3.3水资源的合理利用

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3.3 水资源的合理利用课件 (人教版必修1) (1)

第一章 ·第四节
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自我感悟
1.水资源、水力资源和水利资源有何区别与联系？ 2．一个地区，降水量、蒸发量与径流量存在怎样的关系？ 3．如何判断一个国家或地区水资源总量的多少？ 4．地球表面大约71%被水覆盖，为什么世界上有些地方还会闹“水荒”？ 5．为什么华北地区自古就有“春雨贵如油”之说呢？
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(4)各种水资源概念间的关系：从(1)～(3)是前者包括后者。(如下图所示)
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(5)容易利用水资源相互关系及空间分布(如下图)
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2．水资源的空间分布衡量一个地区(或国家)水资源丰歉程度指标——多年平均径流总量。只要搞清楚降水量和多年平均径流总量的关系，就能理解它们与水资源的关系，衡量水资源丰歉程度的指标：多年平均径流总量＝多年平均降水量－多年平均蒸发量。
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课前自主预习
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知识梳理一、水资源及其分布 1．概念 (1)广义：指________的水量总体。 (2)狭义：陆地上的________。 (3)目前人类较容易利用的淡水资源：________、淡水湖泊水和________。
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(1)根据下图，简要概括我国水资源的现状并分别指出其主要原因。
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3．世界各大洲的水资源 (1)世界各大洲水资源总量和人均占有量不均。

地理①必修3.3《水资源的合理利用》PPT课件

‖合理利用水资源
1．原因：（1）人类对水资源的需求不断增加（2）污染和过度利用等加剧水资源短缺我国对水资源的不合理利用表现在：我国对水资源的不合理利用表现在：水资源污染严重； A、水资源污染严重；水资源利用效率低， B、水资源利用效率低，浪费现象严重 2、实现水资源的可持续利用措施（1）开源：合理开发和提取地下水；修筑水库；跨流域调水；海水淡化；人工增雨等（2）节流：加强宣传教育，提高公民意识；重视改进农业灌溉技术，提高工业用水的重复利用率
以色列的农田滴灌
以色列的海水淡化工厂分布
那么我国西北地区与以色列比较，有哪些经那么我国西北地区与以色列比较，验可以借鉴？验可以借鉴？
主要有这几个方面: 主要有这几个方面: 依靠科学技术的进步发展节水农业， ①依靠科学技术的进步发展节水农业，如利用先进的灌溉技术来节水 ②依靠水资源的循环利用节水 ③通过人工增雨 ④积极开展咸水淡化研究
河流水淡水湖泊水浅层地下水
2．全球水资源的分布
a.评价标准： a.评价标准：多年平均径流总量评价标准 b.世界水资源分布 b.世界水资源分布亚洲、南美洲、北美洲、非洲、七大洲：亚洲、南美洲、北美洲、非洲、欧洲、南极洲、欧洲、南极洲、大洋洲巴西、俄罗斯、加拿大、美国、国家：巴西、俄罗斯、加拿大、美国、印度尼西亚、中国、印度尼西亚、中国、印度 c.地区差异： c.地区差异：降水量空间分布不均地区差异降水量大、水循环活跃的地区，水资源丰富；降水量大、水循环活跃的地区，水资源丰富；降水量小、水循环不活跃的地区，水资源贫乏。降水量小、水循环不活跃的地区，水资源贫乏。
世界各大洲的水资源
人均占有水资源量（千立方米/人）
30 20 10 0 1950 非洲

水资源的合理利用教案

水资源的合理利用教案【篇一：第三章第三节水资源的合理利用教案】人教版高中地理必修1教案第三章地球上的水第三节水资源的合理利用教案编写人：彭凌超1．知识与技能⑴能举例说明主要的水资源短缺问题，并分析其产生的原因。

⑵掌握人类对水资源不合理利用造成的问题，了解一些保护、合理利用水资源的成功经验。

2．过程与方法⑴通过分析“世界淡水资源丰缺状况图”和“中国淡水资源丰缺状况及主要跨流域调水路线图”，了解世界和我国淡水资源的空间分布。

⑵思索解决地区性水资源不足的办法。

3．情感态度和价值观⑴懂得淡水资源对人类生存的重要性。

⑵形成节约资源、保护环境的意识，在自己的生活中养成节约用水的习惯。

【教学重点】1．水资源利用中存在的主要问题。

2．水资源的合理利用和保护。

【教学难点】我国南水北调各个方案的优缺点分析；不合理利用地下水资源产生的问题；保护地下水资源的措施。

【教学方法】案例分析法、读图分析法、启发式讲述法。

【教学课时】2课时【教学准备】1．自制多媒体课件、2．指导学生查阅世界水资源总量、空间分布情况。

3．指导学生查阅我国水资源空间分布和季节分配现状、我国水体污染的现状。

4．了解家乡水体污染现状。

【教学过程】（一）水资源及其分布复习自然资源的概念和分类，引入水资源的概念。

提问：目前人类较易利用的淡水资源是什么？（河水、淡水湖泊水、浅层地下水）再问：河水补给主要是什么？湖泊水、浅层地下水的补给又是什么？（都是大气降水）承转：由此看出大气降水量影响水资源的多少，由于降水量有时空的差异，导致水资源也有时空分布差异。

水资源丰富：降水量大，水循环活跃地区水资源缺乏：降水量小，水循环不活跃地区承接：由于人类利用的水资源主要是径流，而多年平均径流量=多年平均降水量–多年平均蒸发量，因此衡量一个地区或一个国家水资源丰歉程度标志是多年平均径流量。

读p66图3?11“ 世界各大洲的水资源” 回答：（1）降水量多是哪些大洲？最少是哪个大洲？（2）径流量大是哪些大洲？最少是哪个大洲？（3）为什么世界不同地区水资源不同？（降水量时空差异）（4）我国水资源分布上有什么特点？承转：由于水是人类社会赖以生存和发展的不可替代的自然资源，因此水资源对人类社会发展影响很大。

水资源管理合理利用水资源提高水资源利用效率

水资源管理合理利用水资源提高水资源利用效率水是我们生活中不可或缺的重要资源，其在农业、工业和生活用水等方面的需求量逐年增加。

然而，随着人口增长和经济发展，水资源变得越来越紧缺。

因此，水资源管理的合理利用和提高水资源利用效率变得尤为重要。

本文将讨论水资源管理的重要性、现状以及如何提高水资源利用效率。

一、水资源管理的重要性水资源管理是指通过一系列可持续的管理策略和措施，合理规划和调配水资源的使用、保护和管理。

水资源管理的重要性体现在以下几个方面。

1.1 保证人类基本需求水是人类生存和发展的基本需求之一，合理管理水资源可以确保人类的饮水安全和基本生活用水需求得到满足。

1.2 促进经济可持续发展水资源是农业、工业和服务业发展的基础，合理利用水资源可以促进经济可持续发展和提高生产效率。

1.3 保护生态环境水资源管理的合理利用有助于维护生态平衡和保护生态环境，减少水资源的过度开采和污染，从而保护生物多样性和生态系统的健康。

二、水资源管理的现状在当前全球水资源管理中存在着一些问题和挑战。

以下是当前水资源管理的一些现状。

2.1 面临供需矛盾随着全球人口的增长和城市化的进程，水资源供需矛盾逐渐凸显。

部分地区的水资源供应不足，导致水资源的竞争和紧张局势。

2.2 水资源的过度开采部分地区存在水资源过度开采的问题，长期以来，一些地方由于缺乏有效的管理和保护措施，导致水资源的严重浪费和污染。

2.3 水资源管理体制不完善在一些地区，缺乏健全的水资源管理体制和机制，导致水资源管理权责不明确，水资源的规划和调配不够科学和合理。

三、提高水资源利用效率的途径要提高水资源利用效率，需要采取一系列的措施和方法来推动水资源管理的合理利用。

3.1 推广节水意识普及并加强节水意识的宣传和教育，通过提高公众对节水的认知和理解，可以有效减少浪费现象并促进水资源的节约利用。

3.2 加强技术创新加大科技投入，推动水资源管理和利用的技术创新，发展高效节水灌溉技术、回收利用技术以及水资源监测和评估技术，提高资源利用效率。

人教版高中地理必修一3.3水资源合理利用 (共42张PPT)

1．地球表面大约71%被水覆盖，为什么世界上有些地方还会闹“水荒”？
提示： (1)地球上有96.53%的水量为海洋水，属咸水，不能大规模的直接利用；(2)人们可以利用的是陆地淡水资源；而陆地淡水的主体又是分布在高纬和高山地区的冰川，不易利用；(3)水资源的时空分布极不均匀；(4)在利用中存在严重的污染和浪费现象。
第三节水资源的合理利用
没有明确的要求
1．了解水资源的概念以及衡量水资源的具体指标，并学会用图表资料说明全球及我国水资源时空分布不均的特点及形成原因。 2．理解随着生产力的不断发展，水资源数量、质量对人类社会发展的重要意义。 3．了解水资源可持续利用的基本措施和方法，树立珍惜和保护水资源的意识。
<800
较少径流
在水源充足的地方
季节变化大，
不发达
量小小规模种汛期很
植水稻短
2．阅读下列材料，回答问题。
材料一世界最主要的文明发祥地有：中国的黄河流域，印度的恒河流域，埃及的尼罗河谷地，西亚的两河流域。
材料二下图为水资源利用的进步。
(1)世界主要文明发祥地多分布在 ________________地区，原因是 ___________________________________________ _____________________________
(4)当前水资源质量面临的最主要的威胁是
________________________________________________ ________________________。
(5)从材料二的三幅图来看，水资源数量和质量发生变化的根本原因是________。
解析：本题主要考查水资源的数量和质量对人类社会的重大影响，水资源数量和质量发生的变化及原因。

3.3水资源的合理利用

第三节水资源的合理利用知识清单项目内容水资源及其分布1、广义的水资源包括水圈内的水量总体。

狭义的水资源主要是指陆地淡水资源。

2．水资源分布不均产生的原因是降水量空间分布不均3．水资源分布的一般规律是降水量大，水循环活跃的地区，水资源丰富；降水量小，水循环不活跃的地区，水资源贫乏。

4．衡量一个地区或一个国家水资源丰歉程度的指标是多年平均径流量5．世界水资源分布大洲多少顺序：亚洲、南美、北美、非、欧、大洋洲6．水资源分布国家多少顺序：：巴西、俄罗斯、加拿大、美国、印度尼西亚、中国7．我国水资源分布特点：空间分布不均，南多北少，东多西少；时间分布不均，夏秋多，冬春少，年际变率大。

水资源与人类社会8．水资源的数量影响经济活动规模的大小9．水资源的质量影响经济活动的效益10．在不同的生产力条件下，自然资源数量、质量对人类生存和发展的影响(1）在科学技术较落后的时代，人类主要在沿河和沿湖地区发展；(2）随科学技术的发展，人类生存和发展空间大为拓展了。

合理利用水资源11．水资源危机，数量需求量增大，原因是人口持续增长，经济高速发展，可用水资源减少是由于水体污染。

12．开源措施有合理开发和提取地下水，修筑水库，调节水资源的时间分布，开渠引水，调节水资源的空间分布，海水淡化，人工增雨等。

13．节流措施有加强宣传教育，提高节水意识，改进农业灌溉技术，提高工业用水的重复利用率。

考点梳理考点1．水资源及其分布1．水资源的概念概念定义范围储量广义水圈内的水量总体所有的气态水、液态水、固态水、所有的海洋水、陆地水、大气水、所有淡水、咸水100%狭义陆地淡水资源地下淡水、河流水、湖泊淡水、沼泽水、土壤水、冰川水、生物水。

2.53 %容易利用的水资源人类开发利用比较方便的陆地淡水资源河流水、淡水湖泊水、浅层地下水十万分之七2．水资源的空间分布：（1）特点：空间上，具有地区差异；时间上，具有季节变化、年际变化。

（2）原因：全球降水量时空分布不均。

粤人版八年级地理上册3.3《水资源》教学设计

粤人版八年级地理上册3.3《水资源》教学设计一. 教材分析粤人版八年级地理上册 3.3《水资源》是关于水资源分布、利用和保护的内容。

本节内容通过介绍我国水资源的分布特点、时空变化规律，使学生了解我国水资源的现状，掌握水资源合理利用和保护的方法，培养学生的环保意识。

二. 学情分析学生在之前的学习中已经了解了水资源的定义、重要性以及水资源的利用。

在此基础上，学生需要进一步掌握水资源分布的特点，了解我国水资源的现状及水资源合理利用和保护的方法。

三. 教学目标1.知识与技能：了解我国水资源的分布特点，掌握水资源时空变化规律，知道我国水资源的现状。

2.过程与方法：通过地图、数据等资料，分析我国水资源的分布特点，提高学生分析问题的能力。

3.情感态度价值观：培养学生节约用水、保护水资源的意识。

四. 教学重难点1.教学重点：我国水资源的分布特点、时空变化规律，水资源合理利用和保护的方法。

2.教学难点：水资源时空变化规律的阐述，水资源合理利用和保护的方法。

五. 教学方法1.情境教学法：通过地图、数据等资料，引导学生分析水资源分布的特点，提高学生分析问题的能力。

2.案例教学法：列举实际案例，使学生了解水资源合理利用和保护的方法。

3.小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。

六. 教学准备1.教学素材：地图、数据、案例等资料。

2.教学设备：投影仪、电脑、黑板等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示我国水资源的分布图，引导学生关注我国水资源的分布特点，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（15分钟）介绍我国水资源的分布特点，如南多北少、东多西少等，并通过数据展示水资源时空变化规律。

3.操练（10分钟）分析我国水资源的现状，让学生了解水资源利用中存在的问题，如水资源浪费、污染等。

4.巩固（5分钟）让学生举例说明水资源合理利用和保护的方法，如节水措施、治理水污染等。

5.拓展（5分钟）讨论水资源合理利用和保护的意义，引导学生树立环保意识。

公开课3.3《水资源的合理利用》教案

高一必修1《水资源的合理利用》公开课教案上课教师：王方勇上课班级：高一、11班上课时间：2019-11-29 第13周星期五第二节一、课程标准：水资源的分布与利用二、课标解读：1．辨证看待人类对水资源的利用情况。

2．树立资源利用的可持续发展观点。

三、【三维目标】知识与技能1.水资源的概念和衡量水资源的具体指标。

2.图表说明全球和我国水资源时空分布不均的特点。

3.在不同生产力条件下，水资源的数量和质量对人类生存和发展的意义。

4.水资源可持续利用的观念，了解解决水资源供需矛盾的策略。

过程与方法1.阅读有关资料和图片，培养学生的读图分析能力。

2.案例分析和活动设计，培养学生思维方式，挖掘学生潜力，激发学生的求知精神。

3.开展小组合作作业，倡导合作探究和个性发展，培养学生实践能力和创新能力。

情感、态度与价值观1．辨证看待人类对水资源的利用情况。

2．树立资源利用的可持续发展观点。

四、【教学重点】水资源的分布与利用。

【教学难点】不同的生产力条件下，自然资源的数量、质量对人类生存与发展的意义。

五、【教具准备】多媒体课件六、【课时安排】1课时七、【教学过程】【新课导入】师：请同学们欣赏几张图片，我们可以看出：前三张图片反映了某些地区缺水导致农田干裂、饮水困难，最后一张图是反映了某些地区水资源的浪费。

我们知道水资源对社会的发展、人类的生存与发展影响是非常大的，因此如何合理利用水资源，促进社会的可持续发展，是我们本节课要探讨的内容。

【板书】：1.水资源概念师：水资源的含义有广义和狭义：广义水资源：水圈内水量总体狭义水资源：陆地淡水我们前面有讲到水体的类型，包括海洋水、陆地水和大气水。

陆地水包括陆地淡水和湖泊咸水、地下咸水。

其中陆地淡水仅占 2.53%，陆地上的淡水种类多，有些难以利用或者目前直接利用较少，容易利用的淡水资源有河流水、湖泊水和浅层地下水，这些储量仅占全球水体总量的0.007%。

那么，一个地区水资源的多少用什么来衡量呢？【板书】：2水资源的衡量标准师：一个地区或者一个国家水资源的丰歉程度，通常用多年平均径流总量来衡量。

人教版地理必修一教案3.3水资源的利用

课题 3.3 水资源的合理利用设计教师罗兆旭授课教师时间 11月24—30日课型新授课时1课时教学目标1．了解水资源的分布，水资源与人类社会的关系；2．掌握如何合理利用水资源。

重点难点重点：水资源的分布，水资源与人类社会的关系，如何合理利用水资源难点：无教法三维立体互动教学模式教具学案、PPT教学过程设计教材处理师生活动【激趣导入】【教学目标】3.3《水资源的合理利用》一、水资源及其分布1.概念：（1）广义：包括内的水量总体（2）通常：主要指的淡水资源（3）利用主体：、淡水湖泊水、浅层地下水2.分布不均：一个国家或地区的水资源的丰歉程度，通常用来衡量。

（1）大洲：最多的是，其次是，最少的是。

（2）国家：最多，其次为俄罗斯，我国居第六位。

（3）我国：空间上，；时间上，激趣导入，引发学生学习兴趣目标定向，展示考点学生看书或学案回答问题。

教师举出实例讲解易错易混知识。

小组合作探究：学生按照教师提出的问题合作探究，总结知识点。

然后小组代表演示成果。

通过生生互动，师生互高中地理术语全集一、等潜水位线将潜水位线海拔高度相等的点连成的线称作等潜水位线。

随地形起伏而起伏。

1、判断地势的高低潜水位的高低起伏与地表地势的高低起伏基本一致，但潜水位要平缓得多。

2、判断潜水的流向垂直等潜水位线，由高水位流向低水位。

3、判断河流的流向潜水水位随地形而有起伏（呈正相关），可根据图中等潜水位线的数据递变（递增或递减）顺序判断出地势高低，河流都是由高处向低处流，可知河流流向。

河流的流向与等高线的递减方向一致。

4、判断潜水的流速等潜水位线越密集，潜水流速越快；等潜水位线越稀疏，潜水流速越慢。

不同地图中要注意比例尺和高差。

5、计算潜水的埋藏深度某地的潜水埋藏深度等于该地的等高线值（或范围）减去等潜水位线值（或范围）。

6、判断潜水与河水的补给关系方法1：首先，作出河流两岸的潜水流向；然后，依据潜水的流向进行判断。

若潜水的流向向河流汇合，则潜水补给河水若潜水的流向向河流分开，则河水补给潜水（河流补给潜水）（潜水补给河流）方法2：依据等潜水位线的凹凸关系判断河流流经处，若等潜水位线是高处凸向低处，则河流补给潜水河流流经处，若等潜水位线是低处凸向高处，则潜水补给河流7、合理布置取水井和排水沟为了最大限度地使潜水流入水井和排水沟当等潜水位线凹凸不平、疏密不均时，取水井（或排水沟）应布置在潜水汇流并且埋藏较浅处；当等潜水位线由密变疏时，取水井（或排水沟）应布置在由密变疏的交界处，并与等潜水位线平行（注意不是垂直）。

人教版高中地理必修1第三章第三节水资源的合理利用习题

人教版高一地理必修一3.3水资源的合理利用习题解析版一、选择题1. 2 000多年前，罗马人建造的蓬迪加尔输水渠，利用的水资源是（）A．地下水 B．冰雪融水C．海水 D．地表河湖水解析：2 000多年前科学技术水平比较落后，人们不可能大规模的开采地下水，更不可能淡化海水，利用的是对技术水平要求不高的地表水。

答案：D2. 修建水库的有益之处是（）A.天然拦蓄洪水B.人工泄洪分洪C.调节径流地区分布不平衡D.调节径流季节变化解析：修建水库，丰水期蓄水，枯水期放水，调节径流季节变化。

答案： D3. 读表格，①②③④序号所对应的地区依次排列分别是（）我国各地区水资源、人口总数、耕地资源比较表A.东南、西南、华北、西北B.西南、东南、华北、西北C.东南、西南、西北、华北D.西南、东南、西北、华北解析：西南、东南、西北、华北四个地区中，西南地区水资源最丰富，所以①是西南地区，据此可以排除A、C选项，并且四个地区中，西北地区地广人稀，人口最少，所以④是西北地区。

答案： B第 1 页4. 下图为我国某区域图，图中A地区农业发展中存在较明显的土壤盐碱化问题，其产生的主要原因是（）①纬度较高，冻土发育，含盐水分不易下渗②气候干旱，降水少，蒸发旺盛③农业耕种过程中，长期采用大水漫灌的灌溉方式④地处河谷地区，水流平缓，对土壤侵蚀作用微弱A.①②B.①③C.②③D.③④解析：由图中经纬网度数、河流位置以及政区图省界形状，可以判断A平原是宁夏平原，它位于西北内陆，气候干旱，降水稀少，蒸发旺盛，发展农业必须引黄河水进行灌溉，但是长期采用大水漫灌的不合理灌溉方式，使地下水位上升，在蒸发旺盛的条件下，容易造成土壤盐碱化问题。

答案： C5. 目前,我国水资源最短缺的地区主要位于（）A．干旱区 B．半干旱区 C．半湿润区 D．湿润区解析：目前,我国华北平原水资源最短缺。

从干湿区来划分，华北平原属于半湿润区。

答案：C6. 目前与人类关系最密切、最需要保护的水资源是（）A.冰川水B.河流水C.深层地下水D.大气水解析：目前人类比较容易利用的淡水资源是河流水、淡水湖泊水和浅层地下水，这三种水体也最容易被污染。

3.3 水资源的合理利用人教版高中地理必修一第三章第三节华南师大吴应智

秋两季多，冬、春两季少。
二. 水资源与人类社会
1、水资源数量经济规模
2、水资源质量
3、开发利用技术
生产效益
以色列
滴灌
喷灌 3
传统漫灌
四.合理利用水资源
1、现状：
• 水源性缺水 • 水质性缺水
水资源缺乏（水源性缺水）1
水资源缺乏（水源性缺水）3
印度
水资源污染（水质性缺水）1
污水灌溉，河南
太湖的“绿水”
2.原因：
• 时空分布不均
• 生产、生活需水量增多
• 水资源浪费、污染
淮河的污水
3.水资源持续利用措施
地下水修筑水库
a.开源措施
跨流域调海水淡化人工增雨
b.节流措施
·意识、灌溉技术、利用率
人工增雨
高炮
火箭
碘化银增雨
宁夏 2003
人工增雪
人工增雪
第三节水资源的合理利用
迪拜
• • • • 阿联酋第二大城市波斯湾的中心海湾的明珠、奢华的代名词水火交融，一边是沙漠，一边是海洋
帆船酒店
828米迪拜塔
棕榈岛
世界岛
沙漠中的王国
淡水来自哪里？
一.水资源及其分布
1.水资源定义：
包括水圈内的水体总量 a.广义：
b.狭义：陆地上目前人类所能利用思考的淡水资源目前人类比较容易利用的淡水资源主要有哪些？河流水
淡水湖泊水浅层地下水
十万分之七
2.全球水资源的分布
a.评价标准：多年平均径流总量
径流量=降水量-蒸发量
b.世界水资源分布
七大洲：亚洲、南美洲、北美洲、非洲、欧洲、南极洲、大洋洲
国家：巴西、俄罗斯、加拿大、美国、

教学设计2：3.3水资源的合理利用

（投影：我国降水量分布图）师从图中我们可以看出，我国降水量的地区分布存在怎样的差异？这对我国水资源的空间分布有何影响？生我国降水量的分布呈现自东南向西北递减的趋势，所以我国水资源的空间分布具有南多北少、东多西少的特点。

师我国水资源在时间分布上又有怎样的特点呢？为什么？生我国水资源在时间分布上表现出夏秋多、冬春少的特点，这是因为我国大部分地区是季风气候，降水集中在夏秋季节。

师不错！我国水资源的时空分布不均同样会对我国各地区的经济发展带来不同的影响。

我们就请第一小组在课后相互合作，收集资料，就我国水资源时空分布不均的原因及其带来的影响写一篇地理小论文。

师水资源作为地理环境中最活跃的要素，它的质量和数量对人类的生存和发展有着重要的意义。

正是由于水资源的分布存在地区差异，从而影响了地区经济的发展。

教材的第二部分内容将告诉我们水资源和人类社会的密切关系。

请同学们阅读教材66页“水资源与人类社会”后，概述其中的主要观点。

（板书）二、水资源与人类社会（教师要注重培养学生的归纳概括能力）师同学们读完课文后，能否提炼出这五个自然段中关于“水资源和人类社会”之间的关系所表达的主要观点。

生这一部分内容主要表明了这样的观点：水资源的数量会影响经济活动规模的大小；水资源的质量也会影响一个地区经济活动的效益；在不同的生产力条件下，水资源的数量和质量对人类社会的影响程度有所不同。

师说得非常好！教材67页的三幅图片反映了不同时代人类对水资源的利用，从建造水渠利用地表水进行灌溉到利用地下水进行灌溉，再到20世纪50年代海水淡化进入商业化生产阶段，从水资源利用方式的变化中我们可以感受到什么？生三幅图片资料主要用来说明科技进步是如何促进人类对水资源的利用，从而拓展人类生存和发展的空间的。

师好！科技进步使人类对水资源的利用能更加充分合理，以色列就是一个成功范例。

（导入“活动”内容，引导学生阅读材料，讨论问题）（投影：中东地区地图）师同学们能否在中东地图上找到以色列？从图上我们可否判断它的气候类型？生以色列地处西亚。

必修一3.3水资源合理利用(共26张PPT)

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3第地球上的水
节水资源的合理利用
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一、水资源及其分布
3、我国水资源的分布：时空不均（1）空间分布：东多西少，南多北少；（2）时间分布：夏秋多，冬春少。
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一、水资源及其分布
1、水资源的概念 ①广义的水资源：指水圈
内所有的水。
②狭义的水资源：陆地上的淡水资源。
③容易利用的水资源：河流水、淡水湖泊水、浅层地下水等。占全球7/100000
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二、水资源与人类社会
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二、水资源与人类社会
1、水资源的空间分布对人类的影响 ①水资源的数量影响经济活动的规模

高一地理3.3水资源的合理利用

3．近年来，世界许多地方闹“水荒”的主要原因是（） D A．比较容易利用的淡水只占全球储水量的十万分之七 B．大气中的二氧化碳增多，气候变干旱 C．树木大量被砍伐，水循环过程变慢 D．人类生产、生活对淡水的需要增加，不合理利用水资源
4.人类改变水循环空间分布不均的办法是（ D ） A．修水库 B．引水灌溉 C．开采地下水 D．跨流域调水
第三节水资源的合理利用
一、水资源及其分布
广义：水圈内的水量总体。
1.水资源
狭义：在一定时期内，能够被人类直接或间接开发利用的那一部分动态水体。通常说的水资源主要是指陆地上的淡水资源
2.人类较容易利用的淡水资源:
河流水、淡水湖泊水、浅层地下水
3.世界水资源分布特点:
1) 一个地区或一个国家水资源的丰歉程度的衡量标准:
4.我国水资源特点:
1)总量( 多 ),人均( 少 );
2)( 时空 )分布不均; 空间分布:南方( 多 ),北方( 少 );东部 ( 多 ),西部( 少 ); 时间分布:( 夏秋 )季节多,( 冬春 )季节少.
二、水资源与人类社会的关系
1.水资源对人类社会发展的重要性我国长江以南的地区，水资源的总量占了全国的80.9%，并且以季风气候为主，雨热同期，地势较为平坦，逐步就发展成为我国的著名的水稻产区；再加上该地区的河流流程长、水量大，河网密布，航运非常便利，从而成为我国经济最发达的地区。而我国的西北地区由于受到水资源有限的制约，阻碍当地经济的发展。水资源的数量影响经济活动规模大小
20世纪50年代－海水淡化
3.科技进步促进人水关系的发展开采深层地下水海水淡化空间分布不均 — 跨流域调水时间分布不均 — 修建水库

高中地理必修一33水资源的合理利用

风车抽取地下水
海水淡化
三. 合理利用水资源
1. 水资源危机
关于全球水资源危机问题，其根本原因在于水资源时空分布不均，而人类活动例如利用水资源的方式、生产力布局不均、浪费和污染等那么加剧了水资源的紧张形势。
2. 水资源的持续利用
①合理开发和提取地下水 ②修筑水库 ③开渠引水，实行跨流域调水
2004年：水与灾难 2005年：生命之水
不要让我们的眼泪成为最后一滴水！
寻找替代水源，包括以虚拟水形式进口水量〔粮食贸易〕、减小个人的水足迹等
例如约旦和以色列等干旱国家为缓解自身水资源压力，主要出口消耗单位水量小而产生高收益的农作物〔如椰枣和葡萄〕，进口高水分农作物〔虚拟水〕。
消费模式特别是日常饮食对水足迹也有较大的影响，例如小麦耗水量远小于水稻，生产同等重量的禽产品所需粮食仅是畜产品的一半，因此多吃面食、少吃畜类就相当于在节水。
1960年
咸海的忧虑？
1987年
2000年
我国
发达国家
0%
20%
40%
60%
80% 0%
20%
40%
60%
80%
农业灌溉水的有效利用率工业用水的重复利用率
南水北调东线枢纽工程－江都抽水站
喷灌滴灌The EFra bibliotekd谢谢您的聆听！
期待您的指正！
⑴ 开源措施：
④海水淡化 ⑤人工增雨 ⑥寻找替代水源
① 重视改进农业灌溉技术
⑵ 节流措施： ② 提高工业用水的重复利用率
③加强宣传教育，提高公民节水意识
小结：
水资源的合理利用
一.水资源及其分布二. 水资源与人类社会三. 合理利用水资源

3.3水资源的合理利用

世界各大洲的水资源
3.3 水资源的合理利用
• • • • • 二、水资源与人类社会 1、水资源数量影响经济规模大小 2、水资源质量影响经济活动效益不同时期， 3、不同时期，水资源对人类影响程度不同 4、活动
3.3 水资源的合理利用
• • • • • • 三、合理利用水资源 1、水资源紧缺现状措施： 2、措施： ①开源 ②节流 3、活动
第三节水资源的合理利用
制• • • • • • • • • 一、水资源及其分布 1、水资源概念容易利用的水资源： 2、容易利用的水资源：河流水、河流水、淡水湖泊水和浅层地下水 3、多年平均径流总量巴西1 俄罗斯2 中国6 巴西1、俄罗斯2、中国6 4、我国水资源分布空间分布：南部多北部少，空间分布：南部多北部少，东部多西部少时间分布：夏秋季节多，时间分布：夏秋季节多，冬春季节少

3.3水资源的合理利用-新课标-人教版

巴西俄罗斯加拿大美国印度尼西亚中国印度世界
1.表中水资源最丰富的国家是哪表中水资源最丰富的国家是哪我国国土面积比该国大，个？我国国土面积比该国大，但年径流总量仅为该国的1/2，但年径流总量仅为该国的，原因是什么呢？原因是什么呢？ 2.表中人均径流量最多的国家是表中人均径流量最多的国家是哪个?原因是什么原因是什么? 哪个原因是什么 3.我国国土面积比美国大但人我国国土面积比美国大,但人我国国土面积比美国大均径流量却少的多,原因是什么原因是什么? 均径流量却少的多原因是什么 4.表中所列国家中水资源数量表中所列国家中,水资源数量表中所列国家中特点与我国相仿的是哪个国家? 特点与我国相仿的是哪个国家试分析下该国水资源的特点及产生的原因. 产生的原因
水——生命之源生命之源
生命离不开水，生命离不开水，人体内63% 63%是水人体内63%是水分，昆虫体内含水量达46% 92%， 46%水量达46%-92%，一般植物都含 60%-80%的水分的水分， 60%-80%的水分，有时甚至达90% 有时甚至达90% 以上。以上。
想一想：水在我们日常生活中还有什么用途呢？想一想：水在我们日常生活中还有什么用途呢？
2.水资源的质量会影响一个地区经济活动的效水资源的质量会影响一个地区经济活动的效水资源的质量会影响一个地区经济活动的益； 3.在不同社会历史时期,水资源的数量和质量对在不同社会历史时期,水资源的数量和质量对在不同社会历史时期数量和质量人类社会的影响程度是不同的。人类社会的影响程度是不同的。
一水资源及其分布
1、水资源含义、广义：地球上水圈内的水量总体广义：陆地上的淡水资源狭义：狭义：人类比较容易利用的淡水资源: 人类比较容易利用的淡水资源河流水、淡水湖泊水、浅层地下水储量只占全河流水、淡水湖泊水、浅层地下水,储量只占全球水储量的十万分之七球水储量的十万分之七

3.3水资源的合理利用新

海的水引入新疆以解决新
疆缺水问题、缓解新疆土
地沙漠化的建议，引起了全国广泛讨论。
假如你们小组是国家水利部的核心专家组，对于该提议，请谈一下你们集体商讨的观点是怎样的？可能遇到哪些问题？
课堂小结：
1.学科班长作知识总结和反馈各小组的表现。 2.各组长对小组同学表现进行评价，场纽芬兰渔场
北海道渔场
秘鲁渔场
代表渔场北海道渔场洋流名称千岛寒流、日本寒流
纽芬兰渔场
北海渔场秘鲁渔场
拉布拉多寒流、墨西哥暖流
北大西洋暖流、北冰洋南下冷水秘鲁海区冷海水上泛
哥伦布第一次航行沿①线用了37天，第二次航行沿②只用了20天， ② 线比①线远，但少用了 17天的时间，为什么呢？
①
赤道
②
北赤道暖流
加那利寒流
2．观察北半球大西洋中高纬以北纬60度纽约港为中心海区，南安普敦港洋流运动的有 1912年4月，“泰坦尼克号”从英国的南安普何规律？据图分析：泰坦尼克号在快要接近美洲大陆时
60°
敦港驶向美国的纽约港，不料在航行的第四夜却不幸遇到冰山，其冰山有可能是________ 遭遇了一座高达30米的冰山而被撞沉，1294人洋流从________地区带来的。眼睁睁地随船下沉。
分组合作，讨论释疑
1、自学中的疑点
2、探究一：分别以以色列、新疆地区为例总结
影响水资源短缺的原因有哪些？ 3、探究二：应对水资源短缺的措施有哪些？针对南极冰川搬运到沙特阿拉伯，应该选择怎样的季节、路线？实施之后对全球环境会有何影响？
展示点评、总结提高
问题展示（板书）点评
探究一探究二
1、 2、3、4组C层 5、8、9、10组B层

高中地理必修一 3.3 水资源的合理利用训练题(四)

高中地理必修一3.3 水资源的合理利用训练题（四）1. 关于我国水资源特点的叙述，不正确的是A．总量不少，人均不多 B．南多北少，东多西少C．春夏多，秋冬少 D．年际变化大2. 衡量一个地区或国家水资源丰欠的主要指标是A．比较容易利用的淡水总量 B．多年平均蒸发量C．多年平均降水量 D．多年平均径流总量3. 世界各大洲的淡水储量最丰富的是A．亚洲 B．南美洲 C．南极洲 D．非洲4. 长江以北地区的耕地面积占全国的2/3，水资源总量占全国的19℅。

下列关于该区农业生产的叙述不正确的是A．研究推广抗旱作物 B．减少耕地面积C．减少水稻种植面积 D．推广节水灌溉技术大气降水是陆地上主要的淡水来源,目前世界上越来越多的国家和地区重视对雨水的拦蓄和利用。

据此回答5-6题:5. 下列地区最迫切需要收集和积储雨水的是A.西亚—北非地区B.西欧地区C.东南亚地区D.北美五大湖地区6. 拦蓄和利用雨水,可以解决以下哪些矛盾A.水资源空间分配不均B.水资源时间分配不均C.水资源地区使用不均D.农业与工业的用水不均读某地月平均气温和月平均降水量数据表，完成7-9题。

7. 表中数据反映了该地水资源具有的特点是A.空间分布不均B.季节分配不均C.蒸发微弱D.气候干旱8. 为改善该地水资源短缺的现状，应当A.禁止耗水产业的发展B.改进耕作和灌溉方式C.建造大型人工湖以改善小气候D.大量开采地下水以弥补地表水的不足9. 该地区在农业生产过程中若采取大水漫灌，会导致A.出现地下水漏斗B.土地盐碱化C.土壤板结D.绿洲面积扩大2012年1月国务院颁布了《关于实行最严格水资源管理制度的意见》，并对实行最严格的水资源管理制度做出全面部署和具体安排。

确立水资源开发利用控制红线、用水效率控制红线和水功能区限制纳污红线。

据此回答10-11题。

10．我国实行最严格的水资源管理制度，其原因有①我国水资源总量小②我国水资源时空分布不均③水资源供需矛盾突出④水体污染严重⑤资源利用方式比较粗放，不少地方水资源开发过度A．①②③ B．①②③④ C．②③④⑤ D．①②③④⑤11．对三条红线理解不正确的是A．水资源开发利用控制红线：管住取水B．用水效率控制红线：推动节水C．水功能区限制纳污红线：加快治理D．三条红线的确立和实施不利于我国经济快速发展12.图1为某河段示意图，图2表示该河段上①、②两观测点所测得的年流量变化。

3.3水资源的合理利用

3.3 水资源的合理利用 课件 (人教版必修1) (1)

地理①必修3.3《水资源的合理利用》PPT课件

水资源的合理利用教案

水资源管理合理利用水资源提高水资源利用效率

人教版高中地理必修一3.3水资源合理利用 (共42张PPT)

3.3水资源的合理利用

粤人版八年级地理上册3.3《水资源》教学设计

公开课3.3《水资源的合理利用》教案

人教版地理必修一教案3.3水资源的利用

人教版高中地理必修1第三章第三节 水资源的合理利用习题

3.3 水资源的合理利用 人教版高中地理必修一第三章第三节 华南师大吴应智

教学设计2：3.3水资源的合理利用

必修一3.3水资源合理利用(共26张PPT)

高一地理3.3水资源的合理利用

高中地理必修一33水资源的合理利用

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3.3水资源的合理利用-新课标-人教版

3.3水资源的合理利用新

高中地理必修一 3.3 水资源的合理利用训练题(四)

3.3 水资源的合理利用课件 (人教版必修1) (1)

人教版高中地理必修1第三章第三节水资源的合理利用习题

3.3 水资源的合理利用人教版高中地理必修一第三章第三节华南师大吴应智