刘宁老师《祝福》公开课教学实录

刘宁老师《祝福》公开课教学实录

《祝福》教学设计

指导思想与教学意图：

语文教师在充分发挥学生的主体意识、充分尊重学生个性的前提下，诱发学生的创造动机，使学生凭借语言文字对课文文本进行体味、思考，教师引导学生通过阅读来读出疑问，读出新意，得出前人或他人未曾有过的独特的感悟和新异的结论。学习《祝福》，从创新阅读教学的角度出发，采用从学生感兴趣的话题入手，并且贯穿整节课，激发学生的课堂学习兴趣，最后得出主人公的死因。

教学小说时，教师不能让学生被动地充当“容器”，停留在表面的泛泛理解上，而必须积极引导学生自觉地正确地理解文本，主动地探求文本中所蕴含的各种意义，学生还要不断地介入评价、怀疑和预测，不断地提出问题，再根据自己的思考，做出自己的判断，运用自己的语言，发表自己的见解，这才是积极的文学课堂教学。

教学目标：

知识与技能:引导学生课前预习全文,理清小说思路,把握小说的情节结构。

过程与方法:引导学生自主学习基础知识及常识,合作探究文章中主人公死因。

情感与态度:引导学生认清封建礼教对人的戕害。

教学重难点：

通过对文章中几处对“钱”的描写的研究，把握主人公的死因以及死亡的必然性。

教学过程：

一、导入（直接导入）

二、筛选信息提问：

请同学们在文章中找出作者提到的带有具体数目钱句子。

明确：

①6P16福兴楼的清炖鱼翅，一元一大盘；

②7P17每月五百文；

③8P18于是算清了工钱，一共一千七百五十文；

④9P19把祥林嫂嫁进深山，到手了八十千；

娶亲费用，

五十千；

剩余，十多千；

⑤4P24捐门槛的价钱，十二千,二元鹰洋。

三、合作探究

师生合作探究挖掘文章中五处带有具体数目钱的账单的背后含义（结合课前给学生下发的预习补充资料）。

61.P16福兴楼的清炖鱼翅，一元一大盘

重点分析以下内容：“一元”是城里福兴楼清炖鱼翅的价格。这句话出现的位置在“我”到鲁镇的某一天下午，路上偶遇祥林嫂，祥林嫂向“我”提出了三个问题，最后“我”以“说不清”搪塞过去。这句话看似调侃之语，跟文章没有多大关系。

2.7P17祥林嫂第一次到鲁四老爷家的工钱：五百文..

8P18祥林嫂的婆婆劫她回去时清算的工钱：一千七百五十文；

重点分析以下内容：祥林嫂每月工钱“五百文”跟前面“一元”对比，说明前面“一元”并非闲来之笔，一向惜墨如金的鲁迅不可能在他含着泪刻画的人物中随意调侃，祥林嫂每月的工钱与一盘鱼翅的价格作对比，突出祥林嫂工资的低廉；

鲁四老爷对祥林嫂经济上的剥削和压榨（政权压迫）；

祥林嫂拿着低廉的工资，干着繁重的劳动，她没有抱怨，相反，这样的日子使她的口角有了笑影，脸上也白胖了，这就说明说明祥林嫂的要求极低，易于满足，我们也可以想象到她在来鲁镇之前在婆家那种非人生活的辛酸，此时，祥林嫂“暂时做稳了奴隶”。

但是，好景不长，祥林嫂被劫，因为其私自逃出，礼教不容。祥林嫂的工钱理所当然给了婆婆（夫权压迫）。

3.9P19祥林嫂的婆婆把祥林嫂嫁入贺家墺，获彩礼八十千；

祥林嫂的婆婆给二儿子办喜事，花去彩礼五十千；

办完喜事后结余十多千；

重点分析以下内容：祥林嫂被劫回，卖入深山，此时的祥林嫂成了商品，封建社会妇女无地位，只能任人摆布。婆婆卖她的目的给他小叔子娶老婆，为整个家族来繁衍后代，这是族权和夫权在替其婆婆撑腰。

4.3P23捐门槛的价钱，大钱十二千,十二元鹰洋。

重点分析以下内容：在封建社会里“神灵”在每一个中国人的心目中似乎都是不可亵渎的，都是至高无上的，都是应当尊敬的。人只有俯首帖耳，只有按照神灵的吩咐和指示来办事的份。祥林嫂一生二嫁，“一女侍二夫”，在人们的眼光中，祥林嫂就是一个“不干不净”的污浊女人，是不配敬奉神灵的。长期浸润着这种思想意识的人们，祥林嫂自然而然就成为了人们眼中的异类，于是她倍受歧视也就不足为奇了！殊不知，一个人思想、尊严受到践踏、受到戕害比之肉体上被践踏、被戕害更为让人心寒，更为让人绝望。一个孱弱的祥林嫂面对这样残酷的现实，仍然没有丧失生之希望，仍然对神灵深信不疑。因此她倾尽所有“捐了门槛”之后，天真地认为“神灵”因为她赎了罪，就获得了与周围人一样成了平等自由的人了。然而，事实上呢，祥林嫂在人们的眼光中“风景依旧”，仍是肮脏的“不干不净”的女人。至此，神灵拯救不了她，也赎不了她的“罪”。因此祥林嫂唯一寄托在神灵上的希望，在残酷的现实面前也彻底破碎了。那么祥林嫂对生还剩下什么呢？毫无疑问，等待她的只有死亡——这一别无选择的路了。这是神权对祥林嫂的压迫。

四、总结展示

祥林嫂是被封建制度下政权、神权、族权、夫权联合绞杀死的。祥林嫂的死是一种历史必然。

五、板书设计

政权

夫权

神权

祝福祝福

鲁迅鲁迅钱

族权

死

教师个人介绍

刘宁，中共党员，曾获得河北省先进德育工作者、张家口市优秀班主任、张家口市优秀教师、张家口市师德先进个人、张家口市新长征突击手、张家口一中优秀班主任等荣誉称号。所教班学生的语文成绩一直名列前茅，所辅导的学生在全国中学生语文能力竞赛和作文竞赛中多人获得全国一等奖和省级一等奖，辅导的学生有多篇文章在市级以上报刊、杂志上发表。参加工作以来，多次获得学校青年教师素质大赛一等奖，2013年10月执教的公开课获得张家口市全市高中优质课比赛一等奖。参加了多项河北省和张家口市“十二五”重点科研课题研究并已结题。所带的班被评为校、市、省级先进班集体。

《祝福》教学实录

张家口市第一中学高三语文组

刘宁

师：这一节课，我们一起来学习鲁迅先生的小说《祝福》(板书题目、作者)。同学们在课前已经阅读了这篇文章，文章的主人公是……生：祥林嫂。

师：祥林嫂最后的结局是……生：死了（板书：死）

师：本来这一节课老师想带领同学们一起探讨一下祥林嫂是怎么死的，但是死亡这个话题太沉重了，我们谈一个比较轻松的话题。现代社会是一个经济社会，人们喜欢谈论……生（笑）：钱。

（板书：钱）

师：好，这一节课，我们从“钱”开始谈起。下面请同学们在文章中找出作者提到的带有具体数目“钱”句子。

（学生读课文，找到有关信息。①P16福兴楼的清炖鱼翅，一元一大盘；

②P17每月五百文；

③P18于是算清了工钱，一共一千七百五十文；

④P19把祥林嫂嫁进深山，到手了八十千；

娶亲费用，五十千；

剩余，十多千；

⑤P23捐门槛的价钱，十二千,十二元鹰洋。）

师：这一节课我们就来分析这五张账单。首先看第一处福兴楼的清炖鱼翅，一元一大盘，一元是一盘鱼翅的价钱。这句话出现的时候，之前发生了什么事情呢？生：我路遇祥林嫂，她向我询问魂灵有无，以及是否有地狱。我回答也许有，也许没有，最后以“说不清”搪塞过去。回答完以后，我觉得不安，决定明天进城去，师：决计明天进城去干什么呢？生：去福兴楼吃鱼翅。

师：去干什么呢，去福兴楼吃鱼翅，这一句话你感觉带有什么样的语气啊？生：我感觉带有一种调侃语气。

师：“到福兴楼吃鱼翅”这句话看似带有调侃语气，跟主人公祥林嫂好像没有什么关系。到底是不是这样呢？我们先一块分析下一处有关钱的描写。

（找同学阅读这一段文字）

师：出现这句话的时候，此时发生了什么事情呢？生：祥林嫂初次到鲁镇打工。

师：祥林嫂到了鲁镇鲁四老爷家，祥林嫂和鲁四老爷一家就发生了一种关系--雇佣关系。假如你是鲁四老爷和四婶，你到底看中了祥林嫂什么呢？你才会雇佣祥林嫂。