新人音版二年级上册音乐全册教案和教学反思之第七课大海的歌
第7课大海的歌《大海》教案人音版(2023)音乐二年级上册
一、教学内容
第7课大海的歌《大海》教案人音版（2023）音乐二年级上册。本节课我们将围绕以下内容展开：
1.学习歌曲《大海》：引导学生感受歌曲的优美旋律，了解歌曲表达的大海主题，学会演唱歌曲，并掌握歌曲中的基本音乐元素。
2.认识音乐符号：复习音符、节奏、音高等基本音乐符号，并学会在歌曲中正确运用。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和动作创编。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在生活中发现音乐的美”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现音乐与生活的联系，分析如何将音乐融入日常生活。
-基本音乐符号的理解与应用：学生需要能够识别并运用歌曲中出现的基本音乐符号，如四分音符、八分音符、音高等，确保在演唱时能准确表达音乐元素。
-歌曲情感的表达：指导学生理解歌曲《大海》所表达的情感，通过声音的抑扬顿挫和面部表情传达歌曲的意境。
2.教学难点
-音准把握：对于二年级学生来说，准确地唱出音高是一项挑战。特别是在歌曲《大海》中的一些较高或较低的音，学生可能难以准确唱出。
4.培养创新思维：激发学生在创编动作过程中发挥想象力和创造力，培养创新思维。
5.增强文化理解：通过学习大海主题的音乐作品，使学生了解不同文化背景下的音乐表达，提高文化素养。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-掌握歌曲《大海》的旋律和歌词：本节课的核心是让学生学会演唱歌曲《大海》，因此，歌曲的旋律和歌词的掌握是教学的重点。需要特别强调歌曲中的音准、节奏以及歌词的吐字发音。
大海的歌教学反思6篇
大海的歌教学反思6篇下面是本店铺整理的大海的歌教学反思6篇，供大家参考。
大海的歌教学反思1刚刚拿到新书，就迫不及待的打开，看着那么多的内容，刚开始的兴奋和不安，焦虑各种情绪顿时涌上心尖，我能把课上好吗？我能给孩子们呈现一个怎么样的课堂？我还没有想明白这些问题的时候，就已经踏进了教室，惶惶不安的上完了自己人生的第一节语文课，于是有了很多的感触，我想结合《大海的歌》这节课不成熟的的教学设计来谈一下课堂教学中的感受。
《大海的歌》整体看来是一首简单、易懂、节奏感、韵律感极强的儿童诗歌。
初步研读了教材之后，我觉得这篇课文应让学生自读自悟，让学生在反复多样的朗读中感悟海之美，感悟语言之美，感悟作者的发现之美。
前半年我在广州实习的时候，基本每个月都会去海边玩，和大海进行了零距离接触，那种美的感受特多，特亲切。
所以，在上课伊始，我以此为话题和学生聊起了天。
果然，所有的孩子都对我偷来羡慕的眼神，孩子们开始的谈起了自己脑海中的大海。
有的孩子说，大海太大了；有的孩子对海水应该是咸的；有的孩子觉得海水应该非常凉爽；有的孩子对电视画面里投入大海中忘我意境意尤未遂；有的孩子觉得大海很神奇，竟然能孕育那么多的生物；有的孩子对那汹涌的海浪吞卷自然的情景心有余悸；有的孩子则对大海的未来表示担忧，因为他了解到海水中和岸边有许多垃圾孩子们你一句我一句，特别开心，没有一点上语文课的感觉.我没有打断他们，任他们说下去，这何尝不是孩子们美的发现呢？当孩子们趋于平静时，我问他们都是知道什么时候的大海呢？孩子们大都说是在白天，对晚上的大海的样子几乎就是空白.这时，我告诉孩子们，有一个小朋友在晚上，静静地做在大海边，欣赏着大海，你们想不想知道他眼中，晚上的大海是什么样子的吗？接着，我便让孩子们打开书自读《大海睡了》经过反复多样的朗读，我又问孩子，这样的海给你留下了什么印象？孩子们一下子想到了平静、睡得香、很美，我让孩子们再读读，说出自己的独特的感受。
第7课大海的歌《海上风暴》教案人音版(2023)音乐二年级上册
今天的学习，我们了解了《海上风暴》这首歌曲的基本概念、音乐元素和情感表达。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对音乐描绘自然景象的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中善于发现和欣赏音乐带来的美好。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在本次教学过程中，我发现学生们对《海上风暴》这首歌曲表现出了浓厚的兴趣。他们在聆听、学唱过程中，能够积极参与，主动探索音乐中的大海元素。这让我深感欣慰，也让我对今后的教学工作有了更多的思考。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的旋律、节奏和情感表达这两个重点。对于难点部分，如音高的辨识、节奏的把握，我会通过举例和对比来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与大海或海上风暴相关的实际问题，如大海的声音是如何产生的，海上风暴会给人们带来哪些影响等。
（2）音乐知识的理解：学生对音高、音长、音乐符号的认识及运用。
举例：通过生动的形象比喻、实物演示等教学方法，让学生更好地理解音乐知识，提高辨识与应用能力。
（3）情感体验的传达：如何引导学生深入体会歌曲所表达的情感，激发学生的共鸣。
举例：教师可采用情景剧、角色扮演等形式，让学生在参与中感受音乐情感，提高音乐素养。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标为：1.培养学生音乐感知与欣赏能力，通过聆听、学唱《海上风暴》，提高学生对音乐旋律、节奏的辨识及情感体验；2.培养学生音乐表现与创作能力，通过小组合作创编情景剧，激发学生的音乐创造力，增强自信心与团队协作精神；3.增进学生对大海环境的认知与尊重，结合歌曲主题，培养学生热爱自然、保护环境的人文素养；4.培养学生音乐文化理解与传承意识，了解大海之歌背后的文化内涵，激发学生对民族音乐文化的兴趣。以上目标紧密贴合新教材要求，注重学生全面发展，培养具备音乐素养的新时代人才。
人音版音乐二上第7课《大海》word教案
《大海的歌》教案及教学反思一、教学目标：（一）、情感态度与价值观：1、通过通过学唱歌曲《大海》，学生能感悟词曲中蕴含的“美”，保护大海、保护环境、热爱大自然。
2、通过音乐教学，使学生真正的走进音乐，了解音乐，并在音乐实践中学会鉴赏音乐，进而喜爱音乐。
（二）、过程与方法：1、完整而充分地聆听音乐作品，获得愉悦的感受与体验，并在体验中充分展开想像，获得自己独特的音乐理解及感受。
2、在教学中引导学生进行以即兴式自由发挥创造，发展学生创造性思维。
3、利用集体表演、小组合作等形式，培养学生良好的合作意识和在群体中的协调能力。
（三）、知识与技能1、学会有感情地演唱歌曲《大海》，初步掌握三拍子歌曲的强弱节奏和x. x 这个节奏型，认识简单的节奏符号，感受歌曲的音乐形象，能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动，能够配合歌曲、乐曲用身体做动作，用体态语言表达自己的情感2、感受自然界和生活中的各种声音。
能够用自己的声音或打击乐器进行模仿。
聆听歌声时能作出相应的情绪或体态反应。
3、能够在律动、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作。
二、教学难点：掌握三拍子歌曲的强弱节奏和x. x这个节奏型，引导学生。
三、教具学具：电脑﹑多媒体课件、电子琴四、教学过程【激兴导入】1、教师多媒体出示几种图画背景，让学生说一说看到了什么？联想到了什么？2、导入这节课的主题——大海3、启发学生说出大海的景色？问：你现见过的大海是怎样的？（学生：有沙滩、有鱼、有海浪、涨潮退潮、海水打在礁石上，贝壳、海螺、帆船等）4、问大海的模样是不是总是一样的？（学生：不是一样的，师：有那些不同的情景？）5、教师多媒体出示不同情景的大海，有风平浪静的大海、涨潮退潮的大海、巨浪翻滚的大海、会舞蹈的大海。
并欣赏各种大海的声音。
（多媒体发出海浪的各种音响效果）【寓教于乐】1、欣赏歌曲《大海》（要求学生跟着老师做律动）2、欣赏后教师提问：这首歌是几拍子的？它的强弱规律是怎样？（要求学生掌握三拍子的强弱规律：强弱弱）3、教师一边弹琴一边范唱4、欣赏视频歌曲《大海》，要求学生轻声哼唱。
人音小学音乐二上《7第七课大海的歌》word教案
第7课大海的歌教学目标1、通过表演《海》、《云》，感受并表现歌曲优美、抒情的情绪2、通过聆听分辨大海的不同，并能用划线条的方式表现出来。
3、能够看图为歌谣填上适当的词，并能准确地读拍。
4、能发挥想象力，用打击乐或身边的物体与同学共同制造各种声响表现心中的大海。
教学时间：3课时第一课时（18）教学内容聆听《大海摇篮》，表演《海》并完成创编教学过程：一、常规训练二、学习表演《海》1、完整地聆听歌曲的范唱录音歌曲描绘了怎样的海？你见到的海是什么样子的？2、听录音，用手拍节拍，心里默唱。
然后有感情地读词。
3、听录音范唱，进行跟唱，用手臂表现歌曲的起伏，感受歌曲描绘的大海。
4、教师及时纠正学生歌唱的错误，借助手势调整歌词倒置带来的音准不准确。
5、随着教师像唱词一样唱歌谱。
一句或一小节唱歌谱。
教师适时用手势提示高低。
6、指名演唱。
三、聆听《大海摇篮》１、完整地聆听歌曲。
歌曲唱出了什么内容？你的心情怎样？２、复听歌曲，边听边用笔画线条，表示自己听到的感受。
３、将歌曲、乐曲相比较，用简练的话说一说有什么不同。
四、总结第二课时（19）教学内容1、学习表演《云》2、编创教学过程一、常规训练二、复习歌曲《海》三、学习表演《云》1、完整地聆听录音范唱，教师用动作提示学生拍击节拍，边听边感受节拍的强弱。
2、复听录音范唱歌中唱到了什么？帆船指的是什么？你观察过云吗？你知道的云有多少种？歌中的云是怎样的？3、听录音范唱，轻轻地跟唱歌词，教师随机纠正错误。
4、分小组听录音，边唱边编创动作，用自己的动作表现云。
5、随着录音伴奏，边唱边表演。
6、指名表演，评价。
四、编创歌谣1、分小组看图填歌词，看歌谣中缺少的词应填什么？2、将填写的歌谣读给同学们听，边读边拍，看哪一组最准确。
五、总结第三课时（20）教学内容1、复习歌曲2、聆听《海上风暴》3、编创教学过程一、常规训练二、复习歌曲1、轻声齐唱2、分小组唱3、男女分组唱4、指名唱三、聆听《海上风暴》1、完整的地聆听管弦乐曲这段音乐告诉我们大海有什么变化，你的心情怎样？试着模仿其中的一个声音，请同学们相互评价。
小学音乐人音二年级上册(2023年新编)第7课大海的歌-二年级音乐《大海》教案
二年级音乐《大海》教案一、教学目标1、通过学唱歌曲《大海》，学生能掌握三拍子的强弱规律；认识f力度记号，并能正确的运用。
2、学生能感悟词曲中蕴含的“美”，引导学生保护大海、保护环境、热爱大自然的思想感情。
3、通过本课教学，使学生真正的走进音乐，感受音乐，并准确的表达歌曲所体现的美。
二、教学重难点感受音乐，并准确的表达歌曲所体现的美。
三、教具钢琴（电子琴）、多媒体四：教学过程：（一）看图联想，导入课题1、多媒体出示几幅大海图片，让学生说一说看到了什么？联想到了什么？2、导入这节课的主题——大海3、启发学生说出大海的景色？问：你见过的大海是怎样的？（学生：有沙滩、有鱼、有海浪、涨潮退潮、海水打在礁石上，贝壳、海螺、帆船等）大海的模样是不是总是一样的？（学生：不是一样的，师：有那些不同的情景？）4、多媒体出示不同情景的大海，有风平浪静的大海、涨潮退潮的大海、巨浪翻滚的大海、会舞蹈的大海。
并欣赏各种大海的声音。
（多媒体播放海浪的各种音响效果）（二）学唱歌曲1、老师这里有一首歌，歌中唱到了什么样的大海呢，我们一起来听一听。
2、老师：“歌中唱到的大海是什么样子的？”学生回答，教师小结：歌中的大海非常的平静、温柔、美。
3、老师：“现在让我们一起来唱一唱温柔美丽的大海。
”小声跟范唱一遍。
4、老师：这首平静温柔的大海是一首三拍子的歌曲，三拍子怎么打啊？X x x强调三拍子的强弱规律，可以拍打身体的不同部位来感受三拍子的强弱规律。
现在我看看同学们能不能一边唱着一边来拍。
跟着范唱边唱边拍。
5、处理歌曲同学们，这么温柔，这么美的大海，我们应该用什么样的速度和声音来演唱？稍慢的速度，柔和、悠长、连贯的声音好，现在让我们用柔和悠长连贯的声音再来演唱一遍歌曲。
6、老师的声音跟你们的声音不一样，想不想听？仔细听，看哪个地方不一样？老师演唱。
提问：“哪里不一样？”出示渐强和减弱记号。
渐强，表示声音由弱变强，渐弱:表示声音由强变弱。
二年级大海的歌教学反思（2篇）
二年级大海的歌教学反思今天上第一课<大海的歌>,效果很好,通过这课的教学,我继续体现了新课标的要求,逐渐转变着老师在课堂中的角色。
在这节课的教学环节中,我在出示课题是时,采用了上学生填空的方式( )的草地,让同学们充分发挥自己的想象,想象草地的各种风光,激起学生学习的欲望.并为后面的课文学习埋下伏笔.在课文讲读时,我继续采用质疑,引导,启发等方式,让学生主体能参与到教学中来,比如在这课里,我提出:草地什么时候是金色的,为什么是金色的,它变化的原因是什么?等一系列问题,让学生交流并讨论.最后大家一起总结.使学生对课文的内容深刻的掌握.在这节课的教学中，我还注重发掘课文中的语文因素.比如第三自然段中的：“海上的风是花神，他一来，就绽开万朵浪花......."对这个拟人句的充发挖掘，可以帮助学生理解大海微风时的景象。
二年级大海的歌教学反思（2）在二年级音乐课上，我选择了教唱《大海的歌》这首歌曲。
通过这堂课的教学，我发现了一些需要反思和改进的地方。
首先，课前准备不够充分。
在选择这首歌曲之前，我没有对课堂内容进行充分的分析和预设。
我没有认真研究学生的背景知识和音乐水平，导致我在教学过程中无法很好地掌握学生的学习状态和理解程度。
因此，在接下来的教学中，我需要提前进行充分的调研和准备，才能更好地设计课程内容和教学方法。
其次，教学方法不够灵活多样。
在这堂课中，我只采用了传统的讲解和唱歌的方式，缺乏多媒体教学和互动游戏等活动，使得学生的参与度和兴趣不够高。
在教唱这首歌曲时，我可以引入一些动作和表演，增加课堂的趣味性和互动性。
另外，我也应该结合学生的实际情况和兴趣，选择适当的教学材料和教学方式，提高学生的学习热情和主动参与度。
再次，课堂管理不够有效。
在教学过程中，我没有做好课堂纪律的管理，导致学生的注意力分散和纪律松散。
有些学生在课堂上讲话、打闹，影响了整个教学秩序。
为了改进这一问题，我应该提前制定好课堂纪律和规则，并在课堂上加强管理和引导，及时制止学生的不良行为。
秋人音版音乐二年级上册第7课《大海》优秀教案(重点资料).doc
《大海的歌》教案及教学反思一、教学目标：（一）、情感态度与价值观：1、通过通过学唱歌曲《大海》，学生能感悟词曲中蕴含的“美”，保护大海、保护环境、热爱大自然。
2、通过音乐教学，使学生真正的走进音乐，了解音乐，并在音乐实践中学会鉴赏音乐，进而喜爱音乐。
（二）、过程与方法：1、完整而充分地聆听音乐作品，获得愉悦的感受与体验，并在体验中充分展开想像，获得自己独特的音乐理解及感受。
2、在教学中引导学生进行以即兴式自由发挥创造，发展学生创造性思维。
3、利用集体表演、小组合作等形式，培养学生良好的合作意识和在群体中的协调能力。
（三）、知识与技能1、学会有感情地演唱歌曲《大海》，初步掌握三拍子歌曲的强弱节奏和x. x这个节奏型，认识简单的节奏符号，感受歌曲的音乐形象，能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动，能够配合歌曲、乐曲用身体做动作，用体态语言表达自己的情感2、感受自然界和生活中的各种声音。
能够用自己的声音或打击乐器进行模仿。
聆听歌声时能作出相应的情绪或体态反应。
3、能够在律动、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作。
二、教学难点：掌握三拍子歌曲的强弱节奏和x. x这个节奏型，引导学生。
三、教具学具：电脑﹑多媒体课件、电子琴四、教学过程【激兴导入】1、教师多媒体出示几种图画背景，让学生说一说看到了什么？联想到了什么？2、导入这节课的主题——大海3、启发学生说出大海的景色？问：你现见过的大海是怎样的？（学生：有沙滩、有鱼、有海浪、涨潮退潮、海水打在礁石上，贝壳、海螺、帆船等）4、问大海的模样是不是总是一样的？（学生：不是一样的，师：有那些不同的情景？）5、教师多媒体出示不同情景的大海，有风平浪静的大海、涨潮退潮的大海、巨浪翻滚的大海、会舞蹈的大海。
并欣赏各种大海的声音。
（多媒体发出海浪的各种音响效果）【寓教于乐】1、欣赏歌曲《大海》（要求学生跟着老师做律动）2、欣赏后教师提问：这首歌是几拍子的？它的强弱规律是怎样？（要求学生掌握三拍子的强弱规律：强弱弱）3、教师一边弹琴一边范唱4、欣赏视频歌曲《大海》，要求学生轻声哼唱。
最新人音小学音乐二上《7第七课大海的歌》教学设计
最新人音小学音乐二上《7第七课大海的歌》教学设计一. 教材分析《7第七课大海的歌》是人音小学音乐二上的教材，本节课的主要内容是以大海为主题，通过欣赏、学唱、演奏等环节，让学生感受大海的美丽与神秘，培养学生的音乐审美能力和创造力。
教材中包含了多首与大海相关的歌曲，以及一些与大海相关的音乐知识和技巧。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对于音乐的理解和感受能力较强，同时他们对于新鲜事物充满好奇，善于模仿和创造。
因此，在教学过程中，教师需要充分调动学生的积极性，引导他们主动参与课堂活动，同时注重培养他们的音乐欣赏能力和创造力。
三. 教学目标1.让学生了解大海的主题，感受大海的美丽与神秘。
2.学生能够学会唱教材中的歌曲，并能够用正确的姿势和技巧进行演唱。
3.学生能够掌握一些基本的音乐知识和技巧，如节奏、音高、呼吸等。
4.培养学生的音乐审美能力和创造力。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够唱准歌曲，掌握基本的音乐知识和技巧。
2.教学难点：学生能够用正确的姿势和技巧进行演唱，理解和感受音乐的情感。
五. 教学方法1.欣赏法：通过欣赏与大海相关的音乐，让学生感受大海的美丽与神秘。
2.互动法：通过教师与学生的互动，引导学生主动参与课堂活动，提高他们的音乐素养。
3.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解正确的演唱姿势和技巧。
4.练习法：通过反复练习，让学生掌握基本的音乐知识和技巧。
六. 教学准备1.教学课件：制作与大海相关的课件，包括图片、音乐、视频等。
2.教学乐器：准备一些与大海相关的乐器，如海浪鼓、海鸥笛等。
3.教学场地：准备一个宽敞的教室，以便进行课堂活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一段与大海相关的音乐，引导学生进入课堂主题。
同时，教师可以提问学生对大海的了解和感受，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍本节课的歌曲，并播放歌曲的音频。
学生通过欣赏歌曲，感受大海的美丽与神秘。
新人音版二年级上册音乐全册教案和教学反思之第七课大海的歌
新人音版二年级上册音乐全册教案和教学反思之第七课大海的歌一、教学内容：1、聆听（大海摇篮）2、聆听（海上风暴）3、表演（大海）4、表演（云）二、教学总目标：1、通过表演（大海）、（云），感受并表现歌曲优美、抒情的情绪。
2、通过聆听分辩大海的不同，并能用划线条的方法表现出来。
3、能够看图为歌谣填上适当的词，并能精确地读拍。
4、能发挥想像力，用打击乐或身边的物体与同学共同制造各种声响表现心中的大海。
课时安排：二课时第—课时教学内容：1、观赏乐曲（大海摇篮）2、学唱歌曲（大海）3、表演歌曲（大海）教学目标：1、通过观赏乐曲（大海摇篮），引导学生练习用简单的图形谱〔线段图〕表现音乐的形象。
2、听唱法学习歌曲（大海），完整地聆听录音范唱，并通过提示分辩歌曲描绘的“海〞的形象。
并能有感情地演唱歌曲。
3、通过为（大海）创编动作，学习用动作表现自己感受到的意境与感情，要求学生通过小组商量或个人设计表演歌曲的方法方法。
教学打算：录音机，投影。
教学过程：一、常规练习1、随乐曲〔自选乐曲〕自编动作进室，〔要求自创，有较标准动作要求。
主要引导学生跟随音乐节拍或节奏〕。
2、复习前课内容：表演及唱。
小练习：学习利用身边的物品模仿声音。
二、新课学习：1、观赏乐曲（大海摇篮）（引导学生认真听乐曲，分辩歌曲唱出的内容，并采纳图谱〔线段图〕表示的方法。
1〕初听前谈谈“海〞等有关常识；2〕完整地聆听全曲，要求听出歌曲所唱内容，提示学生可用自己认可的图形表示所听到的音乐形象。
3〕复听时可自编动作或利用身边的物品制造声响进行体验表演。
2、听歌曲录音（大海）；引导学生边拍边轻声随唱，3、歌词学习：提示式学习歌词，〔边听录音边读歌词〕活泼课堂气氛。
4、歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱〔录音伴奏〕。
5、通过自编游戏表演歌曲（大海），要求自创动作〔引导学生用身边的物品与打击乐器等方法制造声响为同学作伴奏〕，从学生的自创运用中编选成游戏进行表演。
大海的歌课堂反思（2篇）
大海的歌课堂反思这节课我们学习了一首诗歌《大海的歌》，通过学习这首诗歌，我对大海产生了更深的思考和感悟。
首先，在课堂上老师通过短暂的诗歌背景介绍和作者生平介绍，让我了解到了诗歌的来源背景和作者的创作动机。
作者麦家的亲身体验和对大海的深入观察，使他把大海比作女人，表现出大海的温柔和力量。
通过这些背景介绍，我知道了这首诗歌的创作背景和内涵，也更加能够理解作者所表达的情感。
其次，课堂上老师通过教学PPT展示了这首诗歌的诗意和表现手法。
我注意到诗歌中使用了大量的比喻、拟人和修辞手法，使诗歌更加生动有趣。
比如，诗歌中提到的“她桀骜不驯的蓬勃青春”，通过把大海比作一个桀骜不驯的青春女子，使诗歌更富有情感和表现力。
此外，诗歌中也运用了丰富的意象和音乐性语言，增强了诗歌的艺术感染力。
通过课堂教学，我对诗歌的修辞手法和表现手法有了更深的了解和认识。
再次，课堂上老师通过诗歌朗读和情感解读，使我对诗歌产生了更为真切的感受和共鸣。
老师在课堂上用铿锵有力的声音把诗歌朗读出来，让诗歌的美妙之处瞬间触动了我的内心。
我感受到了诗歌中所表达的大海的雄浑和辽阔，同时也感受到了作者对大海的痴迷和敬畏之情。
通过老师的情感解读，我更加深刻地理解了诗歌中所蕴含的情感和意义，也加深了我对大海的认识和感悟。
最后，在课堂的讨论环节中，我与同学们分享了自己对诗歌的理解和感受。
在交流中，我发现每个人对诗歌的理解和感受都不尽相同，有的人注重诗歌的意象和音乐性语言，有的人关注诗歌中所表达的情感和思想。
通过与同学们的讨论，我得到了不同的视角和观点，拓宽了自己的思维，并且也加深了自己对诗歌的理解。
通过这节课的学习，我不仅学到了一首优美的诗歌，也学到了诗歌的表现手法和解读方法，更重要的是，我对大海有了更深刻的认识和感悟。
大海的广阔和雄伟，给我带来了对人生的启示和思考。
大海无论是在宁静时还是在狂暴时都无法被人类所完全驾驭，它对人类来说是一个无穷无尽的谜，它的力量和魅力令人敬畏。
二年级上册音乐教案-7.4大海｜人音版(2023)
此外，关于学生小组讨论，我发现有些学生在讨论过程中过于依赖同伴，缺乏独立思考。在今后的教学中，我应鼓励学生们勇于表达自己的观点，培养他们的独立思考能力。同时，作为教师，我要注意引导讨论的方向，确保讨论内容与课本知识紧密结合。
二年级上册音乐教案-7.4大海｜人音版（2023）
一、教学内容
二年级上册音乐教案-7.4大海｜人音版（2023）
本节课我们将学习《大海》这一章节，内容包括：
1.欣赏歌曲《大海啊，故乡》：通过聆听、学唱，感受大海的宽广与壮丽。
2.学习简单的音乐知识：了解音高、音长、节奏等基本音乐概念。
3.歌曲创编：以大海为主题，引导学生进行歌词创作，激发学生的想象力与创造力。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了大海的基本概念、在音乐中的表现以及如何通过歌曲表达对家乡的情感。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对大海主题音乐的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中欣赏和创作更多与大海相关的音乐作品。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
4.课堂实践：分组进：通过歌曲学习，引导学生热爱大自然，关爱我们的家园。
二、核心素养目标
二年级上册音乐教案-7.4大海｜人音版（2023）
1.情感态度：培养学生热爱大自然，体验音乐带来的美好情感，增强对家乡大海的亲切感。
人音版音乐二年级上册第7课大海的歌第一课时教案
6.音乐欣赏需要关注情感和美感，通过感受音乐的情感表达和美感，来理解和欣赏音乐。
7.创意表达在音乐中表现为个人理解和情感表达，通过自己的理解和对情感的表达，创作出独特的音乐作品。
（2）培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高学生的音乐素养。
（3）引导学生运用音乐表达自己的情感，培养学生的创新意识。
三、教学重点与难点
1.教学重点：
（1）学会演唱歌曲《大海的歌》。
（2）了解大海的象征意义，体验音乐带来的美好情感。
2.教学难点：
（1）歌曲中的高音部分。
（2）引导学生运用音乐表达自己的情感。
1.讨论主题：学生将围绕“大海的象征意义在艺术中的体现”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
课堂小结，当堂检测
课堂小结：
1.大海的象征意义：广阔、深邃、神秘，代表无限可能、探索精神。
2.歌曲《大海的歌》的背景：20世纪，表达人们对大海的向往和敬畏。
3.歌曲结构：抒情旋律、激情副歌。
4.音乐符号：音符、休止符、节拍。
5.音乐演奏技巧：呼吸控制、音准把握、节奏感。
6.音乐欣赏：情感、美感。
7.创意表达：个人理解、情感表达。
-实验：学生在课堂上进行音乐实验，如尝试不同音高、节奏、音色等，探索音乐的奥秘。
人音版音乐二年级上册第7课演唱《大海》教案
人音版音乐二年级上册第7课演唱《大海》教案一. 教材分析《大海》是人音版音乐二年级上册第7课的一首歌曲。
歌曲以大海为主题，歌词描绘了大海的壮丽景象，旋律优美动听。
歌曲由两个乐段组成，第一乐段节奏舒展，旋律起伏，表现出大海的宽广和深邃；第二乐段节奏紧凑，旋律激昂，表现出大海的激情和力量。
歌曲整体结构紧凑，旋律优美，富有表现力，适合二年级学生学习。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够认识简单的音符和节奏，能够跟随音乐进行简单的演唱。
但是，对于歌曲的情感表达和音乐的理解还需要进一步的引导和培养。
此外，学生的嗓音还在发育阶段，需要注意嗓音的保护。
三. 教学目标1.能够正确演唱歌曲《大海》。
2.能够理解歌曲的主题，感受歌曲的情感。
3.能够通过歌曲的学习，对大海有更深入的理解和认识。
四. 教学重难点1.歌曲的节奏和音准的掌握。
2.歌曲的情感表达和音乐的理解。
五. 教学方法采用聆听、演唱、讲解、讨论、实践等教学方法，引导学生感受音乐的魅力，培养学生的音乐素养。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲《大海》的音频、视频资料，相关大海的图片、文字资料。
2.教学乐器：钢琴或其他键盘乐器。
3.教学用具：乐谱、歌词卡片、节奏图。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示大海的图片和视频，引导学生感受大海的壮丽和神秘。
同时，教师用钢琴弹奏歌曲《大海》的旋律，让学生对歌曲有初步的了解和感受。
2.呈现（5分钟）向学生介绍歌曲《大海》的背景和作者，展示歌曲的乐谱和歌词。
让学生跟随教师一起朗读歌词，感受歌词的意境。
3.操练（10分钟）教师分段教唱歌曲，让学生跟唱。
重点讲解和练习歌曲中的节奏和音准，对于难点部分，可以让学生多次练习，直到掌握。
4.巩固（5分钟）让学生分组演唱歌曲，互相观摩和交流，教师巡回指导。
对于表现优秀的小组，给予表扬和鼓励。
5.拓展（5分钟）引导学生讨论歌曲的主题，让学生分享自己对大海的理解和感受。
大海的歌教学反思（2篇）
大海的歌教学反思大海的歌是一首深受爱国主义情怀影响的歌曲，以海洋为象征，歌颂国家、家乡和亲人的伟大。
作为一首经典的歌曲，它在许多场合被演唱和传唱，也是许多音乐教学中的重要内容。
然而，对于大海的歌的教学，我们也需要进行一些反思和思考。
首先，大海的歌教学应该以正确的历史和文化观念为基础。
这首歌曲是在上世纪80年代创作的，时代背景应该和当时的国家情况相结合。
在教学中应该向学生解释歌曲的背景和创作初衷，使他们能够更好地理解和欣赏这首歌曲。
同时，教师也应该注重教授歌曲中的一些重要词汇和意象，如“大海”、“家乡”、“祖国”等，让学生对这些概念有更深入的认识。
其次，大海的歌的教学应该注重培养学生的情感和审美能力。
歌曲通过对家乡和祖国的歌颂，让人们对自己的国家和家乡充满了热爱和感动。
在教学中，我们应该引导学生用心去感受歌曲中所传递的情感，并引导他们表达自己的情感和思想。
可以通过配乐、合唱或创作歌词等方式来激发学生的创造力和表达能力。
再次，大海的歌的教学应该注重学生的实际参与和体验。
只有让学生亲身参与到歌曲的演唱和表演中，才能真正感受到歌曲的魅力和力量。
可以组织学生进行合唱表演，安排小组讨论和演绎等方式来加深学生对歌曲的理解和认识。
同时，也可以组织学生进行实地考察，让他们亲身体验大海的壮丽，深入感受歌曲中所表达的情感和理念。
最后，大海的歌的教学应该注重培养学生的团队合作能力。
合唱这首歌曲需要有良好的团队配合和协作能力。
在教学中，教师可以通过合唱排练、角色扮演和舞台表演等方式来培养学生的团队合作意识和能力。
同时，教师应该鼓励学生互相帮助、互相尊重，共同追求卓越的演唱效果。
总之，大海的歌是一首具有深厚情感和鲜明时代特色的歌曲，它承载着国家和个人的情感和理念。
在教学中，我们应该注重学生的历史和文化素养，培养他们的情感和审美能力，实际参与和体验，并培养他们的团队合作能力。
只有这样，才能让学生真正理解和领悟这首伟大的歌曲，将其永远传承下去。
最新人音小学音乐二上《7第七课大海的歌》教案
最新人音小学音乐二上《7第七课大海的歌》教案一. 教材分析《7第七课大海的歌》是人音小学音乐二上的一篇课文，本课主要让学生通过聆听、演唱、演奏等形式，感受大海的神奇与美丽，体会音乐与大自然的紧密联系。
教材内容丰富，包括歌曲、器乐曲、音乐游戏等，旨在提高学生的音乐审美能力、表现能力和创造力。
二. 学情分析二年级的学生已具有一定的音乐基础，对音乐表现出浓厚的兴趣。
但他们注意力容易分散，需要教师通过丰富多样的教学手段，激发他们的学习兴趣。
此外，学生对大海的认知有限，需要教师在教学中进行引导。
三. 教学目标1.让学生感受大海的神奇与美丽，培养对大自然的热爱。
2.学会歌曲《大海的歌》，提高演唱能力。
3.通过音乐活动，培养学生的音乐审美能力、表现能力和创造力。
4.引导学生了解音乐与大自然的联系，培养环保意识。
四. 教学重难点1.歌曲《大海的歌》的演唱技巧。
2.音乐符号的理解和运用。
3.引导学生感受音乐与大自然的联系。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生感受大海的美丽。
2.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在游戏中学习音乐。
3.欣赏教学法：通过聆听、分析，提高学生的音乐审美能力。
4.参与式教学法：让学生积极参与到音乐活动中，提高表现能力。
六. 教学准备1.图片、视频等教学资源。
2.乐器、音乐道具等。
3.教学PPT。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等展示大海的美丽，引导学生感受大海的魅力。
同时，教师用生动的语言描绘大海的场景，激发学生的想象力。
2.呈现（10分钟）教师带领学生学习歌曲《大海的歌》，讲解歌曲的背景、旋律、节奏等，让学生熟悉歌曲。
3.操练（10分钟）学生跟唱歌曲，教师逐一纠正发音、节奏等方面的问题。
随后，教师引导学生进行分组演唱，培养学生的团队协作能力。
4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生进行演唱，其他学生听后评价，给出建议。
通过这种方式，巩固所学内容。
5.拓展（5分钟）教师引导学生创作与大海相关的音乐作品，如歌词、旋律等。
《大海的歌》教案以及反思
中庄完小二年级音乐教学方案
备课时间：年月日授课时间：年月日
学习内容
《大海的歌》
学习小主人
主备人
赵程浩
训练主题
第一课时
课型
审核人
学习目标
1.通过本课的学习能通过乐器的声音描绘大海的景象。
2．学会歌曲《大海》。并能理解词曲所描绘的大海景象，合适的表达这首歌曲的情绪。
学习重难点
学会歌曲《大海》。并能理解词曲所描绘的大海景象，合适的表达这首歌曲的情绪。
二、精读感悟
1.教材解析
《海上风暴》：格里格是挪威的作曲家，是十九世纪挪威民族乐派的代表人物。他创作了较多的作品，创作题材各异，描绘的内容各不相同，描绘了大自然的风光以及各种奇幻色彩的景象，生动的刻画了很多童话形象，《培尔·金特》便是其中之一。《培尔·金特》是格里格应邀为易卜生的诗剧所写的配乐，是格里格的代表作品《海上风暴之夜》为其中的第三乐章，描绘了一幅培尔金特从海上归来的景象。
知识链接
时间预设
自主学习分；合作展示分；发现建构分；达标测试分
学案（自主、合作、建构）
学法
导案
创设情境,自主学习
一、导入激趣
1.通过导入大海的影像图片，让学生了解本节课要学习的歌曲的主题。
2.通过播放欣赏音乐《海上风暴》，让学生了解大海的波涛汹涌和波澜壮阔，接入歌曲《大海》的学习。
交流展示,合作探究
4.（边听录音边读歌词）活跃课堂气氛。
5.歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱 Nhomakorabea录音伴奏）。
概括训练,发现建构
三.随机抽查学生的学唱情况。
四.鼓励与表扬，指出不足的地方。
达标检测
板书设计
教后反思：
小学音乐人音二年级上册(2023年新编)第7课大海的歌-《云》教案
《云》教学内容：学唱《云》教材分析：《云》为D大调，利柏，用简洁的歌词和悠扬的旋律把云比作帆船，描述了雨前云朵储存雨点的状态，表现了作者对下雨和丰收的期盼。
一、教学目标：1、通过歌曲学习，学生能够简要了解云的知识，了解大自然的神奇并喜爱大自然。
2、通过聆听学习歌曲，使学生理解歌曲含义，了解云的形态及作用。
3、理解三拍子的强弱关系和演唱的感觉，通过示范，了解换气记号的使用意义, 学会运用换气记号演唱歌曲。
二、教学重点：能用自然、柔和亲切的声音演唱歌曲《云》，体会三拍子悠扬的感觉。
三、教学难点：学会换气记号的轻松运用和连音线的运用。
四、教学过程：1 .图片导入。
同学们都见过什么样的云？夜晚时候的云、白天时候的云、下雨时候的云。
虽然它们出现的时间不同，但它们都像是巨大的船在天上慢慢地飘荡。
下面请同学们欣赏一组图片，说说图片里的这些云像什么？（绵阳、精灵、小熊……）2 .欣赏千变万化的云：播放云变化的视频（背景音乐《云》）蓝蓝的天空就好像是位魔术师，千变万化的白云便是魔术师的杰作。
我们现在就来欣赏欣赏这千变万化的云。
在欣赏的过程中，你们想像自己变成了云在天上慢慢地飘荡, 小朋友们可以随着优美的音乐跟着老师一起做左右摇摆的动作。
小朋友们，这些千变万化的云美不美啊？答（美）云在天空缓慢地飘荡，不仅看起来美，描写它们的歌曲啊更美。
好，现在我们就来学习一首和云有关的歌曲。
3 .通过聆听《云》，使学生初步熟悉歌曲曲调；通过为歌曲打节奏，使学生熟悉歌曲的节拍。
请同学找出歌曲中的二分音符，三组节奏练习。
4,再次聆听，从刚刚的歌曲当中我发现了一个有趣是事情：这首歌曲好像在一直不停地数着一二三，一二三。
如果小朋友们不信的话，老师就再把歌曲放一遍。
你们可以小声地跟老师一起数一二三。
好，现在呀我想请小朋友们用手把一二三的节奏给做出来，大家跟老师一起做。
我们现在试着把一二三的节奏加到歌曲里去，为歌曲打节奏。
老师看小朋友们谁做的好，待会儿就让做的好的小朋友来表演打击乐器。
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新人音版二年级上册音乐全册教案和教学反思之第七课大海的歌
一、教学内容：
1、聆听《大海摇篮》
2、聆听《海上风暴》
3、表演《大海》
4、表演《云》
二、教学总目标：
1、通过表演《大海》、《云》，感受并表现歌曲优美、抒情的情绪。
2、通过聆听分辨大海的不同，并能用划线条的方式表现出来。
3、能够看图为歌谣填上适当的词，并能准确地读拍。
4、能发挥想像力，用打击乐或身边的物体与同学共同制造各种声响表现心中的大海。
课时安排：二课时
第一课时
教学内容：
1、欣赏乐曲《大海摇篮》
2、学唱歌曲《大海》
3、表演歌曲《大海》
教学目标：
1、通过欣赏乐曲《大海摇篮》，引导学生练习用简单的图形谱（线段图）表现音乐的形象。
2、听唱法学习歌曲《大海》，完整地聆听录音范唱，并通过提示分辨歌曲描绘的“海”的形象。
并能有感情地演唱歌曲。
3、通过为《大海》创编动作，学习用动作表现自己感受到的意境与情感，要求学生通过小组讨论或个人设计表演歌曲的方式方法。
教学准备：
录音机，投影。
教学过程：
一、常规练习
1、随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。
主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。
2、复习前课内容：表演及唱。
小练习：学习利用身边的物品模仿声音。
二、新课学习：
1、欣赏乐曲《大海摇篮》{引导学生认真听乐曲，分辨歌曲唱出的内容，并采用图谱（线段图）表示的方法。
1）初听前谈谈“海”等有关常识；
2）完整地聆听全曲，要求听出歌曲所唱内容，提示学
生可用自己认可的图形表示所听到的音乐形象。
3）复听时可自编动作或利用身边的物品制造声响进行体验表演。
2、听歌曲录音《大海》；引导学生边拍边轻声随唱，
3、歌词学习：提示式学习歌词，（边听录音边读歌词）活跃课堂气氛。
4、歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱（录音伴奏）。
5、通过自编游戏表演歌曲《大海》，要求自创动作（引导学生用身边的物品与打击乐器等方法制造声响为同学作伴奏），从学生的自创运用中选编成游戏进行表演。
三、小结：鼓励与表扬，指出不足之处。