中班歌唱《王老先生有块地》
幼儿园中班音乐王老先生有块地教学设计【含教学反思】
幼儿园中班音乐王老先生有块地教学设计【含教学反思】引言本文将围绕幼儿园中班音乐教学的一堂课进行介绍和教学反思。
在音乐课堂中，王老师利用有块地教学这种方法，通过多种方式来教孩子们认识乐器和音乐元素，使孩子们对音乐产生兴趣和喜爱，激发他们的学习热情和自主性。
该教学设计被认为是一种成功的教学策略，具体经验将在下面进行详细阐述。
教学目标•能够认识不同类型的乐器，并了解乐器发出的声音特点•能够感受和区分节奏和音调之间的差异•能够参与到音乐活动中，表达自己的想法和感受，并增强自信心课程设计教学环节1.乐器欣赏2.声音游戏3.乐器认识和分类4.节奏和音调训练5.拍手唱歌具体步骤1. 乐器欣赏通过播放一段长笛、二胡、钢琴、吉他、小提琴等各种乐器的演奏音乐，让孩子们先感性去了解不同类型乐器的声音特点和差异。
这样能够使学生们对音乐更加感性深刻，增加他们的兴趣。
2. 声音游戏王老师把孩子们分成几个小组，手拍口鼓、声音连连看、口哨、动物叫声、人声唱歌等各种声音游戏。
让孩子们在游戏中感受到不同声音之间的节奏和音调的差异。
这一步可以帮助孩子们更好的感受到音乐中的节奏和音调之间的差别，为后面的课程做好铺垫。
3. 乐器认识和分类针对音乐教学的特点，王老师带领孩子们来到学校后的空地上，让孩子们模拟种植过程，用游戏的方式认识不同类别的乐器，注意音乐的来源和乐器的类型，并对乐器进行了分类。
通过认识不同类型的乐器来学习不同发声原理，从而深入了解音乐的本质，增强孩子的音乐素养。
4. 节奏和音调训练在了解了乐器的基本信息之后，王老师开始开展有关音乐素养的培养。
教师模仿各种不同的节奏和音调，组织学生进行训练并掌握其基本技能。
通过训练，不仅能够掌握各种节奏和音调，还能够有效提高孩子们的听觉和语言表达技能，激发孩子们的学习热情和动力。
5. 拍手唱歌最后一个环节是拍手唱歌。
在课程的最后，王老师请孩子们一起唱歌和拍手，加强了课堂氛围，让孩子们能够流畅地用语言表达出来，使他们更加自信。
中班艺术王老先生有块地教案反思
教学内容
歌曲《王老先生有块地》
手工制作
通过歌曲学习，使幼儿了解土地和劳 动的意义，感受劳动的喜悦。
利用废旧材料制作与土地和劳动相关 的手工作品，如小农场、稻草人等， 锻炼幼儿的动手能力和创造力。
绘画创作
引导幼儿用画笔表现土地上的景象， 如耕种、收获等，培养幼儿的观察力 和表现力。
旋律教唱
通过多次重复教唱，让孩子们熟悉 歌曲的旋律和节奏，鼓励他们大声 跟唱。
情感表达
引导孩子们在演唱过程中投入情感 ，感受歌曲所传递的快乐和温馨。
舞蹈教学
动作示范
教师首先进行舞蹈动作的示范， 让孩子们明确每个动作的要领和
节奏。
分解教学
将舞蹈动作进行分解，逐个教授 给孩子们，确保他们能够掌握每
个动作的细节。
中班艺术王老先生有块地
教案反思
汇报人：
2023-12-21
• 引言 • 教案实施过程 • 教案中的优点 • 教案中存在的问题 • 对教案的改进建议 • 总结与展望
01
引言
教案背景
01
02
03
艺术启蒙
该教案以王老先生有块地 为背景，通过艺术手段激 发幼儿对土地、自然和劳 动的理解和热爱。
跨学科整合
关注个体差异
教师能够关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导 和支持。
积极反馈和鼓励
教师及时给予幼儿积极的反馈和鼓励，增强幼儿的自信心和学习动 力。
有效的引导
教师能够通过提问、示范等方式有效地引导幼儿进行深入的思考和探 索，促进幼儿的艺术素养和综合能力的提升。
04
教案中存在的问题
部分学生缺乏兴趣
幼儿园中班音乐《王老先生有块地》教案
幼儿园中班音乐《王老先生有块地》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解和熟悉《王老先生有块地》这首歌曲的旋律和歌词。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌兴趣，提高他们的音乐表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿合作、分享的良好品质，让他们在音乐活动中感受到快乐。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会演唱《王老先生有块地》这首歌曲。
2. 教学难点：帮助幼儿理解歌曲中的节奏变化和歌词意义。
三、教学准备1. 教具准备：歌曲播放设备、图片、农作物卡片等。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
b. 教师播放一首轻松愉快的歌曲，让幼儿跟随节奏跳舞。
2. 引入歌曲（5分钟）：a. 教师展示一幅描绘王老先生有块地的图片，引导幼儿观察并讲述图片内容。
b. 教师向幼儿介绍歌曲《王老先生有块地》，并播放歌曲让幼儿倾听。
3. 学习歌曲（10分钟）：a. 教师带领幼儿一起唱歌曲，注意指导幼儿的音准和节奏。
b. 教师逐句教唱歌曲，让幼儿跟着学唱。
c. 教师针对歌曲中的节奏变化和歌词意义进行讲解，帮助幼儿理解和掌握。
4. 实践演唱（5分钟）：a. 教师组织幼儿进行分组演唱，让幼儿在实践中提高唱歌技能。
b. 教师邀请部分幼儿上台演唱，鼓励他们大胆表现自己。
5. 总结与反思（5分钟）：a. 教师引导幼儿谈谈在本次活动中的收获和感受。
b. 教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和肯定。
五、教学评价1. 观察幼儿在课堂活动中的参与程度和表现，评价他们对歌曲的掌握情况。
2. 通过幼儿的演唱，评价他们的唱歌技能和表达能力。
3. 关注幼儿在活动中的情感态度，评价他们的合作和分享意识。
六、教学延伸1. 家园共育：教师鼓励家长在家中与孩子一起唱歌，巩固幼儿对歌曲的掌握。
2. 创意活动：教师组织幼儿进行歌曲表演，如编排一个小舞蹈或进行角色扮演。
七、教学反思1. 教师回顾课堂教学过程，总结教学方法和策略，思考如何提高教学效果。
中班音乐教案王老先生有块地教案及教学反思
中班音乐教案王老先生有块地教案及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐教材第四章《音乐与游戏》，详细内容为歌曲《王老先生有块地》。
通过学习该歌曲，让幼儿体验节奏感，培养音乐兴趣和团队协作能力。
二、教学目标1. 学会唱歌曲《王老先生有块地》，并能熟练地表演出来。
2. 通过音乐游戏，培养幼儿的节奏感和团队协作能力。
3. 培养幼儿对音乐的兴趣，激发他们积极参与音乐活动的热情。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的节奏掌握和团队协作能力。
教学重点：学会唱《王老先生有块地》，并能进行表演。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、卡片、动物头饰等。
学具：小鼓、沙锤、手铃等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用卡片展示各种动物，引导幼儿说出它们的名称，并模仿动物的叫声和动作。
2. 歌曲教学（15分钟）a. 教师弹奏钢琴，演唱《王老先生有块地》，引导幼儿跟唱。
b. 分组进行歌曲教学，每组选一名领唱，其他幼儿跟唱。
c. 针对歌曲中的难点节奏，进行单独练习。
3. 例题讲解（5分钟）a. 教师示范如何用小鼓、沙锤、手铃等学具为歌曲伴奏。
b. 引导幼儿为歌曲创编简单的动作。
4. 随堂练习（10分钟）a. 分组进行歌曲表演，每组轮流表演。
b. 全班幼儿共同进行音乐游戏，如“动物接力赛”。
a. 教师邀请幼儿分享本节课的收获。
b. 全班幼儿共同表演《王老先生有块地》。
六、板书设计1. 《王老先生有块地》2. 歌曲歌词3. 节奏符号4. 动物名称和动作七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人表演《王老先生有块地》。
2. 答案：能熟练地演唱歌曲，并展示所学的动物动作。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过歌曲《王老先生有块地》的教学，培养了幼儿的节奏感和团队协作能力。
课后反思如下：1. 教师在教学中应注重对幼儿的个别辅导，帮助他们掌握难点节奏。
2. 课堂氛围活跃，幼儿参与度高，但需注意引导幼儿遵守课堂纪律。
3. 拓展延伸：可以让幼儿尝试创编其他动物的动作和叫声，丰富歌曲表演。
幼儿园中班音乐教案《王老先生有块地》
幼儿园中班音乐教案《王老先生有块地》一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐教材第四章《快乐农场》，详细内容为歌曲《王老先生有块地》。
通过学习这首歌曲，让幼儿了解农场的乐趣，培养他们对音乐的兴趣。
二、教学目标1. 学会演唱歌曲《王老先生有块地》，并能够准确地表达歌曲的情感。
2. 通过音乐活动，培养幼儿的节奏感和协调性。
3. 培养幼儿合作意识，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的节奏和音准。
教学重点：学会演唱歌曲，并能够准确地表达歌曲的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、卡片、农场动物玩具。
2. 学具：歌词卡片、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演农场主人，带领幼儿参观农场，了解农场里的动物和植物。
在此过程中，教师引导幼儿观察动物的动作和声音，为后续歌曲学习打下基础。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师播放歌曲，让幼儿跟随音乐一起摇摆。
（2）教师逐句教唱歌曲，并指导幼儿模仿动物的动作。
（3）幼儿分组练习，教师巡回指导。
3. 例题讲解（5分钟）教师选取歌曲中的一句歌词，讲解节奏和音准，并示范演唱。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿跟随教师一起演唱歌曲。
（2）分组进行歌曲演唱比赛，评选出最佳演唱小组。
教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和奖励。
六、板书设计1. 歌曲名：《王老先生有块地》2. 歌词：附上歌词卡片，方便幼儿观看。
3. 节奏与音准：用不同颜色标注，便于幼儿识别。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人演唱歌曲《王老先生有块地》。
2. 答案：无固定答案，以幼儿演唱表现为准。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿关注其他农场动物，尝试创作一首关于农场的新歌曲。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2. 教学过程中的实践情景引入。
3. 歌曲学习中的例题讲解。
4. 作业设计。
5. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点与重点教学难点：歌曲中的节奏和音准。
中班音乐王老先生有块地教案【含教学反思】
中班音乐王老先生有块地教案【含教学反思】一、教学目的本次教学的目的是让中班幼儿能够了解和认识一些乐器的名称，并懂得使用普通物品来模拟乐器的声音。
同时，通过音乐活动的形式，让幼儿能够运用自己的身体语言和情感表达出来，以培养孩子们音乐、语言和情感的认知能力。
二、教学准备1. 教具：黑板、笔、乐器图片卡片、模拟乐器物品、音乐播放器等。
2. 教学环境音乐室或教室有足够的空间来进行音乐活动。
三、教学过程1. 音乐活动为了营造音乐教学氛围，让幼儿们在音乐中感受，老师可以播放几首节奏轻快的歌曲，同时邀请孩子们跟随节奏舞动身体，让他们自由地表达出自己的喜悦和感受。
2. 认识乐器在幼儿们跟随音乐活动过程中，老师可以出示一些乐器的图片卡片，让孩子们猜猜是哪个乐器，或者老师可以模拟出一些乐器的声音，让幼儿们猜猜是哪个乐器。
通过游戏的方式，让孩子们能够快速地认识和记忆一些乐器。
3. 模拟乐器接下来，老师会拿出教具准备好的模拟乐器物品，例如：洗衣板、钢琴键盘、沙铃、铃铛等，由老师来模拟乐器，引导幼儿来猜测老师所模拟的乐器是哪一种。
随着游戏的深入，孩子们获得了更多乐器的认识，对音乐也更加有感觉。
4. 自由表达在幼儿们具备了一些基础的乐器认知后，老师可以为孩子们制造一个宝藏游戏，让幼儿们“寻宝”，发现隐藏在校园中的音乐宝藏，并引导孩子们运用自己身体的语言、眼神表情来描述和表达出对音乐的感受与理解。
5. 教学反思通过本次音乐教学活动，我不仅让孩子们了解了一些乐器的名称，更是让幼儿们在游戏的过程中认知到了音乐存在的不同形式，感受到音乐带给人不一样的情感和意义。
同时，通过自由表达环节，让孩子们能够自由地表达和展示自己的特色，完全放开了自我。
综上所述，本次教学取得了良好的效果，也为我以后的音乐教学工作指明了方向。
四、教学总结本次音乐教学活动采用了多样化的教学方法，如游戏和自由表达。
在教学中，充分考虑到幼儿需要充足的体验和感受，鼓励幼儿们参与到音乐活动中来。
幼儿园中班音乐教案《王老先生有块地》
幼儿园中班音乐教案《王老先生有块地》一、教学目标1.了解音乐节奏的基本概念，并能掌握 4/4 节奏；2.学习歌曲《王老先生有块地》的歌词与动作，并通过歌曲感受节奏；3.提高幼儿的音乐表现力和音乐鉴赏能力。
二、教学准备1.教室内要有足够宽敞的空间供孩子自由活动；2.播放器、音箱；3.活动用具：小鼓、手铃、棉签等；4.认识《王老先生有块地》的歌词。
三、教学内容和步骤步骤一：音乐节奏教学1.听一段简单的节奏，要求孩子用拍手、跺脚或敲桌子等方式按节奏；2.以4/4 节奏为例，分别教给学生四分音符、八分音符和半音符的表示方式；3.让孩子们模仿老师打出不同的音符，同时可以用手拍节奏来练习。
步骤二：儿歌教学1.学习儿歌《王老先生有块地》的歌词；2.让孩子们跟着老师一起唱，并教给孩子们歌曲中的手势动作；3.尝试加入小鼓、手铃等乐器，让孩子们根据节奏敲打乐器，增添音乐元素。
步骤三：音乐表演1.打鼓表演，让小朋友们尝试自己弹打鼓，以大声响应音乐；2.学会协作表演，例如托起一张大布来表现沙漠中的行走、跑步等情景；3.鼓舞孩子们做一个表演小队，可以自己编排类似音乐游戏或乐器演奏等表演节目，以享受音乐表演的乐趣。
四、教学效果评估教师可以通过以下方式检查孩子们对音乐和节奏的理解和接受程度：1.向全班提问，孩子可以描述音乐的节奏、歌曲的意思或自己为节目做的准备；2.考察孩子们在唱歌、打鼓等环节中的表现；3.点评孩子们的表现，提出改进建议，激励他们表现得更好。
五、教学体会音乐教育是幼儿园教育中不可或缺的一部分，在日常教育中教师要注意培养孩子们的音乐感知能力、音乐鉴赏能力和音乐表现能力，培养孩子们的音乐兴趣和创新能力。
教师应该采用多种方式教授音乐课程，开发孩子们不同的音乐潜力。
将课程注重实践，并积极鼓励孩子放牛做一个认真、积极、勇敢的表演者。
中班音乐《王老先生有块地》优秀教案范本十份
中班音乐《王老先生有块地》优秀教案范本十份中班音乐《王老先生有块地》优秀教案 1一、设计意图为了使幼儿获得快乐的源泉，掌握表达感情的工具，使幼儿能在快乐的唱歌活动中得到身心全面健康的发展。
我们大班教研组经过研讨围绕我园目前上音乐活动中能让小朋友熟记歌词，并有感情的演唱，设计了这节课。
二、活动目标根据大班幼儿的年龄特点及实际情况，我确定目标为：1、通过演唱歌曲，能够感受歌曲给孩子带来的快乐。
2、理解歌词内容，熟记歌词，并能有感情的演唱。
3、用乐器来感知音乐中的节奏。
三、重点难点根据目标，我把活动重点定位于：理解歌词内容，熟记歌词，并能有感情的演唱。
活动难点：用乐器来感知音乐中的节奏。
四、活动准备图片、歌曲磁带、打击乐乐器。
五、教法《新纲要》中指出：教师应成为活动的__者、合作者、引导者，玩中应力求“形成合作探究式"的师幼互动。
因此本节活动教师除了以亲切、饱满的情绪影响孩子外，还采用了适宜的方法__教学，在当中使用的教学方法有：导入法情境、演示法、交流讨论法、启发联想法、情绪体验法。
让幼儿在轻松、愉快的`环境中学习，做到寓教于乐。
六、学法我创设了一个学习的氛围，引导幼儿自主地参与到音乐活动中，激发幼儿的学习兴趣，引导幼儿去感受、体验乐曲，并根据乐曲作出他相应的反应，在"玩中学，学中玩"，尽量营造宽松的环境，让幼儿乐学。
七、教学程序根据欣赏的一个过程以及每节活动的一个循序渐进的原则，我设计了以下的几个环节：1、以故事导入，目的想吸引幼儿的兴趣。
2、欣赏乐曲在此环节中，我没让盲目的去听歌词，而是我让孩子带着问题去欣赏。
3、在情境中记忆歌词。
把歌词变成一幅图画，让孩子更好地去理解和记忆歌词。
4、听音乐试着打节奏为用乐器做准备。
5、最后进行乐器表演，从中感知节奏并体验快乐。
教学反思：在这次教学活动中，难点在角色表演中解决了，又利用图谱教学让幼儿轻松的记住了歌词和二分音符，因为幼儿在教学活动中目标达到了所以幼儿能在活动中始终保持愉悦的情绪，饱满的精神和歌唱的兴趣，通过幼儿动听的歌声，准确的节奏，我们一起享受到了音乐赋予生活的情趣，我想这就是艺术活动最大的乐趣。
中班《王老先生有块地》教案反思
一、教学背景教案名称：中班《王老先生有块地》教案反思课时：1课时年级：中班教材来源：《幼儿园中班音乐课程》二、教学目标1. 认知目标：让幼儿理解歌曲《王老先生有块地》的内容，认识歌曲中出现的动物和植物。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌技巧，如音准、节奏、咬字等，提高幼儿的音乐素养。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿热爱大自然、关爱动物的情感。
三、教学内容1. 歌曲《王老先生有块地》的歌词学习。
2. 歌曲的旋律演唱。
3. 歌曲中出现的动物和植物的认识。
四、教学过程1. 热身活动：组织幼儿进行简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，活跃课堂气氛。
2. 引入新课：教师播放歌曲《王老先生有块地》，让幼儿初步感受歌曲的旋律和节奏。
3. 学习歌词：教师带领幼儿学习歌曲的歌词，注意讲解歌词中出现的动物和植物。
4. 唱歌练习：教师指导幼儿进行唱歌练习，纠正幼儿在唱歌过程中出现的音准、节奏等问题。
5. 总结与拓展：教师带领幼儿回顾歌曲《王老先生有块地》，让幼儿表达自己对歌曲的理解和感受，引导幼儿关注大自然，关爱动物。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的积极参与情况，如发言、唱歌等。
2. 歌词掌握情况：检查幼儿对歌曲歌词的熟悉程度，如能否流畅地唱出歌词。
3. 唱歌技巧：评价幼儿在唱歌过程中的音准、节奏、咬字等方面的表现。
4. 情感态度：观察幼儿在课堂上的情感表现，如是否表现出关爱大自然、关爱动物的情感。
六、教学策略1. 图片辅助：在教学过程中，教师可以使用相关动物和植物的图片，帮助幼儿直观地认识歌曲中出现的事物。
2. 动作表演：教师可以邀请幼儿一起做动作，如模拟动物的动作、种植植物等，让幼儿在活动中更好地理解歌曲内容。
3. 互动提问：教师可以通过提问的方式，引导幼儿思考和表达自己对歌曲的理解，提高幼儿的参与度。
七、教学资源1. 音频资源：教师需要准备歌曲《王老先生有块地》的音频文件，用于教学过程中的播放和复习。
中班音乐《王老先生有块地》教案歌曲
中班音乐《王老先生有块地》教案歌曲背景音乐教育是幼儿教育重要的组成部分，它可以调动幼儿的积极性、发展幼儿的智力和情感，增强幼儿的自信心和表现力。
本教案针对中班幼儿，使用《王老先生有块地》这首歌曲进行教学。
教学目的通过本节课程教学，使幼儿能够：1.学唱《王老先生有块地》；2.能从歌曲中感受到种植、收获的快乐；3.发现音乐的特点，感受音乐的魅力。
教学准备1.歌曲：《王老先生有块地》；2.视频：《王老先生有块地》；3.音响设备；4.教学用具：音乐卡片。
教学过程1. 歌曲引入教师播放《王老先生有块地》音乐，让幼儿听。
2. 熟悉歌曲1.播放音乐视频，让幼儿全面感知歌曲，注意观察视频中的小细节。
2.根据视频内容，由教师慢慢教唱歌曲，让幼儿跟着音乐和教师唱。
教师提示：可以将歌词分解后，反复唱、拍手，培养幼儿对节奏的感知。
3. 聆听故事教师小结锄头和耙子的区别，介绍种地的方法，并引导幼儿认真聆听歌曲，体会歌曲所表达的情感和意义。
4. 角色扮演教师将角色扮演得栩栩如生，让幼儿在自由、保持活力的氛围中，通过模仿和表演排除紧张，增强舞台表现力。
5. 温故知新让幼儿回忆过去学过的歌曲，并比较这两首歌之间的相同点和不同点。
6. 教师示范从海盗、芭蕾、洛神、民族和广场舞等多元文化着手，在教学过程中展示自己独到的才艺，使幼儿增强文化底蕴和个人表现力。
教学反思1.通过神态接地气，让幼儿低头聆听，并全神贯注；2.多角度解读歌曲，让幼儿懂得互相包容，欣赏不同风格的音乐；3.正确地引导幼儿唱歌、舞蹈，让幼儿感受音乐的魅力、增强表现力。
总结本教案引导幼儿通过音乐欣赏、积极参与角色扮演、多元文化与形式体验来感受音乐，增强自信，展现自我，成为具备表达、传递意见的合格学生。
2024年《王老先生有块地》幼儿园中班音乐精彩教案精选
2024年《王老先生有块地》幼儿园中班音乐精彩教案精选一、教学内容本节课选自2024年幼儿园中班音乐教材《王老先生有块地》。
详细内容包括：第一章节奏与律动，第一节《王老先生有块地》歌曲学习，第二节简单节奏打击。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉并喜爱这首歌曲，激发他们对音乐的兴趣。
2. 培养幼儿的节奏感，提高他们的音乐素养。
3. 培养幼儿的团队协作能力，提高他们的表演欲望。
三、教学难点与重点重点：掌握《王老先生有块地》歌曲的旋律和节奏，能进行简单的节奏打击。
难点：歌曲中的节奏变化和协调。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、卡片、动物玩偶等。
学具：小鼓、沙锤、节奏棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿模仿各种动物的动作，引导幼儿关注动物的特点。
2. 歌曲学习（10分钟）a. 教师播放《王老先生有块地》歌曲，让幼儿熟悉旋律。
b. 教师逐句教唱歌曲，引导幼儿跟唱。
c. 教师带领幼儿边唱边做简单的动作，感受歌曲的节奏。
3. 例题讲解（5分钟）教师以卡片上的动物为例，讲解歌曲中的节奏变化，引导幼儿模仿。
4. 随堂练习（5分钟）a. 教师分组指导，让幼儿进行简单的节奏打击练习。
b. 教师邀请部分幼儿上台表演，展示学习成果。
5. 歌曲表演（10分钟）a. 教师组织幼儿分组，每组选择一个动物角色进行表演。
b. 教师评价各组的表演，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 歌曲名称：《王老先生有块地》2. 歌曲节奏：简单明了地展示歌曲的节奏变化3. 动物角色：用卡片展示各组的动物角色七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起练习《王老先生有块地》歌曲，尝试进行简单的节奏打击。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个幼儿的学习情况，针对节奏感较弱的幼儿进行个别指导。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的各种节奏，如走路、心跳等，培养他们的节奏感。
组织更多音乐活动，让幼儿在愉快的氛围中提高音乐素养。
【创意幼教】最新幼儿园中班音乐活动教案《王老先生有块地》(四篇)
教学资料参考范本
幼儿园中班音乐活动教案《王老先生有块地》(四篇)目录：
幼儿园中班音乐活动教案《王老先生有块地》一
幼儿园中班音乐活动教案《雪花和雨滴》二
幼儿园中班音乐活动教案：刷牙歌教案三
幼儿园中班音乐活动教案：加油干教案四
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幼儿园中班音乐活动教案《王老先生有块地》一
中班音乐活动教案《王老先生有块地》适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿在学唱歌曲的基础上能对歌曲进行改编，能初步理解歌词，并学会边表演边唱歌曲，快来看看幼儿园中班音乐活动《王老先生有块地》教案吧。
活动目标：
1. 能初步理解歌词，并学会边表演边唱歌曲。
2. 在学唱歌曲的基础上能对歌曲进行改编。
3. 在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
4. 感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。
活动准备：王老先生头饰、动物头饰若干，农场背景图一张。
活动过程：
1. 幼儿跟随老师做各种小动物动作进入农场，
师：“我爱我的小鸡，小鸡怎样叫？”
幼儿“叽叽叽，叽叽叽，叽叽叽叽叽。
”
2. 出示背景图，请幼儿观察农场里有什么？
①幼儿完整欣赏歌曲。
提问：“农场里的谁在唱歌？”
②你听到王老先生在歌曲里唱了什么？请幼儿说说、唱唱。
③还有谁在唱歌？——小鸡再完整地听一遍
提问：小鸡是怎样唱的？请幼儿说说、唱唱
④请幼儿和老师一起尝试完整的演唱歌曲。
3. 练习部分
① 请幼儿唱小鸡的部分，老师扮演王老先生。
② 提问：“还有什么其他方法来唱这首歌？”
2 / 9。
中班歌唱活动：王老先生有块地
中班歌唱活动：王老先生有块地一、设计思路4岁左右的幼儿，不仅对歌唱活动感兴趣，同时还善于模仿一些有趣的动作、声音、表情和声调，还愿意创编歌词等来丰富歌唱活动的组织形式，作为幼儿歌唱活动的支持者、合作者、引导者，教师应力求在玩中“形成合作探究式”的师幼互动。
二、活动目标1.感受并喜欢歌曲谐、愉快的情绪，能够有表情地接唱并演唱歌曲。
2.尝试创编部分歌词。
三、活动重难点感受并喜欢歌曲谐、愉快的情绪，能够有表情地演唱歌曲。
尝试创编部分歌词。
四、活动准备1.背景:农场里的情景图片或PPT，小鸡、小鸭、小猫、小狗、小牛等动物图片。
2.音乐伴奏《王老先生有块地》3.小动物头:小鸡、小鸭、小猫、小狗、小牛等若。
五、活动过程（一）农场背景图片导入，引起幼儿兴趣师:(出示农场图片)这是什么地方？，这是王老先生的农场，他在农场地里养了什么小动物呢？下面老师给大家唱一首歌，答案就藏在歌里面。
（二）教唱新歌欣赏歌曲，理解歌词师(完整演唱歌曲):王老先生在地里养了什么小动物，你找到答案了吗？(小鸡、小鸭)你们怎么听出来的呢？它们的叫声是怎样的呢？这首歌里还有什么好玩的声音呢？(咿呀咿呀)一一找到小动物师:王老先生的农场里养了这么多小动物，我们刚刚没有全部找出来，让我们再起来找找它们吧。
第二遍欣赏歌曲，教师一边出示图片，一边演唱《王老先生有块地》，在唱出小鸡的同时，农场背景PPT上出现小鸡。
理解歌词并记住歌词。
（三）学唱新歌集体演唱:在教师的引导下，幼儿尝试有表情地接唱歌曲(两遍)。
师:老师唱前一句歌词，小朋友们来接唱这句好玩的“咿呀咿呀”，好吗？另外，当小鸡出现的时候，大家要唱出它的叫声!师:小朋友们可不可以你们唱前一句，看看老师能不能接唱呢？(两) （四）复习新歌个别表演:请部分幼儿进行示范表演，引导大家给鼓励和掌声师:刚才有几个小朋友表演得很好，老师想请他们戴上头怖来表演王老先生养的小鸡和小鸭，当老师唱到“他在地里养小鸡”的时候，扮演小鸡的小朋友就要一边做动作一边接着唱“叽叽叽，叽叽叽，叽叽叽叽叽叽叽”。
幼儿园中班音乐课《王老先生有块地》教案设计含反思
幼儿园中班音乐课《王老先生有块地》教案设计含反思中班《王老先生有块地》教案活动目标：1、在幼儿复唱歌曲的基础上，能够有表情地演唱。
2、引导幼儿大胆创编，感受创编的乐趣，欣赏并接受其他小朋友的创编，并体会合作的快乐。
3、能根据音乐的速度，变换动作速度。
4、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。
活动准备：1、歌曲录音《王老先生有块地》。
2、各种小动物的图卡片，ppt课件.活动难点：幼儿读歌词，并借助肢体动作表现节奏。
活动重点：在熟悉歌曲的基础上，创编歌词，体验创编的乐趣。
活动过程：一、故事导入。
师出示图片，看着这几幅图片，你能讲个故事吗？幼儿试着说一说。
[故事是由歌词改编成的，目的是帮幼儿复习歌词，记忆理解歌词，让幼儿理解歌曲来源与我们的生活，由生活创编而来的。
]幼儿讲不出故事，教师再声情并茂讲故事，提问：故事讲的是什么？他在干什么？高兴时唱什么？养的是什么？它们是怎么叫的？幼儿自由回答，师指导幼儿复述故事。
[然后我声情并茂讲故事激发幼儿学习兴趣，引出歌曲，让幼儿记起昨天学的歌曲，这首歌曲就是由这个故事就创编而来的，师指导幼儿复述故事，记忆歌词，也为后面的创编歌词打下基础。
]二、复唱歌曲。
1、师：王老先生听见小鸡叫得这么动听，又开心的唱起来了，让我们来唱一唱吧。
幼儿有表情地演唱（指导幼儿唱出欢快的情绪），采用对唱、齐唱、合唱、领唱、分组唱的方法再次熟悉歌曲。
[幼儿采用不同方式演唱歌曲，并有表情歌唱，为创编歌曲打下基础，幼儿再次熟悉记忆歌词，采用比赛形式演唱歌曲，并且让幼儿自由表演]三、小小合唱台。
（一）1、动物创编。
播放图片，王老先生的地里还养了那些小动物呢？我们来看一看吧。
（出示小狗图片）那我们也来创编歌曲好吗？不要怕，跟老师来试一试，你们都是优秀的创编能手。
幼儿说一说，把歌词读一读，再唱一唱。
2、出示各种动物图片。
请个别幼儿帮教师改编歌词，读拍歌词，再唱一唱。
再分组表演，幼儿自由变换动作，集体自由表演。
【中班音乐教案】中班歌唱教案 王老先生有块地
【中班音乐教案】中班歌唱教案王老先生有块地【中班音乐教案】中班歌唱教案王老先生有块地活动目标：1．在说一说，演唱一演唱的过程中体验歌曲的欢乐，认知16分后音符的速度。
2．能认真倾听、学会捕捉信息，并有意记忆歌曲内容。
3．整体表现编创歌曲，尝试用适当的动作、情感整体表现歌曲形象和内容。
活动准备：1.物质准备工作：图谱、音乐2.知识经验准备：前期已有小动物的叫声以及形态方面的经验。
基本流程：情景导入——感知歌曲——学习歌曲——创编歌曲活动过程：一、游戏导入3′1．游戏引入。
出示小鸡图片，以小客人的身份和大家打招呼。
（叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽）提示语：请你用小鸡打招呼的方式和我打声招呼。
（和小朋友一起练习几次）澄清1：你们学的很像是，小鸡很高兴，用高兴的声音试试看。
提问：你还知道其他小动物的叫声吗？让他和小鸡打个招呼吧！澄清：这么多小动物可以真冷清啊！二、感知学习歌曲10′初步认知音乐，能够用语言表达自己听见的内容。
过渡语：农场的主人也来了，还带来了和小鸡一起的小动物们，我们请他们出来。
1．完备观赏音乐。
2．回忆歌词。
回答：你听见了什么？（幼儿说道，教师出具图片）能学一学吗？提示语：小动物都是哼着歌出来的，我们也要唱出来哦！回答：除了没失的地方啊？我们在听到一听到不好吗？（再次观赏）幼儿尝试独立自主献唱。
3．理解歌曲情感。
回答：你真的我王老先生养育了这么多的小动物心情怎样呢？三、表演歌曲6′利用多种献唱方式，稳固歌曲。
过渡语：这真是一首让人快了的歌曲，我们来快乐的唱一唱。
1．合唱——教师演唱前半段，幼儿吟唱后半段。
2．表演唱——边唱边做好玩的动作。
（教师一夸张的动作引导孩子一起快乐的唱）澄清：和这么多小动物搞好朋友真高兴。
四、创编歌曲表演6′减少难度，利用新经验，展开编创。
过渡语：高兴要和其他小动物分享，你还想和哪些小动物一起唱歌的？1．分小组编创，小组展开尝试。
现在我们分成三组，请每一组小朋友想一个动物，我们试一下。
幼儿园中班音乐教案《王老先生有块地》
幼儿园中班音乐教案《王老先生有块地》（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班歌唱《王老先生有块地》
中班歌唱《王老先生有块地》
教材分析：
歌曲改变自英文歌曲《唐纳先生的农场》，歌曲旋律轻快，节奏性强，歌曲形象、活泼、明快，歌词中动物的声音符合幼儿的生活经验，词曲通俗易懂，结构简单重复，唱起来琅琅上口；结合现下幼儿们熟悉的农场游戏画面，具有情境化的特点，通过图谱教学的学习方式，引导幼儿充分感受歌曲，从而激发起快乐演唱的情绪。
音域：小字一组1—6
学唱歌曲的方法：倾听音乐、图谱、手势、指挥等提示获取对歌词的理解，以及16分音符的掌握。
学情分析：
幼儿的有与缺：
（1）对于歌唱的经验：在小班是一直是以集体演唱的形式展现的，接触的演唱形式是齐唱、分组演唱，个别能力较强的幼儿会有独立演唱的机会。
（2）关于农场动物的经验：中班幼儿对小动物的经验主要集中在声音和具体的形态，且喜欢各种各样的小动物；
（3）参与歌唱的兴趣与能力：对于歌词朗朗上口且韵律明快的歌曲，幼儿都很喜欢，且能跟唱或集体演唱。
能用自然的声音歌唱，能跟随着乐曲伴奏的行进速度和力度的变化。
在进入中班以后对于幼儿的独立表现又提出来新的要求，敢于、愿意在同伴面前表现自己。
提升点：在现场气氛的引领下愿意主动的演唱。
活动目标：
1．在说一说，唱一唱的过程中体验歌曲的快乐，感知16分音符的速度。
2．能认真倾听、学会捕捉信息，并有意记忆歌曲内容。
3．表现创编歌曲，尝试用相应的动作、情感表现歌曲形象和内容。
活动准备
1.物质准备：图谱、音乐
2.知识经验准备：前期已有小动物的叫声以及形态方面的经验。
基本流程
情景导入——感知歌曲——学习歌曲——创编歌曲
一、游戏导入3′
1．游戏导入。
出示小鸡图片，以小客人的身份和大家打招呼。
（叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽）
提示语：请你用小鸡打招呼的方式和我打声招呼。
（和小朋友一起练习几次）
回应1：你们学的很像，小鸡很高兴，用高兴的声音试一试。
提问：你还知道其他小动物的叫声吗？让他和小鸡打个招呼吧！
回应：这么多小动物可真热闹啊！
二、感知学习歌曲10′
初步感知音乐，能用语言表达自己听到的内容。
过渡语：农场的主人也来了，还带来了和小鸡一起的小动物们，我们请他们出来。
1．完整欣赏音乐。
2．回忆歌词。
提问：你听到了什么？（幼儿说，教师出示图片）能学一学吗？
提示语：小动物都是哼着歌出来的，我们也要唱出来哦！
提问：还有没有缺的地方啊？我们在听一听好吗？（再次欣赏）
幼儿尝试自主演唱。
3．理解歌曲情感。
提问：你觉得我王老先生养了这么多的小动物心情怎样呢？
三、表演歌曲6′
利用多种演唱方式，巩固歌曲。
过渡语：这真是一首让人快了的歌曲，我们来快乐的唱一唱。
1．对唱——教师唱前半段，幼儿接唱后半段。
2．表演唱——边唱边做好玩的动作。
（教师一夸张的动作引导孩子一起快乐的唱）
回应：和这么多小动物做好朋友真高兴。
四、创编歌曲表演6′
增加难度，利用新经验，进行创编。
过渡语：高兴要和其他小动物分享，你还想和哪些小动物一起唱歌的？
1．分小组创编，小组进行尝试。
现在我们分成三组，请每一组小朋友想一个动物，我们试一下。
2．小组接龙演唱，最后完整演唱。
每一组唱的都很好，那我们把这些小动物加在一起一起来试一下，请你高兴的唱起来。
表演创编内容。