二年级英语教案(完整)
小学二年级英语课教案及反思10篇
小学二年级英语课教案及反思10篇小学二年级英语课教案及反思篇一二年级是学生开始真正英语学习的初始阶段，在英语中有这么一句谚语：well begun is half done 。
（良好的开端是成功的一半）因此，我始终让学生在宽松，庄重，和谐的学习氛围中进行语言的学习，表演，竞争和相互评价，为真正体现“学生是学习的主人”这一教学现象而努力。
许多英语老师或许都有此感叹：学生所学的英语知识与我们的实际生活似乎总有那么一段距离，好像很难做到“言行一致” ！其实在不少英语课时上，只要教师用一些心思，想一些点子，找到书本知识与实际生活中相似的切入口，完全可以体现任务型教学的真实性，实用性和功能性。
在教学新起点2年级上第一单元家庭主题的时候，在通过各种机械训练和游戏帮助学生巩固所学之后，我让学生准备了家庭成员的图片，并把全班学生分为6人一小组。
每组一个学生扮演外宾。
之后我适时提问：外宾到你家中做客，但是他/她听不懂中文，那么怎么用英语来介绍自己的家人？请孩子们用Hello! This is … She#39;s… He#39;s… 等句型让他们分组练习。
然后自己扮演外宾询问引出用语：Who’s he/she?之后学生学习并且分组练习、表演。
当然，此时，我要求其余学生认真听，听这一组学生的对话中是否有误。
如此学生在课堂表演中正确掌握了有关家庭话题的问答用语。
小学二年级英语教案篇二词汇：听说读写window desk chair door bed教学难点：语音：单词window door 的发音。
字母h n w 的读音。
拼读：window desk chair door bed的拼读训练。
书写：字母w i r d k 的书写指导教具准备：1．字母歌录音带（教师自备）2．单词配套词卡。
26个字母卡（每个小组一套）3、教学课件［Unit 4 B/ Read and write 。
.Write and say ］4．教学录音带。
最新人教版小学二年级英语上册教案全册
最新人教版小学二年级英语上册教案全册
课程目标
本教案旨在帮助小学二年级学生掌握基本的英语语音、词汇和句型，培养他们的英语听说读写能力，提高他们的综合语言运用能力。
教学安排
本教案共包含以下单元：
1. Unit 1: Greetings 问候语
2. Unit 2: Numbers 数字
3. Unit 3: Colors 颜色
4. Unit 4: My Family 我的家人
5. Unit 5: Food 食物
6. Unit 6: Animals 动物
7. Unit 7: Body Parts 身体部位
8. Unit 8: Clothes 衣服
9. Unit 9: Daily Routines 日常活动
10. Unit 10: Weather 天气
每个单元的教学内容包括基本单词、句子和语法知识，并通过听、说、读、写等多种方式进行教学。
教学方法
1. 教师引导学生观看课件、听音频和进行角色扮演等情境实践，以提高学生的听说能力。
2. 教师以游戏、歌曲等活动形式激发学生的积极性，增加研究
的趣味性。
3. 教师通过读物、练册等适当的阅读材料，培养学生的阅读理
解和写作能力。
评估方法
1. 每个单元结束后进行小测验，检查学生对所学知识的掌握情况。
2. 定期进行口语表达和书面表达的综合评估，全面了解学生的英语水平发展情况。
教学资源
1. 人教版小学二年级英语教材及配套教辅资料。
2. 课堂课件、音频和视频素材。
3. 各单元的练册和阅读材料。
以上是最新人教版小学二年级英语上册教案的概述，希望可以帮助到您的教学工作。
人教版本新起点二年级英语教案三篇
人教版本新起点二年级英语教案三篇【篇一】一、教学目标知识目标1.能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出有关家庭及成员的7个单词和表示职业的2个单词。
2.能够在本单元涉及的情景条件下初步使用本单元所学的句型。
能力目标1.能够对家庭成员的姓名、年龄、性别、喜好及所从事的工作等基本情况进行简单介绍。
2.能够通过键盘操作，初步体验字母组成单词的过程。
情感目标1.通过开展丰富的课堂活动，激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语听说的基本能力。
2.通过本单元的学习，使学生了解家庭成员间的基本关系，帮助学生逐渐养成尊老爱幼的传统美德。
二、教学内容分析本单元主要是通过写写画画、说说唱唱等形式，指导学生做到听说表示家庭成员的单词：grandpagrandmadadmombrothersister等，并结合句型Thisismy...进行介绍，同时利用句型Who'she/sheWhere's...对家庭成员进行提问，在完成这些目标的同时，指导学生讨论家庭成员的职业。
三、教学重点难点重点能够熟练掌握表示家庭成员的单词，以及表示职业的单词，做到听说认读。
并且能够将单词运用到本单元的句型中进行操练并且熟练表达。
难点能够将所学知识运用到实际的情境中，这个要求对于2年级的孩子来说是比较难达到的。
四、学情分析2年级的孩子虽然在1年级的时候曾经接触过部分英语，但是大多都已经遗忘，而且两个年级所学教材的版本不同，因此对于这些孩子来说，等于重新起步学习英语，因此一方面要注重对知识的学习和巩固，更重要的是要保护孩子的学习兴趣，为今后真正学习英语奠定一定的基础。
五、教学安排本单元共6课，争取做到每课时讲一课的内容，但是教学内容和进度还要考虑孩子的水平和接受能力。
Lesson3一、教学内容ALet'stalk.BLet'sact.二、教学目标与要求知识目标借助几个主线人物到小动物家做客的情景图，指导学生正确运用几个主要句型。
二年级英语教案范文
二年级英语教案范文二年级英语教案范文一：Unit5StreetsLesson26课前准备1.教学挂图。
2.教学投影片。
3.教学录音磁带。
4.6个地点场所的图片及单词卡片(师生各自准备)。
5.第25课交通工具及交通设施图片及单词卡片(师生各自准备)。
6.游戏用汽车站牌、交通工具头饰、售票员胸牌、乘车票等。
教学内容A Look, listen and talk.1.本部分利用图画引入单词。
2.学生通过看、听、说，学习5个地点场所的英文表达。
其中school和zoo两个单词虽然在以前的学习中接触过，但是并未作为正式的单词出现过，此次正式列入生词表中，作为生词出现。
3.本部分单词的要求是：学生能将单词的音和相应的图形联系起来，并能看图用英文说出单词。
4.本部分学习内容的难点如下：(1)book store词组中失去爆破的读音;(2)地点及场所单词词义的辨认。
5.初步练习用“Where are you going? I'm going to....”语句，询问某人要去哪儿和表达自己要去的地方。
6.初步练习询问某人乘坐什么交通工具并能回答。
7.本部分重点学习地点及场所单词的音、形、义，对语句的学习仅要求能初步感知，在B部分教学中应注意进行语句的巩固练习。
8.本部分能够涉及到的复习内容是：询问某物在哪儿的语句及表示方位的词。
此项复习内容为第27课学习指路和问路做了铺垫。
B Let's play and say.1.本部分的学习内容是学生通过游戏的方式进行模拟角色表演。
2.学生通过用语言做事情，熟练掌握所学地点场所的单词和询问某人要去哪儿的问答语。
3.本部分有一首关于开着车去某地方的歌曲，此歌曲配合学生模拟活动，不要求学生会唱，可以在今后的复习巩固中要求学生逐步学会此歌曲。
教学建议1.学生在学习新内容之前，教师应帮助学生对第25课的学习内容进行复习。
2.教师出示教学挂图，请学生看图并听录音。
听第一、二遍录音时，教师根据录音指出相应的图，听第三、四遍录音时，可以要求学生根据录音指出相应的图。
二年级英语Boys and girls教学教案
二年级英语《Boys and girls》教学教案一、教学目标：1. 知识目标：（1）学生能够听懂并正确使用“boy”、“girl”、“he”、“she”等词汇。
（2）学生能够简单描述男孩和女孩的外貌特征。
2. 能力目标：（1）学生能够用英语进行简单的自我介绍。
（2）学生能够用英语询问并回答关于他人的信息。
3. 情感目标：培养学生热爱英语、自信表达的良好学习态度。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）掌握单词：“boy”、“girl”、“he”、“she”。
（2）能够用英语简单描述男孩和女孩的外貌特征。
2. 教学难点：（1）正确使用人称代词“he”和“she”。
（2）运用形容词描述人物特征。
三、教学方法：1. 情景教学法：通过设置情景，让学生在实际情境中学习英语。
2. 游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣。
3. 任务型教学法：通过完成任务，培养学生的实际应用能力。
四、教学准备：1. 教学课件：包含图片、动画等元素，生动展示男孩和女孩的特征。
2. 实物道具：准备一些男孩和女孩的玩具模型，用于直观展示。
3. 作业纸：用于学生完成课堂练习。
五、教学过程：1. 热身（5分钟）（1）唱一首关于男孩和女孩的歌曲，激发学生的学习兴趣。
（2）老师出示一些男孩和女孩的图片，让学生用中文描述。
2. 导入（10分钟）（1）老师向学生介绍男孩和女孩的英文单词，并解释用法。
（2）学生跟读，巩固单词记忆。
3. 课堂讲解（15分钟）（1）老师通过课件和实物道具，讲解如何用英语描述男孩和女孩的外貌特征。
（2）学生跟随老师一起练习，加深理解。
4. 小组活动（10分钟）（1）学生分成小组，用英语讨论男孩和女孩的外貌特征。
（2）每个小组选代表进行汇报，其他小组成员补充。
5. 课堂练习（10分钟）（1）学生完成作业纸上的练习题，巩固所学知识。
（2）老师巡回指导，解答学生的疑问。
6. 总结与作业（5分钟）（1）老师对本节课的内容进行总结，强调重点。
人教版二年级上册《英语》全册教案
人教版二年级上册《英语》全册教案一、教学目标知识目标1. 学生能够掌握本册书中的基本单词和句型。
2. 学生能够听懂并能够运用所学知识进行简单的日常交流。
能力目标1. 学生能够通过图片、情景、动作等理解单词和句型的含义。
2. 学生能够正确书写所学的单词和句型。
情感目标1. 学生能够对英语产生浓厚的兴趣。
2. 学生能够在课堂上积极回答问题，与同学进行互动。
二、教学重难点重点1. 学生能够掌握本册书中的基本单词和句型。
2. 学生能够听懂并能够运用所学知识进行简单的日常交流。
难点1. 学生能够正确书写所学的单词和句型。
2. 学生能够在实际情景中运用所学知识。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置真实的情景，让学生在实际情境中和使用英语。
2. 互动教学法：通过教师与学生、学生与学生之间的互动，激发学生的兴趣，提高学生的参与度。
3. 游戏教学法：通过设计有趣的游戏，让学生在游戏中和使用英语。
4. 歌曲教学法：通过唱英语歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中和掌握英语。
四、教学内容1. 教学计划- 每周安排2课时，共计20周。
- 每课时40分钟。
2. 教学内容- Unit 1: Greetings and n- Unit 2: Family and friends- Unit 3: Animals and nature- Unit 4: Colors and shapes- Unit 5: Clothing and accessories - Unit 6: Food and drinks- Unit 7: Daily routines- Unit 8: ns and activities- Unit 9: School and n- Unit 10: Seasons and weather 五、教学评价1. 课堂评价- 观察学生在课堂上的参与程度，回答问题的准确性，以及与同学的互动情况。
2. 作业评价- 检查学生作业的完成情况，包括单词的拼写、句型的运用等。
二年级英语上册全一册教案(打包24套)清华大学版
UNIT 1 THE ENGLISH LETTERSLESSON 1 教案教学目标与要求1.能听说认读，并理解本课的三个英文字母：A、B、C。
2. 能正确书写英文字母。
3.使学生在小组活动和游戏过程中对英文字母产生浓厚的学习兴趣。
教学重难点1.重点：读写英文字母。
2.难点：拼读单词。
教学过程一、Warm-upListen, look and say.1.拿出苹果，书包，猫咪等图片让学生猜猜用英文怎么说。
2.导入本课新的内容：ABC。
二、PresentationTrace and write.1.找学生起来试读，表现积极且发音正确的予以奖励。
2.老师带读。
3.老师板书规范拼写。
三、PracticeLet’s play.老师引入新的对话。
What do you want? I want …1. Pair work同桌之间练习对话。
2.老师喊人做示范Let’s sing!1.放录音，学生跟唱。
A’s for apple. B’s for bag.C’s for cat, a little cat.A B C, A B C.I have learned my ABC.2.邀请唱歌好的同学上台表演。
四、Homework1. Copy the new words five times.2.唱歌给家长听。
Unit 1 The English lettersLesson 2 教案教学目标与要求1.能听说认读，并理解本课的三个英文字母：D、E、F、G。
2. 能正确书写英文字母。
3.使学生在小组活动和游戏过程中对英文字母产生浓厚的学习兴趣。
教学重难点1.重点：读写英文字母。
2.难点：拼读单词。
教学过程一、Warm-upListen, look and say.1. Review: A B C.2.拿出鸭子，鸡蛋，花，草等图片让学生猜猜用英文怎么说。
3.导入本课新的内容：DEFG。
二、PresentationTrace and write.1.找学生起来试读，表现积极且发音正确的予以奖励。
小学二年级英语教案模板【三篇】
小学二年级英语教案模板【三篇】导读：本文小学二年级英语教案模板【三篇】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
【第一篇】教学目标：teach tell a storylanguage重点难点：using modeled phrases to communicate with other learner.教学准备：tape recorder, word cards.teaching教学过程：pre-task preparation1. greetings:t: hello, boys and girls.ss: hello, teacher.t: how are you?ss: fine, thank you. and you?t: very well. thanks.2. warming up:sing the song, and review the words with gesture.……3. free talk:1.revise the words. i would put up the pictures, and letstudents say the words.2 .revise the letters from a-l.3.revise the pronunciation of the letters in the words. greetings in the class.say and do together.revise the letters 互相问候，创造英语气氛。
激跃课堂气氛。
复习以往知识。
while-taskprocedure1. open the student’s book to page 41. discuss with students what new clothes they need and what colour they like.2 .put up the wallchart for page 41. tell a story something like t his:may’s birthing was near. she went shopping with her mum. she needed a new dress for her birthday party. may was looking through all the dresses on the rack when mum found a pretty green dress for her. but she didn’t like it. she liked pink dresses. at last she found one herself. it was beautiful. she thanked mum for buying her the new dress she liked.3. tell the story in english by reading out the words in each speech bubble.4. play the cassette tape. students listen carefully and follow the sequence of the story. when they listen again, havethem say the expressions with the tape.i need a new dress.i don’t like green.i like pink.….act the model dialogue for the class.tell the story in english by reading out the words in each speech bubble.performing the role-play通过教授歌曲来渲染一下气氛1.比较有趣味性，2.学生积极性提高，听录音再次纠正部分学生的错误发音。
二年级英语上册教案(全)
Unit 1 What Can You Do?第一课时一、教学内容：Let’s Sing二、教学目标：（一）语言知识目标：能听、说、认读词组：fly a kite, ride a bike。
（二）语言技能目标：1. 能理解歌曲的意思并配上动作表演。
2. 能有节奏、有韵味地唱出歌曲。
（三）学习策略目标：1. 在学习新歌时要注意观察老师的发音，乐于模仿。
2. 能建立起单词和活动之间的联想，能根据歌曲联想出相应的情境。
（四）情感态度目标：1.培养学生听、唱英文歌曲的兴趣。
2.培养学生用英语与同学交流的兴趣，体会英语学习的乐趣和成就感。
三、教学重点和难点：教学重点：掌握本课的单词，能唱熟新歌。
教学难点：部分单词的字母发音。
例如：merrily, ride中r的发音。
四、教学策略：1. 在单词教学中渗透phonics教学，为学生掌握基本的语音知识打好基础。
2. 通过游戏、练习，帮助学生认读单词。
3. 在学生输出语言前为他们提供大量的语言输入，为学生输出语言提供坚实的保障。
五、资源准备：自制课件实物、单词卡、金太阳教学软件。
六、教学过程：（一）复习热身：1. 复习唱歌：Andy Can Swing （一年级上册第6单元之歌曲）2. 让学生小组合作替换歌词中的动物和动词，并演唱。
注意教师先示范，然后让学生替换。
必要时提示以前学过的fly, swim, jump等动词。
（二）呈现与操练：1. 学习fly a kite和ride a bike首先通过Lucy放风筝和骑车的图片和动作呈现新单词fly a kite, ride a bike。
2. 巩固单词1) 老师说短语，学生做动作，帮助学生建立起单词音义之间的联系。
2) 快速反应。
老师快速地指向某个短语或图片，学生说出该单词。
3. 学习歌曲1) 观看金太阳教学软件或听录音。
2)指图片，配以动作解释so high in the sky 及so fast down the road。
二年级英语教案(完整)
二年级英语教案(完整)目标：Able to show politeness and care．语言输入：所用教具：挂图录音机音乐录音带布娃娃教学建议：1．歌谣这首歌谣描述一群小兔子乘车到快乐城.并邀请小棕兔一起坐车。
本歌谣突出“0n the bus’的主题.语言简单.所有语言都属于输入范围。
教师可以先让学生看插图.看他们是否明白图意。
然后指着图.用“This is…”句型来让学生明白“bus”、“Rabbit Brown”等单词的意思；用动作和手势来表示“”、“get on the bus”、“take a seat”。
在学生会读这些词和短语后.教师才播放录音。
在学生听几遍后.让学生边听边跟着录音朗读整首歌谣.或让他们一句一句跟着录音朗读。
教师要着重指导学生注意朗读的节奏。
在朗读过程中让学生特别注意用轻快的语调.以体会兔子们的快活。
在全体学生都能熟练朗读后.教师可以让学生分组朗读.然后请一些学生在班上表演。
等大家熟悉歌谣后.教师可以采取小组朗读的方式.进行比赛。
本歌谣押[ ]韵.教师要指导学生读好“town”、“Brown”和“around”等单词。
同时.要引导学生发好歌谣中出现的其他元音.如[ ]和[ ]等.也就是说.注意读好“”、“bus”、“happy”等单词。
2．歌曲这是一首情景对话歌。
它描述了在公共汽车上因人多.孩子们相互让座的情景。
目的是让学生学会如何请别人坐.如何道谢的道德行为。
歌曲的语言简单.是课文的主体语言.如：“here.” “Take my seat.”歌曲旋律轻快.起伏不大.容易上口。
教师教唱这首歌时最好挂出歌曲挂图.配上动作.使学生更容易理解歌词和意境。
这首歌的歌词包含了丰富的德育内容.教师要利用这一机会培养学生尊老爱幼.互相帮助的意识。
学生学会唱挚首歌后.将他们分成四人一个小组边唱边演.最后评出表现最佳的小组。
3．故事这个故事是说Hello与小朋友们乘车去春游的事情。
二年级英语《My Family》教学教案
二年级英语《My Family》教学教案课题名称：《My Family》教学目标：知识与技能：- 学生能够识别并说出家庭成员的英文名称（如：father, mother, brother, sister）。
- 学生能够使用简单的英语句子介绍自己的家庭。
过程与方法：- 通过角色扮演和小组活动，培养学生的合作能力和口语表达能力。
- 通过图片和实物教学，提高学生的观察能力和记忆能力。
情感态度与价值观：- 培养学生对家庭的热爱和尊重。
- 培养学生的社交技能，让他们学会如何与人交流。
教学重点与难点（解决策略）：- 重点：家庭成员的英文名称和简单介绍。
- 难点：学生的口语表达和词汇运用。
- 解决策略：通过游戏和互动活动，让学生在轻松愉快的环境中学习。
教学准备：教学资源：家庭成员的图片、相关视频、教材。
教具和设备：图片卡、彩色笔、白板、多媒体设备。
教学过程：1. 导入（5分钟）- 教师通过展示家庭成员的图片，引导学生思考：“Do you have a family? Who are they?”- 引导学生用英语回答，如：“Yes, I have a family. M y family includes my father, mother, brother and sister.”2. 新课教学（20分钟）- 教师用图片和实物展示家庭成员的英文名称，如：father, mother, brother, sister。
- 学生跟读并模仿发音。
- 教师引导学生用英语句子介绍自己的家庭，如：“My family includes my father, mother, brother and sister.”3. 小组活动（15分钟）- 学生分组，每人展示自己的家庭成员图片，并用英语介绍。
- 教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
4. 总结与作业（5分钟）- 教师总结本节课所学内容，强调家庭成员的英文名称和简单介绍。
- 布置作业：让学生用英语写一篇关于自己家庭的短文。
最新北师大版小学英语二年级上册教案(全册)
最新北师大版小学英语二年级上册教案(全册)单元1：Hello!课时1：Hello! Hello!教学目标- 研究并掌握单词和短语：hello, hi, name, English, teacher, student- 能够听懂和使用简单的问候语句- 能够自我介绍并向他人问候教学内容1. 熟悉并研究单词和短语：hello, hi, name, English, teacher, student2. 听录音并模仿研究问候语句3. 观看视频并研究如何自我介绍和向他人问候教学步骤和方法1. 老师出示单词和图片，引导学生研究单词的发音和意思。
2. 教师用录音机播放和朗读问候语句，要求学生跟读。
3. 教师播放视频，学生观看并模仿视频中的自我介绍和问候场景。
4. 学生进行小组活动，互相介绍和问候。
5. 教师进行课堂总结和点评。
家庭作业1. 背诵并模仿问候语句，与家人进行问候。
2. 观看家庭作业视频，向镜子自我介绍并问候。
单元2：My Family课时1：Family Members教学目标- 研究并掌握单词和短语：family, father, mother, sister, brother - 能够用英语介绍自己的家庭成员教学内容1. 研究单词和短语：family, father, mother, sister, brother2. 研究描述家庭成员的句子结构，如"Her name is Lisa. She is my sister."3. 观看视频，研究如何用英语介绍自己的家庭成员教学步骤和方法1. 教师出示图片和单词，引导学生研究单词发音和意思。
2. 教师示范用英语介绍家庭成员，要求学生跟读和模仿。
3. 教师播放视频，学生观看并研究如何用英语介绍家庭成员。
4. 学生进行小组活动，互相介绍自己的家庭成员。
5. 教师进行课堂总结和点评。
家庭作业1. 复单词和短语：family, father, mother, sister, brother2. 想一想如何用英语介绍自己的家庭成员，向家人进行练。
小学二年级英语课教案6篇
小学二年级英语课教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教版部编版本小学二年级英语上册口语交际教案(全)
人教版部编版本小学二年级英语上册口语
交际教案(全)
这份教案包括以下方面：
第一单元问候与介绍
1. 研究问候语并能正确运用
2. 研究介绍人物的方法和模板
3. 编写对话进行口语交际
第二单元数字1-31的阅读及家庭成员称呼
1. 研究数字1-31的阅读方法并能正确运用
2. 研究家庭成员在英语中的称呼，并能说出与自己相关的称呼
3. 编写对话进行口语交际
第三单元颜色词汇
1. 研究各种颜色的英文表达方式
2. 能够区分不同颜色，并且能够描述物品的颜色
3. 编写对话进行口语交际
第四单元询问时间
1. 研究询问和表达时间的英文表达方式
2. 学会看懂数字表和钟表
3. 编写对话进行口语交际
第五单元询问天气
1. 研究气象方面的英文表达方式，如天气现象、气候、季节等
2. 学会使用询问天气的简单对话
3. 编写对话进行口语交际
第六单元家庭和食物
1. 研究家庭各成员的职业及日常生活用品的英文表达方式
2. 研究各种食物的英文表达方式并能够区分不同的食物及口味
3. 编写对话进行口语交际
以上是本份教案的全部内容，通过这份教案，能够帮助二年级学生建立英语的基础，掌握日常生活中的常用词汇，增强口语表达的能力。
小学二年级英语公开课优秀教案
小学二年级英语公开课优秀教案1. 教学目标通过本节课的研究，学生将能够：- 学会用简单的英语问候和自我介绍- 学会认读一些常见的英语单词- 学会运用所学知识进行简单的交流2. 教学准备- PPT课件- 单词卡片- 课堂活动道具3. 教学过程步骤1：课堂热身（5分钟）- 创设一个愉快的研究氛围，与学生进行简单的问候和打招呼。
- 利用图片或实物进行互动，引导学生回答相关问题，激发学生的兴趣。
步骤2：研究新词汇（10分钟）- 呈现单词卡片，介绍一些常见的英语单词，如颜色、动物、水果等。
- 鼓励学生模仿发音，帮助他们快速记忆和掌握新词汇。
步骤3：研究句型（15分钟）- 通过PPT课件展示一些常用句型，并让学生跟读和模仿。
- 创设情境，让学生在情景中运用所学句型进行对话练。
步骤4：合作活动（15分钟）- 将学生分成小组，让每个小组从之前学过的单词中选择一些，编写简短的对话。
- 学生间互相表演自编对话，鼓励他们运用所学的词汇和句型进行交流。
步骤5：巩固练（10分钟）- 通过游戏形式进行巩固练，如猜词游戏、问答比赛等，让学生巩固所学知识并增强记忆。
步骤6：课堂总结（5分钟）- 整理本节课所学的重点内容，并鼓励学生进行自我总结。
- 反馈学生的表现，给予他们肯定和鼓励。
4. 课后作业- 要求学生完成课堂练册上相关的练题，巩固本节课所学的知识。
通过以上教学设计，本节课旨在激发学生学习英语的兴趣，帮助他们掌握基本的问候、自我介绍以及日常交流的能力。
同时，通过合作活动和游戏练习，培养学生的团队合作能力和语言运用能力。
希望本节课能够为学生打下良好的英语基础，为日后的学习打开一扇窗户。
(完整)二年级上册英语教案
Unit 1 Lesson 1《My Family》教案教学目标一、知识与技能1．能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出家庭成员的7个单词mother, father, grandmother, grandfather, sister, brother, family。
2．能够对家庭成员的姓名、年龄、喜好等基本情况进行简单介绍。
二、过程与方法通过开展丰富的课堂活动，激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语听说的基本技能。
三、情感态度和价值观通过谈论自己快乐的家引起学生对家、对父母的热爱之情。
教学重点能够区分英文字母大小写，初步体验字母组成单词的过程。
教学难点单词brother中字母组合th的发音。
教学方法传授法。
课前准备教学挂图、教学投影片、教学录音磁带、单词卡片、学生的家庭合影照片。
课时安排6课时。
第1课时。
教学过程一、导入新课1.Warming up.Ask and answer.T: Good morning./How are you?/Nice to meet you!Greeting in groups.2.Viewing and leading in.Asking some students 同时复习已经学过的数字表达法。
T: How many people are there in your family?（问几组）Who are they? Any others?二、新课学习1．整体感知。
T: Now, let’s look at the picture and listen to the tape.(教师播放投影片，放录音，学生先从视听觉上对新内容有一感性认识)T: Do you know how many people there are in her family?S: 7.T: Who are they?S: Mom…T: And who’s this? (dad, grandma, grandpa, sister, brother…) 出示教学卡片，带领学生学习新单词T: It’s a whole family.2．Game.T: What do your family members like doing? (make actions)T: Guess whom he act.(one act, one guess)S: Yes, I’m dad./No, I’m mother.3．Competition.T: Now, hold up the word I read. Let’s look who is the quickest.Show me grandma/dad…(教师说，学生举单词卡片)Pair workLearn the chant4．P racticing (操练)Read the chant by themselves and ask someone to showShow some students’ family photosFollow me to read the new wordsWho can read?三、结论总结今天学习了表示家庭成员的词汇：mother, father, grandmother, grandfather, sister,brother, family.大家应该会用This is…向别人介绍你的家人了吧。
小学二年级上册英语教案(全册详案版)
小学二年级上册英语教案(全册详案版)课时一： Unit 1 My Family教学目标- 认识并能正确使用单词：family, dad, mom, brother, sister, my, grandfather, grandmother- 能够询问和回答有关家庭成员的问题- 能够运用所学知识，描述自己的家庭成员教学内容1. 研究单词：family, dad, mom, brother, sister, my, grandfather, grandmother2. 听力练：通过听音辨识家庭成员的称呼3. 语言练：询问和回答有关家庭成员的问题4. 口语练：描述自己的家庭成员教学步骤1. 导入：通过展示图片和视频引入家庭成员的话题，唤起学生的兴趣。
2. 研究新单词：逐个呈现单词并让学生跟读。
3. 听力练：播放录音，学生辨认录音中出现的家庭成员。
4. 语言练：教师通过提问学生家庭成员的问题，学生回答并互相询问。
鼓励学生使用新学的单词进行回答。
5. 口头练：学生相互交流自己的家庭成员，描述他们的特征和名字。
6. 总结：复所学内容，强化学生的记忆。
教学资源- 图片和视频素材：展示家庭成员的图片和视频。
- 录音素材：录制家庭成员名字的发音和问题的录音。
拓展活动1. 让学生画出自己家庭成员的照片，并用所学的句子描述他们。
2. 组织学生进行角色扮演，模拟家庭成员之间的对话。
3. 制作家谱，每个学生用英语介绍自己家族的成员关系。
评估方法1. 听力练：学生准确辨认录音中的家庭成员。
2. 语言练：学生能够正确回答和提问家庭成员的问题。
3. 口头练：学生能够流利地描述自己的家庭成员。
参考资料1. 《小学英语（二年级上册）》教材2. 在线研究资源：例如网络课程和绘本视频。
以上为《小学二年级上册英语教案(全册详案版)》的大纲。
在教学实施时，可根据学生的具体情况进行适当的调整和拓展。
教学过程中，可使用丰富多样的教具和互动活动，以激发学生的兴趣并提高他们的英语运用能力。
轻松学英语：二年级教案
轻松学英语：二年级教案。
一、教学目标1、能够认读26个英文字母。
2、能够正确书写26个英文字母。
3、能够听懂、认读和使用一些简单的英语单词和短语。
4、掌握英语问候语和简单日常用语。
二、教学重点1、26个英文字母的认读与书写。
2、学习一些简单的英语单词和短语。
3、学习英语问候语和简单日常用语。
三、教学难点1、学习26个英文字母的顺序、大小写、发音。
2、听懂、认读和使用一些简单的英语单词和短语。
四、教学方法1、以互动活动为主。
2、通过各种游戏和活动激发孩子的学习兴趣。
3、鼓励孩子多说多听，培养孩子的英语口语能力。
五、教学过程1、教学字母表（1）利用大卡片或贴纸等教具进行教学，呈现26个英文字母。
（2）在介绍完每个字母后，先教授其大小写形式，然后教授其发音。
（3）通过大声朗读，让孩子先听懂如何发音，再让他们尝试模仿，并边模仿边练习书写大小写字母。
（4）后续可利用各种游戏、拼图等教具进行巩固练习。
2、教学简单单词和短语（1）利用图片或教具等展示英语单词和短语。
（2）通过大声朗读，让孩子先听懂每个单词和短语的发音和意思。
（3）引导孩子模仿发音，并进行语音练习和反复强化。
（4）学习过程中鼓励孩子多说多练，通过各种小游戏和小练习培养孩子的口语交流能力。
3、教学英语问候语和日常用语（1）以场景教学为主，介绍英语问候语和日常用语在不同场合的使用方式。
（2）通过大声朗读，让孩子先听懂各种问候语和日常用语的发音和使用方法。
（3）为孩子提供各种语言环境，帮助他们在实践中体验和掌握这些问候语和日常用语。
（4）激发孩子的自信心和表达欲望，鼓励他们在日常生活中主动运用所学的英语交流。
六、课堂小结通过这样的英语教学，可以有效地帮助小学二年级的孩子认读26个英文字母，掌握一些简单的英语单词和短语，掌握英语问候语和简单日常用语。
在教学过程中，通过各种游戏和互动活动激发孩子的学习兴趣，鼓励孩子多说多听，培养孩子的英语口语能力。
通过这样的教学方式，不仅可以提高孩子的学习效果，更可以为孩子将来的英语学习奠定坚实的基础。
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Lesson one On the bus目标：Able to show politeness and care．语言输入：Bus take rny seat come here! Merry Town所用教具：挂图录音机音乐录音带布娃娃教学建议：1．歌谣这首歌谣描述一群小兔子乘车到快乐城，并邀请小棕兔一起坐车。
本歌谣突出“0n the bus’的主题，语言简单，所有语言都属于输入范围。
教师可以先让学生看插图，看他们是否明白图意。
然后指着图，用“This is…”句型来让学生明白“bus”、“Rabbit Brown”等单词的意思；用动作和手势来表示“come here”、“get on the bus”、“take a seat”。
在学生会读这些词和短语后，教师才播放录音。
在学生听几遍后，让学生边听边跟着录音朗读整首歌谣，或让他们一句一句跟着录音朗读。
教师要着重指导学生注意朗读的节奏。
在朗读过程中让学生特别注意用轻快的语调，以体会兔子们的快活。
在全体学生都能熟练朗读后，教师可以让学生分组朗读，然后请一些学生在班上表演。
等大家熟悉歌谣后，教师可以采取小组朗读的方式，进行比赛。
本歌谣押[ ]韵，教师要指导学生读好“town”、“Brown”和“around”等单词。
同时，要引导学生发好歌谣中出现的其他元音，如[ ]和[ ]等，也就是说，注意读好“come”、“bus”、“happy”等单词。
2．歌曲这是一首情景对话歌。
它描述了在公共汽车上因人多，孩子们相互让座的情景。
目的是让学生学会如何请别人坐，如何道谢的道德行为。
歌曲的语言简单，是课文的主体语言，如：“come here.” “Take my seat.”歌曲旋律轻快，起伏不大，容易上口。
教师教唱这首歌时最好挂出歌曲挂图，配上动作，使学生更容易理解歌词和意境。
这首歌的歌词包含了丰富的德育内容，教师要利用这一机会培养学生尊老爱幼，互相帮助的意识。
学生学会唱挚首歌后，将他们分成四人一个小组边唱边演，最后评出表现最佳的小组。
3．故事这个故事是说Hello与小朋友们乘车去春游的事情。
清晨，Hello和Mary来到学校门口乘车。
车上的位置都坐满了。
老师给两个小朋友让座，Kay，Jack和Terry也请他们和自己一起坐。
Mary高兴地与Kay坐在一起，Hello却手抓拉环，脚钩拉环，吊在车顶上，并说这就是他的座位。
这课的重点是关心他人，主要语言输入是让座。
在讲述这个故事之前，教师应该先让学生回顾第二册的故事内容，然后问学生Hello要与其他小朋友乘车去春游，如果车上的位置都坐满了，你会怎么办，以导人关心他人的丰题，同时通过肢体语言来解释“take my seat”和“sit with me的意思。
然后播放录音或VCD，边播放边配以肢体语言，帮助学生理解。
听完故事后，教师可以问学生Hell,这样坐安不安全，我们应该怎样请Hello下来，以暗示学生运用目标语言做出让座擞请。
最后，老师可以再次播放录音或VCD，找几个小朋友分别扮演故事里的角色，边听录音，边表演。
4．活动这项活动是让学生进行角色表演，在表演中学会给老人、小孩和抱小娃娃的母亲让座。
其目的是让学生使用“Take my seat, Please.” “Sit here ,please.”进行让座与应答。
首先让学生自己选择自己喜爱表演的角色，采用自由组合的方式相互让座，然后父换角色，扮演不同的人物。
教师应要求学生一定要用所学的句于来完成对话。
最后表演在歌声中结束。
教师还可以组织小组进行表演竞赛，看谁说得好、唱得好或表演得好，可以让学生进行互相评价。
5．游戏这个游戏是根据大家熟悉的听音乐抢凳子游戏改编的。
主要练习的内容是：“come here．”“sit with me．”其余的语言教师可根据实际灵活使用，如：“Ready？go” “ sorry，You are out．”教学反思：参加游戏的人数可根据实际调整，如果课室的空间比较小，则建议用3张凳子，7位学生参加游戏。
为了增加游戏的趣味性和增加热闹的气氛，可以考虑分组比赛的形式，每次一组各派出一名代表参加，看谁的反应快，反应准，坚持到最后的胜利者为该组争得分数。
Lesson Two A running house!目标：Able to describe bus—riding and show excitement.语言输入：slow fast light down boat drive row所用教具：挂图录音机附页插图彩色画笔教学建议：1．歌谣这首歌谣描述小鸭子的帆船在河上欢快地行驶，时快时慢。
本歌谣与单元主题“A running house”相关。
单元主题中的“running house”指的是飞跑的汽车，歌谣的“sailing boat”则是指乘风破浪的帆船。
歌谣语言简单，所有语言都属于输入范围。
教师可以先引导学生看图，弄清楚Duckie在干什么。
利用图片让学生明白“Duckie”“boat”、“river”和“sea”等词的意思。
用手势表示“fast”“slow”和“down the river，down fhe sea”。
教师朗读歌谣或播放歌谣录音的时候，要指导学生留意朗读的节奏，让学生边听边用手打拍子。
听了几遍后，让学生一句一句朗读，然后进行连贯朗读。
等大家熟悉歌谣后，教师可以采取小组集体朗读的方式，让各个小组轮流朗读，进行比赛。
在全体学生都能熟练朗读后，可以让几个学生在班上指着图画表演：本歌谣押[ ]韵和[ ]韵，教师要指导学生读好“boat”“slow”、“sea”和“be”等词。
2．歌曲这是一首游戏歌。
它讲述了汽车跑得快，船走得慢。
目的是让学生在动作、歌曲中学会描述性句子。
歌词属于本课输入语言，但在发音上可能会让学生感觉到有点困难，如：“drive”、“row”“run”、“fast”、“slow”，但它们在歌中不断重复，而且学生可以边唱边做，配合歌曲旋律节奏，也是很容易上口的。
第一次播放歌曲录音的时候，教师可以同时拍手打节奏，让学生感受轻快的旋律和鲜明的节奏；第二次播放时，就要配上开车、划船、跑步的动作，并且要时快时慢，激起学生的热情，一旦他们学会唱这首歌，就能主动参与唱歌活动。
最后，让学生排成四排，集体演唱，气氛会非常的活跃，学生也会更积极投入。
在以后的课堂教学中还可以用这首歌调节课堂气氛。
3．故事这个故事描述Hello与小朋友们在车上的经历。
Mr Park让Hello坐在司机身旁，帮他扣上安全带。
汽车在公路上飞驰，Hello很兴奋，说这是一座会跑的房子。
Miss Lee告诉他这是汽车，但Hello仍坚持他的意见，引得大家都笑了起来。
汽车遇到红灯，停了下来。
司机告诉Hello遇到红灯要停车。
绿灯亮了，汽车又开动了。
Mr Park告诉Hello绿灯是通行的信号。
Hello很高兴，说原来大家都喜欢绿色。
这课的重点是交通安全，主要语言输入是关于交通信号。
教师在讲述故事前，可以先问学生乘车时如果坐在前排，应该注意什么，以引入扣安全带的情节。
然后问学生在过马路时应该注意什么，以激活红绿灯的背景知识。
在播放录音或VCD时，教师可以表演故事情节，帮助学生理解故事内容。
播放结束后，教师可以采用提问的方式，摸查学生是否理解“a running house”、“stop”、“red light”、“green light”的意思。
教师还可以问学生为什么Hell0会说“We all like green”?以帮助学生回忆Hello喜欢绿色的特点。
最后，教师可以再次播放录音或VCD，找几个小朋友分别扮演故事里的角色，边听录音，边表演。
4．活动这项活动是让学生根据不同颜色的交通灯所表达的意思，进行TPR活动，从而让学生加强交通安全意识。
其目的是让学生使用“look ! It’s a red light．”“Red light now．Stop!”“Look! It’s a g reen light.” “Green light，now．Go!”进行交际。
活动开始的时候，教师先让学生举起交通的图片，自己带学生边说边做相应的动作，然后换过来由教师举交通灯图片，由学生边说边做相应的动作，最后，由学生采用同桌或者前后座位互相问答的方式进行交际性的TPR 活动。
教师应要求学生用所学的句子完成交际。
最后，教师还可以抽查几个组看是否已经理解和运用正确。
5．游戏选出一个学生扮演交通警察，站在比赛场地的中间，手中分别举着表示红灯和绿灯的圆形牌子。
另外选出两名参加听口令比赛的学生站在起跑线上，背对着举牌子的学生，他们对面较远处有表示终点的牌子。
游戏开始，扮演交通警察的学生向坐在下面的学生举起绿色的牌子，大家提示参赛的学生说：“Green light，go．”这时，参赛的学生向终点走去。
当扮演交通警察的学生举起红牌子时，大家说：“Red light，stop．”参赛的学生就不能走。
最后，没有违反游戏规则，准确作出反应，最快走到终点的学生为胜利者。
教学反思：有时候，听完一些英语课，觉得课堂的确“热闹”，气氛活跃，游戏接二连三，但仔细一琢磨，这些游戏多是多，但是只是充斥数量，而无质量，究竟这些游戏起了什么作用呢？不得而知。
反而弄得一些学生一头雾水，只知道游戏很好玩，很搞笑。
还有的英语课堂中，每天使用的都是那些老游戏，老调重弹。
例如，那些看图片猜单词，看口型猜单词，大声和小声等游戏。
学生久而久之，对这些游戏失去了兴趣，这些游戏也调动不了任何积极性，学生已熟悉其模式、玩法等，每次也都能拿名次，游戏已没有任何挑战性。
因此，我们应设计些形式新颖，学生感兴趣的游戏，应让游戏多变，随教学内容和教学方法而变。
游戏活动不可滥，要精，要有的放矢。
Lesson Three To the zoo目标：Able to give explanation of a place or things．语言输入：zoo animal tiger lion hippo deer所用教具：挂图录音机动物图片动物头饰教学建议：这首歌谣的目的主要是为了帮助学生熟悉动物园里动物的名称。
这里提供的动物名称近十种，不一定要求学生全部记住。
教师可以先让学生看课文插图，分别学会或复习“tiger”、“lion”、“happy”、“wolf'’、“monkey”、“rabbit、“deer”、“fox”等动物的名称，然后引导学生看图找出动物们在干什么。
教师可以用动作引出“dump'’，“jump”，“bite'’和“fight”的意思。
教师在朗读或播放歌谣录音的时候，提醒学生边听边用手打拍子，掌握歌谣的韵律。
在播放一两次录音后，可以让学生一句一句地朗读，或做连贯朗读。