幼儿园国培研修计划
幼儿教师国培研修计划
幼儿教师国培研修计划一、研修目标本次国培研修计划旨在通过理论与实践相结合的方式，使幼儿教师掌握先进的教育理念，熟悉国家幼儿教育政策，提高教学设计、组织、实施及评价的能力，增强班级管理和家长沟通的技巧，从而全面提升幼儿教师的专业素质。
二、研修内容1. 教育理念更新：介绍国内外先进的幼儿教育理念，引导教师树立正确的教育观和儿童观。
2. 政策解读：详细解读国家关于幼儿教育的相关政策，确保教师能够正确理解和执行。
3. 教学方法创新：分享创新的教学方法和策略，鼓励教师在教学中进行尝试和创新。
4. 课程设计与实施：指导教师如何根据儿童的发展特点设计课程，以及如何有效地实施课程。
5. 评价与反馈：教授有效的评价方法和技巧，帮助教师对儿童的学习和发展进行准确评价。
6. 班级管理：提供有效的班级管理策略，帮助教师建立和谐的班级环境。
7. 家长沟通：培训教师如何与家长建立良好的沟通渠道，共同促进儿童的成长。
三、研修方式1. 专家讲座：邀请幼教领域的专家进行主题讲座，分享最新的研究成果和实践经验。
2. 分组讨论：教师分小组讨论教育问题，相互交流看法和经验。
3. 案例分析：通过具体的教学案例分析，让教师深入理解理论与实践的结合。
4. 实践操作：安排教师进行模拟教学或实地观摩，以实际操作提升教学技能。
5. 反思总结：鼓励教师在每次研修后进行自我反思，总结学习成果和未来的改进方向。
四、研修时间安排本次国培研修计划为期一周，每天安排不同的主题和活动，确保教师能够在有限的时间内获得最大程度的提升。
五、效果评估为了确保研修效果，将对参与教师进行前后对比评估，包括教学能力的提升、教育理念的转变、实际教学中的改变等方面。
还将收集教师的反馈意见，不断优化研修内容和方式。
总结：。
幼儿教师国培个性研修计划
幼儿教师国培个性研修计划一、研修目标本研修计划旨在通过系统的培训，提高幼儿教师的教育教学能力，增强班级管理技巧，丰富教学方法，以及提升与家长沟通的能力。
通过研修，教师将能够更好地适应新时代幼儿教育的需求，促进幼儿全面发展。
二、研修内容1. 教育教学能力提升- 学习最新的幼儿教育理论，了解儿童发展心理学。
- 掌握多元智能理论在课堂教学中的应用。
- 实践游戏化教学策略，提高课堂互动性和趣味性。
2. 班级管理技巧强化- 探索有效的班级管理方法，包括环境布置、规则设定等。
- 学习如何处理班级中的突发事件，提高应变能力。
- 培养良好的师生关系，建立和谐的班级氛围。
3. 教学方法多样化- 引入音乐、美术、体育等多元素教学内容。
- 尝试主题式教学，激发幼儿的学习兴趣。
- 利用信息技术辅助教学，提高教学效率。
4. 家长沟通与合作- 学习有效的家长沟通技巧，建立积极的家园合作关系。
- 定期组织家长会议，分享孩子在园的表现和成长进步。
- 引导家长正确理解幼儿教育，共同促进孩子的健康成长。
三、研修方式- 线上学习：通过网络平台进行课程学习，观看教学视频，参与在线讨论。
- 线下研讨：组织面对面的工作坊和研讨会，邀请资深教师分享经验。
- 实践操作：在日常教学中实践所学知识，进行同伴观摩和自我反思。
- 案例分析：定期分析教学案例，总结经验教训，形成个人教学风格。
四、研修时间安排本研修计划将持续一年时间，分为四个阶段：- 第一阶段（1-3月）：基础理论学习，完成线上课程。
- 第二阶段（4-6月）：线下研讨与工作坊，开始实践操作。
- 第三阶段（7-9月）：深入实践，进行案例分析和教学改进。
- 第四阶段（10-12月）：总结提升，准备成果展示和经验分享。
五、评估与反馈- 设立阶段性目标，定期进行自我评估和同行评议。
- 根据反馈调整研修计划，确保研修效果最大化。
- 年末进行综合评估，对研修成果进行量化分析。
国培幼儿园个人研修计划
国培幼儿园个人研修计划（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年教师国培研修工作计划（三篇）
2024年教师国培研修工作计划一、指导思想通过校本研修，促进义务教育课程改革发展，积极推进素质教育，逐步实现自身教师的专业化，努力提高自身的教育教学水平。
二、研修目标1、以自主学习为主要方式，不断学习课程标准，提高个人专业素养。
通过学习，提高自身的业务水平。
2、坚持以促进学生全面发展为原则，把新课改的精神落实在日常的教育教学中。
建立扎实、有效的课堂教学模式，积极推进课堂教学改革。
3、着眼点放在理论与实践的结合上;切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上。
积极开展新教材的研究工作，充分发挥自己的作用，逐步提高自身的业务素质和教学研究水平。
三、研修内容1、认真研读教育教学专著，提高理论水平。
2、学习与教育相关的法律法规，做到依法执教;学习《中小学教师职业道德规范》，加强自身的师德修养。
3、认真开展听课、评课活动。
4、认真参加“教研组学习研讨”活动，将在培训学习中所得的，在具体的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提高，寻找出一条适合本地，适合自己的发展之路。
5、经常反思自己的教学行为和管理行为，不断地总结经验，找准不足之处，写好教学反思和案例，促进自己的不断进步。
6、学习新课程理念、新课标、及新的教育思想、教育方法和策略，课堂教学技巧等，努力提高自己的执教能力。
四、具体措施1、坚持政治业务学习不放松，勤学多记。
2、积极参与学校教育教学研究，努力做“学习型”教师。
3、积极参加网络教研，高标准严要求完善自我。
4、积极参加各级各类的培训学习活动，不断提升自己的教育教学能力。
通过校本研修，对自己的专业水平有一个重新认识，我要不断学习，不断更新，丰富自己的文化底蕴，充盈自己的底气，增强自己的理论知识，提高教育教学能力，结合本校的教学实际，把个人的校本研修工作做好。
2024年教师国培研修工作计划（二）校本研修是一个学校的的活力和发展前景所在。
通过校本研修，可以随时解决在新课程改革过程中出现的教育教学问题，不断提升教师的理论水平和教育实践能力，促进学校的教育教学质量的提高。
幼儿园国培个人研修工作计划大全(17篇)
幼儿园国培个人研修工作计划大全（17篇）幼儿园园本研修个人工作计划学海无涯，知识是无止境的，要想给孩子一杯水教师需有长流水，因此每个教师都需要终身学习。
只有不断学习、不断充实自己，才能提高自身各方面的知识水平，培养良好的素质。
本人在20xx年度制定个人园本研修计划如下：以科学发展观为宗旨，以提高自身素质为目标，以更好地服务教学为中心。
我于20xx年参加工作到现在一直从事教育教学工作。
20xx年成为一名转岗的幼儿教师。
掌握了一定的教育教学经验，同时我也是一个有爱心、耐心、责任心的教师，有高尚的师德，忠诚于党的教育事业。
但是忽视了自身的发展，缺乏对幼儿教育理论的指导。
个人专业技能需要不断的提高。
(一)、思想政治方面。
1、认真学习《幼儿园教师职业道德规范》。
(二)业务工作方面。
1、扎实自己的基本功。
利用空余时间练习钢琴、绘画和舞蹈等专业技能。
多看一些文学书籍，提高自己的自身修养。
2、认真学习《3-6岁儿童发展指南》与《幼儿园指导纲要》。
3、努力争取多一点儿外出学习听课的机会。
获取新的教学信息，提高课堂教学效果，同时积极参加园内组织的各项培训并及时的写出培训心得。
4、多看一些有关教学方面的书籍，以此来提高自己的业务水平。
5、参加教研教学活动中争取要积极发言，并注意要吸取别人的意见，取长补短，提高自己的教学水平。
开学初期，学习《幼儿园教师的师德规范》，并做好记录工作。
1、自学《幼儿教育指导纲要》、《幼儿教师专业标准》和《三至六岁儿童学习和发展指南》进行系统的学习，深刻领会纲要和指南精神。
2、积极的撰写论文、随笔。
争取在正规期刊上发表一篇教育成果。
1、积极参与幼儿园组织的各项技能培训，认真练习。
2、组织参与“庆六一”系列活动。
积极撰写论文、随笔或教育教学心得体会。
撰写一份研修心得体会，写出自己研修感悟。
1、结合幼儿园实际和幼儿发展要求制定教学计划。
2、积极参与教研活动，做好听评课记录。
1、精读一本教育教学方面的专著，充实自己。
国培幼儿骨干教师研修计划
国培幼儿骨干教师研修计划一、研修目标本研修计划旨在帮助幼儿骨干教师：1. 掌握先进的幼儿教育理念和方法，提升教育教学能力。
2. 加深对幼儿发展规律的理解，提高科学育儿的能力。
3. 增强课程设计与实施的能力，促进幼儿园课程的创新发展。
4. 提升个人专业素养，成为幼儿教育的引领者和示范者。
二、研修内容1. 理论学习- 幼儿教育学、心理学基础- 国内外幼儿教育发展趋势与比较- 新时代幼儿教育政策解读- 幼儿骨干教师的角色与责任2. 实践操作- 观摩优秀幼儿园的教学活动- 参与互动式教学案例分析- 实施课程设计的实践操作- 开展亲子活动的策划与执行3. 专题研讨- 幼儿教育热点问题探讨- 教育创新实践分享- 教师专业成长路径规划- 园所管理与团队建设策略三、研修形式本研修计划采取线上与线下相结合的方式，包括：- 网络课程学习- 现场教学观摩- 小组讨论与交流- 专家讲座与辅导- 实践操作与反馈四、研修时间安排本研修计划总时长为三个月，具体安排如下：- 第1个月：理论学习与网络课程- 第2个月：实践操作与现场观摩- 第3个月：专题研讨与个人总结五、考核与评价研修结束后，将对参与教师进行综合评价，包括：- 理论知识测试- 课程设计与实施评价- 实践活动表现- 个人研修总结报告根据评价结果，优秀者将有机会获得进一步的学习机会和职业发展支持。
六、后续支持与发展为了确保研修效果的持续性，本计划还将提供以下支持：- 建立骨干教师交流平台，定期分享经验与资源。
- 提供后续进修课程信息，鼓励终身学习。
- 对接优质教育资源，拓宽教师视野。
幼儿教师国培研修计划范文
幼儿教师国培研修计划范文一、研修目标本次国培研修计划旨在帮助幼儿教师：1. 掌握最新的幼儿教育理论与实践知识；2. 提升教育教学设计、实施与评价的能力；3. 增强班级管理和亲子沟通的技巧；4. 培养创新思维和解决问题的能力；5. 促进个人职业生涯的持续发展。
二、研修内容1. 幼儿教育政策与法规解读，确保教师们对国家相关政策法规有清晰的认识和正确的理解。
2. 幼儿心理发展特点及教育对策，帮助教师更好地理解幼儿的成长需求。
3. 课程设计与教学方法创新，鼓励教师探索更适合幼儿发展的教学模式。
4. 信息技术在幼儿教育中的应用，提高教师运用现代教育技术的能力。
5. 案例分析与研讨，通过实际案例的讨论，提升教师的实践操作能力。
三、研修形式1. 专家讲座：邀请幼儿教育领域的专家学者进行主题演讲，分享前沿的教育理念和研究成果。
2. 互动研讨：组织小组讨论，鼓励教师之间的交流与合作，共同探讨教育难题。
3. 实地考察：安排参观先进的幼儿园所，观摩学习优秀的教学实践和管理经验。
4. 在线学习：利用网络平台进行远程教育，提供灵活的学习时间和丰富的学习资源。
5. 实践活动：设计模拟教学场景，让教师在实际操作中提升教学技能。
四、研修时间安排本研修计划将分为四个阶段，总计持续两个月时间：1. 第一阶段：理论学习（2周），重点在于理论知识的输入和基础知识的构建。
2. 第二阶段：实践操作（2周），通过模拟教学等活动，将理论知识转化为实践技能。
3. 第三阶段：案例研讨（1周），分析和解决实际教学中遇到的问题。
4. 第四阶段：总结提升（1周），对研修成果进行总结，规划个人未来的发展方向。
五、评估与反馈为了确保研修效果，我们将采取以下评估方式：1. 过程评估：通过日常观察和记录，了解教师参与研修的积极性和进步情况。
2. 成果评估：通过测试、教案设计等方式，评价教师的学习成效。
3. 反馈征询：通过问卷调查、访谈等形式，收集教师对研修内容和形式的意见和建议。
国培幼儿教师个性研修计划
国培幼儿教师个性研修计划一、自我诊断与需求分析教师需进行自我诊断，包括教学理念、教学方法、专业知识、情感态度等方面。
通过问卷调查、自我反思等方式，明确自己在教育教学中的优势与不足，从而确定研修的重点。
二、目标设定根据自我诊断的结果，教师应设定具体可行的短期和长期发展目标。
短期目标可以是掌握某种新的教学技巧，长期目标则可能是成为某一领域的专家。
三、研修内容研修内容应涵盖以下几个方面：- 教学理念更新：了解国内外先进的幼儿教育理念，结合自身实际，形成个人的教学风格。
- 专业技能提升：包括课堂管理、教学设计、评价方法等实用技能的学习与实践。
- 学科知识深化：针对自己所教年龄段的儿童发展特点，深化相关学科知识的学习。
- 情感态度培养：培养对幼儿教育的热情和耐心，以及对家长沟通的艺术。
四、实施步骤- 参加培训班或研讨会，系统学习教育理论和教学方法。
- 观摩优秀教师的教学实践，吸取经验。
- 开展同伴互助活动，与同行交流教学心得。
- 定期进行自我评价和同伴评价，确保研修效果。
五、资源利用充分利用学校和社会提供的资源，如图书馆、网络课程、教研组织的活动等，为个人研修提供支持。
六、时间安排合理规划时间，确保每周有固定的研修时间。
可以将时间分配给不同的研修内容，以保证全面均衡的发展。
七、成果展示与反馈通过课堂教学展示、教学案例分析、学术论文撰写等方式，将研修成果转化为实践，同时积极寻求同行和专家的反馈，不断调整和完善个人的研修计划。
八、持续改进研修是一个持续的过程，教师需要不断地学习新知识、尝试新方法，并根据教育教学的发展动态及时调整研修方向。
2024年国培个人校本研修计划范文(2篇)
2024年国培个人校本研修计划范文为了进一步提升个人业务能力和发展潜力，以更高效、更优质地服务于教育教学工作，依据上级教育主管部门及学校的工作指导方针，结合个人实际情况与自我发展需求，特制定本学期的个人研修计划如下：一、指导思想通过积极参与校本教研活动，致力于自我革新，深入学习新知识与先进教学方法，以适应现代教学需求，提升个人专业技能及师德修养，为学校的持续发展贡献力量。
二、研修目标1. 深入学习《教师法》，强化师德建设，树立高尚师德风范，以学高为师、德高为范的标准自我要求。
2. 研读《规范》与《纲要》，增强教学实力与业务素养，确保每堂课的教学质量。
3. 通过研修，掌握高效的备课技巧，提升撰写教学反思与案例分析的能力。
三、研修内容1. 深入研究幼儿园各项教学规范，持续反思教学实践，不断优化教学策略。
2. 加强与同事的合作，共同参与备课活动，撰写教学案例与分析，共同提升教学质量。
四、具体措施1. 坚持个人学习与集体学习相结合，以个人学习为主，积极与同事交流心得，做好学习笔记。
2. 严格按照要求参与教研组的集体备课活动，精心准备每一堂课，积极发表个人见解。
3. 踊跃参与学校组织的各类教研活动，力争成为教学领域的佼佼者。
4. 积极参与课题研究，为课题积累丰富的素材与数据。
5. 定期进行自我教学反思与管理行为审视，总结成功经验与不足之处，促进个人持续成长。
本学期我将在本计划的指导下，深入开展校本教研活动。
这不仅是顺应新时代学校教育改革与发展的需要，也是推动课程改革实验深入实施的必要举措，更是确保课程改革目标全面达成的制度保障。
唯有积极投身于校本教研之中，才能充分激发教师的创造力与智慧，使教育更具成效，学校更具活力，教师更具发展潜力。
2024年国培个人校本研修计划范文（二）江南之月，生机盎然，我的心境亦如春风拂过江南，因为我即将投身于南师大的初中语文短期培训中，这将有力地革新我的教育理念，提升教学技艺。
为了确保此次学习能产生实质性影响，真正实现学以致用，我特此制定个人研修计划。
2024教师国培个人研修计划（7篇）
2024教师国培个人研修计划一、对国培计划的重要性和必要性的认识二、感觉其内容的丰富性和别致性三、培训形式多样，参与性强四、理论性和实践性强五、对我业务知识和技能的提高六、感觉可以进一步完善之处我从今年年初参加国培计划的幼师骨干培训以来，从通过听视频、做作业、参加讨论和评论，和老师与同学们不断的交流，感觉自己的理论水平提高了，知识视野开阔了，相信在以后的工作实践中我的教学技能和管理能力会得到一次根本性的转变和提高!现将具体五条心得总结如下：一、对国培计划的重要性和必要性的认识幼教的国培计划是我们国家立足长远，通盘考虑后实施的一项重大培训项目，重点是解决学幼教老师的教学水平和技能，让其在思想能得到一次解放和提高。
这项工作对我国的幼教事业势必会有一个巨大的推动效应。
对基层的幼儿老师会有一个明显的业务提高，对基层的幼教事业发展会有很好的带动作用。
二、感觉其内容的丰富性和别致性这次国培活动专家阵容强大，有很诸多教育专家的报告，很多都非常知名，学术地位高。
他们中有来自高校的学者，有来自知名幼儿园的园长，如此强大的专家阵容足以让我们领略各个领域专家的学术专业之深，接触了一次精彩的视听觉脑力激荡的国家级培训盛会，专家的学识、睿智、幽默时刻回旋，茅塞顿开与豁然开朗充斥着我们，让我们充分感受到专家的人格魅力，散发出无穷的智慧和力量。
各个.报告精彩纷呈，理论知识有理有据，引发我们思考领悟，案例翔实有效。
三、培训形式多样，参与性强这次培训不但有老师视频授课，而且有作业，有评论、有上传资源，参与讨论!形式多样的参与活动让我们在不知不觉中掌握了理论，巩固了技能，开阔了视野。
而且每项培训还有明确的考核和打分，让学员有了压力，有了标准，也有了动力。
通过这样形式多样的培训肯定会取得预期的效果。
四、理论性和实践性强这次培训的很多内容使我掌握了许多专业理论知识，也使我了解到了许多书本上没有的知识，这是一种对思想的陶冶、知识的启发。
幼儿园国培教师研修计划
幼儿园国培教师研修计划一、研修目标本研修计划旨在帮助幼儿园教师深入理解幼儿教育的先进理念，掌握科学的教育方法，增强课程实施能力，促进幼儿全面发展。
同时，通过对教师进行专业技能的提升，激发其教学创新精神，构建和谐的师生关系，为幼儿营造一个温馨、积极的学习环境。
二、研修内容1. 幼儿发展心理学基础，了解幼儿心理发展规律及特点。
2. 幼儿教育法规与政策解读，确保教育活动合法合规。
3. 现代幼儿教育理论与实践，包括游戏化教学、情境教学等策略。
4. 幼儿园课程设计与评价，强化课程的科学性和实效性。
5. 特殊需求儿童的教育支持，满足不同儿童的成长需要。
6. 家园共育的策略与技巧，建立有效的家园合作关系。
7. 教育信息化应用，利用数字工具优化教学过程。
三、研修方式1. 线上学习：通过网络平台进行专题讲座、案例分析等自学活动。
2. 线下研讨：组织面对面的小组讨论，分享经验，提出问题。
3. 实地观摩：前往优秀幼儿园参观交流，观察先进的教学实践。
4. 实践操作：在实际教学中尝试新的教学方法和技术。
5. 专家指导：邀请教育专家对教师的教学进行点评和指导。
四、研修时间本研修计划将持续6个月，每月安排不同的主题模块，每周至少完成一项线上学习任务，每月至少参与一次线下研讨或实地观摩活动。
五、评估与反馈1. 过程评估：通过记录教师参与活动的情况，监控学习进度。
2. 成果评估：通过教案设计、课堂教学等方式，评价教师的学习成效。
3. 反馈机制：设立专门的反馈渠道，鼓励教师提出建议和意见，不断优化研修内容。
六、支持措施1. 提供必要的学习资源，包括专业书籍、在线课程等。
2. 确保教师有足够的自主学习时间。
3. 对于有突出表现的教师，给予表彰和奖励。
总结：。
国培幼儿教师研修计划
国培幼儿教师研修计划一、研修目标本次国培幼儿教师研修计划旨在帮助教师们深入理解幼儿教育的先进理念，掌握科学的教学方法，提升个人的专业素养和实践能力。
通过对课程的学习，教师们能够更好地满足幼儿的成长需求，促进幼儿全面发展。
二、研修内容1. 幼儿发展心理学：了解幼儿心理发展的基本规律，掌握不同年龄阶段幼儿的心理特点。
2. 教学法与策略：学习现代幼儿教育的教学法，包括游戏化教学、探究式学习等，以及如何根据幼儿的特点制定有效的教学策略。
3. 课程设计与实施：掌握课程设计的基本流程，学习如何根据幼儿的兴趣和需求设计富有创意的课程。
4. 评价与反馈：学习如何进行幼儿学习过程的评价，以及如何给予幼儿积极的反馈，促进其持续进步。
5. 家庭与社会合作：探讨如何与家长建立良好的沟通机制，以及如何利用社会资源丰富幼儿的教育经验。
三、研修方式1. 线上学习：通过网络平台进行专题讲座、案例分析等学习活动。
2. 线下研讨：组织面对面的研讨会，邀请专家进行现场指导和交流。
3. 实践活动：安排教师们进入幼儿园进行实地观摩和教学实践，以增强理论与实际的结合。
4. 个人反思：鼓励教师们在研修过程中进行自我反思，撰写心得体会，以促进个人成长。
四、研修时间本研修计划将持续6个月，每月至少完成一项专题学习，并在月底前提交学习报告。
期间，教师们需要参与至少两次线下研讨活动，并在实践环节中完成一定数量的教学观摩和实践课时。
五、考核与认证参与研修的教师在完成所有研修内容并通过考核后，将获得由国家认可的幼儿教师专业发展证书。
考核方式包括线上测试、教学案例分析、实践教学评估等多种形式。
六、后续支持为了确保研修效果的持续性，研修结束后，教师们将加入国培幼儿教师专业发展社群，享受持续的教学资源更新、经验分享和专业咨询等服务。
国培幼儿教师返岗研修计划
国培幼儿教师返岗研修计划一、研修目标本次返岗研修计划旨在帮助幼儿教师：1. 掌握最新的幼儿教育理念和方法，与时俱进地改进教学策略。
2. 增强课程设计与实施的能力，提高课堂教学的有效性。
3. 加深对儿童心理发展特点的理解，更好地满足幼儿的成长需求。
4. 提升自身的职业道德和情感态度，树立正确的教育观念。
二、研修内容1. 理论学习- 学习教育学、心理学基础理论，特别是儿童发展心理学的最新研究成果。
- 学习国家教育政策、法规以及幼儿教育相关的指导文件。
2. 实践操作- 观摩优秀教学案例，分析教学策略和方法。
- 开展模拟教学活动，实践课堂管理和互动技巧。
- 设计并实施创新的课程方案，进行教学反思和总结。
3. 专题研讨- 定期组织教研活动，分享教学经验和心得。
- 邀请教育专家进行讲座，拓宽教师的教育视野。
4. 个人成长- 鼓励教师制定个人职业发展规划，进行自我评估和自我提升。
- 提供心理健康教育和压力管理的资源，关注教师的心理健康。
三、研修形式本次研修计划采用线上与线下相结合的方式进行：- 线上学习：通过网络平台进行课程学习、资料下载和交流讨论。
- 线下实践：在指定的幼儿园进行实地观摩、教学实践和研讨活动。
四、研修时间安排研修周期为三个月，具体安排如下：- 第1-2周：进行线上理论学习，完成基础知识的更新。
- 第3-4周：参与线下观摩和实践操作，提升教学技能。
- 第5-6周：开展专题研讨和个人成长规划，深化理解与应用。
- 第7-8周：进行综合实践，包括课程设计和教学反思。
五、考核与评价研修结束后，将对教师的学习成果进行考核，包括：- 理论知识测试：检验教师对基础理论的掌握程度。
- 教学技能展示：评估教师的教学设计和实施能力。
- 个人成长报告：反映教师的自我提升和专业发展情况。
六、后续支持与服务为了确保研修效果的持续性，我们将提供以下支持与服务：- 建立教师学习小组，促进同伴间的持续交流与合作。
- 定期组织追踪回访，了解教师的实践应用情况。
2024年国培个人研修计划（四篇）
2024年国培个人研修计划一、指导思想1、认真____国家教育部和省教育厅对培训学员的要求;2、珍惜机会，最大限度提高自我、完善自我和超越自我;3、夯实教育理论基础，扎根农村教育沃土，服务学生，成就自我。
二、主要措施1、严格遵守培训作息时间，按时上课，积极主动参与课堂互动或课外活动。
2、认真听讲，做好笔记，多联系实际，流诸笔端;3、制定详细可行的个人研修计划并认真落实到位;4、尽可能地利用学校的资源，要勤读书，多思考，常动笔;5、加强锻炼，增强体质，以便更好地投入学习和今后的工作;三、具体安排每天必须做的几件事1、____点左右起床，进行晨练半小时;晚锻炼（____小时左右）。
2、课外上图书馆读书;3、晚上____点至____点半上网研修约____个半小时;每周必须做的事1、写____篇投稿;2、阅读____至2本书并做好读书笔记;阅读书目初步安排第一周1、《欧阳代娜中学语文教学艺术初探》2、《魏书生中学语文教学改革实践研究》第二周1、《语文课程与教学论新编》潘纪平等2、《做教师真难，真好》钱群里第三周1、《语文要教出语文味》程少堂2、《提高学生学习能力的好故事》第四周1、《课例品评一百例》余映潮2、《民间语文》（《天涯》杂志）第五周1、《伊豆舞女》《堂吉诃德》2、《十日谈》第六周1、《教师的____项修炼》郭元祥2、《如何做最好的老师》魏书生第七周1、《____年》雨果2、胡兰成的书第八周1、脂砚斋对《石头记》的点评2、《做教师真难真好》钱理群2024年国培个人研修计划（二）个人研修计划一、背景和目标：2024年是一个重要的转折点，我感到有必要在这个时间节点上进行个人研修，提升自己的专业能力和综合素质。
我的目标是在这一年里通过系统性的学习和实践，进一步拓展知识面，提高工作能力，为自己的职业发展打下坚实的基础。
二、研修内容和计划：1. 学习和研究最新的业界动态与趋势：- 阅读相关领域的权威书籍、学术期刊和专业报告，了解最新的研究成果和应用进展。
国培2024年个人研修计划标准范文(4篇)
国培2024年个人研修计划标准范文为了切实提升自身的信息技术应用能力、学科教学能力和专业自主发展能力，树立终身学习的观念，使自己不断提高教育理论和学术水平，增强知识更新能力和教育科研能力，不断完善自己，我制定了如下学习计划：一、培训目标：1、加强学习，从自身工作环境与需求出发，提升自己的信息化水平。
2、通过培训，掌握教学基本功，更好地为教学服务。
聚焦学生，促进学生学习方式的转变。
3、通过培训，丰富教学经验，能上好每一节的数学课，提升自己的课堂教学效能。
4、加强学习，为自己可持续的教师专业发展，创设信息化空间积累经验。
二、学习内容：1、认真听取专家教授的讲座，踏踏实实地学习理论知识。
2、积极参与班级研讨活动，在活动中积极表达自己的观点，在探讨中提高自己的知识素养。
3、每天坚持学习与新课程相关的理论知识，并做好读书笔记。
4、撰写教育教学论文，将自己的感悟文字化。
三、具体措施及要求1、勤奋好问，积极反思。
向名师学习，充实、更新自己的专业知识，领悟生活化、情境化课堂教学的真谛，提高自己的教学水平。
同时，注意多钻研、勤思考，将自己的教育教学实践与理论结合起来。
坚持做好教学反思，反思自己备课时是否遇到什么困惑，是否调整了教材，为什么这样调整教材;反思上课时是否发现了预料之外的问题，自己是怎样及时地处理这些问题的;反思自己本节课有那些比较满意的地方或有什么困惑。
在总结和反思中来形成自己的教学风格。
从而不断充实自己，完善自我。
2、加强交流，向同行学习。
与同伴协作，互助学习、探讨、彼此支持、资源共享。
现代社会谁善于合作，谁就离成功更近一分。
积极参加校本教研，积极承担教研任务。
通过网络向名师学习，每次听课后认真填写听课记录本，除填写评课表外，至少写一篇充实的听后感。
充分发挥教师办公室的“聊文化”，共同探讨最新教育动态，关注教育热点，交流教育观念，营造一个学习的氛围，一个有利于学校发展的教育氛围。
3、加强教育教学研究，做创新型的教师。
幼儿教师国培个人研修计划范文(5篇)
幼儿教师国培个人研修计划范文为了不断提高自己的教育教学水平和业务素质，更好地适应社会，跟上幼教前进的步伐，我要不断地学习和完善自己，提高自身综合素质，特制定个人研修计划，具体内容如下：一、自我研修1、积极参加骨干教师培训，不断反思总结，提高自身素质和专业水平。
2、积极参加各种教育教学活动，并做好示范引领作用。
3、阅读一些幼儿教育方面的书籍并撰写读书笔记。
4、认真学习《3-6岁儿童学习与发展指南》《纲要》。
5、大练基本功，利用空余时间练习弹唱、绘画、舞蹈等专业技能。
二、示范引领，传帮带为了提高教师的整体素质和教育教学水平，发挥骨干教师的传、帮、带作用，促进教师之间相互学习。
本学期我与本班张老师结对，为尽快的共同成长，特制定如下计划：1、在师德师风、业务素养方面以身作则，起到模范带头作用。
2、注重日常工作的引导，及时指出张老师在日常工作中存在的一些问题，引导其及时改进。
<<<返回目录3、听张老师的课，认真记录，按照一节好课的评价标准认真评课，及时指出张老师上课中的优缺点，对如何改进提出合理化建议。
4、指导张老师如何撰写教案、如何进行二次备课、如何撰写教学反思、观察记录和活动实录等。
5、指导张老师主动与家长沟通，并积极取得家长的支持与配合。
6、建议张老师多阅读一些幼教方面的书籍，在书籍中领略教育的真谛。
三、园本专题培训1、对幼儿园家园共育工作和幼儿园体验式家长会进行全员培训。
2、对园本主题活动课程进行专题研讨，其中包括主题的选择，主题内容的生成，主题活动设计等。
以上是我制定的个人研修计划，我会在工作中积极发挥骨干教师的示范引领作用，努力提高自身的专业素养，做一名合格的幼儿教师。
幼儿教师国培个人研修计划范文（二）为了不断提高自己的教育教学水平和业务素质，我将不断地学习和完善自己，提高自身综合素质，特制定个人年度研修计划。
一、读书学习1、学习《幼儿园教育的实践与反思》，《幼儿园语言教育的核心经验》，树终身学习的观念，不断更新知识，一专多能，使教学工作博、深、新，丰富自己的知识，开阔自己的视野，以先进的知识结构提高教学质量，做到勤业多能。
幼儿园国培研修计划(通用11篇)
幼儿园国培研修计划（通用11篇）时间过得真快，总在不经意间流逝，我们又将接触新的知识，学习新的技能，积累新的经验，为此需要好好地写一份计划了。
那么我们该怎么去写计划呢？以下是小编收集整理的幼儿园国培研修计划，希望能够帮助到大家。
幼儿园国培研修计划篇1一、读书学习1、继续深入学习《3-6岁儿童学习与发展指南》，理解《指南》的结构及其内涵。
2、阅读《〈3-6岁儿童学习与发展指南〉解读》，学习怎样理解和实施《指南》。
3、每周阅读《幼儿问题行为的识别与应对》、《给幼儿教师的一把钥匙》、《窗边的小豆豆》、《给教师的建议》。
养成阅读的习惯，提高自身的教学质量。
二、专业能力及专业技能1、继续加强自身专业技能的提高，如：简笔画、琴法等。
2、提高的普通话水平及语言表达能力。
3、多学习多看书刊报，提高自身写作能力。
4、多关注幼儿环境创设，思考创设更适合幼儿学习生活的园区环境。
三、教育研讨1、积极参加名师工作室的培训，与名师及工作室学员多学习交流，不断总结反思，提高自身的素质与水平。
2、积极参加园区各种培训及教研活动，与老师一起研究探讨，总结经验，在反思中进步。
四、课题研修参加园区课题研究“民间游戏在幼儿园的运用于开发”，前期收集相关的资料。
五、专业写作1、每周两个教学教案及教学反思。
2、每周两个幼儿观察记录3、每周对本周的工作结合阅读书籍，进行总结和反思，写出心得体会。
4、每学期任教领域优秀3篇。
优质教案1篇。
5、班级学期教育教学计划，家长随访记录，家长会，班级幼儿素质分析报告，学期工作总结。
六、交流分享1、每周与本班老师交流本周幼儿情况，总结自己工作的不足与下周改进。
2、每周园区周前会的读书分享3、积极分享外出参观幼儿园的环境照片。
七、示范引领，传帮带1、在师德师风、自身素质方面以身作则，做好榜样示范作用。
2、在日常教育教学工作中，对本班老师及时指出问题所在，并反思总结，一同改进。
八、成果展示1、撰写幼儿观察记录1篇，发表于园区第一期园报。
幼儿教师国培研修计划
幼儿教师国培研修计划幼儿教师作为教育事业中的重要一环，其专业素养和教学能力对幼儿园教育质量起着至关重要的作用。
为了提高幼儿教师的专业水平，不断完善教育体系，国培研修计划应运而生。
本文将就幼儿教师国培研修计划进行详细介绍，以期为广大幼儿教师提供更多的学习资源和培训机会。
首先，幼儿教师国培研修计划是由教育部主导，旨在提升幼儿教师的专业水平和教学能力。
该计划通过举办各类培训班、研讨会、讲座等形式，为幼儿教师提供系统全面的学习和培训。
不仅如此，国培研修计划还积极引进国外先进的教育理念和教学方法，为幼儿教师搭建一个学习交流的平台，促进教育教学的创新和发展。
其次，国培研修计划注重培养幼儿教师的实践能力和创新意识。
通过实地考察、实践教学、案例分析等方式，帮助幼儿教师加深对教育教学的理解，提高教学质量。
同时，国培研修计划还鼓励幼儿教师开展教学研究和课题研究，促进教师专业成长和教学水平的提升。
再次，国培研修计划还为幼儿教师提供了丰富的学习资源和教学工具。
无论是教学资料、教学课件，还是教学技术、教学设备，都能够得到充分的支持和保障。
同时，国培研修计划还鼓励幼儿教师积极参与各类教学比赛和学科竞赛，为教师提供展示自我的舞台，激励教师不断提高自身的教学水平和专业素养。
最后，国培研修计划还积极推动幼儿教师的职业发展和成长。
通过评选优秀教师、颁发荣誉证书、提供晋升机会等方式，激励幼儿教师不断进取，为幼儿教育事业贡献自己的力量。
同时，国培研修计划还鼓励幼儿教师参与社会实践和志愿服务，培养教师的社会责任感和使命感，为幼儿教育事业注入更多的正能量。
总之，幼儿教师国培研修计划为广大幼儿教师提供了丰富的学习资源和培训机会，为提高教师的专业水平和教学能力起到了积极的推动作用。
希望广大幼儿教师能够积极参与国培研修计划，不断提升自身的教学水平，为幼儿教育事业贡献自己的力量。
有关幼儿园国培研修个人计划
有关幼儿园国培研修个人计划在不断学习中不断学会创新，在不断学习中提高业务水平，在不断学习中提高教研能力。
为幼儿更好的成长而努力！幼儿园国培研修个人计划，可以借鉴的哈。
幼儿园国培研修个人计划一：12月中旬，国培计划河南省中小学骨干教师小学数学培训班将要在在南京师范大学开班，20xx年以来，省级的骨干教师学习、省名师选拔学习等四次省级培训和学习，但是这次却是唯一一次国培计划，并且是走进高等院校的学习，能够有机会参加高水平的研修和学习学习，特别是能够到南京师大，这所高等学府聆听专家的教诲，颇感荣幸。
每次外出学习，我都能够在短期内享受一次精神的盛宴，接受一次心灵的洗礼，每次都让我欣喜不已，因为一次学习都是能开阔自己的视野，提升自己的境界。
为了能够在这次培训中有更大的收获，在教育理论、教学研究等各方面都得到提高，制定个人研修计划如下：珍惜这次培训机会，认真遵守培训院校的各项要求，每天提前到学习地点，按时参加学习，专心听讲，认真聆听专家报告，并做好笔记。
无论专家报告何种风格，都坚持在最快的是时间内调整思路，融入专家报告，解读专家思想，内化成自身的知识，弥补自己专业知识的不足。
对报告中不明白问题和教学中的困惑，找机会向专家请教。
并努力向培训的教授提出心中的疑问和困惑，寻求专家帮助解决。
积极参与研修班的各项研讨活动，努力向各位学员学习，各位学员都是各个地区的一线教师，他们都具有丰富的教学理论和教学经验，拿出自己的问题请教各位学员，或与各位学员共同探讨。
每天晚上坚持整理笔记，结合自己在教学中的感受写出学习心得，写出研修日志，发表在教师培训平台上，并且坚持每天更新新浪和网校office搏客日志，作为“河南省最具成长力教师”“河南省名师”，对照自己以往的专业成长道路，寻找自己的课堂教学与专家所谈的课堂教学的接入点，寻找与现代教育理论接轨的方法和途径，看是否能在最短的时间内做到最大的提高，并将所思所悟及时整理，至少要有3篇高质量的文章，向报刊杂志投稿。
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幼儿园国培研修计划xx 年8 月19 日，我怀着无比期待的心情从一个小县城来到了美丽的山城——重庆，走进了绿树成荫、宁静怡人、学风醇厚的西南大学，参加了“国培计划” (xx)幼儿园园长培训学习。
为期10 天的学习，短暂而充实，紧张而欢快。
收获的喜悦让一切付出变为最珍贵的痕迹。
走过的10 天，忘不了专家名师带来的一场场精彩的专题报告、一个个生动的教育故事;忘不了学员同伴间的促膝交谈。
在这里，我接受了一次次新的教育思想和理念的洗礼，经历了一次次深刻的思想碰撞。
在这里，我和幼教同仁因共同的目标而相聚于此，在50 人的大家庭里，我收获了温暖、收获了喜悦、收获了友谊、收获了成长。
同时本次培训也得到了西南大学教育学部有关领导和老师的亲切关怀与照顾，敞亮的教室、喷香的饭菜、干净温暖的宿舍、丰富多彩的实践活动，让我有了回家的感觉，体会到了国家对幼儿教育空前的关注与重视，内心狂喜。
10 天的培训时间似乎太短，离别时我有太多的感慨与收获，感谢与留恋;10 天的培训似乎又很长，它已经对我产生了深远 * ，指引我今后努力的方向.开班的第一天，我们收获颇多。
典礼大会上，领导们的讲话热情洋溢，鼓舞人心。
学习是终身的，作为一名教师必须不断提高自己的修养，充实自己的知识，才能适应时代的发展，胜任自身的工作。
幼儿时期是一个人一生的关键期，要注重孩子习惯和行为培养，保护他们的好奇心，自尊心，让他们敢于提出问题，勇于想象，我们要倾听孩子的想法，以一颗包容之心对待孩子，允许犯错，在错误中不断反思和成长起来。
我们要把握好教育的关键时期，心中有孩子，脚踏实地，仰望星空，给孩子一个美好的未来。
在破冰活动中，老师通过一系列的游戏，使大家以自己的小智慧，点燃了集体的大智慧。
让我们领悟出，没有完美的个人，只有完美的团队，只要心往一处想，就能使团队充满激-情和活力。
专家一席话胜读十年书，听了易连云教授的讲座使我茅塞顿开。
我们常常为怎样教育好孩子而苦恼。
管轻了，孩子不听;管重了，家长又不乐意。
有时甚至还会成为体罚孩子的反面典型。
今天，恍然而悟：几千年流传下来教育孩子的瑰宝，我们为什么不继承?《周易〃蒙》曰：“利用刑人，以正法也。
”作为幼儿教师，我们从事的就是人的启蒙教育，就是引导孩子从小做一个懂规则的人。
对孩子的过错该罚则罚，该奖则奖。
作为幼儿园园长，更应该把祖先遗留下的宝贵文化传递给教师、家长，让他们知道：适当的“刑”可以使孩子形成正确的世界观，这样做无论对孩子终身成长，还是对家庭，对社会，对国家都是百利无一害的!西南大学教育学部学前教育系苏贵明副教授在《幼儿园管理中存在的问题》方面，与我们山西幼儿园园长进行了研讨交流。
苏教授以先进的理论为指引，用多年的实践经验告诉我们幼儿教师是一项伟大的事业，需要高尚的道德，幼儿园对每一个幼儿的发展都负有道德责任。
在幼儿园教育的管理中对德的要求要关注教师的个性特长，让每一个幼儿教师各尽其才，尽心尽责。
在幼儿教师管理定位上，要以“真正的了解幼儿、知道幼儿需求、引导幼儿全面和-谐发展”来评价优秀幼儿教师。
在老师的选择上要注重人的思想、理论基储思维清晰、学习欲望、学习动机、为人处事等方面的表现力。
使我们清楚了要想成为高端幼儿园就必须提高幼儿教育质量，就必须对员工进行长期不懈的培训，教师要树立终身学习的理念。
在幼儿教师管理定位上要以责任和专业化发展为导向，让教师的专业态度上升到新的水平，形成一种为幼儿全面发展奋斗不止、追求不尽的精神风貌，并且形成有效的激励机制，形成专业的发展标准，使我们的团队健康、向上、积极，共同谱写幼教事业明天的辉煌。
重庆市新村幼儿园园长刘静给学员们讲了《幼儿园安全工作与危机管理》。
危机的预测性，是园长管理工作最基储最重要的部分。
所谓预测性就是对安全隐患提前发现，做出正确判断和合理处置，把安全事故消灭在萌芽状态中，防患未然。
安全教育是一个长期、连续的过程。
幼儿园的孩子年龄小，自身保护意识差，每次活动前的安全教育都是必不可少的。
在幼儿现有知识的基础上，应适时地提醒幼儿，让幼儿巩固已有的知识，并获得更深层次的认识，使安全意识逐渐在幼儿心里扎根。
我们要在摸索和探究中寻找行之有效的自我保护方法，增强自我防范意识。
刘静园长说，作为一名幼儿园园长不能太强势，这样势必造成管理危机，幼儿园的发展就不会长远。
我认为：如果说刚性管理是“骨架”，柔性管理则是“灵魂”。
两者相辅相成，缺一不可。
刚性管理重原则，讲实效。
而柔性管理原则的特点是心理放松，情感交融，所反映的本质是人格平等。
园长如果掌握好柔性管理原则的运用，营造良好的工作氛围，为教师提供发挥积极性和创造性的空间，将使各项工作效益成倍增收。
但要注意的是，讲人情不是放弃讲原则。
此次培训，让我进一步理解了《纲要》的核心精神，对学前教育的相关政策有了更全面的了解，真正感受到了国家、盛市、县对我们学前教育的重视!还有多位教育专家学者的专题讲座、研讨交流，扩学习感悟大了我的知识视野，使我享受到了一场场精美的教育盛宴。
国培如丝丝春雨滋润我的心田，又如涓涓细流给我注入新的活力。
特别令我欣喜的是，零距离接触到了学前教育界的领军式人物专家，她们渊博的专业知识、宽广的教育视野、严谨的治学态度，深入浅出的精辟诠释，令我敬佩和折服，她们带来的鲜活的教学案例，宝贵的研修经验和丰富的人生阅历以及倾心教育的那份执着、坚定和从容无不让我零距离领略了专家和名师的魅力，感染并激励着我主动汲取专业学识，提高自身素养。
这次国培学习,机会难得，我一定倍加珍惜，静心修炼。
以国培学习为新的起点，认真总结、梳理、内化，并践行到自己的工作中。
好好反思自己的教育管理行为，把学到的知识运用到实际工作中去，使幼儿园的各项工作不断迈上新台阶!园本研修工作计划为了更好的搞好我园教学工作，提升我园教师专业知识水平，继续坚持“突出骨干、深化园本”的制定方针，今年继续延续上学期的园本研修工作，特制订以下研修计划；一、指导思想以全面提高幼儿教师综合素质、促进幼儿教师专业能力发展为目标，全面落实科学发展观。
以学习型团队建设为载体，以“三新一德”（新纲要、新技能、新技术和师德教育）为重点，以创新为动力，进一步加大园本研修建设研究力度，积极探索基于信息技术环境下教师培训的新途径，力求在园本研修、培训模式创新、管理等方面有所突破，全面提升教师的师德水平和专业素质，为教师的专业成长与可持续发展奠定坚实的基础。
立足教研，聚焦课堂，改进教学行为，提高教学效率，提升教师专业化发展水平，构建符合我园实际的园本研修机制，促进我园发展。
二、组织机构1、园本研修领导小组组长：允豪杰副组长：郭彩娟吴利杰组员：冯荣利、赵艳妮、张金红、王娟、张群群、吴雪玲职责：①组长制定幼儿园园本研修的总体规划。
②领导小组成员必须深入园本研修第一线，深入到各组参与研讨。
③为教师开展园本研修提供良好的软、硬件环境。
办公室设有电脑、打印机等。
④适时组织教师去外面进行交流学习。
四、园本研修的方式：根据我园的办学水平、办学条件、师资力量、教师的工作经历、教学经验、教学水平、自身素质、年龄情况决定园本研修的形式和内容，采取有效的研修方式，努力形成自己的研修特色。
具体做法如下：１、自主学习。
开展教师每月写一篇教育随笔。
2、示范引领。
利用本园骨干教师资源，结合我园教学实际，针对我园共性“问题”，开展示课交流。
4、全园研讨。
全体教师开展“说、听、评”三位一体教研活动，同时人人学习有关书目，确保园本研修实效。
5、教学观摩。
在全园教师中开展“展示课、观摩课、研究课和说课活动，形成一种研修规模。
五、园本研修的原则：１、全员参与原则：每位在岗教师应参加园本研修。
上级教育主管部门和园里规定的研修活动该参加的教师必须参加，教师还应根据自身的发展需要进行自修。
2、激励性原则：对积极主动和按时参与园本研修的教师给以肯定；对通过园本研修成长快的教师给予奖励；对研修持消极态度，且达不到上级主管部门要求的教师按相关规定进行处理。
3、集体研讨和个人实践相结合的原则：从当前幼儿园教育教学中的热点、难点问题及个人在教育教学中困惑出发，由教研组集体研讨解决途径和方式方法，再由教师具体在教育教学中去实践，去反思。
六、园本研修的内容、对象、形式：幼儿园是幼儿教师综合素质培训的主阵地，每名教师要在幼儿园的计划和组织下，结合自己的教育教学工作制定个人专业成长计划，进行自学和集中培训，通过反思和专题研究，促进教教育观念的转变与教育教学能力的提高。
（一）研修形式：坚持以园本研修为主，以自培自练为辅，交流研讨，教育教学活动等形式。
以教师自学——反思——交流的模式进行研训，从而达到提升教师综合素质的目的。
保证学习效果。
在研修中，要把培训内容与教师师德、业务结合起来，教师的教育思想、教育信念结合起来，帮助教师树立正确的人生观、生存观、价值观，把“教师必须终身学习并不断的培养自己”作为教师的主要责任；把提高教育教学质量的策略与方法同教学结合起来。
每位教师要结合自己的教学实践查找问题，用先进的教育理论及先进教学经验指导自己，做到学用结合，及时写出心得笔记，教育随感。
（二）研修时间：保证研修时间。
xx年3月一xx年7月。
（三）研修内容：三月份开学初期，组织全园教师学习范佩芬老师的《幼儿园教师的师德规范（一）》，并做好记录工作。
四月份教师自学，对《幼儿教育指导纲要》和《三至六岁儿童学习和发展指南》进行系统的学习，领会纲要和指南精神五月份全园教师进行“公开课”活动观摩，跟进教师的活动设计与组织，使教师们积极参与到说课听评课的环节中来，提高教师的专业素养六月份在园内开展《纲要》和《指南》的知识竞赛，把《纲要》和《指南》的教育目标深化教师内心。
七月份教师每人撰写一份研修心得体会，写出自己研修感悟。
研修活动记录表篇二：幼儿园园本研修工作计划园本研修工作计划——洮南市第三幼儿园一、指导思想以全面提高幼儿教师综合素质、促进幼儿教师专业能力发展为目标，全面落实科学发展观。
继续坚持“突出骨干、深化园本”的既定方针，以学习型团队建设为载体，以“三新一德”（新纲要、新技能、新技术和师德教育）为重点，以创新为动力，进一步加大园本研修建设研究力度，积极探索基于信息技术环境下教师培训的新途径，力求在园本研修、培训模式创新、管理与评估等方面有所突破，全面提升教师的师德水平和专业素质，为教师的专业成长与可持续发展奠定坚实的基础。
立足教研，聚焦课堂，改进教学行为，提高教学效率，提升教师专业化发展水平，构建符合我园实际的园本研修机制，促进我园发展。
二、园本研修的方式：根据我园的办学水平、办学条件、师资力量、教师的工作经历、教学经验、教学水平、自身素质、年龄情况决定园本研修的形式和内容，采取有效的研修方式，努力形成自己的研修特色。