七年级下册课文 主要内容,中心思想,人物分析的简短概括
人教版初一(七年级)下册语文课文内容归纳概括
人教版初一（七年级）语文下册课文内容归纳概括1、鲁迅的《从百草园到三味书屋》选自《朝花夕拾》，通过对百草园和三味书屋的回忆，表现了作者儿童时代对自然的热爱,对知识的追求,以及天真、幼稚、欢乐的心理。
含蓄地批判了腐朽的封建教育制度对儿童身心发展的束缚。
2、《爸爸的花儿落了》选自台湾作家林海音的小说《城南旧事》，“爸爸的花儿落了”一方面实指夹竹桃的败落，另一方面象征天性爱花的爸爸离开人世。
语带双关。
小说以此为题，含而不露，哀而不伤。
本文有两条线索贯穿全文，一是关于爸爸爱花、对花儿的描写贯穿始末，另一条线索就是毕业典礼，围绕毕业典礼这一中心事件，作者采用插叙手法，表现爸爸对女儿的关怀。
这两条线索，前者是主线，后者是副线，后者起着烘托、映衬、推动的作用。
3、《丑小鸭》是一篇带有自传色彩的童话。
作者安徒生，丹麦著名作家，世界著名童话大师。
他的代表作有《卖火柴的小女孩》《皇帝的新装》《丑小鸭》等。
在本文中，作者以自己的切身经历为基础，采用童话这一灵活的艺术形式，塑造了一只“丑小鸭”的形象：一只丑小鸭，一出生就伴随着别人的嘲弄和歧视，但是，在经历过种种挫折和打击之后，他终于变成了一只美丽的天鹅。
从文中可以看出，丑小鸭最突出的特点就是对美的向往和不懈追求。
他启示人们：只要不懈追求，努力进取，即使身处逆境，也终能实现自己的理想。
文章以丑小鸭的遭遇和奋争为线索，按时间顺序展开故事。
4、《假如生活欺骗了你》选自《普希金诗集》。
在这首诗中，诗人以劝说的口吻直抒胸臆，阐明了一种积极乐观的人生态度：当生活欺骗了你时，不要悲伤，不要心急；在苦恼之时要关于忍耐，一切都会过去，未来是幸福、美好的。
这首诗以平等的娓娓的语气写来，语调亲密和婉，热诚坦率，诗句清新流畅，有丰富的人情味和哲理意味。
《未选择的路》，在这首诗中，作者塑造了一个面临选择的人物。
描绘了他选择时的心态，告诫人们人生只能选择一条路，没有回头路可走，因此应独立思考，自主选择。
七年级下册语文中心思想整理
1，从百草园到三味书屋:本文通过对百草园和三味书屋美好生活的回忆，表现了儿童对大自然的热爱，对知识的追求,也表达了作者对束缚儿童身心发展的封建教育的不满.2，爸爸的花儿落了：本文通过写主人公（“我”）的爸爸对她严中有爱的教育和在爸爸去世时他的人生体验，表现了主人公对爸爸的崇敬和怀念，她也从中感悟到爸爸去世后自己虽然还小，但应该承担起许多原属于爸爸的责任。
3，丑小鸭：作者通过写一只丑小鸭经历种种挫折和打击之后,终于变成一只美丽的天鹅的故事。
告诉读者：只要不懈追求，努力进取，即使身处逆境，最终也能实现自己的理想。
4，假如生活欺骗了你：本诗用权威的口吻告诉人们生活中不可能没有挫折，面临挫折时要正确对待它，要镇静，要坚信未来是光明的、美好的。
未选择的路:本诗借自然界的路来写人生之路，告诫人们人生只能选择一条路，如果选择了就不能回头，因此必须慎重，不能随波逐流。
5，伤仲永:本文通过叙写房中用从幼年时的天资国人到长大后“泯然众人”的变化过程，点明他才能衰退的原因。
说明人的知识才能绝不可单纯的依靠天赋，必须注重后天的教育和学习，强调了后天的教育和培养对发展才能的重要性.6，黄河颂：是人站在高山之巅，代表祖国英勇的儿女唱出送个.时任通过赞美黄河，歌颂了中华民族坚强不屈的民族精神，表达了中华儿女的坚强决心和一往无前的勇气.7，最后一课：这篇小说以小弗郎士是在最后一刻的所见、所闻、所感为线索，刻画了小弗郎士和乡村教师韩麦尔先生的典型形象，真实的反映了法国沦陷区的人民对惨遭异族统治的悲愤和对祖国的热爱,集中表现了法国人民崇高的爱国主义精神。
8，艰难的国运与雄健的国民：本文以“大河奔流"比喻民族生命的进程,以“崎岖险路"比喻中华民族所逢的史路,号召国民在艰难困苦中不要气馁,坚信革命必胜，民族必兴，表现了作者的革命乐观主义情怀和强烈的爱国主义感情。
9，土地的誓言:作者用诗意般的语言描绘了沦丧的故乡昔日的美丽、丰饶及自己在故乡的成长足迹，抒发了作者对沦亡的故乡强烈的思念之情，并发出了为解放故乡而牺牲的誓言.10，木兰诗：本诗通过对木兰替父从军、沙场征战和荣归故里的叙述,塑造了木兰这一爱家、爱国、不慕名利、深明大义的巾帼英雄的形象，集中体现了中华儿女勤劳、善良、机智、勇敢、刚毅、淳朴的优秀品质.11，邓稼先:本文将邓稼先的生平、贡献放在广阔的社会文化背景中描写、评价，突出了他对民族的贡献，高度赞扬了他深沉的爱国主义精神和将个人生命奉献给祖国国防事业的崇高情怀。
初中语文七下主旨总结归纳
初中语文七下主旨总结归纳在初中语文七下的学习过程中，我们接触到了许多文学作品和语文知识，丰富了自己的文化素养，提高了语言表达能力。
本文将对初中语文七下的主旨进行总结归纳，帮助我们更好地理解和掌握这个学期的学习内容。
一、诗歌篇初中语文七下的诗歌篇主要包括了各种不同题材的诗歌作品。
其中《秋思》、《七步诗》等描写自然景物的诗歌，表达了人们对大自然的热爱和向往之情；《江雪》、《早春赋》等具有抒发情感的诗歌，展示了诗人独特的感受和思考；《登鹳雀楼》、《白日依山尽》等描写风景的诗歌，通过细腻的描写和比喻手法，给人以美好的意境和享受。
二、古文篇古文篇中涉及到了一些古代文学作品和名篇导读。
《木兰诗》、《小李飞刀》等作品，通过对英雄事迹和人生价值的讴歌，传递了追求真善美的理念；《午夜怪声》、《西施婴戏图》等名篇导读，引领我们学习古文的阅读技巧和理解方法，提高了我们的文学鉴赏能力。
三、作文篇作文篇中主要包括了各类作文的写作指导和素材拓展。
我们学习了夏天、乡村、自由等主题的作文写作，通过运用修辞手法和写作技巧，丰富了作文的表达方式；同时，通过摘抄名人名言、阅读素材文章，我们了解了一些名人的智慧和思想，为我们的作文写作提供了更多的思考角度。
四、阅读篇阅读篇中包括了各类散文、小说和科普文章的阅读学习。
《登高》、《荷塘月色》等散文作品，通过对自然景物和人文环境的描写，引发我们对人生哲理的思考；《聪明的一休》、《司马光砸缸》等小说，通过幽默的故事情节，传达了积极向上的价值观；科普文章《独自下一楼》、《火星上的一天》等，通过科学知识的介绍，让我们了解了世界的奥妙和科技的进步。
五、写人篇写人篇中主要包括了对人物形象的描写和人物形象的塑造。
我们学习了《笑傲江湖》中的李寻欢、《红楼梦》中的贾宝玉等不同类型的人物形象，通过这些人物的塑造，展示了作者对人性和社会现象的思考和把握。
综上所述，初中语文七下的学习内容涵盖了诗歌篇、古文篇、作文篇、阅读篇和写人篇等多个方面。
初一下册老王课文笔记
初一下册老王课文笔记一、课文内容、主题和情节分析：老王课文的内容主要围绕着青少年成长、人际关系、友谊、家庭等主题展开。
通过描写主人公老王的经历和成长过程，课文向读者传递了一些重要的价值观念和人生哲理。
老王课文的情节设计紧凑，起承转合，引人入胜。
故事情节有时充满悬念，有时温暖感人，有时又带有些许幽默。
通过老王与同学、老师、家人之间的互动，读者可以感受到主人公在成长过程中所面临的挑战和困惑，以及他通过努力和坚持逐渐成长的过程。
二、语言运用、文学特点和写作风格评价：老王课文的语言运用简洁明了，行文流畅自然。
作者运用了大量的描写和对话，使得故事更加生动形象。
同时，课文中还穿插了一些比喻、象征和寓意等修辞手法，增强了作品的艺术性和表现力。
老王课文的文学特点主要体现在对人物形象的塑造和情感描写上。
作者通过细腻的描写，使得人物形象栩栩如生，读者可以感受到他们的喜怒哀乐，与他们产生共鸣。
同时，课文中还融入了一些教育意义和社会关怀，让读者在阅读的过程中得到启发和思考。
老王课文的写作风格简洁明快，富有感染力。
作者用朴实的语言表达了对生活的热爱和对人性的关怀，使得读者在阅读中能够感受到积极向上的力量和对美好生活的向往。
三、学习方法和阅读体验建议：在阅读老王课文时，可以采取以下学习方法和提高阅读体验的建议：1. 阅读前可以先了解一下课文的背景和主题，对于一些生词和不熟悉的词汇可以提前查阅，以便更好地理解故事情节。
2. 阅读过程中可以做好笔记，记录下重要的情节、人物和思想，以便后续复习和总结。
3. 可以尝试通过朗读的方式来理解课文，模仿其中的语调和语气，更好地感受故事的情感。
4. 在阅读结束后，可以进行思考和讨论，对于故事中的人物行为和事件进行分析和评价，思考其中的道理和启示。
总之，初一下册的老王课文是一部富有教育意义和艺术价值的作品。
通过全面的分析和深入的阅读，我们可以更好地理解和欣赏这些课文，同时也能够从中获得一些人生的启示和思考。
部编七年级下册语文全册中心思想(主旨)归纳
七年级下册语文全册中心思想（主旨）归纳1 邓稼先作者是杨振宁。
这篇回忆性散文将邓稼先的生平和贡献放在广阔的社会文化背景中来描写、评价，突出两弹元勋邓稼先不平凡的人生经历和对民族的伟大贡献，高度评价邓稼先的人格精神和爱国品质。
2 说和做——记闻一多先生言行片段作者是臧克家。
本文用夹叙夹议的方法记述了闻一多先生作为学者方面和作为革命家方面的所说所做，表现了闻一多先生言行一致、表里如一的高尚人格，赞扬了他为国家、为民族、为民主献身的精神。
3 回忆鲁迅先生（节选）作者是萧红。
课文通过对鲁迅先生的一些生活中的小事的描写，借以向世人展现一个与人们眼中的形象不同的，更和蔼，更随和的，更真实的鲁迅。
并借此来抒发自己对鲁迅先生敬佩和怀念之情。
4 孙权劝学本文节选自北宋司马光的《资治通鉴》。
本文通过吕蒙在孙权的劝导下开始读书，并学有所成的故事，突出学习的重要性。
还告诉我们不要以一成不变的态度看待他人，要以开放的眼光看待事物。
5 黄河颂作者是光未然。
诗人通过赞美黄河、歌颂了中华民族坚强不屈的民族精神表达中华儿女的坚强决心和一往无前的勇气。
6 最后一课作者是法国小说家都德。
本文通过阿尔萨斯省的一个小学生小弗朗士在最后一堂法语课中的见闻和感受，真实地反映了法国沦陷区的人民惨遭异族统治的悲愤和对祖国的热爱，以及争取祖国解放和统一的坚定意志，集中地表现了法国人民崇高的爱国主义精神。
7 土地的誓言作者是端木蕻良。
作者用诗意般的语言描绘了沦丧的故乡昔日的美丽、丰饶及自己在故乡的成长足迹,抒发了作者对沦亡的故乡强烈的思念之情,并发出为解放故乡而牺牲的誓言。
8 木兰诗节选自《乐府诗集》。
本诗通过对木兰替父从军,沙场征战和荣归故里的叙述,塑造了木兰这一爱国爱家,不慕名利,深明大义的巾帼英雄的形象,集中体现了中华民族勤劳、善良、机智、勇敢、刚毅、淳朴的优秀品质。
9 阿长与《山海经》作者是鲁迅。
本文是一篇回忆性散文。
文章真实而亲切地再现了鲁迅童年时与长妈妈相处的情景，刻画出一个鲜活的普通劳动妇女-----长妈妈的形象，并抒发了对长妈妈的同情，尊敬，感激和思念之情。
初一语文下册课文归纳总结
初一语文下册课文归纳总结初一语文下册的课文内容丰富多样，包括了文学作品、阅读文章、传记故事等。
通过学习这些课文，我们可以进一步提高语文水平，培养阅读理解能力和文学鉴赏能力。
本文将对初一语文下册的课文进行归纳总结，以帮助同学们更好地掌握这些内容。
一、文学作品1.《荷叶碧波》这是一篇以写荷花为主题的叙事短文。
作者通过描写荷叶的形态、颜色和波光粼粼的水面，表现了荷花的美丽和清新。
同时，通过荷叶与荷花的关系，表达了亲情的温暖和可贵。
2.《白日梦》这是一篇描写少年奋斗梦想的散文。
作者通过讲述主人公小郎的白日梦，将梦想与现实相对照，鼓励同学们要坚持追求梦想，并为之努力奋斗。
3.《黄河》这是一首描写黄河壮丽景观的诗歌。
作者以舞蹈的形象来揭示黄河的形象，通过对大自然的赞美，唤起人们对黄河的敬畏之情，引导人们保护环境，珍爱生命。
二、阅读文章1.《曾国藩家书》这篇文章是一封曾国藩写给儿子的家书。
通过这封家书，我们可以了解到曾国藩对儿子的教诲，包括读书、修身、立志等方面的要求。
它告诉我们要努力学习、自立自强，同时要有为国家和社会贡献的意识。
2.《晶莹的眼泪》这是一篇描写小鸟之死引发的思考的记叙文。
通过讲述小女孩葛苏的观察和思考，让我们反思人与动物之间的关系，呼吁人们保护动物，保护生态环境。
3.《小小石头》这是一篇感人的故事，讲述一个小石头在考验中展现勇气与坚持的过程。
通过小石头的努力与毅力，我们可以从中学到做事情要坚持不懈的道理，无论遇到多大的困难，都要勇往直前。
三、传记故事1.《苏东坡》这是一篇传记故事，讲述了苏东坡的生平事迹和他的文学成就。
通过这篇文章，我们可以了解到苏东坡的背景、成长经历和对文学的热爱，从中学到了坚持不懈、勇于创新的精神。
2.《奥特曼》这是一篇描写奥特曼创作历程的传记故事。
通过讲述奥特曼从小到大，从最初的灵感得到创作灵感、到创作作品的整个过程，让我们了解到奥特曼的努力和创造力，从中学到勇于创新和追求梦想的重要性。
人教部编版七年级下册语文第三、四单元必考知识点复习提纲
人教部编版七年级下册语文第三、四单元必考知识点复习提纲第三单元一、课文内容梳理本单元课文都是叙事性作品，写的都是普通人。
鲁迅先生的《阿长与〈山海经〉》所追忆的保姆，虽是一个粗人，然而质朴、善良、热心。
鲁迅深情地抒写了对这位劳动妇女真挚的怀念。
杨绛的《老王》写自己与车夫的交往，写车夫艰难困苦的生活和善良厚道的品格，含蓄地提出了关怀不幸者的社会问题。
李森祥的《台阶》以农民的儿子作为故事叙述者，叙述父亲为盖新屋而拼命苦干的一生，表现农民艰难困苦的生存状态和他们为改变现状而不懈努力的精神，作品兼有崇敬和怜悯的双重感情色彩。
北宋欧阳修所著的《卖油翁》是一则写事明理的寓言故事，记述了陈尧咨射箭和卖油翁酌油的事，形象地说明了“熟能生巧”“实践出真知”“人外有人”的道理。
其寓意是，所有技能都能通过长期反复苦练而达至熟能生巧之境。
9《阿长与<山海经>》知识点梳理整体感知1、理解主旨。
文章通过记叙“我”儿时与长妈妈相处的七件事，刻画了一位虽然没有文化、粗俗、好事，但心地善良、热心帮助孩子解决疑难的普通保姆的形象，表达了作者对长妈妈的尊敬、感激和怀念之情。
2、理清结构层次。
全文可分为四部分：第一部分（1－2段）介绍阿长的身份和姓名。
第二部分（3－12段）简略叙述憎恶、讨厌阿长的原因。
（背地里说人长短，睡相不好，阿长讲究许多繁琐的礼节和规矩。
）第三部分（13－29段）详细叙述阿长讲长毛的事情以及为我买回《山海经》等一些书的过程。
第四部分（30－31段）抒发对阿长深沉的怀念之情。
3、概括文章所写的七件事，体会选材详略。
读完本文后我们可以明确《阿长与〈山海经〉》围绕阿长共写了七件事：（1）“阿长”这个称呼的由来（2）阿长“切切察察”的毛病（3）阿长摆成“大”字的不雅的睡相（4）我所不耐烦的阿长给我讲得规矩和道理（5）阿长给我讲“长毛”的故事（6）阿长“谋害”我的隐鼠（7）阿长买《山海经》给“我”4、体会作者对长妈妈情感的变化。
七下语文课文总结
七下语文课文总结
本学期我们研究了七年级下册的语文课文，内容丰富多样，让
我们受益匪浅。
下面是对每一篇课文的简要总结：
1. 《树欲静而风不止》：该文通过描写雨后的山林，表达了树
木与人类一样有求变革、追求进步的愿望。
2. 《小石潭记》：文章通过对自然景观的描写，传达了对大自
然的热爱和敬畏之情。
3. 《告别蘑菇岭》：这篇文章以一个小剧本的形式，告述了当
地人与外地游客的故事，强调了传承和保护地方文化的重要性。
4. 《射雕英雄传》选读：这篇选读讲述了郭靖和黄蓉等人的故事，以及他们在抵抗外敌入侵中的英勇表现。
5. 《疯狂的船》：该文描写了人们在海洋上航行的艰辛和勇气，展现了人类战胜困难的精神和智慧。
6. 《牛郎织女》：这是中国一古老的爱情传说，通过讲述牛郎和织女的故事，表达了人们向往美好爱情的愿望。
7. 《鼻子》：这篇文章通过对主人公鼻子异于常人的描写，反映了人们对物质外貌的追求和价值观的蜕变。
8. 《达尔文和他的宗教》：这篇课文讲述了达尔文的进化论和他对于宗教的态度，引发了我们对科学与宗教的思考。
9. 《母亲》：该文以作者回忆母亲的点滴细节为主线，表达了对母亲深深的感激和敬意。
10. 《沉默的羔羊》：这篇课文通过描写一只绵羊的死亡，反映了人与动物之间的关系和人类对生命的思考。
以上是七下语文课文的简要总结。
通过研究这些课文，我们的知识面得到了拓展，思想也得到了升华。
期待在下个学期研究更多精彩的课文！。
七年级下册谁是最可爱的人课文
七年级下册谁是最可爱的人课文1. 简介七年级下册的《谁是最可爱的人》课文是一篇感人至深的作文，通过描写一个孩子对父亲的感激之情，展现了家庭温暖和亲情的力量。
文章主要围绕“可爱的人”这一主题展开，表达了孩子对父亲无尽的敬爱和感激之情。
在这篇文章中，作者用朴实而真挚的文字，感动了无数读者，让人们重新思考了什么是真正的可爱。
2. 感情渗透阅读这篇文章，我们可以感受到作者内心对父亲的感激和敬爱。
文字朴实无华，却能深深触动人心。
父亲常年辛苦工作，但却没有向家人抱怨，一直默默支持着全家人。
在课文中，孩子从父亲的平凡生活中感受到了无尽的父爱，让人不禁泪目。
这种真挚的情感感染了所有读者，让人重新审视周围人对自己的付出和爱。
3. 家庭价值观课文通过孩子的视角，突出了家庭的温馨和亲情。
父亲在孩子心目中是最可爱的人，不仅因为他孜孜不倦的工作，更因为他那份默默付出的父爱。
在现代社会中，人们越来越注重物质生活，忽略了家庭温馨和亲情的重要性。
而这篇作文，以其真挚的情感，再次唤起了我们对家庭价值观的思考。
4. 个人理解在我看来，这篇文章深刻表达了孩子对父亲的感激和敬爱之情，同时也引发了我对家庭和爱的深刻思考。
从这篇作文中，我们可以看到爱并不一定需要华丽的外表或浓烈的言语，而是体现在平凡的生活中。
真正的可爱不一定是完美无瑕的，而是那份无私的付出和深沉的情感。
5. 总结《谁是最可爱的人》这篇课文通过孩子的情感表达，深刻触动了每一个读者的心灵。
父亲在孩子心目中是最可爱的人，无私的奉献和深情的爱让人感动不已。
这篇文章不仅是一篇作文，更是一份对家庭和爱的深刻思考，让人们感受到了亲情的力量。
通过这篇文章的撰写，我更加深入地理解了“可爱的人”这一主题，感受到了家庭温暖和亲情的力量。
希望通过我的诠释，你也能对这篇课文有更深刻的理解和感悟。
《谁是最可爱的人》这篇课文在许多人心中都留下了深刻的印象。
它描绘了一个孩子对父亲无尽的敬爱和感激之情，通过真挚的情感触动了读者的心灵，让人们重新思考了家庭温暖和亲情的重要性。
人教版七年级语文课文概括
1、《在山的那边》选自《长江文艺》，作者王家新，这是一首现代诗，诗人运用象征的手法，取象于群山和大海。
用大海比喻理想，用群山比喻重重困难，用爬山比喻艰苦奋斗。
告诉人们：奔向理想的人生征途是漫长的，但是，只要百折不挠地坚持奋斗，理想境界终将实现。
2、《走一步，再走一步》的作者是美国作家莫顿·亨特，本文记叙的是“我”童年时一次“脱险”的经历。
文章却蕴含着一个哲理：在人生道路上，不管面对怎样的艰难险阻，只要把大困难分解为小困难，一个一个地认真解决小困难，终将战胜巨大的困难，赢得最后的胜利。
3、《生命生命》是香港女作家杏林子（本名刘侠）的一篇散文。
这篇文章通过三个事例引出了对“生之欲望”、“生命力”和“生命”的感悟，并从不同的侧面引发出了三点思考：即必须对自己负责，好好地使用生命，让人生更有意义；要让有限的生命发挥了无限的价值，使我们活得更为光彩有力；要珍惜生命，珍惜时间，不懈努力，为生命奋斗，勇敢地活下去。
4、《紫藤萝瀑布》选自《铁箫人语》，是女作家宗璞的一篇散文。
这篇文章通过对一树盛开的紫藤萝的驻足观赏，使原先的悲痛和焦虑化为宁静和喜悦。
悟到“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”。
不能让昨天的不幸把人压垮，每个人都应该像紫藤萝的花朵一样，以饱满的生命力，投身到生命的长河中去，在闪光的花的河流上航行。
5、《童趣》选自清代文学家沈复《浮生六记》中的“闲情记趣”一章，本文的主旨是写作者儿时的“物外之趣”。
6、《理想》是诗人流沙河的一首现代哲理诗。
这首诗从理想的历史意义、人格意义和人生意义三个方面告诉人们：人生要有理想，只要树立了理想，并为之不懈地奋斗，就会取得丰硕的收获。
7、《短文两篇》中的《行道树》是由台湾女作家张晓风所作。
这篇文章借行道树的自白，抒写了奉献者的襟怀，赞美了奉献者的崇高精神，文中行道树的形象就是无私奉献者的形象。
另一篇文章《第一次真好》，由台湾女作家周素珊所作。
人教版初一（七年级）下册语文课文内容归纳概括
人教版初一（七年级）语文下册课文内容归纳概括1、鲁迅的《从百草园到三味书屋》选自《朝花夕拾》，通过对百草园和三味书屋的回忆，表现了作者儿童时代对自然的热爱,对知识的追求,以及天真、幼稚、欢乐的心理。
含蓄地批判了腐朽的封建教育制度对儿童身心发展的束缚。
2、《爸爸的花儿落了》选自台湾作家林海音的小说《城南旧事》，‚爸爸的花儿落了‛一方面实指夹竹桃的败落，另一方面象征天性爱花的爸爸离开人世。
语带双关。
小说以此为题，含而不露，哀而不伤。
本文有两条线索贯穿全文，一是关于爸爸爱花、对花儿的描写贯穿始末，另一条线索就是毕业典礼，围绕毕业典礼这一中心事件，作者采用插叙手法，表现爸爸对女儿的关怀。
这两条线索，前者是主线，后者是副线，后者起着烘托、映衬、推动的作用。
3、《丑小鸭》是一篇带有自传色彩的童话。
作者安徒生，丹麦著名作家，世界著名童话大师。
他的代表作有《卖火柴的小女孩》《皇帝的新装》《丑小鸭》等。
在本文中，作者以自己的切身经历为基础，采用童话这一灵活的艺术形式，塑造了一只‚丑小鸭‛的形象：一只丑小鸭，一出生就伴随着别人的嘲弄和歧视，但是，在经历过种种挫折和打击之后，他终于变成了一只美丽的天鹅。
从文中可以看出，丑小鸭最突出的特点就是对美的向往和不懈追求。
他启示人们：只要不懈追求，努力进取，即使身处逆境，也终能实现自己的理想。
文章以丑小鸭的遭遇和奋争为线索，按时间顺序展开故事。
4、《假如生活欺骗了你》选自《普希金诗集》。
在这首诗中，诗人以劝说的口吻直抒胸臆，阐明了一种积极乐观的人生态度：当生活欺骗了你时，不要悲伤，不要心急；在苦恼之时要关于忍耐，一切都会过去，未来是幸福、美好的。
这首诗以平等的娓娓的语气写来，语调亲密和婉，热诚坦率，诗句清新流畅，有丰富的人情味和哲理意味。
初一下册语文第一课概括6部分内容
七年级语文下册第1课《邓稼先》六部分内容概括
第一部分、在近一百多年来中国历史乃至世界历史的背景下推出邓稼先。
第二部分、简要介绍邓稼先的生平经历和贡献。
第三部分、在同美国“原子弹之父”奥本海默的对比中写邓稼先。
第四部分、写作者为中国人自已制造出原子弹而激动、自豪、骄傲，从另一个角度写邓稼先的贡献之大。
第五部分、着重写邓稼先在极端艰苦的条件下，在层出不穷的问题面前，身先士卒、不怕牺牲的气概。
第六部分、引述作者写给邓稼先夫人的电报、书信中的几段话。
这些话是对邓稼先的总体评价，同时洋溢着作者对朋友的深情。
这一部分也是全文的总结。
七年级下册重点课文中心思想(主要内容)
从百草园到三味书屋用百草园的自由快乐同三味书屋的枯燥无味做对比，表信了儿童热爱大自然、喜欢自由快乐生活的心理，同时对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满。
爸爸的花儿落了文章通过写主人公经历了许多人生世事，在爸爸去世之时，终于体会到自己已经长大了，不再是小孩子，表达了爸爸和女儿之间互相理解、互相深爱的厚重情感。
丑小鸭只要不懈追求、不屈不挠、乐观向上，即使身处逆境，也能够实现自己的梦想。
假如生活欺骗了你当生活欺骗了你时，不要悲伤，不要心急；在苦恼的时候要善于忍耐，一切都会过去，我们一定要永葆积极乐观的心态；生活中不可能没有痛苦与悲伤，欢乐不会永远被忧伤所掩盖，快乐的日子终会到来。
未选择的路借自然界的路来写人生之路，告诫人们人生只能选择一条路，如果选择了就不能回头，因此必须慎重，不能随波逐流。
伤仲永人的知识才能决不可单纯依靠天资，必须注重后天的教育和学习，强调后天教育和学习对成才的重要性。
最后一课通过阿尔萨斯省的一个小学生小弗郎士在最后一堂法语课中的见闻和感受，真实地反映了法国沦陷区的人民惨遭异族统治的悲愤和对祖国的热爱，以及争取祖国解放和统一的坚定意志，集中地表现了法国人民崇高的爱国主义精神。
艰难的国运与雄健的国民作者以大河奔流比喻民族生命进程，以崎岖险路比喻中华民族所逢的史路，在艰难困苦中毫不气馁，坚信革命必胜，民族必兴，气魄雄健豪壮，表现了革命乐观主义情怀和强烈的爱国主义感情。
土地的誓言作者在九一八事变十周年的历史背景下写出了被侵略者侵略了的耻辱，表明了作者即使牺牲也要保卫祖国，使祖国得到解放，愿意用自己的一切去保卫祖国的感情。
木兰诗讲述了一个叫木兰的女孩，女扮男装，替父从军，在战场上建立功勋，回朝后不愿作官，但求回家团聚的故事。
热情赞扬了这位奇女子勤劳善良的品质，保家卫国的热情，英勇战斗的精神。
们不要以一成不变的态度看待他人，要以开放的眼光看待同时也让我们明白的学习的重要性与必要性。
学习不仅能让我们增加知识，还让我们提高了修养。
七下语文课文主旨（共五则范文）
七下语文课文主旨（共五则范文）第一篇：七下语文课文主旨⒈ 从三味书屋到百草园(鲁迅，朝花夕拾)：通过对百草园和三味书屋的回忆表现作者儿童时代对自然的热爱，对知识的追求，以及天真，幼稚，欢乐的心理。
⒉ 爸爸的花儿落了（林海音，城南旧事）。
⒊ 丑小鸭（安徒生）：只要保持心中的那份恒久的梦想，并为之努力奋斗理想终会实现。
⒋ ①假如生活欺骗了你（普希金）：感受到诗人真诚博大的情怀和坚强乐观的思想感情。
②未选择的路：（弗罗斯特，美国）。
⒌ 伤仲永（王安石，北宋）：本文借事说理，说明后天教育对成才的重要性。
⒍ 黄河颂（光未然作词，冼星海谱曲）：感受到中华民族顽强的奋斗精神与不屈的意志。
⒎ 最后一课（都德，法国）：使我们深切的感受到阿尔萨斯人失去国土时悲愤，沉痛的心情和崇高的爱国主义精神。
⒏ 艰难的国运与雄健的人民（李大钊，新民国）：在国运艰难的时候要发扬雄健精神为民族的尊严和发展而奋斗，奉献。
⒐ 土地的誓言（端木蕻良）：感受到作者难以遏制的思乡之情和炽热的爱国之情。
⒑ 木兰诗（郭茂倩，宋）。
木兰的形象：孝敬父母，勤劳，勇敢坚强，热爱家乡，不谋高官，热爱和平，保卫祖国。
⒒ 邓稼先（杨振宁）：感受到邓稼先身先士卒，不怕牺牲，意志坚强，无私奉献的爱国主义精神。
⒓ 闻一多先生的说和做（臧克家）：感受到闻一多严谨刻苦的治学态度和无私无畏，勇于献身的精神及言行一致的高尚人格。
⒔ 音乐巨人贝多芬（何为）（贝多芬的代表作：《田园交响曲》《命运交响曲》）：面对挫折，厄运和不幸应该乐观坚强永不屈服才能创造灿烂人生！⒕ 福楼拜家的星期天（莫泊桑，法国）（代表作：《项链》《羊脂球》）。
⒖ 孙权劝学（司马光，《资治通鉴》）。
⒗ 社戏（鲁迅，呐喊）：本文描述了“我”幼时一段看社戏的往事表现了“我”对童年美好生活的回忆和留恋之情。
⒘ 安塞腰鼓（刘成章）：本文通过对安塞腰鼓的描写赞美了安塞腰鼓强健的舞姿，沉重的响声，震撼人心的力量。
表现了安塞腰鼓壮阔，豪放，火烈的特点。
七年级语文下课文知识点
七年级语文下课文知识点在七年级的语文课程中，下册的课文主要以文学类文本为主，并且注重学生的阅读能力和对于文本的理解能力。
下面将介绍七年级下册语文课文的主要知识点。
一、批判毛泽东时代《草房子》是本让人感到真实而惨痛的小说。
它用学生机敏的笔触，刻画了一个贫苦家庭在毛泽东的中国的生活，展示了他们的贫穷、饥饿和无望感。
这本书既感人又真实地展示了毛泽东时代的贫困。
《最后一课》也强调了毛泽东时期的一些问题。
读了这篇小说，学生们可以了解到当时的文化教育的压抑和封闭，了解到教育的真正意义。
二、塑造人物形象在《草房子》中，鲍仲勋是主人公之一，在生活中，他坚强、冷静、机智而又好斗。
鲍仲勋敢于挑战当权者的压力，不屈不挠地努力争取自己的利益，因此他是一位非常有领导才能的人物。
《小英雄罗小白》中，罗小白是一个值得尊重的人物。
尽管他身患病痛，但他仍然鼓励和支持他的团队，他的勇气和坚定的意志令人敬佩。
三、寓意深刻《草房子》中展示的一些深刻寓意如下。
故事中简陋的小屋象征着最底层的社会阶层，被它所环境包围，象征着人民群众的服务于国家。
毛泽东时期的社会阶级压迫和封锁被描绘的淋漓尽致。
这个小屋里的梅花在严寒中依然保持着生命力，象征了中国人民不屈不挠、坚韧不拔的品质。
梅花在永久不变的冬天中的绽放，也提醒了我们，只有通过顽强不屈的努力，最终才能克服共产党国家的行政和思想压力。
《最后一课》中的一个重要寓意是，教育永远不应该局限于一个地方，真正的学习应该是无限的。
文章传授了一些出色的课程，如自由、义务和责任，这些价值观对每个人来说都很重要。
四、文学特征《草房子》是萧红最具代表性的鲁迅式现实主义小说之一。
故事描绘了当时最底层的社会阶级的生活，以及毛泽东时代的问题和挑战。
小说通过绘画和描写来表现人物，反映了一种广泛的现实主义，简洁明了、逼真而又真实。
《小英雄罗小白》的文学元素主要有戏剧和音乐等因素。
整个故事都有着极具感染力的节奏。
罗小白的英雄形象通过音乐和动画的形式，深深东西了在学生的心灵深处。
七年级下册课文 主要内容,中心思想,人物分析的简短概括
七年级下册课文主要内容，中心思想，人物分析的简短概括第一单元1 从百草园到三味书屋通过对百草园和三味书屋美好生活的回忆，表现了儿童热爱自然，追求新鲜知识，天真幼稚、快乐的心理。
人物分析：先生，他是个极方正，质朴，博学，幽默风趣，迂腐，对学生严而不厉的人。
2 爸爸的花儿落了作者以参加小学毕业典礼的过程为主线,穿插了对往事的回忆。
从中表现了父爱的伟大，抒发了失去父亲的痛楚与无奈，同时又深深眷念父亲的感情人物分析：爸爸,1表面上很严厉，实际上却充满爱心。
2鼓励孩子要坚强。
3很重感情。
4特别爱花。
3 丑小鸭主要内容：本文叙述了丑小鸭面对艰难曲折的历程仍然一心一意的追求美好理想，并最终变成美丽天鹅的故事，表现出它坚持不懈，努力追求的精神。
中心思想：只要不懈追求，努力进取，即使身处逆境，也终能实现自己的理想。
人物分析：丑小鸭，不懈追求，努力进取，身处逆境，终于实现自己的理想。
4 诗两首假如生活欺骗了你诗歌写了生活中不可能没有痛苦与悲伤，欢乐不会永远被悲伤所掩盖，快乐的日子终会到来，表达了作者热爱生活.积极乐观.勇往直前的人生态度。
未选择的路本诗借自然界的路来写人生之路，告诫人们人生只能选择一条路，如果选择了就不能回头，因此必须慎重，不能随波逐流。
5 伤仲永本文通过叙述方仲永因为父亲"不使学"，而从神童到成为普通人的变化过程，说明天资固然重要，但没有好的后天的教育，再好的天赋也不可能得以发挥。
告诉我们学习和教育对于人才的培养十分重要。
第二单元6 黄河颂作者借歌颂黄河来歌颂中华民族，以激发中华儿女的爱国豪情，号召中华儿女学习黄河伟大坚强的精神，保卫黄河，保卫中国。
7 最后一课通过写阿尔萨斯省的一个小学生小弗朗士在最后一堂法语课中的见闻和感受。
反映了法国沦陷区的人民惨遭异族统治的悲愤和对祖国的热爱，以及争取祖国解放和统一的坚定意志，集中地表现了法国人民崇高的爱国主义精神。
人物分析：小弗郎士：淘气、热爱法语、贪玩、害怕老师到尊敬老师、厌学到好学韩麦尔，严厉、和蔼、不认真和不负责到后悔和负责，热爱祖国，坚信祖国必胜8 艰难的国运与雄健的国民作者在文章中以大河奔流比喻民族生命的进程，以崎岖险路比喻中华民族所逢的史路，告诉我们应该在艰难困苦中毫不放弃，对革命保持必胜的信念，要拥有豪壮雄健的气魄。
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七年级下册课文主要内容，中心思想，人物分析的简短概括第一单元1 从百草园到三味书屋通过对百草园和三味书屋美好生活的回忆，表现了儿童热爱自然，追求新鲜知识，天真幼稚、快乐的心理。
人物分析：先生，他是个极方正，质朴，博学，幽默风趣，迂腐，对学生严而不厉的人。
2 爸爸的花儿落了作者以参加小学毕业典礼的过程为主线,穿插了对往事的回忆。
从中表现了父爱的伟大，抒发了失去父亲的痛楚与无奈，同时又深深眷念父亲的感情人物分析：爸爸,1表面上很严厉，实际上却充满爱心。
2鼓励孩子要坚强。
3很重感情。
4特别爱花。
3 丑小鸭主要内容：本文叙述了丑小鸭面对艰难曲折的历程仍然一心一意的追求美好理想，并最终变成美丽天鹅的故事，表现出它坚持不懈，努力追求的精神。
中心思想：只要不懈追求，努力进取，即使身处逆境，也终能实现自己的理想。
人物分析：丑小鸭，不懈追求，努力进取，身处逆境，终于实现自己的理想。
4 诗两首假如生活欺骗了你诗歌写了生活中不可能没有痛苦与悲伤，欢乐不会永远被悲伤所掩盖，快乐的日子终会到来，表达了作者热爱生活.积极乐观.勇往直前的人生态度。
未选择的路本诗借自然界的路来写人生之路，告诫人们人生只能选择一条路，如果选择了就不能回头，因此必须慎重，不能随波逐流。
5 伤仲永本文通过叙述方仲永因为父亲"不使学"，而从神童到成为普通人的变化过程，说明天资固然重要，但没有好的后天的教育，再好的天赋也不可能得以发挥。
告诉我们学习和教育对于人才的培养十分重要。
第二单元6 黄河颂作者借歌颂黄河来歌颂中华民族，以激发中华儿女的爱国豪情，号召中华儿女学习黄河伟大坚强的精神，保卫黄河，保卫中国。
7 最后一课通过写阿尔萨斯省的一个小学生小弗朗士在最后一堂法语课中的见闻和感受。
反映了法国沦陷区的人民惨遭异族统治的悲愤和对祖国的热爱，以及争取祖国解放和统一的坚定意志，集中地表现了法国人民崇高的爱国主义精神。
人物分析：小弗郎士：淘气、热爱法语、贪玩、害怕老师到尊敬老师、厌学到好学韩麦尔，严厉、和蔼、不认真和不负责到后悔和负责，热爱祖国，坚信祖国必胜8 艰难的国运与雄健的国民作者在文章中以大河奔流比喻民族生命的进程，以崎岖险路比喻中华民族所逢的史路，告诉我们应该在艰难困苦中毫不放弃，对革命保持必胜的信念，要拥有豪壮雄健的气魄。
全文流露出了革命的乐观主义和强烈的爱国主义感情。
9 土地的誓言作者以倾诉式的语言，抒发了“九·一八”事变之后东北流亡青年对国土沦丧的压抑之情；对美好家园，已被日本侵略者强占十年之久的关东原野的深深眷恋之情，具有强烈的爱国色彩。
10 木兰诗全诗叙述了木兰女扮男妆、代父从军、还朝辞赏、回到故乡的故事，反映了我国北方人民矫健尚武的精神，表现了我国古代劳动人民勤劳纯朴、乐观勇敢的爱国精神，以及对和平生活的向往和不慕名利的优秀品质。
人物分析：木兰，.不图名利、热爱和平、勤劳、孝顺父母、勇担重任的北方劳动妇女第三单元11 邓稼先作者把邓稼先这一人物置于广阔的社会背景和历史背景中，抓住他忠厚平实，诚真坦白的性格特点，回忆了他为中国的“两弹”事业所做出的贡献。
赞颂了他“鞠躬尽瘁，死而后已”的奉献精神，并挖掘出这种性格和精神产生的根源：中国几千年传统文化的积淀。
12 闻一多先生的说和做主要内容：本文以闻一多先生的"说和做"总领全文，刻画了闻一多先生前期潜心学术，不畏艰辛，废寝忘食，数十年如一日的敬业精神，着力表现闻一多先生"做了再说，做了不说"的精神。
中心思想：通过学习本课，我们大家领略了闻一多先生的严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执著的爱国热情、言行一致的高尚人格，受益非浅，让我们沿着闻一多先生的足迹，让理想在奋斗中闪光！人物分析：闻一多先生的严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执著的爱国热情以及言行一致的高尚人格跃然纸上。
13 音乐巨人贝多芬文章首先从女佣的角度，交代了贝多芬的基本生活状况和目前的精神状态。
接着，以一位初次拜访贝多芬的陌生人的眼光，再现了贝多芬的形象。
最后，主人公自己开口，袒露自己的内心世界对贝多芬品质的理解和钦佩。
14 福楼拜家的星期天本文通过描写每个人物的肖像、语言、行动，人物之间的交流，表现了作者乐观、积极、向上的生活态度和创作热情。
人物分析：福楼拜:热情奔放，容易激动，和蔼可亲，博学睿智。
屠格涅夫:怀有狂热的理想，醉心文学事业，博学多识。
都德:生性活跃，健谈，厌恶腐朽的生活方式。
左拉:温和，寡言，坚毅，聪慧。
15 孙权劝学主要内容：孙权劝学，吕蒙就学，鲁肃叹学中心思想：通过孙权劝学,吕蒙学有所成,认识读书学习大有好处的道理,培养刻苦学习的精神。
人物分析：孙权：对部下严格要求，善劝学习。
吕蒙：悟性高，长进快。
鲁肃：敬才，爱才。
（尊敬有才能的人，爱惜有才能的人）第四单元16 社戏刻画了一群农家少年朋友形象,表现了劳动人民淳朴善良友爱无私的美好品德,展现了农村自由天地中充满诗情画意的儿童生活画卷,表达了作者对劳动人民的深厚感情和对美好生活的向往。
人物分析：双喜：聪明能干、善解人意、勇敢果断、组织能力强。
六一公公：宽厚淳朴、热情好客。
平桥村人：友爱无私、淳朴善良。
景色衬托出他们内心的激动、快乐，走时的留恋...17 安塞腰鼓这是一篇歌颂激荡的生命和磅礴的力量的文章。
表达出作者赞美了安塞腰鼓强健的舞姿、沉重的响声、震撼人心的力量的强烈的思想感情；也赞美陕北高原人们粗矿、豪迈、开放的性格特征。
18 竹影这篇文章以几个少年充满童真童趣的描描画画的游戏，引出对中国画的艺术体验。
说明艺术并非高不可攀，儿童也可以有艺术上的发现，进行艺术的创造，关键是要培养在生活中感受艺术的能力。
人物分析：爸爸，教育有方，是孩子艺术的领路人。
19 观舞记——献给印度舞蹈家卡拉玛姐妹作者用精妙的语言展现了印度卡拉玛姐妹高超的舞蹈技艺，表达了对她们的赞美、感激和怀念之情。
同时也揭示了民族艺术植根于本民族的文化土壤的内涵。
20 口技本文记叙了一场精彩的口技表演，表现了一位口技艺人的高超技艺，令人深切感受到口技这一传统民间艺术的魅力。
第五单元21 伟大的悲剧课文颂扬的是一种人类勇于探索的精神、为事业而献身的崇高精神和强烈的集体主义精神。
作者所描绘的五个探险者，是英国的英雄，也是全人类的英雄，让所有人仰慕。
22在沙漠中心记叙了“我”在沙漠中由“痛苦、绝望”到“平静、乐观”的心理过程，通过对沙漠奇景的描绘和“我”内心的独白，表现了“我”战胜困难、走出沙漠的坚定信念，以及对生命的热爱与渴望。
23 登上地球之巅课文主要叙述了1960年5月中国登山队攀登珠穆朗玛峰最后的380米的登顶过程。
表现了队员们强烈的爱国主义精神和强烈的责任感、使命感，靠的是坚强的意志、坚定的信念，靠的是团结协作、勇于牺牲的精神。
24 真正的英雄这篇演讲词哀悼死去的航天勇士,颂扬人类的探索精神,号召人们化悲痛为力量,踏者先烈开辟的道路,继续进行太空探索!25 短文两篇夸父逐日通过神话，表现夸父无比的英雄气概，反映了古代人民探索自然，征服大自然的强烈愿望和顽强意志。
在中国古代文学史上对夸父逐日的表述是：表现人类壮丽的理想和坚定的信念，以及为此而拼搏的勇气。
化为桃林表现出先民无私的奉献精神，道渴而死使神话充满了人类明知不可而为之的悲剧意识!共工怒触不周山本文表现了共工勇敢、坚强、敢于挑战权威和大无畏的英雄气概，从这篇课文我们可以看出古代劳动人民渴望战胜自然，征服自然的愿望和不断探索大自然的精神。
它反映了远古部族间的斗争，同时涉及到古代天文学上的盖天说。
远古的人类显然还不能解释日月星辰运动变化的原因，对这一现象的最好解释就是借助于神话，通过大胆的想象和夸张的手法，来解释“天倾西北”“地不满东南”的现象。
神奇的传说中带有现实主义的色彩。
第六单元26猫文章运用朴素的文字，生动传神地记叙了三只猫的故事。
通过写我对猫的暴虐，突出了作者对待弱小的不宽容不公正。
对课文的主题思想，有两种看法：把“我”看作描写的侧重点，就会认为文章所要表现的是“我”严于律己的精神或做人的道理；把猫的不幸遭遇看作描写的侧重点，则会认为文章提示了生活中发生不幸的原因。
请你谈谈你的看法27 斑羚飞渡本文章通过斑羚飞渡悬崖保存种群壮举的记叙，歌颂了老斑羚为了拯救种群的无私奉献精神，赞扬了镰刀头羊临危不惧舍己为人的英雄精神。
28 华南虎通过描写华南虎对自由的火一般的渴望，歌颂华南虎在逆境中爆发的充满野性的炽热生命力。
华南虎象征着一个不屈的灵魂.而铁笼象征着禁锢牛汉,是邪恶的代表,最后一段表现出了牛汉在困境中的不屈的人格与对自由的渴望和他不屈命运的抗争.29 马作者用文学的笔调，不仅给我们展示了两种马的特质，而且，字里行间流露着作者对“在无垠的草原上”“自由自在地生活着的马匹”的由衷赞美，对“被人养育”“经过训练”“供人驱使”的被奴役之马的深切同情。
30 狼本文写了屠户从遇狼，避狼道毙狼的经过，生动揭示了狼贪婪，凶残，狡猾的本质，细致刻画了屠户由惧狼到奋起杀狼的变化过程，赞扬了屠户的机智勇敢，也告诉我们这样一个道理：对待像狼一样的恶人，要敢于斗争，善于斗争。