高考语文第二轮复习 议论文语言的精彩课件【优秀课件】

用词方面
成语
例二：
▪ “深人所见之处亦深，浅人所见之处亦浅。”这群人能透过绝壁 看到坦途，透过迷雾看到星光，透过现象看到本质，所见与众不 同，所思另辟蹊径，所言也自然令人耳目一新，字字句句，只言 片语，有如钢琴的键，触一下，敲一下，各有各的音色、强弱、 节奏。这些独特的旋律，无不闪着个性之思，燃着创新之火，让 在迷茫混沌中打滚的我们惊醒并惊艳，转而境界洞开，山河毕现。
庸的力量，他不敢相信一个毫不起眼的角色竟能力挽狂澜，扭转了
战局。
（2011年江苏高考优作《拒绝平庸》）
修辞方面
• 排比
例四：分析说理型
这种作风（主观主义的作风）， 拿了律己，则害了自己；拿了教 人，则害了别人；拿了指导革命，则害了革命 ……是共产党的大 敌，是工人阶级的大敌，是人民的大敌，是民族的大敌。 ” （毛泽东《改造我们的学习》）
（2015江苏高考优作《智慧是一间寂寞空屋》）
修辞方面
比喻
使得议论文抽象的说理变得具体易懂；枯燥的 哲理变得形象生动。
修辞方面
• 排比
例一：
那是最美好的时代,那是最糟糕的时代；那是智慧的年 头,那是愚昧的年头；那是信仰的时期,那是怀疑的时 期；那是光明的季节,那是黑暗的季节；那是希望的春 天,那是失望的冬天；我们拥有一切,我们一无所有;我 们全都在直奔天堂,我们全都在直奔相反的方向--简而 言之,那时跟现在非常相象,某些最喧嚣的权威坚持要 用形容词的最高级来形容它。说它好,是最高级的；说 它不好,也是最高级的。 （狄更斯《双城记》开头）
（2018全国Ⅱ卷作文材料）
用词方面
术语
例二：
▪ 美国作家阿法特曾提出一个概念：群氓。这个词，是指普通大 众集体无意识地作恶却丝毫不觉愧疚。必然的，这种行为不仅 使家国蒙受损失，更会麻痹人们的心灵。须知，此词在中国是 颇为适用的。无论是高速公路上货车翻车引来成百农民哄抢柑 橘，还是许多居民每人拿走一块砖致使雷峰塔的倒塌，抑或是 大家再熟悉不过的“中国式过马路”，无一不是“群氓”品行 的体现。
修辞方面
• 排比
例二：叙事型 兼听则明，偏听则暗，这己是被无数古今事实证明了的 真理。邹忌直言讽谏，齐王悬赏纳谏，齐国得以强盛; 王平诚心忠告，马谡固执己见，街亭终致失守;唐太宗 任用魏征，开言路、纳直谏，得有贞观之治；朱元璋求 教朱升，广积量、缓称王，建立大明天下;李鼎铭的意 见得到采纳，精兵简政，人民拥护;马寅初的理论遭到 批判，人口激增、国家受害。这些事例，不都有力地说 明了“从善如流”的重要吗?
（2016江苏高考“有话则短，无话则长”优作《寂时吾有声》）
用词方面
成语
使得议论文的说理简洁凝练、意蕴丰富深刻。
用词方面
术语
例一：
▪“二战”期间，为了加强对战机的防护，英美军方调查了 作战后幸存飞机上弹痕的分布，决定哪里弹痕多就加强哪 里，然而统计学家沃德力排众议，指出更应该注意弹痕少 的部位，因为这些部位受到重创的战机，很难有机会返航， 而这部分数据被忽略了。事实证明，沃德是正确的。
修辞方面
ห้องสมุดไป่ตู้
• 排比
例三：抒情型、描述型
终于，当敌方阵线被撕开的那一瞬间，我的机会来了，渴望血染
战袍透甲红的畅快淋漓，渴望不破楼兰终不还的壮志豪情，渴望拒
绝平庸证明自己，我义无返顾地跨过楚河汉界，而后便左冲右突，
一个劲地向前。拉车、牵马、拱炮是我的拿手好戏，破象、吃士、
逼帅是我的精妙绝活。曾经不堪一击的小兵拒绝平庸，曾经微不足
修辞方面
排比
可以把道理论述得更周密、更透彻，增加议 论的力量和气势，读起来痛快酣畅。
修辞方面
（2013江苏高考优作《拒绝平庸者之恶》）
用词方面
成语
使得议论文的说理简洁凝练、意蕴深刻丰富。
术语
体现议论文说理的准确性、专业性，展示了作者 阅读的广度和精度。
修辞方面
• 比喻
例一：
假如一间铁屋子，是绝无窗户而万难破毁的，里面有许 多熟睡的人们，不久都要闷死了，然而是从昏睡入死灭， 并不感到就死的悲哀。现在你大嚷起来，惊起了较为清 醒的几个人，使这不幸的少数者来受无可挽救的临终的 苦楚，你倒以为对得起他们么？
道的小兵不再平庸。当孤傲的战车面对我与我的弟兄只能无奈地自
嘲“自古双拳难敌四手”，当威风的火炮失去了炮架的支撑在我面
前不堪一击，当“春风得意马蹄疾”的战马不经意间被我锁住了去
路、缚住了马脚，当我撕开士象的坚固防线，当我挥舞着长矛刺穿
敌方将帅的胸膛，我在他的眼里读出了失落，读出了恐惧，而更多
的却是不解与震惊。他不知道为何一个默默无闻的小兵却有拒绝平
议论文语言的精彩
基础
• 符合题意 • 体现文体特征 • 思想健康，感情真挚 • 中心明确，内容充实 • 结构完整，语言通顺 • 标点正确，无错别字
发展
• 深刻
透过现象深入本质，揭示事物内在的逻辑关系， 观点具有启发作用。
• 丰富
材料丰富，论据充分，形象丰满，意境深远。
• 有文采
用词贴切，句式灵活，语言富有表现力。
▪ 寂寞空屋，耐得住寂寞亦拒绝悲凉。蝉之生命有限，于阴暗潮湿的地 下蛰伏数载只为了一个夏天。数千个寂寞长夜它们无言熬过，待到一 朝羽化，便成为盛夏最出色的歌者。这时，它们的生命已然垂垂老矣。 人之老年，免不了自怜自哀，忧伤慨叹，哪里来的心情唱什么歌呢？ 可蝉偏不。“乌发如银”的时节偏要日日欢歌，这便是生命的大气度。
（鲁迅《呐喊·自序》）
例二：
▪ 夏雨初霁，于校内一棵不知名的老树上，拾得一只蝉蜕。
▪ 一颗露水滚落。就着千千万万露水的光芒，我看清了这只晶莹剔透的 蝉蜕，这是一间寂寞的空屋，惹人怀想蝉那令人敬佩的、生命的智慧。
▪ 智慧即是一间寂寞空屋，不盘花簇锦亦不金碧辉煌，只如蝉蜕一般在 灰色的雨幕中微微闪耀着一星光华，于漫漫长夜中点燃了一豆灯火。
• 有创新
见解新颖，构思新巧，推理想象独到，个性色彩 鲜明。
准确、严谨 简洁、鲜明 生动、有力
用词方面 修辞方面 句式方面 表达方式
用词方面
成语
例一：
▪“一叶知秋”（2013江苏高考“蝴蝶与山洞”优作标题） ▪“大智若愚”（2015江苏高考“智慧”优作标题） ▪“慢”有目的（以“钝感力”为核心词的优作标题）