音乐：附点音符_附点节奏()PPT课件
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人音版音乐四年级上册第1课 采一束鲜花 课件(19张PPT,内嵌音频)
人音版四年级上册
采一束鲜花
第1课 歌唱祖国
发声练习：
一、新课导入
这两束鲜花你想把它 送给谁？
今天我们要学习歌曲《采一束鲜 花》，请同学们仔细聆听，这首 歌曲是送给谁的？
二、新课学习
聆听歌曲：
送给“妈妈”的歌
歌曲简介：
歌曲《采一束鲜花》是由著名作曲家 、音乐编辑家晓丹创作的一首歌曲。 这首歌曲旋律优美、情感真挚在唱出 对母亲的热爱的同时，也更深层地表 达了少年儿童对祖国妈妈的热爱。
附点四分音符：一拍半
听、唱下面两句旋律，比较它们的不同。 第一条旋律加入了附点节奏。
学唱第一部分：
跟着老 师一起 学唱歌 曲。
附点节奏
切分节奏
空半拍：后半拍起唱。
学唱第二部分：
从记号处反复
后半拍起唱
跟着老师的 钢琴伴奏完 整演唱一遍 歌曲。
第一部分用中 速抒情连续的 声音演唱，第 二部分用稍快 激动的声音来 演唱。
再次聆听：歌曲是几拍子的？歌曲的情 绪、速度是怎样的？
歌曲情绪听；边听边跟着小声哼唱。
三、学唱歌曲 歌曲可以分为几个部分，每个部 分表达了什么样的情感？
第一部分：第一部分旋 律采用了级进与跳进交 织的方式进行，抒情而 优美，使得音乐具有一 些动感。
第二部分音乐较多地 运用了附点节奏、切 分节奏以及大跳音程 ，使得音乐变得充满 激情。充分抒发了儿 女对“妈妈”的热爱和感 激之情。
小结：
同学们，我们幸福地生活在这片 土地上，离不开祖国母亲的怀抱。 让我们唱着这首《采一束鲜花》 走出教室！
感谢聆听
采一束鲜花
第1课 歌唱祖国
发声练习：
一、新课导入
这两束鲜花你想把它 送给谁？
今天我们要学习歌曲《采一束鲜 花》，请同学们仔细聆听，这首 歌曲是送给谁的？
二、新课学习
聆听歌曲：
送给“妈妈”的歌
歌曲简介：
歌曲《采一束鲜花》是由著名作曲家 、音乐编辑家晓丹创作的一首歌曲。 这首歌曲旋律优美、情感真挚在唱出 对母亲的热爱的同时，也更深层地表 达了少年儿童对祖国妈妈的热爱。
附点四分音符：一拍半
听、唱下面两句旋律，比较它们的不同。 第一条旋律加入了附点节奏。
学唱第一部分：
跟着老 师一起 学唱歌 曲。
附点节奏
切分节奏
空半拍：后半拍起唱。
学唱第二部分：
从记号处反复
后半拍起唱
跟着老师的 钢琴伴奏完 整演唱一遍 歌曲。
第一部分用中 速抒情连续的 声音演唱，第 二部分用稍快 激动的声音来 演唱。
再次聆听：歌曲是几拍子的？歌曲的情 绪、速度是怎样的？
歌曲情绪听；边听边跟着小声哼唱。
三、学唱歌曲 歌曲可以分为几个部分，每个部 分表达了什么样的情感？
第一部分：第一部分旋 律采用了级进与跳进交 织的方式进行，抒情而 优美，使得音乐具有一 些动感。
第二部分音乐较多地 运用了附点节奏、切 分节奏以及大跳音程 ，使得音乐变得充满 激情。充分抒发了儿 女对“妈妈”的热爱和感 激之情。
小结：
同学们，我们幸福地生活在这片 土地上，离不开祖国母亲的怀抱。 让我们唱着这首《采一束鲜花》 走出教室！
感谢聆听
四年级上册音乐ppt课件
素养。
鼓励学生参与音乐创作和表演， 培养其自信心和表现力。
教学方法与手段
采用讲解、示范、练习、反馈等多种 教学方法，确保学生掌握所学内容。
组织小组合作学习和个人展示活动， 培养学生合作意识和自我展示能力。
利用多媒体教学资源，如PPT课件、 音频、视频等，丰富教学内容和形式。
定期举行音乐会或音乐比赛等活动， 为学生提供展示才艺的平台。
视唱训练步骤 先读谱，了解歌曲的调式、拍子、速度等；然后 分段练习，注意音准和节奏；最后整体演唱，注 意表现力和情感表达。
视唱训练中的注意事项 保持正确的歌唱姿势和呼吸方法，注意声音的圆 润和连贯，以及咬字吐字的清晰准确。
03
歌曲欣赏与演唱技巧
不同风格歌曲欣赏
01
02
03
儿歌
简单易懂，节奏明快，适 合儿童跟唱。
学习正确的敲击姿势和力度控制， 掌握基本的节奏型和演奏技巧。
简易合奏曲目排练
选择适合四年级学生的简易合奏曲目，如《小星星》、 《欢乐颂》等。
在各自部分熟练后，进行全体合奏排练，注意音准、节 奏和协调性的把握。
将学生分成不同乐器组，分别进行各自部分的排练。
通过多次排练和演出实践，提高学生的演奏技巧和团队 协作能力。
四年级上册音乐ppt课件
• 课程介绍与目标 • 基础知识：音符与节奏 • 歌曲欣赏与演唱技巧 • 乐器演奏初步体验 • 音乐创作与表现能力培养 • 音乐欣赏与文化背景拓展
01
课程介绍与目标
音乐课程目标
01
02
03
04
培养学生音乐兴趣和爱 好，提高音乐感受能力。
学习基本乐理知识，掌 握简单节奏和旋律的演 唱方法。
创作主题选择
引导学生从生活中寻找创作灵感， 确定音乐创作的主题和内容。
鼓励学生参与音乐创作和表演， 培养其自信心和表现力。
教学方法与手段
采用讲解、示范、练习、反馈等多种 教学方法，确保学生掌握所学内容。
组织小组合作学习和个人展示活动， 培养学生合作意识和自我展示能力。
利用多媒体教学资源，如PPT课件、 音频、视频等，丰富教学内容和形式。
定期举行音乐会或音乐比赛等活动， 为学生提供展示才艺的平台。
视唱训练步骤 先读谱，了解歌曲的调式、拍子、速度等；然后 分段练习，注意音准和节奏；最后整体演唱，注 意表现力和情感表达。
视唱训练中的注意事项 保持正确的歌唱姿势和呼吸方法，注意声音的圆 润和连贯，以及咬字吐字的清晰准确。
03
歌曲欣赏与演唱技巧
不同风格歌曲欣赏
01
02
03
儿歌
简单易懂，节奏明快，适 合儿童跟唱。
学习正确的敲击姿势和力度控制， 掌握基本的节奏型和演奏技巧。
简易合奏曲目排练
选择适合四年级学生的简易合奏曲目，如《小星星》、 《欢乐颂》等。
在各自部分熟练后，进行全体合奏排练，注意音准、节 奏和协调性的把握。
将学生分成不同乐器组，分别进行各自部分的排练。
通过多次排练和演出实践，提高学生的演奏技巧和团队 协作能力。
四年级上册音乐ppt课件
• 课程介绍与目标 • 基础知识：音符与节奏 • 歌曲欣赏与演唱技巧 • 乐器演奏初步体验 • 音乐创作与表现能力培养 • 音乐欣赏与文化背景拓展
01
课程介绍与目标
音乐课程目标
01
02
03
04
培养学生音乐兴趣和爱 好，提高音乐感受能力。
学习基本乐理知识，掌 握简单节奏和旋律的演 唱方法。
创作主题选择
引导学生从生活中寻找创作灵感， 确定音乐创作的主题和内容。
幼儿园教师基本乐理知识培训ppt课件
• 休止符后也可加附点，但应用较少。
最新编辑ppt
40
3.9音符的写法
符头 形状是椭圆形，大小相当于一个间的宽窄，角度略有不同，全音符是 水平方向的，其它音符的符头略向右上方抬起。
最新编辑ppt
41
• 符干
符干单写时，相当于五线谱三个间（三个半间）的长度；符头在三线以下，符 干向上，符头在三线以上，符干向下，符头在第三线上，符干向上向下均可， 但应以临近符干方向而定。
• 拍子（节拍） ：长度相同的音所形成的强弱相互关系。 • 单位拍：构成拍子的基本单位，叫做“拍”，一个单位就是一拍，一
拍就是单位拍。
最新编辑ppt
58
• 小节：在乐谱中，拍子的周期，叫做“小 节”，每小节内有几拍，就叫做几拍子，如： 一小节内有两拍，叫做“二拍子”；一小节 内有三拍，叫做“三拍子”。
休止符是在乐曲中表示音的停顿时间 的符号。音乐不一定是继续不停的，在 一首曲子之間，穿插着休止符，可使产 生更生动、更有变化的效果。
最新编辑ppt
18
• 全休止符 • 二分休止符 • 四分休止符 • 八分休止符 • 十六分休止符
0000 00 0
休止四拍 休止二拍 休止一拍
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19
2、五线谱
• 五线谱
用来记载音符的五条平行横线叫做五线谱。 五线谱由五条线和由五条线所形成的四条间组成，一共九个音位以记
录不同高低的音。
最新编辑ppt
20
五线谱的线和间的排列法及读法
第五线 第四线 第三线 第二线 第一线
最新编辑ppt
第四间 第三间 第二间 第一间
21
• 仅就五线和四间而言，第一间的音比第一线的音要高，第二线的音比第 一间的音要高。其余依次类推。
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40
3.9音符的写法
符头 形状是椭圆形，大小相当于一个间的宽窄，角度略有不同，全音符是 水平方向的，其它音符的符头略向右上方抬起。
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41
• 符干
符干单写时，相当于五线谱三个间（三个半间）的长度；符头在三线以下，符 干向上，符头在三线以上，符干向下，符头在第三线上，符干向上向下均可， 但应以临近符干方向而定。
• 拍子（节拍） ：长度相同的音所形成的强弱相互关系。 • 单位拍：构成拍子的基本单位，叫做“拍”，一个单位就是一拍，一
拍就是单位拍。
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58
• 小节：在乐谱中，拍子的周期，叫做“小 节”，每小节内有几拍，就叫做几拍子，如： 一小节内有两拍，叫做“二拍子”；一小节 内有三拍，叫做“三拍子”。
休止符是在乐曲中表示音的停顿时间 的符号。音乐不一定是继续不停的，在 一首曲子之間，穿插着休止符，可使产 生更生动、更有变化的效果。
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• 全休止符 • 二分休止符 • 四分休止符 • 八分休止符 • 十六分休止符
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休止四拍 休止二拍 休止一拍
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2、五线谱
• 五线谱
用来记载音符的五条平行横线叫做五线谱。 五线谱由五条线和由五条线所形成的四条间组成，一共九个音位以记
录不同高低的音。
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20
五线谱的线和间的排列法及读法
第五线 第四线 第三线 第二线 第一线
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第四间 第三间 第二间 第一间
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• 仅就五线和四间而言，第一间的音比第一线的音要高，第二线的音比第 一间的音要高。其余依次类推。
人教版四年级音乐上册(五线谱)《音乐知识附点四分音符》说课稿
人教版四年级音乐上册（五线谱）《音乐知识附点四分音符》说课稿一. 教材分析《音乐知识附点四分音符》是人教版四年级音乐上册的一课。
这一课的主要内容是让学生了解和掌握附点四分音符的节奏特点和表现形式。
教材通过简单的歌曲和练习曲，引导学生感受附点四分音符的韵律，培养学生的音乐节奏感。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对节奏、音符等概念有了一定的了解。
但学生在理解和表现附点四分音符方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要通过生动形象的讲解和大量的实践练习，帮助学生理解和掌握附点四分音符。
三. 说教学目标1.让学生了解附点四分音符的定义和节奏特点。
2.培养学生对附点四分音符的感知和表现能力。
3.提高学生的音乐节奏感和音乐素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生理解和掌握附点四分音符的节奏特点和表现形式。
2.教学难点：培养学生对附点四分音符的感知和表现能力。
五. 说教学方法与手段1.采用讲解法，让学生了解附点四分音符的定义和节奏特点。
2.采用示范法，让学生通过观察和模仿，掌握附点四分音符的表现形式。
3.采用练习法，让学生在实践中感知和表现附点四分音符。
4.运用多媒体手段，展示附点四分音符的图像和音响，增强学生的直观感受。
六. 说教学过程1.导入：通过一首简单的歌曲，引导学生感受音乐的节奏，为学习附点四分音符做好铺垫。
2.新课讲解：讲解附点四分音符的定义、节奏特点和表现形式。
让学生通过观察和模仿，掌握附点四分音符的书写和演奏方法。
3.实践练习：让学生分组进行练习，通过演唱、敲击等方式，表现附点四分音符的节奏。
教师巡回指导，及时纠正学生的错误。
4.歌曲学习：挑选一首包含附点四分音符的歌曲，让学生学唱。
通过反复练习，使学生能够准确地表现附点四分音符。
5.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调附点四分音符的重要性和表现方法。
七. 说板书设计板书设计应简洁明了，突出附点四分音符的定义、节奏特点和表现形式。
节奏节拍—节奏与节拍基础知识(乐理与视唱课件)
[音符均分的特殊形式]
连音符
【五连音】【六连音】【七连音】 =均分四份 五连音、六连音、七连音就是将本来可以平均分成四 份的一个基本音符的时值平均分成五份、六份、七份。这 也是运用得较多的一类连音符。
[音符均分的特殊形式]
连音符
【九连音】【十连音】 =均分八份 从九连音、十连音一直到十五连音，它们是将本来 可以平均分成八份的一个基本音符的时值平均分成九份、 十份直至十五份。这是运用得较少的一类连音符。
[音符均分的特殊形式]
连音符
将音符的时值自由均分，其数量与基本划分 不一致，叫做节奏划分的特殊形式，也就是通常 说的连音符。连音符用弧线中间加阿拉伯数字来 标记。
【三连音】 =均分两份 三连音就是将本来可以平均分成两份的基本 音符的时值平均分成三份。这是运用得最多的一 种连音符。
[音符均分的特殊形式]
1.单拍子——每小节只有一个强拍。 如：2/2 2/4 2/8 ● ○ 强 弱
3/2 3/4 3/8 ● ○ ○ 强 弱 弱
[拍子的种类]
[拍子的种类]
[拍子的种类]
2.复拍子——由相同的单拍子结合而成。 如：4/4 ● ○ ⊙ ○
强 弱 次强 弱 6/8 ● ○ ○ ⊙ ○ ○
强 弱 弱 次强 弱 弱 9/8 ● ○ ○ ⊙ ○ ○ ⊙ ○ ○
[各种拍子的音值组合法]
混合拍子的音值组合规律
一、混合拍子是由不同的单拍子组合而成的，所以 构成混合拍子的每个单拍子之间要彼此分开，每个单拍 子要依据单拍子的音值组合的规律进行组合。
[各种拍子的音值组合法]
二、等于整小节的音值，要根据混合拍子的结构次序来 分写几个音符，然后用延音线相连，而不能用一个单独的 音符来表示。
乐理基础知识ppt课件
下拍是半拍，手掌拿起有半拍，一上一下是一拍。节拍符号：前半拍 \
• 后半拍 /
• 节奏符号： 用 X 表示，念da。列如：2/4
• 注：上列中2/4是拍，表示以四分音符为一拍每小节二拍。
;.
10
;.
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附点音符
• 附点音符 附点就是记在音符右边的小圆点,表示增加前面音符时值的一半, 带附点的音 符叫附点音符
;.
3
;.
4
;.
5
音符名称
• 音符时值
• 休止符
• 音符时值，也称为音符值或音值，在乐 谱中用来表达各音符之间的相对持续时 间
• 休止符 音乐中除了有音的高低，长短
之外，也有音的休止。表示声音休止的 符号叫休止符，
;.
6
;.
7
;.
8
;.
9
节奏与节拍
• 节奏与节拍
•
掌握读谱，首先要掌握节奏，练习掌握节奏要能准确的击拍。击拍的方法是：手往
;.
12
;.
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变化音
• • 升音与降音 将标准的音符升高或降低得来的音，就是变化音。 • 将音符升高半音，叫升音。用“#”（升号）表示， 一般写在音符的左上部分 • 标准的音降低半音，用“ b "(降号）表示，同样写在音符的左上部分 • 还原符号
;.
14
装饰音
• (1)倚音：
• 指一个或数个依附于主要音符的音，椅音时值短暂。有前倚音、后倚音之粉。 (2)颤 音：由主要音和它相邻的音快速均匀地交替演奏，颤音的标记用tr 或 tr~~~~~例如：
1011附点音符附点音符附点就是记在音符右边的小圆点表示增加前面音符时值的一半带附点的音符叫附点音符1213变化音将标准的音符升高或降低得来的音就是变化音
钢琴基础知识PPT课件
解析：以上所谓音的概念大家不需要去深刻的记忆它，只需大概的了 解既可！
.
5
• 二 音的种类 由于发音体振动状态的规则与不规则，音大体被分为两类，既乐音和噪音。 1 乐音 发音体有规则的振动，发出音高明显的音，叫做乐音。乐音听起来比较悦耳，如钢琴、小提琴、二 胡、琵琶、吉他等乐器发出的声音，一般都是乐音。乐理中的音，一般多指乐音。 解析：发出的音有明显的高低关系，比如1234567的音高关系，以上乐器均能达到此效果，这样的 音叫乐音。
• 音列分组
基本音级的七个名称在音列中是循环反复的。在钢琴上， 五十二个白键也同样是循环重复地使用七个音名C、D、E、 F、G、A、B。因此在音列中就产生了许多音高不同、音名 相同的音，为了区分个音，我们将音列分成许多个“组”， 这就是音列分组。 位于键中央C1音称为中央C。由C到B（包括五个黑键在内） 为一组，相邻音组的两个相同音构成八度。如C1-C2是一 个八度，B-B1也是一个八度等等。 匀组的具体分法为：从中央C1开始向右，分组次序为小字 一组、小组二组、小字三组、小字四组、小字五组。从中 央C1向左，分组次序为小字组、大字组、大字一组、大字 二组。除小字五组和大字二组是不完全的音组，其他各组 都是完全音组，现将各音组的标记及与五线谱上个音的关 系，用钢琴键盘说明入下：
• 间叫做下加线或下加间。
.
10
加线是由独立的短横线组成的， 在记写连续的加线时， 不可与前方或后方的加线相连。
解析：五线谱是由线与间组成的，每一线、每一间都是一个音，
线或间越低、音越低，线或间越高音越高，
用正确的加线法来满足音的更高或更低。
.
11
• 二 谱号及谱表
1 谱号 五线谱上确定音的高低的记号叫做谱号。 一般记在每行线谱的首端，但在线谱的中 间也可根据需要更换谱号，以下均为谱号：
.
5
• 二 音的种类 由于发音体振动状态的规则与不规则，音大体被分为两类，既乐音和噪音。 1 乐音 发音体有规则的振动，发出音高明显的音，叫做乐音。乐音听起来比较悦耳，如钢琴、小提琴、二 胡、琵琶、吉他等乐器发出的声音，一般都是乐音。乐理中的音，一般多指乐音。 解析：发出的音有明显的高低关系，比如1234567的音高关系，以上乐器均能达到此效果，这样的 音叫乐音。
• 音列分组
基本音级的七个名称在音列中是循环反复的。在钢琴上， 五十二个白键也同样是循环重复地使用七个音名C、D、E、 F、G、A、B。因此在音列中就产生了许多音高不同、音名 相同的音，为了区分个音，我们将音列分成许多个“组”， 这就是音列分组。 位于键中央C1音称为中央C。由C到B（包括五个黑键在内） 为一组，相邻音组的两个相同音构成八度。如C1-C2是一 个八度，B-B1也是一个八度等等。 匀组的具体分法为：从中央C1开始向右，分组次序为小字 一组、小组二组、小字三组、小字四组、小字五组。从中 央C1向左，分组次序为小字组、大字组、大字一组、大字 二组。除小字五组和大字二组是不完全的音组，其他各组 都是完全音组，现将各音组的标记及与五线谱上个音的关 系，用钢琴键盘说明入下：
• 间叫做下加线或下加间。
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加线是由独立的短横线组成的， 在记写连续的加线时， 不可与前方或后方的加线相连。
解析：五线谱是由线与间组成的，每一线、每一间都是一个音，
线或间越低、音越低，线或间越高音越高，
用正确的加线法来满足音的更高或更低。
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• 二 谱号及谱表
1 谱号 五线谱上确定音的高低的记号叫做谱号。 一般记在每行线谱的首端，但在线谱的中 间也可根据需要更换谱号，以下均为谱号：
音乐理论基础ppt
②复拍子组合法：由于复拍子是若干个同类型单拍子组成的，因此复拍 子小节内的单拍子应彼此分开。而每个单拍子则根据单拍子组合法进行。 如：
③附点音符的组合：附点音符可不遵守每个单位拍必须分开的 原则，而以每小节的总时值够为原则。如：
八、切分音
切分音是指从强拍的弱位置开始，持续到弱拍的强位置（即把重音推 移到弱拍上去），改变了原来的强弱规律。切分音有以下几种形式：
七、音值组合法
音值组合法是指把小节中的音符按照既定的时值和一定的节拍结构组 成音群的记谱法。使用音值组合法以便于视谱和辨认各种节奏的特点和 节奏型。
①单拍子组合法：以一拍为单位，每个单位拍彼此分开。如（2/4)5 5｜, 若单位拍时值少于四分音符，用共同的减时线将小节的每个单位拍分别 连接起来。如5 5 5 5 ｜；
①强拍的开端处（强位置）音值较短或休止，而强拍的弱位置音值较 长者，为切分音。如：5 5 ·｜0 5 5｜
②弱拍上的音值延续到下小节的强拍（跨小节延线），为切分音。如：
③强拍的弱位置或弱拍的强位置休止，也能产生切分效果。如：05 05｜
三连音：将一个时值划分为三等份。
五连音：将一个时值划分为五等份。
*欣赏：《少女的祈祷》
三连音练习：
①
附点音符
附点音符是记在音符右边的小圆点“·”。一个附点等于延长前面音符时值 的一半，可分为四分、八分、十六分等附点音符。欣赏：《自新大陆》、《拍手 歌》。
附点四分音符练 习：
①
附点八分音符练 习：
拍号
＊拍号是指表示每个小节拍子的记号。常写在简谱开始的左上角， 如2/4、4/4等。
2/4指以四分音符为一拍，每小节两拍。
节奏型
节奏型是指具有典型意义的节奏，往往一再反复，以增强音乐 的风格特征，或以显示乐曲的体裁和类别。
③附点音符的组合：附点音符可不遵守每个单位拍必须分开的 原则，而以每小节的总时值够为原则。如：
八、切分音
切分音是指从强拍的弱位置开始，持续到弱拍的强位置（即把重音推 移到弱拍上去），改变了原来的强弱规律。切分音有以下几种形式：
七、音值组合法
音值组合法是指把小节中的音符按照既定的时值和一定的节拍结构组 成音群的记谱法。使用音值组合法以便于视谱和辨认各种节奏的特点和 节奏型。
①单拍子组合法：以一拍为单位，每个单位拍彼此分开。如（2/4)5 5｜, 若单位拍时值少于四分音符，用共同的减时线将小节的每个单位拍分别 连接起来。如5 5 5 5 ｜；
①强拍的开端处（强位置）音值较短或休止，而强拍的弱位置音值较 长者，为切分音。如：5 5 ·｜0 5 5｜
②弱拍上的音值延续到下小节的强拍（跨小节延线），为切分音。如：
③强拍的弱位置或弱拍的强位置休止，也能产生切分效果。如：05 05｜
三连音：将一个时值划分为三等份。
五连音：将一个时值划分为五等份。
*欣赏：《少女的祈祷》
三连音练习：
①
附点音符
附点音符是记在音符右边的小圆点“·”。一个附点等于延长前面音符时值 的一半，可分为四分、八分、十六分等附点音符。欣赏：《自新大陆》、《拍手 歌》。
附点四分音符练 习：
①
附点八分音符练 习：
拍号
＊拍号是指表示每个小节拍子的记号。常写在简谱开始的左上角， 如2/4、4/4等。
2/4指以四分音符为一拍，每小节两拍。
节奏型
节奏型是指具有典型意义的节奏，往往一再反复，以增强音乐 的风格特征，或以显示乐曲的体裁和类别。
李重光基本乐理PPT课件
16
谱号
2019/9/11
17
谱号、谱表②
高音谱号、高音谱表
低音谱号、低音谱表
2019/9/11
18
高音谱表
2019/9/11
19
低音谱表
2019/9/11
20
联合谱表
大谱表（十一线大谱表）
2019/9/11
21
十一线大谱表
2019/9/11
22
谱号与谱表
2019/9/11
23
变音
基本乐理乐理音的产生音的性质音的分类乐音与噪音乐音音名唱名各国音名唱名音的分组键盘示意图音域音区乐谱五线谱五线谱记谱谱号谱表谱号谱号谱表?高音谱号高音谱表?低音谱号低音谱表高音谱表低音谱表联合谱表?大谱表十一线大谱表十一线大谱表谱号与谱表变音变音记号的意义变音记号的写法全音半音全音半音示意图全音半音等音泛音列国际标准音音律律制音符音符的组成五线谱音符音符的写法符干的长度五线谱简谱音符对照音符休止符对照表休止符音符五线谱简谱音名唱名增长音值记号附点音符附点音符的写法附点音符休止符附点休止符连线延音线延长号记谱法谱例记谱法谱例
基本乐理⑴
2019/9/11
1
乐理
《现代汉语词典》：音乐的一般基础 理论。
《礼记·乐记》 ：“知声而不知音者， 禽兽是也；知音而不知乐者，众庶是
也。唯君子能知乐。”
音乐的道理
2019/9/11
2
音的产生
由发音体振动而产生。发音体由于外 力作用而引起振动产生音波，到达人 的听觉器官，产生音的感觉。
38
音符的组成
2019/9/11
39
五线谱音符
2019/9/11
40
音符的写法
常用拍子与指挥图示课件
教师评价与建议
学生表现与进步
总结学生在课程学习中表现和进步，给予肯定和鼓励。
存在问题与不足
指出学生在知识点掌握、学习方法、实践能力等方面存在问题，提出针对性建议。
未来学习与提升方向
根据学生实际情况，给出未来学习和提升方向建议，引导学生持续发展。
THANKS
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常用拍子与指挥图示课 件
contents
目录
• 引言 • 常用拍子类型 • 指挥图示基础知识 • 二分拍子指挥图示详解 • 四分拍子指挥图示详解 • 八分拍子和十六分拍子指挥图示详解 • 复杂节奏型指挥图示解析与实战演练 • 总结与展望
01
引言
目的和背景
目的
介绍常用拍子与指挥图示，提高 音乐指挥能力。
复杂节奏组合
将切分节奏、附点节奏等 复杂节奏型进行组合，形 成具有一定难度的复杂节 奏组合进行实战演练。
合唱作品实践
选取具有代表性的合唱作 品，综合运用各种节奏型 进行指挥实践，提高指挥 能力。
08
总结与展望
关键知识点回顾
拍子与指挥图示基本概念
掌握常用拍子及其特点，理解指挥图示基本构成元素。
拍子与节奏关系
VS
节拍划分
八分拍子将一个基本单位（如四分音符） 划分为两个等长的部分，因此每个八分音 符占据半拍的时间。在指挥时，应明确示 意出每个音符的起止，保持稳定的节奏。
十六分拍子基本手势与节拍划分
基本手势
以手掌向下为第一拍，接着手腕轻轻抬起为 第二拍，再向下为第三拍，最后手腕轻轻抬 起并收回为第四拍，呈现出“下-上-下-上 ”的连续运动轨迹。
节拍划分
十六分拍子将一个基本单位（如四分音符） 划分为四个等长的部分，因此每个十六分音 符占据四分之一拍的时间。在指挥时，手势 应更加紧密且迅速，保持清晰的节奏划分。
五年级下册音乐课件-5《雨花石》 西师大版(共7张PPT)
情绪是怎样的呢？ 2.整首歌曲的速度？
倚音
在五线谱上经常有一些八分音符的小音符（比正常的 音符要小），符干上还带着一条小斜线，这个小音符就叫 “倚音”。它的作用就是把旋律装饰的更加好听。
作业
1.背唱歌曲《雨花石》。
2.了解倚音的作用。
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
雨花石
《雨花石》
歌曲《雨花石》是电影《红红雨花石》的插曲，龚耀年作 曲，C调，2/4拍，歌曲中，有丰富的节奏型，附点节奏，切分 节奏，十六分音符节奏，还有休止符，装饰音在歌曲中都出现 了。因此歌曲有一定的难度歌唱时，要求学生能以情带声地演 唱，高潮部分，旋律优美，激昂，流畅。演唱时要引导学生声 音位置高，合理运用气息。它动听的旋律给孩子的眼前营造了 一幅美丽的景象。
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
倚音
在五线谱上经常有一些八分音符的小音符（比正常的 音符要小），符干上还带着一条小斜线，这个小音符就叫 “倚音”。它的作用就是把旋律装饰的更加好听。
作业
1.背唱歌曲《雨花石》。
2.了解倚音的作用。
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
雨花石
《雨花石》
歌曲《雨花石》是电影《红红雨花石》的插曲，龚耀年作 曲，C调，2/4拍，歌曲中，有丰富的节奏型，附点节奏，切分 节奏，十六分音符节奏，还有休止符，装饰音在歌曲中都出现 了。因此歌曲有一定的难度歌唱时，要求学生能以情带声地演 唱，高潮部分，旋律优美，激昂，流畅。演唱时要引导学生声 音位置高，合理运用气息。它动听的旋律给孩子的眼前营造了 一幅美丽的景象。
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
钢琴基础知识ppt课件
一般钢琴只要记住五组的音位既可从低音谱下加两线的cdo低音谱表第二间的cdo低音谱表上加一线的cdo也就是高音谱表下加一线的cdo此线为中央c的位置图上的高音谱表下加一线和低音谱表上加一线是同一个音只是为了让大家看的清楚而刻意分开高音谱表第三间的cdo高音谱表上加二线的cdo线谱上一般只画出这五组的音列如果有更高或更低则见上图这条有个8字的虚线记在高音谱表的上方说明此音位要提高八度如果记在低音谱表的下放相反就是降低八度
间叫做下加线或下加间。
10
加线是由独立的短横线组成的， 在记写连续的加线时， 不可与前方或后方的加线相连。
解析：五线谱是由线与间组成的，每一线、每一间都是一个音， 线或间越低、音越低，线或间越高音越高， 用正确的加线法来满足音的更高或更低。
11
二 谱号及谱表 1 谱号 五线谱上确定音的高低的记号叫做谱号。 一般记在每行线谱的首端，但在线谱的中 间也可根据需要更换谱号，以下均为谱号：
解析：以上所谓音的概念大家不需要去深刻的记忆它，只需大概的了 解既可！
5
二 音的种类
由于发音体振动状态的规则与不规则，音大体被分为两类，既乐音和噪音。 1 乐音 发音体有规则的振动，发出音高明显的音，叫做乐音。乐音听起来比较悦耳，如钢琴、小提琴、二 胡、琵琶、吉他等乐器发出的声音，一般都是乐音。乐理中的音，一般多指乐音。 解析：发出的音有明显的高低关系，比如1234567的音高关系，以上乐器均能达到此效果，这样的 音叫乐音。 2 噪音 发音体不规则的振动，发出音高不明显的音，叫做噪音。噪音听起来比较刺耳，如爆竹声、机器的 轰鸣声都是噪音。我们所使用的乐器中有没有噪音乐器呢？有。大部分打击乐器属于噪音乐器，如 军鼓、锣、三角铁、镲、钹、砂槌等乐器所发出的声音，都属于噪音。 在音乐中主要使用乐音，但噪音也是音乐表现中不可缺少的组成部分。如在摇滚乐队中，架子鼓是 必不可少的乐器；而在我国的戏曲音乐中，锣鼓又起到非常重要的作用。又如我们生活中的电话铃 生、有节奏的敲们生等都属于可接受的、比较悦耳的噪音；而像汽车的刹车声、尖锐的磨擦生，都 属于刺耳的噪音，在音乐中很好地利用噪音，会使乐音更显优美动听，配合其他艺术表现手段，还 能够使音乐表现出欢快、忧伤、婉转、飘渺等情境。音的强弱一般以分贝作为衡量单位。音乐的强 度约在30~100分贝范围内。
间叫做下加线或下加间。
10
加线是由独立的短横线组成的， 在记写连续的加线时， 不可与前方或后方的加线相连。
解析：五线谱是由线与间组成的，每一线、每一间都是一个音， 线或间越低、音越低，线或间越高音越高， 用正确的加线法来满足音的更高或更低。
11
二 谱号及谱表 1 谱号 五线谱上确定音的高低的记号叫做谱号。 一般记在每行线谱的首端，但在线谱的中 间也可根据需要更换谱号，以下均为谱号：
解析：以上所谓音的概念大家不需要去深刻的记忆它，只需大概的了 解既可！
5
二 音的种类
由于发音体振动状态的规则与不规则，音大体被分为两类，既乐音和噪音。 1 乐音 发音体有规则的振动，发出音高明显的音，叫做乐音。乐音听起来比较悦耳，如钢琴、小提琴、二 胡、琵琶、吉他等乐器发出的声音，一般都是乐音。乐理中的音，一般多指乐音。 解析：发出的音有明显的高低关系，比如1234567的音高关系，以上乐器均能达到此效果，这样的 音叫乐音。 2 噪音 发音体不规则的振动，发出音高不明显的音，叫做噪音。噪音听起来比较刺耳，如爆竹声、机器的 轰鸣声都是噪音。我们所使用的乐器中有没有噪音乐器呢？有。大部分打击乐器属于噪音乐器，如 军鼓、锣、三角铁、镲、钹、砂槌等乐器所发出的声音，都属于噪音。 在音乐中主要使用乐音，但噪音也是音乐表现中不可缺少的组成部分。如在摇滚乐队中，架子鼓是 必不可少的乐器；而在我国的戏曲音乐中，锣鼓又起到非常重要的作用。又如我们生活中的电话铃 生、有节奏的敲们生等都属于可接受的、比较悦耳的噪音；而像汽车的刹车声、尖锐的磨擦生，都 属于刺耳的噪音，在音乐中很好地利用噪音，会使乐音更显优美动听，配合其他艺术表现手段，还 能够使音乐表现出欢快、忧伤、婉转、飘渺等情境。音的强弱一般以分贝作为衡量单位。音乐的强 度约在30~100分贝范围内。
音乐课教学入门必备PPT课件
1234567 ●●●●●●● 低音
1234567
中音
●●●●●●●
1234567
高音
音 的 高 低 Recognize Simple Spectrum
• 注重培养听的能力
1 3 5－| 31 34 5－| 2 34 54 31| 2 23 2－| 1 34 5－| 31 34 5－| 2 34 54 32| 1 32 1－||
X哪里0有| X· 我0 X 0哪里| 有
·
我
哪 里就有 一 二 三
四X X X X | X·X X X 0 | 5 6·6 5 0 ||
一 二 三 四 一 二 三 四 欢 乐 的 歌。
名称 全休止符 二分休止符 四分休止符 八分休止符 十六分休止符
记谱法 0000
00 0 0 0
休止拍数 四拍 二拍 一拍 半拍 1/4拍
Part 05
调号与定调 RECOGNIZE SIMPLE SPECTRUM
调 号 与 定 调 Recognize Simple Spectrum
调号
位于乐谱左上方，明确音高位置的符号。
1=C
1· ·1· 1· 1· | 1· 1· · |
向 前 向前 向 前
Music Lessons
入门必备
• 借助乐器练唱音高
Part 02
音的长短 RECOGNIZE SIMPLE SPECTRUM
音 的 长 短 Recognize Simple Spectrum
1 半拍 1 1/4拍
减时线
每增加一根减时线，就表示将上方音 符的长度缩短一半。
音 的 长 短 Recognize Simple Spectrum
常 用 记 号 Recognize Simple Spectrum
附点节奏
附点节奏
1、通过看图片，说说自己对澳大利亚的初步印象。
师：看到了澳大利亚道的美丽风光，你想说些什么？
2、通过用两句相同的话使用不同节奏的表达，使学生初步感受附点音符在音乐中的重要性。
师：是啊！看到如此美丽的风光，老师也想用两句话来夸夸它。
①X X X X X X ∣
澳大利亚真美！
②X X X X X·X ︱
澳大利亚真美!
(学生模仿说)
③感受附点音符所表现出的力度。
师：同样的一句话，老师用了两种不同的读法，请问同学们这两种读法哪一种更能表现出赞美澳大利亚景色的感觉？（指名再读一读，师鼓励语言：是啊，你的话感染着大家）
（设计意图：让学生感受附点音符的重要性）
3、节奏游戏
（播放幻灯片18）
①x x·x x x x x | x x·x x - ||
②x x·x x x·x | x x·x x - ||
③x·x x x x x x x | x x·x x - ||
④x x x x x | x 0 x 0 x 0 0 ||
（设计意图：音乐是声音的艺术，也是听觉的艺术。
本环节的设计意图就是帮助学生解决本课的重、难点——附点节奏，教学中将节奏练习与音乐（歌曲旋律）有机结合，既避免了枯燥的技能练习，又充分发挥了音乐是听觉艺术的特点，促使学生在听中做，在做中听，为学唱歌曲做了有利的铺垫。
）。
《简谱基础知识》PPT课件
白键位置上的3和4音、7和1音之间构成半音；而1和2之间，2和3 之间，以及4和5、6和7之间构成是全音。
a
8
变化音
• 将标准的音符升高或降低得来的音，就是变化音。 • 将音符升高半音，叫升音。用“#”（升号）表示，一般
写在音符的左上部分，如下所示：
• 标准的音降低半音，用“ b ”(降号）表示，同样写在音 符的左上部分：
a
18
小调式
• 凡是音阶符合全、半、全、全、半、全、 全结构的音阶，叫自然小调。
•
a
19
五声调式
• 五声调式是我国所特有的，广泛的存在中国 古代和民间音乐中，因此又成为民族调式。
• • 这五个音依次被称为 ：宫 商 角 徵 羽 • 分别对应的是 ： 1 2 3 5 6a Nhomakorabea10
节奏
• 掌握读谱，首先要掌握节奏，练习掌握节奏要能准确的击拍 。击拍的方法是：手往下拍是半拍，手掌拿起有半拍，一上 一下是一拍。
节拍符号：前半拍 后半拍 。一拍为 。节奏符号： 用 X 表示，念da。
•
熟悉节奏时，要求手打节拍，口念节奏一起进行练习。 例如：2/4
（注表：示上四列分中音2符/4，是既拍一，拍表；示X以表四示分八音分符音为符一，拍既每半小拍节，二X拍—。表x示 二分音符，既二拍）
a
11
节奏和节拍
• 音乐的节奏是指音乐运动中音的长短和强弱.音 乐的节奏被喻为音乐的骨架。
• 乐曲或歌曲中，音的强弱有规律地循环出现，就 形成节拍。 节拍和节奏的关系，就像列队行进 中整齐的步伐（节拍）和变化着的鼓点（节奏） 之间的关系。
a
12
单拍子
• 指每小节只有一个强拍。
例如：2/4 拍 ：
基本乐理 ppt课件
两条小节线之间称为小节。通常乐谱开头不划小 节线。
乐谱结束时，要划双垂直线，称为终止线。
3、拍子的种类
❖ （1）单拍子 ❖ （2）复拍子 ❖ （3）混合拍子 ❖ （4）变拍子 ❖ （5）散拍子
❖ 切分音：一个音由弱拍或弱位开始，延续到 强拍或强位，使其因时值的延长而成为强音， 改变了原来节拍的强弱规律。这种方法成为 切分法。切分法所构成的强音，称为切分音。
❖ （2）把音值均分成五部分、六部分、七部分 来代替四部分，便形成了五连音、六连音、 七连音。
第三单元 装饰音 常用记号
❖ (6)音符的符头在加线上，要逐个临时加一短 横线，即便加线的因是同音或上方邻近音， 加线也不能连在一起，而符干应延长至第三 线。
附点音符
❖ 附点音符:单纯音符右边的小圆点,叫做附 点.带附点的音符,称为附点音符.附点音 符的时值是将该音符的时值再增加二分 之一.
❖ 休止符:表示声音休止的符号,称为休止符.
❖ 唱名法：有首调唱名法和固定唱名法 （1）首调唱名法：以相对音高为基础。其唱名音高
以调别为准，并不固定。 （2）固定唱名法：以绝对音高为基础。其唱名音高
固定不变。
5、半音、全音、变化音
❖ （1）半音、全音：在十二平均律中任何相邻的两个音级之 间的音高距离，或在键盘上任何相邻的两键（包括黑键）之 间的音高距离称为半音。两音之间等于两个半音的距离称为 全音。
❖ 弱起小节:从弱拍或强拍的弱位开始的小 节,称为弱起小节.时值不足拍号规定 的小 节是不完全小节.
❖ 由不完全小节开始的歌(乐)曲,其开头与结 束两个小节相加,应为完全小节.
❖ 连音符：节奏划分的特殊形式。把音的时值 自由均分，分成与基础划分不同数量的音符， 称为连音符。
乐谱结束时，要划双垂直线，称为终止线。
3、拍子的种类
❖ （1）单拍子 ❖ （2）复拍子 ❖ （3）混合拍子 ❖ （4）变拍子 ❖ （5）散拍子
❖ 切分音：一个音由弱拍或弱位开始，延续到 强拍或强位，使其因时值的延长而成为强音， 改变了原来节拍的强弱规律。这种方法成为 切分法。切分法所构成的强音，称为切分音。
❖ （2）把音值均分成五部分、六部分、七部分 来代替四部分，便形成了五连音、六连音、 七连音。
第三单元 装饰音 常用记号
❖ (6)音符的符头在加线上，要逐个临时加一短 横线，即便加线的因是同音或上方邻近音， 加线也不能连在一起，而符干应延长至第三 线。
附点音符
❖ 附点音符:单纯音符右边的小圆点,叫做附 点.带附点的音符,称为附点音符.附点音 符的时值是将该音符的时值再增加二分 之一.
❖ 休止符:表示声音休止的符号,称为休止符.
❖ 唱名法：有首调唱名法和固定唱名法 （1）首调唱名法：以相对音高为基础。其唱名音高
以调别为准，并不固定。 （2）固定唱名法：以绝对音高为基础。其唱名音高
固定不变。
5、半音、全音、变化音
❖ （1）半音、全音：在十二平均律中任何相邻的两个音级之 间的音高距离，或在键盘上任何相邻的两键（包括黑键）之 间的音高距离称为半音。两音之间等于两个半音的距离称为 全音。
❖ 弱起小节:从弱拍或强拍的弱位开始的小 节,称为弱起小节.时值不足拍号规定 的小 节是不完全小节.
❖ 由不完全小节开始的歌(乐)曲,其开头与结 束两个小节相加,应为完全小节.
❖ 连音符：节奏划分的特殊形式。把音的时值 自由均分，分成与基础划分不同数量的音符， 称为连音符。
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7
例子 (一) =+
8
例子 (二)
=+
9
例子 (三)
=+
10
请看图示！
11
在简谱中，加记在单纯音符的右则的、使音符时值 增长的小圆点，称为附点。加记附点的音符称为附点 音符。
名称 附点二分音符 附点四分音符 附点八分音符 附点十六分音符
写法 5- ·
5· 5· 5·
时值 3拍 1.5拍 ¾拍 3/8拍
12
「附点音符」 有什么作用？
13
把附点音符组合起來，便 會产生不同的附点节奏
(Dotted Rhythm)，组成不 同的音乐感及节奏感。
14
2020/1/14
15
附点节奏的例子
16
在节奏型中， 皆称为附点音符。
17
「附点节奏」有 什么作用？
18
在音乐中加入附点 节奏能給人跳跃、
轻松的感觉。
26
答錯了！请 重新选择！
返回
27
2020/1/14
28
19
考考你
20
1. 这个是什么音符？(请选择适当的答案)
附点二 分音符ຫໍສະໝຸດ 附点四 分音符下一題
21
3. 一下的附点音符由什么组成的？
二分音符和 四分音符
上一題
四分音符和 八分音符
下一題
22
同学们再见， 音乐王国的大 门永远为你敞
开
23
答对了！
返回
24
答错了！请 重新选择！
返回
25
答对了！
返回
无量寺苗庄小学胡江波
附点音符、附点节奏
1
同学们，你们 还记得上一节 课我们学的是
什么吗？
2
3
「附点音符」究竟是 怎么來的？
4
在音符的旁边加多 一点，就是「符点
音符」(Dotted Notes)。
5
附点音符的例子
附点四分音符 附点二分音符
6
而在音符旁加上 附点，表示把原 來音符的时值增
长一半。
例子 (一) =+
8
例子 (二)
=+
9
例子 (三)
=+
10
请看图示！
11
在简谱中，加记在单纯音符的右则的、使音符时值 增长的小圆点，称为附点。加记附点的音符称为附点 音符。
名称 附点二分音符 附点四分音符 附点八分音符 附点十六分音符
写法 5- ·
5· 5· 5·
时值 3拍 1.5拍 ¾拍 3/8拍
12
「附点音符」 有什么作用？
13
把附点音符组合起來，便 會产生不同的附点节奏
(Dotted Rhythm)，组成不 同的音乐感及节奏感。
14
2020/1/14
15
附点节奏的例子
16
在节奏型中， 皆称为附点音符。
17
「附点节奏」有 什么作用？
18
在音乐中加入附点 节奏能給人跳跃、
轻松的感觉。
26
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27
2020/1/14
28
19
考考你
20
1. 这个是什么音符？(请选择适当的答案)
附点二 分音符ຫໍສະໝຸດ 附点四 分音符下一題
21
3. 一下的附点音符由什么组成的？
二分音符和 四分音符
上一題
四分音符和 八分音符
下一題
22
同学们再见， 音乐王国的大 门永远为你敞
开
23
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无量寺苗庄小学胡江波
附点音符、附点节奏
1
同学们，你们 还记得上一节 课我们学的是
什么吗？
2
3
「附点音符」究竟是 怎么來的？
4
在音符的旁边加多 一点，就是「符点
音符」(Dotted Notes)。
5
附点音符的例子
附点四分音符 附点二分音符
6
而在音符旁加上 附点，表示把原 來音符的时值增
长一半。