最新人教版小学数学课件与教案
2024年人教版小学六年级数学上册教案(8篇)
2024年人教版小学六年级数学上册教案(8篇)人教版小学六年级数学上册教案1教学内容：义务教育课程标准试验教科书青岛版小学数学六年级上册第73—78页。
教材简析：教材在学生已经掌握了求一个数的几分之几是多少的一步和两步计算的分数应用题的基础上，呈现了中国的世界遗产这一情景。
通过介绍中国的世界遗产情况，引导学生提出问题，引入对乘加应用题的探索。
知识点是让学生在具体情景中，借助一、二单元的知识基础，运用已有的知识经验，自己探索出分数四则混合运算的计算规律，并能灵活的运用这个规律解决问题。
重点是将四则混合运算规律正确地迁移到分数中。
教学目标：1.知识目标：在具体情景中，能正确描述数量关系，画线段图，并根据数量关系和线段图列出算式并正确解答乘加、乘减分数应用题，在不断探索中领悟分数四则混合运算的规律。
2.能力目标：通过让学生说一说、画一画，培养学生的分析能力、概括能力、综合能力，培养学生的探究意识。
3.情感目标：创设平等和谐、积极向上的学习氛围，培养学生的合作意识，感受数学与生活的密切联系，提高学习数学的兴趣。
教学过程：一、创设情境，谈话导入。
谈话：同学们，2008年的奥运会相信大家一定记忆犹新，世界人民走进奥运，走进了北京。
作为一名中国人，你能说说北京有哪些历史文化遗产吗？[设计意图]这一单元是围绕“中国的世界遗产”这个大的情境串进行的，而本课是分数四则混合运算的第1个信息窗，情境内容将中国放入世界这一大环境中，因此由奥运会的话题引出了本课情境，这样设计让学生自然而然地进入了本课，激发了学习兴趣。
二、自主探究，获取新知。
1.课件出示教科书73页情境谈话：这里有一些我国世界遗产的文字信息，谁能读一读？根据文字信息你能提出什么数学问题？（1）北京故宫的占地面积大约是多少公顷？（2）我国的世界文化遗产和自然遗产一共有多少处？（3）我国的世界文化遗产比自然遗产多多少处？………（4）同学们提出了这么多问题，我们先来解决“北京故宫的占地面积大约是多少公顷？”好吗？2.根据以往的解题经验，我们可以用什么方法帮助你解决这一问题？[设计意图]让学生在自己提出问题的基础上，动脑思考解决问题的办法，梳理已有的数学思想方法，为新问题的解决做好铺垫。
2023最新人教版六年级上册数学教案
202X最新人教版六年级上册数学教案教师第一要在充分研究教材和了解学生的情形下，制定教学目标、肯定教学重难点，再根据教学目标着手设计适当的教学方法、设计教学进程、挑选可用的教学媒体、设计简明易看的板书、精选适当的练习、进行教学评判反思设计等。
今天作者在这里整理了一些202X最新人教版六年级上册数学教案文案，我们一起来看看吧!202X最新人教版六年级上册数学教案文案1教学目标：1、知识与技能：联系生活实际，引导学生认识一些常见的百分率，知道这些百分率的含义，并通过自主探究，掌控求百分率的一样方法，会正确地求生活中常见的百分率，根据分数与百分数运用题的内在联系，培养学生的迁移类推能力和数学的运用意识。
2、进程与方法：引导学生经历探索、发觉、交换等丰富多彩的数学活动进程，自主建构知识，归纳出求百分率的方法。
3、数学摸索：使学生学会从数学的角度去认识世界，逐渐形成“数学的思维”习惯。
4、情感、态度与价值观：让学生体会百分率的用处及必要性，感受百分率来源于生活，体验百分率的运用价值。
教学重点：知道百分率的含义，掌控求百分率的方法。
教学难点：探究百分率的含义。
教学用具：PPT课件教学进程：一、复习导入(8分)1、出示口算题，1分钟，并校订题目。
2、小结学生所提问题，并指名口头列式。
3、将问题中的“几分之几”改为“百分之几”，引学生分析、解答。
4、小结：算法相同，但运算结果的表示方法不同。
5、说明：我们把做对题目占总题数的百分之几叫做正确率;那么做错的题目占总题数的百分之几叫做毛病率。
这些统称为百分率。
导入新课，揭示目标。
6、口算比赛：(1分钟)(见课件)7、根据口算情形，提出数学问题。
(做对的题目占总题数的几分之几?做错的题目占总题数的几分之几?)8、尝试解答修改后的问题。
9、比较：“求一个数是另一个数的几分之几”与“求一个数是另一个数的百分之几”的问题在解法上有什么相同点和不同点?10、举一些生活中的百分率，明确目标，进入新课的学习：(1)知道达标率、发芽率、合格率等百分率的含义。
最新人教版小学六年级数学下册教案(全册完整版)
最新人教版小学六年级数学下册教案(全册完整版)1、第一单元负数单元分析:现实世界中存在着许多具有相反方向的量，或某种量的增大和减小，也可用这种量的某一状态为标准，把它们看作是向两个方向变化的量。
从而产生了负数，正数和负数的学习过去安排在中学中学习，现在提前到六年级学，是算术数到有理数的衔接与过渡，并且是以后学习数轴、相反数、绝对值以及有理数运算的基础。
教学要求：1、经历在熟悉的生活环境中认识负数的过程，了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。
2、能对现实生活中有关负数的数学信息作出合理解释。
3、能用负数描述并解决一些现实世界中的简单问题。
教学重点：负数的意义教学难点：用数轴表示正负数课时安排：1、负数的初步认识及读写……………………1课时2、用数轴表示正负数…………………………1课时第一课时负数的初步认识及读、写教学内容：负数的初步认识及读写例1、例2 教学目标：1．使学生在现实情境中初步认识负数，了解负数的作用，感受运用负数的需要和方便。
2．使学生知道正数和负数的读法和写法，知道0既不是正数，又不是负1数。
正数都大于0，负数都小于0。
3．使学生体验数学和生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣，培养学生应用数学的能力。
教学重点：初步认识正数和负数以及读法和写法。
教学难点：理解0既不是正数，也不是负数。
教学方法：教学过程：一、游戏导入（感受生活中的相反现象）1、游戏：我们来玩个游戏轻松一下，游戏叫做《我反我反我反反反》。
游戏规则：老师说一句话，请你说出与它相反意思的话。
①向上看（向下看）②向前走200米（向后走200米）③电梯上升15层（下降15层）。
2、下面我们来难度大些的，看谁反应最快。
①我在银行存入了500元（取出了500元）。
②知识竞赛中，五（1）班得了20分（扣了20分）。
③10月份，学校小卖部赚了500元。
（亏了500元）。
④零上10摄式度（零下10摄式度）。
3、谈话：周老师的一位朋友喜欢旅游， 11月下旬，他又打算去几个旅游城市走一走。
人教版二下数学表内乘法(一)整理与复习说课稿公开课课件教案
表内乘法（一）整理和复习说课稿文平小学孔会玲一、学习内容：单元课题：乘法的初步认识课题内容：表内乘法（一）整理与复习课时安排：1课时二、教材分析表内乘法是学生学习乘法的开始，它是今后学习表内除法和多位数乘、除法的基础。
让学生体会乘法运算的意义，在理解的基础上熟记乘法口诀，会用乘法解决简单的实际问题等是本册的主要目标。
三、教学目标1.复习乘法的含义，沟通乘法与加法的内在联系。
2.通过研究口诀表的排列规律，进一步熟悉口诀、熟记口诀。
发展学生的观察能力和思维能力。
3.通过复习有关用口诀解决问题的内容，巩固学生对乘法意义的认识，进一步发展学生解决简单的实际问题的能力。
三、教学重难点教学重点：进一步理解乘法运算的意义，乘法口诀与乘法算式、加法算式及倍数之间的联系教学难点：建构乘法口诀与乘法算式、加法算式及倍数之间的联系四、教学准备PPT课件五、教学过程（一）.谈话引入：（1）提出课堂目标：这节课我们一起来整理1—6的乘法口诀这一单元的知识。
（2）回顾：这一单元你都学会了哪些知识？你印象最深的是什么？你能给大家介绍介绍吗？（小组合作学习）（二）.整理和复习：1.乘法的含义和乘法算式中各部分的名称。
看图写出加法算式，再把加法算式改写成乘法算式。
说出乘法算式的含义和各部分的名称。
3 + 3 + 3+ 3 = 123 ×4 ＝ 12表示4个3相加的和是12。
4 × 3 ＝ 12. . .乘数乘数积2.整理1～6的乘法口诀表。
（1）出示1～6的乘法口诀表问：横着看，每一排是什么乘法口诀？比较相邻两句的得数，你发现了什么？竖着看，每一栏分别是按什么规律排列的？斜着看，乘法口诀表有什么规律？（都是相同两个数的乘积）教师小结：我们在整理1—6的乘法口诀时一定要全面整理并有序排列。
（2）反馈练习:任意指一句口诀，说出两个乘法算式。
3.整理1—6的乘法算式表。
（1）拿出准备好的1—6的乘法算式卡片进行有序的整理。
2024最新-人教版小学数学二年级上册教案 二年级数学上册的人教版教案(优秀9篇)
人教版小学数学二年级上册教案二年级数学上册的人教版教案(优秀9篇)通过精心准备的教案，为大家呈现一场丰富、有趣的授课，并积极激发你们的学习兴趣和潜能。
三人行，必有我师也。
择其善者而从之，其不善者而改之。
下面是细心的小编帮大伙儿整编的二年级数学上册的人教版教案【优秀9篇】。
人教版二年级数学上册教案篇一课题：统一长度单位教学内容：教材第2页例1教学目标：知识与技能（1）使学生经历用不同方法测量物体长度的过程。
（2）在实践操作活动中，体会统一长度单位的必要性，了解长度单位的形成过程。
过程与方法通过学生的观察、探究等学习活动，让学生在亲身经历的创造活动中，建立起对长度单位的理解。
情感态度与价值观在学习过程中，培养学生团结协作的精神和合作的意识。
教学重难点：重点：合学生亲身经历不同测量工具的合用，体会测量方法的多样性和统一测量单位的必要性。
突破方法：通过自主探究学习突破重点。
难点：培养学生初步估测意识。
通过小组合作学习突破难点。
教法与学法：教法：尝试指导法。
学法：小组研讨法。
教学准备：将学生分成4—6人的合作学习小组。
学生准备：学生尺、剪刀、宽1厘米的白纸条、1角的硬币、回形针、小刀、棱长1厘米的小方木。
教学过程课堂导语：同学们，比一比粉笔和回形针，哪个长，哪个短？粉笔和铅笔哪个长，哪个短？一会说粉笔长，一会说粉笔短，这是为什么呢？这根粉笔到底有多长，有多短呢？大家想知道吗？今天这节课我们就来研究这个问题：统一长度单位。
（板书课题）一、探究新知（1）提出问题。
同学们，你知道我们的课桌有多长吗？让学生讨论，想办法，小组交流。
（2）汇报交流，分组活动。
刚才同学们想了很多办法，用1角的硬币、手、三角形学具、方木块等作为工具测量，下面就请同学们分成5人一组，和老师一起测量课桌的长度。
测量过程中教师巡回指导。
（3）小组交流。
让每个小组选派代表在全班交流测量结果。
显然，同学们和老师的测量结果不同。
（4）质疑问难。
为什么我们测量的都是课桌的长度，量出的结果却不一样呢？为什么同学们一拃一拃地量，老师也一拃一拃地量，结果也不一样呢？让学生充分发表看法，使他们逐渐明白因为选用的是不同的手作为测量标准，所以量出的结果不同。
2024部编版小学六年级数学上册全册教案
特别说明：
本教案为最新部编人教版教材（新版元 第二单元 第三单元 第四单元 第五单元 第六单元 第七单元 第八单元 第九单元
分数乘法 位置与方向（二） 分数除法 比 圆 百分数（一） 扇形统计图 数学广角——数与形 总复习
）
2.结合上面的几个问题，4 你知道“12× 1 ”和“12× 14”这两个算式表示
提问：你是怎么想的？
想：求3个12L，就是求12L的（ ）倍是多少。 （启发学生得出：求“3桶水共多少升？”就是求3个12L，也就是求12L的3 倍是多少。） 2 问题二： 1 桶是多少升？
2 指名列出算式：12× 1 。
2 提问：根据什么列式的？ 想：求12L的一半，就是求12L的（ ）是 多 少 。
2.教材第6页“练习一”第1题 。 这道题是分数乘整数的意义的练习。通过练习进一步感受分数乘整数与分 数加法之间的联系，从而体会到分数乘整数的意义和整数乘法的意义相同。
3.教材第6页“练习一”第2题 。 这道题是分数乘整数知识在日常生活中的应用，5kg的衣物就需要5个 1 勺
2 洗衣粉。 四、反思总结
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4.探究分数乘整数的计算方法。
（1）提问：3个 2 相加的和，也可以列成算式 2 ×3，那么 2 ×3又应该怎
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样计算呢？
（2）学生思考计算方法o
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学生思考，教师巡视观察。如果学生有困难，可以进行必要的启发： 2 是2
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个 1 ，2个 1 乘3就是6个 1 ，所以就是 6 。
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3 组织全班交流，教师结合学生的回报情况进行板书：
（实际上就是求3个 2 是 多 少 。 ） 9
人教版小学数学1～6教案 人教版小学数学课件教案【精彩9篇】
人教版小学数学1～6教案人教版小学数学课件教案【精彩9篇】人教版小学数学1～6教案人教版小学数学课件教案篇一《加、减法意义和各部分间的关系》教学目标：1.从实例中归纳加减法的意义和关系，初步理解加法与减法的意义以及它们之间的互逆关系。
2．初步学会利用加减法算式中各部分之间的关系求解加减法算式中的未知数。
3．培养学生发现数学知识和运用数学知识解决问题的能力。
教学重点：理解加、减法的意义和利用加减法的关系求加减法中的未知量。
教学难点：从实例中探究加、减法的互逆关系。
教学过程：1.导入上课！同学们好！请坐！今天我们来学习新的数学知识。
首先，我们来复习一下以前学过的加、减运算。
看黑板：814+1142=？1956-814=哪位同学回答一下？前面这位同学，你来回答。
谢谢，请坐。
这位同学的答案是：1956和1142。
同学们说这个答案对吗？对，这位同学回答的很正确。
看来同学们以前学习的都很扎实，值得表扬。
那同学们知道它们的意义吗？今天我们就一起来深入的了解一下：加、减法意义和各部分间的关系。
2.新授同学们看大屏幕：小明今天放假了，想去姥姥家玩。
由于姥姥家比较远，他需要做火车去，所以他今天就登上了从西宁经过格尔木到拉萨的火车。
大家看这列火车，西宁到格尔木的铁路长814km，格尔木到拉萨的铁路长1142km。
我们先来看第（1）个问题：那西宁到拉萨的铁路长多少千米？为了方便，老师为大家画图表示一下。
同学们谁思考出答案了？请举手。
最后面那位同学说一下。
谢谢，请坐。
他说用：814+1142=1956(km)，同学们说这样做对吗？看来大家都同意这位同学的答案。
大家都很聪明，答案是对的。
那我们来看一下这个式子：814+1142=1956。
这是把两个数合并成了一个数，这样的运算，我们就把它叫做加法。
相加的两个数叫做加数。
加得的数叫做和。
我们再来看第下面两个问题：（2）西宁到拉萨的铁路全长1956km，其中西宁到格尔木长814km，格尔木到拉萨的铁路长多少千米？(3)西宁到拉萨的铁路全长1956km，其中格尔木到拉萨长1142km，西宁到格尔木的铁路长多少千米？谁来答一下？右边那位穿白衣服的同学。
2024年人教版小学四年级数学教案(实用13篇)
2024年人教版小学四年级数学教案(实用13篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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新课标小学数学教案人教版
新课标小学数学教案人教版
教材版本：人教版
年级：小学
课时数：1课时
教学目标：
1. 熟练掌握小学数学基础知识；
2. 培养学生的数学思维和解决问题的能力；
3. 提高学生的数学学习兴趣。
教学重点：
1. 小学数学基础知识的学习；
2. 培养学生的数学思维和解决问题的能力。
教学难点：
1. 如何培养学生的数学思维和解决问题的能力。
教学过程：
一、导入（5分钟）
老师通过展示一个简单的数学题目引导学生进入课堂，激发学生的学习兴趣。
二、讲解（15分钟）
1. 教师讲解本课时的知识点，并引导学生掌握基础知识；
2. 带领学生进行相关练习，巩固所学知识；
3. 指导学生如何应用所学知识解决实际问题。
三、练习（20分钟）
1. 学生自主完成练习册上的相关题目；
2. 老师巡视指导学生，纠正错误。
四、总结（5分钟）
1. 老师对本课时的内容进行总结，并强调重点；
2. 学生自评学习情况，明确下节课的学习目标。
五、作业布置（5分钟）
布置相关作业，巩固本课时所学内容。
六、课堂小结（5分钟）
本节课主要是讲解了小学数学的基础知识，希望同学们能够认真复习，提高解题能力。
以上就是本节课的教案内容，希望能对教学有所帮助。
人教版小学数学三年级上册《倍的认识》优质课公开课课件、教案
人教版小学数学三年级上册《倍的认识》优质课公开课课件、教案倍的认识学情分析：在前面的学习中，两个数的大小关系是通过作差比较的，这种比较方法建立在一一对应的基础上，得出的结论是一个数比另一个数大几、小几或多几、少几；而两个数的倍数关系则是通过作商比较的，这种比较方法建立在“每份数”和“份数”的基础上，得出的结论是一个数是另一个数的几倍或另一个数是这个数的几分之几，相比前一种比较方法，学生生活经验中较少有关于“倍”的体验。
故而对“倍”的理解要困难一些。
可能生活中或多或少地听到过用倍数来表达数量关系的词句，但一般不知其确切的含义。
这些数学经验和生活经验，前者会形成对本课学习的负迁移（总脱离不了用多几，少几来表达两个数量的关系），而后者的探索，可以拓展学生的思路，引发学习本单元内容的动机。
教学内容：人教版三年级上册第五单元第一课时《倍的认识》教学目标：1、学生在摆一摆、圈一圈、说一说、画一画的过程中，建立“倍”的概念，理解“倍”的含义。
2、由直观到抽象的过程中，培养学生抽象概括能力和语言表达能力。
3、在学习过程中让学生体验生活中处处有数学，培养学生动脑思考及主动探究的精神。
教学重难点：建立“倍”的概念，理解“倍”的含义。
教学过程：一、激趣引学发现“倍”的数学现象过渡语：同学们看屏幕，出示小花图。
1、谁来说说，每种颜色的花各有多少朵？预设：生1：红花2朵。
生2：黄花6朵。
生3：粉花10朵。
2、怎样就清楚地看出小花朵数之间的关系呢？预设：排队、一一对应的摆放。
3、能根据你们找到的信息提个数学问题吗？预设：红花和黄花一共多少朵？黄花比红花多多少朵？（红花比黄花少多少朵？）黄花的朵数是红花的几倍？追问：（1）她把哪两个数量进行比较？（2）还有不一样的问题吗？4、根据学生的提问，引出新知：通过比较还可以提出求倍的问题。
今天这节课我们就来一起认识倍。
（板书：倍的认识）【设计意图：“怎样就清楚地看出小花的朵数和它们之间的关系呢？”这一问题的深入，使学生经历从散乱到整齐，从无序到有序的过程，唤起学生的生活经验，初步感知倍是两个数量之间的比较关系。
2024最新-二年级数学上册的人教版教案优秀7篇
二年级数学上册的人教版教案优秀7篇作为一位兢兢业业的人民教师，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟，本页是细心的小编燕子给家人们分享的二年级数学上册的人教版教案优秀7篇，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学数学二年级上册教案篇一教学内容教材第58～59页假日小队。
教学目的1、通过实践活动帮助学生体验数学在日常生活中的简单应用，感受生活中有许多问题可以用数学方法解决，初步获得一些数学活动经验，学习与他人合作交流，积累积极的数学学习情感。
2、通过解决实际问题，更好地掌握100以内的加、减法口算。
教学过程一、导入新课。
假日里同学们开展了丰富多彩的小队活动，让我们一起去看看。
（出示书中58、59页图）（板书课题：假日小队）二、新授。
1、看图说一说在这个假日里同学们开展了哪些活动？（表演、拍照、浇树、收废电池等。
）2、从图中数一数唱歌的有多少人？伴奏的有多少人？根据这两个条件你能提出用加法算的问题吗？还能提出用减法算的问题吗？书中提出了什么问题？你会解答吗？（学生解答，集体交流时说说解题思路。
）提问：刚才我们看到的这个节目是今天假日活动的第几个节目？在它后面还有几个节目？求一共有多少个节目该怎样算？为什么？（学生解答，集体交流时说说解题思路。
）3、老师手指照相处提问：这边的同学在干什么？你知道一卷胶卷有多少张吗，他们已经照了多少张？还有多少个小朋友没有照？剩下的胶卷够其余每人照一张吗，为什么？（学生解答，集体交瘪时说说解题思路。
）4、老师手指浇水处提问：这边的同学在干什么？他们俩一共要浇多少棵树？还有多少棵小树苗没有浇；求已经浇了多少棵，该怎样算？为什么？（学生解答，集体交流时说说解题思路。
）5、让我们再去看一看收废电池这一组的同学今天收获怎样？说说她们各收了多少节电池？根据这三个条件，你能提出哪些问题？分小组讨论，集体交流、汇报讨论结果。
人教版小学数学教案完整
人教版小学数学教案完整
教学内容：加减法练习
教学目标：通过本节课的学习，学生能够掌握加减法的基本运算方法。
教学重点：加法及减法的基本运算方法。
教学难点：应用加减法解决实际问题。
教学准备：课件、教学工具、练习册
教学过程：
一、导入（5分钟）
老师出示一个简单的加减法算式，让学生进行口算，引出本节课的主题。
二、教学（25分钟）
1. 讲解加法的基本运算方法，并通过示范让学生进行练习。
2. 讲解减法的基本运算方法，并通过示范让学生进行练习。
3. 引导学生通过实际例题练习应用加减法解决问题。
三、巩固（10分钟）
让学生进行练习册上的相关练习，巩固所学内容。
四、拓展（10分钟）
老师出示一些有趣的加减法问题，让学生进行思考和解答，拓展他们的思维能力。
五、总结（5分钟）
总结本节课所学内容，让学生回顾并掌握加减法的基本运算方法。
六、作业（5分钟）
布置相关练习作业，巩固所学内容。
教学反思：本节课注重了加减法的基本运算方法的讲解和练习，通过多种教学方式引导学
生掌握这些知识。
同时，在拓展环节让学生进行思考和解答，培养了他们的逻辑思维能力。
需要注意的是，在教学过程中要注重巩固学生的基础知识，确保他们能够熟练运用所学内容。
人教版小学数学教案全
人教版小学数学教案全
1. 熟练掌握小学数学的基本知识
2. 提高学生的数学思维能力和解决问题的能力
3. 培养学生的数学兴趣和学习动力
教学内容：
本节课主要围绕小学数学的基础知识展开，包括加减乘除四则运算、整数和分数的概念、
简单的几何图形等内容。
教学准备：
1. 课件
2. 教学工具（白板、彩色笔、教具等）
3. 练习册和作业布置
教学流程：
1. 讲解四则运算的基本概念和操作方法，进行简单的例题演练。
2. 介绍整数和分数的概念，让学生理解这两个概念在实际生活中的应用。
3. 给学生讲解几何图形的基本特征和分类，让他们能够识别不同的几何图形。
4. 带领学生进行相关练习，巩固所学知识，提高解决问题的能力。
5. 对学生的学习情况进行总结，布置相关作业并鼓励学生在家中继续学习。
教学反思：
通过本节课的教学，学生应该能够牢固掌握四则运算的基础知识，理解整数和分数的概念，以及能够识别简单的几何图形。
同时，还要培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，
激发他们对数学学习的兴趣。
在后续的教学中，需要继续加强练习和巩固，确保学生的学
习效果。
人教版小学数学四年级-第四单元-小数点移动公开课教案教学设计课件公开课教案教学设计课件
注意！：
整百、整千的数，
把250缩小到原来小数点向左移动后， 小数末尾的“0”
的1/100是多少?
要去掉。
2.5
2.50
注意！：
整百、整千的数，
把250缩小到原来小数点向左移动后， 小数末尾的“0”
的1/100是多少?
要去掉。
2.5
小数点移动的位数 小数的大小变化
小数点(向左)移动( 两位 ) 这个数( 缩小到原来的1/100 ) 小数点(向左)移动(三位) 这个数就(缩小到原来的1/1000)
小数点向左移动的规律:
小数点向左移动一位，小数就缩小到 原数的1/10；
小数点向左移动两位，小数就缩小 到原数的 1/100 ；
小数点向左移动三位，小数就缩小到 原数的 1/1000 ；
……
小数点位置移动引起小数大小变化
方向
扩大 或缩
小
移一 位
移二 位
移三 位
向右 扩大 10倍 100倍 1000倍
向左 缩小 1/10 1/100 1/1000 一个数扩大还是缩小是由什么决定的?
4872
练习： 做一做
下面的数同 0.372 比较，有什么变化?
3.72
372
37.2
0.372 小数点向右移动了一位 3.72 3.72 同 0.372 比较， 扩大了10倍
“0”补足.
9米=900毫米
9米=9 毫米
从9米到0.9米,小数点向左移动了 几位，小数的大小有什么变化？
注意！：
小数点向左移动时,
9米=9000毫米
如果整数数位不够， 要在数的左边用
最新人教版四年级上册数学全册教案
人教版四年级上册数学教材分析教材分析这一册教材包括下面一些内容：大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的认识，复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。
大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的认识是本册教材的重点教学内容。
在数与计算方面，这一册教材安排了大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。
在小学阶段，本学期结束后，有关正整数的认识和计算的内容将全部教学完。
本册这些知识的学习，一方面使学生学会用较大的数进行表达和交流，掌握较大数范围内的计算技能，进一步发展数感；另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面知识进行系统的整理和融会贯通，为学生形成科学、合理的数学认知结构奠定基础；并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。
因此，这部分知识仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。
在空间与图形方面，这一册教材安排了角的度量、平行四边形和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。
在已有知识和经验的基础上，通过丰富的数学活动，让学生进一步认识直线、线段、射线、角、垂线、平行线、平行四边形和梯形，学会一些简单的作图方法；同时获得探究学习的经历，体会各种图形的特征及图形之间的关系，促进学生空间观念的进一步发展。
在统计知识方面，本册教材安排了复式条形统计图。
教材介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图，让学生利用已有的知识，学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。
在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，初步体会的运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。
同时让学生学习应用优化的思想方法解决一些简单的实际问题，培养学生观察、分析及推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。
最新人教版小学一年级上册数学教案全套
最新人教版小学一年级上册数学教案全套最新人教版小学数学一年级上册精品教案第一单元准备课第1课：计数教学目标：1.通过计数活动，初步了解学生的计数情况，使学生初步学会数学方法。
2.帮助学生了解学校，激发学生学习数学的兴趣，通过思想道德教育。
教具和学习辅助工具的准备：挂图教学过程：I.简介：小朋友们，你们已经是小学生了。
从今天开始，我们要在学校里学习很多有用的知识。
这节课是数学课，我们要学习数学知识。
今天我们就来学习第一课：数一数（板书课题）二、新课1.显示彩色挂图并计数。
（1）质疑：教师：“这幅图画画的是什么地方？学校开学的第一天，小朋友们高高兴兴地来到学校。
大家一起来看这幅图里都画了些什么？”（2）小组学习：先让学生观察，在小组内和小朋友们说一说。
（3）报告学习情况：说出学生的名字，让他们说出来。
老师根据学生们随意说的话，引导学生从小到大地数数图中的人数或事物（如：能用“1”表示的有：一面国旗、一位教师；能用“2”表示的有：两个同学向教师敬礼、两个同学浇花；3个同学在踢球；有4朵葵花；宣传栏上有5个大字；花坛里有6朵花；天空有7只鸟；楼边有8棵树；校园里有9个学生；10个人等）。
然后让同桌再互相说。
2．找一找，数一数：我们也有一个美丽的校园，我们也可以数数在我们校园里，教室里看到的东西。
老师：谁能告诉你你看到了什么？（按姓名回答）13.拓展培训：（1）对方向的理解：提问学生，某某前边一列有几个同学？后边一列有几个同学？左边一行有几位同学？右边一行有几位同学？告诉你的同桌你左边那排有多少学生？右边一排有多少学生？前排有多少学生？后栏有多少学生？（2）大脑和手：1.你喜欢画什么，就在右面的空格里画什么，要画得和左边同样多.2、练习2第一、二题三、小结：数学有趣吗？你喜欢数学课吗？在今天的数学课上，学生们非常热情和认真。
我希望学生们能像今天一样认真学习数学。
4、课外观察作业１、数一数在家里或在其他地方看到的东西，并记录下来，和同学们交流。
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小数人教版最新教材分年级备课倡议书
各位敬爱的老师：
大家好！
2014年秋季，最新人教版教材3—6年级一次性全部换新，并根据新旧教材衔接过渡的需要增加了补充内容，这无疑加重了很多一线小学数学教师的负担，既需要重新编写教案，又要重新制作课件，甚至编写试卷！
在急缺教学参考资料的情况下，我们提议工作在一线的小学数学教师们联合起来，共度难关！不论你是在实习中的未来教师，还是工作中的在职教师，在面临同一困境时，我们的目标是一致的！
我们相信集体的智慧是无穷的，只要我们集思广益，就能更快地适应新教材的教学，做好新教材的解读并备好新教材的课，让备课的效率更高，让课堂的效果更好！
集体备课原本就是我们高效备课的方式之一，但是一直没有能够很好地利用起来，由于各种原因，比如教师队伍缺乏骨干带头力量，或者同一年级的教师不齐心，或者各自的工作时间对不上号。
鉴于现实考虑，我们组建了小学数学教师分年级研讨群组，力图打破这些枷锁，创造一个让广大教师能够畅快沟通的平台，群号分别如下：
一年级数学342916880
二年级数学98891978
三年级数学366856411
四年级数学178258003
五年级数学398693195
六年级数学84985875
（各群群共享里有教案和资源包，含课件，供大家下载）请大家相互转告，踊跃加入所需的年级群中，参与讨论，及时跟进，优化备课！
我们不为名利，我们就为担负的这份沉甸甸的责任，让孩子们能学有所成，让自己能教有所乐！
热爱教育的一群人
2015年2月1日。