《三位数减三位数(不退位)》教学课件 小学数学课件
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人教版数学三年级上册第四单元《三位数减三位数((被减数中间有0的连续退位减法))》课件
不够减，十位又是0时，是从百位退1当10，再退1到个位当10。
使学生在操作和观察的过程中感知，获得表象，进而内化为算理，明白了算法，培养学生将新知转化为旧知解决问题的能力。
学生结合操作和老师的示范，不断修正自己的错误，获得成功的喜悦。
］（三）验算1.学生尝试验算。
教师巡视，并找出不同的验算方法请生板演。
2.请板演的学生交流验算的方法。
（课件出示验算过程）预设1：用差加减数看是不是等于被减数？301- 145 =15630 1 1 5 6-1 4 5 验算 + 1 4 51 5 6 3 0 1预设2：用被减数减差看是不是等于减数？301- 145 =1563 0 1 3 0 1- 1 4 5 验算–1 5 61 5 6 1 4 5问：你们更喜欢哪种验算方法？优化：如果在用减法计算时犯了错误，在验算时很容易再犯相同的错误。
所以，一般在对减法计算题进行验算时尽量用加法的验算方法。
［设计意图：被减数中间有0的连续退位减法计算复杂容易出错，教学完计算后紧接着教学相应的验算，即分散出现。
这样不仅可以利用验算的教学及时巩固学生刚刚学习的笔算，也有利于学生体会验算的作用，养成检查和验算的好习惯。
］【环节三：联系实际，灵活运用。
】1.打靶游戏——填数。
2.找密码——计算。
624-19=614-19=604-19=计算后再比较三道题有什么区别与联系？3.考考你——按要求编题。
要求在方框里填上合适的数，把算式变成符合要求的题目。
（1）不退位减法题。
（2）只退位一次的减法题。
（3）连续退位的减法题。
［设计意图：设计打靶游戏、找密码、考考你等练习，变枯燥的计算为有趣的活动，增强计算的趣味性。
第一题再次练习突出重点当个位不够减，十位又是0时，是从百位退1当10，再退1到个位当10，十位最后是9来减。
并且最后一题目，让学生逆向思考，已知减数和差，要求被减数，也是对验算方法的巩固。
第二题巩固笔算被减数中间有0的连续退位减法的计算方法，通过对比练习感受退位减法的各种情况，完善学生对退位减法的认知结构，提高思维能力。
4.4《三位数减法》(第一课时)(教学课件)二年级 数学下册 沪教版
新课导入
中国南极考察
小丁丁和小巧去南极考察 ,看看他们 为我们收集了一些什么信息?
雪海燕223只
海豹127只 企鹅245只
探索新知
例1 企鹅比雪海燕多多少只？ 雪海燕223只 海豹127只 企鹅245只
245-223=?
探索新知
245－223的计算方法。
245－223＝22 百减百 200－200＝0 十减十 40－20＝20 个减个 5－3＝2
最后减个 125－7＝ 118
探索新知
方法二 借助数射线，运用先减百，再减十，最后减个的方法计算
将减数分拆成几个百、几个 十、几个一，然后从被减数中依 次减去，即先减百，再减十，最 后减个。127＝100＋20＋7
先减百 245－100＝145
再减十 145－20＝125
最后减个 125－7＝118
知识总结
1.三位数不退位减法的横式计算方法：根据数的组成用 百减百、十减十、个减个，然后把所得的差加起来计算出得 数。
2.用横式计算三位数退位减法时，将减数分拆成几个百、 几个十和几个一，然后从被减数中依次减去，可以先减百， 再减十，最后减个；也可以先减个，再减十，最后减百。
达标练习
看图，把算式写完整。
小试牛刀
填一填 看图，把算式写完整
(1)
364－212= 152 364－200= 164 164 － 10 = 154 154 － 2 = 152
小试牛刀
说一说 用你喜欢的方法计算
806－404 = 402
800－400 = 400 6－4 = 2
400 + 2 = 402
906－454
= 906－400 －50－4 = 506 －50 －4 = 456 －4 = 452
三位数减三位数的不退位及连续退位减法
检查结果的准确性
计算完成后，要仔细检查结果的准确性，可以通 过验算或者与标准答案对比来确认。
计算速度
01
02
03
提高计算速度
在保证准确性的前提下， 可以通过练习和掌握一些 速算技巧来提高三位数减 三位数的计算速度。
熟悉运算规则
熟练掌握三位数减法的运 算规则，包括不退位和连 续退位的情况，可以更快 地处理各种情况。
社会科学教育
在社会科学教育中，如历史、地理等学科中，经常需要进行时间、 数量等方面的计算，这时也需要使用三位数减法。
04
三位数减法的练习与提高
基础练习
100以内减法
从简单的两位数减两位数开始，逐渐过渡到三位数减三位数 ，例如：999-105、987-892等。
连续退位减法
针对连续退位的情况进行练习，例如：901-726、854-437 等。
时间计算
利用时间单位进行计算，例如：从上午9点开始计时，到下午5点经过了多少小时？
05
三位数减法的注意事项
计算准确性
1 2 3
仔细核对被减数和减数
在开始计算之前，确保被减数和减数的位数和数 值都是正确的，以避免因为数据错误导致的结果 偏差。
避免计算过程中的错误
在计算过程中，要小心处理每一位的减法运算， 尤其是对于连续退位的减法，要确保每一位都能 正确退位。
复杂练习
混合运算
在三位数减三位数的基础上，加入加 法和乘法，例如：(234-128)+567、 (789-562)*3等。
逆向思维
从被减数出发，思考需要减去哪些数 字才能得到结果，例如：从987出发， 思考需要减去哪些数字才能得到456。
实际应用练习
购物计算
计算完成后，要仔细检查结果的准确性，可以通 过验算或者与标准答案对比来确认。
计算速度
01
02
03
提高计算速度
在保证准确性的前提下， 可以通过练习和掌握一些 速算技巧来提高三位数减 三位数的计算速度。
熟悉运算规则
熟练掌握三位数减法的运 算规则，包括不退位和连 续退位的情况，可以更快 地处理各种情况。
社会科学教育
在社会科学教育中，如历史、地理等学科中，经常需要进行时间、 数量等方面的计算，这时也需要使用三位数减法。
04
三位数减法的练习与提高
基础练习
100以内减法
从简单的两位数减两位数开始，逐渐过渡到三位数减三位数 ，例如：999-105、987-892等。
连续退位减法
针对连续退位的情况进行练习，例如：901-726、854-437 等。
时间计算
利用时间单位进行计算，例如：从上午9点开始计时，到下午5点经过了多少小时？
05
三位数减法的注意事项
计算准确性
1 2 3
仔细核对被减数和减数
在开始计算之前，确保被减数和减数的位数和数 值都是正确的，以避免因为数据错误导致的结果 偏差。
避免计算过程中的错误
在计算过程中，要小心处理每一位的减法运算， 尤其是对于连续退位的减法，要确保每一位都能 正确退位。
复杂练习
混合运算
在三位数减三位数的基础上，加入加 法和乘法，例如：(234-128)+567、 (789-562)*3等。
逆向思维
从被减数出发，思考需要减去哪些数 字才能得到结果，例如：从987出发， 思考需要减去哪些数字才能得到456。
实际应用练习
购物计算
数学减法三位数减三位数(不退位)人教版(共14张PPT)优秀课件
凡 事 都 是 多 棱镜 ， 不 同 的 角 度 会
凡 事 都是 多 棱 镜 ， 不 同 的 角 度 会 看 到 不 同 的 结 果 。 若 能 把 一 些 事 看 淡 了 ， 就 会 有 个 好 心境 ， 若 把 很 多 事 看 开 了 ， 就 会有 个 好 心 情 。 让 聚 散 离 合 犹 如 月 缺 月 圆 那 样 寻 常 ， 让 得 失 利 弊 犹 如 花 开 花 谢 那 样自 然 ， 不 计 较 ， 也 不 刻 意 执 着； 让 生 命 中 各 种 的 喜 怒 哀 乐 ， 就 像 风 儿 一 样 ， 来 了 ， 不 管 是 清 风 拂 面 ， 还 是 寒 风凛 冽 ， 都 报 以 自 然 的 微 笑 ， 坦然 的 接 受 命 运 的 馈 赠 ， 把 是 非 曲 折 ， 都 当 作 是 人 生 的 定 数 ， 不 因 攀
百十个
435 − 322
113
规范答：
解： 435−322= 113（部） 435
− 322 11 3
答：2011年比2009年多生产113部动画片。
三 随堂练习
列竖式计算。(教科书第41页做一做)
844−21= 823
353−123= 230
844
− 21
8 23
353
− 123
230
278−75= 203
人
的
一
生
说
白
了
，
也
就
是
三
万
余
天
，
贫
穷
与
富
贵
，
都
是
一
种
生
活
境
遇
。
懂
得
爱
自
三年级上册数学教案-《三位数减三位数(不退位和连续退位)》人教新课标(2023秋)
2.三位数减三位数的连续退位减法运算，如：300-250、505-348等；
3.掌握退位减法的计算方法，能熟练进行不退位和连续退位的减法运算；
4.通过实际操作和例题讲解，让学生理解减法的运算性质，提高计算速度和准确性。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：
1.培养学生的数感和符号意识，使其理解三位数减三位数的运算规则，掌握退位减法的运算方法；
三年级上册数学教案-《三位数减三位数（不退位和连续退位）》人教新课标（2023秋）
一、教学内容
《三位数减三位数（不退位和连续退位）》属于人教新课标三年级上册数学教材第四章《千以内的加减法》的第三节内容。本节课主要包括以下教学内容：
1.三位数减三位数的不退位减法运算，如：300-200、500-345等；
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调不退位减法和连续退位减法这两个重点。对于难点部分，比如连续退位，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与退位减法相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的计数器操作。这个操作将演示退位减法的基本原理。
五、教学反思
在今天的教学中，我带领同学们学习了《三位数减三位数（不退位和连续退位）》。回顾整个教学过程，我觉得有几个方面值得反思。
首先，关于导入新课的部分，我发现通过提问的方式引导学生思考日常生活中的退位减法实例，能有效地激发他们的兴趣。但在实际操作中，可能需要更多的时间让学生充分表达自己的想法，以便让他们更好地将新知识与现实生活联系起来。
其次，在新课讲授环节，我注意到学生在理解连续退位减法时存在一定难度。在今后的教学中，我可以尝试使用更多的教具和实物操作，让学生更直观地感受退位的过程。此外，对于重点难点的讲解，我要注意语言的简洁明了，尽量用生动的例子帮助学生理解。
3.掌握退位减法的计算方法，能熟练进行不退位和连续退位的减法运算；
4.通过实际操作和例题讲解，让学生理解减法的运算性质，提高计算速度和准确性。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：
1.培养学生的数感和符号意识，使其理解三位数减三位数的运算规则，掌握退位减法的运算方法；
三年级上册数学教案-《三位数减三位数（不退位和连续退位）》人教新课标（2023秋）
一、教学内容
《三位数减三位数（不退位和连续退位）》属于人教新课标三年级上册数学教材第四章《千以内的加减法》的第三节内容。本节课主要包括以下教学内容：
1.三位数减三位数的不退位减法运算，如：300-200、500-345等；
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调不退位减法和连续退位减法这两个重点。对于难点部分，比如连续退位，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与退位减法相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的计数器操作。这个操作将演示退位减法的基本原理。
五、教学反思
在今天的教学中，我带领同学们学习了《三位数减三位数（不退位和连续退位）》。回顾整个教学过程，我觉得有几个方面值得反思。
首先，关于导入新课的部分，我发现通过提问的方式引导学生思考日常生活中的退位减法实例，能有效地激发他们的兴趣。但在实际操作中，可能需要更多的时间让学生充分表达自己的想法，以便让他们更好地将新知识与现实生活联系起来。
其次，在新课讲授环节，我注意到学生在理解连续退位减法时存在一定难度。在今后的教学中，我可以尝试使用更多的教具和实物操作，让学生更直观地感受退位的过程。此外，对于重点难点的讲解，我要注意语言的简洁明了，尽量用生动的例子帮助学生理解。
2022年北京版小学数学《三位数减三位数(不退位)笔算》精美公开课课件
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三位数减三位数（不退位）笔算
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
三位数不退位减法的计算方法： 相同数位对齐，从个位减起，计算到哪一位 就把结果写在那一位的下面。
返回
三位数减三位数（不退位）笔算
这节课你（1）用加法验算，即用减数加差看结果是否 等于被减数。 （2）用减法验算，即用被减数减差看结果是 否等于减数。
在10，2，0，7，3，5，4，6中，把小于6的数写在下面。
返回
三位数减三位数（不退位）笔算
课堂小结
… … …
4 =4
等号 读作：4等于4
4＜ 5
3 ＞2
小于号
大于号
读作：4小于5 读作：3大于2
返回
小于号 读作：4小于5
返回
三位数减三位数（不退位）笔算
比一比，认一认。
… …
…
比 多1个。
3＞2
大于号 读作：3大于2
返回
三位数减三位数（不退位）笔算
比一比，认一认。
… … …
4 =4
等号 读作：4等于4
4＜ 5
3 ＞2
小于号
大于号
读作：4小于5 读作：3大于2
返回
三位数减三位数（不退位）笔算
北京课改版 数学 二年级 下册
5 万以内数的加法和减法
三位数减三位数
（不退位）笔算
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
三位数减三位数（不退位）笔算
情境导入
两位数加两位数不退位减法的笔算方法是 怎样的？
相同数位对齐，从个位减起，个位减 个位，差写在个位上，十位减十位， 差写在十位上。
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三位数减三位数（不退位）笔算
三位数减三位数的不退位减法
三位数减三位数的不退位减法教学内容：义务教育课程标准实验教科书苏教版数学二年级（下册）第52 页。
教学目标：1、经历探索不退位减计算方法的过程，能计算三位数减三位数（不退位），学会减法的验算方法，并且养成良好的验算习惯。
2、在解决问题的过程中，能独立进行简单的有条理的思考，体验数学与日常生活的密切联系，增强应用数学意识。
3、培养积极思考及与同学合作交流的学习态度。
教学重点:探索计算的方法教学难点:抽象出计算方法并理解算理教学准备:课件一创设情境，激趣探究：这节课，老师先了解一下小朋友们到图书室借书的情况。
到学校图书室借过书的小朋友请举手。
小朋友们真爱学习，老师为你们感到骄傲！你瞧，这两位小朋友也来到了图书室，正忙着借书呢？1、课件出示主题图，理清数量关系（同书p52）1）从这幅图上，你收集到了哪些有用的数学信息？（儿童小说有335 本，借出123 本）让你想到了什么数学问题？（还剩多少本？）2）要算还剩多少本你是怎么想的？（根据学生的描述教师板书总的- 借出的= 还剩的）算式是怎么写？（生讲师板书335-123= ）从总的本数里去掉借出的就是还剩的。
要求还剩多少本，就是求从335 去掉123 还剩多少。
3）从总的里去掉借出的就是还剩的，那么要算总的本数又该怎样算呢？（把借出的和还剩的合起来就是总的）4）如果知道总本数和还剩的本数，怎样算借出的本书呢？（从总的本数里去掉还剩的就是借出的）3、突出重点，探索解题策略：1）看来大家以前学得很出色，今天我们重点解决这样的计算问题？335-123= （本）问：观察一下这是一道怎样的算式？生：三位数减三位数。
（板书课题：三位数减三位数）问：你们能不能用自己学过的知识或经验解答这道题？2）可以把你怎么想的直接告诉你的同桌小伙伴，也可以拿出你的自备本把它记录下来说给你的小伙伴听，小伙伴如果没听懂你的意思，也可以借助学具演示给小伙伴看。
（学生交流计算，教师巡视，并请不同解法的同学在题板上板演）3）都算好了吗？现在把你的算法介绍给全班的小朋友听。
三年级上册数学 第四单元 万以内的加法和减法(二)教学课件PPT (1)
4 万以内的加法和减法 （二）
单元复习
知识网络
万 以
加法
三位数加三位数（不连续进位） 三位数加三位数（连续进位）及加法的验算
内
的
三位数减三位数（不退位、不连续退位）
加
三位数减三位数（连续退位）
法 和
减法
三位数减三位数（连续退位，中间有0）
减
减法的验算
法
解决问题
(二)
复习回顾 知识点1：三位数加、减三位数的笔算
698+275=973
698
+121 71 5 973
706. -.489= 217 706
- 489 217
分析 不管哪一位相加满10，都要向前一位进一。
并写上进位“1”； 不管哪一位不够减，都要向前 一位借一，并点上退位符号“·” 。
复习回顾 知识点1：三位数加、减三位数的笔算
计算时要注意哪些问题？
我的网上书店上午接了279个订 单，下午接了395个订单。
今天要准备多少张快递单才够？
分析
在估算时，应根据具体的情况进行估
算。如：购物时，应准备多于所买物品的
钱。
复习回顾
知识点2：解决问题
我的网上书店上午接了279个订 单，下午接了395个订单。
今天要准备多少张快递单才够？
395≈400，279≈280 400+280=680（张） 答：今天要准备680张快递单才够。
实战演练 知识点2：解决问题 练习
329元
282元
（1）妈妈想买一辆自行车和一辆滑板车，应该准
备多少钱？ 把85看成100,282看成300,100+300=400
（答元：）应该准备400元。
单元复习
知识网络
万 以
加法
三位数加三位数（不连续进位） 三位数加三位数（连续进位）及加法的验算
内
的
三位数减三位数（不退位、不连续退位）
加
三位数减三位数（连续退位）
法 和
减法
三位数减三位数（连续退位，中间有0）
减
减法的验算
法
解决问题
(二)
复习回顾 知识点1：三位数加、减三位数的笔算
698+275=973
698
+121 71 5 973
706. -.489= 217 706
- 489 217
分析 不管哪一位相加满10，都要向前一位进一。
并写上进位“1”； 不管哪一位不够减，都要向前 一位借一，并点上退位符号“·” 。
复习回顾 知识点1：三位数加、减三位数的笔算
计算时要注意哪些问题？
我的网上书店上午接了279个订 单，下午接了395个订单。
今天要准备多少张快递单才够？
分析
在估算时，应根据具体的情况进行估
算。如：购物时，应准备多于所买物品的
钱。
复习回顾
知识点2：解决问题
我的网上书店上午接了279个订 单，下午接了395个订单。
今天要准备多少张快递单才够？
395≈400，279≈280 400+280=680（张） 答：今天要准备680张快递单才够。
实战演练 知识点2：解决问题 练习
329元
282元
（1）妈妈想买一辆自行车和一辆滑板车，应该准
备多少钱？ 把85看成100,282看成300,100+300=400
（答元：）应该准备400元。
三位数减三位数课件(不退位减法和退位减法)
混合减法
总结词
既有不退位又有退位的减法。
详细描述
混合减法是指一个减法运算中既有不退位又有退位的减法。例如，543-312，十位数字4小于1，需要向前一位借 位，但个位数练习与巩固
基础练习
基础减法运算
提供一系列简单的三位数减三位 数题目，如134-123、345-234 等，帮助学生掌握不退位减法的 计算方法。
三位数减三位数课件(不退位 减法和退位减法)
目录
• 引言 • 三位数减法的计算方法 • 练习与巩固 • 总结与回顾
01
引言
教学目标
掌握三位数减三位数 的基本计算方法，包 括不退位减法和退位 减法。
培养学生的计算能力 和解决问题的能力。
理解减法的概念，理 解被减数、减数和差 的概念。
教学内容概述
本课件将通过具体的例子和练习，详细讲解三位数减三位数的不退位减法和退位减 法的计算方法。
通过多种形式的练习，帮助学生巩固所学知识，提高计算能力和解决问题的能力。
结合生活实际，让学生更好地理解减法的应用，培养其数学思维和实际应用能力。
02
三位数减法的计算方法
不退位减法
总结词
直接相减，无需借位。
详细描述
感谢您的观看
THANKS
难点
正确处理被减数中间或末尾有0的情 况，以及连续退位的情况。
学习建议和作业布置
学习建议
加强练习，多做习题，熟练掌握计算方法。
作业布置
完成课本第20页的练习一和练习二，并写出计算过程。
下节课预告
要点一
内容预告
学习四则混合运算，掌握运算顺序，理解括号的作用。
要点二
重点预告
正确处理括号内的运算，理解先乘除后加减的运算规则。
人教版小学数学三年级上册《三位数减三位数(不退位减)》说课稿(附反思、板书)课件
板块二、探究新知
1.学习例1。 （1）435-322=113。 （2）你想怎样计算？竖式怎么写？指名学生回答，并板书竖式： （3）应该从哪一位减起呢？你会算吗？（学生试着计算，同时指名板演 ） （4）集体订正，教师概括说明：列竖式计算三位数减三位数时，要把相 同数位对齐，从个位减起。
2.学习例2。 （1）根据问题列出算式：435－86，我们也列竖式计算。
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会， 在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让 我的数学课堂教学更高效，更精彩。
八、教学反思
1、重视以学生的已有阅历学识和生活阅历为根基，供给学生熟谙的概括情 景，以辅助学生理解数学知识。 2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常 生活的紧密联系。 3、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自 主探索的气氛中学习。努力提高教学质量。
板块三、课堂练习 新课讲授完以后,出示练习题。 1.竖式计算。 565-32= 398-272= 485-181= 936-614= 2.连一连。 398-132 345-115 235-111 366-122
244
266 230 124
3.某商场搞促销活动，水壶原价为268元，现价为205元；微波炉 原价为478元，现价为370元，这两种商品现价比原价各便宜了多 少钱？
四、说教学重难点
教学重点
掌握口算和笔算三位数减三位数。
教学难点
掌握三位数减三位数算法的多样化。
五、说教法学法
新课标指出：“动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重 要方式”。本节课我先让学生调用已有的知识和经验主动解决一个新的 计算问题，经历探索过程，体会方法与步骤。然后在回顾、交流等学习 活动中自己总结算法，形成算理。学生的学习方式是“探索中体验—— 反思中提炼——迁移中应用”，给学生留出了创造性地解决问题的空间 ，提高了学生学习的积极性。
第四单元三位数加减法(不进位不退位)的笔算及估算(课件)二年级下册数学青岛版
两个加数的十 位上的数相加， 1+8=9，在得数 的十位上写9。
百位上的数直接 落下来，在得数 的百位上写2。
三位数加减法（不进位、不退位）的笔算及估算
练一练：
用竖式计算并说说计算方法。
212+406=
987-65=
618
922
212 +406
618
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三位数加减法（不进位、不退位）的笔算及估算
60+20+20=100 20+30+60=110 30+70+20=120 120>110>100 答：下列）的笔算及估算
作业布置
1.自主练习2、4题。 2.你能估算317＋112= 585－195= 吗？说一说你是如何估算的？
随堂检测
1.填空（1）两个加数都是 132，和是（
），列式为
（
）。 26（42）一个数比 530 少 310，这个数是
（ 132）+1，32列=2式64为（
）。
220 530-310=220
三位数加减法（不进位、不退位）的笔算及估算
2.跳绳比赛中，小红每分钟跳 123 个，小明每分钟跳 65 个， 小兰每分钟跳 149 个。 （1）小红和小明一分钟一共跳了多少个？
故事书有320本，音乐书 320+210=530（本）
可以这样想。
有210本，求两种书的总
数量，算式是320+210。 32个十 + 21个十 = 53个十 =
怎么进行口算呢？
530
也可以这样想。
3个百 + 2个百 = 5个 2个十 + 1个十 = 3个
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三位数减三位数 （不退位）
天闻数媒
算一算。
笔算减法时应注意什么？
550－380 ＝170
550 － 380
1 70
相同数位对齐, 从个位减起。
哪一位上的数不够减， 从前一位退1。
天闻数媒
同学们都喜欢什么 动画片？
天闻数媒
国产电视动画片生产情况统计表
观察这个统计表，你能从中了解哪 些信息？你能提出什么问题？
天闻数媒
国产电视动画片生产情况统计表
2011年比2009年多生产多少部动画片？
435－322＝ 113（部）
435 － 322
113
怎样列式？估计 结果是多少？
天闻数媒
国产电视动画片生产情况统计表
2005年比2011年少生产多少部动画片？
435－86＝ 349（部）
3 12 15
435
－
86
怎样列式？估计 结果是多少？
353－ 123
＝230
261－52 ＝209
354－66 ＝288
353 261
－ 1 2 3－
52
23 0
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天闻数媒
2. 小兔过河——把错误的改正过来。
1263
12 6 33×
3
√
天闻数媒
3. 国庆节商店搞促销活动。看！家电区的电器 降价了。降价后买电扇少花了多少钱？
电扇
原价：465元 现价：355元
465－355＝ 110（元）
465 －355
110
答：买电扇少花了110元。
天闻数媒
349
天闻数媒
435－86＝349（部）
3 12 15
435 － 86
观察：十位怎样算？
349
个位不够减，从十位退1再减， 十位剩2不够减8，再从百位退1， 合起来是12，12减8等于4。
天闻数媒
笔算减法时要注意什么？
相同数位对齐, 从个位减起。
哪一位上的数不够减， 要从前一位退1。
天闻数媒
1. 夺红旗。
天闻数媒
算一算。
笔算减法时应注意什么？
550－380 ＝170
550 － 380
1 70
相同数位对齐, 从个位减起。
哪一位上的数不够减， 从前一位退1。
天闻数媒
同学们都喜欢什么 动画片？
天闻数媒
国产电视动画片生产情况统计表
观察这个统计表，你能从中了解哪 些信息？你能提出什么问题？
天闻数媒
国产电视动画片生产情况统计表
2011年比2009年多生产多少部动画片？
435－322＝ 113（部）
435 － 322
113
怎样列式？估计 结果是多少？
天闻数媒
国产电视动画片生产情况统计表
2005年比2011年少生产多少部动画片？
435－86＝ 349（部）
3 12 15
435
－
86
怎样列式？估计 结果是多少？
353－ 123
＝230
261－52 ＝209
354－66 ＝288
353 261
－ 1 2 3－
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2. 小兔过河——把错误的改正过来。
1263
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√
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3. 国庆节商店搞促销活动。看！家电区的电器 降价了。降价后买电扇少花了多少钱？
电扇
原价：465元 现价：355元
465－355＝ 110（元）
465 －355
110
答：买电扇少花了110元。
天闻数媒
349
天闻数媒
435－86＝349（部）
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435 － 86
观察：十位怎样算？
349
个位不够减，从十位退1再减， 十位剩2不够减8，再从百位退1， 合起来是12，12减8等于4。
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笔算减法时要注意什么？
相同数位对齐, 从个位减起。
哪一位上的数不够减， 要从前一位退1。
天闻数媒
1. 夺红旗。