情况来判断坡度的陡缓。

地图部位如图6所示:图6山顶鞍部陡崖地形图中,容易做错的是山脊,它是位于等高线由高的向等高线低的凸起。

山谷是位于等高线由低的向等高线高的凸起,为了便于记忆,我把它总结成高山低谷。

等高线没有闭合的是陡崖,等高线密集的坡度陡,等高线稀疏的坡度缓。

鞍部即两个山峰之间的为鞍部。

例如:图7(1)图7区域海拔高度在~米之间。

解析:对于这类型的题目,根据等高线的海拔高度的变化,每隔一条等高线海拔差50米。

(2)判断A 、B 的地形部位名称,可以按上面所写的方法解题。

(3)A 、B 、C 、D 各地中易发生气象、地质灾害的地点可能是。

解析:首先,要弄清楚各个点所表示的地形部位A 是鞍部,B 是山脊,C 也是山脊,D 是山谷,其次,要理解所谓的气象、地质灾害,在这两点的基础上,我们可以判断D 点是最可能的地点。

三、气候图判读气候,是一个重难点,较难掌握理解,在考试中常常涉及,现我们就气候的几个用图进行如下总结。

地理图片常见类型及判读分析

地理图片常见类型及判读分析

地理图片常见类型及判读分析一、地理平面图平面图是用来表现地理事物的空间联系,空间结构及分布规律的最主要方式。

如反映我国的地形、河流、气候类型、农作物、纺织工业城市、铁路干线等各种地理要求素的专题地图,或反映某地区各种自然地理和人文地理因素综合影响地理环境的综合图。

利用平面图可以表现或分析自然地理要素之间的联系,即地理位置、地形、气候、河流、植被和土壤之间相互联系,如我国西北沙漠环境的形成与其特殊的地理位置、地形闭塞等条件密切相关。

也可以表现人文地理要求之间的关系,如我国棉纺织工业基地的形成与棉花产区有着密切的联系。

更可以反映自然条件与生产活动之间的联系,如我国甘蔗制糖业与高温多雨气候之间的联系。

地图有助于说明某种地理事物的空间结构如分布规律,如表现我国内河运输与沿海港口的水运图,或表现世界粮食,能源,铁矿等大宗物质的运输路线图。

用平面图无疑也是考查学生对空间概念、空间联系、空间规律等理解分析能力的重要方式之一。

解题时一般要注意:①填注地名时位置要到位准确,必要时用箭头指向;绘线时要注意起点、终点及走向的准确度,圈画范围时要尽可能采用闭合的曲线。

②要注意图示区域比较典型的地理问题及原因,展开联想和综合归纳。

例1 读黄河流域图,完成下列要求:(1)在图上勾绘出黄河上游两个主要农业用水区域,用字母A、B分别注明。

并指出,A是平原;B是平原。

(2)黄河上游干流沿岸工业、生活用水量大的城市有、、等。

(3)简答:近20年,黄河下游面临的主要问题及针对这些问题应该采取的治理措施。

[解析]本题主要是针对黄河流域用水紧张的现实来设计提问,现实性与地理性有机结合,第一问并不难,但不少考生不善于画图(闭合曲线)和标图(紧靠图示区域)而失分者极多。

如图所示。

第二问需展开联想、耗水量多,一般是指大的工业城市,但限定了“黄河上游”,那么主要是兰州、银川、石嘴山、包头、白银等。

黄河下游面临的主要是三个问题,一是河床由于泥沙不断淤积进一步升高,汛期水患严重。

专题十八--各种类型地图的判读与运用剖析

专题十八--各种类型地图的判读与运用剖析

1.第六次人口普查登记的全国总人口数约为
A.14亿
B.13.4亿
C.12.8亿 D.12亿
2.从2000年到2010年,我国人口变化特点是
A.人口增长幅度加快
B.城市人口超过农村人口
C.人口老龄化加重
D.人口整体素质有所下降
专题十八 各种类型地图的判读与运用
【点拨】本题主要考查的统计图有折线图、柱状图、饼状图等。从柱状图可 以看出第六次人口普查登记的全国总人口数约为13.4亿。从折线图可以看出 人口增幅减慢。从饼状图可以看出城镇人口低于农村人口所占的比例。从60 岁以上人口所占比例的柱状图可以看人口老龄化加重。 【答案】1.B 2.C
昼夜长短情况是
,此时到澳大利亚旅游,澳大利亚是
(夏 ,冬)季。如果到美国旅游,美国是 季,此时我国的塔里木河水
位较 。(高,低)
专题十八 各种类型地图的判读与运用
【点拨】本题主要考查等值线的判读与应用。若为等高线,等高线弯向数值 大处,为山谷;等高线弯向数值小处,为山脊,山谷中可能有河流发育。若 为等温线,北半球的等温线数值自北向南递增,南半球等温线自北向南递减 。夏季,同一纬度陆地比海洋温度高;冬季,同一纬度海洋比陆地温度高。 【答案】(1)山脊 丙丁 (2)北 夏 北 昼长夜短 冬 夏 高
专题十八 各种类型地图的判读与运用
【典型例题】(2012·广东茂名)读广东省茂名市某村景观图,回答1~2题

1.图中所示地形主要为
A.高原
B.山地
C.平原
D.丘陵
2.当地种植的主要粮食作物是
A.玉米
B.水稻
C.小麦
D.大豆
【点拨】从景观图片可以看出该村的地形主要为丘陵,广东省茂名市位于 秦岭以南,属于南方地区,粮食作物应以水稻为主。 【答案】1.D 2.B

高中地理图像的类型及判读方法

高中地理图像的类型及判读方法

高中地理图像的类型及判读方法一、等值线图1.等压线图(气旋与反气旋图)2.等温线分布图3.世界年降水量分布图4.世界年太阳总辐射量图5.世界年日照时数分布图等压线图的判断方法:第一,判别高压中心和低压中心。

第二,判断风向及风力大小。

等压线愈密集,风力愈大;反之,风力愈小。

风是由高压吹向低压的,在地转偏向力影响下,北半球向右偏,南半球向左偏;北半球气旋内近地面气流按逆时针方向旋转,向低压中心辐合上升;反气旋内近地面气流按顺时针方向旋转,由高压中心向外辐射。

南半球则相反。

第三,判断天气变化状况。

天气变化。

气流的运动带来了天气的变化。

气旋中心气流上升,水汽遇冷凝结,形成阴雨天气,反气旋中心气流下沉,水汽蒸发,形成晴好天气。

等温线图的判读方法:第一,气温最高月与最低月的分布状况及变化,特别要注意一些重要的等温线,如最高月20℃等温线、最低月0℃等温线等,因为这些等温线是划分不同气温带的重要指标之一,如我国划分亚热带与暖温带就以最低月0℃等温线作为依据。

第二,等温线的疏密与温差。

一般情况下,无论什么时空,等温线密集,温差较大,反之,温差较小。

从世界和我国气温分布图上分析,可得出:①冬季等温线密,夏季等温线稀。

因为冬季各地温差较夏季大。

②温带等温线密,热带地区等温线稀。

因为温带地区的气温差异大于终年高温的热带地区。

③陆地等温线密,海面等温线稀。

因为陆地表面形态复杂,所以温差大于海面。

第三,等温线走向与纬线、海岸方向和地形的关系。

①等温线与纬线平行,东西延伸。

在世界气温分布图上,等温线分布的基本趋势即东西方向延伸,这是由于太阳辐射能量因纬度而不同,都是从低纬向两极递减的结果。

②等温线大体与海岸平行。

在北半球中纬度的大陆东西两岸比较明显。

因为海洋对气温起着调节作用,大陆沿岸受海洋影响大,导致沿海岸等温线形成与海岸方向大体上平行的趋势。

第四,等温线的弯曲。

等温线的弯曲与海陆分布、洋流、地形等诸多因素相关。

①同纬度大陆最低月等温线向低纬凸出,海洋向高纬凸出,最高月相反。

地形图的判读

地形图的判读

地形图的判读1.地面高度的计算(1)海拔:地面某个地点高出海平面的垂直距离。

(2)相对高度:某个地点高出另一个地点的垂直距等高线:海拔相同的各点连接而成的线2.等高线(1)等高线:在地图上,把海拔相同的各点连接而成的线。

(2)等高线地形图:用等高线表示地形的地图。

(3)等高距:在等高线地形图上,每两条相邻的等高线的高差3.等高线地形图的判读.(1)地势高低的判读.同条等高线上的各点海拔相同;等高线上的数值越大,数值越高;数值越小,海技越低;(2)坡度陡缓的判读同一幅等高线地形图上,等高线密集的地方坡度陡;等高线稀疏的地方坡度缓。

3.等高线图判读山峰:数值从中间向四周逐渐降低,等高线闭合山脊:等高线弯曲部分向低处凸出,是分水岭山谷:等高线弯曲部分向高处凸出,易发育成河流,是集水线。

盆地:数值向内减少,等高线闭合.陡崖:等高线重叠特征:等高线稀疏,坡度缓;等高线稠密,坡度陡4.分层设色地形图定义:在绘有等高线和等深线的地形图上,把不同高度与深度的范围着上不同的颜色而成平原:地表宽广平坦,海拔一般低于200米高原:外围较陡,内部起伏较为和缓,海技一般高于500米.地形丘陵:地势起伏相对较大,海拔一般低于500米。

类型盆地:四周高,中间低。

山地:山峰耸之,山坡较陡,海拔一般高于500米定义:沿等高线地形图某条直线下切而显露出来的地形。

5.地形剖面图特点:可更直观地表示地面上沿某一方向地势的起伏与坡度的陡缓。

地图的阅读考点一:1.方向的判读(1)一般定向面向地图,上北下南.左西右东,然后进一步确定东南、东北,西北,西南四个方向。

一般方向法:上北下南,左西右东指向标定向法:按照指向标判读方向:m -图上距离/实地距离经纬网定向法:经线指示南北方向,一纬线指示东西方向思维导图(略)比例尺(1))定义:图上距离比实地距离缩小的程度表示方式:线段式、数字式与文字式。

(2))比例尺大小的比较分母越大,比例尽越小;分母越小,比列天越大(3)比例尺的大小与实地范围、内容详略的关系图幅相同,比例尺表示范围内容详略越大越小越详细图例是地图的"语言”,对地图上各种符号和注记的说明。

地形图的判读

地形图的判读
同学们有没有爬过山呢?
三山、五岳
三山:浙江雁荡山,江西庐山,安徽 黄山 五岳:东岳山东泰山、西岳陕西华山 、北岳山西恒山、中岳河南嵩山、南 岳湖南衡山
地形图的判读
——等高线地形图
地面高度
海拔
地面某个地点高出海平面的垂直距离。
相对高度 某个地点高出另一地点的垂直距离。
等高线:在地图上,把海拔相同的各点
平坦
图解五种地形
海拔(米)
盆地:中低周高
山地 高原
1000
500
丘陵
200 0
平原
面平边陡
高而陡
低而缓
低而平
高原 丘陵
山地
平原
盆地
分层设色地形图
你所发现的是:
地形图上的 绿色表示 蓝色表示 黄色表示 褐色表示 白色表示
平原 海洋 低山丘陵 高山 雪线以上
世界之最
最大的平原— 亚马孙平原
最大的高原— 巴西高原
最大的盆地— 刚果盆地 最长的山脉— 安第斯山脉
亚马逊平原
巴西高原
刚果盆地
安第斯山脉
地形剖面图
表上找到相应的点
第一步:找出剖面线AB与等高线的交点 第二步:沿每一个交点向下做垂线,在高度表上
找到相应的点
第三步:将各点用圆滑曲线连接起来
地形剖面图
P28页活动
绘制地形剖面图
丘 陵
海拔在200~ 500米之间、崎岖 不平的地形区。
连接成线就是等高线
想一想,等高线是如何绘制出来的?
等高线的绘制
等高线地形图的特征
同线等高,同图等距 等高线为闭合的平滑曲线 等高线的稀疏表示坡的大小:坡陡的地方, 等高线密集;坡缓的地方,等高线稀疏 等高线一般不相交、不重合,但有时候会出 现重合,说明是陡崖

中学地理常见地图读图的类型

中学地理常见地图读图的类型

中学地理常见地图读图的类型中学地理常见地图读图的类型⼴州市47中学地理科:何明熹地图不仅是学习地理必不可少的⼯具,⽽且是地理知识的重要载体。

考地理必定要考“图”,这是地理学科的特⾊。

因此,考⽣读图能⼒的⾼与低,直接关系到地理成绩的好坏。

更何况⽬前的试题经常以“地图”作为切⼊点,再设置相关的问题,不识图便难以作答。

在近年的⾼考试题中,出现较多的图形类型有:“变式图”、“叠加图”、“等值线图”、“统计图”和“区域图”,下⾯本⽂就逐⼀介绍⼀下这些常见图形的特点。

“变式图”,就是从教材中的图演变⽽来。

这类图形虽然看上去没有见过,但万变不离其宗,只要“寻根导源”,并⾮⽆从读起。

如:⽇照变式图;地球公转变式图;⽓候类型变式图;“叠加图”,就是⼏种地理要素的内容叠加在⼀幅图上。

虽然读起来相互之间有些⼲扰,但只要采取“分⽽治之”并注意其交叉点的办法还是不难解决的。

“等值线图”,包括等温线图、等压线图、等⾼线图、等深线图、等降⽔量线图、等震线图、等太阳辐射量线图。

这⼀类图,⾸先要看清数值⼤⼩的递变⽅向,然后再根据等值线的凸出⽅向判读⾼低。

等值线向数值⼤的⽅向凸出:若为等温线图,则⽓温⽐同纬度低;若为等压线图,则为低压槽;若为等⾼线图,则为⾕地;若为等降⽔量线图,则降⽔量⽐同纬度地区少。

等值线向数值⼩的⽅向凸出,则结果与上述相反。

“统计图”,包括柱状统计图(有纵向的和横向的)、折线统计图、扇状统计图、饼状统计图、三⾓状统计图等。

对这类图形,⽆论哪⼀种都是从“定量”到“定性”的分析过程。

“区域图”,可以是世界上任何⼀个地域的图形。

读区域图,重要的是正确识别图⽰地区是什么地⽅?这就要根据经纬度位置、海陆位置、⾯状地理事物的轮廓特征、线状地理事物的分布特征、点状地理事物的相关位置等去加以识别。

总之,提⾼读图能⼒是提⾼地理成绩⾄关重要的环节。

⽽读图能⼒的培养和提⾼要靠⽇积⽉累,⽽不是⼀朝⼀⼣就能奏效的。

读图能⼒现在还⽐较弱的考⽣就要重点培养这⽅⾯的能⼒,必须每天拿出⼀定时间投⼊到地图上,做到多见多看、多画多练,在⾃⼰的⼤脑⾥储存⼤量的图像信息。

人教版七年级地理上册课件:第一章第四节地形图的判读

人教版七年级地理上册课件:第一章第四节地形图的判读
人教版七年级地理上册课件:第一章 第四节 地形图的判读(共25张PPT)
人教版七年级地理上册课件:第一章 第四节 地形图的判读(共25张PPT)
二、分层设色地形图
在分层设色地形图上地形类型的识别
一般用绿色表示平原,用淡黄色表示丘陵;用深黄色表 示高原,用棕黄色表示山地。根据颜色还可以判读出地势的起 伏。在不同的等深线之间,用分层设色法着上深浅不同的蓝色, 可以用来表示海底的深度在不同的等高线之间,绿色越浓,表 示地势越低;棕褐色越深,表示地势越高;雪线以上的地区通 常用白色表示。
人教版七年级地理上册课件:第一章 第四节 地形图的判读(共25张PPT)
等高线密集
等高线稀疏
人教版七年级地理上册课件:第一章 第四节 地形图的判读(共25张PPT)
一、等高线地形图
地形图的判读
鞍部
山顶
山山谷谷 陡坡陡坡
山山脊脊
缓缓坡坡
人教版七年级地理上册课件:第一章 第四节 地形图的判读(共25张PPT)
你能说出图中各山体部位的名称吗?
人教版七年级地理上册课件:第一章 第四节 地形图的判读(共25张PPT)
一、等高线地形图
等高线地形图的判读
下图中各山体部位是如何在等高线地形图上体现的呢?
人教版七年级地理上册课件:第一章 第四节 地形图的判读(共25张PPT)
人教版七年级地理上册课件:第一章 第四节 地形图的判读(共25张PPT)
一、等高线地形图
海拔与相对高度
相对高度 海拔
海拔
海拔:地面某个地点高出海平面的垂直距离。 相对高度:某个地点高出另一个地点的垂直距离。
一、等高线地形图
相对高度的计地的相对 高度为: 1500-500=1000米

地形图的判读(共17张PPT)地理

地形图的判读(共17张PPT)地理

等高线地形图可以判断坡度陡缓:
较陡的地方,等高线密集;较缓的地方,等高线稀疏。
较陡
较缓
A
B
思考:A、B两侧那边爬坡更省力?
五中常见地形及地形图
等高线闭合,数值内高外低。
等高线凸向低处,中间高于两侧。多形成分水线。
等高线凸向高处,中间低于两侧。多形成集水线。
多条等高线重叠
两个山峰之间比较平缓的部位。
地形图的判读
教学目标1.阅读海拔和相对高度示意图,在等高线地形图上识别地势高低和坡度陡缓; 2.了解绘制等高线的方法;3.能在等高线地形图上判读山脊、山谷等地形部位;4.在地形图上识别高原、山地、盆地、丘陵、平原五种地形类型
01
等高线地形图
目录
01.等高线地形图
02.分层设色地形图
03.地形剖面图
尝试绘制图中各ห้องสมุดไป่ตู้的地形图。(等高线距离100m)
练一练
等深线
海洋中,深度相同的各点的连线,叫做等深线。和等高线具有同样的特点,可以判断海洋的深度和海底坡度的陡缓程度。
02
等高线地形图
在绘有等高线和等深线的地形图上,把不同高度和不同深度的范围,涂上不同的颜色(海洋用深浅不同的蓝色),所得到的图叫做分层设色地形图。
陆地上五大基本地形:山地、丘陵、高原、平原、盆地
喜马拉雅山
东南丘陵
云贵高原
亚马孙平原
四川盆地
03
地形剖面图
地形剖面图
以等高线地形图为基础,沿等高线地形图某条直线下切而显露出来的地形垂直剖面。地形图可以更直观的表示地面上某一方向地势的起伏和坡度的陡缓。
完成活动绘制
同学们再见!
授课老师:
时间:2024年9月15日

高三地理地图四大判读方法

高三地理地图四大判读方法

高三地理地图四大判读方法高三部分文科学生即使升上高三也还不会看地图,连一个基本的地图都不会看怎么复习地理呢? 以下是整理高三学生文科地理地图判断方法,希望可以分享提供高三文科学生进行参考和借鉴。

1、直观读图法各种地理图表中,有些图表的内容是较浅显易见的,直观读图法多适用于讲地理事物的空间分布。

如在讲我国降水量的空间分布时,可先让学生在地图上找到年降水量最大的地方台湾的火烧寮和年降水量最小的地方新疆的托克逊,而后在这两点间划一直线,再观察从东南向西北方向颜色的变化,便可知道“我国年降水量由东南沿海向西北内陆逐渐减少”。

2、纵向联系法学地理知识也和学其他知识一样,有一个循序渐进、由浅入深的过程。

用联系的方法读地图,方可知道新知识的来龙去脉。

如中国气候特点之一的“气候复杂多样”,同学们只要在读好“中国温度带的划分”、“中国干湿地区”和“中国地形图”的基础上,把影响气候的诸因素联系起来,便可得出结论:“疆域辽阔,南北跨纬度广,东西距海远近差别极大,地势高低相差悬殊,地形类型齐全,分布错综复杂是造成气候复杂多样的主要原因。

”又如世界气候型学习、亚洲主要山脉、高原与河流走向之间的关系等皆可用纵向联系法。

3、横向对比法学习地理时,特别是进行横向比较时,往往需借助地图,这样容易掌握地理事物的特点及其成因等。

如在学习南美洲的地势地形时,可与北美洲的地势地形相比较。

通过读图便知道,北美洲和南美洲的相似之处都是由三大地形组成;而南美洲不同于北美洲,南美洲西部为高大的山脉,东部是平原与高原相间分布,北美洲则是南北纵列的三大地形。

这样通过观察、比较,加深了对南、北美洲地势地形的认识。

在中国地理的学习中,掌握省级行政区的划分是十分重要的,它关系到以后学习气候,河流、矿产等地理现象、地理事物的分布及分区地理等各知识点。

而“中国政区”图中各省地理位置的分布似乎比较乱,名称也较多,较难记忆,这样就成了同学们学习中的难点。

如何提高学习、掌握这张图的效果,做到事半功倍呢?这就必须运用正确的学习方法及记忆技巧。

地形图的判读(共30张PPT)

地形图的判读(共30张PPT)

1000米
500米
海 平 面


海拔与相对高度的单位是______。

相对高度是一个地点高出另一地点的垂直距离。
海拔是一个地点高出海平面的垂直距离,又称为绝对高度。
乙两地的相对高度 =
甲地的海拔-乙地的海拔。
求两地的相对高度:
海拔约8844米
两地的相对高度为 米。
200
300
400
400
300
200
山谷
鞍部
陡崖
A
B
C
D
E
100
100
200
200
300
300
A
B
C
D
E
F
A____
D____
C____
B____
山谷
陡崖
E____
F____
山顶
山脊
山顶
鞍部
读“某地等高线地形图”,回答问题。

A点的海拔高度是________米。 B处的地形部位是________。
活动三:
山峰A
山峰B
山脚C
山脚D
缓坡
陡坡
等高线的疏密与坡的陡缓有什么关系?
结论:等高线越密集,坡度越陡; 等高线越稀疏,坡度越缓。
观察与思考
03
闭合的曲线。
等高距相等。
同一条等高线上的海拔相等。
坡陡的地方,等高线密集; 坡缓的地方,等高线稀疏。
图中所画的①②③三处河流中,有一处错误,应该是________(填数码)。
600
鞍部
贝壳
山脊
鞍部
山顶
山谷
① , ② , ③ , ④ 。

第四节地形图的判读

第四节地形图的判读

检测反馈
1.下图中的等高线图表示的地形名称依次是( )
A.山脊、盆地、山谷、山峰 B.山谷、山峰、山脊、盆地 C.山脊、山峰、山谷、盆地 D.山谷、山峰、山峰、盆地
2.珠穆朗玛峰是世界上最高的山峰,海拔高8848.86 米,世界陆地的最低点—死海,它的海拔是-400米, 那么两地的相对高度是( )
辨认高原、山地、盆地、丘陵、平原五种地形 类型并对照右下角的高度表区分它们的特征。
活动——观察图中地形的特点
三、地形剖面图
1.确定比例尺 2.确定水平基线 3.标出垂直比例尺的高程 4.量距离,标出位置,连成曲线
课堂小结
本节课主要学习了等高线地形图的绘测、 地势高低和坡度陡缓的判读、山体形状与等高 线分布特点的关系、分层设色地形图、地形剖 面图的使用。
等高线特征
等高线闭合,数值从中间向四周逐 渐降低 等高线弯曲的部分向高处凸出
等高线的弯曲部分向低处凸出
等高线重叠的地方Biblioteka 活动:观察自制的等高线模型,对照教材图1.38“等 高线地形图”,图1.39“制作等高线模型”,说说 对缓坡、陡坡的认识,并找出图中山脊和山谷的位 置,观察等高线的特征。
二、分层设色地形图
教学流程
导入新课
同学们,地图是我们学习地理的重要工具, 上节课我们学习了地图的“语言”——比例尺、 方向和图例。今天我们就用这把“钥匙”打开地 形图,来认识和辨别地球表面的各种地形类型。
讲授新课
世界上最高峰珠穆朗玛峰的海拔是8848.86 米,可生活在青藏高原上的人们说只不过有4500 米高,这是为什么呢?
D.400
3.读某地等高线示意图(单位:m),下列说法正确 的是( ) A.甲村庄所在的地形类型是高原 B.乙地坡度陡,最适合开展攀岩活动 C.丙河由东北流向西南 D.丁地地处山脊

1 4 地形图的判读 知识点 七年级地理上学期人教版

1 4 地形图的判读 知识点  七年级地理上学期人教版

地形图的判读1.海拔:地面某个地点高出海平面的垂直距离。

2.相对高度:某一个地点高出另一个地点的垂直距离。

3.等高线:在地图上,把海拔相等的点连成线,就是等高线4.等高线地形图特征1)密陡疏缓: 等高线密集,坡度陡 ,等高线稀疏,坡度缓2)凸低为脊: 李高线最大警曲部分向低处凸出,为山脊3)凸高为谷 :等高线最大变曲部分向高处凸出.为山爷、4)同图同距 :等高距指两条相邻等高线之间似高度差,同-幅地图上等高距-致5)闭合,不相交:等高线是闭合的曲线 (由图幅限制,在图上不一定全部闭合),等高线一般不相交(陡崖处除外).5.等高线地形图的判读坡面径流的方向:垂直于等高线从高处向低处流凸低为脊: 等高线最大弯曲部分同低直山出为山脊凸高为谷:等高线最大弯曲部分问高值山出为山谷6.分层设色地形图: 在绘有等高线和等深线的地形图上,把不同高度和深度的范围着上不同的色而成。

7.分层设色地形图地形类型(1)平原: 地表宠平坦,海拔一般低于200米(2)高原:外围较陡,内部起伏较为和缓,海拔-般高于500米(3)丘陵:地势起伏相对较大,海拔-般低于500米(4)盆地:四周高,中间低(5)山地:山峰耸立,山坡较陡,海拔-般高于500米地形面剖面图: 沿等高线地形图某条直线下切而显露出来的地形垂直剖面图 (可更直观地表示地面上沿某-方向地势的起伏和坡度的陡缓)计算两点相对高度和温差的方法从等高线地形圆上,读出意两点所高度海拔根据公式.计算两点的相对高度可以根据对流层平均垂直减率进-步求出它们的温度差。

(海拔每升高 100m.气温下降0.6℃).估算某地形区的相对高度估算%法:等高线地形图上,任意两点之间有 n条等高线,等高距为d,则这两点,似相对高度H可用下公式求 : (n-1)d<H< (n+1)d求A,乃两点闻的相对高度。

中考地理地图判读考点及知识点

中考地理地图判读考点及知识点

中考地理地图判读考点及知识点在中考地理中,地图判读是一项至关重要的能力。

地图作为地理信息的重要载体,能够直观地呈现出地理事物的分布、特征和相互关系。

掌握地图判读的考点和知识点,对于提高地理成绩、增强地理素养具有重要意义。

一、地图的三要素1、比例尺比例尺是表示图上距离比实地距离缩小的程度。

其公式为:比例尺=图上距离 ÷实地距离。

比例尺有三种表示形式:数字式、线段式和文字式。

例如,数字式 1:100000,表示图上 1 厘米代表实地距离100000 厘米(1 千米);线段式如,则表示图上 1 厘米代表实地距离2 千米;文字式如“图上 1 厘米代表实地距离 10 千米”。

在地图判读中,要根据实际需要选择合适的比例尺。

大比例尺地图(如 1:10000)表示的范围小,内容详细;小比例尺地图(如1:1000000)表示的范围大,内容简略。

2、方向地图上的方向通常有三种判定方法:一般定向法、指向标定向法和经纬网定向法。

一般定向法是“上北下南,左西右东”。

指向标定向法中,指向标箭头所指的方向一般为北方。

经纬网定向法中,经线指示南北方向,纬线指示东西方向。

3、图例和注记图例是地图上表示各种地理事物的符号。

注记则是地图上的文字说明,如山脉的名称、河流的流向等。

熟悉常见的图例和注记,有助于准确理解地图所表达的内容。

二、地形图的判读1、等高线地形图等高线是指在地图上把海拔高度相同的点连接成的线。

通过等高线的分布,可以判断地形的类型和地势的高低起伏。

(1)地形类型山顶:等高线闭合,数值从中间向四周逐渐降低。

盆地:等高线闭合,数值从中间向四周逐渐升高。

山脊:等高线弯曲部分向低处凸出。

山谷:等高线弯曲部分向高处凸出。

鞍部:两个山顶之间相对低洼的部位。

陡崖:多条等高线重合的地方。

(2)地势高低等高线数值越大,地势越高;数值越小,地势越低。

2、分层设色地形图在分层设色地形图上,绿色表示平原,蓝色表示海洋,黄色、褐色表示高原和山地。

经纬网的判读及练习题

经纬网的判读及练习题

经纬网的判读及练习题1。

经纬网地图的类型:⑴方格经纬网;⑵弧形经纬网;⑶球形经纬网;⑷极地经纬网。

2. 经纬网地图的判读:【①地理坐标;②根据所给经纬度画出某点的位置;③半球;④方向;⑤高中低纬度;⑥五带及特征,如:直射、极昼极夜、昼夜长短、气候特征等.】注:⑴判读地理坐标的方法:①分清经纬线;②明确方向(东西南北);③根据度数变化规律确定东西经和南北纬;④写出地理坐标。

⑵判读半球的方法:①由纬度判别南北半球:北纬北半球,南纬南半球,赤道不南不北;②由经度判别东西半球:★数字判读法:东经与1600比较,西经与200比较,小东大西,等于不东不西。

★图解法判读(提纲)⑶判读方向的方法:(根据两点的地理坐标判别一点在另一点的什么方向上)★用纬度判断南北方向:①都是北纬:度数大在北,小在南;②都是南纬:度数大在南,小在北;③一个是北纬一个是南纬:北纬在北,南纬在南。

★用经度判断东西方向:①都是东经:度数大在东,小在西;②都是西经:度数大在西,小在东;③一个东一个西:把度数相加,和小1800东经在东,西经在西;和大于1800东经在西,西经在东。

⑷极地经纬网确定极点的方法:①根据圆心处的字母(N或S);②根据自转方向(逆北顺南);③根据图中标注的东经度或西经度;④根据极地的地理事物等。

例习题选:1.读下面经纬网地图,回答下列问题。

(1)指出图中A、B、C三点的地理坐标,并在相应位置画出点D(0°,20°W)和点E(80°N,20°W)F(50S,500E)(2)在图中A、B、C、D、E、F六点中,位于北半球的是 ,位于南半球的是 ,位于东半球的是,位于西半球的是(3)在图中A、B、C、D、E、F六点中,位于低纬度地区的是,位于中纬度地区的是 ,位于高纬度地区的是。

(4)在图中A、B、C、D、E、F六点中,位于热带的是,位于北温带的是,位于南温带的是,位于寒带的是。

(5)在图中A、B、C、D、E、F六点中,有阳光直射的是,有极昼极夜现象的是,四季分明的是。

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七、地图(一)地图:(地图三要素:比例尺、方向、图例和注记)1、比例尺:也叫缩尺图上距离与实地距离的比值公式略(1)比例尺的大小与地图的详略:在同样的图幅上:比例尺越大,地图上所表示的实际范围越小,但表示的内容越详细,精确度越高。

比例尺越小,则表示的范围越大,内容越简单,精确度越低。

规律:大范围的地区多选用较小的比例尺地图。

如世界政区图、中国政区图等。

小范围的地区多选用较大的比例尺地图。

如平面图、军事图、旅游图等。

(2)比例尺的缩放:比例尺放大:用原比例尺*放大到的倍数。

例如将1/10000的比例尺放大1倍,即比例尺放大到2倍,放大后的比例尺是1/5000,比例尺变大。

比例尺缩小:用原比例尺*缩小到的倍数。

(分数倍)。

例如将1/50000的比例尺缩小1/4,即比例尺缩小到3/4,缩小后的比例尺应为:3/4*1/50000=1/66500,比例尺缩小。

缩放后图幅面积的变化:比例尺放大后的图幅面积=放大到的倍数之平方如将比例尺放大到原图的2倍,则放大后图幅面积是原来的4倍。

比例尺缩小后的图幅面积=缩小到的倍数之平方如将比例尺缩小到原图的1/3,则图幅面积为原图的1/92、方向:(1)在有经纬网的地图上判读:经线指示南北,纬线指示东西。

(2)在有指向标的图上判读:指向标指示北方。

(3)在没有任何标记得图上判读:遵循“上北下南,左西右东”。

(二)图像的类型、内容和判读方法(A)等值线图包括等高线图、等深线图、等温线图、等降水量线图等。

判读方法:1)识别等值线所反映的是何种地理事物;2)判读等值线排列疏密状况;3)判断等值线变化规律和最高、最低值位置;4)根据数值变化及排列状况,推断出规律和结果,或分析成因。

解题的关键是找出等值线变化的规律,并分析其成因。

1、等高线图的判读:等高线图的高度注记为“海拔高度”(即某个地点高出海平面的垂直距离,我国的海拔是高出黄海海平面的距离。

)1)判读规律:①数值大小:0米等高线表示海平面,一般表示海岸线海拔200米以下,等高线稀疏,广阔平坦——为平原地形;海拔500米以下,相对高度小于100米,等高线稀疏,弯折部分较和缓——为丘陵地形;海拔500米以上,相对高度大于100米,等高线密集,河谷转折呈V字形——为山地地形;海拔高度大,相对高度小,等高线在边缘十分密集,而顶部明显稀疏——为高原地形。

②疏密程度:密集——坡度陡;稀疏——坡度缓。

等高线的间距(等高距)是一定的,地面起伏大,等高线的间距就越大,特别是山区,地面上等高线上的间距特别大。

等高线间隔均匀,表示上下坡度均匀一致,等高线下密上疏,为凸形坡;等高线下疏上密,为凹形坡。

有时候图上看不出密集与稀疏时,可根据坡度=垂直相对高度/水平距离来决定。

例如2000年文科综合能力测试第1题:读华北基地地形图(图1),据图判断1-3题:1.①②③④四条坡面线的坡度比较A.①<③B.①<②C.①>②D.③=④2.实际调查发现乙坡植物生长好于甲坡,其原因为乙坡的A.照较强,辐射收入多 B.蒸发较少,土壤水分条件较好C.气温较高,且日变化大D.降水较多,水源充足3.若乙坡植物受破坏成为荒地,则对其合理的开发整治措施是A、放牧山羊B、种植喜阳的经济林木C、修梯田,种植水稻D、营造混交林如果几条不同高度的等高线相交在一起---表示陡崖。

n为陡崖处重合的等高线条数,d为等高距,与陡崖相交的等高线海拔最低值为x,最高值为y陡崖高度计算方法:(n-1)d≤ΔH<(n+1)d陡崖顶部海拔高度计算:y≤H顶<y+d陡崖底部的海拔计算:x-d<H底≤x例题2、98年高考题:在等高距为50米的地形图中,5条等高线重叠于某断崖处,该断崖处的相对高度可能为( ) (注:等高距----两条等高线之间的间隔距离。

)A、180米B、220米C、320米D、280米③形状特征:等高线闭合,且数值从中心向四周逐渐降低——山顶等高线闭合,且数值从中心向四周逐渐升高——盆地或洼地两个山顶中间的低地,形似马鞍——为鞍部地形。

如果没有数值注记,可根据示坡线来判断:(示坡线——为垂直于等高线的短线)等高线弯曲时,如果凸出部分指向低处——表示山脊如果凸出部分指向高处——表示山谷2)实际运用:(1)与气候结合:A、海拔高的地区应考虑气温的垂直递减。

0.60C/100mB、山区应考虑迎风坡和背风坡(降水量的差异),阳坡和阴坡(阳坡气温高,蒸发强)C、盆地不易散热,又容易引起冷空气的滞留等。

例题6、分析我国三大火炉(南京、武汉、重庆)、火洲(吐鲁番)的成因。

处于长江河谷的背风坡处于吐鲁番盆地中(2)与河流水文结合:①水系特征:山地常形成放射状水系;盆地常形成向心水系;山脊常形成河流的分水岭;山谷常形成河流。

②水文特征:等高线密集的河谷,流速快,水能丰富,在陡崖处形成瀑布;河流流量除与降水量有关外,还与流域面积有关;河流流出山口常形成冲积扇。

由山谷的分布,判断河流的位置及流向。

水库大坝建设选择在河流峡谷处,原因:地处峡谷处,利于筑坝,工程量小,建筑成本低。

避开断层地带、背斜、喀斯特地形区。

考虑占地搬迁状况,尽量少占良田和村镇。

水库库址的选择:河流峡谷地段(水平距离窄,垂直落差大) ;峡谷上游要有蓄水库区。

或者山谷地区“口袋形”盆地或洼地处。

水库范围应是由大坝及其接触到的最高一条等高线共同组成的闭合区域。

水电站选址:选择落差大的地带。

引水工程选择:一般从地势较高处引水,河流可顺地势自流,但线路又相对较短处。

(3)与地区规划结合:建铁路、公路应建在坡度平缓的地区。

翻山时应选择缓坡,并通过鞍部。

交通运输线路选择某地的理由:等高线稀疏,地形坡度和缓,建设周期短,投资少,施工便利。

港口应考虑:避风的海湾;避开含沙量大的河流(以免引起航道淤塞)。

平原地区发展耕作业,山地、丘陵发展林业。

选择某地为梯田的理由:该地地势平缓,坡度较小,在此开垦梯田,既扩大了耕地面积,又利于水土保持,达到生态、社会、经济效益的统一,实现可持续发展。

(4)与生活有关登山选择线路:等高线稀疏,地形坡度较小,爬坡容易。

遇到泥石流如何脱险:①沿山谷徒步时,一旦遭遇大雨,要迅速转移到附近安全的高地,离山谷越远越好,不要在谷底过多停留。

②注意观察周围环境,特别留意是否听到远处山谷传来打雷般声响,如听到要高度警惕,这很可能是泥石流将至的征兆。

③要选择平整的高地作为营地,尽可能避开有滚石和大量堆积物的山坡下面,不要在山谷和河沟底部扎营。

④发现泥石流后,要马上与泥石流成垂直方向向两边的山坡上面爬,爬得越高越好,跑得越快越好,绝对不能往泥石流的下游走。

2.地形剖面图判读方法:1)识别地形剖面图的水平、垂直比例大小;2)根据题目条件和图像形态或区域位置信息,判断经纬度位置;3)与相关的分布图、特征示意图的知识进行联系,分析作答。

由等高线地形图为基础转绘而成的,能更直观地表示地面上沿某一方向地势的起伏和坡度的陡缓。

2.等潜水位线图指潜水面等高线图。

它是根据潜水面上各点的水位标高绘制成的,一般绘制在地形图上。

绘制的方法与绘制地形等高线的方法类似。

这类等值线图中,通常有两组等值线,一组是地形等高线,另一组是潜水等水位线。

考点一、潜水的埋藏深度潜水的埋藏深度是指地面到潜水面的垂直距离。

因为等高线的数值代表该线上各点对应的地面海拔高度,等潜水位线的数值代表该线上各点对应的地下潜水面的海拔高度,因此,任一地点潜水的埋藏深度即是当地等高线数值和等潜水位线数值的差值。

考点二、潜水的流向潜水是一种重力水,它的流动性主要是因受重力作用而形成的,其在流动时总是由高水位流向低水位且沿最大坡度方向流动。

因此有:潜水的流向总是垂直于等潜水位线由高水位流向低水位。

考点三、潜水的流速因为潜水是一种具有自由水面的重力水,其自由水面称潜水面,所以潜水的流速取决于潜水面坡度的陡缓。

在同一幅等潜水位线图中,等潜水位线越密集的地方,潜水面坡度越陡,潜水流速越快;等潜水位线越稀疏的地方,潜水面坡度越缓,潜水流速越慢。

考点四、河流水与潜水的相互补给关系对于河流与等潜水位线的分布有如图三种基本关系。

根据河流与等潜水位线的分布特点可以判断河水与潜水的补给关系。

在A图中河床两侧潜水位高于河流水位,潜水流向河流,因此河流两侧的潜水补给河水;在B图中河床两侧潜水位低于河流水位,河水流向潜水,因此河水补给两侧的潜水;在C图中,河流右岸潜水面高于河面,左岸潜水面低于河面,因此河流右岸潜水补给河水,左岸河水补给潜水。

考点五、取水点(即水井)位置的选择选择水井位置时,要依据以下三条:①水井位置应选在地下水埋藏较浅的地点。

②水井位置应选在潜水汇集区。

③水井位置应选在潜水汇水面积较大的地点。

在解决此问题时,首先要判断潜水的埋藏深度,其次标出潜水的流向,以确定潜水的汇集区和各地点汇水面积的大小,最终确定取水点(即水井)的最佳位置。

考点六、人类活动对潜水的影响潜水更新快,交替周期短,利用后短期内即可恢复更新,属于可再生资源。

人们只要合理开采就可保证永续利用。

但如果人类不合理地开采,则会引发一些环境问题,如过度开采地下潜水、开采速度超过潜水的自然补给和恢复速度,就会引起潜水位下降,形成地下水漏斗区。

地下水漏斗区即是指地下水位明显低于周围地区,潜水面呈现漏斗状曲面的地区,如图。

更为严重的是,超采地下水还会造成地面沉降、建筑物倾斜或倒塌,如果在沿海地区,还会引发海水倒灌、地下水变咸等。

跟踪练习题读图,回答1~2题。

1.关于该图的叙述,正确的是A.图中箭头正确表示了潜水的流向B.图中P点潜水的埋藏深度为10米C.图中Q点的潜水位为20米D.图示地区地形主要为山脊和山谷2.要获得充足的地下水资源,图示地区打井的最佳地点为A.①B.②C.③D.④图1中,实线是地形等高线,虚线是潜水面等高线,等高距皆为5米,甲处为一口水井。

读图回答3~5题。

3.甲处水井的水面离地面的距离可能为A.1.5米B.2.5米C.7.5米 D.8.5米4.从图1中内容可知,甲地出现的主要环境问题是A.地下水开采过度B.地下水污染严重C.有盐碱化趋势D.有荒漠化趋势5.甲地环境问题出现的时间可能是A.4~5月B.6~7月C.7~8月D.12~1月6.(04·江苏)图示为某地两条河流两侧的潜水位等值线示意图,可反映河流与潜水补给关系的一般情况。

图中数字表示潜水位(单位:米)。

读图判断。

A.a图河流和b图河流均自北向南流B.a图河流自北向南流,b图河流自南向北流C.a图潜水补给河流,b图河流补给潜水D.a图河流补给潜水,b图潜水补给河流7.近年来,苏南地区封闭了大量的机井,其原因主要是A.减缓地面沉降 B.保护地下水资源C.地下水开采成本高D.苏南地表水丰富,不需开采地下水试题解析:1.正确选项为A A选项,潜水的流向垂直于等潜水位线且由高水位指向低水位;B选项,图中P点潜水的埋藏深度为地面高度(等高线数值为15米)减去潜水位(数值为10米),即埋藏深度为5米;C选项,图中Q点的潜水位为10米,地面高度为20米;D选项迷惑性较大,因图中等高线数值不是很大(200米以下),更为关键的是图中给出了比例尺,所以应是平原地形。

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