大班数学《相邻数》教案与反思
幼儿园大班数学教案《相邻数》含反思
幼儿园大班数学教案《相邻数》含反思一、教学目标1.能够认识数码，并掌握数码的读法和写法。
2.能够辨认相邻数字，并进行简单数值比较。
3.能够正确使用术语“相邻数”。
二、教学准备1.《数码卡片》。
2.《相邻数卡片》。
3.尺子、比较图卡片。
三、教学活动1. 导入新知识教师向学生介绍“数码”的概念，并展示数码卡片，要求学生逐一快速说出所展示的数码及其读法。
引导学生认识和记忆数字序列，为后续的学习打下基础。
2. 学习新知识（1）认识相邻数教师向学生介绍“相邻数”这一概念，并展示相邻数卡片。
引导学生比较相邻数之间的大小关系，带领他们逐一识记相邻数的数值和相对大小。
（2）讲解“比较图”教师向学生介绍“比较图”这一工具，并给出尺子和比较图卡片。
引导学生学会使用比较图做数值判断和数值比较。
3. 练习与巩固（1）数码练习教师向学生出示数码卡片，要求学生独立识读，并快速报出该数码的读法和相邻数字。
随机抽出学生回答，给予适当的奖励。
（2）相邻数练习教师向学生出示相邻数卡片，要求学生选出每组相邻数中的较大者。
将答案抽中的同学拿出来展示，并进一步对比和分析答案是否正确。
（3）运用比较图练习数值判断和比较教师向学生出示数码，要求学生使用比较图判断它们之间的大小关系，并做出正确的数值判断或数值比较。
及时给予学生反馈和指导。
4. 课堂小结教师向学生讲解今日所学知识的应用和实际意义，同时回顾当天学习内容，辅助学生概括总结所学知识点。
四、教学反思本次课堂教学中，应用数码卡片、相邻数卡片、比较图等相关工具进行教学，能够较好地调动学生的积极性和主动性。
同时，结合实例教学，能够帮助学生更好地理解并掌握所学知识，提高教学质量。
在今后的教学过程中，我还需注意以下几点：1.讲解“数码”、“相邻数”等概念时，应该注意调动学生的认知兴趣，并依据学生能力水平适度普及相关知识。
2.练习环节中，应注意设置适当的难度，确保学生的参与和操作难度的协调统一。
同时，应该对学生的练习结果进行及时检查和反馈，提高效果和教学质量。
大班数学优秀教案及教学反思《相邻数》
大班数学优秀教案及教学反思《相邻数》教学背景该教案适用于大班数学授课，学生年龄在6~7岁之间。
本节课的主题是“相邻数”，是数数排列中的一个重要概念。
通过这节课的教学，学生能够掌握相邻数的概念和特点，并能够在实际应用中运用相邻数的特性，进行简单的加减计算。
教学目标知识目标1.理解相邻数的概念，掌握相邻数的特性；2.能够通过数数排列找出相邻数；3.能够在实际应用中运用相邻数的特性，进行简单的加减计算。
能力目标1.能够通过数数排列找出相邻数；2.能够在实际应用中运用相邻数的特性，进行简单的加减计算。
情感目标1.变得更加自信和机智；2.能够勇于尝试和解决问题。
教学过程自我介绍（5分钟）老师对学生进行简单介绍，并向学生说明本节课的主题为“相邻数”。
导入（10分钟）1.老师用数数排列向学生介绍相邻数，例如：1, 2, 3, 4, 5, 6…中，相邻数就是相邻的两个数，如1和2，2和3等等；2.根据相邻数的特点，老师再举例说明，相邻数的差值是1。
学生练习（15分钟）1.将学生分为小组，每个小组内的学生先通过数数排列，找出几组相邻数；2.帮助学生回忆相邻数的特点，找出相邻数之间的差值。
教师讲解（15分钟）1.老师通过相邻数的特性，向学生介绍相邻数的加法计算；2.用数轴的方式让学生更好地理解。
学生练习（15分钟）1.将学生分为小组，每个小组内的学生互相出题，要求是相邻数相加为5的；2.学生通过数轴的方式来解决问题。
总结（10分钟）1.老师带领学生回忆本节课所学的知识点；2.学生自主总结。
教学反思本节课的教学重点是相邻数的概念和特点，并且教师通过生动有趣的方式，让学生更好地理解相邻数的加法计算。
在教学过程中，我注意到学生们都在积极地参与课堂活动。
虽然在一些细节方面我仍需改进，但总得来说，这都是一节成功的课程。
作为一名儿童教师，我很清楚学生们的思维方式和学习兴趣与成人不同，他们需要通过游戏和互动来加强对知识点的掌握。
幼儿园大班数学教案《相邻数》含反思
幼儿园大班数学教案《相邻数》含反思一、教学内容相邻数二、教学目标1. 认得相邻数，培育对数系的初步了解和把握。
2. 通过数的直观感受，提高幼儿的数值概念。
3. 培育幼儿数学思维本领，提高幼儿的数学喜好。
三、教学重点培育幼儿的数值概念，提高幼儿的数学喜好。
四、教学难点通过数的直观感受，让幼儿初步认得相邻数的概念，提高幼儿数学思维本领。
五、教学准备1.准备五组相邻的数字牌。
2.准备五颜六色的糖果，每组糖果数量相等。
3.准备白板、白板笔、橡皮、书、画板等。
六、教学过程1.师生互动环节：老师向幼儿出示相邻的数字牌，例如1和2，3和4等等，引导幼儿进行简单的询问讨论。
2.引导幼儿认得相邻数的概念：引导幼儿用双手比划表示数字，另一只手表示相邻的数字，这时，幼儿即可认得相邻数的概念。
3.呈现数字牌，让幼儿找找相邻的数字：通过对逐个呈现的数字牌进行认得及比对，幼儿们快速的找到了它的相邻数字。
4.与幼儿一起完成小游戏：一名幼儿选择一个数字牌，并列举该数字牌的相邻数，其他幼儿能不能在5秒钟之内给出这个数字牌？游戏中，大家通过数的直观感受，初步把握了数的基本概念和数的相邻关系。
5. 认得零的相邻数：引导幼儿构成数学语言，把零置于首位，借助手指，快速确认零的相邻数。
6.通过游戏巩固学习成果：老师分发五颜六色的糖果，依照相邻数的概念把糖果分给不同组的幼儿，通过这样的方式，不仅能够使幼儿们更好的理解数学概念，还能在游戏中磨练幼儿合作和竞争的精神。
七、教学反思通过这次的教学过程，我深刻认得到，要用多种形式和教具，让幼儿们在学习中得到充分的参加和体验，并通过游戏等多种方式巩固所学学问，让学习变得更加好玩，这样才能提高同学的学习喜好。
同时，我认为在教学中，培育幼儿的发散性思维，要求幼儿们发挥本身的想象、制造力，引导幼儿能够结合个人情境创新解题思路，是特别紧要的。
还有一点需要注意的是，在实在的授课过程中，尽可能接受幼儿爱好的玩耍游戏作为辅佑襄助教具，在游戏中四位老师积极引导，呈现出亲和、温馨的态度和表现，传递出自动学习学问，玩的欢乐的理念，从而使幼儿们受到更多的教育和启示。
幼儿园数学活动《相邻数》大班教案（精选10篇）
幼儿园数学活动《相邻数》大班教案幼儿园数学活动《相邻数》大班教案（精选10篇）作为一名教师，时常会需要准备好教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
来参考自己需要的教案吧！下面是小编收集整理的幼儿园数学活动《相邻数》大班教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园数学活动《相邻数》大班教案篇1【活动目标】1、知道相邻数的概念，掌握1―10的相邻数，理解并能说出相邻数之间多一少一的关系。
2、发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。
【活动准备】相邻数填空卡片，人手一份图纸和1―10的数字头饰。
【活动过程】1、导入活动"一些小朋友他们今天很开心，小朋友们想不想知道他们是谁啊？""他们是数字小朋友，因为他们今天般了新家，小朋友们想不想去看看啊？"2、出示图片（1）师："这个房子漂不漂亮啊，小朋友们想不想住这样的房子？"（2）"现在让我们走进这座房子，看看数字们是怎么住的。
"（3）用向小朋友们介绍数字新邻居的方式引出相邻数这个概念。
师："数字们见小朋友们来了都非常的高兴，所以都换上了五颜六色的衣服欢迎我们小朋友的到来。
现在我们来认识一下他们的新邻居。
"（4）逐个向小朋友介绍数字们的"邻居"，使幼儿直观的了解"相邻"这个概念（5）介绍完后提问幼儿，使幼儿初步掌握各数的相邻数3、发给幼儿表格，让幼儿用根据数字画几何图形的方式让幼儿初步了解相邻数之间多一少一的关系。
（1）师："现在有四个数字想请我们小朋友帮一个忙，想请我们小朋友为他们画上和他们数量一样多的三角形、圆形或其他你喜欢的图形。
现在我把这几个数字请到了我们小朋友的桌子上，请小朋友拿起你手中的画笔来帮帮他们吧。
"（2）画完后教室在黑板上挂一张大的挂图亲自进行演示。
演示完后请小朋友一起来数一数，引导幼儿自己发现相邻数之间多一少一的关系。
大班数学公开课教案及教学反思《相邻数》
# 大班数学公开课教案及教学反思《相邻数》一、教学目标1.通过本节课的学习，学生能够掌握相邻数的概念。
2.学生能够通过在实际生活中的应用情境，灵活运用相邻数的概念进行思考和解决问题。
3.培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
二、教学准备1.PPT课件。
2.白板、黑板、粉笔。
3.数学教具：相邻数小球、卡片等。
三、教学过程1. 导入（5分钟）•引导学生回顾上节课的内容，复习数字的基本概念和顺序。
•提出问题：什么是相邻数？请举一个例子。
2. 概念讲解（10分钟）•通过PPT展示相邻数的定义，并结合具体的数字举例说明。
•引导学生思考相邻数的特点，如有什么共同点和区别等。
3. 特殊情境应用（20分钟）•展示一个相邻数的应用情境，如一个长梯阶上有编号分别为15、16、17、18的四个台阶。
•让学生自由探索，讨论和总结：这四个台阶上哪两个台阶是相邻数？如何判断两个数字是相邻数？•引导学生尝试写出其他类似的情境，让他们在实际生活中应用相邻数的概念。
4. 拓展练习（30分钟）•给学生发放相邻数小球和卡片，要求学生互相配对，将相邻数进行匹配和排序。
•引导学生总结相邻数排序的规律，并检查答案的正确性。
5. 小结与反思（5分钟）•总结本节课的学习内容，强调相邻数的重要性和应用场景。
•引导学生思考：相邻数在日常生活中还有哪些应用场景？四、教学反思本节课的教学目标达到了预期，学生通过丰富的情境应用和实践操作，对相邻数的概念有了深入的认识和理解。
同时，通过合作学习和互动讨论，激发了学生的兴趣和学习动力。
在教学过程中，我注重了引导和启发式教学方法，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
然而，教学中仍存在一些不足之处。
首先，时间安排还不够合理，导致部分学生在拓展练习环节的学习时间较短。
其次，对于相邻数的简单性质和规律，可以设计更多的探究性问题，提升学生的思维能力和问题解决能力。
针对以上问题，我会在以后的教学中加以改进和优化，以提高教学质量和学生成绩。
幼儿园大班数学活动《相邻数》教案及反思
幼儿园大班数学活动《相邻数》教案及反思幼儿园大班数学活动《相邻数》教案及反思作为一位兢兢业业的人民教师，时常会需要准备好教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么应当如何写教案呢？以下是精心的幼儿园大班数学活动《相邻数》教案及反思，希望对大家有所帮助。
1、感知2与3前后两数的相邻关系，探索发现的乐趣。
2、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
3、引导幼儿对数字产生兴趣。
4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
提供三种颜色不同的瓶盖个三个，每人一套1—4的数字卡片。
1、分别取三种颜色不同的瓶盖个三个，一一对应排成三横排，中间一排的瓶盖不动，让三排瓶盖变得一排比一排多一个，讨论如何才能做到。
2、找出相应的数字卡片摆在瓶盖的左边，讨论：比3少1的数是几，应排在哪里；比3多1的数是几，应该排在哪里。
3、引导幼儿归纳：3有两个相邻的好朋友，一个是比3少1的2，排在3的前面，一个是比3多1的4，排在3的后面。
4、组织幼儿讨论2的好朋友是几和几，根据前面的方法与经历，引导幼儿借助瓶盖、数字卡片等加以验证。
5、玩找朋友竞赛的游戏：幼儿分成5个人一组，排成三排，当教师说到4是，幼儿马上排成2、3、4三排，中间一排人不要动。
看看哪组小朋友排得又快又对，这一组就是胜利者。
在科学区投放1到10的数字卡片及不同颜色的瓶盖假设干个，让幼儿进一步探索10以内的各数的相邻数。
本次活动开展得还算很成功的，大局部幼儿在课堂常规方面表现得都是挺好的`，能够初步理解相邻数的意义，并能感知其多1和少1的关系，能够快速答复出5以内的相邻数。
但经过家长们的反应，有局部幼儿课堂常规不是很理想，没有完全到达本次活动的目标，掌握得不够理想，这也是本次活动中本人所忽略的细节局部，所以在下次活动中我一定会特别注意这些细节，让活动目标更明确。
在以后的每次教学活动中，我一定会顾及到所有的孩子，让家长们满意。
幼儿园大班数学数学教案《相邻数》含反思
幼儿园大班数学教案《相邻数》含反思大班数学教案《相邻数》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿发展比较能力和思维的灵活性，让幼儿正确理解相邻数，掌握10以内的相邻数，学习与同伴友好交往、合作游戏的方法，激发幼儿对数学的兴趣，快来看看幼儿园大班数学《相邻数》含反思教案吧。
活动目标1、让幼儿正确理解相邻数，掌握10以内的相邻数。
2、发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。
3、学习与同伴友好交往、合作游戏的方法，激发幼儿对数学的兴趣。
4、发展目测力、判断力。
5、让幼儿学习简单的数学题目。
重点难点教学重点：知道相邻数的概念，掌握10以内各数的相邻数。
教学难点：理解相邻数的含义，知道相邻数间多1和少1的关系。
活动准备活动准备：1～10的苹果卡片和1～10的梨卡片，,1～10的蘑菇房子，10个小动物卡片。
音乐及视频。
活动过程一、到森林里游玩1、（播放去郊游音乐）。
苹果队的小朋友按1——10的顺序排好队，并大声说出自己手中卡片的数字是几。
2、草莓队的小朋友按1——10的顺序排好队，大声说出自己手中卡片的数字是几。
师提问：和你挨着的朋友是谁？你的邻居是谁？你的好朋友是谁？二、小动物搬家1、森林王国今天特别热闹，小动物搬到它们的新房子里，（出示10个蘑菇房子）2、到底有谁搬到房子里去了呢？“谁住在1号房子？谁住在2号房子？……10号房子住着谁？”逐个出示10个小动物卡片，并粘贴在蘑菇房子下。
〔设计意图：创设小动物搬家的情景来激发幼儿的学习兴趣。
〕三、给小动物找邻居1、小动物们住在一起可高兴了，他们不但搬进了新房子，还有了新邻居。
我们一起来看一看××住在几号房，离它最近的哪两个动物各住在几号房？2号房是小鸭子，它的邻居是1号的大公鸡和3号房间的小山羊。
2、请小朋友帮小动物找一找邻居，并及时鼓励，总结多数小动物有两个邻居。
〔设计意图：帮助小动物找邻居，并及时鼓励总结出小动物都有两个邻居。
〕四、给数字宝宝找邻居1、生活中我们把紧挨着你的叫邻居。
大班数学相邻数教案与反思
大班数学相邻数教案与反思教学目标1.认识相邻数的概念。
2.掌握相邻数的大小关系。
3.能够用相邻数的大小关系进行计算和推理。
教学内容1. 相邻数的概念相邻数是指两个只相差1的整数。
例如，相邻数有：1和2、3和4、10和11。
2. 相邻数的大小关系•两个相邻数中，较大的数比较小的数大1。
•两个相邻数中，较小的数比较大的数小1。
•相邻数有唯一的后继和前驱，例如，2是1的后继，1是2的前驱。
3. 相邻数的计算和推理使用相邻数的大小关系可以进行计算和推理。
例如：•1+2、5+6、10+11等，可以通过相邻数的大小关系，算出结果为：3、11、21。
•如果已知一个数是相邻数中的一个，那么就可以轻松计算出另一个相邻数。
例如，如果已知一个数是8的前驱，那么就可以计算出另一个相邻数为7。
教学步骤与方法步骤一：引入通过大班生已经学过的数字，引出相邻数的概念，并通过多张相邻数的图片让学生直观认识相邻数。
步骤二：讲解相邻数的大小关系通过诸如“两个相邻的数，较大的数比较小的数大1。
”等语言进行体现，让学生理解相邻数的大小关系。
步骤三：计算相邻数随机呼号学生回答相邻数的计算问题，看到有同学回答错误，及时纠正，体现了老师的及时帮助和指导。
步骤四：游戏与练习发放各种相邻数的练习题，让学生在自主完成的过程中，加深认识相邻数概念的运用和底层思维，促进学生对于相邻数的认识。
步骤五：小结与测验由学生自主或师生互评方式总结，进一步发现学生已达到的掌握程度，对于学生的水平有进一步的了解。
教学反思此次的相邻数教学，由于学生基础分散，个体差异大，所以师生互动交流是必不可少的环节。
这样可以更好地反馈学生的掌握情况，及时调整教学节奏和方法。
同时，让学生通过多练习，将概念固化使得学生在本单元的学习中取得了进步。
大班数学优秀教案及教学反思《相邻数》
大班数学优秀教案及教学反思《相邻数》一、教案概述1.1 教学目标•了解相邻数的概念和特征；•掌握相邻数的判断方法；•能够运用相邻数的特性进行简单的数学运算。
1.2 教学资源•教材：大班数学教材；•辅助教具：黑板、粉笔、练习题。
1.3 教学步骤1.导入：通过提问引导学生回顾和复习上节课所学的数学知识。
2.学习新知：向学生介绍相邻数的概念和定义，并举一些实际的例子帮助学生理解。
3.练习：通过练习题的形式让学生巩固对相邻数的理解和运用。
4.拓展：进一步提问，引导学生思考更复杂的数学问题，并鼓励他们尝试解答。
5.总结：对本节课所学内容进行小结和回顾，强调相邻数的重要性和应用。
6.课后作业：布置相关的课后练习题，要求学生在家继续巩固相邻数的知识。
二、教学重点和难点2.1 教学重点•掌握相邻数的定义和特性；•培养学生灵活应用相邻数的能力。
2.2 教学难点•帮助学生理解相邻数的概念和判断方法。
三、教学反思本节课是我教授大班数学的一节课，主题为《相邻数》。
通过准备教案和开展实际教学，我总结出以下的教学反思。
首先，我认为在教学目标的设定上比较明确，能够帮助学生了解相邻数的概念和特征，掌握相邻数的判断方法，以及能够运用相邻数进行简单的数学运算。
通过提前准备好相关教学资源，如教材、辅助教具和练习题，帮助学生更好地理解和掌握相邻数的知识。
其次，在教学过程中，我采用了先导入、学习新知、练习、拓展和总结的步骤，使得整节课的内容有机衔接，清晰易懂。
特别是在学习新知和练习环节，我利用丰富的实例和练习题，帮助学生更好地巩固所学知识。
并且在拓展环节，我提出一些复杂的问题，激发学生思考和探索的欲望。
但是，教学过程中也存在一些问题。
首先是在学习新知环节，我发现有些学生对概念的理解还不够深入，需要更多具体的例子和引导，以帮助他们更好地掌握相邻数的概念。
另外，由于课堂时间限制，无法给予每个学生足够的个别指导。
为解决这一问题，我打算在以后的教学中增加小组讨论和个别辅导的环节，以更好地满足学生的个性化需求。
幼儿园大班数学教案《相邻数》含反思
幼儿园大班数学教案《相邻数》含反思教学目标：1.能够理解并掌握相邻数的概念，如何识别相邻数。
2.通过游戏、实物、数字卡片等形式，鼓励幼儿积极参与课堂教学，提高幼儿对数的认识。
3.通过本课的学习，提高幼儿数学背景知识，为下一步的数学学习打下基础。
重点难点：1.如何用简单明了的语言，让幼儿意识到相邻数的概念。
2.如何通过多种形式的游戏、实物等，让幼儿直观地理解相邻数，提高其数学背景知识。
3.如何让幼儿自己动手参与到教学中，激发幼儿的学习兴趣。
教学准备：1.各类数字卡片。
2.指导书。
3.彩色钢笔、粘贴纸、胶带等。
4.互动玩具、实物等。
教学过程：一、引导幼儿了解相邻数（5分钟）1.出示数字卡片，让幼儿依次将卡片排列，并询问幼儿：每个数字旁边的数字是多少？2.引导幼儿认识相邻数的概念，即两个数之间相差为1。
3.与幼儿进行简单问答，让他们逐渐理解相邻数的概念。
二、通过游戏让幼儿更好地理解相邻数（10分钟）1.准备互动玩具、实物等，让幼儿分成小组，与小组成员共同完成相邻数的拼凑任务。
2.在游戏中引导幼儿寻找相邻数，看看谁的拼图最先完成。
3.鼓励幼儿表现良好的小组进行表扬，激发他们学习数学的兴趣。
三、用简单明了的语言讲解相邻数（5分钟）1.用幼儿易懂的语言，让幼儿理解相邻数的概念和意义。
2.引导幼儿动手将数字卡片连成一串，让他们直观地体会相邻数的概念。
四、数字卡片练习（10分钟）1.出示数字卡片，让幼儿确认相邻数的关系，防止幼儿遗漏或误判相邻数的情况出现。
2.询问幼儿：在数字1旁是多少？在5旁是多少？等等。
3.让幼儿口快手快地回答，以提高幼儿对相邻数的认知。
五、实物比较（10分钟）1.出示多个相邻数，放置实物或图片，让幼儿进行比较，找到其中的差别。
2.以此来让幼儿更好地理解相邻数的关系和特点。
3.引导幼儿自己想办法，让他们积极参与到比较中。
六、反思（5分钟）1.教学活动的效果如何？2.对于幼儿们在学习过程中出现的问题，应该如何解决？3.有什么需要改进的地方？4.在今后的教学过程中，有什么可以学习和借鉴的经验？总结：通过上述教学过程，幼儿们初步提高了数学背景知识，对相邻数的概念和特点更加清晰地理解。
大班教案相邻数教案6篇
大班教案相邻数教案6篇大班教案相邻数教案篇1大班数学教案《1—10的相邻数》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿知道相邻数的概念，把握10以内各数的相邻数，用讲故事、演故事的形式激发幼儿对数学的兴趣，理解并能说出相邻数间多1或少1的关系，快来看看幼儿园大班数学《1—10的相邻数》含反思教案吧。
设计背景依据大一班年龄特点，在教学中我以讲故事、带孩子们参观动物园等环节，让孩子们轻松地进入课题。
活动目标1、用讲故事、演故事的形式激发幼儿对数学的兴趣。
2、知道相邻数的概念，把握10以内各数的相邻数。
3、理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。
4、培育幼儿的尝试精神，进展幼儿思维的灵敏性、规律性。
5、让幼儿学习简洁的数学题目。
重点难点1、知道相邻数的概念，把握10以内各数的相邻数。
2、理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。
活动预备1、1—10的数字卡一套。
2、已学会10以内的数字。
3、幼儿操作材料人手一套。
活动过程一、开头局部：幼儿讲讲说说，初步理解“邻居”关系。
师：我们每个小朋友都有自己的座位，那谁挨着你坐呢?幼儿：说一说自己的邻居都有谁。
(幼儿理解什么是邻居)。
二、根本局部：1：师讲故事《找问题。
(1)熊猫说6号有两个邻居，它们都是谁呢？小猴子的家应当是几号呢?他的邻居又是谁呢(2)小熊说它的家是9号的邻居，9号的邻居是谁呢?(3)小熊的家不是8号，那应当是几号呢?2、帮数字宝宝找邻居。
(1)、请你说得比我多1(少1)。
“小朋友，我问你，比2多1是几?比2少1又是几、、、、”。
(2)、接着往下数，始终说到数字103、幼儿操作，总结评价幼儿操作的结果，理解并说出相邻数间多1或少1的关系。
(1)、“你帮1找到了哪两个相邻数?为什么0是1的相邻数，2是1的相邻数呢?”引导幼儿说出相邻数间多1或少1的关系。
(2)、利用玩具摆一摆，帮忙幼儿理解相邻数间多1少1的关系。
“你能摆出比2多1的数吗，是多少?你能摆出比2少1的数吗，是多少?”依次找摆出比3、4、5、6、7、8、9、10多1或者少1的数，引导幼儿依次说一说3、4、5、6、7、8、9、10的相邻数及其之间的关系。
大班数学公开课教案及教学反思《相邻数》
大班数学公开课教案及教学反思《相邻数》一、教学目标1.让幼儿理解相邻数的概念，知道相邻数之间的差是1。
2.培养幼儿观察、思考和解决问题的能力。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿掌握相邻数的概念。
2.教学难点：让幼儿理解相邻数之间的差是1。
三、教学准备1.教具：数字卡片、小黑板、教鞭。
2.学具：数字卡片、小卡片。
3.环境布置：教室四周贴上数字卡片。
四、教学过程（一）导入1.教师出示数字卡片，引导幼儿观察并说出这些数字。
2.邀请幼儿上台演示，将数字卡片按顺序排列。
（二）基本概念1.教师讲解相邻数的概念，并用教具演示。
2.邀请幼儿上台演示，找出给定数字的相邻数。
3.组织幼儿进行小组讨论，分享自己找到的相邻数。
（三）实践操作1.教师发放数字卡片，要求幼儿将卡片按顺序排列。
2.教师出示一个数字，要求幼儿找出它的相邻数。
3.教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
（四）游戏环节1.游戏一：找相邻数。
教师出示一个数字，幼儿找出相邻数并贴在黑板上。
2.游戏二：猜数字。
教师出示一个数字，幼儿猜测它的相邻数。
1.教师邀请幼儿分享自己在课堂上的收获。
3.教师鼓励幼儿在日常生活中发现相邻数，培养观察力。
五、教学反思1.本节课教学效果较好，幼儿对相邻数的概念有了初步的认识。
2.在实践操作环节，幼儿积极参与，表现出较高的学习兴趣。
3.游戏环节设计有趣，幼儿在游戏中巩固了相邻数的概念。
4.课堂氛围活跃，幼儿敢于表达自己的观点。
5.在今后的教学中，还需加强对个别幼儿的辅导，提高他们的学习效果。
6.本节课存在的不足：（1）在教学过程中，部分幼儿对相邻数的概念理解不够深刻，需要加强个别辅导。
（3）教师语言表达需进一步改进，以更生动、形象的方式讲解相邻数的概念。
（4）在游戏环节，部分幼儿参与度不高，需要调整游戏设计，提高幼儿的参与度。
本节课在教学过程中取得了一定的成果，但也存在不足之处。
在今后的教学中，我们将继续努力，改进教学方法，提高幼儿的学习兴趣和学习效果。
大班数学相邻数的教案7篇
大班数学相邻数的教案7篇大班数学相邻数的教案篇1活动目标：1、感知并理解相邻数的概念，掌握1—10的相邻数，理解并能说出相邻数之间多一少一的关系。
2、发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。
3、学习与同伴友好交往、合作游戏的方法，激发幼儿对数学的兴趣。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、体验数学集体游戏的快乐。
教学重点难点：理解相邻数的含义，掌握10以内各数的相邻数。
活动准备：ppt课件、音乐、数字卡片1套(打印)、磁性白板或黑板、羊羊数字头饰、灰太狼头饰。
活动过程：一、师生互动，随音乐进入教室1、师：小朋友们好!今天老师带着大家到数字王国里，和数字宝宝交朋友好吗?看汽车来了，我们快快出发吧!2、放音乐《去郊游》师生一起做开车动作，随音乐进入教室。
二、初步认识相邻数1、师：小朋友们，我们一起来给数字宝宝找邻居吧!(1)我们来看看数字宝宝2的邻居是谁呀?2的前面是几?(是1)，2的后面呢?(是3)(1和3是2的邻居，也叫做2的相邻数。
)(2)数字宝宝5也想找邻居了，小朋友们快帮帮他吧! (把5贴在白板上，让幼儿给5找邻居)(3)出示数字卡片9让幼儿给9找邻居。
小结：刚才小朋友给数字宝宝们找到了邻居，我们的宝宝们真棒!他们都有一个共同的秘密，每个数字宝宝都有相邻数，小朋友们可要记清楚了。
三、拓展活动，加深幼儿理解1、给小动物找邻居。
教师ppt课件出示小动物图片，让幼儿数一数它的个数，并说一说它邻居的个数。
2、游戏：智救羊羊游戏规则：教师请10名幼儿扮演羊羊，给他们戴上写有编号的羊羊头饰，并请幼儿记住编号。
教师扮演灰太狼。
播放音乐《一只羊》，音乐响起羊羊们在欢快的玩耍。
音乐一停灰太狼就抓住一只羊羊。
并告诉其他的羊羊，要想救走这只羊羊就要他的邻居来才行。
(游戏数遍)四、结束部分：师："今天，我们知道了每一个数字宝宝都有自己的好朋友、好邻居，它们之间互相帮助团结友爱，快乐的生活着。
我们小朋友也要像数字宝宝一样，大家团结友爱互帮互助。
幼儿园大班教案《相邻数》含反思
幼儿园大班教案《相邻数》含反思教学目标：1. 能够把1—20之间的数按大小次序排列；2. 能够通过对相邻数的加减法计算，把握1—20之间简单的算术概念；3. 培育幼儿们的逻辑思维和数学思维。
教学重点：1. 相邻数的概念；2. 通过相邻数的加减法，对1—20之间的数加以理解。
教学准备：1. 黑板、彩笔、方块；2. 数字卡片。
教学流程：Step 1：导入“大家好，欢迎来到我们的数学课堂，今日我们要学习的是‘相邻数。
现在我们来两组比赛，谁数得最快谁就是胜者。
”让幼儿分成两组，半数跑到对面的数字卡片里找对应数字，并数出来，另一半在这边等待，看谁首先把数字数完。
Step 2：引入“你们有没有发觉，我们数数数字的时候，有些数字是挨在一起的，比如1和2、3和4，这样的数字叫做‘相邻数。
今日我们就要学习如何用相邻数来学习数学。
”用方块做成数字1—20，让幼儿察看方块中数字的排列，理解相邻数的概念。
Step 3：学习（1）数的排序“我们先来看一看这些数字的次序，谁能够帮我把这些数字按从小到大的次序排好？”请幼儿本身排列数字，排好后让大家来检查。
（2）相邻数的加减法“现在我们要学习的是通过相邻数来做加减法。
大家知道什么叫做加法吗？”引导幼儿回答，再通过“1+1=2”的例子，介绍加法的概念。
“现在我们来通过相邻数进行加法，比如1+2等于几呢？”让幼儿本身思考，再通过1+2=3的例子，让幼儿们明白如何通过相邻数来进行加法。
“同样的，我们也可以通过相邻数进行减法，比如3—2等于几呢？”让幼儿本身思考，再通过3—2=1的例子，让幼儿明白如何通过相邻数来进行减法。
Step 4：练习“现在我们来玩一个游戏，你们需要依次说出1—20相邻数的和是多少。
”老师说出一个数字，幼儿需要回答相邻数的和，例如，老师说“2”，孩子们回答“1+2=3”和“2+3=5”。
Step 5：巩固“现在我们来见证一下，假如我们都把相邻数记住了，可以轻轻松松地把1—20的数连成环形。
大班数学教案及教学反思《相邻数》2篇
大班数学教案及教学反思《相邻数》大班数学教案及教学反思《相邻数》精选2篇（一）教案：相邻数教学目标：1. 理解什么是相邻数。
2. 能够找到给定数中的相邻数。
3. 能够通过计算找到相邻数。
教学准备：1. 前期准备好展示PPT，包括相邻数的定义、示例和练习题。
2. 准备好足够的练习题和答案。
教学过程：1. 引入：通过一个问题引导学生思考相邻数的概念。
例如：“小明在一副扑克牌中抽取了一张红桃牌，它旁边的两张牌是哪两张？”2. 定义：通过展示PPT，给出相邻数的定义并解释清楚。
3. 示例：通过展示几个例子，让学生找出给定数的相邻数。
例如：“请找出4的相邻数。
”4. 操练：分发练习题给学生，让他们独立完成，然后进行回答。
教师可以在黑板上解答。
5. 讨论：引导学生讨论相邻数的规律和特点。
例如：“能否找出相邻数的计算方法？”6. 总结：总结相邻数的概念和计算方法，并提醒学生在实际问题中运用相邻数的方法。
教学反思：1. 教学目标是否明确：教师在传达教学目标时，要确保学生能够理解和掌握什么是相邻数，并能够通过计算找到相邻数。
2. 教学方法是否多样化：教师可以通过引导、示例、操练、讨论和总结等多种教学方法来增强学生的学习兴趣和掌握程度。
3. 学生参与度是否高：教师应当积极引导学生参与课堂活动，鼓励他们提出问题、讨论和思考，提高他们的学习积极性和参与度。
通过以上教案及教学反思，教师可以将相邻数的教学内容更好地传达给学生，并从中发现问题和进一步提高教学质量。
大班数学教案及教学反思《相邻数》精选2篇（二）教案课程名称：大班语言教案《果酱小房子》目标：通过故事《果酱小房子》，培养大班幼儿的语言表达能力和想象力。
学习目标：1. 练习大班幼儿的口语表达能力，增强他们的语言沟通能力。
2. 培养大班幼儿观察和描述的能力。
3. 培养大班幼儿的想象力和创造力。
教学准备：1.《果酱小房子》的故事书。
2. 一些果酱和饼干作为辅助材料。
3. 班级中的小家具模型和房子模型。
幼儿园大班数学活动《相邻数》教案及反思
幼儿园大班数学活动《相邻数》教案及反思《相邻数》数学活动的教案教学目标：1.帮助幼儿巩固对数字的认知和理解。
2.培养幼儿观察、探索、思维和逻辑推理能力。
3.培养幼儿合作与交流的能力。
教学准备：1.数字卡片1-10。
2.班级黑板。
教学过程：1.引入活动（5分钟）教师拿出数字卡片1-10，让幼儿观察数字卡片上的数字。
教师问幼儿们是否知道相邻的数字是什么意思。
鼓励幼儿们用自己的话解释相邻数字的含义。
2.游戏规则的解释（5分钟）教师告诉幼儿们，今天我们要玩一个叫做《相邻数》的游戏。
游戏的规则是：我会在黑板上写下一个数字，然后让一个同学来写下相邻的两个数字。
例如，我写下数字2，接下来同学应该写下1和3、然后我们再一起读出这三个数字。
3.游戏进行（10分钟）教师根据幼儿的年龄和能力，选择适当的数字进行游戏。
选一个同学上台，让他/她写下相邻的两个数字，并读出这三个数字。
然后下一个同学再上台重复这个过程，以此类推，直到每个同学都有机会参与到游戏中。
4.数字填空（10分钟）教师将黑板上的数字擦掉，让幼儿们合作填写横线上的数字。
例如，_4_，横线上应该填写什么数字呢？激励幼儿们议论和思考，最后给予肯定的回答。
5.数字顺序游戏（15分钟）教师让幼儿们站成一列，把数字卡片发给他们。
然后教师说出一个数字，如果有同学手中有该数字的卡片，就站出来。
接着教师告诉幼儿们我们要按照数字从小到大的顺序站成一列，然后集体行动起来，看看他们能否快速地站成正确的顺序。
6.反思与总结（5分钟）教师引导幼儿们回顾整个活动过程，鼓励幼儿们分享他们的经验和感受。
然后总结数学活动的目标和成果。
教学反思：通过这个数学活动，《相邻数》，幼儿们能够巩固对数字的认知和理解。
在活动中，我发现幼儿们对数字的相邻关系有了更深入的理解。
在写相邻数字的过程中，他们能够通过比较和思考找到正确的答案。
游戏过程中，幼儿们表现出积极性和主动性，参与到游戏中并愿意与同学们合作和交流。
大班数学教案及教学反思《相邻数》
大班数学教案及教学反思《相邻数》一、教学目标1.学生能够理解“相邻数”的概念；2.学生能够列举以及进行简单的计算；3.学生能够独立完成小组与个人练习。
二、教学重点与难点1.教学重点：学生对“相邻数”的理解以及简单的计算能力掌握；2.教学难点：学生能否把握“相邻数”的概念及其实际应用。
三、教学内容及安排3.1 教学内容本堂课将重点介绍相邻数的概念和计算方法。
通过一些简单的例子，让学生加深对相邻数的印象及其应用。
3.2 教学安排1.【导入】以生活中的例子引导学生思考相邻数的概念及应用；2.【讲授】介绍相邻数的定义及计算方法，并提供一些简单的计算练习；3.【练习】分组练习，通过在小组内和同桌一起讨论和练习，加深对相邻数的理解；4.【展示】学生上台展示自己在练习中的精彩表现；5.【总结】回顾本节课的主要内容，让学生清晰掌握相邻数的概念及其实际应用。
四、教学方法和手段本次课将采用一些常见的教学方法和手段，包括：1.讲授法：通过讲解相邻数的定义及计算方法，让学生了解相邻数的概念；2.合作学习法：通过小组合作学习，促进学生之间的交流和合作；3.示范演示法：通过学生的示范演示，提高课堂的参与度；4.互动问答法：通过与学生的互动问答，加深学生对相邻数的理解。
五、教具准备教学过程需要的教具及材料，包括：1.相邻数的计算例子；2.小组练习题；3.课件和黑板。
六、教学反思通过本堂课的教学实践，我发现一些问题及不足之处。
首先，在教学节奏上，需要更加紧凑，让学生有更多的机会参与互动和讨论。
其次，在后期练习环节，我发现有部分学生思维难度较大，出现了一定程度的困惑，这可能是我在讲授过程中没有足够明确地传达核心理念的原因，需要加以改进。
最后，总结本节课的教学反思，我认为要更加重视教学方法的选择和灵活性，与此同时，也需要在后续的教学中，增强对学生的启发及教学引导作用，达到更好的教育目的。
幼儿园大班优秀数学教案《相邻数》含反思
幼儿园大班优秀数学教案《相邻数》含反思教学目标：1. 能够用语言表达相邻数的关系。
2. 能够识别相邻数并进行排序。
3. 能够通过游戏的形式加深相邻数的印象。
教学内容：相邻数教学重难点：重点：激发幼儿的学习喜好，让他们在游戏中体验探究相邻数的方法，培育其识别和排序相邻数的本领。
难点：使幼儿通过游戏深入理解相邻数的概念。
教学准备：图片：编写有次序的相邻数序列的图片；乐器：两个打击乐器，例如铃铛；游戏物品：每个幼儿一组桌上游戏道具，包括两个骰子、小动物玩具四件；评价工具：幼儿自我评估表，老师点评表。
教学过程：一、前期活动（10分钟）1. 老师将有次序的相邻数序列图片示给幼儿，并询问幼儿相邻数的概念。
2. 进行互动游戏，老师提问：“第一个数是2，请问下一个数是什么？”。
幼儿听后回答，老师反复提问，让幼儿能懂得相邻数的中心思想。
二、授课（35分钟）1. 让幼儿在游戏中学习相邻数的概念a. 将两个骰子放在桌子上，让幼儿摇骰子，然后依据摇出的点数，让其选出相邻的两个数。
假如幼儿成功，就可以获得一张小动物玩具。
这样，孩子们可以通过游戏理解相邻数的概念。
b. 让孩子们分为两组，每组拿着不同的打击乐器，例如铃铛，老师报出相邻数，第一个听到就能打响铃铛。
2. 让幼儿在游戏中练习识别和排列相邻数a. 发给每个孩子一个包含四张相邻数卡的组合，孩子需要认得相邻数、排序相邻数。
b. 让幼儿进行游戏，让其自由选择一张卡片放在桌子的正中央，然后选出一张与卡片上的数字相邻的卡片。
接下来，依照数字大小，让孩子更换牌子的位置，直到卡片依照数字从小到大排列。
三、分组活动（15分钟）让孩子们分为三个小组，完成一项关于相邻数的小组活动。
四、总结（5分钟）1. 评估幼儿的学习成果。
2. 回顾整个教学过程，并进行反思和总结。
反思和总结：通过学习和游戏体验，孩子们学会了相邻数的相关概念并深入理解了其应用。
通过小组竞赛和交流，孩子们能够更好地理解相邻数的意义并加深其印象。
大班数学教案及教学反思《相邻数》
大班数学教案及教学反思《相邻数》教学目标1.了解相邻数的含义和概念。
2.学会通过图像法和计算法找出相邻数。
3.能够运用相邻数的性质解决实际问题。
教学重点1.相邻数的概念和性质。
2.图像法和计算法找出相邻数。
教学难点如何运用相邻数的性质解决实际问题。
教学方法1.课堂讲授，通过例题和实例让学生深刻理解相邻数的概念和性质。
2.小组合作，让学生通过讨论和思考相关问题，学会应用相邻数解决实际问题。
教学内容一、概念和性质的讲解1.相邻数的定义：相邻的两个整数之间只相差1，称为相邻数。
2.相邻数的性质：相邻数之和为奇数，相邻数之积为偶数。
二、图像法找出相邻数1.图像法：将相邻数用图像表示出来，直观明了。
2.案例：将给出的数画出对应图像，找出相邻数。
让学生互相交流思路，比较不同方法的优缺点，搜集不同的答案，并让学生讲解并予以说明。
三、计算法找出相邻数1.计算法：通过数值的计算来找出相邻数。
2.案例：让学生通过数学公式来计算相邻数，提高他们的逻辑思维与计算水平。
四、应用案例解析1.例题讲解：将相邻数的性质应用到实际问题中去，按照不同难度提出2-3道例题作为案例剖析，引导学生思考解决方案，并让学生自己去实践一番，提高学生的创新能力。
教学反思本次教学在概念和性质的讲解、图像法和计算法找出相邻数、应用案例解析等方面，确立了教学目标。
在教学过程中，我充分利用课堂讲授和小组合作的方式进行教学，通过一些鲜活的案例，做到了知识点的讲解与实践相结合。
在教学中，我注意到有些学生在思维方面有些缺乏，同时也有一部分同学没有掌握本节课所需要的基础知识。
因此，我会在以后的教学过程中，增加一些基础知识的讲解，并逐步提高难度，加强实践环节，以更好地帮助学生掌握相邻数的相关知识。
同时，我也会着重培养学生的思考能力和动手能力，为激发他们的兴趣和创新提供更多的机会。
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大班数学《相邻数》教案与反思
部分幼儿对10以内数的排序混淆，数前后爱颠倒遇到抽象的数学就只能呆呆地看着你，设计这节课让幼儿感受到数学也是一门快乐的学科。
活动目标：
1．学习10以内个数的相邻数让幼儿知道2的相邻数是1和3,3的相邻数是2和4,4的相邻数是3和5,5的相邻数是4和6,6的相邻数是5和7,7的相邻数是6和8,8的相邻数是7和9，9的相邻数是8和10。
2．初步了解相邻数之间的简单关系，并能运用到实际生活中。
3．培养幼儿的专注力，想象力，和乐于助人的精神。
教学重点、难点：
1.初步了解相邻数之间的简单关系，并能运用到实际生活中。
2.培养幼儿的专注力，想象力，和乐于助人的精神。
活动准备:
１．数字填写卡（人手一份）、电话、1-10的数字卡。
２．贴绒教具：十间房子、十位动画客人卡片（孙悟空、葫芦娃、米老鼠、黑猫警长、奥特曼、小一休、圣诞老人、天线宝宝、蓝猫、哪吒）、课题《1-10的相邻数》。
活动过程:
导入活动:
1．制造悬念，以找客人的方式引入课题
（出示课题《１－１０的相邻数》学习新课）
学习新课
(１)分别展示十位动画“客人”２、点一名幼儿按从左到右的顺序把１－１０的数字贴在房子上，再点十名幼儿给卡通人物分房子。
（培养幼儿的动手能力和思维能力，每个幼儿参与表现的欲望都很强，说明了幼儿是非常热情好客的，从而增添了幼儿亲和力并且培养幼儿乐于助人的精神，从中获得良好的性情）
(2)引导幼儿认识相邻数。
(3)用同样的方法引导幼儿说出３－１０号房的邻居，从而引导幼儿找出它们的相邻数。
(4)老师讲解：，相邻数就像邻居一样是挨在一起的。
2．活动总结：
4．如果下次再上这样的课，我会把卡片贴在孩子身上，让他们排序，感受数与人排序的相同点。