人教版高中信息技术《信息与信息处理——我们身边的信息》说课稿教案
《信息和信息处理工具》说课稿及教案(教学设计)
一、说课稿：（1）教学目标：《信息和信息处理工具》说课稿旨在帮助学生了解信息及信息处理工具的基本概念，提高学生运用信息技术处理信息的能力，培养学生信息素养，使学生能够更好地适应信息化社会的发展。
（2）教学内容：本节课主要讲解信息及信息处理工具的基本概念，包括信息的定义、特点、分类和信息处理工具的种类、功能。
（3）教学方法：采用讲授法、案例分析法、小组讨论法等多种教学方法，激发学生兴趣，提高学生参与度。
（4）教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生思考信息在日常生活中的重要性，激发学生学习兴趣。
2. 讲解信息的基本概念：介绍信息的定义、特点、分类，让学生理解信息的概念。
3. 讲解信息处理工具的种类和功能：介绍常见的信息处理工具，如计算机、手机、互联网等，以及它们的功能和应用场景。
4. 案例分析：分析实际案例，让学生了解信息处理工具在实际生活中的应用。
5. 小组讨论：让学生分组讨论信息处理工具的优缺点，培养学生独立思考和团队协作的能力。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调信息处理工具在现代社会的重要性。
二、教案：（1）教学目标：了解信息的基本概念，掌握信息处理工具的种类和功能，培养学生的信息素养。
（2）教学内容：1. 信息的定义、特点、分类2. 信息处理工具的种类、功能及应用（3）教学重点与难点：重点：信息的基本概念，信息处理工具的种类和功能。
难点：信息处理工具在实际生活中的应用。
（4）教学方法：1. 讲授法：讲解信息的基本概念，信息处理工具的种类和功能。
2. 案例分析法：分析实际案例，让学生了解信息处理工具的应用。
3. 小组讨论法：让学生探讨信息处理工具的优缺点。
（5）教学过程：1. 导入（5分钟）：提问方式引导学生思考信息在日常生活中的重要性，激发学生学习兴趣。
2. 讲解信息的基本概念（10分钟）：介绍信息的定义、特点、分类。
3. 讲解信息处理工具的种类和功能（10分钟）：介绍常见的信息处理工具，如计算机、手机、互联网等，以及它们的功能和应用场景。
人教版高中信息技术《信息与信息处理——我们身边的信息》说课稿教案
信息与信息处理——我们身边的信息教材：人民教育出版社出版的全日制普通高级中学教科书《信息技术》第二册第十三章《信息技术基础》第一节《信息与信息处理》教学目标1、知识认识目标A、了解有关信息的基本特征B、认识信息处理的过程C、深入理解信息的相关理论2、技能培养目标A、在实践活动中，培养学生的信息分析、辨别、归纳等综合素养和创新能务B、在教学过程中，培养学生的信息处理基本方法和能力3、情感体验目标A、培养学生动手能力，独自处理图片，尝试成功的喜悦B、培养学生集体合作交流、互帮互助的团体精神C、探究性学习、创造性运用知识的能力，不断提高学生的信息素养教学重点：1、了解有关信息的基本知识2、进一步认识信息处理的过程与实质教学难点：1、“信息”定义的理解2、“信息处理”过程的分析教学对象：高二年级学生（教科书为人教版全日制《信息技术》的学生）或高一年级学生（教科书为其它版本的学生）教学环境多媒体微机教室。
要求所有微机可以上网，可进行网络屏幕（视频）广播。
教学过程:一、开展游戏与活动，了解信息“基本特征”1、趣味游戏导入，理解信息的可传递性利用趣味游戏“你猜我做”，让学生认识这个活动是在传递信息，从而导入本课教学。
2、再次开展活动，深入理解信息其它特征再次开展活动理解信息基本特征。
用“即时复述”、“看图说信息”、“表格处理”等活动，引导学生认识信息的依附性、可处理性、无限性等。
二、利用网络搜索，了解“信息”的定义利用前面的活动，引出“信息”的定义，让学生来进入网络利用搜索查找，教师在活动后总结什么是信息。
三、反思活动过程，深刻理解“信息处理”针对学生刚才的活动，反思在活动过程中的不足，引导学生思索我们（学生）信息技术使用不合理的因素，引发学生思考，加深学生对概念的认识，同时渗入相关的德育教育。
四、总结本课，布置作业总结本课授课要点，引导信息的负面影响，开展学生想像，完成作业。
教学手记《信息技术》越来越难教，这是目前广大信息技术教师的一致呼声。
第一单元第1节一《什么是信息》说课稿人教版高中信息技术必修1
在学习本节课之前，学生可能具备的前置知识或技能包括：基本的计算机操作、网络搜索能力以及简单的信息处理能力。然而，可能存在以下学习障碍：对信息的定义和特征理解不够深入；难以把握信息的作用和信息表现形式之间的联系；对信息技术的应用范围和实际操作不够熟悉。
（三）学习动机
为了激发学生的学习兴趣和动机，我拟采取以下策略或活动：
2.搜集学生反馈意见，了解他们在学习过程中的困难和需求。
反思与改进措施：
1.针对学生反馈，调整教学策略，如增加课堂互动、提供更多实例等。
2.不断更新和完善教学资源，提高教学质量。
3.定期进行自我反思，总结教学经验，以便在今后的教学中更好地满足学生需求。
（四）总结反馈
在总结反馈阶段，我将采取以下方法引导学生自我评价，并提供有效的反馈和建议：
1.让学生回顾本节课所学的内容，总结自己对信息概念、特征、作用及表现形式的掌握情况。
2.邀请学生分享自己在实践操作中的收获和遇到的困难，鼓励他们相互解答疑问。
3.针对学生的表现，给予积极评价和建设性的反馈，指导他们如何改进学习方法，提高信息素养。
应对策略：
1.针对学生理解不深入的问题，我将在课堂上增加实例分析，帮助学生更好地理解信息概念。
2.对于技术操作难题，我将提前准备教学视频或现场演示，引导学生掌握相关技能。
3.优化课堂时间管理，合理安排讨论和互动环节，确保每个学生都有机会参与。
课后评估教学效果：
1.通过课后作业和课堂表现，评估学生对知识点的掌握程度。
（一）学生特点
本节课面向的高中生大约在16-18岁之间，他们的思维逐渐从具体形象思维向抽象逻辑思维转变，具有一定的批判性和创造性。在认知水平上，他们已经具备了一定的信息素养，能够使用信息技术进行基本的信息搜索和处理。此外，学生对新鲜事物充满好奇，学习兴趣广泛，但学习习惯参差不齐，部分学生可能缺乏主动学习的意识。
信息技术在我身边教案（共五则范文）
信息技术在我身边教案（共五则范文）第一篇：信息技术在我身边教案信息技术在我身边教学目标：1、让学生知道什么是信息技术，了解信息技术的五次革命以及在我们身边的重要作用。
2、培养学生的分析能力和知识的整合处理能力3、培养学生信息技术的使用道德。
教学重点：什么是信息技术，信息技术在我们身边的重要作用。
教学难点：了解信息技术及其重要作用。
教学过程：一、导入：导入方式：播放视频【福娃奥运漫游记】，教师提问：同学们，我们刚才看到的是什么体育项目？预设答案：马拉松比赛，一项长跑运动？教师设问：那你们知道为什么会有马拉松运动吗？预设答案：……【播放马拉松起源视频】教师讲解：简单的讲解马拉松是希腊的一个地名。
传说古希腊人为了把一次战争胜利的消息送到雅典，派了一个名叫菲力比斯的战士，从马拉松一直跑到雅典。
他到达目的地时精疲力尽，报告完胜利的消息后就死了。
为了纪念菲力比斯，于是后来就有了马拉松比赛。
（清晰，简练）教师提问：那你想一想，如果老师现在让你通知几十公里外的朋友一件事情，你需要跑过去告诉他吗？您可以怎样做？预设答案：打电话，发EMAIL……教师总结：其实刚才大家所说的都是传递信息的技术，那我们可以通过什么方式来得到信息呢？预设答案：电视，广播…，报纸，杂志教师：大家所说的大部分都属于信息技术(大家所说的得到信息的方式大部分是通过信息技术手段来实现的)。
可以说，信息技术在我们身边无处不在。
（信息技术就在我们身边）【板书：信息技术在我身边】二、新授课：1、首先我们来了解一下，什么是信息技术：【出示定义】信息技术是研究信息的获取、传输和处理的技术和手段人们把能够帮助我们获取信息、管理信息、加工信息、表示和交流信息的技术和手段叫做信息技术。
（找学生朗读）教师：这里有一个重点的词语“技术和手段”，你能说说什么是技术和手段吗？（把修饰成分去掉就成了信息技术是技术和手段）学生：……教师：这里所说的技术和手段就是使用现代科技来获取、管理、加工、表示和交流信息的方法。
高一信息技术《信息与信息处理》教案模板
高一信息技术《信息与信息处理》教案模板课程名称：高一信息技术《信息与信息处理》教案模板教学目标：1. 了解信息与信息处理的基本概念和原理。
2. 掌握信息处理技术的基本方法和步骤。
3. 了解信息处理在现实生活和工作中的应用。
教学内容：1. 信息与信息处理的概念和原理。
2. 信息处理技术的基本方法和步骤。
3. 信息处理在现实生活和工作中的应用案例分析。
教学重点：1. 信息与信息处理的概念和原理。
2. 掌握信息处理技术的基本方法和步骤。
教学难点：1. 信息处理在现实生活和工作中的应用案例分析。
教学方法：1. 讲授与演示相结合的教学方法。
2. 实例分析和小组讨论的教学方法。
教学工具：1. 多媒体课件。
2. 计算机和投影仪。
3. 实例分析材料。
教学流程：1. 导入：通过一个实际案例引出信息与信息处理的概念和重要性。
2. 授课：讲解信息与信息处理的概念和原理，并介绍信息处理技术的基本方法和步骤。
3. 实例分析：选择一个具体的应用场景，利用信息处理技术进行实例分析。
4. 小组讨论：学生组成小组，讨论信息处理在其他实际应用场景中的可能性和优势。
5. 总结：总结本节课的重点内容，并展示学生的讨论结果。
6. 作业布置：布置相关的阅读作业，进一步加深对信息和信息处理的理解。
教学评价：1. 学生的课堂参与情况。
2. 学生对信息与信息处理的理解程度。
3. 学生在实例分析和小组讨论中的表现。
4. 学生完成的阅读作业的质量。
扩展活动：1. 组织学生参观或参加有关信息处理的实践活动。
2. 鼓励学生参与信息处理相关的比赛或项目。
备注：教案模板提供了一个教学的大致框架，教师可以根据具体教学情况进行修改和调整。
1.1我们身边的数据(第2课时)教学设计2023—2024学年教科版(2019)高中信息技术必修1
2.拓展建议：
-实践操作：鼓励学生在日常生活中收集和分析数据，例如对家庭用电、购物消费等进行记录和分析，将所学知识应用于实际。
-小组合作：学生可以组建学习小组，共同探讨数据科学问题，开展项目研究，提高团队合作能力和解决问题的能力。
-重点句：有效的数据收集是数据分析的前提，数据处理包括数据清洗、整理和转换等步骤。
③数据的应用与实践
-重点知识点：数据在实际生活中的应用、数据分析的方法
-关键词：应用、分析、决策、问题解决
-重点句：数据的应用能够帮助我们更好地理解现象、做出决策和解决问题。
板书设计：
```
一、数据的基本概念与分类
-数据：观察与测量的结果
三、实践活动（10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与数据相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的数据收集和整理的实验操作。这个操作将演示数据收集的基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
四、学生小组讨论（10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“数据在实际生活进行交流。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-相关书籍：推荐学生阅读与数据科学相关的书籍，如《数据科学入门》、《数据可视化实战》等，以加深对数据科学理论和方法的理解。
-数据新闻：鼓励学生关注国内外知名数据新闻平台，如“数据观”、“纽约时报”等，了解数据新闻的制作过程，以及数据在新闻报道中的应用。
-在线课程：引导学生探索国内外知名在线教育平台，如“中国大学MOOC”、“Coursera”等，学习与数据科学相关的课程，提升数据分析和处理技能。
第1课：《身边的信息》教学设计
第1课：《身边的信息》教学设计执教：黄刚【教学目标】1、知识与技能（1）、让学生了解什么是信息，信息在社会生活中的作用。
（2）、让学生了解什么是信息技术。
（3）、让学生了解计算机的发展（4）、使学生树立信息意识，培养信息道德2、过程与方法通过“信息”和“信息技术”概念的学习，使学生初步了解到在日常生活中应有意识地获取有用的信息，培养学生的信息意识。
激发学生学习信息技术的兴趣。
3、情感态度与价值观通过对“信息”、“信息技术”、计算机的发展的学习，使学生认识到我国电子计算机与国际电子计算机的发展之间的差距，增强学生竞争意识，激发学生进取精神，培养学生对电子计算机探索能力。
【法制教育目标】通过本节课学习，让学生认识到信息有真伪，要学会鉴别；不得随意发布虚假信息；如果随意发送淫秽、侮辱、恐吓他人的信息，或造谣、谎报险情、疫情等，都会受到法律制裁。
【教学重点及难点】重点：信息的概念、信息技术的作用和计算机的发展难点：信息概念的本质特征【课时】1课时【教学过程】1、导入新课题提问学生：“今天是我们的第一节课，大家知不知道我们这门课叫什么？”学生回答：“电脑课”、“计算机课”，少数同学能够说出“信息技术课”。
“身边的信息”（标题）教师设疑：为什么以前叫电脑课，现在改为信息技术课，什么是信息、什么是信息技术？引入新课。
2、讲解新课信息的概念提问：你从网页中的图片和视频中，能了解什么东西？（网页有几幅从报纸中扫描得到新闻照片和一段录像。
如农民喜获冬瓜丰收的照片，三峡第二发电组顺利启动的新闻录像）。
学生浏览教师提供的图片和录像。
进行讨论，发挥自己的想像力，回答出不同的答案。
出示照片相应的说明文字，大家看了这些文字，是不是对照片的内容有了更多、更深刻的认识。
进行讨论归纳：刚才大家从图片、影像和文字中感受到的东西就是我们从这些媒体中得到的信息。
事实上，我们在现实生活中，无时无刻都在接触信息。
提出信息的概念。
信息指的是用语言、文字、图像、声音等所表示的内容，它涉及人类所有的活动。
人教版信息技术说课稿
人教版信息技术说课稿尊敬的评委老师、各位同仁：大家好！今天，我将为大家说课人教版信息技术课程中的一个单元。
本单元的主题是“信息的获取与处理”，旨在让学生了解信息获取的途径、方法以及信息处理的基本技能，培养学生的信息素养。
一、教学目标本单元的教学目标分为三个方面：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。
1. 知识与技能：学生将学习到信息的基本概念，掌握信息获取的多种途径，如图书、网络、数据库等，并了解信息的筛选与评估标准。
同时，学生将学会使用常见的信息技术工具进行信息的处理，包括文字处理、电子表格、演示软件等。
2. 过程与方法：通过实际操作和小组合作，学生将提高信息处理的效率，学会通过分析、归纳、总结等方法提炼信息。
此外，学生还将练习如何合理规划信息的存储和备份，确保信息的安全性。
3. 情感态度与价值观：培养学生对信息的敏感性和判断力，激发他们对信息技术学习的兴趣。
同时，引导学生认识到信息的时效性和准确性对个人发展和社会发展的重要性，树立正确的信息伦理观。
二、教学内容与学时分配本单元共分为五个部分，每部分的教学内容和学时分配如下：第一部分：信息与信息技术概述（2学时）在这一部分，我们将介绍信息的定义、特征以及信息技术的发展历程。
通过案例分析，让学生了解信息技术在日常生活中的应用。
第二部分：信息获取的途径与方法（3学时）此部分将详细介绍各种信息获取的途径，如图书馆资源、互联网搜索、专业数据库等，并教授学生如何使用这些资源进行有效搜索。
第三部分：信息的筛选与评估（2学时）在这一部分，学生将学习如何对获取的信息进行筛选和评估，包括判断信息的真实性、准确性和相关性。
第四部分：信息处理技能（4学时）这一部分将重点教授学生使用文字处理软件、电子表格软件和演示软件进行信息处理的基本操作和技巧。
第五部分：信息的存储与安全（2学时）最后，我们将讨论信息的存储方法和备份策略，以及如何保护信息安全，防止信息泄露和病毒攻击。
身边的信息说课稿
身边的信息说课稿启蒙中学龙显东一、教学内容及对象分析：《认识计算机》是教材第1册第一单元教学内容。
本单元主要是介绍计算机硬件知识，主要包括计算机的发展，系统组成，计算机主机，存储设备和输入、输出设备等内容。
通过学习，教师让学生了解和认识常见的计算机硬件设备，深入理解硬件与软件之间的关系。
本节课的主要内容是：介绍计算机发展史，计算机的分类，及计算机软、硬件系统的组成。
本节课授课对象是七年级学生，在这之前学生已经对计算机了有一定的了解，他们认识电脑鼠标、键盘等硬件设备，还掌握了常用的应用软件操作。
但孩子们对计算机的发展及计算机的系统组成认识不是很清晰。
通过本节课学习孩子们将进一步了解计算机的历史和发展趋势以及认识计算机的系统组成。
经过本课学习之后，对学生进一步了解计算机主机的外观及内部组成，及了解存储设备和输入、输出设备有很大帮助。
这个年龄段的学生对电脑有着很强的好奇心，并且对学习电脑有很大的兴趣。
二、教学目标：本课学习材料贴近学生生活实际，操作性强，适合学生进行自主探索、自主发现式学习。
根据教材特点与学生实际，我制订以下三维学习目标：1、了解计算机的历史和发展趋势。
2、认识计算机的系统组成。
3、激发学生学习计算机硬件知识的兴趣。
4、提高学生学习、使用计算机的兴趣和互相合作意识品质。
三、教学环境：局域网环境本课需要教师通过传奇或腾图软件进行演示操作，在进行评价时也需要展示学生作品，因此要求在局域网环境中进行教学。
四、教法阐述依据考虑到学生年龄特点，设计本课时，在学生学习基础知识，训练运用技能的基础上，着重考虑了兴趣和能力的培养。
具体表现为以下三方面。
1、情境设计――乐学、想学自己用电脑演示：由于小学生在机房的注意力难以长时间集中，多讲无益，对于简单只是干脆就不讲，让学生自己掌握，老师讲给予适当点拨。
教师将基本的操作规则告诉学生，就让他们自己去做了，因此，最后在总结时，学生对于刚才自己的劳动一定很在意，无论是发言的同学，还是听讲的同学，都会十分认真，可以很好的达到学习的目的。
2024年第1课信息和信息技术教案(增加多场景)
第1课信息和信息技术教案(增加多场景) 教案：第1课信息和信息技术教学目标：1.了解信息和信息技术的概念。
2.理解信息技术的应用领域。
3.掌握信息处理的基本方法。
教学重点：1.信息和信息技术的概念。
2.信息技术的应用领域。
3.信息处理的基本方法。
教学难点：1.信息技术的应用领域。
2.信息处理的基本方法。
教学准备：1.投影仪和电脑。
2.教学PPT。
教学过程：一、导入（5分钟）1.教师通过提问方式引导学生思考：什么是信息？什么是信息技术？2.学生回答后，教师总结并给出信息和信息技术的定义。
二、新课导入（10分钟）1.教师通过PPT展示信息和信息技术的基本概念。
2.学生跟随教师的讲解，理解信息和信息技术的概念。
三、案例分析（15分钟）1.教师通过PPT展示一些信息技术的应用案例，如互联网、方式、电脑等。
2.学生跟随教师的讲解，理解信息技术的应用领域。
四、小组讨论（10分钟）1.教师将学生分成小组，每组讨论一个问题：信息技术在我们的生活中有哪些应用？2.每组派代表分享讨论结果。
五、信息处理方法（10分钟）1.教师通过PPT展示信息处理的基本方法，如收集、整理、分析、传递等。
2.学生跟随教师的讲解，掌握信息处理的基本方法。
六、课堂小结（5分钟）1.教师通过提问方式检查学生对本节课内容的掌握情况。
2.学生回答后，教师总结本节课的重点内容。
七、作业布置（5分钟）1.教师布置作业：总结本节课的内容，并用自己的话解释信息和信息技术。
2.学生完成作业。
教学反思：本节课通过导入、新课导入、案例分析、小组讨论、信息处理方法等环节，使学生了解了信息和信息技术的概念，理解了信息技术的应用领域，掌握了信息处理的基本方法。
在教学过程中，教师应注重与学生的互动，引导学生积极参与讨论，提高学生的思维能力。
同时，教师应关注学生的学习情况，及时给予指导和帮助，确保学生能够掌握本节课的内容。
重点关注的细节：信息处理的基本方法一、信息收集信息收集是信息处理的第一步，它涉及到从各种渠道获取信息。
《身边的信息技术》教案
3.提问：为什么说出租车司机就要失业了？你的身边还有哪些智能设备？
4.今天，我们一起走进信息体验馆，感受身边的信息技术。
二、小组合作，体会科技
第一区：语音畅聊——智能语音助手
1.展示某某牌智能音箱，演示使用方法。
2.分小组与某某牌智能音箱聊天，体验智能音箱的功能。
3.思考：为什么有的问题智能音箱不能回答？
2.小组讨论：信息技术对社会生活的影响是有利还是有弊呢？我们该如何使用信息技术？
3.小组派代表发言。
4.你还知道哪些信息技术的不利影响吗？
4.总结：信息技术是把双刃剑，我们要树立正确的技术应用观，合理使用信息技术，创造更美好的未来。
四、课堂小结，畅想未来
1.谈本课收获；
2.你希望未来产生什么新的智能设备，它能帮助我们解决生活或者学习什么样的问题呢？
信息技术是把双刃剑我们要树立正确的技术应用观合理使用信息技术创造更美好的未来
湖南一师二附小信息技术四年级上册教案 （总第2课时）
课题
身边的信息技术
课型
第ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ课时
修 改
日期
2020
教具
智能音箱
教学目标
1.了解信息技术的发展不断推动社会进步；
2.通过体验智能信息设备，体会信息技术给生活带来的便利；
3.能客观认识信息技术，知晓信息技术是把双刃剑，树立正确的信息技术应用观。
重点
1.通过体验智能信息设备，体会信息技术给生活带来的便利；
2.能客观认识信息技术，知晓信息技术是把双刃剑，树立正确的信息技术应用观。
难点
1.能客观认识信息技术，知晓信息技术是把双刃剑，树立正确的信息技术应用观。
板书设计
《信息与信息技术》说课稿
《信息与信息技术》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《信息与信息技术》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《信息与信息技术》是高中信息技术基础课程中的重要开篇内容。
本节课的教材旨在引导学生了解信息的基本概念、特征以及信息技术的发展历程和影响。
通过对这部分内容的学习，为学生后续深入学习信息技术的各个领域奠定坚实的基础。
教材首先通过丰富多样的实例，让学生对信息有一个直观的感受，进而引导学生思考信息的定义和特征。
在信息技术方面，教材系统地介绍了信息技术的发展历程，包括从古代的烽火传信到现代的互联网通信，让学生认识到信息技术的不断进步对人类社会的巨大影响。
二、学情分析本节课的教学对象是高一年级的学生。
他们在日常生活中已经接触到了大量的信息和信息技术产品，对信息有一定的感性认识，但对于信息的本质特征和信息技术的发展脉络还缺乏系统的了解和深入的思考。
这个年龄段的学生具有较强的好奇心和求知欲，喜欢探索新鲜事物，但他们的抽象思维能力和归纳总结能力还有待提高。
因此，在教学过程中，需要通过生动有趣的案例和实践活动，激发学生的学习兴趣，引导他们积极思考，主动参与课堂教学。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我确定了以下教学目标：1、知识与技能目标（1）学生能够理解信息的定义和特征，能够辨别不同类型的信息。
（2）了解信息技术的发展历程，掌握信息技术的主要应用领域。
2、过程与方法目标（1）通过对案例的分析和讨论，培养学生的观察、思考和归纳总结能力。
（2）通过小组合作探究活动，提高学生的团队协作能力和解决问题的能力。
3、情感态度与价值观目标（1）激发学生对信息技术的兴趣，培养学生主动学习和探索的精神。
（2）让学生认识到信息技术对社会发展的重要性，增强学生的信息意识和责任感。
四、教学重难点1、教学重点（1）信息的定义和特征。
第一课身旁信息
第一课身旁的信息一、教材分析知识点：信息的含义、信息技术的概念、生活中的信息技术。
知识结构：信息道德适应的养成。
利用运算机教室的守那么。
重点：了解信息技术在日常生活中的应用。
难点：明白得信息技术的概念。
本课的要紧内容是介绍信息和信息技术的大体概念和信息技术在日常生活中的应用，目的是让学生了解什么是信息和信息技术，把握信息技术在日常生活中都有哪些应用，以此激发学生学习信息技术的爱好；同时，让学生明白在传播、利用信息时应该遵守的道德准那么和利用运算机应有的良好适应。
作为信息技术的第一课，本课不是要让学生把握很多有关于信息技术的理论知识，而重要的是要激发学生的学习爱好，因此，教学重点应放在信息技术在生活中应用的知识教授上和培育学生应用信息技术的良好适应上；关于小学低年级的学生来讲，明白得能力较差，因此，教学难点应该是对信息技术概念的明白得。
建议教师介绍关于黑客与病毒的相关知识，进一步让学生养成良好的信息道德。
二、学生分析年龄特点及个性不同：小学低年级的学生，明白得能力较差，注意力较难集中，可是对新鲜事物有强烈的好奇心，表现欲强，应该注意加以利用，以激发学习爱好。
已有的知识结构：不具有系统的信息技术及其相关知识的储蓄，但对生活中的一些信息技术应用有一些了解。
教学中容易显现的问题：学生容易对枯燥的理论失去爱好，注意力难以维持长时刻。
小学低年级学生由于年龄小，很难长时刻维持注意力集中，组织教学时，也难以使每一个学生的注意力始终随着教师的教学活动同步，因此，在备课和设计问题时，要注意尽可能的充分激发学生的爱好，而且，应尽可能照顾到每一名学生，调动起每一名学生一起参与的踊跃性，尊重学生的个体不同，知足学生的表现欲，不挫伤踊跃性，为尔后的学习奠定基础。
同时，此年龄段的学生知识面窄，要明白得和把握本课中这些理论性较强的知识，难度较大，因此要尽可能结合学生身旁生活中的实例来讲解，能够通过形象的比喻或课件演示的方式，化难为易，变抽象为形象。
第1课信息和信息技术——生活中的信息（教案）
第1课信息和信息技术——生活中的信息（教案）第一篇：第1课信息和信息技术——生活中的信息(教案) 第一课信息和信息技术——生活中的信息【课题】：信息和信息技术——生活中的信息【教学目标】1、知识目标1、使学生了解信息和信息技术的含义。
2、使学生掌握信息技术以及信息处理的过程。
3、使学生认识信息技术的发展变化及与人类社会的关系。
2、能力目标通过对本课的学习，使学生对信息和信息技术有个初步的认识。
3、情感目标通过对本课的学习，使学生对信息技术产生兴趣。
【教学重点】掌握什么是信息、掌握信息的特征【教学难点】理解信息的概念，正确分析信息的特征。
【教学方法】讲授法、指导式探究法、问答法【教学环境】计算机机房【课程类型】授新课【教学课时】1课时（45分钟）【教学过程】一、导入人类已跨进21世纪，迎来了如火如荼的信息时代。
现在我们如果经常看报纸，你注意到没有什么方面的新闻最多？学生：计算机。
是的，计算机已经进入我们的日常生活中，掌握计算机是我们迫切的需要。
那么谁能描述一下计算机？同学们踊跃回答问题：屏幕+ 机箱。
计算机最主要的作用是用来处理一些信息的，这就是要求我们了解的一门课程：信息技术（Information Technology，简称IT）。
IT是干什么的呢？它和人类社会有什么关系？以及我们现在计算机课为什么叫“信息技术”？计算机是如何处理信息的？就是我们今天所要解决的内容。
二、新课（1）、信息问题探究：什么是信息？学生看书教师举例：9月1号到了，我们大家都来上学；看到功课表，知道这节课时信息技术课；刚才铃响了，代表马上要开始上课了；看到红绿灯的变换，知道该停下还是向前走；教师提问：举例下列场合中的信息（1）学校（2）交通（3）医院（4）商场（5）通信学生讨论和回答教师总结：通过刚才同学的讨论交流，可以看出，这是一个充满信息的世界，信息就在我们身边！我们每天都在用自己的感官感受着这丰富多彩的信息世界，只要我们留意，会发现信息无处不在，无时不有，我们生活在一个信息的海洋里。
《信息就在我们身边》教学设计
《信息就在我们身边》教学设计教学目标：(1)了解什么是信息。
(2)了解哪些是信息处理的工具。
课时安排：1课时。
教学重难点：哪些是信息、信息处理工具。
教学过程：一、导入现在，请同学们一起观察老师，说说老师有什么特征？学生讨论回答(老师的发型、衣服的颜色，脸型、姿势等等特征)。
同学们看着老师就能获得这么多的关于老师的信息，其实老师就是由许多许多的信息组成的。
可见，信息就在我们的生活中，在我们的身边，在你我的身上，在世界的每一个角落里。
那么，信息究竟是个什么呢？这就是我们今天要学习的内容。
(板书课题：第 1 课信息和信息处理工具)二、新授1.身边的信息每天我们通过广播、电视、报纸可以获得大量对我们有用的消息。
我们把这些对我们有用的消息我们就把它叫做信息。
(板书：信息是指对人们有用的消息)如经济信息、科技信息、交通信息、市场信息、招生信息、股市信息，等等。
最直接的我们用眼睛看我们桌子上的书，可以看到书本的颜色的信息，厚度的信息。
用手摸摸可以获得书本质地的信息，用鼻子闻闻可以获得书本味道的信息，如果有显微镜还可以看到书本纸张中的微观世界。
(请学生列举信息的例子)。
一个人的表情，可以传递内心的喜怒哀乐；电话可以传递我们的声音，表达各种感情；交通灯的灯光传递着是否通行的信息；信件、报纸、广播、电视随时随地都传递着各种信息。
(列举信息传递的例子)师：我们生活在充满信息的世界，每天都在获取和传递信息。
2.信息与人类信息就在我们的身边，我们的生活已经离不开信息。
信息已经是一种对人类有用的资源，人类充分获取和利用信息改变生活。
举例：人们依据对食物营养成分的信息和人体对人体需要营养信息的分析确定饮食结构；根据对气象云图的分析来预测未来的天气情况；根据对学校同学爱好信息的收集整理确定学校应该开设什么样的兴趣小组；根据对班上同学的期中考试试卷的信息进行收集整理确定因该在什么类型题目上应该重点复习……(学生举例)可见信息对我们的生活是多么的重要，学会获取信息、存储信息、处理信息和传递信息，已经成为现代人必备的基本技能之一。
我们身边的信息教案
我们身边的信息一、教材分析对教学内容分析，“我们生活在信息时代”河北教育出版社的初中《信息技术》第一单元第一课的内容。
由于这个内容理论性比较强，如果只是干燥的教师讲，学生记，整节课会很枯燥，而且这是我实习的第一节课，我不想让他太失败，让孩子对信息技术课失去兴趣，所以这节课至关重要，我也想要有一个好的开头，于是计划让孩子参与到其中，用图片和故事吸引学生的注意，然后引导他们自己去挖掘信息的特征，再通过游戏的形式，让学生积极参加，活跃课堂气氛，既让学生开开心心的学习到知识，又能培养孩子们抓住信息的能力。
二、教学目标1、知识与技能：学生能够列举学习与生活中的各种信息，感受我们身边丰富多彩的信息。
2、过程与方法：利用讲故事的方式，引导学生归纳出信息的一般特征。
培养学生自主学习的能力。
3、情感态度与价值观：让学生理解信息技术对日常生活和学习的重要作用，激发学生的学习兴趣。
正确认识信息，分辨信息，形成正确的价值观，不轻易相信虚假信息，不为了信息触碰法律。
三、教学方法本节课理论性较强，实践性较弱，讲授法，讨论法四、教学活动1、情境引入由一个肢体动作让学生猜一个歌名，然后引入信息。
然后列举几个身边的信息。
2、学习目标A、知道什么是信息，可以列举身边的信息B、正确认识我们身边信息的重要性C、了解信息的几个一般特征D、能够抓住身边的有用信息3、教学过程a、出示图片，展示我们身边的信息，让大家思考，我们身边还有哪些信息。
（2分钟讨论交流、3分钟展示）b、我们的身边有好多的信息，大家想一下假如我们感觉不到身边的信息会是什么样子的？（播放ppt课件，感觉剥夺实验）既然离开信息我们的生活会很乱，那么信息对于我们到底有多么重要呢？（播放ppt，原始森林生存实验，让学生小组讨论3分钟，到侧黑板给出答案）结论：物质、能量、信息是形成世界的三大要素。
c、既然知道了信息的重要性，让我们来好好了解我们这个好朋友吧。
（播放ppt由问题和故事引导学生总结信息的一般特征）d、信息这么重要，你能抓住你身边的信息吗？根据提示信息，猜卡通人物游戏（老师先给示范，出一题，让学生猜，然后由学生出题，继续游戏）4、小结信息的特征•1、载体依附性•2、价值性•3、时效性•4、共享性•5、真伪性•其他（可存储性、可传递性等）5、作业1）总结信息的一般特征，并各举一例2）将你下课后得到的第一个有用的信息反馈给我五、板书设计我们身边的信息一、学习目标：1、知道什么是信息，可以列举身边的信息。
〖2021年整理〗《信息和信息技术生活中的信息》优秀教案
（二）感受身边的信息
学生活动：快速阅读P2什么是信息部份。
然后师提问并引导学生说出一些身边常接触的信息，然后让学生根据已有的知识和经验说出自己对信息的认识。
（师）让学生感受身边的信息：刚才我们进行的学习活动中，有没有与信息相关的活动出现了？
（生）刚才阅读时，我们接受了课本传递给我们的信息
你在讲话是，我们听到了你传递给我们的信息
（师）我们身边还有那些与信息相关的事例？请举例说明了。
（生）：（举例）
（师）：（教师在学生举例时可以将案例记录在黑板上）
师（小结）：以上同学们说出了自己对信息的认识，都说的很好，由于信息这一概念被广泛用到各个领域，不同科学领域的专家对信息的理解也不尽相同，例如：“信息对消息接收者来说是预先不知道的消息”，“信息是具有新内容，新知识的消息”等等，下面我们再来看两个中外学者对信息的认识，再共同感受一下什么是信息。
三、教材分析
《信息和信息技术——生活中的信息》是教育科学出版社出版的初中信息技术教材《信息技术》第一单元的教学内容，本课是信息技术基础的第一堂课，本课内容是根据课程标准中对信息的内容要求进行编写。主要从信息的定义、信息的五个主要特征两个方面展开论述。
对于信息的定义，教材给出了三种具有代表性的定义，除了要告诉学生信息在不同领域内具有不同的涵义外，更重要的是要让学生体会信息的作用。如果这三种定义仅从阅读的角让学生理解，过于枯燥，且不利于学生形成认识，因此必须通过贴近现实生活的体验性的小活动、小例子来引起学生的学习兴趣，帮助学生建构认知。
（三）游戏猜猜猜，感悟信息
（PPT演示信息的几种定义）
（板书）2、对信息认识的三种典型观点
6、现代信息技术的发展趋势是什么？
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2、“信息处理”过程的分析
教学对象：
高二年级学生（教科书为人教版全日制《信息技术》的学生）或高一年级学生（教科书为其它版本的学生）
教学环境
多媒体微机教室。要求所有微机可以上网，可进行网络屏幕（视频）广播。
教学过程:
一、开展游戏与活动，了解信息“基本特征”
1、趣味游戏导入，理解信息的可传递性
B、在教学过程中，培养学生的信息处理基本方法和能力
3、情感体验目标
A、培养学生动手能力，独自处理图片，尝试成功的喜悦
B、培养学生集体合作交流、互帮互助的团体精神
C、探究性学习、创造性运用知识的能力，不断提高学生的信息素养
的过程与实质
教学难点：
其实从更深层次的原因上说，学生对信息技术（电脑）的了解越来越深刻，对教师重复的教学内容感到厌烦，加之目前网络的诱惑对于青春期的学生吸引也与日俱增；从而使我们的课越来越难上。
本堂课的产生，正是上面这个原因逼出来的，原来上本课，一般是依据课本的安排上，学生不愿听，我也没有激情，课的效果也可想而知了。正是因为想改变这个令人失望的局面，我才设计了本课，并在本学期的教学中进行了改进，从而使本课达到了令师生都较为满意。
利用趣味游戏“你猜我做”，让学生认识这个活动是在传递信息，从而导入本课教学。
2、再次开展活动，深入理解信息其它特征
再次开展活动理解信息基本特征。用“即时复述”、“看图说信息”、“表格处理”等活动，引导学生认识信息的依附性、可处理性、无限性等。
二、利用网络搜索，了解“信息”的定义
利用前面的活动，引出“信息”的定义，让学生来进入网络利用搜索查找，教师在活动后总结什么是信息。
任何一堂课，都有其教学实践性，教学效果的好坏有多方面的原因，我个人认为上好本堂需注意以下几个问题：
1、自身要对信息、信息处理、信息特征等有较深的认识。
2、在整个教学过程中，一定要让学生“活动”起来，不能是教师的“独角戏”
3、要注意相关的语言的鼓动性一激励性，尽量引起学生的注意和兴趣
在本课中，有几个教学特点是一定要把握好的，只的把握好了，本课的教学才会顺畅。
1、教学内容环节一定要环环相扣，不可松懈。
本课先是用游戏导入信息的特征——可传递性，接着用各种活动说明信息的其它基本特征，然后让学生自行搜索信息的定义，再对学生搜索的行为（信息处理）进行定义，最后对信息处理中的不足进行分析，从而结束本课。这样一来，各个环节是一环接一环，越一不可，使学生参于了就会学到底。
2、教学活动开展需要多样化。
本课中，各个环节的支撑点是知识，更是各种活动。如在第一个环节中，我们利用了游戏的形式；在讲信息的无限性时，则采用了小组合作叙述的形式；在讲解信息的可处理性时，则再采用了教师演示法；在讲解“信息”的定义时，则采用了学生自主练习的方式；在讲解信息处理的不足时，则采用了反思式教学的方式。正是多种教学手段方式的采用，让学生在教学中不感到单调，从而使课堂更有色彩。
3、理论教学一定要结合实践，并要在实践中具有应用的深度。
本课本来是一堂理论课，对学生来说一般是枯燥无味的，正因为采用了一系列的活动形式，所以我这堂是“改了旧貌换新颜”，像一节综合实践活动课。但是我在课堂上所有的结论不是直接告诉学生，而是让学生自我总结出来；并在教学中采用反思式的教学手段，这些方法的采用，使得本课在活泼之余，也更具有理论的深度性，不因为活跃而浮华。
信息与信息处理
——我们身边的信息
教材：
人民教育出版社出版的全日制普通高级中学教科书《信息技术》第二册第十三章《信息技术基础》第一节《信息与信息处理》
教学目标
1、知识认识目标
A、了解有关信息的基本特征
B、认识信息处理的过程
C、深入理解信息的相关理论
2、技能培养目标
A、在实践活动中，培养学生的信息分析、辨别、归纳等综合素养和创新能务
三、反思活动过程，深刻理解“信息处理”
针对学生刚才的活动，反思在活动过程中的不足，引导学生思索我们（学生）信息技术使用不合理的因素，引发学生思考，加深学生对概念的认识，同时渗入相关的德育教育。
四、总结本课，布置作业
总结本课授课要点，引导信息的负面影响，开展学生想像，完成作业。
教学手记
《信息技术》越来越难教，这是目前广大信息技术教师的一致呼声。为什么？不外乎于目前的条件不够好，学校不够重视等原因。