幼儿园优质课教案课件小班科学活动：镜子小猪(小班)黄敏君
小班科学优质教案《有趣的镜子》
小班科学优质教案《有趣的镜子》一、教学内容本节课的教学内容来自于幼儿园小班科学教材《有趣的镜子》。
本节课主要让幼儿认识镜子的特点，了解镜子的作用，并通过实际操作，让幼儿体验到科学带来的乐趣。
具体内容包括：1. 认识镜子的形状和特点；2. 学习镜子的使用方法；3. 探索镜子的奇妙现象；4. 利用镜子进行创意绘画。
二、教学目标1. 让幼儿认识镜子的形状和特点，了解镜子的作用；2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和创新能力；3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识镜子的形状和特点，了解镜子的作用；难点：让幼儿学会使用镜子，并探索镜子的奇妙现象。
四、教具与学具准备教具：镜子、图片、彩笔、画纸等；学具：每个幼儿准备一面小镜子、彩笔、画纸等。
五、教学过程1. 引入：教师展示一幅有趣的图片，让幼儿观察，并提问：“你们知道这幅图片中的奇妙现象是怎么产生的吗？”引导幼儿关注镜子带来的奇妙现象。
2. 认识镜子：教师向幼儿介绍镜子的形状和特点，让幼儿观察镜子，并说说自己的发现。
3. 学习使用镜子：教师示范如何使用镜子，让幼儿跟着操作，并注意观察镜子中的影像。
4. 探索镜子的奇妙现象：教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己在镜子中的奇妙发现，并鼓励幼儿尝试用镜子创造有趣的画面。
5. 创意绘画：教师引导幼儿利用镜子进行创意绘画，让幼儿在画纸上画出自己在镜子中的影像，并添加一些有趣的元素。
6. 展示与分享：教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿分享自己的创作过程和心得。
六、板书设计镜子的形状和特点圆形方形的反光透明的七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家长介绍自己在课堂上学习的关于镜子的知识；2. 让幼儿尝试在家里找到一面镜子，观察镜子中的影像，并试着用镜子创造一些有趣的画面；3. 请幼儿家长协助，拍摄幼儿完成作业的照片或视频，下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过有趣的镜子活动，让幼儿认识了镜子的形状和特点，了解了镜子的作用，并学会了使用镜子。
小猪照镜子活动教案
小猪照镜子活动教案一、活动目标：1. 帮助幼儿认知动物特征，提高观察能力。
2. 通过故事引导幼儿学会自我认知，培养自信心。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、活动准备：1. 小猪、镜子、动物图片等教具。
2. 白板或大纸一张，用于绘画。
3. 彩色笔、贴纸等绘画材料。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、动物模仿等，活跃气氛。
2. 主题故事（10分钟）：讲述《小猪照镜子》的故事，引导幼儿观察小猪在镜子前的表现，以及其他动物的特征。
3. 观察与讨论（10分钟）：教师展示各种动物图片，让幼儿观察并说出它们的特征。
引导幼儿发现自己的特点，并学会自我认知。
4. 绘画活动（10分钟）：教师引导幼儿在白板上或大纸上绘制自己喜欢的动物，并贴上相应的贴纸。
鼓励幼儿用自己的特点来表现动物。
5. 总结与展示（5分钟）：教师邀请幼儿分享自己的作品，让幼儿在集体面前展示自己的特点和成果。
四、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起观察家里的镜子，发现自己的特点，并尝试画出来。
2. 环境创设：在班级环境中布置“动物之家”，让幼儿把自己的作品展示出来，供大家欣赏。
五、注意事项：1. 在活动过程中，教师要关注每个幼儿的表现，引导他们积极参与，提高观察力和表达能力。
2. 在绘画活动中，教师要尊重幼儿的想象力，鼓励他们大胆表现自己的特点。
3. 在总结与展示环节，教师要关注幼儿的情感体验，培养他们的自信心和表达能力。
六、教学资源：1. 小猪、镜子、动物图片等教具。
2. 白板或大纸一张，用于绘画。
3. 彩色笔、贴纸等绘画材料。
4. 《小猪照镜子》故事课件。
5. 音乐CD《镜子里的世界》。
七、活动步骤：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、动物模仿等，活跃气氛。
2. 主题故事（10分钟）：讲述《小猪照镜子》的故事，引导幼儿观察小猪在镜子前的表现，以及其他动物的特征。
幼儿园小班科学教案《照镜子》(精选(1)
幼儿园小班科学教案《照镜子》(精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学教材《奇妙的镜子》章节，详细内容为照镜子的实践活动。
通过照镜子的游戏，让幼儿感知镜子的反射原理，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解镜子的基本特性，知道镜子可以反射光线。
2. 培养幼儿观察、发现生活中的镜子，并学会正确使用镜子。
3. 培养幼儿的团队合作精神，提高幼儿的表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解镜子的反射原理。
教学重点：通过实践活动，让幼儿感知镜子的反射特性。
四、教具与学具准备教具：镜子、卡片、玩具、画纸、彩笔等。
学具：每人一个镜子、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿讨论生活中见过的镜子，引导幼儿关注镜子的作用。
2. 例题讲解（5分钟）讲解镜子的反射原理，让幼儿通过观察、触摸，了解镜子的基本特性。
3. 随堂练习（5分钟）让幼儿用镜子反射卡片上的图案，观察镜子中的变化。
4. 小组讨论（5分钟）分组讨论：镜子在我们的生活中有哪些作用？5. 个人创作（10分钟）让幼儿用镜子观察自己的五官，然后画在画纸上。
6. 展示与评价（5分钟）让幼儿展示自己的作品，互相评价，鼓励幼儿大胆表达。
六、板书设计1. 镜子的反射原理2. 镜子的作用3. 幼儿作品展示七、作业设计1. 作业题目：找一找生活中的镜子，画下来并分享给家人。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动，让幼儿感知镜子的反射原理，达到了预期的教学效果。
在课后，教师可以组织幼儿观察生活中的镜子，引导幼儿发现镜子的更多作用，将所学知识拓展到生活中。
同时，关注幼儿在课堂上的表现，及时给予鼓励和指导，提高幼儿的学习兴趣和积极性。
重点和难点解析1. 教学难点：理解镜子的反射原理。
2. 教学过程：随堂练习中让幼儿用镜子反射卡片上的图案。
3. 作业设计：作业题目与答案的拓展延伸。
一、教学难点解析：理解镜子的反射原理1. 直观演示：教师拿一个平面镜，让幼儿观察镜子的反射现象。
小猪照镜子教案
小猪照镜子教案小猪照镜子教案一、教学目标：1.让幼儿了解猪是什么动物，认识小猪的形象。
2.通过观察小猪照镜子的情景，培养幼儿对自己外貌特征的认知。
3.能通过简单的描述和表演，表达小猪看到自己在镜子中的反射的欢乐心情。
二、教学准备：1.教具：镜子、小猪贴图、小猪面具。
2.素材：与小猪有关的图片、故事书等。
3.环境准备：整洁明亮的教室，放置好教具和素材。
三、教学过程：1.热身环节（5分钟）：教师通过唱小猪的歌谣或播放小猪的歌曲，引起幼儿的注意和兴趣。
2.新知引入（10分钟）：教师给幼儿出示小猪的图片，引导幼儿观察。
教师：小朋友们，你们看到这是什么动物？（幼儿回答）教师：对，这是小猪！小猪的身体是什么颜色的？（幼儿回答）教师：小猪有什么特征？（尾巴、耳朵、鼻子等）让我们一起看一看小猪的形象吧！3.教学展示（10分钟）：教师带领幼儿观看小猪照镜子的情景视频，引导幼儿观察小猪在镜子中的反射。
教师：小朋友们，你们看到了吗？小猪看到自己在镜子中的反射后，它是什么样的表情呢？（幼儿回答）教师：小猪看到自己在镜子中的反射是不是很开心呢？我们一起来模仿一下小猪看到自己的样子吧！4.游戏互动（15分钟）：教师分发小猪面具给幼儿，引导幼儿戴上面具，并模仿小猪看到自己在镜子中的反射的样子。
教师：小朋友们，我们都是小猪了，带上小猪面具和我一起看看自己在镜子中的样子吧！教师带领幼儿在镜子前面看自己的反射，并模仿小猪的表情和动作，互动欢乐。
5.讨论总结（10分钟）：教师引导幼儿回忆和总结今天的活动经验。
教师：我们今天玩了一个有趣的游戏，我们都是小猪，带着小猪面具看自己在镜子中的反射。
你们觉得怎么样？（幼儿回答）教师：小猪看到自己在镜子中的样子是不是很开心？我们为什么大家都喜欢看自己的反射呢？（幼儿回答）教师：对，每个人都喜欢看自己的反射，因为这样我们可以看到自己美丽的外表。
同样，我们也要善待自己，知道自己是独特而美丽的！四、教学反思：通过本节课的教学活动，幼儿可以对小猪这个形象有一个初步的认知，并通过模仿小猪看到自己在镜子中的反射，培养对自己外貌特征的认知和欢乐心情。
幼儿园小班《照镜子》科学优质教案
幼儿园小班《照镜子》科学优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学领域教材第四章《感知探索》第二节《照镜子》。
详细内容包括：引导幼儿通过照镜子的活动，观察并探索自己的五官特征，培养幼儿的观察能力和自我认知能力。
二、教学目标1. 能通过观察镜子，正确指出自己和他人的五官名称。
2. 培养幼儿的观察能力，提高幼儿的自我认知能力。
3. 培养幼儿的团队协作精神，增强幼儿的社交能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿通过观察镜子，正确识别自己和他人的五官。
教学重点：培养幼儿的观察能力、自我认知能力和团队协作精神。
四、教具与学具准备1. 教具：大镜子、小镜子、五官图片、挂图等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿围坐在一起，展示大镜子，邀请幼儿轮流照镜子，观察自己的五官。
2. 例题讲解（10分钟）a. 教师通过挂图，讲解五官的名称和位置。
b. 教师邀请幼儿用小镜子观察自己的五官，并说出五官的名称。
3. 随堂练习（10分钟）a. 教师分发五官图片，让幼儿将图片贴在相应的位置。
b. 教师组织幼儿两两一组，互相观察对方的五官，并指出五官的名称。
4. 小组讨论（5分钟）教师引导幼儿讨论在观察五官的过程中，发现了哪些有趣的现象。
六、板书设计1. 板书《照镜子》2. 板书内容：a. 五官名称：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、眉毛。
b. 五官位置：贴图展示。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起，用彩泥制作一个自己的五官模型。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥创意，家长协助完成。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，及时反思教学过程中的优点和不足，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：a. 开展家庭活动，让幼儿和家长共同完成五官模型的制作。
b. 组织幼儿进行观察日记，记录自己在生活中发现的有趣现象。
c. 邀请家长参与课堂，共同开展关于五官的亲子游戏。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿通过观察镜子，正确识别自己和他人的五官。
幼儿园小班科学小故事《小猪照镜子》优质课公开课教案比赛讲课获奖教案
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幼儿园小班科学小故事《小猪照镜子》优质课公开课教案比
获奖教案
小猪的脸总是很脏。
小猪过生日那天，他的朋友小兔送给他一面镜子，要他每天出门前照一照，“这样你就能知道脸上哪儿有脏，就可以把脏东西擦掉了。
”
第二天早上，为了不让镜子显示脏东西，小猪把脸洗干净了。
但当他正要照镜子时，飞来一只苍蝇，像扔炸弹一样，把一点苍蝇屎拉到了镜子上。
于是，镜子里的小猪就成了一只脏小猪。
小猪赶紧拿毛巾擦了擦脸。
擦一擦，照镜子。
为什么你不能一直把它擦掉？
“小猪！”小兔来叫小猪去玩。
小猪说：“等一下，我不能出去，除非我把脸擦干净。
”
“对。
”小兔就在门外等。
可是等了好久还不见小猪出米。
小兔子进去看了一眼。
直到那时他才知道发生了什么事。
“小猪呀，你搞错了，”小兔把镜子上的苍蝇屎给小猪看，“脏的是镜子，你的脸已经擦得很干净很干净了。
”
从那以后，每当猪看着镜子，看到镜子里的猪脸很脏，他就会想：“这就是镜子。
我的脸其实很干净。
”
所以，尽管小猪天天照镜子，可结果他还是一只脏小猪。
科学真理：镜子可以发现我们的样子。
只有把镜子擦得很亮，我们才能拍得更清楚。
幼儿园小班《照镜子》科学优质教案(精选
幼儿园小班《照镜子》科学优质教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿科学启蒙教材《快乐探索》第二单元“认识我自己”，涉及第二章“有趣镜子”部分。
具体内容包括：解镜子基本特性，探索平面镜成像原理，通过照镜子游戏培养幼儿空间想象力和观察能力。
二、教学目标1. 解镜子基本特性，知道平面镜成像原理。
2. 通过观察和操作，培养幼儿空间想象力和观察能力。
3. 培养幼儿合作、分享良好品质。
三、教学难点与重点难点：理解平面镜成像原理。
重点：观察镜子中自己，培养空间想象力和观察能力。
四、教具与学具准备1. 教具：平面镜、玩具、手电筒、画纸、画笔等。
2. 学具：每人一面小镜子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿观察教室里镜子，引导幼儿思考：为什我们可以从镜子里看到自己？2. 例题讲解（10分钟）通过展示平面镜和玩具，讲解平面镜成像原理。
让幼儿解镜子是如何帮助我们观察到物体。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行照镜子游戏，让幼儿观察镜子中自己，并尝试用手指在镜子上画出自己轮廓。
4. 课堂讨论（10分钟）邀请幼儿分享他们在游戏中发现，讨论平面镜成像原理。
六、板书设计1. 镜子基本特性2. 平面镜成像原理3. 观察和空间想象力七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起观察镜子中自己，并尝试画出镜子里面自己。
2. 答案：观察到镜子中自己画出来即可。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿解镜子基本特性和平面镜成像原理。
课后，教师应关注幼儿在作业中表现，解他们对本节课内容掌握程度。
在拓展延伸方面，可以引导幼儿探索其他有趣镜子现象，如凸透镜和凹透镜成像特点，激发幼儿对科学兴趣。
重点和难点解析：在教学过程中，有几个细节是我需要特别关注。
是实践情景引入环节，是例题讲解和随堂练习设计，以及作业设计和课后反思。
1. 实践情景引入我会先让孩子们自由探索教室里镜子，让他们在互动中感受镜子存在和作用。
幼儿园小班科学优质教案《照镜子》(精选
幼儿园小班科学优质教案《照镜子》(精选一、教学内容本节课，我们选取幼儿园小班科学领域内容，围绕《照镜子》这一主题展开。
教材涉及到章节为《生活中科学》，详细内容为通过照镜子活动，让幼儿观察、探索和解镜子反射原理，以及镜中像特点。
二、教学目标1. 让幼儿解镜子基本特性，如反射、成像等。
2. 培养幼儿观察、思考、表达能力。
3. 培养幼儿合作、分享良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解镜子反射原理。
2. 教学重点：观察镜中像特点，培养幼儿观察力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：镜子、卡片、玩具、画纸、彩笔等。
2. 学具：每人一个镜子，画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请孩子们玩“照镜子”游戏，让他们在游戏中观察、探索镜子。
2. 例题讲解：（1）展示一张画有动物或物品卡片，让幼儿用镜子观察并描述镜中像。
（2）引导幼儿观察、讨论镜中像特点，如大小、方向等。
3. 随堂练习：（1）让幼儿自己用镜子观察周围环境，发现镜中像有趣现象。
（2）鼓励幼儿用彩笔在画纸上画出镜中像，并与同伴分享。
六、板书设计1. 板书《照镜子》2. 板书内容：（1）镜子反射原理（2）镜中像特点（3）观察、思考、表达七、作业设计1. 作业题目：用镜子观察家中物品，画出镜中像，并与家长分享。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上表现，解他们对镜子反射原理和镜中像特点理解程度，以便调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿尝试用不同形状镜子观察物体，发现不同形状镜子对成像影响。
（2）鼓励幼儿用镜子进行创意绘画，激发他们想象力和创造力。
重点和难点解析：在教学过程中，有几个细节是我需要重点关注。
是实践情景引入，是例题讲解，接着是随堂练习，是作业设计和课后反思。
1. 实践情景引入：为更好地吸引孩子们注意力，我将设计一个有趣实践情景。
我会准备一个神秘“照镜子”游戏，让孩子们在游戏中自然地接触和观察镜子。
小猪照镜子活动教案
小猪照镜子活动教案编写教案要依据教学大纲和教科书。
从学生实际情况出发，精心设计。
一般要符合以下要求：明确地制订教学目的，具体规定传授基础知识、培养基本技能﹑发展能力以及思想政治教育的任务，合理地组织教材，突出重点，解决难点，便于学生理解并掌握系统的知识。
小猪照镜子活动教案应该怎么设计?小猪照镜子活动教案设计背景为了激发幼儿的好奇心，培养幼儿的观察能力和思维能力，让幼儿在照镜子游戏中体验活动的乐趣，从中发展幼儿的语言，提高幼儿的观察能力和思维能力。
活动目标1、激发幼儿对镜子的好奇心，体验照镜子游戏的快乐。
2、培养幼儿的观察能力和思维能力，提高思维的灵活性。
3、引导幼儿了解镜子的种类，在教师帮助下尝试用语言表达探索的过程。
重点难点重点：激发幼儿的好奇心，让幼儿从照镜子游戏中体验到快乐。
难点：培养幼儿的观察能力和思维能力。
活动准备平面镜、哈哈镜等各类镜子若干。
活动过程一、导入：1、出示谜语：“你哭它也哭，你笑它也笑，你问它是谁，它说你知道。
”2、让幼儿猜出谜底。
3、由谜底引出活动内容。
二、探索与发现：1、为幼儿提供平面镜、三棱镜、哈哈镜、u形镜等各种不同类型的镜子，让幼儿自由照镜子。
2、幼儿观察照镜子时产生的各种有趣的现象，比比谁的发现多。
3、引导幼儿发现镜子能照物体影像的原理。
三、讨论：1、你是怎样照镜子的?2、你发现了什么?3、镜子是用什么做成的?4、你还见过什么样的镜子?四、小游戏：1、不转身可以看见你。
幼儿用镜子自照身后，说出身后站的人或物品。
2、镜子反光照到你。
指导幼儿在阳光下，让镜子的反光照到自己选定的伙伴身上。
(提醒幼儿不要让光反射到别人的眼睛里。
)五、活动延伸：除了在镜子里，我们还可以在哪里看到自己?(如：照片、玻璃、水盆里……)教学反思照镜子是一项既简单又有趣的活动。
照镜子时产生的各种有趣的现象极大地激发了幼儿的好奇心，促使他们认真观察，从而发现镜子能照物体影像的原理。
在这个环节中，教师注重培养幼儿的观察能力和思维能力。
2024年幼儿园小班《照镜子》科学教案
2024年幼儿园小班《照镜子》科学教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园小班教材《科学的启蒙》第三单元《我自己》，章节为《照镜子》。
详细内容包括：引导幼儿观察自己在镜子中的形象，了解镜子的反射原理；通过实践活动，让幼儿感知对称和镜像的关系。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿知道镜子的反射原理，理解对称和镜像的关系。
2. 能力目标：培养幼儿观察、发现、表达自己在镜子中形象的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学活动的兴趣，培养合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点重点：让幼儿感知镜子中的反射现象，了解对称和镜像关系。
难点：引导幼儿通过实践活动，发现并表达自己在镜子中的形象。
四、教具与学具准备教具：镜子、卡片、玩具、画纸、彩笔等。
学具：每人一个镜子、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个神秘的小箱子，里面装有各种物品，引导幼儿通过照镜子来观察箱子里的物品。
2. 例题讲解（10分钟）教师拿出一个镜子，让幼儿观察自己在镜子中的形象，引导幼儿发现镜子中的对称现象。
讲解镜子的反射原理，让幼儿了解镜子中的形象与现实中的自己是一致的。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实践活动，用镜子观察周围环境，发现对称和镜像关系。
教师巡回指导，帮助幼儿发现并表达自己在镜子中的形象。
教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 板书《照镜子》2. 板书内容：镜子的反射原理对称与镜像的关系观察与表达七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起，用镜子观察家庭成员在镜子中的形象，并用彩笔描绘下来。
2. 答案：家庭成员的镜像描绘。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，让幼儿了解了镜子的反射原理和对称、镜像关系，提高了幼儿的观察和表达能力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿积极参与，关注每个幼儿的学习情况。
2. 拓展延伸：引导幼儿用镜子观察生活中的其他物体，发现更多的对称和镜像现象，激发幼儿对科学活动的兴趣。
2024年幼儿园小班《照镜子》科学教案
2024年幼儿园小班《照镜子》科学教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园小班科学教材第四章《感知世界》的第二节《照镜子》。
详细内容主要包括镜子的基本结构、镜子的作用以及简单的光学原理。
二、教学目标1. 让幼儿了解镜子的基本结构，知道镜子的用途。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发幼儿对科学的兴趣。
3. 引导幼儿通过实践操作，发现镜子的光学原理，提高幼儿动手操作能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握镜子的基本结构和用途。
难点：引导幼儿发现镜子的光学原理。
四、教具与学具准备1. 教具：镜子、卡片、玩具等。
2. 学具：小镜子、画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师手持镜子，让幼儿观察镜子中的自己，引导幼儿讨论镜子的用途。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示镜子的结构，讲解镜子的基本组成部分。
通过卡片和玩具，引导幼儿发现镜子的光学原理。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿用小镜子观察周围的事物，与同伴分享观察到的现象。
4. 小组讨论（10分钟）教师提出问题，引导幼儿思考镜子的用途和光学原理。
5. 动手操作（15分钟）幼儿用画纸、彩笔、剪刀等学具制作小镜子，观察镜子的光学原理。
幼儿分享自己的收获，教师给予鼓励和评价。
六、板书设计1. 镜子的结构2. 镜子的用途3. 镜子的光学原理七、作业设计1. 作业题目：观察家里的镜子，与家人分享镜子的用途和光学原理。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中发现更多关于镜子的现象，激发幼儿对科学的兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和动手操作环节4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定重点：掌握镜子的基本结构和用途。
说明：镜子是幼儿日常生活中常见的物品，通过学习，使幼儿了解镜子的基本结构，有助于培养幼儿对日常物品的观察和认识能力。
2024年幼儿园小班《照镜子》科学教案
2024年幼儿园小班《照镜子》科学教案一、教学目标1.让幼儿通过观察、操作，了解镜子的特性，知道镜子可以反射影像。
2.培养幼儿的观察能力和动手能力。
3.激发幼儿对科学的兴趣，培养他们探索精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿了解镜子的特性，掌握镜子的使用方法。
2.教学难点：引导幼儿通过镜子观察自己，发现镜子的神奇之处。
三、教学准备1.镜子若干（大小不一，平面镜和曲面镜均可）2.画纸、画笔、剪刀、胶水等绘画工具3.音乐CD《照镜子》四、教学过程1.导入老师拿出一个小镜子，引导幼儿观察镜子的形状和特点。
邀请幼儿上台尝试照镜子，感受镜子的神奇。
2.探索分组讨论：镜子的作用是什么？镜子为什么能照出我们的样子？老师引导幼儿观察镜子的材质，了解镜子的制作过程。
邀请幼儿上台尝试用镜子反射光线，感受镜子的特性。
3.操作老师分发画纸、画笔，让幼儿画出自己的样子。
引导幼儿用镜子观察自己的样子，将画纸放在镜子前，画出镜子里自己的样子。
老师巡回指导，帮助幼儿完成画作。
4.展示邀请幼儿上台展示自己的画作，分享自己在照镜子过程中的感受。
老师对幼儿的画作进行点评，鼓励他们的创作精神。
引导幼儿认识到，镜子不仅能照出我们的样子，还能帮助我们了解自己的身体。
6.拓展老师播放音乐CD《照镜子》，让幼儿随着音乐模仿镜子的动作。
邀请幼儿上台表演，展示自己的镜子舞蹈。
7.结束邀请幼儿回家后，与家人分享自己在幼儿园的所学所获。
五、教学反思1.本次活动让幼儿对镜子有了更深入的了解，培养了他们的观察能力和动手能力。
2.在操作环节，部分幼儿可能因为画作不够完美而产生挫败感，老师需要及时给予鼓励和支持。
3.在拓展环节，老师应关注每个幼儿的表现，确保他们在活动中都能积极参与，感受到快乐。
4.本次活动结束后，老师应关注幼儿的反馈，了解他们在家庭中的表现，为下一次活动做好准备。
重难点补充：1.教学重点：镜子特性的深入理解和动手操作。
对话示例：老师：你们知道镜子的魔力在哪里吗？幼儿：镜子可以照出我们的样子！老师：对，但它不只是这样哦，我们一起来探索镜子的更多秘密吧。
小班科学教案：小猪照镜子教案及教学反思
小班科学教案：小猪照镜子教案及教学反思（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小猪照镜子活动教案
小猪照镜子活动教案一、活动目标1. 帮助幼儿认识自我，提升自我意识。
2. 培养幼儿的语言表达和观察能力。
3. 增进幼儿对生活用品——镜子的了解和使用。
4. 通过活动，培养幼儿的想象力和创造力。
二、活动准备1. 教具：小猪佩奇家庭成员手偶、镜子、画纸、画笔、颜色等。
2. 环境：安静、舒适的活动室。
三、活动过程1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做《小猪佩奇》的手指游戏，激发幼儿的活动兴趣。
2. 主题引入（5分钟）：教师出示小猪佩奇手偶，引导幼儿观察小猪佩奇的外貌特征，带领幼儿一起模仿小猪佩奇的动作和表情，引起幼儿对自我表情的关注。
3. 观察与表达（10分钟）：教师出示镜子，引导幼儿观察镜子中的自己，鼓励幼儿描述自己的外貌特征和表情。
教师可适时引导幼儿观察自己的眼睛、鼻子、嘴巴等部位。
4. 创意绘画（10分钟）：教师发放画纸和画笔，引导幼儿根据自己的观察，画出镜子中的自己。
教师可适时给予幼儿颜色和画画的建议，激发幼儿的创造力。
5. 分享与展示（5分钟）：教师邀请幼儿分享自己的画作，让幼儿向大家展示自己的创意。
教师对幼儿的作品给予肯定和鼓励。
6. 总结与反思（5分钟）：教师引导幼儿总结本次活动的收获，让幼儿认识到自我认知的重要性。
四、活动延伸1. 家庭作业：请家长协助，让幼儿在家中用自己的方式（如绘画、拍照等）记录下自己的日常生活，培养幼儿对生活的观察力和表达能力。
2. 环境创设：在班级环境中布置“我的小猪佩奇家庭”主题展示区，让幼儿展示自己的作品和家庭生活照片。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿对自我认知的提高。
2. 关注幼儿在创意绘画环节的表现，评价幼儿的想象力和创造力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现，评价活动的延伸效果。
六、活动注意事项1. 确保活动环境安全，避免幼儿在活动中受到伤害。
2. 在活动过程中，教师应密切关注幼儿的情绪变化，确保幼儿在轻松愉快的氛围中参与活动。
2024年幼儿园小班科学教案《照镜子》
2024年幼儿园小班科学教案《照镜子》一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为《照镜子》。
通过照镜子的实践活动，引导幼儿探索光的反射原理，了解镜子的作用，培养幼儿观察、思考和表达的能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解镜子的基本结构，知道镜子是由平面镜和镜框组成的。
2. 培养幼儿观察、描述镜子中自己形象的能力，提高幼儿的观察能力和语言表达能力。
3. 引导幼儿探索光的反射原理，激发幼儿对科学现象的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：光的反射原理。
教学重点：了解镜子的结构，观察和描述镜子中的自己。
四、教具与学具准备教具：平面镜、镜子架、玩具、卡片等。
学具：小镜子、画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）组织幼儿照镜子，观察自己在镜子中的形象。
（2）引导幼儿互相观察，讨论镜子中的自己。
2. 例题讲解（1）讲解镜子的结构，让幼儿知道镜子是由平面镜和镜框组成的。
（2）讲解光的反射原理，让幼儿理解为什么能在镜子中看到自己的形象。
3. 随堂练习（1）让幼儿用小镜子观察自己的五官，并用画纸和彩笔进行描绘。
（2）组织幼儿进行“找不同”游戏，提高幼儿的观察力。
4. 讲解与讨论（1）引导幼儿分享自己的观察结果，互相交流。
（2）讨论镜子在生活中的作用，如整理仪容、反射光线等。
（2）拓展延伸：引导幼儿思考，还有哪些物品可以反射光线？六、板书设计1. 镜子的结构：平面镜、镜框2. 光的反射原理3. 镜子在生活中作用七、作业设计1. 作业题目：观察家里的小镜子，描绘出自己在镜子中的形象。
2. 答案：幼儿完成描绘后，家长可协助幼儿进行描述。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动，让幼儿了解了镜子的结构、光的反射原理以及镜子在生活中的作用。
课后可让幼儿继续观察生活中的镜子，引导幼儿发现更多关于镜子的奥秘。
同时，鼓励家长参与幼儿的学习，共同探索科学现象。
重点和难点解析1. 教学难点：光的反射原理。
幼儿园优质课教案课件小班科学活动：镜子小猪（小班）黄敏君
幼儿园优质课教案课件小班科学活动：镜子小猪（小班）黄敏君活动名称：镜子小猪（小班）活动名称：镜子小猪（小班）执教：黄敏君活动目标：1.喜欢倾听故事，能观察比较故事中主角和镜中影像细节的不同。
2.初步探究镜中虚像的变化。
活动准备：大图书、小图书人手一本、插卡、彩色眼镜和镜子若干活动过程：一、观察比较宝宝和镜子小人（价值分析：通过照镜子，激发幼儿参与活动的兴趣。
）提问：刚才宝宝照镜子，在镜子里看到了什么呢？小结：原来宝宝照镜子，镜子小人和宝宝一模一样。
二、观察比较猪哥哥和镜子小猪（阅读大图书）（价值分析：在阅读过程中，能观察比较画面中主角的细节不同，并愿意讲述自己的发现。
）1.猪哥哥照镜子（引出主角猪哥哥）（1）提问：猪哥哥长什么样？（2）游戏互动：猪哥哥和镜子小猪小结：猪哥哥咪咪笑，镜子小猪咪咪笑，镜子小猪总是和猪哥哥一模一样。
2.宝宝照镜子*猪哥哥会做有趣的表情，宝宝也会做有趣的表情，请宝宝找到镜子，做个有趣的表情，看看宝宝做了表情，镜子小人会怎么样呢？（3）游戏互动：宝宝和镜子小人小结：原来宝宝做了有趣的表情和动作，镜子小人也会做有趣的表情和动作，镜子小人和宝宝一模一样。
3.探究：戴上墨镜照镜子（1）猪哥哥戴上眼镜，镜子小猪会怎么样呢？（2）戴上墨镜照镜子，镜子小人变成什么样？小结：尽管颜色变黑了，变模糊了，但是镜子里的东西轮廓还是和原来一模一样。
探究：镜子上起雾猪哥哥洗热水澡喽！奇怪的事情发生了，镜子变得怎么样？在镜子上哈口气，再用手指摸一摸，你有什么新发现？小结：镜子小人一会儿模糊，一会儿又清晰了。
让我们一起完整地听一下故事。
三、完整欣赏故事：猪哥哥和镜子小猪（价值分析：听故事，进一步激发探究镜中虚像的兴趣。
）小结，其实照镜子时，还有许多有趣的事情，让我们听听故事，继续发现。
小猪照镜子活动教案
小猪照镜子活动教案一、活动目标：1. 帮助幼儿认识自我，提高幼儿的自信心。
2. 培养幼儿的观察能力、表达能力及创造力。
3. 增进幼儿之间的交流与合作能力。
二、活动准备：1. 镜子若干面，小猪佩奇家庭成员手偶若干。
2. 画纸、画笔、彩泥等绘画材料。
3. 音乐播放设备。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做《小猪佩奇》家族舞蹈，活跃气氛。
b. 邀请幼儿分享他们最喜欢的《小猪佩奇》家庭成员。
2. 主体活动一：认识自我（10分钟）a. 教师分发镜子给每个幼儿，引导幼儿观察自己的外貌特征。
b. 邀请幼儿分享自己的外貌特点，如眼睛、鼻子、嘴巴等。
c. 教师引导幼儿讨论：你喜欢自己的哪个特点？为什么？3. 主体活动二：表达与创造（10分钟）a. 教师发放绘画材料，邀请幼儿画出自己的样子。
b. 教师巡回指导，鼓励幼儿大胆表达自己。
c. 邀请幼儿分享自己的作品，并讲述画中的故事。
4. 主体活动三：互动游戏（10分钟）a. 教师邀请幼儿进行“角色扮演”游戏，使用小猪佩奇家庭成员手偶。
b. 幼儿通过扮演不同角色，进行互动交流，如：“你是谁？”，“你喜欢做什么？”等。
c. 教师引导幼儿相互介绍自己的角色，培养幼儿的交流能力。
5. 结束活动：总结与反思（5分钟）a. 教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
b. 教师总结本次活动，强调每个人都有自己的特点和价值。
c. 教师带领幼儿一起唱《小猪佩奇》家族歌曲，结束活动。
四、活动延伸：1. 家庭作业：邀请幼儿回家后，与家长一起拍摄一段自我介绍的视频。
2. 环境创设：将幼儿的绘画作品装饰在教室墙面，展示幼儿的创造力。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿的自信心和表达能力。
2. 收集幼儿的绘画作品，评估幼儿的观察力和创造力。
3. 倾听幼儿在互动游戏中的表现，评价幼儿的交流与合作能力。
六、活动准备：1. 故事课件：小猪照镜子的故事。
2. 小猪佩奇家庭成员手偶。
幼儿园小猪照镜子教案
幼儿园小猪照镜子教案教案简介本教案旨在帮助幼儿园的小朋友学会照镜子，并通过这个活动增强他们对自我认知的意识。
通过观察自己的形象，幼儿可以更好地理解自己的外貌特征，并培养良好的自尊心和自信心。
此外，通过这个活动，还可以帮助幼儿认识到镜子是什么，以及它如何反射我们的形象。
教学目标1.培养幼儿的自我认知能力；2.帮助幼儿理解镜子的作用和原理；3.培养幼儿的自信心和自尊心；4.开发幼儿的观察能力和表达能力。
教学准备1.镜子（每个幼儿准备一面小镜子）；2.大镜子（供幼儿集体观察使用）；3.讲解板书。
教学步骤1.导入（5分钟）–引导幼儿观察并描述大镜子中的自己的形象；–通过提问，让幼儿思考和回答：我们在哪里能看到自己的形象？2.讲解（10分钟）–准备板书，写下“镜子”两个字；–通过图片、动作等方式引导幼儿猜测镜子的用途；–解释镜子是用来反射我们的形象的工具。
3.实践体验（15分钟）–分发每个幼儿一面小镜子；–引导幼儿观察自己的形象，并逐个提问：你看到了什么？你觉得自己长得怎么样？你最喜欢自己的哪个特点？–鼓励幼儿互相观察，分享对自己和他人的认识。
4.小组游戏（15分钟）–将幼儿分为若干小组，每组5人左右；–每组选一名小猪，并将小猪放在一个相对隐蔽的地方；–其他小朋友依次找到小猪，并指出他们认为是小猪的同伴；–找到小猪的同伴可以通过观察其他小朋友手里的镜子是否有小猪形象来判断。
5.总结（5分钟）–请幼儿回到自己的座位，观察镜子中的自己，回顾这个活动；–引导幼儿回答：通过今天的活动，你学到了什么？你觉得自己有哪些优点？6.延伸活动（10分钟）–分发纸和彩笔，让幼儿将自己的形象画在纸上，再在旁边写下自己最喜欢自己的特点；–每个小朋友分享自己的绘画作品，并解释为什么选择这样的形象和特点。
教学反思本教案通过让幼儿照镜子的方式，引导他们观察和认识自己的形象。
通过互相观察和分享，增强了幼儿的合作能力和表达能力。
并且通过绘画活动，帮助幼儿进一步思考和表达自己的形象和优点。
小猪照镜子教案
小猪照镜子教案小猪照镜子教案教学目标：1.让幼儿了解镜子的使用和作用；2.培养幼儿独立自理能力；3.培养幼儿对自己的形象建立自信心。
教学准备：镜子、小猪的图片、小猪的玩具、幼儿的帽子、幼儿的镜子。
教学过程：一、打开话题教师问：“今天有一个小猪偷看镜子，想知道自己是什么样子，大家说小猪会发现自己是什么样子呢？”引导幼儿思考，激发他们对镜子的好奇心。
二、通过图片让幼儿了解镜子教师拿出小猪的图片，向幼儿展示，然后问：“大家看，这是谁？”引导幼儿回答“小猪”。
教师再问：“那里有一面镜子，小猪想知道自己是什么样子，小猪应该怎么做？”引导幼儿思考并回答“看镜子”。
三、展示镜子教师取出镜子，向幼儿展示，然后询问：“这是什么？”引导幼儿回答：“是镜子”。
教师再问：“我们在镜子面前应该怎么站？”引导幼儿回答：“应该直立站好”。
教师将镜子递给幼儿，让幼儿一人一人在镜子面前站好。
四、让小猪看镜子教师拿出小猪的玩具，向幼儿展示，然后问：“小猪想知道自己是什么样子，应该怎么做？”引导幼儿回答：“让小猪看镜子”。
教师将小猪的玩具拿到每个幼儿面前，让他们模仿小猪看镜子的动作。
五、发放幼儿的帽子并让幼儿看镜子教师发放幼儿的帽子，并让幼儿戴上，然后问：“大家都戴上帽子了，我们看看自己是什么样子。
”引导幼儿看自己戴帽子的形象，并对其外观进行描述。
六、总结教师总结这堂课的内容，强调幼儿通过镜子可以看到自己的形象。
然后鼓励幼儿要自信美丽，相信自己是最棒的。
七、反思1. 教师在课程中是否充分引导幼儿思考和参与？2. 教师是否在课堂中运用了多媒体教学方式？效果如何？3. 幼儿是否对镜子和自己的形象产生了兴趣和好奇心？4. 教师在鼓励幼儿自信美丽时是否做得充分？教学延伸：1.让幼儿用自己的玩具或物品看镜子，引导他们观察自己的形象，帮助他们建立对自己的形象的认识；2.进行幼儿互相照镜子的活动，培养幼儿之间的交流和合作精神；3.鼓励幼儿在镜子面前进行自我欣赏，肯定他们的外貌和特点。
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活动名称：镜子小猪（小班）
活动名称：镜子小猪（小班）
执教：黄敏君
活动目标：
1.喜欢倾听故事，能观察比较故事中主角和镜中影像细节的不同。
2.初步探究镜中虚像的变化。
活动准备：
大图书、小图书人手一本、插卡、彩色眼镜和镜子若干
活动过程：
一、观察比较宝宝和镜子小人
（价值分析：通过照镜子，激发幼儿参与活动的兴趣。
）
提问：刚才宝宝照镜子，在镜子里看到了什么呢？
小结：原来宝宝照镜子，镜子小人和宝宝一模一样。
二、观察比较猪哥哥和镜子小猪（阅读大图书）
（价值分析：在阅读过程中，能观察比较画面中主角的细节不同，并愿意讲述自己的发现。
）
1.猪哥哥照镜子（引出主角猪哥哥）
（1）提问：猪哥哥长什么样？
（2）游戏互动：猪哥哥和镜子小猪
小结：猪哥哥咪咪笑，镜子小猪咪咪笑，镜子小猪总是和猪哥哥一模一样。
2.宝宝照镜子
*猪哥哥会做有趣的表情，宝宝也会做有趣的表情，请宝宝找到镜子，做个有趣的表情，看看宝宝做了表情，镜子小人会怎么样呢？
（3）游戏互动：宝宝和镜子小人
小结：原来宝宝做了有趣的表情和动作，镜子小人也会做有趣的表情和动作，镜子小人和宝宝一模一样。
3.探究：戴上墨镜照镜子
（1）猪哥哥戴上眼镜，镜子小猪会怎么样呢？
（2）戴上墨镜照镜子，镜子小人变成什么样？
小结：尽管颜色变黑了，变模糊了，但是镜子里的东西轮廓还是和原来一模一样。
探究：镜子上起雾
猪哥哥洗热水澡喽！奇怪的事情发生了，镜子变得怎么样？
在镜子上哈口气，再用手指摸一摸，你有什么新发现？
小结：镜子小人一会儿模糊，一会儿又清晰了。
让我们一起完整地听一下故事。
三、完整欣赏故事：猪哥哥和镜子小猪
（价值分析：听故事，进一步激发探究镜中虚像的兴趣。
）
小结，其实照镜子时，还有许多有趣的事情，让我们听听故事，继续发现。