九年级政治全册 第四单元 我们的未来不是梦 第10课 共同描绘美好未来 第一框 共同理想共同使命教案
山东省郯城县九年级政治全册 第四单元 我们的未来不是梦 第10课 共同描绘美好未来 第1框 共同理想
人生理想的分类及含义
自身理想：家庭理想：社会理想：
2、我国各族人民的共同理想（P116）
教材支持：（P116）
教师讲述：
现阶段，我国各族人民的共同理想是把我国建设成为富强、某某、文明的社会主义现代化国家。其中“富强”是指物质文明，“某某”是指政治文明，“文明”是指精神文明。所以，我们理想的社会是政治、经济、文化全面发展、全面进步的社会。
教学难点
人民生活总体上达到小康水平是中华民族发展史上一个新的里程碑
教 学 设 计
教 师 活 动
学生活动
（一）导入本课
导入语：
著名作家托尔斯泰曾经说过：“理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向；没有方向，就没有生活。”理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃希望的灯；理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，引你走向黎明。我们每个人心中都有自己的理想，全国人民也有共同的理想。理想带给我们憧憬与希望，是激励我们不懈追求的力量。现阶段，全国人民的共同理想是什么？美好的未来我们又应当如何去共同描绘呢？
我们的共同理想反映了我国各族人民的根本利益和共同愿望。这就是我们共同理想的本质。
3、共同理想的作用（P116）
名人名言：
最重要的是人的团结，要团结就要有共同的理想和坚定的信念。……没有这样的信念就没有凝聚力。没有这样的信念，就没有一切。
讨论交流：
阅读教材和名人名言，说说共同理想有何重要作用？
教师归纳：
②当个人理想与共同理想发生矛盾时，应该怎么办？（作业）
（三）课堂小结（略）
情境活动:(115—116)
男生甲:我的理想是获得博士学位,掌握丰富的科学文化知识。
女生甲:我希望我的家庭越来越和睦,老人健康长寿，全家幸福美满。
九年级政治全册第四单元我们的未来不是梦第10课共同描绘美好未来复习全国公开课一等奖百校联赛微课赛课特
我们现在到达小康是低水平、不全方面、发展很不平 衡
2、党十六大提出全方面建设小康社会奋斗目标是：
要在本世纪头20年，集中力量，全方面建设惠及十 几亿人民更高水平小康社会，是经济愈加发展、民族 愈加健全、科技愈加进步，文化愈加繁荣、社会愈加 友好、人民生活愈加殷实。 3、全方面建设小康社会与实现共同理想是什么样关系？
3/5
达标测试：
1、“你现在混日子，小心未来日子混你。”《士兵突击》中许三多这句台词
揭示道理是（ ）
A、理想高于现实 B、理想源于现实 C、理想就是奋斗目标D、人生需要理想
2、现实生活中存在一些这么青少年，他们没有理想，不升学、不工作、不参
加职业培训，衣食住行全依赖父母，这些人被称为“啃老族”，应（ ）
A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②④
4/5
材料分析：
小明在学校宣传窗“名人名言“栏目里发觉以下三个现有趣又耐人 寻味加法等式：袁隆平等式：灵感=知识+汗水；爱迪生等式：天才 =百分之一灵感+百分之九十九汗水；爱因斯坦等式：成功=艰辛劳 动+正确方法+少说空话。当初，小明就发觉它们与《思想政治》书 本知识有很多联络，但又把握不准联络详细知识点，心中不免产生 了许多疑惑。请你帮助小明处理以下问题： （1）上述三个等式对于我们青少年有什么启示？ （2）上述三个等式对我国实现全方面建设小康社会奋斗目标有什 么启示？为何？
第10课共同描绘美好未来
知识梳理：共同理想 共同使命
共同理想
1. 是什么？
2. 为何要树立共同理想？
3.怎样做？
20世 纪末
21世 纪头 20年
21世纪 中叶
实现共同理想 第三步——基本实现当代化
九年级政治全册第四单元我们的未来不是梦第十课共同描绘美好未来第一框共同理想共同使命课件鲁教版
共同理想 共产主义理想 把我国建设成为富强、民 主、文明、和谐的社会主 义现代化国家。
实现共同理想是实现最高理想的必要 准备和必经阶段 实现最高理想是实现共同理想的必然 趋势和最终目的
二者关系
踏着长征足迹 向最高理想迈进
必要准备、必经阶段
共同理想
必然趋势，最终目的
最高理想
惠及亿万人民的小康蓝图
但是，我们现在达到的小康（总体上 小康）还只是低水平的、不全面的、 发展很不平衡的小康。
第四单元 我们的未来不是梦
第十课 共同描绘美好未来 共同理想 共同使命
1、我国共同理想是什么？
2、共同理想和个人理想的关系
3、目前的小康是怎样的小康？
4、 21世纪的头20年的目标是什么？ 5、全面建设小康社会的要求有哪些？
交流共享——畅谈自己的理想
我的理想是获得博士学位，掌握丰富 的科学文化知识。 我希望我的家庭越来越和睦，老人健 康长寿，全家幸福美满。
◙2008年中国人均GDP达到2700美元。
◙邓小平把人均GDP800～1000美元确定为小康水平的 重要指标。
根据你的调查，请说说你的家乡有没有达到 小康水平？如果没有，是什么、哪些方面还存在 问题？并对如何解决这些问题发表自己的看法。
它是低水平的、 不全面的、发展 很不平衡的小康
所谓“低水平”，就是虽然我国经济总量已经 达到一定规模，但人均水平还比较低。 按照世界银 行1999年提出的标准，人均GDP在756至2995美元之 间为中低收入国家。我国2007年底人均国内生产总 值才接近2000美元，排名世界第130多位。
生活发展阶段 贫 困 温 饱 小 富 康 裕
所谓“不全 面”，以生存消费 为基本内容，人民 物质生活的满足程 度还比较好，但教 育、文化等生活方 面的水平还不高， 农村教育还比较落 后，人民群众对文 化、体育特别是高 等教育、医疗保障 方面的需求还没有 普遍得到满足。
九年级政治全册 第四单元 我们的未来不是梦 第10课 共同描绘美好未来 关于艰苦奋斗的名言警句素材
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艰苦创业名言警句1.伟大的事业是根源于坚韧不断地工作，以全副精神去从事，不避艰苦。
——罗素2.顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。
——狄更斯3.有毅力的人，能从磐石里挤出水满。
4.一朝开始便永远能够将事业续继下去的人是幸福的。
——赫尔克5。
毅力是永久的享受.—-布莱克6.惟坚韧者始能遂其志。
——富兰克林7。
忍耐虽然痛苦,果实却最香甜。
——萨迪8。
所有坚韧不拔的努力迟早会取得报酬的。
——安格尔9.耐心和持久胜于激烈的狂热。
——拉封丹10。
人生在勤，不索何获－－张衡11。
业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随－－韩愈12。
天才就是无止境刻苦勤奋的能力。
－－卡莱尔13。
你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦－－屠格涅夫14。
贵有恒何必三更眠五更起，最无益只怕一日曝十日寒.15。
自古以来学有建树的人，都离不开一个“苦”字。
九年级政治全册 第4单元 我们的未来不是梦 第十课 共同描绘美好未来 第2框 奋斗成就未来教案 鲁教版
学生：我们提倡艰苦奋斗，反对铺张浪费，大吃大喝和贪图享受，从而在生活中培养起吃苦耐劳；不畏艰险；不断进取；奋发向上的艰苦创业精神。（播放《大生产》之歌）
【教学方法】
讨论法、交流法等。
教学过程设计
【教学过程】
环节一：营造氛围，引入课题。（播放歌曲《南泥湾》）
老师：引导学生认识艰苦奋斗的精神。环节二：共同讨论：为什么说源自想的实现必须继承和发扬艰苦奋斗的精神？
老师：请学生先来阅读教材第120页框内的事例，填写表格并独立思考成就事业与艰苦奋斗的关系怎样？说明了什么问题？
学生：现阶段，正是我们年富力强，为国效力的最佳人生阶段，宏伟蓝图应由我们青年人来实现。
学生：为实现全国各族人民的共同理想而奋斗，是时代赋予当代青年的历史责任。
老师：那么我们青少年应该怎么做呢？
学生：我们要实现个人理想，承担起历史责任，就要继承优良传统，发扬艰苦奋斗精神。从日常学习、工作和生活做起，自觉磨炼自已，才能逐步把自已造就成能担负重任的人。在学习上要做到：在生活上要做到：今后在工作上要做到：
学生：（1）只有发扬艰苦奋斗精神，才能成就事业，实现理想和目标。
（2）艰苦奋斗是通向理想的必经之路。艰苦奋斗是我们的优良传统，是中华民族的传统美德。中华民族的发展史，就是一部艰苦创业的历史。
老师：古往今来，任何成就的取得都离不开艰苦奋斗的精神，那么，现阶段，我国已取得举世瞩目的建设成就，我们还需要发扬艰苦奋斗的精神吗？（导生举例证明后，理论说明）
奋斗成就未来
【教学目标】
知识目标：知道理想的实现必须经过艰苦奋斗。
九年级政治教案第10课共同描绘美好未来复习
第10课共同描绘美好未来复习第4单元我们的未来不是梦课标点击从一个懵懂的小学生到一个已经有着自己的世界观、自己的价值观的少年，中学三年的时光给我们带来了无穷的欢乐。
在回味这美好时光时，让同学们懂得了应奋发进取、积极向上；懂得“我学习我快乐”“活到老、学到老”；面对人生的重大选择，敢于承担社会责任，把握好自己的选择，自信地走向未来，完善自己的人生，迎接挑战，创造更加美好的未来。
我们不仅生活在由父母、亲人、老师、同学组成的熟悉的小空间里，也生活在由集体、民族、国家所构成的大空间里。
随着生活的扩展，中学生的眼光需要从优美的祖国风貌投向辽阔的世界景观，从而与世界融为一体，“我们”需要把世界装在心中。
通过本单元的学习，培养我们吃苦耐劳、勤劳学习、克服困难的毅力，继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，立志为全面建设小康社会和实现共同理想而努力奋斗。
要了解当今世界发展趋势，知道我国在世界格局中的地位、作用和面临的机遇与挑战，懂得维护世界和平的必要性；树立全球观念，增强忧患意识，热爱社会主义祖国，维护世界和平，为中国的和平发展而奋斗。
还要懂得克服考试焦虑的有关知识，培养提高自我调适、自我控制的能力。
树立正确的学习观念、成才观念，做好升学和职业选择的心理准备，立志成才，不懈追求，去实现人生的意义。
第10课共同描绘美好未来名师解惑1.我们当前的共同理想是什么？当个人理想与共同理想发生矛盾时，应该怎么办？释疑：现阶段，我国各族人民的共同理想是把我国建设成富强、民主、文明的社会主义现代化国家。
个人前途和祖国命运紧密相连，实现最高理想、共同理想，全面建设小康社会，是实现个人理想的基础；实现个人理想是实现社会理想的途径，两者在根本上是一致的。
不过，有时两者也会发生矛盾。
这时，个人理想应当服从社会理想，自觉投身于中国特色社会主义建设，担负起实现中华民族伟大复兴的使命。
2.改革开放以来，人民生活显著提高，为什么还需要继续发扬艰苦奋斗的精神呢？释疑：(1)任何事业的成功都要经历一个艰苦奋斗的过程，艰苦奋斗是通向理想的必经之路。
2018年九年级政治全册第四单元我们的未来不是梦第10课共同描绘美好未来第一框共同理想共同使命教案
说一说：你的人生理想有哪些？由同学们各自交流。了解人生理想的具体内容的含义和特征。
1、认识人生理想的分类。在充分交流的基础上总结人生理想的分类问题。
2、认识人生理想中的全国各族人民的共同社会理想。可以每人谈谈对未来社会的期望，从这种期望中对共同理想有个切身的理解。
（1）认识共同理想的含义。指出就是实现社会主义初级阶段的奋斗目标。
阅读目标。
导入新课，激发学生的学习兴趣。
教
学
过
程
1、全国各族人民的共同理想是什么？
2、应该如何对待个人理想和共同理想的关系？
阅读课本115-119页，完成以下问题：1、全国各族人民的共同理想是什么？2、应该如何对待个人理想和共同理想的关系？3、目前的小康是怎样的小康？4、21世纪的头20年的目标是什么？5、全面建设小康社会的要求有哪些？
共同理想共同使命
备课班级
九年级
上课时间
执教人
课题：第四单元第10课共同理想共同使命
课时
1
教学设计
课标
要求
知道我国各族人民的共同理想，体会理想的实现必须经过艰苦奋斗，立志为将来报效祖国、奉献社会、努力学习。了解全面建设小康社会的奋斗目标，理解社会发展不平衡的现状，增强建设社会主义祖国的使命感。
教
材
及
学
培养学生的分析能力，教师适时的引导到我们的课本知识上来。
活学活用，让学生从不同的层面去分析，最大限度的锻炼学生的分析理解力。
巩固学习成果。
小
结
请学生总结本节课主要内容，教师引导指正。
板
书
设
计
一、共同理想共同使命
（一）我国各族人民的共同理想
(九年级政治教案)共同描绘美好未来的教案
共同描绘美好未来的教案九年级政治教案第十课共同描绘美好未来共同理想共同使命教学目标1.情感、态度、价值观:树立共同理想,为实现全面建设小康社会的目标而奋斗,增强为实现中华民族伟大复兴贡献力量的使命感。
2.能力:培养学生辩证分析问题的能力,正确对待个人理想与共同理想的关系。
3.知识:明确我国现阶段的共同理想,了解全面建成小康社会的奋斗目标。
教学内容分析本节课是九年级第四单元第十课第一项目,主要帮助学生了解现阶段我国各族人民的理想及作用,明确全面建设小康社会的奋斗目标,增强建设社会主义祖国的责任感,引导学生树立远大理想。
这节课内容是前面内容的延伸和拓展,同时为学生走好今后的人生之路奠定基础。
本项目共有两个层次。
第一层次“我国各族人民的共同理想”,主要介绍人生理想的分类、现阶段共同理想的内容、共同理想与实现个人理想之间的关系。
现代社会,青少年理想的树立可能存在只考虑个人理想而对社会理想没有深刻认识的问题,因此引导学生将实现个人理想与共同理想结合起来,就成为本节课的教学重点。
第二层次“惠及亿万人民的小康蓝图”,旨在让学生了解社会发展不平衡的现状,明确“三步走”战略、全面建成小康社会的奋斗目标及实现途径,这是本节课的教学难点。
教学过程师:首先,请同学们来欣赏一段MV——《中国梦》(多媒体播放视频)你在倾听我在倾听一个声音在历史穿行你在追寻我在追寻一个夙愿让民族振奋这就是你的梦这就是我的梦这就是我们的中国梦中国梦啊文明梦中国梦啊和谐梦沿着梦的方向触摸幸福我们走向新的征程你在倾听我在倾听一个声音在历史穿行你在追寻我在追寻一个夙愿让民族振奋这就是你的梦这就是我的梦这就是我们的中国梦中国梦啊强国梦中国梦啊富民梦跟着梦的引领脚踏实地我们走向伟大复兴教师:是啊,正如各种所唱,“一个夙愿让民族振奋,这就是你的梦,这就是我的梦,这就是我们的中国梦”!这个夙愿就是我们的中国梦,就是全国各族人民的共同理想!如何理解“中国梦”这一现阶段全国各族人民的共同理想?美好的未来我们又当如何共同去描绘?这些就是我们今天这节课所要探究的主要内容。
九年级政治全册 第四单元 第10课 共同描绘美好未来教案 鲁教版-鲁教版初中九年级全册政治教案
共同描绘美好未来教学目标1、情感、态度、价值观：树立共同理想，增强为实现中华民族伟大复兴贡献力量的使命感；继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，立志为全面建设小康社会和实现共同理想而努力奋斗。
2、能力：培养学生吃苦耐劳、勤奋学习、克服困难的毅力。
锻炼学生运用知识分析解决实际问题的能力。
3、知识：知道我国现阶段的共同理想，了解全面建设小康社会的奋斗目标及社会发展不平衡的现状。
知道理想的实现必须经过艰苦奋斗。
教学内容分析本课对学生进行共同理想教育。
通过复习，使学生懂得，当代青年应该把全国各族人民的共同理想作为自己的社会理想，并决心为实现伟某某想而艰苦奋斗；懂得全面建设小康社会是实现共同理想的必经阶段，为实现共同理想，当前必须为实现全面建设小康社会的目标而奋斗。
本课包括“共同理想，共同使命”和“奋斗成就未来”两个项目的内容。
教学设计思路本课主要围绕树立共同理想和发扬艰苦奋斗精神两个内容展开复习，具体通过“好题再现——知识梳理——走进生活——实战演练——学后反思”五环节复习模式实施课堂教学，引导学生通过对中考试题的分析，进入复习专题；通过知识的梳理，夯实基础，形成知识网络，为解决实际问题作好理论铺垫；走进生活，探究社会热点问题，培养学生关心国家大事，关注社会发展的习惯，锻炼学生运用知识分析、解决实际问题的实践能力和创新精神，树立正确的情感、态度和价值观；通过实战演练，加深和拓展学生对教材知识的理解，提升做题速度；学后反思，让学生积累收获，解决困惑，查缺补漏。
教学方法与策略运用多媒体教学手段，增加课堂的信息“容量”，突出教学的直观性和趣味性。
落实新的课改理念，关注每一位学生的发展，——尤其是后进生，凸显学生的课堂主体地位；通过自主学习、合作探究，让学生在课堂上对知识进行“消化吸收”，形成知识网络。
具体采用情境教学法、讨论法、练习法等参与式教学方法，来培养学生的民族精神，增强爱国情感。
教学过程环节一：好题再现活动1：走进中考多媒体展示：【共圆中国梦想，创造出彩人生】材料一：国家主席在十二届全国人大一次会议闭幕会上讲话指出，中国梦是民族的梦，也是每个中国人的梦。
九年级政治全册 第四单元 我们的未来不是梦 第10课 共同描绘美好未来 第2框 奋斗成就未来教案
山东省郯城县九年级政治全册第四单元我们的未来不是梦第10课共同描绘美好未来第2框奋斗成就未来教案鲁教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（山东省郯城县九年级政治全册第四单元我们的未来不是梦第10课共同描绘美好未来第2框奋斗成就未来教案鲁教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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奋斗成就未来课题 4.10。
2 奋斗成就未来课型新授课教学目标1．从日常生活，学习和工作做起,弘扬艰苦奋斗，勤俭节约的精神。
2.知道弘扬艰苦奋斗是通向理想的必经之路,明白青少年应该怎样弘扬民族精神;3。
会分析弘扬艰苦奋斗精神的必要性；能认识到艰苦奋斗精神和当“苦行僧”的区别；教学重点知道艰苦奋斗是通向理想的必经之路教学难点在日常生活中,弘扬艰苦奋斗的精神教学设计教师活动学生活动一，【创设情景导入新课】播放歌曲《我的未来不是梦》提问：谁能告诉我的歌曲的名字?再问:怎样才能让你的未来不是梦？学生回答，并直接导入课题，今天我们来学习―――――奋斗成就未来二，【师生互动学习新知】【活动一，回顾历史】１，请你列举：能反映我国古代劳动人民艰苦奋斗的故事。
请你搜集:能反映当代我国人民艰苦奋斗的典型事例。
学生列举：如,大禹治水,精卫填海，夸父逐日，闻鸡起舞,愚公移山;小组交流,代表发言。
学生列举：如，大禹治水，精卫填海,夸父逐日，闻鸡起舞，红军长征，三无九旅开发南泥湾，大庆铁人王进喜，载人航天事业等等。
２，展示图片（古代的故事大禹治水，精卫填海等等,当代的红军长征，大庆铁人等等)，教师提问：看完上面的几组图片,你能得出什么结论?学生回答后，教师归纳：只有发扬艰苦奋斗的精神，才能成就事业，实现理想和目标。
石家庄九年级政治全册 第四单元 我们的未来不是梦 第10课 共同描绘美好未来 第2框 奋斗成就未来
河北省石家庄九年级政治全册第四单元我们的未来不是梦第10课共同描绘美好未来第2框奋斗成就未来学案（无答案）鲁教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（河北省石家庄九年级政治全册第四单元我们的未来不是梦第10课共同描绘美好未来第2框奋斗成就未来学案（无答案）鲁教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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第二框奋斗成就未来【学习目标】（要求：明确方向，了解任务）1.知道艰苦奋斗的涵义，发扬艰苦奋斗的重要性，知道理想的实现必须经过艰苦奋斗.环节预设: 导入 5分钟；读学15分钟;研学10分钟；展示10分钟；归纳5分钟.读学积累★学法导航：（1）结合自学指导题认真阅读指定内容（阅读课本 P120--124，,），大字部分细看精读，小字部分速读，用铅笔在课本中标出你认为的重点。
1、为什么说理想的实现是一个艰苦奋斗的过程？2、社会主义现代化建设为什么需要继续发扬艰苦奋斗精神？(现实角度: 国内,国际角度由实现共同理想的长期性和艰巨性决定）3、青少年的重要作用以及当代青少年肩负的历史责任分别是什么？4。
我们中学生应该怎样发扬艰苦奋斗精神?（P117)5、我们现在提倡什么样的艰苦奋斗？( P118）读学延伸堂堂清检测1、体现艰苦奋斗格言的是（)①千里之行，始于脚下②不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香③三人行，必有我师④书山有路勤为径，学海无涯苦作舟A②④B①③C①②②③2、下列名言、格言、警句、故事中找出能体现家苦奋斗这一主题选项的是（）A人生自古谁无死，留取丹心照汗青B少壮不努力，老大徒伤悲悲C送人玫瑰，手留余香D历览前贤国与家，成由勤俭败由奢3、我们需要永远发扬艰苦奋斗精神，归根结底是因为（)A、艰苦奋斗精神在革命战争年代得到了最充分的发B、艰苦奋斗精神自古以来就是我们民族精神的重要内容C、艰苦奋斗精神是社会主义精神文明建设的核心D、伟大的创业实践需要艰苦奋斗创业精神的支持和鼓舞4、成功之花，人们惊羡她明艳，然而当初,却浸透了奋斗的泪泉，这句话说明了( ）A、成才的道路千万条，关键靠自身努力B、流过泪，流过血，就可以成功C、人才的标准是德才兼备D、并不是任何理想的实现都需要艰苦奋斗的过程5、对于中学生来说，发扬艰苦奋斗精神就是要( ）A、具有顽强拼搏的精神B、保持艰苦朴素的美德C、具有一往无前的勇气和积极向上的精神风貌D、具有刻苦学习、勇于创新的精神［合作交流]关于艰苦奋斗,有以下三种观点：观点一：有人认为，随着我国经济的发展，生活水平的提高，艰苦奋斗已经过时了。
2019年九年级政治全册第四单元我们的未来不是梦第10课共同描绘美好未来第一框共同理想共同使命教案鲁教版
第四单元《我们的未来不是梦》复习
（4）时代赋予艰苦奋斗的新内涵： 一是在思想上要锐意进取； 二是在学习上要永不满足； 三是在工作上要不断创新； 四是在生活上要朴实无华。
9、党的十八大报告提出两个百年奋斗目标是什么
第一个百年奋斗目标是在中国共产党成立一百年时全面建成小康 社会； 第二个个是在新中国成立一百年时建成富强民主文明和谐的社会 主义现代化国家。
10、在社会主义现代化建设的新阶段，为什么必须发扬
艰苦奋斗精神？ ①、人口众多、资源短缺、生产力水平低且发展不平 衡的基本国情没有根本改变。 ②、激烈的国际竞争，西方敌对势力还想尽办法遏止我
4、青少年怎样为实现共同理想而奋斗？
①思想上要树立为实现共同理想而奋斗的坚定信念；
②学习上要努力学习科学文化知识，培养创新精神和能力； ③行动上要积极参加公益活动和社会实践活动，主动承担社会责任， 发扬艰苦奋斗精神。
5、怎样理解我国现在的小康？
到20世纪末，人民生活总体上已经达到了小康水平. 我国现在达到的小康是低水平、不全面、发展很不平衡。 6、全面建设小康社会与实现共同理想之间的关系 全面建设小康社会，是实现现代化建设第三步战略目 标必经的承上启下的发展阶段。
鲁教版九年级思想品德 第四单元《我们的未来不是梦》
单元复习
第四单元 我们的未来不是梦
第10课“共同描绘美好未来” “实现共同理想不是梦” 第11课“走向世界的中国” “实现和平发展不是梦” 第12课“美好人生我选择” “实现美好人生不是梦”
二、本单元逻辑结构
共同理想 共同使命 10课共同描绘美好 未来
国的发展。
③、民族共同理想的实现不会一帆风顺，我们还有很 多困难和风险，需要我们继续发扬艰苦奋斗精神。
11、青少年为什么必须继承和发扬艰苦奋斗的优 良传统？
九年级政治全册 第四单元 我们的未来不是梦 第10课 共同描绘美好未来 第一框 共同理想共同使命教案
4、认识我国现阶段头20年的奋斗目标是：全面建成小康社会。（1）目标、含义、特征如何？（2）与共同理想的关系如何？（也体现了它的本质）
（3）可以介绍一下我国的最高理想（共产主义理想的关系。算一算：P119的材料数据。认识到即使我国到2020年左右实现了全面小康还是跟发达国家有一定的差距，还处在社会主义初级阶段，认识到共同理想实现的长期性和艰巨性。
A．①②③B．①③④C．①②④D．②④
3．艰苦奋斗是通向理想的必经之路。下列古训能较好地体现这一思想的是（）
A．三人行，必有我师B．不以规矩不成方圆
C．宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来D．采菊东篱下，悠然见南山
A、国家与社会应该怎么做？①必须坚持以人为本 ②必须坚持科学发展 观
③必须坚持改革开放④必须坚持某某法治建设
教法学法
指导
情境创设、阅读讨论、自主探究以及讲读等方法。
通过小组交流法、合作学习，自主探究等方法。创设教学情境，设计教学活动，引导、启发、帮助学生学习；
教具
准备
制作课件。布置预习、准备书本问题材料的交流等。
教学过程提要
环节
学生要解决的问
题或完成的任务
师生活动
设计意图
引
入
新
课
设置情境导入新课。
一、展示课文前言内容，激发学生学习积极性。二、展示目标。思考人生理想有哪些？
（一）我国各族人民的共同理想
说一说：你的人生理想有哪些？由同学们各自交流。了解人生理想的具体内容的含义和特征。
1、认识人生理想的分类。在充分交流的基础上总结人生理想的分类问题。
2、认识人生理想中的全国各族人民的共同社会理想。可以每人谈谈对未来社会的期望，从这种期望中对共同理想有个切身的理解。
九年级政治全册 第四单元 我们的未来不是梦 第10课 共同描绘美好未来素材 鲁教版
《共同描绘美好未来》一、课程标准：1、知道我国各族人民的共同理想，体会理想的实现必须经过艰苦奋斗，立志为将来报效祖国、奉献社会努力学习。
2、了解全面建设小康社会的奋斗目标，理解社会发展不平衡的现状，增强建设社会主义祖国的使命感。
二、重点知识（必背）：1、现阶段，我国各族人民的共同理想：把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家，当代青年要把个人理想与共同理想结合起来，将个人理想的实现溶于到祖国的现代化建设中去。
2、我国现在达到的小康是低水平的、不全面的、发展不平衡的。
党的十六大明确提出了全面建设小康的奋斗目标：要在本世纪头20年，集中力量全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会，使经济更加发展，民主更加健全，科技更加进步，文化更加繁荣，社会更加和谐，人民生活更加殷实（实现途径见资料）。
3、现阶段的小康是不平衡的，目前进入小康社会的人口在全国分布很不平衡，城市与农村、东部与西部、城市中不同收入群体之间存在着很大的不均衡。
4、和谐社会的特征：民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处。
5、理想的实现必须经过艰苦奋斗，为什么？（1）艰苦奋斗是通向理想的必经之路，艰苦奋斗是我们的优良传统，是中华民族的传统美德。
（2）在全面建设小康社会和加快社会主义现代化建设的新阶段，虽然我国社会主义建设取得了重大成就，但人口众多，资源短缺，生产力水平低且发展不平衡的基本国情没有得到根本改变，西方敌对势力还想尽办法遏制我国的发展等等。
（3）继续保持和发扬艰苦奋斗的精神，才能迎接中华民族伟大复兴的到来。
6、时代赋予当代青年的历史责任：在中国共产党的领导下，为实现全国各族人民的共同理想而奋斗。
7、当代青年怎样发扬艰苦奋斗精神？（1）继承优良传统，发扬艰苦奋斗精神。
我们只有从日常学习、工作、和生活做起，自觉磨练自己。
（2）我们提倡艰苦奋斗，而是反对铺张浪费和贪图享受，培养吃苦耐劳、不畏艰险、不断进取、奋发向上的艰苦创业精神。
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B：为了实现中国梦，我们青年学生该做些什么呢？①把个人理想与社会理想相结合，树立崇高远大的社会理想，并将理想的实现与艰苦奋斗相结合。②努力学习科学文化知识，勤于实践，勇于创新，把自己培养成创新型人才。③树立和提高保护资源与环境的意识，自觉节约用电、用水，保护环境，与大自然和谐相处。④树立社会公平意识，维护正义，积极承担社会责任。⑤坚决同一切不利于构建和谐社会的行为作斗争。
第一步
第二步
第三步
通过学生讨论，教师总结点拨，。
设置问题，激发学生学习的兴趣。
各抒己见，培养学生对生活的感悟能力和评价能力。
教
学
过
程3Biblioteka 目前的小康是怎样的小康？4、21世纪的头20年的目标是什么？
5、全面建设小康社会的要求有哪些？
2、认识人民生活水平总体上达到了小康水平，但是还要了解小康水平的含义和表现从而认识总体小康的局限性。
共同理想 共同使命
备课班级
九年级
上课时间
执教人
课题：第四单元第10课 共同理想 共同使命
课时
1
教学设计
课标
要求
知道我国各族人民的共同理想，体会理想的实现必须经过艰苦奋斗，立志为将来报效祖国、奉献社会、努力学习。了解全面建设小康社会的奋斗目标，理解社会发展不平衡的现状，增强建设社会主义祖国的使命感。
教
3、阅读材料P118，认识总体小康的局限性。通过相关链接加深认识。
4、认识我国现阶段头20年的奋斗目标是：全面建成小康社会。（1）目标、含义、特征如何？（2）与共同理想的关系如何？（也体现了它的本质）
（3）可以介绍一下我国的最高理想（共产主义理想的关系。算一算：P119的材料数据。认识到即使我国到2020年左右实现了全面小康还是跟发达国家有一定的差距，还处在社会主义初级阶段，认识到共同理想实现的长期性和艰巨性。
5、认识全面建设小康社会的含义或特征。
（三）课堂练习：
1．现阶段，我国各族人民的共同理想是（）
A．全面建设小康社会B．解决温饱问题C．完成祖国统一D．把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家
2．“社会更加和谐”是全面建设更高水平的小康社会的重要内容之一。下列符合和谐社会要求的选项是①少生孩子多致富②开展“严打”斗争③封建迷信活动盛行④合理利用资源，保护环境（）
重点
掌握共同理想的含义、重要性、启示；三步走战略；全面小康的目标；
难点
认识个人理想与共同理想的关系；全面小康与共同理想的关系；
提炼课题
1、全国各族人民的共同理想是什么？
2、应该如何对待个人理想和共同理想的关系？
3、目前的小康是怎样的小康？
4、21世纪的头20年的目标是什么？
5、全面建设小康社会的要求有哪些？
（2）掌握共同理想的重要性。说明共同理想也是精神动力、精神支撑；
（3）我们青少年应该如何对待个人理想和共同理想的关系？这个问题可以通过讨论来认识。见P`117讨论（略）
就是实现社会主义初级阶段的奋斗目标。阅读材料P118，认识总体小康的局限性。通过相关链接加深认识。
（二）惠及亿万人民的小康蓝图
1、了解我国共同理想实现的三步走战略。完成下列表格：
教法学法
指导
情境创设、阅读讨论、自主探究以及讲读等方法。
通过小组交流法、合作学习，自主探究等方法。创设教学情境，设计教学活动，引导、启发、帮助学生学习；
教具
准备
制作课件。布置预习、准备书本问题材料的交流等。
教学过程提要
环节
学生要解决的问
题或完成的任务
师生活动
设计意图
引
入
新
课
设置情境导入新课。
一、展示课文前言内容，激发学生学习积极性。二、展示目标。思考人生理想有哪些？
培养学生的分析能力，教师适时的引导到我们的课本知识上来。
活学活用，让学生从不同的层面去分析，最大限度的锻炼学生的分析理解力。
巩固学习成果。
小
结
请学生总结本节课主要内容，教师引导指正。
板
书
设
计
一、共同理想 共同使命
（一）我国各族人民的共同理想
（二）惠及亿万人民的小康蓝图
作
业
（一）我国各族人民的共同理想
说一说：你的人生理想有哪些？由同学们各自交流。了解人生理想的具体内容的含义和特征。
1、认识人生理想的分类。在充分交流的基础上总结人生理想的分类问题。
2、认识人生理想中的全国各族人民的共同社会理想。可以每人谈谈对未来社会的期望，从这种期望中对共同理想有个切身的理解。
（1）认识共同理想的含义。指出就是实现社会主义初级阶段的奋斗目标。
阅读目标。
导入新课，激发学生的学习兴趣。
教
学
过
程
1、全国各族人民的共同理想是什么？
2、应该如何对待个人理想和共同理想的关系？
阅读课本115-119页，完成以下问题：1、全国各族人民的共同理想是什么？ 2、应该如何对待个人理想和共同理想的关系？3、目前的小康是怎样的小康？4、21世纪的头20年的目标是什么？5、全面建设小康社会的要求有哪些？
课
时
教
学
目
标
1、知识目标：通过阅读学习，了解我国现阶段的共同理想，了解全面建设小康社会的奋斗目标及社会发展不平衡的现状。
2、能力目标：培养学生认识现实，规划未来的能力。
3、情感、态度、价值观：通过探究讨论活动，树立共同理想，增强为实现中华民族伟大复兴贡献力量的使命感。立志为全面建设小康社会和实现共同理想而努力奋斗。
A．①②③B．①③④C．①②④D．②④
3．艰苦奋斗是通向理想的必经之路。下列古训能较好地体现这一思想的是（）
A．三人行，必有我师B．不以规矩不成方圆
C．宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来D．采菊东篱下，悠然见南山
A、国家与社会应该怎么做？①必须坚持以人为本 ②必须坚持科学发展 观
③必须坚持改革开放④必须坚持民主法治建设
材
及
学
情
分
析
本项目“共同理想共同使命”着重帮助学生了解我国现阶段各族人民的共同理想及作用，明确全面小康社会的奋斗目标，增强建设社会义祖国的责任感，引导学生树立远大理想。
在现代社会，人们都很注重个性的发展，表现在青少年理想的树立方面，学生可能存在只考虑个人理想而对社会理想没有深刻的认识。有的学生可能存在着一定的个人主义思想倾向，在行动上会表现为只顾自己，不顾他人、集体和国家。这就需要教师通过教学纠正学生的错误思想倾向，帮助学生树立正确的个人理想和远大的社会理想，处理好它们之间的关系，增强建设社会主义祖国的责任感。